第六单元过关检测密卷-【冲刺100分】2025-2026学年六年级下册语文同步分层测试卷（统编版）

单元测试、专项调练、易错专攻、期中、期末冲刺 地刺100分语文（六年级下册）】 第六单元过关检测密卷 时间：90分钟 满分：100分 题号 四 五 六 七 八 九 总分 得分 一、[易错题·易错字]下面词语书写完全正确的一项是( )。(3分) A.座落 河畔 仰慕不己 B.原谅 旅行 争先孔后 拱鞭邮肾 C.纪念 奉献 四面八方 二、[易错题·字义]下面加点字解释有误的一项是( )。(3分) A.朝夕相处（早晨） B.回味无穷（极为） 的 C.展翅高飞（翅膀） 出 製 三、把下列词语补充完整，并选填在句子中。（11分) 一年一( )不( )待 ( )( )动听 ( )人入( ( )( )天下 )( )而止 茶 ( )( )敬敬 )临( )境 ( )手( )来 数 1.我听得入迷，恍如 田老师的话 我却仍在发呆。 2.有人看见一个作家写出一本好小说…很想自己能够 妙手成章。 3.中国菜 ,为全世界人所喜爱。 4.田老师以这四句诗为内容，编出一段故事，讲得 F00P8耐 四、下面标点符号使用正确的一项是( )(3分) A.那一次学校举办《红五月》征文比赛。 B.我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献，而不在于享受。 C.我回家乡去，在村边，河畔，堤坡，遇到田老师拄杖散步。 五、下面句子中，补在横线处最合适的一项是( )。(3分) 要毕业了，我们都哭了，我们是多么喜欢长高了变成大人，但我们又害怕。 当我们以后回来时，老师，无论我们长得多么高，多么大， A.你们都再也不能拿我们当个孩子呀！ B.你们都要永远拿我们当个孩子呀。 C.你们怎么拿我们当个孩子呀？ 六、按要求写句子。(8分) 1.没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（改为陈述句)》 2.我十分珍惜这有限的一分一秒。（缩句) 3.我们举办并策划了毕业联欢活动。（修改病句） 4.仿写。 在我们心目中，老师是大树，能够为我们遮风挡雨；老师是 ;老师是 七、联系课文，理解下面句子，回答括号中的问题。（6分) 1.十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。（这句话你怎样理解？) 2.永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。（这 句话运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？) 八、写一份毕业联欢会活动策划书。（7分) 毕业联欢会活动策划书 活动名称： (3分) 活动目的：感恩母校，感谢师友，告别小学生活 活动时间：6月29日 活动地点：阶梯教室 活动分工：略 活动流程：(4分)》 1. 2. 3. 4. 13 九、课内阅读。（13分) 我为少男少女们歌唱 我为少男少女们歌唱。 所有使我像草一样颤抖过的 我歌唱早晨， 快乐或者好的思想， 我歌唱希望， 都变成声音飞到四方八面去吧， 我歌唱那些属于未来的事物， 不管它像一阵微风 我歌唱正在生长的力量。 或者一片阳光。 我的歌呵， 轻轻地从我琴弦上 你飞吧， 失掉了成年的忧伤， 飞到年轻人的心中 我重新变得年轻了， 去找你停留的地方。 我的血流得很快， 对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。 1.“歌唱”的意思是 ,“为少男少女们歌唱”实则是 。(4分) 2.诗歌中揭示主题的诗句是： (2分) 3.最后一节中，“梦想”和“渴望”的含义是什么？（3分) 4.四节诗分别应怎样来朗读？请选填。（填序号)(4分) A.真挚炽热 B.舒缓欣慰 C.活泼明快 D.深情祝福 第一节： 第二节： 第三节： 第四节： 十、课外阅读。（13分) 给老师的一封信 亲爱的顾老师： 大家都说，一位好老师的恩情可以让他的学生一辈子感激不尽。是啊！我 是您亲手栽种的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。 7岁那年，开学的第一天，妈妈牵着我的手把我送进学校。第一个迎接我的是 您—顾老师。“顾老师”，这是多么美好的称呼啊！您微笑着，把我领进教室。您 是那么亲切，使我一下子就喜欢上了您。以后我最爱上您的语文课，因为您总有办 法让我们认清拼音字母那一张张陌生的脸，神奇地把它们变成一个个熟悉的音 节；也总有办法叫那些方块汉字排成队，让我们念动听的儿歌，读有趣的故事。 随着年龄的增长，我和班上一些同学一样，强烈地爱上了写日记。在万物 复苏的季节，您带我们到野外去找春天。我们听着小鸟的欢叫，闻着小草的芳 香，感受着阳光的温暖，当然也带回了写日记的灵感。老师，您真像童话中的仙 14 子。您这儿一指，那儿一，点，我那平平淡淡的日记就充满了生机。日记中长出 了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游。日记中有我为小鸟出世发出的 笑声，也有我因小兔的死流下的眼泪… 老师，这一切也许您已经忘了，因为您为学生做得太多太多，而我却永远忘不 了。在几十年漫长的岁月里，谁也说不清您为学生付出了多少心血，谁也数不清 您为国家培养了多少人才，只有您头上的银丝和眼角的皱纹是您辛勤耕耘的见 证。此刻，我仿佛看见其中一根头发是为我而白的，一丝皱纹是为我所生的。 花儿以它馥郁的芳香，作为对哺育它的大自然的回报。我就以我学习上的 进步向您表示感谢吧！ 祝您 湖 青春常在 您的学生：露露 6月10日 1.照样子写出描写春天景象的四字词语。(2分) 万物复苏 2.读短文填空。（4分) (1)加点的“桃李”比喻 ,我们常用“ ”形容老师的 学生很多，各地都有。 (2)花儿用 作为对大自然的回报；文中的“我”用 100 向老师表示感谢。 3.读句子，说说你从中体会到了什么。(4分) (1)因为您总有办法让我们认清拼音字母那一张张陌生的脸，神奇地把它们 变成一个个熟悉的音节；也总有办法叫那些方块汉字排成队，让我们念动 听的儿歌，读有趣的故事。 (2)谁也说不清您为学生付出了多少心血，谁也数不清您为国家培养了多少 人才，只有您头上的银丝和眼角的皱纹是您辛勤耕耘的见证。 4.[探究题·思想主旨]这封信表达了作者怎样的思想感情？(3分) 十一、习作。(30分) 在你的成长经历中，你最崇拜谁？你和他（她）之间发生了怎样的动人故事？ 请你想一想，然后完成一篇习作。题目自拟，450字左右。话能说清楚的。 2.①父亲烧毁重要文件和书籍：②工友阎 振三被抓。 3.是因为李大钊同志把革命工作看得比什 么都重要；表现了他对革命工作高度负 责的精神。 十、1.请求给予任务。极力称赞。 2.就这样，官东凭借过硬的潜水技术和机 敏的临场反应，从倒扣在江中的船体里 成功救出了两名幸存者。 3.信号绳缠住身体、与水面彻底失去了联 系、被暗流卷入深水区、氧气即将耗尽。 4.外貌描写，这样写说明官东为了救人差 点付出了自己的生命，表现了官东舍己 救人的高尚品德。 5.官东不仅长得帅，他舍己救人的英雄行 为更帅 6.D 十一、略 期中综合检测密卷 一、C 二、通宵染缸联络书籍倒霉开凿 亲吻严峻 三、垂丧精神滔滔地动心气 荒万象得已鼻 1.万不得已2.荒无人烟3.地动山摇 四、B 五、A 六、1.同学们没有一个不奇怪地注视着我。 2.略 3.外面传来皮鞋声。 4.删去“差不多”或“大概”。 七、1.子欲养而亲不待书到用时方恨少 2.何当金络脑要留清白在人间 30 3.无心插柳柳成荫 4.不知秋思落谁家 八、示例：水浒传武松他伸张正义，嫉恶如 仇；他武艺高强，能一人打死一只虎。 九、1.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为 什么一去不复返呢？ 2.C 3.排比。这句话写燕子去了会再来，杨柳 枯了会再青，桃花谢了会再开，与时间一 去不复返形成鲜明的对比。 4.示例：少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 十、1.本文主要介绍了设计师们怎样设计才能 使摩天大楼在大风或地震时会发生晃动 而不会倒塌。 2.①说明大楼摇晃时靠近顶层位置的最先 倒下。②说明楼层越高，摇晃越厉害。 ③作者运用打比方和作比较的说明方法 进行说明，使道理更加通俗易懂，以生活 中常见现象来说明更具有说服力。 3.在大楼中心建坚固的防护墙；给大楼安 装“阻尼器”；在每层楼安装减震器等。 4.因为只有具备一定弹性的建筑物，才能 扛住更大的压力。示例：有韧性的竹子 随风摇摆一般不会被风折断，而坚挺的 大树往往更容易被风刮断。 十一、略 第五单元过关检测密卷 一、蚯蚓习惯蟋蟀支援花圃领域 争辩齿轮 二、C 三、C 四、A 五、C 六、1.难道是因为他的智力不如别人吗？说： 不是这样的。虽与之俱学，弗若之矣 接交代了文章的说明对象。 2.谁说你的知识渊博呢？ 十一、略 反问天真可爱 第六单元过关检测密卷 七、1.变则通，通则久2.取之于蓝，而青于蓝 一、C 3.日日新又日新4.不必法古不必循旧 二、B 八、示例：我方认为增设“图书角”很有必要。 三、度迫 及娓娓引胜誉满」 戛然 首先，阅读本身就是学生学习的一部分，设 恭恭身其信拈 置“图书角”便于我们利用课余时间进行阅 1.身临其境戛然而止 读；其次，合理而有序地摆放完全可以让 2.信手拈来3.誉满天下4.娓娓动听 “图书角”有一席之地，而且增设“图书角” 四、B 更能营造良好的阅读氛围；至于遗失和损 五、B 坏，只要我们制定相应的图书管理制度，加 六、1.没有当年作文上的九十八个红双圈，不 强管理，这点是不用担心的。 会有我今天的一切。 九、1.《列子·汤问》 2.我珍惜一分一秒。 2.A 3.我们策划并举办了毕业联欢活动。 3.日初出大如车盖，及日中则如盘盂日 4.示例：灯塔能够为我们指明前行的方 初出沧沧凉凉，及其日中如探汤 向太阳能够为我们驱走黑暗 4.示例：善于观察，说话有理有据。 七、1.小树十年工夫可以长成参天大树，而要 十、1.A 培养一个人要花很长的时间。老师的教 2.运用打比方的说明方法体现了说明文语 育之恩让“我”终身难忘。 言生动的特点；“都”从范围上进行限制， 2.排比。真挚强烈地表达了作者对母校和 说明“向日葵建筑”中家用电器的能量全 老师辛勤栽培及激励的谢意和感激。 部来自屋顶的太阳能光电板，体现了说 八、示例：“再见了，母校”毕业联欢会 明文语言准确、严谨的特点。 1.节目表演2.班主任寄语3.互赠礼物 3.向日葵式的仿生建筑能够随时跟踪太阳 4.大合唱 的方向进行旋转，旋转的动力大都来自 九、1.赞美歌唱延安，歌唱延安青年，歌唱自 自身的“光合作用”，由屋顶的太阳能光 己告别过去后的新生活、新世界 电板和小型的太阳能电动机提供动力。 2.对于生活我又充满了梦想，充满了渴望 城市“仙人掌建筑”是将各种植物种植在 3.对理想、对光明的向往与追求。 户外阳台上，让它们吸收城市中的有害 4.C D B A 气体，并且释放新鲜的氧气。 十、1.示例：桃红柳绿生机勃勃 4.示例一：我选“会呼吸的建筑”，题目新 2.(1)学生桃李满天下 颖，运用了拟人的手法，形象生动。 (2)馥郁的芳香学习上的进步 示例二：我选“仿生建筑”，题目简明，直 3.(1)顾老师有着高超的教学水平。 （2)顾老师为了教育学生付出了很多心血。 4.表达了作者对老师深深的感激之情。 十一、略 古诗词诵读过关检测密卷 -、1.A2.B3.B4.A5.B6.A 二、1.送别的时间、地点、环境氛围依依惜别 深情关切、殷殷祝福 2.春送别友人 3.唐韩愈柳宗元苏轼 4.宋黄庭坚苏轼 三、1.拟人2.设问3.比喻4.对偶 四、1.我心伤悲 2.好雨知时节草色遥看近却无 一枝红 杏出墙来 3.润物细无声 4.海内存知己千万和春住 5.明月何时照我还6.君看一叶舟 五、1.鲍浩然2.张籍3.董大 六、C 七、1.(1)蕲水清泉寺暮(2)杜鹃鸟 2.略 3.反问 谁说人生就不能再回到少年时 期？ 4.B 八、1.AD 2.示例：选D组，这句诗从视觉、听觉角度 描写景物，用听到的黄鹂鸣声来反衬涧 边的幽静，表达出诗人对涧边幽草的喜 爱之情。 3.示例：随一个“随”字，形象而准确地写 出了落花轻盈、溪流清澈平缓的特点 4.思乡集有的婉转低回有的澎湃高昂 有的含苞待放有的灿烂芬芳 九、略 字词过关检测密卷易错易混专攻卷 一、恐惧倒霉宴会明媚念叨执着 目标蒸发书籍盲人出版齿轮 赤裸裸腊八粥稳如泰山 =装座 三、1.B2.CA3.C4.B5.D6.B 四、1.骏峻俊竣2.避璧臂 3.漠寞陌 五、烘一哄原一源海一悔减一简 镜一境 六、1.沉重沉着沉默沉痛 2.猛烈剧烈3.热烈激烈 七、1.D2.D 八、示例：1.叶公好龙江郎才尽嫦娥奔月 2.胸有成竹出水芙蓉藕断丝连 3.琳琅满目应有尽有各式各样 九、示例：1.妈妈买回来的水果真新鲜。 2.社会上每天都会有许多新鲜事发生。 3.弟弟做了错事，妈妈很生气。 4.春天到了，花园里的花儿显得那么有 生气。 句子过关检测密卷 -、1.C2.B3.C4.C5.B6.B 二、示例：1.蝴蝶在花丛中翩翻起舞。 2.小草从土里探出脑袋来了。 3.太阳慢慢地露出了笑脸。 4.河水唱着歌儿向远方跑去。 三、1.他爬到围墙上。 2.我感谢他播下了种子。 3.我看到了脸。 4.中继星将实现运行。 四、1.这真是奇怪呀。 2.我既然不得不干这活儿，又有的是时间， 没有必要介意。 5.杨柳依依雨雪霏霏 3.父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离 6.门前流水尚能西休将白发唱黄鸡 开北京的。 五、略 4.太阳刚出来的时候寒凉，到了中午的时 六、1.春色满园关不住一枝红杏出墙来 候热得如同把手伸进热水中，这不是近 2.随风潜人夜润物细无声 就感觉热而远就觉得凉的道理吗？ 3.山重水复疑无路柳暗花明又一村 5.略 4.己所不欲勿施于人 五、1.(1) 5.草色遥看近却无 (2)“,” (答案不唯一)接天莲叶无穷碧映日荷 (3),；,;,。 (4),《》。 花别样红 六、A.我，送你走吧！B.我送，你走吧！ 七、贤人进 C.我送你，走吧！ 八、1.152.长短 七、1.在“写作”前加“提高”。 3.(1)惊蛰(2)白露 2.在句号前加“的称号”。 阅读过关检测密卷 3.删去“第一个”或“首先”。 一、（一） 八、1.（1)教一个学生用五十种方法（一个学生 1.人人都喜欢喝腊八粥。 用五十种方法教) 2.排比三个不同年龄段的人对腊八粥的 (2)用一种方法教五十个学生（教五十个 态度人们对腊八粥的喜爱味觉视 学生用一种方法) 觉嗅觉 2.战而不屈 3.运用了心理描写及动作描写，生动形象 九、52143 地写出了八儿极度兴奋、喜悦而又急切 十、略 的心情。 积累与运用过关检测密卷 4.对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的 -、1.A2.A3.C4.A5.C6.D 眷恋 二、1.孟子诗经儒 (二) 2.空气中的水蒸气遇冷液化 1.本来。有的。表示比较。司马迁 3.行者斗战胜佛 史记人总是要死的，但死的意义有不 4.曹操关羽 同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻 5.(1)施耐庵(2)吴承恩(3)曹雪芹 2.人总是要死的，但死的意义有不同。 (4)罗贯中 总分 三、1.×2.V3.V4.×5.V 3.有价值的死，重于泰山；无价值的死，轻 四、1.变则通通则久 于鸿毛。 2.不必法古不必循旧 4.张思德的死是光荣的，是有价值的，因为 3.寒食东风御柳斜4.出没风波里 他是为人民的利益而死的。 31