第一单元生灵之趣·同步阅读专项精炼-2025-2026学年语文三年级下册统编版

【统编版2025-2026学年度三年级下册语文阅读要素专项突破训练】 题 专 读 阅 第一单元——生灵之趣·同步阅读专项精炼 一、方法指导 核心方法1：抓“趣词”三步法，边读边构建鲜活画面 1.圈定“趣词锚点”：圈画文中描写生灵外形、动作、神态、声音的关键词，重点锁定叠词、拟声词、充满童趣的动词/形容词，这些是唤醒画面的核心。 课文示例：《昆虫备忘录》中“款款、顺顺溜溜、严丝合缝”，《燕子》中“斜飞、掠过、沾”，都是能快速构建画面的趣味关键词。 2.按序拼接画面：按照文本的写作顺序，把圈出的趣词串联起来，先搭整体框架，再补细节。比如读《荷花》中荷花开放的段落，先抓“冒、展开、饱胀”，再按“刚开、全开、未开”的顺序，拼出荷花千姿百态的画面。 3.五感补全画面：结合文字调动视觉、听觉、嗅觉、触觉，让画面从“看得见”变成“摸得着、闻得到”。比如读迎春花的描写，不仅能看到嫩黄的花瓣，还能仿佛闻到淡淡的清香，感受到春风拂过枝条的柔软。 核心方法2：品“趣句”拆解法，掌握优美语句的表达妙处 1.拟人句 答题模板：这句话运用了拟人的修辞手法，把______当作人来写，赋予了它______（人的动作/神态/心情），生动有趣地写出了______（事物的特点），表达了作者对______的喜爱之情。 2.精准动词、形容词赏析 答题思路：① 解释词语的本义/在文中的意思；② 写出这个词表现了事物的什么特点；③ 说说这个词带来的画面感与表达的情感。 课文示例：《荷花》中“冒”字，本义是向外透、往上升，在文中写出了荷花使劲从荷叶间挤出来、蓬勃生长的样子，让我们感受到荷花的鲜活与生机。 3.比喻句赏析 答题模板：这句话运用了比喻的修辞手法，把______比作______，生动形象地写出了______（事物的颜色、形状、特点），让画面更鲜活有趣。 核心方法3：悟“趣情”溯源法，读懂藏在文字里的情感 1.找“直接抒情句”：锁定文中直接写“我喜欢______”“______真可爱啊”的句子，这是作者情感的直接表达。 2.挖“细节藏情处”：作者能把生灵的细节写得细致入微、充满童趣，一定源于认真的观察与满心的喜爱。比如《昆虫备忘录》里把瓢虫的膜翅比作“黑绸衬裙”，细腻的描写里全是作者对小昆虫的喜爱。 核心方法4：积“趣语”联动法，实现从读到写的同步提升 1.课文联动分类积累：按“外形趣写、动作趣写、神态趣写、修辞好句”4类，把课文和阅读文本中的优美词句分类摘抄，把同类型的句子放在一起对比，方便仿写调用。 2.趣味仿写小练习：遇到好的句式，立刻完成1句仿写，比如学了课文里“有的…有的…有的…”的句式，就仿写自己观察的植物/小动物，把积累的词句落地运用。 二、考点聚焦 本考点结合2025-2026最新考题形势，紧扣教材单元语文要素，贴合新课标命题趋势，明确单元核心考点与命题方向。 高频考点 核心考查能力 2025-2026最新命题形式 结合语句想象画面，描述画面内容 形象思维、语言表达能力（单元核心要素） 1. 读句子、段落，用几句话写下你脑海中浮现的画面； 2. 情境化命题：班级举办“生灵之趣”分享会，请你为这个画面配一段解说词； 3. 补全画面细节，把句子写得更生动； 4. 给文段配插画说明 优美生动语句赏析，字词表达效果体会 语言品鉴、理解分析能力（单元核心考点） 1. 文中加点的词语好在哪里？说说你的理解； 2. 这句话运用了什么修辞手法？有什么妙处？； 3. 从文中选出你觉得最有趣的句子，做阅读批注； 4. 加点的词语能不能换掉？为什么？ 提取关键信息，概括生灵的特点/趣味之处 信息筛选、概括能力 1. 文中的 有哪些特点？请用文中的词语/自己的话概括； 2. 短文从哪几个方面写了 的有趣？请简要梳理； 3. 根据短文内容填空/判断正误； 4. 选出下列对文章内容理解正确/错误的一项 体会作者情感，结合生活实际创意表达 情感体悟、读写结合能力（贴合单元习作） 1. 你从文中哪些地方感受到了作者对 的喜爱？ 2. 读了短文，你想到了生活中哪些有趣的生灵？写一段你的观察日记/介绍语（30-100字）； 3. 如果你是文中的 ，你会对作者说什么？ 2025-2026学年度命题新趋势 1.情境化任务成主流：命题多结合“生灵之趣观察分享会”“我的自然日记”“春日寻趣小导游”等真实情境，贴合新课标任务群要求。 2.读写融合占比提升：80%以上的区域考题会在阅读后设置微练笔，字数要求30-100字，直接对接单元习作“我的植物朋友”，实现“读-赏-写”一体化考查。 3.开放性批注题增多：不再局限于指定句子赏析，鼓励学生自主选句、写个性化批注，尊重学生的阅读感受，重点考查语言品鉴能力。 三、专项练习 文本一： 草丛里的“花大姐” 春风刚把草地吹绿，草丛里的“花大姐”就出来活动了。 它就是我们常说的瓢虫，穿着一身红底黑点的硬壳外套，像披了一件绣着花纹的锦缎，油亮亮的，在阳光下闪着光。它的脑袋小小的，嵌着一对黑珍珠似的眼睛，头上还有两根细细的触角，像两根小天线，一动一动的，警惕地探着周围的动静。 最有趣的是它降落的时候。你看，它扇着透明的膜翅飞过来，款款地落在草叶上，像个优雅的小姑娘跳完舞，轻轻收起舞裙一样，先慢慢折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜地叠好，再收拢硬壳外套，严丝合缝，一点缝隙都不留，动作又轻又稳，可爱极了。 别瞧它长得娇小可爱，它可是有名的“捉虫能手”呢！蚜虫是庄稼的小坏蛋，专门吸植物的汁液，而“花大姐”是蚜虫的天敌。它悄悄地爬到蚜虫身边，六条细细的小腿牢牢抓住草叶，张开小小的嘴巴，一口就把蚜虫吞进了肚子里，动作又快又准，不一会儿就能吃掉十几只蚜虫。 我常常蹲在草地上看它，有时候它会顺着我的手指爬上来，在我的手心里慢悠悠地散步，一点都不怕人。等它玩够了，就张开翅膀，嗡的一声，飞向远处的草丛，去寻找新的乐趣了。 这些小小的生灵，给春天的草地，添了数不清的趣味与生机。 【分层练习】 基础积累题 1.请从文中找出下列词语的近义词，写在括号里。 灵敏——（ ） 漂亮——（ ） 慢慢——（ ） 2.读文中的句子，完成练习。 它悄悄地爬到蚜虫身边，六条细细的小腿牢牢抓住草叶，张开小小的嘴巴，一口就把蚜虫吞进了肚子里。 （1）请用“○”圈出这句话中描写瓢虫动作的词语。 （2）照样子，写两个AABB式的词语：顺顺溜溜 _________ _________ 3.根据短文内容填空。 瓢虫又叫______，它的硬壳是______底______点的，像______，它是有名的______，专门捉______。 提升赏析题 4.读句子，完成赏析练习。 （1）“它就是我们常说的瓢虫，穿着一身红底黑点的硬壳外套，像披了一件绣着花纹的锦缎，油亮亮的，在阳光下闪着光。” 这句话运用了______和______的修辞手法，把瓢虫的硬壳比作______，生动有趣地写出了瓢虫硬壳______的特点，让我们感受到了瓢虫的可爱。 （2）“它扇着透明的膜翅飞过来，款款地落在草叶上，像个优雅的小姑娘跳完舞，轻轻收起舞裙一样”，句中的“款款”是什么意思？用在这里有什么好处？ __________________________________________________________________ 5.读短文第3自然段，说说你脑海中浮现了怎样的画面？请用几句话写下来。 ___________________________________________________________________ 6.短文中的瓢虫有哪些有趣的特点？请用3个词语概括。 __________________________________________________________________ 拓展运用题 7.班级要举办“生灵之趣”观察分享会，请你结合短文内容，也写一写你观察过的一种小昆虫，写出它的有趣之处，至少用上一种修辞手法，60字左右。 __________________________________________________________________ 文本二： 院角的迎春花 当冬天的寒意还没完全散去，院角的迎春花就悄悄醒了。 它的枝条细细长长的，像一条条绿色的鞭子，从院墙上垂下来，光秃秃的枝条上，还没长出叶子，就先冒出了一个个嫩黄的小花苞，像一个个攥紧的小拳头，鼓鼓的，憋着一股劲儿，要把春天叫醒。 没过几天，小花苞就陆续开放了。嫩黄的小花有六片薄薄的花瓣，像一个个小喇叭，一朵挨着一朵，一串挤着一串，凑在枝头，热热闹闹的，像是举着小喇叭，对着天空喊：“春天来啦！春天来啦！”春风一吹，枝条轻轻摇晃，满墙的黄花跟着晃起来，像一片流动的金色瀑布，好看极了。 最有趣的是，迎春花是个“报春小使者”，它总是开花最早，等它的花快要谢了，柳树才冒出嫩芽，桃花才鼓起花苞，院子里的其他花草，才慢慢醒过来，跟着春天的脚步，热热闹闹地生长起来。 我每天放学回家，都要先跑到院角看看它，闻闻它淡淡的清香，看着它在春风里晃着小喇叭，心里就满是欢喜。它不挑地方，不用人精心照顾，就在院角的墙角里，迎着寒风，开出了满墙的金黄，给还没完全回暖的早春，添了最动人的生机与趣味。 【分层练习】 基础积累题 1.照样子，写词语。 例：嫩黄嫩黄（ABAB式，描写颜色） _________ _________ 例：一个个（ABB式，量词叠用） _________ _________ 2.根据短文内容，在括号里填上合适的词语。 （ ）的枝条 （ ）的花瓣 （ ）的清香 （ ）的瀑布 3.读文中的句子，按要求答题。 嫩黄的小花有六片薄薄的花瓣，像一个个小喇叭，一朵挨着一朵，一串挤着一串，凑在枝头，热热闹闹的。 请从句子中找出两个拟人化的词语：_________、_________。 提升赏析题 4.读句子，完成赏析练习。 （1）“光秃秃的枝条上，还没长出叶子，就先冒出了一个个嫩黄的小花苞，像一个个攥紧的小拳头，鼓鼓的，憋着一股劲儿，要把春天叫醒。” 句中的“冒”字用得好不好？为什么？ _______________________________________________________________________ （2）“春风一吹，枝条轻轻摇晃，满墙的黄花跟着晃起来，像一片流动的金色瀑布，好看极了。”这句话好在哪里？请简要说一说。 ______________________________________________________________________ 5.读短文第2-3自然段，说说迎春花的生长变化是怎样的？请用简洁的语言概括。 ______________________________________________________________________ 6.为什么说迎春花是“报春小使者”？请用文中的句子回答。 ______________________________________________________________________ 拓展运用题 7.单元习作要求写“我的植物朋友”，请你结合短文的写法，写一段你观察过的植物，写出它的样子和有趣之处，80字左右。 ______________________________________________________________________ 四、拓展阅读 春的消息（节选） 金波 风，摇绿了树的枝条， 水，漂白了鸭的羽毛， 盼望了整整一个冬天， 你看，春天已经来到！ 让我们换上春装， 像小鸟换上新的羽毛， 飞过树林，飞上山冈， 去听春天的欢笑。 看到第一只蝴蝶飞， 它牵引着我的双脚； 我高兴地捉住它， 又爱怜地把它放掉。 看到第一朵雏菊开放， 我会禁不住欣喜地雀跃， 小花朵，你还认得我吗？ 你看我又长高了多少！ 来到去年叶落的枝头， 等待它吐出新的绿苞； 再去唤醒沉睡的溪流， 听它唱歌，和它一起奔跑。 走累了，我就躺在田野上， 头顶有明丽的太阳照耀。 是谁搔痒了我的面颊？ 啊，身边又钻出嫩绿的小草…… 【同步阅读指导小贴士】 1.读文想象画面训练 读这首小诗时，要一边读一边圈画关键词，比如“摇绿、漂白、蝴蝶飞、雏菊开放、嫩绿的小草”，顺着诗句的顺序，在脑海里拼接出一幅完整的春日画卷：春风吹绿了树枝，鸭子在水里游，蝴蝶在花间飞，雏菊迎着阳光开放，小草悄悄从土里钻出来……仿佛你也跟着诗人一起，在春天的田野里奔跑，沉浸式感受春天的生机。 2.好句品析指导 这首诗里有很多充满童趣、生动优美的句子，是积累和仿写的绝佳素材： “是谁搔痒了我的面颊？啊，身边又钻出嫩绿的小草……”这句话用了拟人的修辞手法，把小草当作调皮的小朋友，写出了小草悄悄钻出地面的可爱，也写出了诗人发现小草时的惊喜，满含对春天小生灵的喜爱。 “风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛”，“摇绿”“漂白”两个词，把春风、春水写活了，仿佛春风是个小画家，拿着画笔把树枝涂绿了，春水是个小洗衣工，把鸭子的羽毛洗得白白的，画面感极强。 大家可以把这些句子摘抄到“趣语积累本”里，仿写用到自己的习作中。 3.情感体悟方法 这首诗里，诗人捉住蝴蝶又爱怜地放掉，和小花朵打招呼，等待树枝吐绿苞，和溪流一起奔跑，躺在田野上和小草互动，每一个细节里，都藏着对春天的热爱，对大自然里的小生灵的喜爱。读自然主题的文章，就要学会从这些充满童趣的细节里，读懂作者的真情实感。 4.同步积累运用 读者可以按“春天的植物、春天的动物、春天的动作”三类，积累诗中的优美词语，比如“摇绿、漂白、雀跃、奔跑、嫩绿、明丽”，还有“一只只、一朵朵”这样的量词叠用，每天晨读时读一读，既能积累词句，又能培养语感，全面提升阅读和写作能力。 五、各省市真题汇编 【2025年 北京市海淀区 三年级下册期中真题】阅读下文，完成练习。 溪边的垂柳 春天的溪边，垂柳最先醒过来。 冬天的时候，它的枝条是灰褐色的，硬硬的，像一根根干枯的绳子。可春风一吹，它就变了样子：枝条慢慢变软了，变绿了，像一条条绿色的丝带，从高高的树枝上垂下来，垂到清清的溪水里。 没过多久，枝条上就冒出了一个个嫩黄的柳芽，像一个个小小的逗号，贴在枝条上，风一吹，就跟着枝条晃来晃去，像是在溪水里写着春天的诗。又过了几天，柳芽就舒展开来，变成了狭长的柳叶，嫩嫩的，绿绿的，像一把把小小的剪刀，裁出了满溪的春光。 最有趣的是，垂柳还是小鸟的乐园。麻雀、柳莺都喜欢停在它的枝条上，叽叽喳喳地唱歌，有的还会用柳枝的纤维，搭自己的小窝。风一吹，柳条轻轻晃着，像给小鸟荡起了秋千，热闹极了。 我常常坐在溪边的石头上，看着垂柳在春风里跳舞，看着小鸟在柳条间玩耍，心里满是欢喜。这溪边的垂柳，是春天最温柔的信使，给我们送来了最早的春光。 1.从文中找出合适的词语填在括号里。 （ ）的丝带 （ ）的柳叶 （ ）的信使 （ ）的溪水 2.读文中画横线的句子，完成练习。 枝条慢慢变软了，变绿了，像一条条绿色的丝带，从高高的树枝上垂下来，垂到清清的溪水里。 （1）这句话运用了______的修辞手法，把____________比作____________。 （2）读这句话，你仿佛看到了怎样的画面？请写下来。 ______________________________________________________________________ 3.短文是按照什么顺序写垂柳的变化的？请用文中的词语概括。 _____________________________________________________________________ 4.为什么说垂柳是“春天最温柔的信使”？结合短文内容说一说。 _____________________________________________________________________ 【2024年 四川省成都市 三年级下册期末真题】阅读下文，完成练习。 花园里的小蜗牛 雨后的花园，湿漉漉的，小蜗牛们都出来散步了。 小蜗牛背着一座圆圆的、螺旋形的小房子，硬硬的，上面带着好看的花纹，像一个精致的小海螺。它的身体很柔软，滑滑的，头上有两对细细的触角，一对长，一对短，长的触角顶端，有两个小小的黑眼睛，像两颗黑芝麻，一动一动的，只要轻轻碰一下，它就会立刻把触角缩回去，过一会儿，又小心翼翼地伸出来，可爱极了。 小蜗牛爬得慢慢的，在它爬过的地方，会留下一条亮晶晶的痕迹，像给花园的小路，画上了银色的线条。它爬呀爬，爬到三叶草的叶子上，就停下来，啃一口嫩嫩的叶子；爬到月季花的花瓣上，就停下来，闻一闻甜甜的花香；爬到小水洼边，就停下来，喝一口清清的雨水，过得悠闲又自在。 我常常蹲在花园里，看小蜗牛慢慢爬行，看着它背着自己的小房子，一步一步，不慌不忙地往前走。它虽然爬得慢，却从来不停下来，不管是小小的土坡，还是高高的花茎，它都能慢慢爬过去。 这些小小的蜗牛，给雨后的花园，添了数不清的趣味，也让我懂得了，只要一步一步往前走，总能到达想去的地方。 1.从文中找出下列词语的反义词。 坚硬——（ ） 飞快——（ ） 粗心大意——（ ） 2.根据短文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）小蜗牛爬过的地方，会留下一条亮晶晶的痕迹。（ ） （2）小蜗牛的头上有一对触角，顶端有小小的眼睛。（ ） （3）小蜗牛虽然爬得慢，但是很有毅力，从来不停下来。（ ） 3.读句子，完成练习。 它爬呀爬，爬到三叶草的叶子上，就停下来，啃一口嫩嫩的叶子；爬到月季花的花瓣上，就停下来，闻一闻甜甜的花香；爬到小水洼边，就停下来，喝一口清清的雨水，过得悠闲又自在。 这句话运用了______的修辞手法，写出了小蜗牛______的生活状态，让我们感受到了小蜗牛的有趣。 4.读了短文，你从小小的蜗牛身上学到了什么？ _____________________________________________________________________ 【2024年 河南省郑州市 三年级下册期中真题】阅读下文，完成练习。 山坡上的桃花 春风一吹，山坡上的桃花就开了。 远远望去，满山坡的桃花，像一片粉色的云霞，落在了青山上，阳光一照，粉嘟嘟的，亮闪闪的，好看极了。走近了看，桃花一朵挨着一朵，挤满了整个枝头，像一群挤在一起说悄悄话的小姑娘，害羞地红着脸，露出甜甜的笑容。 桃花的花瓣是粉嫩嫩的，有五片薄薄的花瓣，摸起来软软的，像丝绸一样。中间的花蕊是鹅黄色的，细细的，顶着小小的花粉，风一吹，花粉就轻轻飘起来，带着淡淡的桃花香，引来了成群的蜜蜂，嗡嗡地闹着，在花丛里飞来飞去，忙着采蜜；还有五颜六色的蝴蝶，扇着翅膀，在桃花间跳舞，热闹极了。 一场春雨过后，桃花的花瓣上沾着晶莹的露珠，像一颗颗珍珠，滚来滚去，风一吹，就落了下来，像下了一场粉色的桃花雨，落在地上，给山坡铺了一层粉色的地毯。 放学的孩子们，背着书包从山坡下走过，忍不住停下来，看着满山坡的桃花，闻着淡淡的花香，笑着闹着，连回家的脚步都慢了下来。 这满山坡的桃花，是春天最动人的风景，给我们带来了数不清的欢喜。 1.照样子，写词语。 例：粉嘟嘟（ABB式，描写颜色） _________ _________ 例：薄薄的（AAB式） _________ _________ 2.读句子，完成练习。 走近了看，桃花一朵挨着一朵，挤满了整个枝头，像一群挤在一起说悄悄话的小姑娘，害羞地红着脸，露出甜甜的笑容。 （1）这句话中，“挨、挤”两个词语写出了桃花__________________的特点。 （2）这句话运用了什么修辞手法？有什么妙处？ _____________________________________________________________________ 3.短文是从哪两个角度描写桃花的？（ ） A. 颜色和香味 B. 远景和近景 C. 春雨前和春雨后 4.请你写一句赞美桃花的话，至少用上一种修辞手法。 _____________________________________________________________________ 【2023年 江苏省苏州市 三年级下册期末真题】阅读下文，完成练习。 菜地里的蝴蝶 春天的菜地里，开满了金黄的油菜花，蝴蝶们都来了。 最常见的是白蝴蝶，它们穿着雪白的纱裙，扇着薄薄的翅膀，在花丛里飞来飞去，一会儿落在油菜花上，一会儿停在菜叶上，像一群调皮的小姑娘，在菜地里玩捉迷藏，永远都闲不住。 还有一种黄蝴蝶，翅膀是金灿灿的，和油菜花的颜色一模一样，它们停在油菜花上的时候，你根本分不清哪一朵是油菜花，哪一只是蝴蝶，只有它们扇动翅膀飞起来的时候，你才会发现，哦，原来这是一只小蝴蝶呀，可真会伪装！ 最漂亮的是彩蝶，它们的翅膀上有黑色、黄色、红色的花纹，像穿了一件五彩的锦缎外套，飞起来的时候，翅膀一张一合，像一朵朵会飞的花，在金黄的油菜花田里，格外显眼。 我常常拿着网兜，在菜地里追蝴蝶，可它们机灵得很，我刚跑过去，它们就呼的一下飞起来，飞到菜田的另一头去了，我追了半天，累得气喘吁吁，也捉不到一只，只好停下来，蹲在田埂上，看着它们在花丛里自由自在地飞。 这些美丽的蝴蝶，给春天的菜地，添了数不清的生机与趣味，是春天里最灵动的小精灵。 1.短文写了______、______、______三种蝴蝶，其中最会伪装的是。 2.从文中找出下列词语的近义词。 灵动——（ ） 美丽——（ ） 无拘无束——（ ） 3.读句子，完成练习。 最漂亮的是彩蝶，它们的翅膀上有黑色、黄色、红色的花纹，像穿了一件五彩的锦缎外套，飞起来的时候，翅膀一张一合，像一朵朵会飞的花。 这句话用了两个比喻，分别把______比作______，把______比作______，生动形象地写出了彩蝶____________的特点。 4.你喜欢文中的蝴蝶吗？为什么？ ______________________________________________________________________ 六、参考答案 （一）专项练习参考答案 专项阅读文本一：《草丛里的“花大姐”》 1.灵敏——警惕 漂亮——好看/可爱 慢慢——缓缓/款款 2.（1）圈出的动词：爬、抓、张开、吞 （2）示例：干干净净 整整齐齐 3.花大姐 红 黑 一件绣着花纹的锦缎 捉虫能手 蚜虫 4.（1）比喻 拟人 绣着花纹的锦缎 颜色鲜艳、光滑油亮 （2）“款款”是慢慢、缓缓的意思，用在这里写出了瓢虫降落时动作优雅、从容的样子，把瓢虫当作人来写，生动有趣，满含作者对瓢虫的喜爱。 5.示例：我仿佛看到一只瓢虫扇着透明的翅膀飞过来，轻轻落在嫩绿的草叶上，它先小心翼翼地把膜翅叠得整整齐齐，再把硬壳外套收拢好，动作又轻又稳，像个优雅的小姑娘。 6.示例：外形可爱 动作优雅 捉虫本领高（符合文意即可） 7.示例：我最喜欢观察小蚂蚁。它们穿着黑亮的盔甲，排着整整齐齐的队伍，举着比自己身体还大的食物，齐心协力往洞里搬，像一群勇敢又团结的小士兵，有趣极了。 专项阅读文本二：《院角的迎春花》 1.示例：金黄金黄 碧绿碧绿 一串串 一朵朵 2.细细长长 薄薄 淡淡 金色 3.挨着 挤着（或凑、热热闹闹） 4.（1）用得好。“冒”字本义是向外透、往上升，在文中写出了迎春花的花苞使劲从枝条里长出来的样子，生动表现了迎春花蓬勃的生机与不怕寒冷的韧劲，特别有画面感。 （2）这句话运用了比喻的修辞手法，把满墙的迎春花比作流动的金色瀑布，生动形象地写出了迎春花开得繁密、颜色金黄、在风中摇晃的美丽样子，画面感极强，让我们感受到了迎春花的生机与美丽。 5.先冒出嫩黄的小花苞，没过几天小花苞陆续开放，开出六片花瓣的小黄花。 6.它总是开花最早，等它的花快要谢了，柳树才冒出嫩芽，桃花才鼓起花苞，院子里的其他花草，才慢慢醒过来，跟着春天的脚步，热热闹闹地生长起来。 7.示例：我的植物朋友是多肉。它的叶片胖乎乎的，像一个个饱满的碧玉小勺子，一片挨着一片，围成一朵小花的样子，摸起来厚厚的、滑滑的，不用经常浇水，也能长得生机勃勃，可爱极了。 （二）各省市真题参考答案 【2025年 北京市海淀区 三年级下册期中真题】 1.绿色 狭长/嫩绿 温柔 清清 2.（1）比喻 垂柳的枝条 绿色的丝带 （2）示例：我仿佛看到春风里，垂柳的枝条慢慢变得柔软、翠绿，像一条条绿色的丝带，从高高的树枝上垂下来，一直垂到清清的溪水里，随着微风轻轻晃动。 3.按照时间顺序，从“春风一吹”到“没过多久”再到“又过了几天”的顺序写的。 4.示例：因为垂柳是春天最先醒过来的植物，春风一吹就发芽长叶，给我们送来了最早的春光；它还给小鸟提供了乐园，给春天带来了生机与温柔，所以说它是春天最温柔的信使。 【2024年 四川省成都市 三年级下册期末真题】 1.坚硬——柔软 飞快——慢慢 粗心大意——小心翼翼 2.（1）√ （2）× （3）√ 3.排比 悠闲自在、轻松有趣 4.示例：我从蜗牛身上学到了，做事情不要怕慢，只要一步一步、坚持不懈地往前走，不放弃，总能到达自己想去的地方，实现自己的目标。 【2024年 河南省郑州市 三年级下册期中真题】 1.示例：金灿灿 绿油油 软软的 嫩嫩的 2.（1）开得繁密、茂盛 （2）这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，把桃花比作挤在一起说悄悄话的小姑娘，赋予桃花人的情态，生动形象地写出了桃花繁密、娇美可爱的样子，表达了作者对桃花的喜爱之情。 3.B 4.示例：满山坡的桃花，像一片粉色的云霞，在春风里绽放着娇美的笑脸，把春天打扮得格外动人。 【2023年 江苏省苏州市 三年级下册期末真题】 1.白蝴蝶 黄蝴蝶 彩蝶 黄蝴蝶 2.灵动——机灵 美丽——漂亮 无拘无束——自由自在 3.彩蝶的翅膀 五彩的锦缎外套 飞起来的彩蝶 会飞的花 外形漂亮、色彩鲜艳 4.示例：我喜欢文中的蝴蝶。因为它们外形漂亮，灵动可爱，给春天的菜地增添了生机与趣味，是春天里灵动的小精灵。 学科网（北京）股份有限公司 $