第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 教学设计--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融（教学设计） 教学重点： 三国两晋南北朝的政权更迭、区域开发、民族交融。 教学难点： 北方少数民族政权在民族交融的基础上后来居上的原因。 课标要求： 通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，认识三国两晋南北朝的制度变化与创新、民族交融、区域开发和思想文化领域的新成就。 本课立意： 魏晋南北朝时期是中国历史上较长时段的分裂时期，南北方政权的兴亡、版图的分合和南方经济开发，都跟大规模的民族流动和民族重新组合有很大关系，民族交融成为这一阶段的主流，南方与北方政权都在民族交往交流交融的现实面前探索国家治理之道，南方政权加强对少数民族地区的治理，许多山区的少数民族也逐步与汉族交融，比较而言，北方少数民族政权积极推动民族交融，兼采南北制度，有效地提升了内部凝聚力，以其强悍雄劲的力量实现了中国的再次统一。总之，从民族交融的角度理解魏晋南北朝时期历史演变的脉络，我们会有很多新思考。 教学过程： 导入： 展示时间轴，简要介绍三国两晋南北朝的四个阶段。 一、三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络 问题：根据地图信息并结合所学知识，概括三国两晋南北朝的政治特征。 特征：政局动荡，国家分裂，中央集权遭到严重削弱；民族交往交流交融加深；南方政权疆域呈收缩趋势，北方政权逐渐壮大，为统一全国准备了条件。 二、东晋与南朝：士族政治下国力渐衰 问题探究1：在东晋和南朝相继统治下，南方经济有了明显发展，为什么到陈朝时在南北对峙中处于明显劣势，覆亡大局已定？ 为探究上述问题，我们先利用课本P30“学思之窗”关于南方经济发展的材料。 问题：根据材料，说说东晋南朝时期南方经济发展的成就。结合所学知识，分析东晋南朝时期江南得到开发的原因有哪些？ 成就：钱塘江下游平原、长江中下游平原地区经济发展较好；农业、手工业发展迅速；商业交换发展较快。 原因：①江南自然条件优越，具备良好的开发基础。 ②北方人口南迁充实了南方的劳动力，并带来先进的技术、工具、经验。 ③南方社会相对安定，长期处于和平环境。 总之，江南得到开发，南方经济地位上升。 南方政权经济发展没有为政权稳固提供经济基础，某种程度上是大土地所有制的发展和依附关系的加强，制约了国家的经济实力，但是这部分内容适合在高三再进一步探究，我们利用课本P30“历史纵横”关于东晋的士族专权的材料分析。 问题：材料分别反映了什么现象？“王与马，共天下”的局面是如何形成的？ 现象：东晋士族专权，形成门阀政治。 原因：两晋时期，社会动荡，皇权需要世家大族支持；大土地所有制发展，经营独立庄园；封建大家族和宗族势力加强；儒学的影响，形成独特家风学风；九品中正制，士族子弟占据要职。 门阀士族概念：自三国、西晋以来，一些名声显赫的士大夫家族世代把持官位，享受政治、经济等方面特权，形成一个特殊的社会阶层，称为士族，南逃的北方高门士族先后执掌朝政，成为东晋政权的主要支柱。门阀士族萌发于东汉，形成发展于魏晋之际，鼎盛于东晋，南朝逐渐衰落。 这部分内容需要老师讲述，让学生明白门阀政治是东晋特殊政局下形成的皇权政治变态形式。士族与庶族的地位消长成为南方统治集团内部政治斗争主线。南朝后期寒人典机要，皇权得以重振，但统治集团腐化严重，士族耽于享受（PPT展示东晋蝉纹金珰和陶酱黄釉牛车），颓靡浮华，后期制度逐渐僵化，国力日渐衰朽。 东晋蝉纹金珰，南京市栖霞区仙鹤观东晋贵族墓葬出土，蝉为汉晋侍中、常侍的标志性冠饰。来源/南京六朝博物院 陶酱黄釉牛车，魏晋时期文人士大夫以牛车为清玄高远的标志，乘坐牛车遂为时尚。来源/故宫博物院 三、十六国与北朝：国家重构蕴含勃勃生机 问题探究2：从十六国到北朝，为什么北方政权能够逐渐壮大，为统一全国准备了条件？ 表格展示后赵、前燕、前秦、北魏等政权的措施，引导学生思考十六国与北朝政权国家治理的特点和意义。 特点：推行封建化政策；综合运用南北政治制度文化；注重教化；制度创新，健全官僚制度；强化国家对土地、人口和赋税的管理。 意义：缓和了民族矛盾，促进民族交融；巩固了皇权，加强了中央集权，增强了国力，为重建大一统政权奠定了基础。 北朝少数民族政权推行封建化政策，尝试用多种制度建设多元一体的民族共同体，巩固了皇权，加强了中央集权，加上精悍雄劲的游牧民族特质，为重建大一统奠定了基础。正如阎步克教授所言：北朝的强盛来自体制的力量，而体制的进步活力，则可以最终归结为北方的独特历史道路。交替的“胡化”和“汉化”孕育出了强劲的官僚制化运动，它扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。 宇文邕墓葬发掘出土文物陶俑。图片来源：文物陕西 四、南方与北方：民族交融成为主流 本子目意在说明，无论南方与北方，都存在民族交融的现象，长期民族混居使不同区域各民族文化不断吸收与交融，促进了多元一体民族共同体的形成，丰富了中华文明的内涵。 除了社会生活等方面的交融外，南方与北方均认同华夏文明，以正统自居，强调政权的合法性。 课堂上我改编了2022年辽宁高考历史卷中的一道小论文，展示民族交往交流交融分级图。问题：结合三国两晋南北朝的相关知识，紧扣图3中所示的一个或多个逻辑线索，拟定一个论题，并予以阐释。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰。） 此环节意在避免从背景、内容、意义等方面学习北魏孝文帝改革，而是要求学生灵活运用课本知识，化知识为能力，同时深度理解民族交往交流交融的内涵。 最后提供资料，让学生了解冼夫人在中华民族共同体的历史贡献，进一步升华家国情怀。 梁、陈、隋三朝赏赐给冼夫人无数财宝，冼夫人按朝代分类藏在三个仓库中保存。冼夫人对子孙说：“汝等宜尽赤心向天子。我事三代主，唯用一好心。今赐物具存，此忠孝之报也。愿汝皆思念之！”（《隋书·谯国夫人传》） ▲冼太夫人铜像。（冼太夫人故里文化旅游景区官网） 历史贡献：冼夫人致力于维护国家统一、促进民族团结、开发岭南地区。 小结：魏晋南北朝时期也是转型时期，从制度层面看，三省制形成，是秦汉的三公九卿制解体到隋唐三省六部制形成的过渡阶段；曹魏创立的九品中正制，北魏的均田制和租庸调制，都是有益的制度探索；魏晋南北朝士人逐渐确立以儒家为主体、儒道互补、儒佛道合一的文化结构，思想活跃。当然，制度创新和思想文化成就这部分内容在第7、8课才涉及，但是我们得对三国两晋南北朝的时代风貌有整体的把握。 学科网（北京）股份有限公司 $