阅读过关检测密卷-【冲刺100分】2025-2026学年五年级下册语文同步分层测试卷（统编版）

单元测试、专项训练、易错专攻、期中、期末冲刺 ±地刺100分语文（五年级下册) 阅读过关检测密卷 时间：90分钟 满分：100分 题号 二 三 总分 得分 一、课内阅读。(39分) (-)(20分) 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军 州鞭筋写 的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂 鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这 么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏， 时 9 我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派 出 製 人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放 箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓 呐喊，逼近曹军水寨受箭。 的 到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐 批 军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水 急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 1.[易错题·近义词]在文段中找出下列词语的近义词。(4分) 接近—( ) 呼喊 - 真假一( ) 仍然 5007楼号 2.用“”画出文段中的一个比喻句。(3分) 3.诸葛亮“神机妙算”，主要体现在( )。（多选)(4分) A.算好了天气，文段中多次提到的大雾在他的预料中；这些船如此“顺风顺 水”也是在诸葛亮意料之中的 B.了解曹操的多疑性格，确定曹操在大雾中不敢出兵 C.算好了受箭方式，先是“船头朝西，船尾朝东，一字摆开”，后是“船头朝东， 船尾朝西”，两边受箭 4.填空。(5分) (1)诸葛亮要求士兵“擂鼓”“呐喊”的原因是 (2)从画横线的句子中，我们可以体会到 5.读过选段后，你觉得曹操是个怎么样的人？(4分) (二)(19分) 晚间挤了一屋的人，桌上，点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声 不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上 前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二 侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吟附明白？”他把 两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道： “老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”①他听了这话，把眼闭着摇头，那 手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“②爷，别人都说的不相干， 只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我 如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把 手垂下，登时就没了气。 1.①向运用了」 描写，②句运用了 描写。（4分) 2.语段写了大侄子、二侄子、奶妈猜测严监生“两个指头”的意思被否定了，这些 叙述是否多余？为什么？(4分) 3.为了表现严监生吝啬的特点，语段选用了怎样的典型事例？请简要概括。(6分) 4.[探究题·语言表达]“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得 断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”假如严监生还能说话，他此时可 能会说什么？(5分) 二、古诗文阅读。（35分) (一)阅读古诗，完成练习。（19分) 四时田园杂兴（其三十一） 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 23 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 1.解释下列词语。（2分) 供： 傍： 2.“ ”一句描写了农村夏日的繁忙景象。（2分) 3.此诗一、二两句描绘了一幅怎样的景象？(5分) 4.写幼童“也傍桑阴学种瓜”的细节意在表现什么？流露出作者怎样的思想感 情？(5分) 5.翻译“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”(5分) (二)阅读下面文言文，完成练习。(16分) 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛 之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不 可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 1.[易错题·字义]下列加点字解释不正确的一项是( )。(3分) A.誉之日（称赞） B.于物无不陷也（刺破） C.吾矛之利（好处） D.夫不可陷之盾与无不陷之矛（句首发语词） 2.“以子之矛陷子之盾，何如？”这句话意思是： 朗读这句话应读出 的语气。(3分) 3.“其人弗能应也”的原因是 。(3分) 4.假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的矛和盾？（4分) 5.[探究题·思想主旨]这则寓言告诉我们： (3分) 三、课外阅读。（26分) 仓颉造字 人类早期是没有文字的，这样的时间过了很长很长。为了适应生活的需要， 帮助表达、交换、记忆等，古人曾发明、使用过“结绳记事”。他们用长短不同、颜 色有别的细绳，根据需要，在间(jian jicàn)隔不等的距离，打上不同形式的结， 然后再依次拴在一根较粗的主绳上。其中记载(ziZà)的，大到历史事件，小 24 到口角纷争，内容非常广泛。记事人经常手捻绳结，进行回忆和讲述，以此传给 后人。 还有的人曾经使用过“物语”，就是用一件具体事物代表一种固定的含义。 比如，有的用司哈（小柿子叶）表示“我很苦闷”，有的用火表示“我要找你”。这 些()也属于交流思想与情感的工具，使用起来()困难重重。人类社会 的发展受到了阻碍。 传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有 斜有交叉，富有变化，而且每个线条都那么均匀、那么优美。于是他模仿鸟的足 迹创造了字的笔画。这是造字的开始。后来，他又根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、 汾 草木等的形状或动态，创造了文字。 当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极了，七嘴八舌地议论着：这个字 躯干弯曲，末梢放纵；那个字两边修长，躯干矮短；这个字外部轻灵，内部紧凑；那 个字不方不圆，若行若飞；这个字如龙蛇盘绕，那个字似鹰隼雄立…还有的人 评论说：远看这些字，有如鸿鹄群游，迁回绵延；近看这些字，好像布阵排兵，井然 有序。 就这样，人类最早的文字之一—汉字诞生了。 1.[易错题·易错读音]用“V”给文中加点的字选择正确的读音。(2分)》 100 2.在文中括号里填入恰当的关联词。(2分) 3.第1、2自然段分别讲了古人在文字出现之前的两种表达与交流方式： 。(6分) 4.[探究题·语言表达]“传说仓颉创造了文字”中的“传说”能不能去掉？说说 理由。(5分) 5.仓颉造出来的字很有美感，从哪里能看出来呢？请把相关的句子用“”画 出来。(4分) 6.根据短文内容，简要叙述仓颉造字的过程。(7分)4.他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝帽子。 5.综合性实践活动能够丰富我们的知识，增长我们的 才干。 十一、标点错误，《卖火柴的小女孩》是书的名称，应加书 名号；错别字，“偏”改为“篇”；标点错误，“世界童话 之王”是称呼，加双引号；句子混乱，去掉“的作者”； 用词不当，“悲伤”改为“悲惨”；主语残缺，删除 “使”；句子不通，“童话”前面加“这篇”；用词不当， “平息”改为“平静”。 十二、1.第二个逗号改为顿号。 2.略 3.许多书法作品不仅是中华民族的艺术瑰宝，还是 人类艺术宝库中的瑰宝。 阅读过关检测密卷 一、（一）1.靠近呐喊虚实仍旧 2.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨 一样。 3.ABC 4.(1)虚张声势(2)诸葛亮神机妙算，胸有成竹 5.曹操是一个疑心病重的人。 （二)1.动作、神态语言 2.不多余。这些叙述表明，严监生临死前还惦记 着费油的两茎灯草是一般人猜不出来的，更有 助于体现严监生的吝啬。 3.临终前严监生一直记着两茎灯草，直到挑掉了 “费油”的灯草，严监生才断了气。 4.挑掉一茎灯草，两茎太费油了。 二、（一）1.从事。靠近。 2.昼出耘田夜绩麻 3.诗人写的是农村见闻，以白描的手法，描绘出 32 春耕时节，男耕女织、老幼不息的忙碌景象。 4.儿童学种瓜有两点意义，一是表明农家孩子从 小便养成了热爱劳动的习惯，二是用幼童的形 象衬托出农民的辛苦和繁忙。古诗表达了诗 人对劳动者的赞美和对农民困苦生活的同情。 5.小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学 着种瓜。 (二)1.c 2.用你的矛去刺你的盾牌，会怎么样？质疑 3.他把矛和盾的功力都夸大到绝对化程度，使自 己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答 4.示例：卖矛的时候，可用一个质量不如自己矛 的产品加以比较，卖盾的时候用同样的方法加 以比较，这样既可以表现出自己矛的好处，也 能比较出自己盾的质量。 5.说话、做事都要认真考虑周到，不要自行相互 抵触，产生矛盾 三、1.jian zai 2.虽然却 3.结绳记事使用“物语” 4.不能去掉，“传说”一词是“辗转述说：群众口头上流 传的关于某人某事的叙述或某种说法”的意思，去掉 “传说”就改变了原意，说法就太肯定了。 5.这个字躯干弯曲…井然有序。 6.略 期末冲刺检测密卷普通学校卷 一、B 二、妒忌慈祥引荐纽扣放肆 三、1.割瞎豁2.增憎赠3.陷焰馅 4.俊峻梭 四、1.④2.②3.①4.② 五、1.梁山泊的军师吴 五、B 2.小葱拌豆腐青 六、1.形象倒去。 3.照旧（舅） 2.蜻蜓飞得那么快，追不上。 4.盐 3.诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭，得请鲁肃 5.冻 帮帮他的忙。 六、1.勤劳勇敢的中国人民难道不能战胜一切困难吗？ 七、D 2.示例：高大的松树像威武的战士挺立在峭壁上。 八、1.孤帆远影碧空尽2.才了蚕桑又插田 3.接完电话，他就穿好外套，戴好帽子走出门去。 3.谁言寸草心4.不破楼兰终不还 4.示例：那条大狗跑过来汪汪直叫胆小的姐姐 九、1.（1)他还不够资格当选。 却连忙挡在我前面，并冲着大狗吼道：“叫唤什么？” (2)他一定能选上，绝对具备条件。 七、A 2.略 八、1.种类专注端庄威严 十、1.刘伯承的坚毅、镇定刘伯承承受着常人所不能承 2.比喻、拟人牧场 受的痛苦 3.小结引领下文小结和强调总结全文，点明中 2.神态描写动作描写语言描写 心 3.惊叹刘伯承钢板刘伯承具有钢铁般的毅力 九、1.快慰庄严 4.因为刘伯承在动手术时坚持不用麻醉药，在手术中 2.穷人也会赏梅花；富人自己种了几十年的梅花，却从 表现出来的坚强意志、沉着镇定感动了沃克医生。 来没闻到过梅花的芳香。 5.AB0 3.过渡或由叙述引入议论。 十一、1.划掉：跑闪 4.因为坏的物质条件没有遮蔽乞丐精神的清香，在精 2.老师勇救落水的孩子，一病不起。砸桥的汉子无 神上他是富有的。 比懊悔，因为落水的孩子就是他的“独苗”。 5.指精神的清香或内部的人格香气。 3.B 6.略 4.文中的老师是一个舍己为人、无私奉献的人。 十、略 十二、略 期未冲刺检测密卷重点学校卷（三） 一、耕耘桑树审视逛街撕扯疑惑牲畜梁国 二、D 三、A 四、A