第5课《大自然的语言》课件-2025-2026学年统编版语文八年级下册

大自然的语言 八下统编版教材 竺可桢 字音字形 翩然（ ） 簌簌（ ） 物候（ ） 载途（ ） 农谚（ ） 刺槐（ ） 连翘（ ） 短促（ ） 孕育（ ） 悬殊（ ） 销声匿迹（ ） 草长莺飞（ ） piān hòu zài sù huái yùn yàn qiáo cù shū yīnɡ nì 作者简介 竺可桢（1890—1974），浙江上虞（yú）人，气象学家、地理学家。中国近代气象事业创始人之一，对中国气候的形成、特点、区划、变迁以及物候学和自然科学史等都有深入的研究。他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者，还带头撰写物候学专著，普及物候知识。代表作有《气象学》《物候学》等，有《竺可桢全集》。 文体知识 本文是事理说明文 事理说明文 事物说明文 说明对象 抽象事理 具体事物 说明内容 抽象事理的成因、关系、原理等 具体事物的形状、构造、性质、特点等 说明目的 使读者明白这个事理“为什么是这样” 使读者了解、认识这个或这类事物 常用 说明顺序 首要遵循的顺序是逻辑顺序 通常采用时间顺序或空间顺序，有时也会采用逻辑顺序 写作背景 竺可桢带头撰写物候之事的科普文章《科学大众》，1963年第1期发表了他的《一门丰产的科学——物候学》，即本文改写所依据的原文。 竺可桢写作此文的目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作的产量。 任务一·提取信息·理清思路 1.什么叫物候？ 2.什么叫物候学？ 3.物候观测对农业有什么重要性？ 4.决定物候现象来临的因素有哪些？ 5.研究物候学有哪些意义？ 问题1：通读全文后自主归纳概括有关物候的知识。　 物候 物候学 物候观测对农业的重要性 决定物候现象来临的因素 研究物候学的意义 花香鸟语，草长莺飞这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。 到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。 物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。 四个因素：纬度、经度、高下和古今的差异。 ①预报农时，选择播种日期；②安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；③引种植物到物候条件相同的地区；④避免或减轻害虫的侵害；⑤便利山区的农业发展。 问题2：根据归纳的课文内容，理清说明文的结构层次。 一部分 （1—3） 引出什么叫物候和物候学 二部分 （4—5） 说明物候观测对农业的重要性 三部分 （6—10） 说明决定物候现象来临的因素 四部分 （11—12） 说明研究物候学的意义 说明对象 研究意义 重要性 取决因素 第1-3段是怎样将“物候学”这一科学概念一步步引出来的？ 文章先描绘四季变迁的景象，再指出诸如草木荣枯、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在的关联，最后指出，这些“大自然的语言”就是物候。 四部分内容之间有什么内在的联系?并结合内在联系，用四字短语归纳行文思路，思考说明顺序。     （一）描述现象，由表及里引出什么叫物候和物候学。 物候现象 描述 （二）做出解释，话题转到农业上，与文章结尾形成了照应。 （三）推究原因，说明决定物候现象来临的因素，是文章的主体。 作出 科学解释 （四）阐明意义，再次突出“大自然的语言”，与第一部分照应。 阐述 研究意义 现象——本质 逻辑顺序 第7-10段说明决定物候现象来临的四个“因素”，采用了什么说明顺序? 纬度差异 经度差异 高下差异 古今差异 按影响程度由大到小排列(由主到次)、由空间到时间的逻辑顺序。 这样安排条理清晰，符合人们的认知规律，更易于读者接受。 空间因素 时间因素 任务二·品析语言·探究写法 问题1：说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。请从课文中找出例子，说说其作用。 布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” 引资料(引用)，通过引用农谚，生动形象地说明了一些自然现象在农业生产上起着预报农时的作用，增强了说明的权威性、趣味性，使说明的事理通俗易懂。 物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。 举例子、作诠释，通过列举桃花开、燕子来等自然现象，详细解释了物候学研究的具体内容和研究目的（了解气候变化及其对动植物的影响）。 到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。 下定义，更具体、更科学、更概括的说明了什么是物候学。 北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。 引用、作比较、列数字，引用北京物候的记录，将1962年的山桃、杏花等的花期与1961年和1960年的作比较，说明物候观测对农业活动的重要性。 物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。 打比方、作比较，把生物比作“活的仪器”，并把它与气象仪器进行比较。不仅生动形象地说明了生物在物候观测中的重要作用，而且体现了生物观测更复杂、更灵敏的特点，增强了说明的趣味性。 根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。 引资料(引用)、举例子、列数字、作比较，引用英国南部物候的一种长期记录，并以此为例，将“1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期”和“1921到1930年十年的平均值”作比较，用具体的数据具体准确、通俗易懂地说明了物候现象来临的迟早还有古今差异。 如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。 举例子、列数字、作比较，通过列举早春和晚春的桃花和刺槐开花的例子，运用具体数字把南京和北京两地花期进行对比，说明物候现象南北差异的天数因季节的差别而不同，说明纬度是决定物候现象的重要因素。 问题2：比较下面两段文字的不同特点，体会说明语言的生动性和准确性。 1.杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” 2.此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。 第1段文字连用杏花、桃花、布谷鸟三个例子，都扣住“大自然的语言”这一点，以灵动的语言表现出物候对气候变化的反应，说明其对人们生产生活的重要意义。这一段讲的是人们习见的现象，因此不用数字，也不用抽象概念，而是将道理寓于形象之中。 第2段则相反，给出物候记录中确定的时间段、考察对象和精确的比较结果，说明物候的古今差异。这是因为物候古今的变化往往是缓慢的，个人难以察觉，因此用数字说话，才能清晰地展现结论。 说明语言的运用，要根据说明内容的特点来决定。 从文中找出其他例句，体会说明语言的生动性和准确性。 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 拟人（沉睡、苏醒）、生动的描写（萌发、次第、翩然、簌簌、衰草连天、风雪载途）、凝练整齐的词语（冰雪融化，草木萌发、北雁南飞、销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始），描写了一年四季丰富的物候现象，增强了文章的生动性和可读性。 古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。 首先是纬度。 “许多”，“很多”，表示限制，表明古代流传下来的农谚中有很多与物候知识有关，并不是所有古代流传下来的农谚都包含了丰富的物候知识，体现了说明文语言的准确性、严密性。 “一定”，“特定”，起限制作用，说明秋冬之交，天气晴朗的空中，只有在特定的高度上气温才比低处高，并不是所有高度都如此，体现了说明文语言的准确性、严密性。 “首先”，“最重要”，表明纬度是对物候现象来临影响最大、最重要的一个因素，体现了说明文语言的准确性、严密性。 任务三·比较题目·梳理路径 问题1：本文原题为“一门丰产的科学——物候学”，与现在的标题“大自然的语言”相比，你更喜欢哪一个呢？ 说说你的理由。 我更喜欢“大自然的语言”，因为它运用了比喻的修辞手法，生动形象，更易吸引读者，激发读者的阅读兴趣。 我认为“一门丰产的科学——物候学”也不错，它开门见山地摆出了说明对象，让读者一目了然。不过，如果是写给非专业人士阅读，还是“大自然的语言”更有吸引力一些。 说明的事理 文章的思路 研究方法 科学精神 介绍物候学的概念、研究对象、基本方法（物候现象的影响因素）、研究价值。 从现象入手，由表及里，提出物候和物候学的概念，说明其对农业生产的意义；由主要到次要，说明决定物候的四大因素，最后指出物候学研究的重要意义。 基于细致的观察和数据记录，揭示自然现象背后的内在规律和相互联系。 尊重自然，顺应自然。 问题2：借助下面的表格，梳理课文内容，做些分析和概括，同学之间交流讨论，深化理解。 课堂总结 本文从自然现象入手，用生动形象的语言介绍了物候、物候学、物候观测对农业生产的重要性，决定物候现象来临的四个因素以及研究物候学的意义，号召人们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，促进农业生产的大丰收。 $