飞天（二）（教学设计）-2025-2026学年人美版（2012）美术四年级上册

教学活动设计 一、创设情境,导入新课 师:同学们,今天老师想邀请大家做一个 “视觉侦探”—— 请先看一段 1 分钟的动画短片(播放 CCTV3《飞天少女》广告片段,画面中女孩身着飘逸长裙,丝带随旋转动作扬起,背景有星空特效)。看完后请举手分享:你觉得哪个细节让你觉得 “她在飞”?(学生活动:学生观看后举手) 生:她的裙摆像花瓣一样散开! 生:丝带在身后飘得很高,好像被风吹起来了! 师:观察得真仔细!大家注意到,这段广告用 “飘带”“裙摆” 代替翅膀,让女孩拥有了 “飞翔感”。其实,这种 “借助飘带腾空” 的想象,古人早就实现了!(板书:古人的飞天梦 —— 飘带飞扬) 师:在敦煌莫高窟的壁画里,也有一群 “会飞的古人”—— 他们没有翅膀,却凭借飘带、衣袂凌空起舞。今天我们就穿越时空,一起揭开这些 “飞天舞者” 的神秘面纱! 二、自主探究,欣赏评述 (1)整体感知:飞天与莫高窟的关系 师:请大家拿出课前准备的 “莫高窟全景图”(教师活动:教师投影莫高窟群像图),结合课本第 38 页的 “小知识” 板块,用 3 分钟完成 “信息拼图”:① 从图片中找莫高窟的位置(引导学生观察地图中的敦煌沙漠);② 从文字中找关键数据(石窟数量、飞天地位)。(学生活动:学生分组讨论后分享) 生 1:我发现莫高窟像 “沙漠里的艺术宝库”,有 500 多个石窟! 生 2:课本说 “飞天是敦煌艺术的标志”,就像莫高窟的 “名片”! 师:非常好!(板书:莫高窟 = 飞天艺术的博物馆)从地图看,莫高窟坐