《用相同加数连加解决问题》教学设计-2025-2026学年一年级下册数学人教版

用相同加数连加解决问题 【教学内容】义务教育教科书《数学》<人教版>一年级下册第75页例4及相关练习。 【教材分析】 本课是在学生掌握了连加的计算方法、解决问题的一般步骤、学习了一些基本解题策略的基础上进行教学的，是同数连加的实际问题。本课通过学生熟悉情境图让学生理解题意，发现比以往较复杂的问题，从而激起学生探究的欲望，在交流合作中培养学生用画图、连加、列表等方法解决问题的能力，更好地帮助学生掌握问题的结构，丰富用同数连加的方法解决问题的经验，搭建由加法到乘法过渡的桥梁，便于学生今后更好的理解乘法的意义。本课掌握用相同数连加的方法解决问题，不仅使学生在实际运用中进一步领会加法的意义，也为今后学习乘法积累经验基础。 【学情分析】 本课是在学生掌握了连加的计算方法、解决问题的一般步骤和基本解题策略的基础上进行学习的。用同数连加解决实际问题，对学生来说有一定难度，教材创设的情境问题给了两个条件，算式却有3个加数，这对一年级的学生的思维来说有一定的难度和挑战，学生用以往的两数相加不能直接解决问题，需要学生充分理解题意，能用自己的方式表达对题目的理解，并探索和交流解决问题的方法。 【教学目标】 1. 初步学会分析解决简单的“求几个相同加数和”的实际问题，能初步理解几个几相加”的意义，正确列出连加算式并计算。 2. 经历解决问题的过程，不断积累解决问题的经验和策略，发展学生发现问题提出问题、分析问题和解决问题的能力。 3. 感受到数学与生活的联系，体会数学的价值，激发起学习数学的兴趣。 【教学重点】会用同数连加的方法解决实际问题。 【教学难点】初步理解“几个几相加”的含义。 【教学准备】 人教版教材数学一年级(下册)、多媒体课件、小星星卡片 【教学过程】 1、 复习铺垫，引出新知 师:同学们喜欢小星星?有三个同学也很喜欢小星星。你看，他们在折小星星呢! 1.三个人折小星星，佳佳折了1个，浩浩折了2个，小芳折了3个。他们一共折了多少个?师:他们指谁? 生:佳佳、浩浩、小芳三个人 师:求佳佳、浩浩、小芳三个人一共折了多少个，怎样解答? 生:1+2+3=6(个) 师:为什么用加法? 生:求他们一共折了多少个，就是要把三个人折的星星数合起来，用加法。 师:说得真好!看来同学们对学过的知识掌握得还不错，那老师改一下条件，你们还能解答吗? 2.三个人折小星星，佳佳折了2个，浩浩折了2个，小芳折了2个。他们共折了多少个?生:2+2+2=6(个) 师:他们指有多少个人。 生:三个人。 师:他们分别折了多少个星星? 生:佳佳折了2个，浩浩折了2个，小芳折了2个 师:人人都折了2个。我们说，每人折了( )个。 生:每人折了2个。 揭题:这节课我们继续学习用相同加数连加解决问题。 二、探究新知，解决问题 1.出示教科书P75例4主题图，学生读题。 (1)知道了什么? 有( )人一起折小星星，每人折了( )个，要解决的问题是....... 师:请同学们打开书本P75,填一填。 生:有(3)人一起折小星星，每人折了(6)个，要解决的问题是一共折了多少个小星星? (2)怎样解答? 师:他们指几个人? 生:3个人。 师:"每人折了6个”是什么意思? 生:人人都折了6个。 师:老师给大家准备了一些小星星，你们能摆一摆，表示出来吗? 【学生展示】 师:这是佳佳折的6个星星，这是浩浩折的6个星星，这是小芳折的6个星星 有几个6? 生:3个6。 师:一共折了多少个小星星，怎样列式? 生:6+6+6=18(个) 师:这个算式怎么计算? 师:这个算式就是求3个( )相加。 生:3个6相加。 (3) 解答正确吗? 师:解答正确吗?检查一下计算过程。 生:6+6=12，12+6=18。 师:“3个同学"这个信息在加法算式中用到了吗? （4) 同步练习个同学折星星，每人折了5个。他们一共折了多少个星星? 师:如果把每人折了6个星星改成每人折了5个，他们一共折了多少个星星? 生:5+5+5=15(个).. 师:如果我们完整地回答这个问题，怎么回答? 生:我知道了，3个同学折星星，每人折了5个。求他们一共折了多少个星星，就是求3个5相加是多少?列式是5+5+5=15(个)口答：他们一共折了15个星星。 （5）小结解决问题的过程 我们在解决问题时，先看看题目中知道了哪些信息和要求的问题，然后分析信息和问题之间的数量关系，列式解答，最后检查解答正确吗。 三、实际应用，巩固提升 (一)基本练习1.课本75页做一做 2. 课本77页第1题 （2) 变式练习3 4个同学折星星，每人折了10个。你能提出根据以上信息提出一个数学问题并解答吗? 3. 算一算袋鼠跳3次跳到哪一格? （3) 对比练习 5.小明的数学日记今天，我在学校里学习了用相同加数连加解决问题，老师让我们思考这样两道题 (1)3盒铅笔，每盒7支，一共有多少支铅笔? (2) 一盒铅笔3支，另一盒7支，一共多少支铅笔? 这可难不倒我，我很快就算出来了: （1） （2） 生:7+7+7=21(支)。3+7=10(支) 师:第(1)题为什么这样列式呢? 生:3盒铅笔，每盒7支，求一共有多少支铅笔，就是求3个7相加是多少师:为什么第(2)题列式不是3个7相加? 生:一盒铅笔3支，另一盒7支，求一共多少支铅笔，就是求两盒一共多少支 用第一盒支数+第二盒支数。列式是3+7=10(支)。 6.《数青蛙》 (1)学生填歌词，并说说是怎么想的? 一只青蛙，一张嘴， 两只眼睛，四条腿， 扑通一声跳下水。 两只青蛙，两张嘴， 四只眼睛，八条腿， 扑通扑通跳下水。 三只青蛙，( )张嘴， ( )只眼睛，( )条腿， 扑通扑通扑通跳下水中。 (2)全班跟唱，体会儿歌里的数学知识。 四、课堂总结，通过这节课的学习，你有什么收获? 附板书设计: 用相同加数连加解决问题 知道了什么? 三名同学折小星星，每个人折了6个。 要求什么? 他们一共折了多少个小星星? 怎样解答? 6+6+6=18(个) 解答正确吗? 口答:他们一共折了18个小星星。 学科网（北京）股份有限公司 $