第一单元边读边想象画面·春日风物品读专项训练-2025-2026学年语文三年级下册统编版

【统编版2025-2026学年度三年级下册语文阅读要素专项突破训练】 题 专 读 阅 第一单元边读边想象画面·春日风物品读专项训练 单元核心语文要素：试着一边读一边想象画面，体会优美生动的语句 专项训练目标： 1.掌握写景美文品读的核心方法，能熟练运用方法边读边想象画面，精准体会优美语句的表达效果； 2.强化训练核心考点，掌握规范答题思路与模板，贴合新课标文学阅读任务群要求，提升应试能力； 3.积累写景美文经典语段，提升语感与审美能力，能迁移方法仿写生动的写景语句，实现读写联动； 4.培养观察自然、热爱劳动的品质，树立“用心发现生活之美”的价值导向，贴合三年级学生成长需求。 一、方法指导 方法1：【核心词锚定法】——锁定景物的专属画面密码 方法解读：优美的写景语句，藏着能让景物“活起来”的专属核心词——比如专属动作词、质感词、色彩词、情态词。抓住这些专属词，就能精准抓住景物独有的特点，快速搭建出独一无二的画面。 课文同步实例（三下《昆虫备忘录》）：瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 操作步骤： ①圈画锚定核心词：款款、折好、黑绸衬裙、顺顺溜溜、严丝合缝 ②拆解专属特点：“款款”写出瓢虫落下时慢悠悠、优雅的姿态；“黑绸衬裙”写出膜翅黑亮、顺滑的丝绸质感；“顺顺溜溜”“严丝合缝”写出它收翅膀时的细致、整齐 ③组画成景：我仿佛看到一只圆乎乎的瓢虫，像个优雅的小姑娘，慢悠悠地落在叶片上，轻轻折好自己黑绸子一样的膜翅，再把硬翅收拢得整整齐齐，一点缝隙都没有，可爱又精致。 方法2：【修辞共情法】——读懂景物的灵气与情感温度 方法解读：三年级写景文章核心考查比喻、拟人两种修辞，本方法重点教你站在景物的角度共情，读懂作者藏在修辞里的情感。 课文同步实例（三下《燕子》）：小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 操作步骤： ①判断修辞，找共情点：比喻，把尾巴比作剪刀，不仅写出分叉的形状，还藏着“剪开春风、剪出春天”的灵动；“叽的一声”把燕子的鸣叫写成小朋友的欢呼，藏着飞翔的快乐 ②分析共情效果：把燕子比作春天的小精灵，“斜飞”“叽的一声”写出它飞行的轻快、欢快，仿佛能感受到燕子在春日晴空里自由飞翔的喜悦 ③体悟情感：体会到作者看到灵动燕子时的欢喜，对烂漫春天的热爱之情。 方法3：【多感官沉浸法】——把平面文字变成可触摸的春日全景 方法解读：好的写景文字，能让你从“读文字的旁观者”变成“在场景里的亲历者”，调动视觉（看）、听觉（听）、嗅觉（闻）、触觉（摸）、味觉（尝），把自己放进文字里，画面就会变得立体、真实，仿佛身临其境，这也是“边读边想象画面”的核心技巧。 课文同步实例（三下《古诗三首·绝句》）：迟日江山丽，春风花草香。 操作步骤： ①找感官锚点，代入自己：视觉（江山明丽、春日暖阳）、嗅觉（花草的清香）、触觉（春风拂过脸颊的暖意） ②沉浸想象：我仿佛站在春日的田野里，暖暖的阳光晒在身上，柔柔的春风拂过脸颊，带着路边野花和青草的清香，眼前是连绵的青山、清清的河水，到处都亮堂堂的，舒服极了 ③升华情感：整个春天的温柔与美好，都裹在春风里，扑面而来。 方法4：【场景分镜法】——把长文本变成动态春日小电影 方法解读：把写景的长段落、长句子拆成一个个有先后顺序的电影分镜，从远到近、从上到下、从整体到细节，像拍小电影一样，逐个镜头想象，再把镜头连起来，就是一段完整的动态画面。 课文同步实例（三下《惠崇春江晚景》）：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 操作步骤： ①拆分电影分镜（有镜头逻辑）： 镜头1（远景）：江边竹林外，几枝桃花悄悄绽放 镜头2（中景下移）：温暖的春江上，鸭子正欢快地戏水 镜头3（近景推进）：江边满地蒌蒿，短短的芦芽刚从土里冒出来 镜头4（想象镜头）：江水回暖，河豚正顺着江水往上游来 ②逐个镜头想象动态细节：桃花在晃、鸭子在划水、芦芽在生长 ③拼接成动态电影：一幅完整的、有动有静的江南春江晚景图，就像小电影一样在眼前播放。 二、考点聚焦 结合全国各省市2023-2025年期中、期末、单元检测真题命题趋势，贴合新课标“文学阅读与创意表达”任务群要求，本单元核心考点聚焦如下： 考点等级 核心考点 高频考查形式 2025-2026最新考情变化 必考核心考点 优美语句的画面感品读与表达效果分析 1.文中画横线的句子写出了怎样的画面？请结合关键词说说你的理解 2.文中哪句话让你印象最深？请抄写下来，说说你仿佛看到、听到了什么 要求结合“画面想象”谈理解，鼓励个性化的沉浸式表达，拒绝模板化套话 重点考查考点 代入情境的画面描述与创意表达 1.如果你是文中的小作者/自然观察员，身处这个场景，会有怎样的感受？请写下来 2.如果你要把这段文字拍成10秒小视频，会拍哪些画面？请描述出来 情境化、跨学科设问，结合“短视频拍摄”“自然观察日记”“美术写生”等真实情境，更注重想象力与创意表达能力 基础必考点 写景语句的表达技巧辨识与运用 1.画波浪线的句子是怎样把景物写生动的？请简要分析 2.用横线画出文中让你觉得最有新鲜感的句子，说说理由 聚焦“怎么写生动”，考查对关键词、五感描写、动态描写的辨识能力，更贴合阅读本质 读写结合考点 写景方法的迁移与仿写创作 1.作者用了什么方法把景物写活的？请你用这种方法写一写你身边的春日景物 2.仿照文中的写法，写一段你的春日观察日记片段 仿写更看重“方法迁移”，鼓励结合自己的真实观察，写出有细节、有画面感的文字，拒绝机械仿写 情感体悟考点 结合画面体会作者的情感与思考 1.从这段文字中，你感受到了作者怎样的心情？请结合你想象的画面说一说 2.作者为什么会喜欢这个春日场景？说说你的理解 结合画面想象谈情感，要求写出“从哪个画面感受到了什么情感”，更注重理解的深度与真实性 【答题万能得分模板】 1.语句品读题：这句话抓住了____等核心关键词，用了____的修辞手法，生动地写出了____（景物的专属特点），让我仿佛____（沉浸式画面描述），表达了作者____的情感。 2.画面描述题：如果我身处这个场景，我会看到____，听到____，闻到____，摸到____，感受到____。 3.表达技巧分析题：这句话用了____（核心词描写/多感官描写/动态分镜描写）的方法，从____（视觉/听觉/嗅觉等）角度，写出了景物____的特点，让画面更真实、更有感染力。 4.仿写题得分技巧：先确定要写的景物的核心特点，再用上原文的描写方法，加入自己的真实观察细节，写出画面感即可，不用生硬照搬句式。 三、专项阅读训练 【基础达标篇】 外婆家的春菜园 ①周末，我跟着妈妈回到外婆家，刚推开院门，就被院角的春菜园勾住了脚步。春天，已经把外婆的小菜园，变成了一个藏满惊喜的小世界。 ②菜园的篱笆墙，是最先醒过来的。去年秋天插下的竹竿，不知什么时候爬满了豌豆藤，嫩绿的藤条绕着竹竿往上爬，像给篱笆墙织了一面绿色的网。藤条上开满了粉紫色的豌豆花，像一只只停在绿网上的小蝴蝶，风一吹，就扇着翅膀晃呀晃，好像下一秒就要飞起来。 ③菜园里的蔬菜们，都在使劲儿地长。畦里的韭菜，冒出了绿油油的小苗，一丛挨着一丛，像给菜地铺了一层嫩绿色的柔软的绒毯；刚冒头的春笋，裹着浅褐色的笋衣，从泥土里探出头来，像一个个胖乎乎的小娃娃，好奇地打量着这个世界；小油菜挺着圆圆的叶子，在春风里晃着身子，像一群排着队做早操的小朋友；最热闹的要数蚕豆苗，已经长到半人高了，开出了一串串黑紫色的花，花瓣上有个小小的黑点，像一只只睁着的小眼睛，正偷偷看着菜园里的热闹呢。 ④菜园里，还有不少可爱的小客人。小蜜蜂嗡嗡地叫着，一头扎进豌豆花里，滚了一身的花粉，又呼扇着翅膀，飞到蚕豆花里去；小蚂蚁排着整齐的队伍，在菜畦边的小路上爬来爬去，扛着刚找到的食物，急匆匆地往家里赶；还有几只白蝴蝶，在菜园里飞来飞去，翅膀上的花纹和豌豆花的颜色融在一起，分不清哪是花，哪是蝶。 ⑤我蹲在菜园边，看着眼前的一切。春风拂过我的脸颊，带着青菜的清新，带着豌豆花的甜香。阳光洒下来，暖暖的，落在嫩绿的菜叶上，落在晃动的藤条上，也落在我亮晶晶的眼睛里。外婆走过来，笑着说：“这菜园里的春天，是一锄头一锄头种出来的呀。” ⑥哦，原来春天不仅藏在风景里，还藏在外婆的生机勃勃的菜园里，藏在每一颗努力生长的小苗里，藏在勤劳的汗水里。 阅读训练题 1.请给文中加点的字注音。 （1）菜畦（ ）（2）笋衣（ ） （3）呼扇（ ）（4）一锄头（ ） 2.从文中找出下列词语的近义词，写在括号里。 （1）喧闹——（ ）（2）松软——（ ） （3）新奇——（ ）（4）生机盎然——（ ） 3.请用“____”画出文中的一个比喻句，用“ ”画出文中的一个拟人句，结合学到的方法，分别说说这两句话好在哪里。 ____________________________________________________________________ 4.读句子，完成练习。 “藤条上开满了粉紫色的豌豆花，像一只只停在绿网上的小蝴蝶，风一吹，就扇着翅膀晃呀晃，好像下一秒就要飞起来。” （1）这句话中，作者把____比作____，抓住了____、____两个核心关键词，写出了豌豆花的特点。 （2）读了这句话，你的脑海里浮现出了怎样的画面？请用几句话写下来。 ____________________________________________________________________ 5.文中第③自然段写得非常生动，请你结合【场景分镜法】，说说作者是怎样把菜园的景物写活的？ ____________________________________________________________________ 6.读下面的句子，联系上下文，体会作者的情感。 “哦，原来春天不仅藏在风景里，还藏在外婆的生机勃勃的菜园里，藏在每一颗努力生长的小苗里，藏在勤劳的汗水里。”从这句话中，你体会到了作者怎样的感情？ ____________________________________________________________________ 7.仿写小作家。 文中用了排比的句式，写出了菜园里蔬菜的不同样子，请你仿照这个写法，用排比的修辞手法，写一写你见过的校园里的春日景物。 ____________________________________________________________________ 8.拓展实践题。 如果你是一名自然观察员，要给这个菜园写一句观察日记，你会写什么？请结合你想象的画面写下来。 ____________________________________________________________________ 【能力提升篇】 雨后山行记 ①一场春雨刚停，我就跟着爸爸走进了村后的大山。雨后的春日山林，像刚洗过一样，清清爽爽的，藏着数不清的春日惊喜。 ②刚进山，就钻进了一片翠绿的竹林。雨后的竹子，绿得发亮，竹叶上挂着圆圆的露珠，风一吹，露珠就噼里啪啦地落下来，砸在我的头上、肩膀上，凉丝丝的，舒服极了。脚下的泥土软软的，混着竹叶的清香，刚冒头的春笋，裹着湿漉漉的笋衣，从泥土里、从石头缝里钻出来，有的才刚露出尖尖的脑袋，有的已经长到半人高了，像一个个挺拔的小士兵，守着这片竹林。 ③顺着竹林边的小路往前走，就听到了叮咚叮咚的水声。那是山涧里的小溪，刚下过雨，溪水涨了不少，清凌凌的溪水顺着石头往下流，撞在大石头上，溅起雪白的水花，像撒了一地的碎珍珠。水底的鹅卵石，被溪水冲得干干净净，青的、灰的、白的，像铺在溪底的彩色石子路。几只小虾米，在石头缝里穿来穿去，一有动静，就嗖的一下躲了起来，像一群调皮的小精灵。 ④再往上走，山路两边的野花开得正热闹。野蔷薇抽出了嫩绿的新枝，枝头上开满了粉白色的小花，一簇挨着一簇，像给山路镶上了一圈粉色的花边，风一吹，就散发出浓浓的甜香；山路边的野茶，长出了嫩黄的茶芽，小小的，胖胖的，像一个个握紧的小拳头，在雨后的阳光里闪着光；还有不知名的小蓝花，星星点点地散在草丛里，像撒在绿毯上的蓝宝石，好看极了。 ⑤山林里的小生灵们，也都出来透气了。几只山雀在树枝上跳来跳去，叽叽喳喳地唱着歌，好像在跟我们打招呼；一只小松鼠，抱着一颗松果，蹲在松树枝上，圆溜溜的眼睛盯着我们，看了几秒，就嗖的一下窜进了树林里，不见了踪影；还有几只小蜜蜂，在野蔷薇花丛里嗡嗡地闹着，一头扎进花蕊里，贪婪地吮吸着甜甜的花蜜。 ⑥我站在山路上，大口大口地吸着雨后的空气，带着竹叶的清香，带着野花的甜香，带着泥土的芬芳。阳光穿过树叶的缝隙，洒下细碎的金光，落在溪水里，落在野花上，落在我的身上。耳边是溪水的叮咚声，是山雀的鸣叫声，是风吹竹叶的沙沙声，凑成了一首最动听的春日山林交响曲。 ⑦爸爸说：“最美的春天，从来都不是坐在家里能看到的，要走出来，用心找。”哦，原来春天就藏在这雨后的山林里，藏在每一步走过的山路上，藏在每一个用心发现的小美好里。 阅读训练题 1.请根据短文内容，在括号里填上合适的、有新鲜感的词语。 （ ）的竹林（ ）的溪水（ ）的露珠（ ）的笋衣 （ ）的茶芽（ ）的甜香（ ）的水花（ ）的春日交响曲 2.请根据短文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）文中的“我”是在春雨过后，跟着爸爸进山的，边走边看，发现了很多春日的美好。（ ） （2）“刚冒头的春笋，像一个个挺拔的小士兵，守着这片竹林”这句话只用了拟人的修辞手法。（ ） （3）作者从视觉、听觉、嗅觉、触觉四个方面，描写了雨后山林的春日美景。（ ） （4）作者觉得，最美的春天，只能在大山里才能找到。（ ） 3.读句子，完成练习。 “我站在山路上，大口大口地吸着雨后的空气，带着竹叶的清香，带着野花的甜香，带着泥土的芬芳。” （1）这句话中，作者调动了____、____两种感官，写出了雨后山林空气的特点。 （2）读了这句话，你的脑海里浮现出了怎样的画面？请用几句话写下来，注意写出细节和你的感受。 ____________________________________________________________________ 4.文中第②自然段画横线的句子写得非常优美，请你结合学到的【核心词锚定法】，赏析这句话的妙处。 “雨后的竹子，绿得发亮，竹叶上挂着圆圆的露珠，风一吹，露珠就噼里啪啦地落下来，砸在我的头上、肩膀上，凉丝丝的，舒服极了。” ____________________________________________________________________ 5.短文第③-⑤自然段，作者边走边看，写了山路上的很多景物与生灵，你最喜欢哪一处描写？请找出来，说说你喜欢的理由。 我最喜欢的句子：______________________________________________________ 喜欢的理由：__________________________________________________________ 6.请你结合短文内容，说说题目“雨后山行记”中，作者为什么要以“山行”为线索来写春天？ ____________________________________________________________________ 7.仿写小练笔。 作者用边走边看的顺序，把雨后山林的春景写活了。请你仿照文中的写法，写一写你在放学路上看到的春日景物，至少用上两种修辞手法，加入多感官描写，写出画面感。 ____________________________________________________________________ 8.拓展思考题。 短文结尾爸爸说“最美的春天，从来都不是坐在家里能看到的，要走出来，用心找”，结合你的生活，说说你对这句话的理解，以及你“走出来”找到的春天。 ____________________________________________________________________ 四、拓展阅读与指导 昆明的春（节选） 汪曾祺 昆明的春天是不明显的，但是细细看去，也有特点。 昆明的春天，风不大，雨不多，天总是蓝的。 茶花正在开。昆明的茶花，全国闻名。品种很多，有“大紫袍”，花瓣是深紫色的，像一匹紫缎子；有“雪狮”，花瓣雪白，层层叠叠，像一头蹲在枝头的白狮子；还有“松子鳞”，花瓣小小的，密密的，像鱼鳞一样，闪着珍珠的光。茶花的花期很长，能开一个多月，一朵花谢了，另一朵又开了，好像永远开不完似的。 兰花也开了。昆明的兰花，多是野生的，长在山里，挖回来种在花盆里，不用怎么管，就会开出花来。兰花的花不大，但是很香，那种香，不是浓浓的甜香，是淡淡的、清清的，像春天的风，闻着让人心里很舒服。 还有迎春。昆明的迎春，不是种在花盆里的，是长在墙上的。一到春天，就从墙头上垂下来，长长的枝条，开满了金黄的小花，像一条金色的瀑布，从墙上流下来，好看极了。 昆明的春天，是明亮的，是温柔的，是藏在每一朵花里的。你走在街上，随便一抬头，就能看到一树的花，闻到淡淡的花香，就知道，春天来了。 阅读方法指导 1.【核心词锚定法】：圈出文中的专属核心词，快速抓住景物特点 比如“紫缎子”“白狮子”“鱼鳞”，精准写出了不同茶花的花瓣专属特点；“金色的瀑布”写出了迎春花开得繁茂、金黄的样子，抓住这些词，就能快速区分不同景物，搭建清晰的画面。 2.【修辞共情法】：品读修辞，读懂景物的灵气与作者的喜爱 重点品读文中的比喻、拟人句：比如“一朵花谢了，另一朵又开了，好像永远开不完似的”，用拟人的语气，写出了茶花花期长、生机勃勃的特点，仿佛能感受到作者看到茶花不断开放时的惊喜；“像一条金色的瀑布，从墙上流下来”，用比喻写出了迎春的繁茂与灵动，藏着作者的赞叹。 3.【多感官沉浸法】：代入自己，沉浸式感受春日的美好 读文时，把自己放进昆明的春日街头： 视觉：看到深紫的茶花、雪白的兰花、金黄的迎春，还有蓝蓝的天 嗅觉：闻到兰花淡淡的、清清的香气 触觉：感受到不大的春风，暖暖的阳光 多感官沉浸进去，你就像真的走在昆明的春天里，感受到了那份明亮与温柔。 4.【场景分镜法】：拆分文本，变成动态的春日小电影 这篇短文可以拆成4个电影分镜： 镜头1（全景）：昆明蓝蓝的春天，风轻雨少 镜头2（近景推进）：各色茶花竞相开放，花期绵长 镜头3（特写）：兰花悄悄开放，散发淡淡清香 镜头4（拉远）：墙头上的迎春，像金色瀑布垂下来 把这几个镜头连起来，就是一段完整的昆明春日小电影，层次清晰，画面感十足。 拓展思考与练习 1.请你从选文中找出你最喜欢的一句优美语句，说说你的体会。 ____________________________________________________________________ 2.读了这篇经典选文，如果你要拍一段昆明春日的短视频，会拍哪几个镜头？请用几句话写下来。 ____________________________________________________________________ 3.请你积累选文中的3句优美语句，抄写在你的积累本上，并给每句话做简单的批注。 ____________________________________________________________________ 4.请你仿照选文中写茶花的段落，用排比+比喻的修辞手法，写一写你见过的秋天的果园。 ____________________________________________________________________ 五、各省市最新真题汇编 真题1：2025年浙江省杭州市三年级下册语文期末真题 阅读短文《春日的油菜花田》，完成练习。 春日的油菜花田，是一片金色的海洋。 春风一吹，田里的油菜花就全开了。金黄的小花，一朵挨着一朵，一簇挤着一簇，像给无边的田野铺上了一层厚厚的金毯子。阳光洒下来，油菜花闪着亮亮的光，晃得人眼睛都睁不开。 蜜蜂在花田里嗡嗡地闹着，一头扎进金黄的花蕊里，滚了一身的花粉，又呼扇着翅膀，飞到另一朵花里去。蝴蝶在花田里飞来飞去，黄的、白的、花的，和金黄的油菜花融在一起，分不清哪是花，哪是蝶。 我和小伙伴们，在田埂上跑呀跳呀，春风吹过，带着油菜花浓浓的甜香，吹起我们的衣角，吹乱我们的头发。我们折下一根柳条，编成小小的花环，插上几朵金黄的油菜花，戴在头上，像一个个春天的小精灵。 站在油菜花田里，放眼望去，到处都是金黄的，到处都是香香的，到处都是热闹的。哦，这无边的油菜花田，藏着整个春天最灿烂的美好！ 1.文中画横线的句子用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（3分） “金黄的小花，一朵挨着一朵，一簇挤着一簇，像给无边的田野铺上了一层厚厚的金毯子。” ____________________________________________________________________ 2.读句子，说说你仿佛看到了怎样的画面？（4分） “我和小伙伴们，在田埂上跑呀跳呀，春风吹过，带着油菜花浓浓的甜香，吹起我们的衣角，吹乱我们的头发。” ____________________________________________________________________ 3.从短文中，你体会到了作者怎样的情感？（2分） ____________________________________________________________________ 真题2：2025年四川省成都市三年级下册语文期中真题 阅读短文《蚕豆花开》，完成练习。 春天一到，外婆家的蚕豆苗就长起来了。 没过多久，蚕豆苗就长到半人高了，碧绿的叶子，像一把把小小的蒲扇，在春风里晃呀晃。很快，蚕豆花开了，一串串地挂在豆苗上，像一串串小小的紫铃铛。 蚕豆花是紫黑色的，花瓣的边缘是浅紫色的，中间有一个圆圆的小黑点，像一只只睁着的小眼睛，正好奇地看着这个世界。风一吹，蚕豆花就轻轻晃动，像一只只小蝴蝶，扇着翅膀，在绿叶间捉迷藏。 我蹲在豆田边，看着这些可爱的蚕豆花。小蜜蜂嗡嗡地飞过来，停在蚕豆花上，钻进花瓣里，不一会儿，又带着一身的花粉飞出来，飞到另一串花上。小蚂蚁顺着豆苗往上爬，爬到蚕豆花旁边，停下来，好像在闻蚕豆花的香味。 外婆说：“蚕豆花开了，再过不久，就能吃到新鲜的蚕豆了。”我看着这些小小的蚕豆花，仿佛已经看到了豆荚里鼓鼓的蚕豆，闻到了蚕豆煮熟后的清香。哦，这小小的蚕豆花，不仅藏着春天的美好，还藏着丰收的期待呀！ 1.请用“____”画出文中你认为最优美的一句话，说说这句话好在哪里。（5分） ____________________________________________________________________ 2.读了短文第3自然段，你的脑海里浮现出了怎样的画面？请写下来。（3分） ____________________________________________________________________ 3.仿照文中的句子，写一写你见过的一种春日的花。（3分） 例：蚕豆花开了，一串串地挂在豆苗上，像一串串小小的紫铃铛。 ____________________________________________________________________ 真题3：2024年山东省济南市三年级下册语文第一单元检测真题 阅读短文《春日的竹林》，完成练习。 一场春雨过后，村后的竹林就醒了。 走进竹林，就像走进了一个绿色的童话世界。竹子高高的，直直的，像一个个挺拔的巨人，手牵着手，肩并着肩，撑起了一片绿色的天空。竹叶是翠绿的，长长的，像一把把小小的剑，风一吹，竹叶就沙沙地响，像在唱着一首春天的歌。 最可爱的，是雨后的春笋。它们裹着浅褐色的笋衣，从泥土里钻出来，从石头缝里挤出来，从竹根边冒出来，到处都是。有的才刚露出尖尖的脑袋，像个害羞的小娃娃；有的已经长到我的膝盖高了，像个胖乎乎的小男孩；还有的已经脱掉了几层笋衣，露出了嫩绿的竹节，像个挺拔的小少年，使劲儿地往上长。 春风拂过竹林，带着竹叶的清香，带着泥土的芬芳。我蹲在竹林里，看着这些努力生长的春笋，听着竹叶的沙沙声，仿佛听到了它们拔节生长的声音。哦，这春日的竹林，藏着春天最旺盛的生机呀！ 1.文中画波浪线的句子写得生动吗？请说说你的理解。（3分） “它们裹着浅褐色的笋衣，从泥土里钻出来，从石头缝里挤出来，从竹根边冒出来，到处都是。” ____________________________________________________________________ 2.读了短文，作者从哪些方面描写了春日的竹林？请用简洁的语言概括。（4分） ____________________________________________________________________ 3.你喜欢文中的春笋吗？说说你的理由。（2分） ____________________________________________________________________ 真题4：2024年江苏省苏州市三年级下册语文期末真题 阅读短文《雨后的春笋》，完成练习。 一场春雨过后，我和妈妈去后山的竹林里找春笋。 刚走进竹林，我就惊呆了。雨后的竹林里，到处都是刚冒头的春笋，像一个个刚睡醒的小娃娃，胖乎乎的，嫩生生的，裹着湿漉漉的笋衣，从泥土里探出头来，好奇地打量着这个世界。 你看，这棵春笋，才刚露出尖尖的脑袋，笋尖上还挂着一颗圆圆的露珠，像戴了一颗亮晶晶的珍珠；那棵春笋，已经脱掉了两层笋衣，露出了嫩绿色的笋身，像个挺拔的小士兵，直直地站在泥土里；还有的春笋，从两块大石头的缝隙里钻出来，弯着身子，使劲儿地往上长，好像什么都挡不住它生长的力气。 妈妈告诉我，春笋的生长速度可快了，一场春雨过后，一天就能长好几厘米，用不了多久，就能长成一棵高大的竹子。我蹲下来，轻轻摸着一棵春笋的笋衣，湿漉漉的，软软的，仿佛能感受到它正在使劲儿往上长的力气。 春风吹过，竹叶沙沙地响，好像在为这些努力生长的春笋鼓掌。哦，这些小小的春笋，藏着春天最了不起的力量呀！ 1.短文中画横线的句子用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（3分） “雨后的竹林里，到处都是刚冒头的春笋，像一个个刚睡醒的小娃娃，胖乎乎的，嫩生生的，裹着湿漉漉的笋衣，从泥土里探出头来，好奇地打量着这个世界。” _____________________________________________________________________ 2.读短文第3自然段，说说你从哪些词语感受到了春笋的生机与力量？（3分） ____________________________________________________________________ 3.读了短文，你仿佛看到了怎样的画面？请用几句话写下来。（4分） ____________________________________________________________________ 真题5：2023年广东省广州市三年级下册语文期末真题 阅读短文《春风里的风筝》，完成练习。 春风一吹，广场就变成了风筝的海洋。 星期六的下午，我和爸爸拿着我的小蝴蝶风筝，来到了广场上。春风暖暖的，柔柔的，像妈妈的手，轻轻拂过我的脸颊，带着青草的清香，带着野花的甜香。 广场上的风筝可真多呀！有长长的蜈蚣风筝，摆着好多条腿，在天上扭来扭去；有威风的老鹰风筝，张开大大的翅膀，在天上盘旋；有可爱的金鱼风筝，摆着红绸子似的尾巴，在天上游来游去；还有五颜六色的三角风筝，像一朵朵盛开在天上的花，把蓝蓝的天空，打扮得漂漂亮亮的。 我和爸爸也开始放风筝了。爸爸举着风筝，我拿着线轴，迎着风往前跑。爸爸喊一声“放”，我就赶紧松开手，爸爸一松风筝，我的小蝴蝶风筝就呼扇着翅膀，飞了起来，越飞越高，像一只真的蝴蝶，在天上自由自在地飞。 我牵着风筝线，在春风里跑呀笑呀，看着天上的风筝，心里满是快乐。哦，春风里的风筝，载着我的快乐，载着我的梦想，飞向了蓝蓝的春天！ 1.文中画横线的句子写得好吗？为什么？（3分） “春风暖暖的，柔柔的，像妈妈的手，轻轻拂过我的脸颊，带着青草的清香，带着野花的甜香。” ____________________________________________________________________ 2.短文中，作者写了哪几种风筝？请根据短文内容填空。（4分） 长长的____________风筝 威风的____________风筝 可爱的____________风筝 五颜六色的____________风筝。 3.读了短文，你觉得春风里的风筝，还载着什么？说说你的理由。（3分） ____________________________________________________________________ 六、参考答案与答题思路 （一）专项阅读训练参考答案 【基础达标篇·《外婆家的春菜园》参考答案与答题思路】 1.（1）qí（2）sǔn（3）shān（4）chú 2.（1）喧闹——热闹（2）松软——软软/柔软（3）新奇——惊喜（4）生机盎然——生机勃勃 3.示例： 比喻句：嫩绿的藤条绕着竹竿往上爬，像给篱笆墙织了一面绿色的网。 理由：这句话把爬满豌豆藤的篱笆墙比作绿色的网，生动形象地写出了豌豆藤长势繁茂、浓密的特点，让我仿佛看到了篱笆墙被绿叶铺满的样子，画面感极强。 拟人句：菜园的篱笆墙，是最先醒过来的。 理由：这句话把篱笆墙当作人来写，赋予它“醒过来”的人的情态，生动形象地写出了春天最先给篱笆墙带来生机的样子，藏着作者发现春景的惊喜。 答题思路：比喻句需符合“把A比作B”的特点，拟人句需赋予事物人的动作、情态、情感，理由需结合景物特点、画面感、表达效果来写。 4.（1）豌豆花；小蝴蝶；扇着翅膀；飞起来 （2）示例：我仿佛看到了篱笆墙上，嫩绿的豌豆藤爬满了竹竿，粉紫色的豌豆花一朵朵开在藤条上，像一只只小蝴蝶停在绿叶间，春风一吹，花朵就轻轻晃动，好像马上要扇着翅膀飞起来，灵动极了。 答题思路：抓住核心关键词，结合景物特点，把画面写具体、有细节即可。 5.示例：作者用【场景分镜法】，把菜园的景物拆成了4个分镜：镜头1-韭菜冒苗；镜头2-春笋探头；镜头3-油菜晃叶；镜头4-蚕豆开花。逐个镜头写出了不同蔬菜的样子和特点，有静有动，有远有近，拼接起来就是一幅菜园春日生机勃勃的完整画面，把景物写得鲜活又有层次。 答题思路：结合场景分镜法的核心，分析段落的镜头拆分逻辑、景物特点、画面效果即可。 6.示例：我体会到了作者对菜园春日美景的喜爱，对外婆勤劳付出的赞美，以及对春天、对劳动、对生活的热爱之情。 7.示例：春天来了，校园里的迎春吹起了金黄的小喇叭，玉兰绽开了雪白的笑脸，樱花飘起了粉色的花瓣，到处都是生机勃勃的样子。 答题思路：保留排比句式，抓住春日景物的特点，用上修辞，写出画面感即可。 8.示例：3月12日星期日晴 今天我在外婆家的菜园里观察，发现豌豆花开了，像一只只紫蝴蝶停在绿网上，春笋从土里探出头来，小蜜蜂在花间采蜜，原来春天就藏在菜园的每一个小角落里。 【能力提升篇·《雨后山行记》参考答案与答题思路】 1.示例：翠绿/湿漉漉；清凌凌；圆圆；浅褐色；嫩黄/胖胖；浓浓；雪白；动听 2.（1）√（2）×（3）√（4）× 3.（1）嗅觉；触觉 （2）示例：我仿佛站在雨后的山路上，大口大口地呼吸着清新的空气，空气里混着竹叶的清香、野花的甜香和泥土的芬芳，春风拂过脸颊，凉丝丝的，舒服极了，整个人都被春日山林的美好包裹住了。 答题思路：抓住多感官描写，用沉浸法把画面写具体、有细节、有真情实感即可。 4.示例：这句话抓住了“绿得发亮”“噼里啪啦”“凉丝丝”这些核心关键词，“绿得发亮”写出了雨后竹子的青翠、鲜亮；“噼里啪啦”写出了露珠落下的声音，有画面感又有听觉细节；“凉丝丝”写出了露珠落在身上的触感，多感官结合，生动地写出了雨后竹林的清新美好，让我仿佛身临其境，感受到了那份舒服与惬意，表达了作者对雨后竹林的喜爱之情。 5.示例：我最喜欢的句子：几只小虾米，在石头缝里穿来穿去，一有动静，就嗖的一下躲了起来，像一群调皮的小精灵。 喜欢的理由：这句话用了比喻的修辞手法，把小虾米比作调皮的小精灵，“穿来穿去”“嗖的一下躲了起来”写出了小虾米的灵活、胆小、调皮，画面感极强，充满了童趣，让我一下子就喜欢上了这些可爱的小虾米。 答题思路：先找出句子，再从修辞、核心词、画面感、情感、童趣等方面说明理由，言之有理即可。 6.示例：因为“山行”是贯穿全文的核心线索，作者以自己进山、顺着山路往上走的行踪为顺序，串联起了竹林、山涧、野花、山林生灵等所有春日景物，一步一景，写出了自己边走边发现的春日美好，让文章结构清晰，画面有动态感，同时也呼应了结尾“要走出来，用心找春天”的主旨，表达了对春日山林的喜爱与赞美。 7.示例：放学路上，我沿着街边往前走。春风拂过我的脸颊，带着路边海棠花的甜香。道旁的海棠树开满了粉白的花，像一团团蓬松的云朵，风一吹，花瓣就像雪花一样飘落下来。路边的小草冒出了嫩绿的脑袋，在春风里晃着身子，好像在跟我打招呼。 8.示例：我对这句话的理解是：春天不是遥不可及的，也不是只存在于书本里、电视里，它藏在我们身边的每一个小细节里，只有走出家门，用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻，用心去感受，才能真正发现春天的美好。我在生活中找到的春天，是放学路上街边开得热闹的海棠花，是小区里柳树冒出的嫩黄柳芽，是公园里小朋友们放风筝的笑声，这些都是最鲜活的春天。 （二）拓展阅读练习参考答案 1.示例：我最喜欢的句子：一到春天，就从墙头上垂下来，长长的枝条，开满了金黄的小花，像一条金色的瀑布，从墙上流下来，好看极了。 我的体会：这句话用【核心词锚定法】，抓住了“长长的”“金黄的”“金色的瀑布”这些核心词，把迎春枝条比作金色的瀑布，生动形象地写出了迎春枝条修长、花开得繁茂金黄的特点，让我仿佛看到了迎春从墙头垂落、满是金黄的画面，表达了作者对迎春的喜爱与赞美。 2.示例：我会拍这几个镜头：第一个镜头，全景拍昆明蓝蓝的天空，风轻轻吹过；第二个镜头，近景拍各色茶花，有的完全绽放，有的含苞待放；第三个镜头，特写拍兰花，配上风吹过的画面，仿佛能闻到淡淡的清香；第四个镜头，拉远拍墙头上的迎春，像金色瀑布一样垂下来，满是春天的气息。 3.示例： ①有“大紫袍”，花瓣是深紫色的，像一匹紫缎子。 批注：用比喻的修辞手法，把大紫袍茶花的花瓣比作紫缎子，生动写出了花瓣的丝滑质感和浓郁的紫色，画面感极强。 ②兰花的花不大，但是很香，那种香，不是浓浓的甜香，是淡淡的、清清的，像春天的风，闻着让人心里很舒服。 批注：用比喻的修辞手法，把兰花的香气比作春天的风，写出了香气的清淡、柔和，让人仿佛身临其境，闻到了兰花的清香。 ③一到春天，就从墙头上垂下来，长长的枝条，开满了金黄的小花，像一条金色的瀑布，从墙上流下来，好看极了。 批注：用比喻的修辞手法，把迎春比作金色的瀑布，写出了迎春花开得繁茂、金黄、有动态感的样子，藏着作者的赞叹。 4.示例：秋日的果园，是一片丰收的海洋。苹果红了，像一个个挂在枝头的红灯笼；梨子黄了，像一个个胖乎乎的金葫芦；石榴咧开了嘴，露出了满满的红宝石似的籽儿；柿子挂在枝头，像一串串橙红的小灯笼，把秋日的果园打扮得热热闹闹的。 （三）各省市最新真题参考答案 真题1：2025年浙江省杭州市三年级下册语文期末真题 1.示例：这句话用了比喻的修辞手法，把开满油菜花的田野比作厚厚的金毯子，生动形象地写出了油菜花开得繁茂、金黄、无边无际的特点，让我仿佛看到了一片金色的油菜花海，表达了作者对油菜花田的喜爱之情。（3分，修辞1分，效果1分，情感1分） 2.示例：我仿佛看到了金黄的油菜花田里，我和小伙伴们在田埂上欢快地跑着跳着，暖暖的春风吹过，带着油菜花浓浓的甜香，吹起了我们的衣角，吹乱了我们的头发，我们的笑声传遍了整个田野。（4分，画面具体2分，有细节1分，符合句意1分） 3.示例：我体会到了作者对春日油菜花田的喜爱，以及和小伙伴玩耍时的快乐，对烂漫春天的赞美之情。（2分，意思对即可） 真题2：2025年四川省成都市三年级下册语文期中真题 1.示例：我最喜欢的句子：蚕豆花是紫黑色的，花瓣的边缘是浅紫色的，中间有一个圆圆的小黑点，像一只只睁着的小眼睛，正好奇地看着这个世界。 好处：这句话用了比喻和拟人的修辞手法，把蚕豆花比作睁着的小眼睛，赋予它“好奇地看世界”的人的情态，生动形象地写出了蚕豆花的外形特点和灵动可爱，让我仿佛看到了蚕豆花在绿叶间绽放的样子，表达了作者对蚕豆花的喜爱之情。（5分，句子1分，修辞1分，效果2分，情感1分） 2.示例：我仿佛看到了半人高的蚕豆苗上，开满了紫黑色的蚕豆花，花瓣边缘是浅紫色的，中间有圆圆的小黑点，像一只只小眼睛，好奇地看着周围，春风一吹，花朵就轻轻晃动，像小蝴蝶在绿叶间捉迷藏，可爱极了。（3分，画面具体2分，符合段落内容1分） 3.示例：迎春花开了，一朵朵缀在枝条上，像一个个金黄的小喇叭。（3分，句式正确1分，修辞准确1分，有画面感1分） 真题3：2024年山东省济南市三年级下册语文第一单元检测真题 1.示例：这句话写得非常生动。它用了拟人和排比的修辞手法，赋予春笋“钻、挤、冒”等人的动作，三个“从……出来”的排比句式，生动形象地写出了春笋到处都有、努力破土而出的样子，让我仿佛看到了春笋旺盛的生命力，表达了作者对春笋的喜爱与赞美。（3分，修辞1分，效果1分，情感1分） 2.示例：作者从两个方面描写了春日的竹林：一是竹林里挺拔的竹子和翠绿的竹叶；二是雨后破土而出、努力生长的春笋。（4分，每点2分，意思对即可） 3.示例：我喜欢文中的春笋。因为春笋有着旺盛的生命力，能从泥土里、石头缝里努力钻出来，使劲儿往上长，充满了春天的生机与力量。（2分，意思对即可） 真题4：2024年江苏省苏州市三年级下册语文期末真题 1.示例：这句话用了比喻和拟人的修辞手法，把春笋比作刚睡醒的小娃娃，赋予它“探出头、打量世界”的人的动作与情态，生动形象地写出了春笋胖乎乎、嫩生生、可爱的特点，让我仿佛看到了春笋刚从土里冒出来的样子，表达了作者对春笋的喜爱之情。（3分，修辞1分，效果1分，情感1分） 2.示例：从“钻出来、弯着身子、使劲儿、往上长”这些词语，感受到了春笋的生机与力量。（3分，写出3个及以上词语即可） 3.示例：我仿佛看到了雨后的竹林里，到处都是刚冒头的春笋，它们裹着湿漉漉的笋衣，从泥土里、石头缝里使劲儿钻出来，有的刚露出尖尖的脑袋，有的已经长了很高，一个个胖乎乎的，充满了生机与力量，正在努力地往上生长。（4分，画面具体2分，有细节1分，符合文本内容1分） 真题5：2023年广东省广州市三年级下册语文期末真题 1.示例：这句话写得非常好。它用了比喻的修辞手法，把春风比作妈妈的手，同时调动了触觉和嗅觉，生动形象地写出了春风的温暖、柔和，以及春风里的清香，让我仿佛感受到了春风拂过脸颊的舒服，闻到了青草和野花的香气，表达了作者对春风的喜爱之情。（3分，修辞1分，效果1分，情感1分） 2.蜈蚣、老鹰、金鱼、三角（4分，每空1分） 3.示例：我觉得春风里的风筝，还载着小朋友们的童年。因为每一个放风筝的小朋友，都在春风里收获了快乐，风筝飞在天上，就像小朋友们无忧无虑的童年，自由自在，充满了美好。（3分，内容1分，理由合理2分） 学科网（北京）股份有限公司 $