《五代史伶官传序》名句名篇默写学案与专项练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

选必中《五代史伶官传序》名句名篇默写学案与专项练习 一、知人论世 · 背景研读 1． 作者：欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋著名文学家、史学家，唐宋八大家之一，倡导古文运动，文风平易晓畅、含蓄委婉。 2． 作品背景：本文是欧阳修所作《新五代史·伶官传》的序文，五代时期政权更迭频繁，后唐庄宗李存勖前期奋发图强、平定四方，后期沉迷伶人、耽于享乐，最终身死国灭。欧阳修作此序，以庄宗得失天下的史实为鉴，借史立论，阐发国家盛衰、个人成败皆由人事的道理，告诫北宋统治者吸取历史教训，居安思危、戒骄戒躁。 3． 文体特点：史论散文，叙议结合，以史实为论据，层层推进，点明主旨，兼具史学的严谨性和文学的感染力，是史论名篇。 二、句段精读 · 赏鉴析理 经典原句 译文解析（手法+情感+作用） 段意主旨 盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！ 推究国家兴盛与衰败的道理，虽然说是天命，难道不是人为的因素吗？【运用反问的修辞手法，开篇立论，直接反驳“天命论”，突出“人事”对国家盛衰的决定性作用，奠定全文借史论理的基调，是文章的核心主旨句】 开篇提出中心论点，指出国家盛衰的根本原因在于人事，引发下文对后唐庄宗得失天下史实的分析 原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 推究庄宗得到天下的原因，以及他失去天下的原因，就可以明白这个道理了。【起到承上启下的过渡作用，由立论引出下文对庄宗史实的具体叙述与分析，衔接自然】 承接主旨，引出对庄宗得失天下史实的具体探究，为后文的叙议结合做铺垫 与尔三矢，尔其无忘乃父之志！ 给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的志向！【语言简洁有力，是李克用临终的嘱咐，体现出遗命的郑重，为庄宗前期的奋发图强设置动因，是史实叙述的关键句】 叙述李克用临终遗命，交代庄宗奋发的背景与动力 则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 就派遣下属用猪、羊各一头的祭品在祖庙祭祀，恭敬地取出那三支箭，用锦缎袋子装着，背着它走在军队前面，等到胜利归来再把箭放回祖庙。【运用一系列动作描写，细致刻画庄宗执行父命的过程，体现其前期敬畏遗命、勤勉奋进的状态，与后期的奢靡形成鲜明对比】 具体叙述庄宗前期谨遵父命、征战四方时的勤勉行为，展现其得天下的主观努力 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！ 当他用绳索捆绑着燕王父子，用木匣装着后梁君臣的首级，进入祖庙，把箭还给先王，并把成功的消息禀告先王时，他意气风发，多么雄壮啊！【运用动作描写和抒情议论，细致刻画庄宗平定仇敌、告慰先王的场景，正面烘托其前期功业的辉煌，与后文衰败形成强烈对比，强化“忧劳兴国”的道理】 具体描绘庄宗平定四方、成就功业的辉煌场景，进一步印证“忧劳可以兴国”的道理 举天下之豪杰，莫能与之争。 全天下的英雄豪杰，没有谁能和他抗衡。【运用夸张的手法，突出庄宗强盛时期的威势，侧面烘托其前期因忧劳而成就的功业，与后文衰败形成强烈反差】 描绘庄宗得天下后势不可挡的强盛局面，进一步强化其前期功业的辉煌 及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！ 等到仇敌已经消灭，天下已经平定，一个人在夜里呼喊，作乱的人就四方响应，仓皇向东出逃，还没等到见到叛军，士兵就离散了，君臣们互相看着，不知道回到哪里去，以至于对天发誓，割下头发，眼泪沾湿了衣襟，多么衰败啊！【运用对比、铺叙手法，详细描写庄宗衰败时的狼狈与悲戚，与前期的意气风发形成鲜明对比，有力佐证“逸豫可以亡身”的道理】 详细叙述庄宗衰败的全过程，描绘其狼狈悲戚的状态，为后文提炼哲理提供史实支撑 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 忧虑辛劳可以使国家兴盛，贪图安逸享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。【运用对偶的修辞手法，句式工整，对比鲜明，总结庄宗前期兴国、后期亡身的原因，直接点明核心哲理，是文章的重要结论句】 由庄宗的史实提炼出核心哲理，阐明忧劳与逸豫对国家和个人的不同影响 夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！ 祸患常常是从细微的事情积累起来的，有智慧有勇力的人往往被自己所溺爱的事物困扰，难道仅仅是伶人吗？【运用对偶、反问的修辞手法，将哲理从庄宗的具体事例延伸至普遍规律，警示世人防微杜渐、戒溺所好，升华文章主旨，拓展了说理的广度与深度】 进一步阐发哲理，从细节与沉溺所好的角度警示世人，升华主旨，点明文章的现实意义 及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。 等到他衰败的时候，几十个伶人就把他围困住，最终自己丧命、国家灭亡，被天下人耻笑。【运用对比手法，与前期“举天下之豪杰，莫能与之争”形成强烈反差，突出庄宗后期因逸豫、溺于伶人而导致的悲惨结局，有力佐证“逸豫可以亡身”的道理】 描绘庄宗后期衰败身死的悲惨结局，印证“逸豫可以亡身”的道理，为后文的哲理阐发提供史实依据 满招损，谦得益。 自满会招致损害，谦虚能得到益处。【引用《尚书》名句，作为道理论据，佐证人事对成败的影响，增强文章的说服力，为分析庄宗得失天下的原因提供理论支撑】 引用经典名句，为阐发人事的重要性提供理论依据，辅助论证中心论点 三、高频考点 · 名句识记 高频考查句 1. 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 2. 夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 3. 盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！ 中频考查句 4. 则遣从事以一少牢告庙，请其矢 5. 满招损，谦得益 6. 与尔三矢，尔其无忘乃父之志 7. 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！ 低频考查句 8. 举天下之豪杰，莫能与之争 9. 数十伶人困之 10. 未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归 11. 盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之 12. 及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应 13. 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！ 四、字形攻坚 · 默写通关 原文挖空 ①______劳可以兴国，②________可以亡身。 夫祸③____常积于忽④____，而⑤____勇多困于所⑥____。 盛衰之理，虽曰天命，岂非人⑦____哉！ 则⑧____从事以一少牢告庙，请其⑨____。 与⑩____三⑪____，⑫____其无忘乃父之志。 盛以锦⑬____，负而前驱，及凯旋而纳之。 举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数⑭____人困之。 ⑮____招损，谦得益。 未及见贼而士⑯____离⑰____，君臣相顾，不知所归。 方其系燕父子以⑱____，⑲____梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓⑳____哉！ 及仇㉑____已灭，天下已定，一㉒____夜呼，乱者四应，仓皇东出。 至于誓天断发，泣下沾㉓____，何其㉔____也！ 易错字解析 ①逸（yì）：注意为走之底，表安逸、闲适，与“豫”搭配指贪图享乐。 ②豫（yù）：与“逸”共同表安逸享乐的状态。 ③患（huàn）：表灾祸、隐患，与“祸”搭配指灾祸隐患。 ④微（wēi）：表细小，与“忽”搭配指细微的事情。 ⑤智（zhì）：表智慧，与“勇”搭配指有智慧有勇力的人。 ⑥溺（nì）：三点水旁，表沉迷、沉溺，指被所喜爱的事物迷惑。 ⑦事（shì）：表人为的事情，与“人”搭配指人为因素。 ⑧遣（qiǎn）：走之底表派遣，指安排下属做某事，与“谴责”的“谴”字义不同。 ⑨矢（shǐ）：为箭的本义，指李克用留下的三支箭，是信物与使命象征。 ⑩尔（ěr）：第二人称“你”，此处指代庄宗。 ⑪矢（shǐ）：为箭的本义，指李克用留下的三支箭，是信物与使命象征。 ⑫其（qí）：此处为语气副词，表“一定”。 ⑬囊（náng）：指袋子。 ⑭伶（líng）：单人旁表伶人，指古代乐官、戏曲演员，是庄宗沉迷的对象。 ⑮满（mǎn）：表自满，与“谦”形成对比字。 ⑯卒（zú）：指士兵，与“仓促”的“猝”、“纯粹”的“粹”形近易混，需注意区分。 ⑰散（sàn）：表离散、散开。 ⑱组（zǔ）：绞丝旁，指绳索，此处指捆绑燕父子的绳索。 ⑲函（hán）：宝盖头，此处为名词作动词，意为“用木匣装”，与“内涵”的“涵”字义、用法不同。 ⑳壮（zhuàng）：表雄壮、壮烈，形容庄宗当时的意气风发。 ㉑雠（chóu）：易误写为“仇、愁”，左边为“隹”，表仇敌，与“仇”同义，此处特指庄宗的敌对势力。 ㉒夫（fū）：此处指“一个人”。 ㉓襟（jīn）：易误写为“衿”，衣字旁，指衣襟。 ㉔衰（shuāi）：表衰败、衰微，形容庄宗后期的狼狈状态。 五、考情探究 · 考点精讲 考情分析简述 《五代史伶官传序》的情景式默写是高考及模拟考的高频考点，考查聚焦后唐庄宗得失天下的史实与哲理启示，多结合现实情境、古今名句呼应、跨文本对比设题，侧重对核心名句的理解性识记，单句、两句默写均有涉及，高频考查主旨句、警示句和史实句。 考点分析 1. 主旨哲理类（盛衰之理+人事主导） 本文核心围绕“国家盛衰、个人成败非天命而定，实由人事决定”展开，是理解性默写的核心考点，多结合“反驳天命论”“分析兴亡原因”的情境考查，是开篇立论的关键句。 （1）揭示国家盛衰根本原因，反驳“成败天注定”观点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！ （2）引用《尚书》名句，结合史实佐证人事重要性：满招损，谦得益 （3）揭示“人事”对兴亡的决定性作用，衔接主旨的过渡句：原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣 2. 兴亡对比类（忧劳兴国+逸豫亡身） 本类是文章核心结论，多与“生于忧患，死于安乐”关联考查，也常结合历史人物、现实场景设题，侧重对“忧患与安乐对兴亡影响”的理解。 （1）与“生于忧患，死于安乐”表意相近，总结庄宗兴亡原因：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 （2）结合唐玄宗由盛转衰史实，点评享乐致败的句子：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 （3）强调居安思危、勤勉不懈，警示不要沉迷享乐的句子：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 （4）阐述忧患勤劳与贪图安逸得失关系的核心句：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 （5）与“逸豫亡身”呼应，描写庄宗衰败时狼狈状态的句子：至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也 3. 警示劝诫类（防微杜渐+戒溺所好） 本类是文章的现实警示意义所在，为最高频考查考点，多结合现实情境、古今名句呼应设题。 （1）告诫防微杜渐、不玩物丧志，警示细节酿大祸的句子：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 （2）针对沉迷短视频/手游，警示不可沉溺所好的句子：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 （3）反腐倡廉语境中，警示小节失守酿大错的句子：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 （4）与“积羽沉舟，群轻折轴”表意相近，强调重视细节的句子：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 （5）仅考查防微杜渐的单句，指出小隐患酿大祸：夫祸患常积于忽微 （6）延伸警示，强调“所溺”危害的反问句：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉 4. 史实细节类（庄宗承志+征战行事） 本类围绕后唐庄宗执行父命的史实设题，多结合“行军作战”“励志行为”的情境考查，侧重对文章叙事细节的识记，是中频考查考点。 （1）庄宗用兵作战前，祭拜祖庙、取出遗箭的句子：则遣从事以一少牢告庙，请其矢 （2）李克用临终嘱咐庄宗，成为其奋发动力的句子：与尔三矢，尔其无忘乃父之志 （3）庄宗取出遗箭后，携带出征、凯旋后归还的具体行为：盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之 （4）描写庄宗强盛时的威势，天下无人能敌的句子：方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉；举天下之豪杰，莫能与之争 （5）描写庄宗衰败时的惨状，被伶人围困、身死国灭的句子：及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑 （6）描写庄宗败落时，军队溃散、君臣无措的句子：未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归 （7）描写庄宗衰败时狼狈悲戚状态的句子：至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也 （8）描写庄宗平定仇敌、告慰先王的辉煌场景的句子：方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！ （9）描写庄宗衰败开端的句子：及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出 5. 跨文本关联类（与其他名篇呼应） 本类多与高中阶段其他讽谏、史论名篇结合考查，侧重对“享乐致败”“防微杜渐”等共同主旨的理解，是拓展性考点。 （1）与《过秦论》“仁义不施而攻守之势异也”对比，指出本文中国家兴亡的核心原因：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！ （2）与《阿房宫赋》“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”呼应，指出统治者耽于安乐致灭国的句子：逸豫可以亡身 （3）与《谏太宗十思疏》“居安思危，戒奢以俭”呼应，揭示忧患兴国、享乐亡身道理的句子：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 （4）与《论语》“见贤思齐焉”呼应，强调“人事”中自省重要性，关联“满招损，谦得益”的句子：满招损，谦得益 六、默写真练・考点通关 1.（2025·广西柳州·模拟预测）欧阳修在《五代史伶官传序》中，推究庄宗成败的原因后，道出自己的体会：___________________，___________________。这与“生于忧患，死于安乐”表达的意思相近。 2.（2025·陕西咸阳·模拟预测）小王想请小李写一幅字，用以告诫自己防微杜渐，不玩物丧志。于是小李写下《五代史·伶官传序》中的___________________，___________________这两句话送给小王。 3.（2025·河北沧州·模拟预测）欧阳修《五代史伶官传序》中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用兵作战，___________________，___________________，装在锦囊中背在身上，奔赴战场。 4.（2025·四川绵阳·模拟预测）当代青年沉溺于短视频、手游中时，常以“放松片刻”自我安慰，殊不知欧阳修在《五代史伶官传序》中早有警示：___________________，___________________。 5.（2025·重庆九龙坡·三模）参观延安革命纪念馆时，老师用《五代史伶官传序》中的___________________，___________________两句话来警示青年学生不要惧怕艰苦，不要沉迷享乐。 6.（2025·福建福州·模拟预测）《五代史伶官传序》中，作者引《尚书》之语与史实相对照的是___________________，___________________。 7.（2025·河南南阳·模拟预测）《五代史伶官传序》中，欧阳修用___________________，___________________两句进行对比，总结了后唐庄宗先兴后亡的原因，并借此对执政者提出告诫。 8.（2025·湖南·三模）在《阿房宫赋》篇末，杜牧极言是由于___________________才导致了历朝历代灭亡的恶性循环。无论是秦朝还是唐朝，皆因统治者耽于安乐以至于灭国，在《五代史伶官传序》中，欧阳修也用___________________一句与此应和。 9.（2025·河南开封·三模）作文课讨论“居安思危、勤勉不懈”的话题，老师引导同学们用欧阳修《五代史伶官传序》分析后唐盛衰过程得出的___________________，___________________的结论。 10.（2025·福建泉州·三模）《五代史·伶官传序》中，欧阳修通过庄宗强盛时天下英雄___________________和衰败时___________________的对比，警示统治者不可轻视“忽微之患”。 11.（2025·福建泉州·模拟预测）欧阳修《五代史伶官传序》开篇将天下兴亡、国家盛衰的道理归结为两个方面，强调___________________，而《过秦论》中贾谊认为秦朝灭亡的根本原因是___________________。 12.（2025·北京石景山·一模）以史为鉴，不仅可以知兴替，也可以明得失。比如读欧阳修《五代史伶官传序》，就可以从___________________，___________________两句中领悟：要防微杜渐，不可沉溺于安逸。 13.（2025·河南·模拟预测）《五代史伶官传序》中，___________________，___________________两句是晋王李克用临终前对庄宗的嘱咐，也是庄宗奋发图强、接连取胜的精神动力。 14.（2025·江苏淮安·模拟预测）唐玄宗即位之初励精图治，宵衣旰食，开创开元盛世；唐玄宗后来沉迷享乐，疏于朝政，导致国家发生祸乱，自身处境艰难。我们可以用欧阳修《五代史伶官传序》中的___________________，___________________两句来点评这一历史现象。 15.（2025·安徽安庆·二模）为人处世应谨言慎行，正如《论语》所言，要___________________；如果不注意细节，往往会给自己带来隐患，就像欧阳修在《五代史伶官传序》中所说的___________________。 16.（2025·福建福州·模拟预测）《尚书》中的___________________，___________________被许多人奉为座右铭，欧阳修以五代史讽今，将后唐庄宗失天下归咎于此，庄老师也借此告诫成绩优异的同学不能骄傲。 17.（2025·江西南昌·一模）要实现中华民族伟大复兴，就要永不怠惰，居安思危，我们可以用《五代史伶官传序》中的___________________，___________________来警醒自己。 18.（2025·广东广州·二模）《五代史伶官传序》中，欧阳修引用《尚书》中“满招损，谦得益”来佐证___________________，___________________的道理。 19.（2025·山东菏泽·一模）《五代史伶官传序》中，欧阳修将庄宗“举天下之豪杰，莫能与之争”和“而身死国灭，为天下笑”对比，引出了___________________，___________________的经验教训。 20.（2025·山西·一模）在“防沉迷手机”主题班会上，陈老师用《五代史伶官传序》中___________________，___________________两句话教育同学们要防微杜渐，不要玩物丧志。 21.（2025·广东惠州·三模）延安之旅中，房老师使用《五代史伶官传序》中___________________，___________________两句话，提醒大学生不要惧怕艰辛奋斗，不要过分沉迷享乐。 22.（2025·江苏·一模）学校组织参观历史博物馆，当解说员说到“没有忧患意识的国家，随时都有灭亡的危险”时，小刚深有感触，即刻想到《五代史伶官传序》中的___________________，___________________两句话。 23.（2025·广东云浮·一模）《五代史伶官传序》中用___________________，___________________告诫后人要防微杜渐，不要沉湎于所爱之物。 24.（2025·北京丰台·二模）《五代史伶官传序》中“盛衰之理，虽曰天命，___________________”三句，揭示出国家兴衰与为政者的作为密切相关。 25.（2025·辽宁鞍山·一模）纪委书记告诫：“我们都该学学《五代史·伶官传序》。最初接受一条烟、一瓶酒，看似小事，却可能是腐败的开端，这就是___________________；而有些本来德才兼备的干部，沉迷权力的虚荣，最终迷失方向，就是所谓___________________。守住小节，才能保住大节。” 26.（2025·河南·模拟预测）研学课上，老师要求就古代行军作战中的励志行为举例，小亮用《五代史伶官传序》中后唐庄宗取出晋王留下的箭后___________________，___________________两句作答，得到同学们的认可。 27.（2025·湖北武汉·模拟预测）《五代史伶官传序》中，___________________一句说忧患往往能使一个国家兴旺发达，《谏太宗十思疏》中___________________一句在一定程度上揭示了产生这一现象的原因。 28.（2025·甘肃白银·模拟预测）在《阿房宫赋》篇末，杜牧极言是由于___________________才导致了历朝历代灭亡的恶性循环。无论是秦朝还是唐朝，皆因统治者耽于安乐以至于灭国，在《五代史伶官传序》中，欧阳修也用___________________一句与此应和。 29.（2025·山西晋中·三模）欧阳修《五代史伶官传序》中的___________________，___________________两句和“积羽沉舟，群轻折轴”表达的意思相近，告诫人们要防微杜渐。 30.（2025·贵州贵阳·模拟预测）《五代史伶官传序》中___________________，___________________两句，告诫人们要防微杜渐，警惕为欲所役。 31.（2025·河北衡水·模拟预测）研学之旅中，领队老师借用《五代史伶官传序》中___________________，___________________两句话，提醒大家不要惧怕艰辛奋斗，不要过分沉迷享乐。 32.（2025·江苏·模拟预测）在班会上，班主任用《五代史伶官传序》中___________________，___________________两句寄语同学，希望大家重视细小事物，切忌玩物丧志。 33.（2025·河南许昌·三模）小武读完吴王夫差的故事，对他忍辱负重大败越国和奢侈享乐身死国灭两处感慨最深，在书眉写下《伶官传序》中___________________，___________________两句作为批语。 34.（2025·河北邯郸·一模）古人非常重视家族传承和对后辈的激励，《五代史伶官传序》中晋王以三矢赐庄宗，说___________________希望儿子能完成他的心愿。 35.（2025·河北·二模）《淮南子》说“圣人敬小慎微”，古之君子非常重视“小”处，又如欧阳修《五代史伶官传序》中___________________指出“小”也会酿成大祸。 36.（2025·河南·模拟预测）欧阳修在《五代史伶官传序》中用___________________，___________________两句叙述后唐强盛时的状况。 37.（2025·辽宁·二模）在欧阳修《伶官传序》中，作者表示人们常常会忽视细枝末节，也常常沉迷于所喜爱的事物的两句是___________________，___________________。 38.（2025·重庆·模拟预测）创业难，守成更难。后唐庄宗牢记父训，征燕伐梁，但功成之后宠幸优伶，荒废朝政，以致天下动乱，落得逃跑路上___________________（《五代史伶官传序》），徒留君臣面面相觑、“不知所归”的狼狈下场。 39.（2025·湖南长沙·模拟预测）古人常以“堤溃蚁孔，气泄针芒”比喻忽视小节的危害，这与《五代史伶官传序》中___________________，___________________对隐患的警惕有异曲同工之妙。 40.（2025·辽宁大连·一模）校运会总结会上，班主任引用欧阳修《五代史伶官传序》中___________________，___________________两句话，强调勤奋与懈怠对做事成败的影响，希望大家能发扬体育精神，在学业方面更上层楼。 41.（2026·浙江·二模）欧阳修在《五代史伶官传序》中认为君王___________________，___________________，这与孟子说的“生于忧患，死于安乐”如出一辙。 42.（2026·新疆乌鲁木齐·模拟预测）在学习交流会上，杨书记引用《伶官传序》中的名句“___________________，___________________”，阐述了要保持国家的长治久安，必须遏制骄奢淫逸风气的道理。 43.（2026·安徽合肥·一模）复兴中学征集“中学生最喜爱的10句名言警句”，小明觉得《五代史伶官传序》中“___________________，___________________”两句警示世人不要耽于安乐，值得推荐。 44.（2026·云南红河·二模）小山同学认为真正聪明的人不会受任何外物影响，所以行事不必过于计较小的问题，同桌用欧阳修《五代史伶官传序》中___________________，___________________提醒她，这样的想法很危险。 45.（2026·安徽蚌埠·一模）魏征在《谏太宗十思疏》中劝谏唐太宗要“居安思危，戒奢以俭”，欧阳修从后唐庄宗盛衰转化的史事中得出“___________________，___________________”（《五代史伶官传序》）的教训，两者有异曲同工之妙。 46.（2026·安徽淮北·一模）想要告诫人们注重细节，防微杜渐，避免“积羽沉舟，群轻折轴”之患，可以借用欧阳修《五代史伶官传序》中的“___________________，___________________”两句。 47.（2026·辽宁·模拟预测）《淮南子》说“圣人敬小慎微”，古之君子非常重视“小”处，如司马迁《屈原列传》中“___________________”表明“小”也可表达深远意义；又如欧阳修《五代史伶官传序》中___________________指出“小”也会酿成大祸。 48.（2026·湖北孝感·一模）最近，高三的小华沉迷于游戏，班主任就引用欧阳修《五代史·伶官传序》中的“___________________，___________________”两句劝诫他，希望他把心思放在学业上。 49.（2026·四川·二模）针对同学长时间玩游戏这一现象，老师用《五代史伶官传序》中的“___________________，___________________”两句话告诫他们要防微杜渐，不要玩物丧志。 50.（2026·四川雅安·一模）小明沉迷网络游戏导致成绩下滑，于是老师用《五代史伶官传序》中___________________，___________________对他进行劝导。 51.（2026·陕西汉中·模拟预测）欧阳修《五代史伶官传序》引用《尚书》中的“满招损，谦得益”，并结合庄宗得失天下的事例得出结论：___________________，___________________。 52.（2026·新疆·二模）小明沉迷于玩游戏，你可以使用欧阳修《伶官传序》中的两句话来告诫他要防微杜渐，不能因过度沉迷所好而影响自己的未来发展：___________________，___________________。 53.（2025·河南郑州·模拟预测）班会课上，老师告诫同学们要注重细节，防微杜渐，避免“积羽沉舟，群轻折轴”之患，并借用了欧阳修《五代史伶官传序》中___________________，___________________这两句话。 54.（2025·四川德阳·一模）辩论赛上，你作为辩手，引用欧阳修《伶官传序》中的名句进行立论：“古人早有洞见，提出‘___________________，___________________！’”来批驳“成败天注定”的观点。 55.（2025·贵州·模拟预测）古人常常告诫我们要防微杜渐，如《五代史伶官传序》中___________________，___________________就指出了失于“小”处，玩物丧志的危害。 参考答案与解析 1.答案：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 解析：注意重点字词的写法，如：逸、豫。 2.答案：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 解析：注意重点字词的写法，如：溺。 3.答案：则遣从事以一少牢告庙，请其矢 解析：注意重点字词的写法，如：遣、矢。 4.答案：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 解析：注意重点字词的写法，如：智、溺。 5.答案：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 解析：注意重点字词的写法，如：逸、豫。 6.答案：满招损，谦得益 解析：无易错字。 7.答案：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 解析：注意重点字词的写法，如：逸、豫。 8.答案：后人哀之而不鉴之，逸豫可以亡身 解析：注意重点字词的写法，如：鉴、逸、豫；前半句出自《阿房宫赋》，需注意与《五代史伶官传序》句子区分。 解析：注意重点字词的写法，如：鉴、逸、豫。 9.答案：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 解析：注意重点字词的写法，如：逸、豫。 10.答案：莫能与之争，数十伶人困之 解析：注意重点字词的写法，如：伶。 11.答案：岂非人事（哉） 解析：注意重点字词的写法，如：哉。 12.答案：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 解析：注意重点字词的写法，如：祸、微、溺。 13.答案：与尔三矢，尔其无忘乃父之志 解析：注意重点字词的写法，如：矢、尔。 14.答案：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 解析：注意重点字词的写法，如：逸、豫。 15.答案：讷于言而敏于行，夫祸患常积于忽微 解析：注意重点字词的写法，如：祸、患、微、讷、敏。 解析：注意重点字词的写法，如：祸、患、微。 16.答案：满招损，谦得益（谦受益） 解析：注意重点字词的写法，如：损、谦。 17.答案：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 解析：注意重点字词的写法，如：逸、豫。 18.答案：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 解析：注意重点字词的写法，如：逸、豫。 19.答案：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 解析：注意重点字词的写法，如：溺。 20.答案：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 解析：注意重点字词的写法，如：溺。 21.答案：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 解析：注意重点字词的写法，如：逸、豫。 22.答案：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 解析：注意重点字词的写法，如：逸、豫。 23.答案：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 解析：注意重点字词的写法，如：溺。 24.答案：岂非人事哉 解析：注意重点字词的写法，如：哉。 25.答案：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 解析：注意重点字词的写法，如：微、溺。 26.答案：盛以锦囊，负而前驱 解析：注意重点字词的写法，如：囊。 27.答案：忧劳可以兴国 解析：无易错字。 28.答案：后人哀之而不鉴之，而智勇多困于所溺 解析：注意重点字词的写法，如：鉴、溺；前半句出自《阿房宫赋》，需注意与《五代史伶官传序》句子区分。 解析：注意重点字词的写法，如：溺。 29.答案：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 解析：注意重点字词的写法，如：溺。 30.答案：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 解析：注意重点字词的写法，如：溺。 31.答案：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 解析：注意重点字词的写法，如：逸、豫。 32.答案：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 解析：注意重点字词的写法，如：溺。 33.答案：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 解析：注意重点字词的写法，如：逸、豫。 34.答案：尔其无忘乃父之志 解析：注意重点字词的写法，如：尔。 35.答案：夫祸患常积于忽微 解析：注意重点字词的写法，如：微。 36.答案：举天下之豪杰，莫能与之争 解析：无易错字。 37.答案：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 解析：注意重点字词的写法，如：祸、溺。 38.答案：未及见贼而士卒离散 解析：无易错字。 39.答案：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 解析：注意重点字词的写法，如：溺。 40.答案：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 解析：注意重点字词的写法，如：逸、豫。 41.答案：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 解析：注意重点字词的写法，如：逸、豫。 42.答案：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 解析：注意重点字词的写法，如：逸、豫。 43.答案：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 解析：注意重点字词的写法，如：逸、豫。 44.答案：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 解析：注意重点字词的写法，如：积、微、溺。 45.答案：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 解析：注意重点字词的写法，如：溺。 46.答案：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 解析：注意重点字词的写法，如：微、溺。 47.答案：其称文小而其指极大，夫祸患常积于忽微 解析：注意重点字词的写法，如：祸、患、指。 解析：注意重点字词的写法，如：祸、患。 48.答案：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 解析：注意重点字词的写法，如：微、溺。 49.答案：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 解析：注意重点字词的写法，如：忽、微、溺。 50.答案：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 解析：无易错字。 51.答案：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 解析：注意重点字词的写法，如：逸、豫。 52.答案：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 解析：注意重点字词的写法，如：溺。 53.答案：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 解析：注意重点字词的写法，如：微、溺。 54.答案：虽曰天命，岂非人事哉 解析：无易错字。 55.答案：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 解析：注意重点字词的写法，如：溺。 学科网（北京）股份有限公司 $