6《骑鹅旅行记（节选）》同步练习-2025-2026学年统编版语文六年级下册

6.骑鹅旅行记(节选) 戏剧社打算将《骑鹅旅行记》改编为舞台剧，请你代入尼尔斯的身份，从第一人称视角体验他的奇妙生活！ 一、【了解过往经历】阅读尼尔斯的日记片段，了解他的奇妙经历，才能更好地演绎这个角色。 今天真是糟糕的一天！我竟然变小了，被我欺负过的小动物们都来嘲笑、教训我。鸡用他刨(bāo páo)虫子的尖嘴追着我“咯(gē gè)咯”地骂，猫朝我露出锋利的犬(dà quǎn)牙，牛吼声一片，险些挣断缰(jiān jiāng)绳……我被折腾得头晕目眩(xuán xuàn)，怎么躲避都无济于事。后来，我爬到了布满黑莓(méi měi)藤蔓的围墙上，又发现家里的一只雄鹅跃跃欲试，想跟随越过了波罗的(de dì)海的候鸟向北飞行…… 1.给日记中的加点字选择正确的读音，画“√”。 2.用下列词语依次替换文中画“ ”的词语，不恰当的一项是 ( ) A.头昏眼花 B.于事无补 C.欢呼雀跃 3、下面词语没有错别字的一项是( )。 A.无齐于事 乌合之众 B.春风拂面 得意杨杨 C.垂头丧气 腾空而起 D.聚精会神 一摸一样 4、下面关于《骑鹅旅行记》这本书的说法不正确的一项是( )。 A.本书的作者是瑞典的塞尔玛·拉格洛芙。 B.这本书的作者塞尔玛·拉格洛芙于 1909 年获得诺贝尔文学奖。 C.书中的主人公尼尔斯本是一个 14 岁左右的少年,被变成了一个只有拇指般大小的小人儿。 D.在整个旅行中,尼尔斯不仅欣赏到瑞典的美丽自然风光,听到了许多古老的传说故事,增长了见识,还饱尝了风险和苦难,并终生都能听得懂动物的语言。 二、【梳理角色变化】根据课文内容，梳理尼尔斯的态度的变化过程，完成下面的思维导图。 三、【理解戏剧主题】社长推荐了同类型的小说，请你阅读并从多角度理解选文的核心。 乔纳森·斯威夫特《格列佛游记》 梗 概 ①1699年，外科医生格列佛随“羚羊号”出航，不幸遇上海难，漂到了利立浦特(小人国)。当时，另一个小人国不来夫斯古帝国准备入侵利立浦特，格列佛把敌舰拖回利立浦特的港口，立了大功。但格列佛不愿灭掉敌国，利立浦特的国王很不高兴。这时，王后寝宫失火，格列佛撒尿把火扑灭，却惹恼了王后。利立浦特的君臣准备除掉格列佛，于是他逃往敌国，后来平安回到英国。 ②不久，格列佛随“冒险号”再次出海，不幸又遇上风暴，船被刮到布罗卜丁奈格(大人国)。格列佛在该国的第三年，陪同国王巡视边疆。由于思乡心切，他假装生病，来到海边呼吸新鲜空气。但他住的箱子意外掉进海里，被路过的一艘船发现。获救后，格列佛乘船回到英国。 ③一段时间后，格列佛又随“好望号”出海。途中遭海盗船劫持，格列佛侥幸逃脱，逃到一座叫“勒皮他”的飞岛上。飞岛上住着国王和贵族，百姓则住在其他三座海岛上：巴尔尼巴比岛上的“拉格多科学院”研究的全部是荒诞的课题；巫人岛上的总督能随意召唤任何鬼魂；拉格耐格王国有一种长生不老人。离开该国后，格列佛来到日本，然后乘船回到英国。 ④五个月后，格列佛受聘为“冒险号”船长，再次乘船出海。途中水手叛变，把他放逐到“慧骃国”。马是该国有理性的居民和统治者。在他们的美德感化下，格列佛一心想留下。然而“慧骃国”通过决议要消灭“耶胡”———马所豢养的牲畜。无奈之下，格列佛只好打道回府。 节 选 ① 幸亏我还聪明些，在他把我举到他眼前时，决心乖乖地不挣扎———当时离地可有六十多英尺呢。我望着太阳，双手合拢做出一副乞求的姿态：“噢，先生，你肯定不满足我这小人，气味难闻，肉也不好吃。”我连续说了几句声调卑微又可怜而又非常适合我当时的处境的话。 ②他似乎还挺喜欢我的苦肉计……虽然他全然不知我说什么，但他开始把我当成宝贝了。 1.思维导图 默读梗概，请你将下列序号中的内容填写完整，完成格列佛“游历路线图”。 2.根据梗概和节选内容判断对错，对的画“✔”，错的画“×”。 (1)“节选”部分的内容可以简要概括为“巧劝巨人”。 ( ) (2)格列佛的每次航海都遇到了海难。 ( ) 3.节选片段中画“ ”的句子运用了 描写和 描写。格列佛通过 来化解危机，可以看出他是一个 的人。 4.思辨探究 小语发现格列佛四次离开异国，既有被迫逃亡，也有主动逃离。结合故事梗概，任选一次经历，谈谈你是否赞同他的“离开”。 四、【猜想人物未来】如果尼尔斯来到了“创新·未来”旅游公司工作，请你结合尼尔斯的经历，将他的工作证信息补充完整。 “创新·未来”旅游公司工作证 姓名：尼尔斯 岗位： 职责： 六下《骑鹅旅行记（节选）》课堂作业答案 一、了解过往经历 1. 加点字正确读音 刨（páo） 咯（gē） 犬（quǎn） 缰（jiāng） 眩（xuàn） 莓（méi） 的（dì） 2. 词语替换选择题 答案：C解析：文中画线词为 “跃跃欲试”，指心里急切地想试试；A “头昏眼花” 与 “头晕目眩” 近义，B “于事无补” 与 “无济于事” 近义，C “欢呼雀跃” 形容非常欢乐，与 “跃跃欲试” 意思不符。 3.C 4.D 二、梳理角色变化（尼尔斯态度变化思维导图） 被麻雀和鸡嘲笑→恼羞成怒被牛教训→羞愧（后续可补充课文中核心变化：踏上旅途后→逐渐学会尊重、勇敢、有责任感 / 变得善良、懂得感恩） 三、理解戏剧主题（《格列佛游记》相关） 1. 格列佛 “游历路线图” 填空 （按游历顺序）利立浦特（小人国）→布罗卜丁奈格（大人国）→勒皮他（飞岛）及周边海岛→慧骃国 2. 判断对错 (1) ✔(2) ×解析：格列佛并非每次航海都遇海难，第三次是遭海盗劫持，第四次是水手叛变，并非海难导致的意外。 3. 描写手法与人物形象 画线句运用了动作描写和语言描写；格列佛通过装可怜、说卑微的话使用苦肉计来化解危机；可以看出他是一个机智、冷静、懂得审时度势的人。 4. 思辨探究（示例，任选其一即可） 示例 1：我赞同他离开利立浦特（小人国）。因为格列佛立大功后，只因不愿帮国王灭掉敌国、撒尿灭火惹恼王后，就被君臣算计要除掉，此处已无容身之地，离开是为了保全自身，是明智的选择。示例 2：我赞同他离开慧骃国。因为慧骃国决议要消灭 “耶胡”，格列佛自身的存在与这个国度的决议冲突，即便他想留下也无法融入，被迫离开是无奈但唯一的选择，继续留下只会面临危险。示例 3：我不赞同他离开布罗卜丁奈格（大人国）。格列佛在大人国得到国王的善待，还能陪伴国王巡视边疆，此处无危险且备受重视，他因思乡心切假装生病离开，错失了继续体验大人国生活、增长见闻的机会。 四、猜想人物未来（尼尔斯工作证信息） 姓名：尼尔斯岗位：资深导游 / 户外探险指导 / 动物沟通师 / 旅行体验官（任选其一即可）职责： 1. 为游客规划特色户外旅行路线，结合自身旅行经历规避旅途风险； 2. 与旅途中的动物友好沟通，为游客讲解动物习性，保障行程中人与动物的和谐相处； 3. 带领游客体验沉浸式自然旅行，分享旅行中的成长与感悟，引导游客尊重自然、善待生命； 4. 及时处理旅行中的突发状况，用勇敢和智慧为游客的旅途保驾护航。 （职责结合尼尔斯 “骑鹅旅行” 的经历，突出其熟悉旅途、能和动物沟通、勇敢有担当、懂得反思与尊重的特点即可，答出 2-3 点为宜。） 学科网（北京）股份有限公司 $