精品解析：江苏泰州市姜堰区2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

九年级语文试卷 （考试时间：150分钟 满分：150分） 请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。 一、积累和运用（共24分） 翻开课本，重温《故乡》里阴晦冬日下xiāo索的荒村，鲁迅用文字镌刻旧中国乡村的凋bì，让我们【甲】个体在时代洪流中的浮沉；再读《孤独之旅》，杜小康在芦苇荡的风雨里告别xī闹童年，于孤独中习得坚韧与担当，成长的阵痛与蜕变在字里行间清晰可感；再品《范进中举》，范进耗尽半生追逐科举功名，jiǎo幸中举的背后，是封建科举制度对人性的异化与【乙】，读来令人唏嘘。 这些经典从不只是纸上的文字，它们是时代的注脚，是人性的镜子，是成长的坐标。在阅读中，我们读懂时代的重量，读懂成长的意义，读懂自信的底气；在对话中，我们汲取跨越山海的力量，走向更清醒也更坚定的远方。 1. 根据拼音写出相应的汉字。 2. 在【甲】【乙】两处补上最恰当的词语，下列选项中最合适的一项是（ ） A. 洞见 歪曲 B. 看见 歪曲 C. 洞见 扭曲 D. 看见 扭曲 3. 下列选项中表述有误的一项（ ） A. “阴晦冬日”“时代洪流”“清晰可感”“跨越山海”的短语结构类型完全不相同。 B. 语段中加点的“浮沉”“于”“与”“耗尽”，词性分别名词、介词、连词、动词。 C. 语段中划波浪线的句子是递进复句。 D. 语段中划横线的句子标点正确。 【答案】1. 萧 敝 嬉 侥 2. C 3. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 萧索（xiāo suǒ）：荒凉冷落，缺乏生机。 凋敝（diāo bì）：衰败破败，景象凄惨。 嬉闹（xī nào）：嬉笑打闹，活泼喧闹。 侥幸（jiǎo xìng）：偶然获得成功或免去不幸。 【2题详解】 本题考查词语运用。 第一空： 洞见：清楚地看到，强调深刻地洞察事物本质。 看见：单纯地用眼睛看到，程度较浅。 此处是说通过《故乡》的文字，深刻地洞察到个体在时代洪流中的浮沉，应选“洞见”。 第二空： 扭曲：物体因外力作用而扭转变形，也可用于比喻思想、性格、人性等被歪曲、变形。 歪曲：故意改变事实或内容，带有主观恶意。 此处是说封建科举制度对人性的异化与扭曲，应选“扭曲”。 故选C。 【3题详解】 本题考查基础知识综合。 A.“阴晦冬日”“时代洪流”是偏正短语，“清晰可感”是补充短语，“跨越山海”是动宾短语，并非完全不同，但“阴晦冬日”与“时代洪流”结构相同，所以“完全不相同”的表述也不准确。 故选A。 4. 根据提示，填写相应的内容。 （1）沙鸥翔集，________________。 （2）________________，佳木秀而繁阴。 （3）________________，蜡炬成灰泪始干。 （4）金樽清酒斗十千，________________。 （5）自强不息是中华民族生生不息的精神源泉。①“________________，________________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），是刘禹锡凭借美酒重振精神的自强不息；②“________________，________________”（《行路难》），是李白面对人生失意时仍然昂扬进取的自强不息。 【答案】 ①. 锦鳞游泳 ②. 野芳发而幽香 ③. 春蚕到死丝方尽 ④. 玉盘珍羞直万钱 ⑤. 今日听君歌一曲 ⑥. 暂凭杯酒长精神 ⑦. 长风破浪会有时 ⑧. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“锦、鳞、芳、幽、羞、直、君、暂、酒、长、沧”等字的正确书写。 5. 学校开展“走进小说天地”的综合性学习活动，请你参与其中，并完成任务。 【概述故事】 （1）下边是《三顾茅庐》中的一幅插图，该图主要描述的是什么内容，请用一句话概括。 【添加细节】 （2）你们小组准备将《范进中举》改编成课本剧，为了指导演员表演，请你给范进做一个动作或神态方面的设计，并说明理由。 张乡绅被范进让了进来，到堂屋内平磕了头，分宾主坐下。张乡绅攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”范进 道：“晚生久仰老先生，只是无缘，不曾拜会。” 我的设计：_________ 理由：__________ 【补写对联】 （3）你与小文围绕两幅图合作了一副对联。下面是小文下联，请写出你的上联。 上联：_____________________ 下联：范进登科张乡绅忙攀旧谊 【答案】（1）诸葛亮给刘备提出三分天下、联吴抗曹、兴复汉室之策。/诸葛亮分析时局，为刘备规划先取荆益、再图中原的战略蓝图。 （2） 示例一： ①神态：范进面部带着谦卑的笑意，眉眼却微微弯起 ②理由：这样设计既有对乡绅的敬畏，又藏着些许新科举人的自得。 示例二： ①动作：他双手交叠放在身前，身体微微前倾/他腰杆略弯，指尖还下意识地轻叩了下桌沿 ②理由：这样能显露出与张乡绅攀谈时的刻意逢迎与自得。 （3）孔明献策刘皇叔喜观新图/刘备谒贤诸葛亮初展宏图 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 观察插图细节，画面左侧的诸葛亮手持并展开一幅卷轴，身体微倾，正指向图中内容，神情专注而自信，符合其作为战略规划者的身份；右侧的刘备侧身而坐，身体前倾，目光聚焦于地图，呈现出洗耳恭听、虚心求教的姿态，生动诠释了其“礼贤下士”的特点。画面中心的核心物品是那幅展开的“西川五十四州之图”，这是连接画面与“隆中对”情节最关键的视觉符号，直接点明了二人谈话的核心内容。 根据原著第三十八回描述，孔明“命童子取出画一轴，挂于中堂，指谓玄德曰：‘此西川五十四州之图也’”，并为刘备规划了先取荆益、待时图中原的战略。这是插图所依托的核心文本背景。综上所述，插图通过“展图讲解”与“倾身聆听”的动作刻画，以及“西川地图”这一关键道具，精准再现了《三顾茅庐》中诸葛亮为刘备陈说天下大势、定下三分基业的经典场面。 示例：这幅插图描绘了《三顾茅庐》中诸葛亮在草庐内为刘备展示西川地图，纵论天下大势、谋划“三分天下”蓝图的场景。 【小问2详解】 本题考查人物描写方法。 先分析范进的性格，范进是一个长期处于社会底层、受尽屈辱、谦卑恭谨、怯懦畏缩、善于逢迎的旧式读书人。他中举前卑微懦弱，中举后虽身份突变，但长期形成的奴性、拘谨、攀附权贵的特点依然十分明显，同时又因一朝中举，内心滋生出掩饰不住的自得与虚荣；再结合此时范进面对张乡绅的身份心态，此时范进刚刚中举，地位陡然提升，内心充满了对新身份的自得与对未来的憧憬。但面对有身份、有地位、有钱有势的张乡绅，他又不得不表现出恭敬、谦卑、客套的姿态，想要与对方拉近距离，内心是“自得”与“谦卑”的复杂交织；最后结合语境张乡绅主动攀亲、主动示好，范进的台词“晚生久仰老先生”本身就十分谦卑，但他的动作、神态可以在这份谦卑之下，流露出一丝因中举而产生的自得，这种矛盾感更能体现人物的真实与讽刺意味。 示例一： ①神态：面带矜持的笑意，眼神略带得意，却又故作谦恭 ②理由：范进刚刚中举，内心充满欣喜与自得，但面对有身份的张乡绅，又要表现出读书人应有的谦逊，这种神态既写出他的得意，又符合他逢迎权贵的心理。 示例二： ①动作：拱手时腰微弯，动作恭敬，却不自觉地微微挺胸 ②理由：弯腰拱手体现对张乡绅的敬重与客套，微微挺胸则暗含中举后身份提升的自得，准确表现出范进谦卑与自得交织的复杂心理。 【小问3详解】 本题考查对联。 拟写对联要求：①字数相等；②词性相对；③结构相同；④内容相关；⑤仄起平收。 下联“范进登科张乡绅忙攀旧谊”的结构为“主要人物+事件+相关人物+行为”，即“范进登科、张乡绅忙攀旧谊”；据此应结合《三顾茅庐》的核心情节和插图，按照“人物+事件+相关人物+行为”的结构对应拟写，如“刘备访贤”是主要人物和事件，“诸葛亮喜献良谋”是相关人物和行为。 示例：刘备访贤诸葛亮喜献良谋 二、阅读理解（共66分） （一）（20分） 阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 留题麟州 范仲淹 宣恩来到极西州①， 城下羌山隔一流。 不见耕桑见烽火， 愿封丞相富人侯②。 【乙】 郡斋即事 范仲淹 三出专城鬓似丝，斋中潇洒胜禅师。 近疏歌酒缘多病，不负云山赖有诗。 半雨黄花秋赏健，一江明月夜归迟。 世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知。 【丙】 是春，范仲淹巡边至环州，州属羌③阴连贼为边患。仲淹谓种世衡④素得羌心，而青涧城⑤已坚固，乃奏徙世衡知环州以镇抚之。有牛家族努额者，崛强未尝出，闻世衡至，遽郊迎。世衡与约，诘朝⑥至其帐。是夕，大雪深三尺，左右曰：“地险不可往。”世衡曰：“吾方结诸羌以信，不可失期。”遂缘险而进。努额方卧帐中，谓世衡必不能至，世衡蹴而起，努额大惊，率其族罗拜听命。又有兀二族，受贼伪职，世衡招之不至，命蕃官慕恩出兵讨之。其后百馀帐皆自归，莫敢贰。因令诸族置烽火，有急则举燧，介马以待。又课吏民射，有过失，射中则释其罪：有辞某事，辄因中否而与夺之。由是人人精于射，贼不敢复近环州。 （节选自《续资治通鉴》卷第四十四·宋纪四十四） 【注】①极西州：指麟州，处于西北边疆。②富人侯：即富民侯。出自《汉书》：“（武帝）乃息兵罢役，封丞相为富民侯。”③属羌：亦称熟羌，指归附宋朝的羌族人。④种（chóng）世衡字仲平，北宋将领、种家军开山人，为总领西北军务的范仲淹一手提拔。⑤青涧城：地名，在今陕西清涧。种世衡筑青涧城作为防御西夏的要塞。⑥诘朝：第二天早晨。 6. 解释下列句中加点词的意思。 ①素得羌心（ ） ②乃奏徙世衡知环州（ ） ③遂缘险而进（ ） ④谓世衡必不能至（ ） 7. 用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 其后百馀帐皆自归 8. 翻译下列句子。 （1）吾方结诸羌以信，不可失期。 （2）又课吏民射，有过失，射中则释其罪。 9. 读诗歌，追慕范公伟岸形象。 【甲】诗读其忧，这种忧是因为：（1）________。【乙】诗读其乐，试以颈联为例，细品这种乐：（2）________；这里的“乐”与他在《岳阳楼记》中追求的“乐”的有何不同？（3）________。 10. 读诗文，推究君子相交之道。 都说“君子和而不同”，作为朋友，种世衡表现出了与范仲淹不同的个性特征，又展现出了共同的理想追求，请简要阐述。 【答案】6. ①. 一向，向来； ②. 做知州； ③. 沿着； ④. 认为 7. 其后/百馀帐/皆自归 8. （1）我正要用信义结交各羌人部落，不能失信失约。 （2）他还督促官吏和百姓练习射箭：有人犯了过错，只要能射中目标就赦免其罪 9. ①. 边疆只见烽火战乱，无耕桑安民景象，忧心百姓流离、边地不宁 ②. 颈联写秋雨中赏菊觉身健、明月夜泛舟至归迟，在黄花、明月、江景里，享诗酒山水之乐，抒闲适旷达之情 ③. 本诗之乐是个人闲居之乐/是排遣多病、仕途奔波的自我调节之乐；《岳阳楼记》之乐是先忧后乐，是心系天下、济世安民的家国大乐。 10. 范仲淹与种世衡个性不同：范仲淹心怀全局，善识人善用人，尽显将帅统筹之智；种世衡坚毅守信、行事果决，兼具信义与刚猛。 二人理想一致：皆以安定边疆、护佑百姓为己任/二人一文一武（一统筹一实干），同心协力守大宋边疆，践行报国安民的家国初心。 【解析】 【导语】这是一份围绕范仲淹诗文与《续资治通鉴》选段设计的综合性试题。两首诗歌《留题麟州》《郡斋即事》展现范公忧乐情怀，文言选段讲述种世衡守信果决、镇抚羌族的故事。题目涵盖词语解释、断句翻译、诗歌赏析与人物对比，引导学生在积累文言知识的同时，感悟北宋文臣武将“和而不同”的君子之交与共守边疆的家国担当。试题兼具人文性与思辨性，是提升语文核心素养的优质材料。 【6题详解】 ①句意：向来深得羌人的人心。素：一向/向来。 ②句意：于是上奏调任种世衡去做环州知州。知：做知州。 ③句意：于是沿着险要的地势前进。缘：沿着。 ④句意：认为种世衡必定不能到达。谓：认为。 【7题详解】 句意：这之后，一百多个帐落（部落）全都自动归附。 “其后”为时间词作状语，表示事情发生的时间，其后应停顿；“百馀帐”为句子的主语，其后应与谓语断开；“皆自归”为谓语部分，语意连贯。 故断句：其后/百馀帐/皆自归。 【8题详解】 注意重点字词： （1）方：正要；结：结交；以：用；信：信义；失期：失约。 （2）课：督促；释：赦免 【9题详解】 （1）结合甲诗“不见耕桑见烽火”可知，诗人来到极西的边境地带，看到的不是百姓耕田采桑的和平景象，而是报警的烽火连绵不断。说明边疆地区战乱频繁，百姓无法安居乐业，诗人化用典故表达了对息兵罢役的期盼。 （2）结合乙诗颈联“半雨黄花秋赏健”与“一江明月夜归迟”可知，诗人在秋雨之中观赏菊花觉得身体强健，在明月之夜泛舟江上一直到极晚才归来。说明诗人在黄花与明月以及清冷江景之中，尽情享受着诗酒山水的乐趣。由此可见此处抒发的是一种闲适旷达的情感。 （3）结合前文的探究可知，乙诗主要展现诗人在斋中潇洒自在的生活状态，这种乐属于个人的闲居之乐，是用来排遣多病躯体与仕途奔波疲惫的自我调节。而在文言散文《岳阳楼记》中，作者抒发了先忧后乐的宏大抱负。说明该散文追求的乐是心系天下与济世安民的家国大乐。 【10题详解】 结合丙文“仲淹谓种世衡素得羌心，而青涧城已坚固，乃奏徙世衡知环州以镇抚之”可知，范仲淹作为统帅，在巡视边防时能够精准发现种世衡在安抚羌人方面的才干，并将他提拔安排到关键的环州重镇。说明范仲淹具有高瞻远瞩的全局眼光以及知人善任的统筹智慧。结合丙文“吾方结诸羌以信，不可失期”与“遂缘险而进”以及“世衡蹴而起”可知，种世衡在面对大雪深三尺的恶劣天气与随从的险阻警告时，依然坚守对羌人首领的承诺，不顾地势险恶前去赴约，并果断踢起毫无防备的敌方首领。说明种世衡性格刚毅与重信守诺以及行事雷厉风行。结合甲诗“不见耕桑见烽火，愿封丞相富人侯”与丙文“贼不敢复近环州”可知，范仲淹深切忧心边疆战乱，期盼平息战争以让百姓安居乐业，而种世衡通过训练军民射箭与建立烽火防御体系，成功保卫了边境的安全。由此可见，两人虽然一文一武与个性不同，但都把平息边境战乱与护佑大宋百姓作为共同的政治追求。 示例：两人性格各有侧重，范公胸怀全局且长于统揽防务与发掘将才，种公则坚忍不拔且恪守信诺与勇猛实干；两人的抱负高度契合，皆倾尽全力平定西北边患，携手践行保家卫国与造福苍生的宏伟理想。 【点睛】参考译文： 【丙】 那年春天，范仲淹巡边到了环州。环州境内的归附羌人暗中与贼寇勾连，成为边患。范仲淹认为种世衡一向深得羌人之心，而且青涧城已经坚固可靠，于是上奏把种世衡调任环州知州，用来镇守安抚。有个牛家族的首领努额，强悍不服，从不出来拜见。听说种世衡到了，立刻到郊外迎接。种世衡与他约定，第二天早晨到他的营帐去。当天夜里，大雪深达三尺，左右的人说：“道路险阻，不能前往。”种世衡说：“我正要用信义来结交各羌族部落，不能失约。”于是沿着险路前进。努额正躺在帐中，认为种世衡一定到不了。种世衡到了，一脚把他踢醒，努额大吃一惊，带领族人列队跪拜，听从号令。又有兀二族接受了贼寇授予的伪职，种世衡招抚他们，他们不来，于是命令蕃官慕恩出兵讨伐。后来一百多座营帐都主动归附，再也没人敢有二心。于是他命令各族设置烽火台，有紧急情况就举火示警，骑兵披甲待命。又督促官吏和百姓练习射箭：有人犯了过失，射中靶子就赦免其罪；有人对某件事推辞，就看他射中与否来决定奖惩。于是人人都精于射箭，贼寇再也不敢靠近环州。 （二）名著阅读（11分） 讽刺文学有着悠久的历史。讽刺作家们以笔为武器，揭露虚伪，鞭挞丑恶，批判社会现实，创造了许多经典作品。九年级（1）班打算开展以“从讽刺文学看世界”为主题的讽刺艺术探究活动。 11. 下面是小语同学对名著中相关讽刺艺术情节的概括和分析，有误的一项是（ ） A. 《狗·猫·鼠》一文中作者回忆小隐鼠的故事，讽刺了现实生活中那些像猫一样的“正人君子”的丑恶面目。 B. 《西游记》中作者通过阿难、迦叶两位尊者索取礼物这一情节，既讽刺了人性中的贪欲，也以西方极乐世界映射现实的黑暗。 C. 《骆驼祥子》主要围绕祥子“三起三落”展开故事情节，这种“越努力越沉沦”的讽刺性结局，都是他极端个人主义思想造成的。 D. 《钢铁是怎样炼成的》中刻画一些家境富裕的技工学生浪费学习资源，沉迷喝酒赌博，讽刺了当时小市民阶层中有些人不思进取、安于现状的心态。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著内容分析。 C.祥子的悲剧不是由他“极端个人主义思想”造成的，而是黑暗腐朽的旧社会制度对底层劳动人民的压迫与摧残，是时代与环境共同导致的悲剧。 故选C。 12. 小文同学打算从以下三个名著文段来进行讽刺艺术探究。请帮她完成探究问题。 【甲】 镜子 仅只是一个平面\却又是深不可测\它最为真实\决不隐瞒缺点\它忠于寻找它的人\谁都能从它发现自己\或是醉后酡颜\或是鬓如霜雪\有人喜欢它\因为自己美\有人躲避它\因为它直率\甚至会有人\恨不得把它打碎 ——1978年 （节选自《艾青诗选》） 【乙】 那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲便骂道：“你这个贼配军！见我如何不下拜，却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来！见我还是大喇喇的！我看这贼配军满脸都是饿纹，一世也不发迹！打不死，拷不杀的顽囚！你这把贼骨头好歹落在我手里！教你粉身碎骨！少间叫你便见功效！”把林冲骂得死去活来，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。 林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸，告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻做。”差拨看了，道：“你教我送与管营和俺的都在里面？”林冲道：“只是遇与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字。端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官！” （节选自《水浒传》） 【丙】 走到半里路，见一座楼台盖在水中间，隔着一道板桥，他从桥上走过去，门口也是个茶室，吃了一碗茶。 里面的门锁着，他要进去看，管门的问他要了一个钱，开了门放进去。里面是三间大楼，楼上供的是仁宗皇帝的御书。他吓了一跳，慌忙整一整头巾，理一理宝蓝直裰，在靴桶内拿出一把扇子来，当了笏板，恭恭敬敬朝着楼上扬尘舞蹈，拜了五拜。拜毕起来，定一定神，照旧在茶桌子上坐下。 （节选自《儒林外史》） （1）【甲】诗描述了人们面对镜子不同的态度，其中暗含讽刺。请你结合词句说说你的理解。 （2）【乙】文中差拨的变脸速度把讽刺艺术的精彩展现得淋漓尽致。请结合具体细节加以赏析。 （3）【丙】文中的他是谁？作者极力刻画他跪拜仁宗皇帝御书的情节有何用意？ （4）据此，你认为出哪些手法可以强化文学作品中的讽刺效果？ 【答案】（1）“喜欢”“躲避”“打碎”，都是人们追求表象、逃避真实的反应，诗人借此讽喻那些追求虚假表象、害怕面对真实的人和社会现象。 （2）通过差拨前后的巨大转变，生动展现他用职权讹诈钱财、势利小人的丑恶嘴脸，以小见大，讽刺当时社会“有钱可以通神”的官场恶俗。 （3）马二先生。讽刺科举制度（或答尊卑等级观念）已深入读书人的骨髓。 （4）冷静、不动声色的记叙和描写，富含哲理的议论，夸张变形的描写，强烈的对比（答到3点即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容分析与概括。 根据甲文“它最为真实，决不隐瞒缺点”可知，镜子本质是诚实直率，如实照出人的本来面貌。 根据甲文“有人喜欢它，因为自己美”可知，有的人因自身美好，愿意接受真实，这是对真诚坦荡之人的肯定。 根据甲文“有人躲避它，因为它直率”可知，有的人害怕直面自己的不足，选择逃避真实，暗含讽刺。 根据甲文“甚至会有人，恨不得把它打碎”可知，有的人无法容忍真相，想毁灭真实的存在，诗人借此讽刺那些不敢面对现实、只爱虚假表象、甚至打压真实的人与现象。 【小问2详解】 本题考查内容分析与概括。 根据乙文“那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲便骂道：‘你这个贼配军！见我如何不下拜，却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来！见我还是大喇喇的！我看这贼配军满脸都是饿纹，一世也不发迹！打不死，拷不杀的顽囚！你这把贼骨头好歹落在我手里！教你粉身碎骨！少间叫你便见功效！’”可知，差拨在没收到林冲钱财时，态度恶劣、言语刻薄，肆意辱骂林冲，将林冲贬得一文不值，尽显其势利刻薄的本性。 根据乙文“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸，告道：‘差拨哥哥，些小薄礼，休言轻做。’差拨看了，道：‘你教我送与管营和俺都在里面？’林冲道：‘只是遇与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。’差拨见了，看着林冲笑道：‘林教头，我也闻你的好名字。端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官！’”可知，差拨收到林冲的银子后，立刻变脸，态度变得谄媚恭敬，对林冲赞不绝口，极尽吹捧之事。 综上，差拨从辱骂贬损到谄媚吹捧的巨大转变，生动展现了他凭借职权讹诈钱财、趋炎附势的势利小人丑恶嘴脸，以小见大，深刻讽刺了当时官场中“有钱能使鬼推磨”“有钱可以通神”的腐朽恶俗。 【小问3详解】 本题考查人物分析与情节用意概括。 根据丙文“走到半里路，见一座楼台盖在水中间，隔着一道板桥，他从桥上走过去，门口也是个茶室，吃了一碗茶。里面的门锁着，他要进去看，管门的问他要了一个钱，开了门放进去。里面是三间大楼，楼上供的是仁宗皇帝的御书。他吓了一跳，慌忙整一整头巾，理一理宝蓝直裰，在靴桶内拿出一把扇子来，当了笏板，恭恭敬敬朝着楼上扬尘舞蹈，拜了五拜。拜毕起来，定一定神，照旧在茶桌子上坐下”可知，文中的“他”是马二先生（马纯上）。 根据丙文“他吓了一跳，慌忙整一整头巾，理一理宝蓝直裰，在靴桶内拿出一把扇子来，当了笏板，恭恭敬敬朝着楼上扬尘舞蹈，拜了五拜”可知，马二先生见到仁宗御书时，慌忙整理衣冠，用扇子当笏板，行君臣大礼，这一细节刻画了他对皇权的极度敬畏。作者借此讽刺科举制度和封建等级观念已深入读书人的骨髓，即使是像马二先生这样的普通秀才，也被封建礼教和功名思想彻底同化，失去了独立人格，深刻批判了当时社会对读书人的精神毒害。 【小问4详解】 本题考查内容分析与概括。 根据甲文“仅只是一个平面，却又是深不可测，它最为真实，决不隐瞒缺点”“有人喜欢它，因为自己美，有人躲避它，因为它直率，甚至会有人，恨不得把它打碎”可知，诗歌运用富含哲理的议论，写出人们对真实的不同态度，以此强化讽刺效果。根据乙文差拨先骂林冲“贼配军”“一世也不发迹”，后收银子便夸林冲“久后必然发迹”“必做大官”可知，文章运用强烈的对比手法，突出人物的势利虚伪，让讽刺更鲜明。根据丙文“他吓了一跳，慌忙整一整头巾，理一理宝蓝直裰，在靴桶内拿出一把扇子来，当了笏板，恭恭敬敬朝着楼上扬尘舞蹈，拜了五拜”可知，作者运用夸张变形的描写，放大人物行为，增强讽刺力度。根据乙、丙两文整体叙述可知，作者采用冷静、不动声色的记叙和描写，不直接评判，让人物言行自我暴露，使讽刺更含蓄有力。 （三）（11分） 阅读子焱的《“万物皆可盘”背后的此心安处》，完成下面小题。 “万物皆可盘”背后的此心安处 ①行至年末，打开手机上的社交工具，各式各样的年终总结“占领”了屏幕：有的用vlog（视频日志）浓缩一年来的工作生活，有的晒出各大App年度使用报告，还有的以幽默文案自我调侃。不止于聚在一起“实体跨年”，眼下无论年纪大小，纷纷在用晒出“赛博总结”的方式辞别过去一年。这股分享热潮背后，不仅是告别过去的仪式感，更让我们窥见当代人对未来的期许与对生活的热忱。 ②网友们对年终总结的创意呈现，首先体现了记录方式的时代变迁。年度总结早已不再局限于传统的文字复盘，而是“万物皆可盘”，互联网平台的年度使用报告尤其成为新宠。不仅有“你最晚一篇笔记发在凌晨3：12”或“你今年奶茶下单次数超过了54%的网友”这样个性化、趣味化的数据，也有中国地图、世界地图上点亮的足迹，都在以一种形象化、可视化而又充满惊喜的方式回顾过去一年。从文字到图像、从私人记录到社交分享的转变反映了在数字时代，人们正用新技术为个体记忆赋予新的呈现形式与情感连接。 ③“赛博总结”的分享热潮，是数字化时代的生活方式与情感表达。细细品读这些总结的内容，能感受到人们的关注点下沉到了具体而细微的日常体验与情感共鸣。“日有小暖，岁有小安”的平淡温馨，“我与旧事归于尽，来年依旧迎花开”的开朗豁达，以及种种对平凡瞬间的珍视，体现了人们更愿意从日常琐碎中寻找确切的幸福感。在面对共同挑战时，“何其有幸，年岁并进”的集体乐观主义也在总结中悄然流露，人们更普遍用“愿新年胜旧年”的心态相互理解，彼此鼓励。 ④这份理解，也让一段段总结从“我的世界”看向“我们的世界”，点评春晚起舞的机器人，分享在“苏超”现场的呐喊图，晒出《南京照相馆》的票根，展示收看九三阅兵时油然而生的自豪，都是将个人体验嵌入宏大的时代洪流，在具体细微的体悟中完成从“小我”到“大我”的精神升华。 ⑤晒“赛博总结”背后更深层的价值，还在于这也是一个自我对话与自我观照的疗愈过程。制作并展示年终总结，本身就是一种对自我的深层审视，帮助个体梳理生活轨迹，并完成一次集中的情感宣泄，从而实现与过去的和解，积蓄面向未来的力量。在社交平台分享总结并收获互动，“被看见”的温暖是驱散个体孤独感的良药，正如心理学中所提示的，当我们自主地发现并聚焦积极元素时，往往能激发更多希望和动力，去应对接下来的挑战。 ⑥“爱你老己，明天见。”近来，这一条总结文案在社交平台上获得大量共鸣，也是当前时代语境下对“此心安处是吾乡”的精准翻译。当我们认真整理并晒出一年时光，实则是在给未来绘制通向心灵的地图，它既满载着对过去的感恩，也寄托着对未来的期盼。无论传统或“赛博”，在即将到来的新年，愿我们不仅能做出精彩的总结，更能将总结中的愿景付诸实现，在收藏和点赞之余步履不停，踏实地奔赴又一年的山海。 ——“学习强国”平台《舆是乎》2025年12月31日 13. “盘”字在网络上的语用非常丰富。下列选项中的“盘”字与本文第二段“万物皆可盘”的“盘”意义相近的一项是（ ） A. 这块玉石一点都不圆润，盘它！ B. 今晚10点，中国队，盘他！ C. 真是一只可爱的猫，我能盘它吗？ D. 我每天晚上回家都会把今天所学的知识盘一遍。 14. 根据全文，分析“赛博总结”成为“分享热潮”的原因有哪些？ 15. “爱你老己，明天见”这一总结文案，获得了大量共鸣，请用自己的话做个解读。 16. 辞旧迎新之际，愿你也能写一条精彩的“赛博总结”。老师希望能在你的总结里，既可以看到你“告别过去的仪式感”，又可以窥见你“对未来的期许与对生活的热忱”。（仿照示例，运用修辞，不超过20字） 示例：我与旧事归于尽，来年依旧迎花开。 我的“赛博总结：__________________________________________________ 【答案】13. D 14. （1）体现了记录方式的时代变迁；（2）是数字化时代的生活方式与情感表达；（3）也是一个自我对话与自我观照的疗愈过程。 15. （1）“爱你老己”是自我接纳，学会和自己对话，它满载着我们对过去的感恩，感恩过去的辛苦付出。（2）“明天见”就是，用更好的姿态闯世界，追梦想，去遇见更好的明天，它藏着对未来的期盼。 16. 旧岁清零赴新程，热忱奔赴下一程。/挥别过往尘埃，以热望撞碎春山。/旧途收束，新光里满是热忱奔赴。 【解析】 【导语】本文紧扣“赛博总结”这一时代现象，层层递进剖析其内涵。开篇点出“赛博总结”的流行现状，随后从记录方式变迁、情感表达、自我疗愈三个维度展开，既分析了其从文字到可视化的形式变化，也挖掘出背后人们对日常幸福的珍视、集体乐观的共鸣及自我和解的需求，最后升华至对未来的期许。文章立意深刻，贴合时代语境，语言细腻且有温度，以小见大，展现了当代人对生活的热忱与心灵的追求。 【13题详解】 本题考查字义辨析。本文“万物皆可盘”的“盘”是整理、梳理、回顾、把玩的意思。 A.“盘”指反复摩挲、把玩，使物件光滑包浆； B.“盘”指比拼、较量、对决； C.“盘”指抚摸、逗弄； D.“盘”指梳理、回顾、复盘； 故选D 【14题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第②段“网友们对年终总结的创意呈现，首先体现了记录方式的时代变迁”可知，赛博总结让年终总结不再局限于传统文字，以形象化、可视化的形式呈现，顺应了记录方式的时代变迁，因此成为分享热潮。 根据第③段“‘赛博总结’的分享热潮，是数字化时代的生活方式与情感表达”可知，它能让人们在平凡日常中找到幸福感，传递集体乐观与相互鼓励，满足了数字化时代人们的情感表达需求，所以受到广泛欢迎。 根据第⑤段“晒‘赛博总结’背后更深层的价值，还在于这也是一个自我对话与自我观照的疗愈过程”可知，它能帮助人们梳理生活、宣泄情感、驱散孤独，实现自我疗愈，这也是它成为热潮的重要原因。 【15题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第⑥段“当我们认真整理并晒出一年时光，实则是在给未来绘制通向心灵的地图，它既满载着对过去的感恩”可知，“爱你老己”是对过去一年的自己的接纳与感恩，感恩过去一年里努力付出、经历得失的自己，是对过往时光的温柔回望，也是自我和解的体现，贴合人们在年终梳理过往、珍视自我的心境。 根据第⑥段“当我们认真整理并晒出一年时光，实则是在给未来绘制通向心灵的地图，它既满载着对过去的感恩，也寄托着对未来的期盼”可知，“明天见”承载着人们对未来的美好期许，是告别过去后，带着总结中的力量与希望，以积极的姿态奔赴新的时光，期待在新的日子里实现愿景、遇见更好的自己，传递出对未来的热忱与向往。 【16题详解】 本题考查拟写总结。 作答此题，仿写要与示例句式一致，采用对偶修辞，上下两句结构对称；内容上必须包含两层：一是告别过去的仪式感，二是对未来的期许与生活的热忱；语言简洁文雅，不超过20字，富有青春气息。 示例：旧事随风皆落幕，新年逐光赴山海。 （四）（24分） 阅读刘琳的小说《一碗萝卜汤》，完成下面小题。 一碗萝卜汤 ①抗美援朝战争期间，师部的张干事到三连蹲点，正赶上连里改善伙食。 ②说是改善，也不过是炊事班在汤里多切了半个萝卜。汤锅冒着热气，战士们排着队，一个个把搪瓷碗递过去。炊事班班长老姚拿着大勺，给每人碗里稳稳当当地舀上一勺。 ③张干事排在队伍末尾，看见前面有个小战士，个子不高，脸被风吹得皴裂，棉军装显得空荡荡的。轮到他时，他双手捧着碗，眼睛直勾勾地盯着锅里的几片萝卜。 ④老姚舀了一勺，正要倒进他碗里，小战士突然小声说：“班长，能给片萝卜不？” ⑤老姚的手顿了顿。张干事看见这小战士的喉结上下动了动。 ⑥“就一片。”小战士的声音更低了，“俺娘说过，萝卜顺气。” ⑦老姚没说话，勺子在锅里搅了搅，捞起一片最大的萝卜，轻轻放在他碗里。小战士的眼睛一下子亮了，像是得了什么宝贝，捧着碗快步走到一边蹲下，却并不急着吃，只是盯着那片萝卜看。 ⑧张干事打好饭，走到小战士身边蹲下。“怎么不吃？”他问。 ⑨小战士抬起头，不好意思地笑了。他指着碗里的萝卜说：“俺娘最爱吃萝卜。去年这时候，她在地里收萝卜，俺就在旁边帮忙。她说等冬天，给俺炖萝卜汤喝。” ⑩他顿了顿，声音轻了下来：“后来俺就跟部队来朝鲜了。” ⑪张干事点点头，舀起自己碗里的一片萝卜，放进他碗里。“吃吧。”他说，“趁热。” ⑫小战士看着碗里多出来的那片萝卜，愣了一下，随即咧开嘴笑了，露出两颗虎牙。他小心翼翼地夹起一片，放进嘴里，细细地嚼着。 ⑬“甜不？”张干事问。 ⑭“甜！”小战士用力点头，“跟俺娘种的一个味儿。” ⑮说着，急促而尖锐的哨声响彻阵地。 ⑯“准备战斗！”排长的吼声顺着战壕传了过来。 ⑰小战士“噌”的一下站起来，却不忘先把碗稳稳地放在隐蔽部门口的土台上，这才抓起枪往战壕里跑。 ⑱张干事望着他的背影，又看看土台上那个还冒着热气的碗，心里突然被什么东西堵住了。 ⑲那天晚上的战斗很激烈。美军飞机来了3趟，炮弹像下雨一样。三连守住了阵地，但伤亡了10多名战士。 ⑳第二天清晨，张干事在阵地上四处寻找那个小战士，却没有见到他的身影。 ㉑阵地上静悄悄的，只有风刮过焦土的声音。张干事的目光不自觉地扫过一个个土台和掩体，心里空落落的。他向炊事班班长打听，得知小战士叫刘满仓，山东烟台人，在前一晚的战斗中牺牲了。 ㉒很多年后，张干事已经离休了。冬天家里炖萝卜汤的时候，他总会想起那个捧着碗要萝卜片的小战士，想起他说的“俺娘最爱吃萝卜”。 ㉓热气腾腾的萝卜汤端上桌，儿女们都说好吃。老张舀起一勺，慢慢送进嘴里。 ㉔“甜不？”孙女问。 ㉕他点点头，没有说话。 ㉖汤是甜的，跟当年那个小战士说的一样甜。 （《解放军报》2025年11月13日） 17. 刘勰说：“善删者，字去而意留。”请认真阅读全文，从张干事的角度，用第一人称“我”缩写这篇小说。 要求：（1）缩写要分清原作的主干和枝叶，要遵循“保持主干，删除枝叶”的原则，凸显原文的中心事件。（2）缩写要“自成一文”以自己的语言为主，适当摘取原句，而且行文要流畅。（3）缩写是对原文的高度概括，不能改变原文中心思想，也不能随意添加内容。（4）180字以内。 18. 一碗萝卜汤，谁解其中味？结合上下文，品味下面两个句子中“甜”的味道。 （1）“甜！”小战士用力点头，“跟俺娘种的一个味儿。” （2）汤是甜的，跟当年那个小战士说的一样甜。 第一句的“甜”味：_____________________________________________ 第二句的“甜”味：_____________________________________________ 19. 小说情节的“戏剧性”通常表现在突转、伏笔等艺术手法的运用上。请结合具体情节，围绕其中一种手法，谈谈它的妙处。 小贴士： 突转：情节发展到某个阶段，突然出现与之前情节走向相反或出人意料的变化。 伏笔：前文为后文即将出现的人物或事件，预先作的提示或暗示。 20. 红色作品中塑造了许多令人难忘的小英雄形象。请结合以下材料和文本内容，分析他们共性并简述红色作品塑造这些“小英雄”的创作意图。 【材料一】 我第一次遇到一个大约十五岁的瘦少年，他是一名宣传员，曾在上海无线电学校学习。他热情洋溢地告诉我，他是怎样把宣传品藏在贴身的背心里，在被白匪抓住时，又怎样把宣传品吞下去。 （《红星照耀中国》） 【材料二】 朱赫来听到枪声，往旁边一闪，回过头来，看见押送兵正狂怒地从保尔手里往回夺枪。那家伙转着枪身，扭绞着少年的双手。但是保尔还是紧紧抓住不放。押送兵简直气疯了，猛一使劲，把保尔摔倒在地。就是这样，枪还是没有夺走。保尔摔倒的时候，就势把那个押送兵也拖倒了。在这样的关头，简直没有什么力量能叫保尔撒开手里的武器。 （《钢铁怎样炼成的》） 共性：_____________________________________________ 创作意图：_________________________________________ 【答案】17. 示例：抗美援朝时，我到三连蹲点，见战士们分萝卜汤。小战士刘满仓恳求老姚多给一片萝卜，说娘最爱吃萝卜。我把自己碗里的萝卜也给了他，他说萝卜和家里的一样甜。战斗哨响，他放好碗便冲上前线。激战过后，满仓牺牲了。多年后，我每次喝萝卜汤，都会想起那个惦记着娘的小战士，嘴里的汤，和他当年说的一样甜。 18. ①. 艰苦环境中能够吃到一片萝卜的快乐，想到母亲时的甜蜜，对美好生活的憧憬。 ②. 对小战士的怀念，对来之不易的幸福生活的感恩和珍视。 19. （1）突转示例：在小战士品尝萝卜、思念母亲时，突然战斗的哨声响彻阵地。这种情节的突转让故事由平静转向紧急，由甜蜜转向烽烟，使情节跌宕起伏，将小战士命运推向更深一步，从而揭示战争的残酷。 （2）伏笔示例：第18段“张干事望着他的背影……心里突然被什么东西堵住了。”（或第20段“……却没有见到他的身影。”为下文小战士的牺牲埋下伏笔。这种伏笔不但激发读者的探究兴趣，而且让故事发展脉络清晰，顺理成章。同时，这里的伏笔让小战士的牺牲成为必然，从而揭示战争的残酷。 20. ①. 共性：（1）这些小英雄均年纪尚轻，却胸怀伟大理想，有大义；（2）他们身处艰苦或危险的环境中，有着坚定的信念，（3）面对使命与考验时，都能果敢坚毅、毫不退缩。（答到2点以上得2分，其他言之有理亦可。） ②. 创作意图：（1）塑造鲜活的少年英雄形象，展现他们身上的英雄品质。文本中小战士用生命守护阵地，英勇牺牲；材料一中十五岁的少年宣传员坚守革命秘密；材料二中的保尔，毫不畏惧危险。（2）铭记民族历史，激励读者传承红色基因，勇担时代使命。三段文字都发生在革命战争年代，三位小英雄的形象都激励着读者尤其是青少年铭记过去的艰难不易，传承爱国、勇敢、坚守的红色基因，在新时代勇担责任与使命。（3）反观战争残酷，提醒后来人珍视和平成果。文本中，小战士在激烈的战斗中不幸牺牲；材料一中少年宣传员面临被白匪抓捕的生命危险，材料二中保尔遭受押送兵的暴力对待，均展现了革命与斗争的残酷。让后人深刻认识到和平的来之不易，要珍惜当下的和平生活。 【解析】 【导语】本文以“一碗萝卜汤”为线索，聚焦抗美援朝战场的微小瞬间，用朴素细腻的笔触刻画了小战士刘满仓的形象。一片萝卜、一碗热汤，既藏着战士对母亲与家乡的深切思念，又彰显出舍小家为国家的赤诚情怀。文章以小见大，温情与悲壮交织，于平凡细节中凸显战争年代的人性光辉，情感真挚深沉，读来令人动容。 【17题详解】 本题考查小说缩写。 首先明确人称与视角，必须以张干事第一人称“我”来叙述，不改变原文人物与事件。其次抓住核心情节，保留蹲点、小战士要萝卜、思念母亲、战斗牺牲、晚年回忆这些主干，删去细节描写等次要内容。然后保持中心思想不变，突出战士的家国情怀与人间温情，语言简洁流畅。最后控制字数在180字以内，做到字去而意留。 示例：抗美援朝时，我在三连蹲点，战士们分喝萝卜汤。小战士刘满仓向班长要了一片萝卜，只因想起母亲最爱吃萝卜。我把自己碗里的萝卜也给了他，他十分开心。战斗突然打响，他放好汤碗便奔赴前线，最终壮烈牺牲。多年以后，每当我喝起萝卜汤，总会想起那个质朴念母的小战士，那汤的甜味，依旧和他当年说的一模一样。 【18题详解】 本题考查词语含义品味。 根据第⑦段“老姚没说话，勺子在锅里搅了搅，捞起一片最大的萝卜，轻轻放在他碗里。小战士的眼睛一下子亮了，像是得了什么宝贝”和第⑨段“俺娘最爱吃萝卜。去年这时候，她在地里收萝卜，俺就在旁边帮忙。她说等冬天，给俺炖萝卜汤喝”可知，第一句的“甜”，既指萝卜本身的清甜滋味，也是小战士在艰苦的抗美援朝战场上，能吃到一片萝卜的简单快乐；更藏着他吃到萝卜时，想起母亲、想起家乡的温暖与甜蜜，还有对和母亲团聚、过上安稳生活的美好憧憬。 根据第㉑段“得知小战士叫刘满仓，山东烟台人，在前一晚的战斗中牺牲了”和第㉒段“冬天家里炖萝卜汤的时候，他总会想起那个捧着碗要萝卜片的小战士，想起他说的‘俺娘最爱吃萝卜’”可知，第二句的“甜”，表面是萝卜汤本身的甜味，实则是张干事晚年喝萝卜汤时，对牺牲的小战士深深的怀念；更是对小战士用生命换来如今安稳幸福生活的感恩与珍视，藏着对那段峥嵘岁月、对战士们赤诚情怀的铭记。 【19题详解】 本题考查小说艺术手法赏析。 突转：根据第⑮段“说着，急促而尖锐的哨声响彻阵地”和第⑯段“‘准备战斗！’排长的吼声顺着战壕传了过来”可知，文中运用了突转的手法。前文还在描写小战士捧着萝卜汤，细细品尝着萝卜的甜味，诉说着对母亲、对家乡的思念，氛围平静而温情；突然战斗哨声响起，情节瞬间从温馨的日常转向紧张的战事，这种突转打破了之前的平和节奏，让情节跌宕起伏，既凸显了战争的突如其来与残酷，也将小战士“念家”与“卫国”的形象紧密结合，让人物形象更具感染力，深化了小说的主题。 伏笔：根据第⑱段“张干事望着他的背影，又看看土台上那个还冒着热气的碗，心里突然被什么东西堵住了”可知，文中运用了伏笔的手法。张干事此时的异样心绪，是对小战士命运的隐晦暗示，为下文第㉑段“得知小战士叫刘满仓，山东烟台人，在前一晚的战斗中牺牲了”埋下伏笔。这种伏笔没有直接点明小战士的结局，既激发了读者的探究兴趣，让读者忍不住猜测小战士的命运，也让小战士的牺牲不显得突兀，使情节发展顺理成章，同时更凸显了战争的残酷与和平的来之不易。 【20题详解】 本题考查内容分析与概括。 （1）共性： 根据文本第⑰段“小战士‘噌’的一下站起来，却不忘先把碗稳稳地放在隐蔽部门口的土台上，这才抓起枪往战壕里跑”和第㉑段“小战士叫刘满仓，山东烟台人，在前一晚的战斗中牺牲了”可知，小战士年纪尚轻，身为抗美援朝战场上的一名普通战士，没有沉溺于对母亲的思念，而是在战斗来临之际，立刻放下手中的萝卜汤，义无反顾奔赴阵地，用生命守护阵地，彰显出超越年龄的家国大义，心怀守护家国的伟大理想。 根据材料一“大约十五岁的瘦少年，他是一名宣传员，曾在上海无线电学校学习。他热情洋溢地告诉我，他是怎样把宣传品藏在贴身的背心里，在被白匪抓住时，又怎样把宣传品吞下去”可知，这位小英雄仅十五岁，正值青春年少，却主动承担起宣传员的革命使命，怀揣着革命理想，即便面临被白匪抓捕的生命危险，也始终坚守秘密，不愿让革命事业受到损失，胸怀大义、信念坚定。 根据材料二“押送兵正狂怒地从保尔手里往回夺枪。那家伙转着枪身，扭绞着少年的双手。但是保尔还是紧紧抓住不放。押送兵简直气疯了，猛一使劲，把保尔摔倒在地。就是这样，枪还是没有夺走”可知，保尔作为少年，身处残酷的革命斗争环境中，面对押送兵的暴力扭绞、猛力摔倒，始终没有松开手中的武器，坚守自己的使命，即便遭遇危险也毫不退缩，展现出坚定的革命信念和果敢坚毅的品质。 根据文本第⑲段“那天晚上的战斗很激烈。美军飞机来了3趟，炮弹像下雨一样”可知，小战士身处炮弹纷飞、伤亡惨重的抗美援朝战场，环境极度艰苦危险，但他从未动摇守护阵地的信念，战斗来临时毅然冲锋；结合材料一少年面临白匪抓捕、材料二保尔遭受押送兵暴力对待的场景，可见这些小英雄均身处艰苦或危险的环境中，却有着不可动摇的坚定信念。 根据文本第⑰段“小战士‘噌’的一下站起来，却不忘先把碗稳稳地放在隐蔽部门口的土台上，这才抓起枪往战壕里跑”可知，小战士面对战斗哨声这一考验，没有丝毫犹豫，立刻行动奔赴前线，展现出果敢坚毅的模样；根据材料一“在被白匪抓住时，又怎样把宣传品吞下去”可知，少年面对被抓捕的考验，用吞掉宣传品的方式坚守秘密，毫不退缩；根据材料二“保尔还是紧紧抓住不放……简直没有什么力量能叫保尔撒开手里的武器”可知，保尔面对押送兵的抢夺，拼尽全力护住武器，即便被摔倒也不放弃，面对考验始终果敢坚毅、绝不退缩。 （2）创作意图： 根据文本第⑰段“小战士‘噌’的一下站起来，却不忘先把碗稳稳地放在隐蔽部门口的土台上，这才抓起枪往战壕里跑”和第㉑段“小战士叫刘满仓，山东烟台人，在前一晚的战斗中牺牲了”、材料一“大约十五岁的瘦少年，他是一名宣传员……在被白匪抓住时，又怎样把宣传品吞下去”、材料二“保尔还是紧紧抓住不放……简直没有什么力量能叫保尔撒开手里的武器”可知，塑造鲜活的少年英雄形象，展现他们身上的英雄品质。本文本中小战士用生命守护阵地，英勇牺牲；材料一中十五岁的少年宣传员坚守革命秘密；材料二中的保尔，毫不畏惧危险，三位小英雄的事迹鲜活可感，让英雄品质深入人心。 根据文本中抗美援朝的战争背景、材料一被白匪抓捕的时代场景、材料二保尔所处的革命斗争环境可知，铭记民族历史，激励读者传承红色基因，勇担时代使命。三段文字都发生在革命战争年代，三位小英雄的形象都激励着读者尤其是青少年铭记过去的艰难不易，传承爱国、勇敢、坚守的红色基因，在新时代勇担责任与使命，将革命精神代代相传。 根据文本第⑲段“那天晚上的战斗很激烈。美军飞机来了3趟，炮弹像下雨一样。三连守住了阵地，但伤亡了10多名战士”和第㉑段“小战士叫刘满仓，山东烟台人，在前一晚的战斗中牺牲了”、材料一“在被白匪抓住时，又怎样把宣传品吞下去”、材料二“押送兵正狂怒地从保尔手里往回夺枪……猛一使劲，把保尔摔倒在地”可知，反观战争残酷，提醒后来人珍视和平成果。文本中，小战士在激烈的战斗中不幸牺牲；材料一中少年宣传员面临被白匪抓捕的生命危险，材料二中保尔遭受押送兵的暴力对待，均展现了革命与斗争的残酷。让后人深刻认识到和平的来之不易，要珍惜当下的和平生活，铭记英雄们的牺牲与奉献。 三、作文（60分） 21. 鲁迅在《故乡》中呐喊：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”最初的探索只是脚下浅淡的印记，当无数人循着前行，便踏出了深刻的时代之路。浅痕累积为深迹，恰是对希望与实践最生动的诠释。 请以《浅痕深迹》为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②文中不得出现真实的地名、校名和人名；③书写要正确、规范、美观，不少于600字。 【答案】例文： 浅痕深迹 书桌的玻璃下压着一张泛黄的剪纸，线条稚拙，却被我视若珍宝。那是我第一次拿起刻刀时留下的“浅痕”，也是我踏上非遗传承之路的起点。 初次接触剪纸，是在社区的非遗课堂。白发苍苍的李奶奶手持刻刀，红纸在她指尖翻折，转瞬便成了灵动的花鸟。我跃跃欲试，可刻刀在手中却像不听话的野马，要么划破纸张，要么线条歪扭。第一次作品，是一只缺了翅膀的蝴蝶，边缘还留着毛糙的毛边。李奶奶却笑着说：“这是你留下的第一道痕，慢慢来，总会深的。” 有一次，为了完成一幅“百蝶图”，我连续熬了三个晚上，却在最后一刀时不慎划破了画面。看着满地的碎纸，我把刻刀摔在桌上，想要放弃。 李奶奶捡起刻刀，指着墙上的《清明上河图》剪纸长卷说：“你看这每一道线条，都是无数次练习的痕迹。我年轻时，为了练好一个‘福’字，刻坏了整整一捆红纸。浅痕虽浅，走得多了，便成了路。”我望着老人布满老茧的手，突然明白，那些看似笨拙的“浅痕”，正是通往“深迹”的必经之路。 我重新拿起刻刀，从最基础的线条练起。春日的清晨，我在庭院里描摹桃花的脉络；夏夜的灯下，我反复雕刻蝙蝠的纹样。渐渐地，我的刻刀越来越稳，线条越来越流畅，那只缺了翅膀的蝴蝶，也在无数次修改中变得灵动起来。当我的作品在校园文化节上展出，当学弟学妹们围着我问剪纸的技巧时，我知道，那些曾经的“浅痕”，早已在坚持中沉淀成了深刻的足迹。 如今，我依然会在闲暇时拿起刻刀。红纸翻飞间，我仿佛看见无数个自己，从最初的笨拙前行，到如今的从容笃定。浅痕累为深迹，这不仅是剪纸技艺的精进，更是青春成长的注脚。 【解析】 【详解】一、审题立意：这道作文题以鲁迅《故乡》中的名言为引，核心在于诠释“浅痕累积为深迹”的成长与实践内涵，“浅痕”象征着最初的尝试、探索与微小的努力，“深迹”则代表着坚持之后的成就、时代的印记与希望的实现，立意时需紧扣“浅痕”与“深迹”的辩证关系，既要体现从无到有的探索过程，又要突出坚持与积累的重要意义，避免将立意停留在简单的事件记叙，而应深入挖掘“浅痕”背后的勇气与“深迹”背后的坚守，传递出积极实践、勇于开拓、久久为功的成长态度，同时要贴合初中生的生活体验，让立意既有思想深度，又不失真情实感，展现出新时代青少年在探索与坚持中成长的精神风貌。 二、选材构思：选材上，可以从个人成长、社会发展、文化传承等多个维度切入，比如在个人成长中，选择自己从零基础学习一项技能，如书法、乐器或运动，从最初笨拙的练习、屡屡受挫的“浅痕”，到日复一日坚持后技艺精进、收获认可的“深迹”，展现个人成长中的积累与蜕变；在社会发展中，选取身边的社区建设、环保行动等事例，如从最初几个人发起的垃圾分类宣传，到后来成为社区全员参与的习惯，从零星的志愿活动到形成常态化的服务体系，体现集体行动中“浅痕”汇聚成“深迹”的力量；在文化传承中，讲述自己参与非遗传承活动，如学习传统剪纸、戏曲，从最初模仿的稚嫩线条、生涩唱腔，到逐渐掌握技艺、主动传播文化，让古老技艺在当代焕发新生的过程，诠释文化传承中的坚守与开拓。构思上，若选择记叙文，可采用“起—承—转—合”的叙事思路，先描绘最初尝试时的“浅痕”场景，再细致叙述坚持过程中的挑战与付出，接着展现积累之后的“深迹”成果，最后以感悟收束，点明“浅痕累为深迹”的深刻内涵；若选择议论文，则可先以鲁迅名言引出中心论点，再从个人、社会、国家三个层面选取典型事例进行论证，最后发出呼吁，鼓励人们勇于迈出第一步，在坚持中成就不凡，无论选择哪种文体，都要注重以小见大，用具体的细节和真实的情感，让“浅痕”与“深迹”的关系更具感染力与说服力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文试卷 （考试时间：150分钟 满分：150分） 请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。 一、积累和运用（共24分） 翻开课本，重温《故乡》里阴晦冬日下xiāo索的荒村，鲁迅用文字镌刻旧中国乡村的凋bì，让我们【甲】个体在时代洪流中的浮沉；再读《孤独之旅》，杜小康在芦苇荡的风雨里告别xī闹童年，于孤独中习得坚韧与担当，成长的阵痛与蜕变在字里行间清晰可感；再品《范进中举》，范进耗尽半生追逐科举功名，jiǎo幸中举的背后，是封建科举制度对人性的异化与【乙】，读来令人唏嘘。 这些经典从不只是纸上的文字，它们是时代的注脚，是人性的镜子，是成长的坐标。在阅读中，我们读懂时代的重量，读懂成长的意义，读懂自信的底气；在对话中，我们汲取跨越山海的力量，走向更清醒也更坚定的远方。 1. 根据拼音写出相应的汉字。 2. 在【甲】【乙】两处补上最恰当的词语，下列选项中最合适的一项是（ ） A. 洞见 歪曲 B. 看见 歪曲 C. 洞见 扭曲 D. 看见 扭曲 3. 下列选项中表述有误的一项（ ） A. “阴晦冬日”“时代洪流”“清晰可感”“跨越山海”短语结构类型完全不相同。 B. 语段中加点的“浮沉”“于”“与”“耗尽”，词性分别名词、介词、连词、动词。 C. 语段中划波浪线的句子是递进复句。 D. 语段中划横线的句子标点正确。 4. 根据提示，填写相应的内容。 （1）沙鸥翔集，________________。 （2）________________，佳木秀而繁阴。 （3）________________，蜡炬成灰泪始干。 （4）金樽清酒斗十千，________________。 （5）自强不息是中华民族生生不息的精神源泉。①“________________，________________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），是刘禹锡凭借美酒重振精神的自强不息；②“________________，________________”（《行路难》），是李白面对人生失意时仍然昂扬进取的自强不息。 5. 学校开展“走进小说天地”的综合性学习活动，请你参与其中，并完成任务。 【概述故事】 （1）下边是《三顾茅庐》中的一幅插图，该图主要描述的是什么内容，请用一句话概括。 【添加细节】 （2）你们小组准备将《范进中举》改编成课本剧，为了指导演员表演，请你给范进做一个动作或神态方面的设计，并说明理由。 张乡绅被范进让了进来，到堂屋内平磕了头，分宾主坐下。张乡绅攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”范进 道：“晚生久仰老先生，只是无缘，不曾拜会。” 我的设计：_________ 理由：__________ 补写对联】 （3）你与小文围绕两幅图合作了一副对联。下面是小文的下联，请写出你的上联。 上联：_____________________ 下联：范进登科张乡绅忙攀旧谊 二、阅读理解（共66分） （一）（20分） 阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 留题麟州 范仲淹 宣恩来到极西州①， 城下羌山隔一流。 不见耕桑见烽火， 愿封丞相富人侯②。 【乙】 郡斋即事 范仲淹 三出专城鬓似丝，斋中潇洒胜禅师。 近疏歌酒缘多病，不负云山赖有诗。 半雨黄花秋赏健，一江明月夜归迟。 世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知。 【丙】 是春，范仲淹巡边至环州，州属羌③阴连贼为边患。仲淹谓种世衡④素得羌心，而青涧城⑤已坚固，乃奏徙世衡知环州以镇抚之。有牛家族努额者，崛强未尝出，闻世衡至，遽郊迎。世衡与约，诘朝⑥至其帐。是夕，大雪深三尺，左右曰：“地险不可往。”世衡曰：“吾方结诸羌以信，不可失期。”遂缘险而进。努额方卧帐中，谓世衡必不能至，世衡蹴而起，努额大惊，率其族罗拜听命。又有兀二族，受贼伪职，世衡招之不至，命蕃官慕恩出兵讨之。其后百馀帐皆自归，莫敢贰。因令诸族置烽火，有急则举燧，介马以待。又课吏民射，有过失，射中则释其罪：有辞某事，辄因中否而与夺之。由是人人精于射，贼不敢复近环州。 （节选自《续资治通鉴》卷第四十四·宋纪四十四） 【注】①极西州：指麟州，处于西北边疆。②富人侯：即富民侯。出自《汉书》：“（武帝）乃息兵罢役，封丞相为富民侯。”③属羌：亦称熟羌，指归附宋朝的羌族人。④种（chóng）世衡字仲平，北宋将领、种家军开山人，为总领西北军务的范仲淹一手提拔。⑤青涧城：地名，在今陕西清涧。种世衡筑青涧城作为防御西夏的要塞。⑥诘朝：第二天早晨。 6. 解释下列句中加点词的意思。 ①素得羌心（ ） ②乃奏徙世衡知环州（ ） ③遂缘险而进（ ） ④谓世衡必不能至（ ） 7. 用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 其后百馀帐皆自归 8. 翻译下列句子。 （1）吾方结诸羌以信，不可失期。 （2）又课吏民射，有过失，射中则释其罪。 9. 读诗歌，追慕范公伟岸形象。 【甲】诗读其忧，这种忧是因为：（1）________。【乙】诗读其乐，试以颈联为例，细品这种乐：（2）________；这里的“乐”与他在《岳阳楼记》中追求的“乐”的有何不同？（3）________。 10. 读诗文，推究君子相交之道。 都说“君子和而不同”，作为朋友，种世衡表现出了与范仲淹不同的个性特征，又展现出了共同的理想追求，请简要阐述。 （二）名著阅读（11分） 讽刺文学有着悠久的历史。讽刺作家们以笔为武器，揭露虚伪，鞭挞丑恶，批判社会现实，创造了许多经典作品。九年级（1）班打算开展以“从讽刺文学看世界”为主题的讽刺艺术探究活动。 11. 下面是小语同学对名著中相关讽刺艺术情节的概括和分析，有误的一项是（ ） A. 《狗·猫·鼠》一文中作者回忆小隐鼠故事，讽刺了现实生活中那些像猫一样的“正人君子”的丑恶面目。 B. 《西游记》中作者通过阿难、迦叶两位尊者索取礼物这一情节，既讽刺了人性中的贪欲，也以西方极乐世界映射现实的黑暗。 C. 《骆驼祥子》主要围绕祥子“三起三落”展开故事情节，这种“越努力越沉沦”的讽刺性结局，都是他极端个人主义思想造成的。 D. 《钢铁是怎样炼成的》中刻画一些家境富裕的技工学生浪费学习资源，沉迷喝酒赌博，讽刺了当时小市民阶层中有些人不思进取、安于现状的心态。 12. 小文同学打算从以下三个名著文段来进行讽刺艺术探究。请帮她完成探究问题。 【甲】 镜子 仅只是一个平面\却又是深不可测\它最为真实\决不隐瞒缺点\它忠于寻找它的人\谁都能从它发现自己\或是醉后酡颜\或是鬓如霜雪\有人喜欢它\因为自己美\有人躲避它\因为它直率\甚至会有人\恨不得把它打碎 ——1978年 （节选自《艾青诗选》） 【乙】 那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲便骂道：“你这个贼配军！见我如何不下拜，却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来！见我还是大喇喇的！我看这贼配军满脸都是饿纹，一世也不发迹！打不死，拷不杀的顽囚！你这把贼骨头好歹落在我手里！教你粉身碎骨！少间叫你便见功效！”把林冲骂得死去活来，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。 林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸，告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻做。”差拨看了，道：“你教我送与管营和俺的都在里面？”林冲道：“只是遇与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字。端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官！” （节选自《水浒传》） 【丙】 走到半里路，见一座楼台盖在水中间，隔着一道板桥，他从桥上走过去，门口也是个茶室，吃了一碗茶。 里面的门锁着，他要进去看，管门的问他要了一个钱，开了门放进去。里面是三间大楼，楼上供的是仁宗皇帝的御书。他吓了一跳，慌忙整一整头巾，理一理宝蓝直裰，在靴桶内拿出一把扇子来，当了笏板，恭恭敬敬朝着楼上扬尘舞蹈，拜了五拜。拜毕起来，定一定神，照旧在茶桌子上坐下。 （节选自《儒林外史》） （1）【甲】诗描述了人们面对镜子不同的态度，其中暗含讽刺。请你结合词句说说你的理解。 （2）【乙】文中差拨的变脸速度把讽刺艺术的精彩展现得淋漓尽致。请结合具体细节加以赏析。 （3）【丙】文中的他是谁？作者极力刻画他跪拜仁宗皇帝御书的情节有何用意？ （4）据此，你认为出哪些手法可以强化文学作品中的讽刺效果？ （三）（11分） 阅读子焱的《“万物皆可盘”背后的此心安处》，完成下面小题。 “万物皆可盘”背后的此心安处 ①行至年末，打开手机上的社交工具，各式各样的年终总结“占领”了屏幕：有的用vlog（视频日志）浓缩一年来的工作生活，有的晒出各大App年度使用报告，还有的以幽默文案自我调侃。不止于聚在一起“实体跨年”，眼下无论年纪大小，纷纷在用晒出“赛博总结”的方式辞别过去一年。这股分享热潮背后，不仅是告别过去的仪式感，更让我们窥见当代人对未来的期许与对生活的热忱。 ②网友们对年终总结的创意呈现，首先体现了记录方式的时代变迁。年度总结早已不再局限于传统的文字复盘，而是“万物皆可盘”，互联网平台的年度使用报告尤其成为新宠。不仅有“你最晚一篇笔记发在凌晨3：12”或“你今年奶茶下单次数超过了54%的网友”这样个性化、趣味化的数据，也有中国地图、世界地图上点亮的足迹，都在以一种形象化、可视化而又充满惊喜的方式回顾过去一年。从文字到图像、从私人记录到社交分享的转变反映了在数字时代，人们正用新技术为个体记忆赋予新的呈现形式与情感连接。 ③“赛博总结”的分享热潮，是数字化时代的生活方式与情感表达。细细品读这些总结的内容，能感受到人们的关注点下沉到了具体而细微的日常体验与情感共鸣。“日有小暖，岁有小安”的平淡温馨，“我与旧事归于尽，来年依旧迎花开”的开朗豁达，以及种种对平凡瞬间的珍视，体现了人们更愿意从日常琐碎中寻找确切的幸福感。在面对共同挑战时，“何其有幸，年岁并进”的集体乐观主义也在总结中悄然流露，人们更普遍用“愿新年胜旧年”的心态相互理解，彼此鼓励。 ④这份理解，也让一段段总结从“我的世界”看向“我们的世界”，点评春晚起舞的机器人，分享在“苏超”现场的呐喊图，晒出《南京照相馆》的票根，展示收看九三阅兵时油然而生的自豪，都是将个人体验嵌入宏大的时代洪流，在具体细微的体悟中完成从“小我”到“大我”的精神升华。 ⑤晒“赛博总结”背后更深层的价值，还在于这也是一个自我对话与自我观照的疗愈过程。制作并展示年终总结，本身就是一种对自我的深层审视，帮助个体梳理生活轨迹，并完成一次集中的情感宣泄，从而实现与过去的和解，积蓄面向未来的力量。在社交平台分享总结并收获互动，“被看见”的温暖是驱散个体孤独感的良药，正如心理学中所提示的，当我们自主地发现并聚焦积极元素时，往往能激发更多希望和动力，去应对接下来的挑战。 ⑥“爱你老己，明天见。”近来，这一条总结文案在社交平台上获得大量共鸣，也是当前时代语境下对“此心安处是吾乡”的精准翻译。当我们认真整理并晒出一年时光，实则是在给未来绘制通向心灵的地图，它既满载着对过去的感恩，也寄托着对未来的期盼。无论传统或“赛博”，在即将到来的新年，愿我们不仅能做出精彩的总结，更能将总结中的愿景付诸实现，在收藏和点赞之余步履不停，踏实地奔赴又一年的山海。 ——“学习强国”平台《舆是乎》2025年12月31日 13. “盘”字在网络上的语用非常丰富。下列选项中的“盘”字与本文第二段“万物皆可盘”的“盘”意义相近的一项是（ ） A. 这块玉石一点都不圆润，盘它！ B. 今晚10点，中国队，盘他！ C. 真是一只可爱的猫，我能盘它吗？ D. 我每天晚上回家都会把今天所学的知识盘一遍。 14. 根据全文，分析“赛博总结”成为“分享热潮”的原因有哪些？ 15. “爱你老己，明天见”这一总结文案，获得了大量共鸣，请用自己的话做个解读。 16. 辞旧迎新之际，愿你也能写一条精彩的“赛博总结”。老师希望能在你的总结里，既可以看到你“告别过去的仪式感”，又可以窥见你“对未来的期许与对生活的热忱”。（仿照示例，运用修辞，不超过20字） 示例：我与旧事归于尽，来年依旧迎花开。 我的“赛博总结：__________________________________________________ （四）（24分） 阅读刘琳的小说《一碗萝卜汤》，完成下面小题。 一碗萝卜汤 ①抗美援朝战争期间，师部的张干事到三连蹲点，正赶上连里改善伙食。 ②说是改善，也不过是炊事班在汤里多切了半个萝卜。汤锅冒着热气，战士们排着队，一个个把搪瓷碗递过去。炊事班班长老姚拿着大勺，给每人碗里稳稳当当地舀上一勺。 ③张干事排在队伍末尾，看见前面有个小战士，个子不高，脸被风吹得皴裂，棉军装显得空荡荡的。轮到他时，他双手捧着碗，眼睛直勾勾地盯着锅里的几片萝卜。 ④老姚舀了一勺，正要倒进他碗里，小战士突然小声说：“班长，能给片萝卜不？” ⑤老姚的手顿了顿。张干事看见这小战士的喉结上下动了动。 ⑥“就一片。”小战士的声音更低了，“俺娘说过，萝卜顺气。” ⑦老姚没说话，勺子在锅里搅了搅，捞起一片最大的萝卜，轻轻放在他碗里。小战士的眼睛一下子亮了，像是得了什么宝贝，捧着碗快步走到一边蹲下，却并不急着吃，只是盯着那片萝卜看。 ⑧张干事打好饭，走到小战士身边蹲下。“怎么不吃？”他问。 ⑨小战士抬起头，不好意思地笑了。他指着碗里的萝卜说：“俺娘最爱吃萝卜。去年这时候，她在地里收萝卜，俺就在旁边帮忙。她说等冬天，给俺炖萝卜汤喝。” ⑩他顿了顿，声音轻了下来：“后来俺就跟部队来朝鲜了。” ⑪张干事点点头，舀起自己碗里的一片萝卜，放进他碗里。“吃吧。”他说，“趁热。” ⑫小战士看着碗里多出来的那片萝卜，愣了一下，随即咧开嘴笑了，露出两颗虎牙。他小心翼翼地夹起一片，放进嘴里，细细地嚼着。 ⑬“甜不？”张干事问。 ⑭“甜！”小战士用力点头，“跟俺娘种的一个味儿。” ⑮说着，急促而尖锐的哨声响彻阵地。 ⑯“准备战斗！”排长的吼声顺着战壕传了过来。 ⑰小战士“噌”的一下站起来，却不忘先把碗稳稳地放在隐蔽部门口的土台上，这才抓起枪往战壕里跑。 ⑱张干事望着他的背影，又看看土台上那个还冒着热气的碗，心里突然被什么东西堵住了。 ⑲那天晚上的战斗很激烈。美军飞机来了3趟，炮弹像下雨一样。三连守住了阵地，但伤亡了10多名战士。 ⑳第二天清晨，张干事在阵地上四处寻找那个小战士，却没有见到他的身影。 ㉑阵地上静悄悄的，只有风刮过焦土的声音。张干事的目光不自觉地扫过一个个土台和掩体，心里空落落的。他向炊事班班长打听，得知小战士叫刘满仓，山东烟台人，在前一晚的战斗中牺牲了。 ㉒很多年后，张干事已经离休了。冬天家里炖萝卜汤的时候，他总会想起那个捧着碗要萝卜片的小战士，想起他说的“俺娘最爱吃萝卜”。 ㉓热气腾腾的萝卜汤端上桌，儿女们都说好吃。老张舀起一勺，慢慢送进嘴里。 ㉔“甜不？”孙女问。 ㉕他点点头，没有说话。 ㉖汤是甜的，跟当年那个小战士说的一样甜。 （《解放军报》2025年11月13日） 17. 刘勰说：“善删者，字去而意留。”请认真阅读全文，从张干事的角度，用第一人称“我”缩写这篇小说。 要求：（1）缩写要分清原作主干和枝叶，要遵循“保持主干，删除枝叶”的原则，凸显原文的中心事件。（2）缩写要“自成一文”以自己的语言为主，适当摘取原句，而且行文要流畅。（3）缩写是对原文的高度概括，不能改变原文中心思想，也不能随意添加内容。（4）180字以内。 18. 一碗萝卜汤，谁解其中味？结合上下文，品味下面两个句子中“甜”的味道。 （1）“甜！”小战士用力点头，“跟俺娘种的一个味儿。” （2）汤是甜的，跟当年那个小战士说的一样甜。 第一句的“甜”味：_____________________________________________ 第二句的“甜”味：_____________________________________________ 19. 小说情节的“戏剧性”通常表现在突转、伏笔等艺术手法的运用上。请结合具体情节，围绕其中一种手法，谈谈它的妙处。 小贴士： 突转：情节发展到某个阶段，突然出现与之前情节走向相反或出人意料的变化。 伏笔：前文为后文即将出现的人物或事件，预先作的提示或暗示。 20. 红色作品中塑造了许多令人难忘的小英雄形象。请结合以下材料和文本内容，分析他们共性并简述红色作品塑造这些“小英雄”的创作意图。 材料一】 我第一次遇到一个大约十五岁的瘦少年，他是一名宣传员，曾在上海无线电学校学习。他热情洋溢地告诉我，他是怎样把宣传品藏在贴身的背心里，在被白匪抓住时，又怎样把宣传品吞下去。 （《红星照耀中国》） 【材料二】 朱赫来听到枪声，往旁边一闪，回过头来，看见押送兵正狂怒地从保尔手里往回夺枪。那家伙转着枪身，扭绞着少年的双手。但是保尔还是紧紧抓住不放。押送兵简直气疯了，猛一使劲，把保尔摔倒在地。就是这样，枪还是没有夺走。保尔摔倒的时候，就势把那个押送兵也拖倒了。在这样的关头，简直没有什么力量能叫保尔撒开手里的武器。 （《钢铁怎样炼成的》） 共性：_____________________________________________ 创作意图：_________________________________________ 三、作文（60分） 21. 鲁迅在《故乡》中呐喊：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”最初的探索只是脚下浅淡的印记，当无数人循着前行，便踏出了深刻的时代之路。浅痕累积为深迹，恰是对希望与实践最生动的诠释。 请以《浅痕深迹》为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②文中不得出现真实的地名、校名和人名；③书写要正确、规范、美观，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $