1.1.2空气的成分 氧气（知识点+题型） - 2025-2026学年科学浙教版八年级下册

八年级下册·科学（新教材） 1.1.2 氧气 目录： · 知识点梳理： · 题型梳理： 题型一 氧气的性质 （一）物理性质 （二）化学性质（与可燃物的反应） （三）现象描述 题型二 氧气的制备 （一）实验室制法 （二）工业制法 （三）其他制法 题型三 图像分析 题型四 实验操作 · 知识点梳理 一、氧气的构成与组成： （1）氧气由氧分子构成。一个氧分子由两个氧原子构成。 （2）氧气由氧元素组成。 二、氧气的性质 1、物理性质：常温下为无色、无味的气体。不易溶解于水（常温常压下1L水中大约能溶解30mL的氧气）。密度比空气略大。 · 物态变化：在-183℃时会液化成淡蓝色的液体；在-218℃时会凝固成雪花状的蓝色固体。 （★注意：液氧、固氧都是由氧分子构成的物质，属于纯净物） 2、化学性质： （1）助燃性：可以使带火星木条复燃。 · 用途：用带火星木条检验氧气。 · 注意：氧气只能支持燃烧，不是可燃物。 （2）与可燃物的反应： 物质 示意图 实验现象 注意事项 文字表达式 红磷 产生大量白烟 水的作用：溶解产物P2O5，吸收热量 (P) (O2) (P205) 硫 （黄色） 空气：微弱的淡蓝色火焰，生成刺激性气味气体 氧气：明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味气体 水的作用：吸收有毒气体SO2。 (S) (O2) (SO2) 铁 （黑色） 空气：铁丝红热状态 氧气：剧烈燃烧、火星四射、放出大量热、生成黑色固体 ①铁丝绕成螺旋状的目的：增大铁丝的受热面积，利于铁丝持续燃烧。 ②火柴的作用：引燃铁丝。 ③待火柴要燃尽时伸入集气瓶：防止火柴消耗氧气使氧气浓度变低铁丝无法燃烧 ④水/细砂的作用：防止高温生成物溅落时炸裂瓶底。 (Fe) (O2) (Fe3O4) 木炭 （黑色） 空气：红热状态 氧气：木炭燃烧、发出白光 （生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊） (C) (O2) (CO2) 铝条 氧气：铝箔剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体。 (Al) (O2) (Al2O3) ★注意：由于空气中氧气含量相对较少。因此，物质在空气中燃烧不如氧气中剧烈。 三、氧化反应与氧化物： 1、氧化反应：物质与氧气的反应。（氧气的化学性质比较活泼，易与物质发生化学反应。） ★注意：氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性。 2、氧化物：由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物。 四、氧气的制取 1、工业制法——空气冷冻分离法 （1）制取过程： （2）原理：利用氮气和氧气的沸点差异，先将空气压缩降温液化，再低温蒸发，沸点低的氮气先汽化，分离出液氧，该方法属于物理分馏法。 2、实验室制法——双氧水制氧气 （1）实验原理： ★注意： ①过氧化氢：无色透明液体，俗称双氧水，在医疗上可用于消毒防腐。在常温下过氧化氢可以分解放出氧气。 ②催化剂： · 定义：在化学反应中改变反应速度，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有变化的物质。 · 特点： · 不改变生成物的质量（只改变反应速率，不影响最终产物的产量。） · 不是反应物或生成物（催化剂写在“=”上方或下方，不能写在反应物、生成物位置。） （2）实验装置： ①发生装置： 固-液不加热型 固-固加热型 · 长颈漏斗：下端管口要插入到液面以下，形成液封，以防止产生的气体从漏斗处逸出。 · 分液漏斗：可以控制液体的加入量，从而控制反应的速率、反应的发生和停止。 ②收集气体的方法： 方法 排水法 向上排空气法 向下排空气法 图示 气体适用条件 难溶于水 密度大于空气 密度小于空气 举例 氧气、氢气 氧气、二氧化碳 氢气 （4）实验步骤： 组装装置→检查气密性→加入药品→收集气体 ①加入药品步骤：二氧化锰粉末和水→加入过氧化氢溶液 ②收集气体：当有连续、均匀气泡逸出时，收集气体。 ③检验气体：用带火星木条伸入集气瓶内，观察木条是否复燃。 ④验满：将带火星木条放在集气瓶口，观察木条是否复燃。 3、实验室制法——氯酸钾制氧气 （1）实验原理： （2）实验装置： （3）注意事项： ①试管口略向下倾斜：防止水倒流炸裂试管。 ②反应前要先预热。 五、化合反应和分解反应 反应类型 化合反应 分解反应 定义 由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应 由一种物质生成两种或两种以上的物质的反应 特点 多变一 一变多 表达式 A+B+……→C C→A+B+…… · 题型梳理 题型一 氧气的性质 （一）物理性质 1． （2025八年级·浙江·专题练习）下列有关氧气的物理性质的说法，错误的是（    ） A．在一定条件下，氧气可以变成淡蓝色液体 B．氧气不能溶于水 C．通常状况下氧气是无色的 D．通常状况下氧气没有气味 （二）化学性质（与可燃物的反应） 2． （2023八下·浙江温州·期末）一些食品包装袋内充满某种气体，对食品具有保护作用（如图）．为了探究食品包装袋内该气体的性质，兴趣小组进行如下思考和活动。为了延缓食品变质，在选择食品包装袋中的填充气体时，首先考虑的是该气体（　　） A．导热性 B．溶解性 C．氧化性 D．导电性 3． （2025八年级·浙江·专题练习）下列化学反应过程中属于剧烈氧化的是（    ） A．天然气燃烧 B．水果的腐烂 C．酱油的酿造 D．动植物的呼吸 4． （2025八年级·浙江·专题练习）下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是（    ） A．动植物呼吸 B．铁丝在氧气中燃烧 C．酒的酿造 D．食物腐烂 5． （2025八年级·浙江·专题练习）有两瓶氧气，甲、乙两位同学分别如图所示的方式实验，将带火星的木条迅速伸入集气瓶中，下列有关他们观察到的实验现象的推测，正确的是（    ） A．两根木条都不复燃 B．甲的木条复燃，乙的木条立即熄灭 C．都复燃，且甲的木条比乙的燃烧更旺 D．都复燃，且乙的木条比甲的燃烧更旺 6． （2024八下·浙江绍兴·期末）下列关于硫在氧气中燃烧实验的说法正确的是（　　） A．燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 B．为使燃烧剧烈些，应使用大量硫粉 C．燃烧匙应自上而下缓慢伸入集气瓶 D．集气瓶底部应预先放入少量的沙子 7． （2024八下·浙江杭州·期中）分析硫、碳、铁丝三种物质在氧气中的燃烧，回答问题。 (1)铁丝燃烧实验中，需要在火柴快要燃尽时再伸入充满氧气的集气瓶中，其目的是_________。 (2)从现象角度；在空气中点燃硫时，观察到淡黄色固体熔化后，燃烧发出_______色火焰，在氧气中，燃烧得更旺。碳在氧气中比在空气中燃烧得更旺：铁丝在空气中不燃烧，在氧气中剧烈燃烧，火星四射并生成黑色的固体，根据上述现象，可以推测物质的燃烧剧烈程度和氧气浓度的关系为__________。 (3)从装置角度：燃烧实验时，集气瓶底是否放入水及放入水的原因各不相同，铁丝燃烧时，集气瓶底放入少许水的目的是：____________。 8． （2025八下·浙江·课后作业）氧气能与许多物质发生反应。小明学习了氧气的有关性质后进行了如图所示的整理。(部分反应条件已略去) (1)反应①，木炭在点燃的情况下伸入盛有氧气的集气瓶中，则生成物X的化学式为___________。 (2)反应②，物质Y可能是___________(填物质名称)。 (3)反应③，要预先在盛放氧气的集气瓶中放少量水或沙子，其目的是___________。 (4)反应④，可以观察到___________。 9． （2025八年级·浙江·专题练习）如图是验证氧气性质的实验。 (1)图甲实验中的铁丝绕成螺旋状的目的是__________。 (2)图甲所示实验有一处错误，它是__________，该错误可能会导致的后果是__________。 (3)小明同学做铁丝在氧气中燃烧的实验时，实验成功率最高的是__________。（填字母） A． B． C． (4)某同学做木炭在氧气中燃烧实验的步骤如下： I.用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红，插入盛满氧气的集气瓶中，燃烧停止后，取出坩埚钳； II.向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡。①步骤I中，最好是将烧红的木炭由瓶口缓慢插入盛满氧气的集气瓶中，这一实验操作的主要目的是__________；②步骤II中可观察到__________。 10． （2025八年级·浙江·专题练习）现有A、B、C、D四种物质。A是无色无味的气体，B在A中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，同时生成一种黑色固体C。D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D各是什么物质，请将答案填在空格内： A是__________；B是__________；C是__________；D是__________。 （三）现象描述 11． （2025九上·四川绵阳·开学考试）下列实验现象中，描述正确的是（　　） A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B．木炭在氧气中燃烧发出白光，放热，生成二氧化碳气体 C．硫在氧气中燃烧会产生蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 D．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成黑色固体 12． （2024八下·浙江丽水·期中）氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应。下列对有关反应的描述正确的是（　　） A．物质与氧气发生的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性 B．氧气能使带火星的木条复燃说明氧气具有可燃性 C．在点燃的条件下，硫在氧气里燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体 D．在点燃的条件下，细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的三氧化二铁 题型二 氧气的制备 （一）实验室制法 13． （2025九年级上·浙江·期中）实验室制取气体是初中化学的重要实验，请根据如图所示的实验装置，回答下列问题： (1)若选用双氧水和二氧化锰制取氧气，则气体发生装置应选择________（填字母）。 (2)若要收集氢气，则收集装置可选择________（填字母）。 (3)若用装置E收集氧气，为了收集到的氧气纯度更高，应等到________才开始收集。 14． （2025八年级·浙江·专题练习）实验室常用下列装置制取、收集氧气，并验证氧气的一些化学性质。请你按要求回答下列问题： (1)写出仪器①的名称：__________。 (2)图G的实验中，集气瓶底要预留少量水，其目的是__________。 (3)实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若要控制反应速率，得到平稳的氧气流，应选择的发生装置是__________（填标号）。该反应的文字表达式为__________。 15． （2024八下·浙江湖州·期中）如图所示为实验室制取气体的有关仪器和装置，据图回答下列问题： (1)用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取并收集氧气，应选择图甲中的______（填字母）组合装置。 (2)小明用排水法收集了一瓶氧气，测得氧气的纯度偏低，原因可能是_____（多选，填字母）。 A．收集气体前，集气瓶没有注满水 B．导管口开始有气泡冒出，立刻收集 C．收集气体后，集气瓶中仍有少量水 (3)如图乙所示为上述反应过程中某变量y随时间的变化趋势，纵坐标表示的是_____（填字母）。 A．固体中氧元素的质量 B．生成O2的质量 C．固体中MnO2的质量分数 D．固体中钾元素的质量 16． （2024八下·浙江杭州·期末）下图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题： (1)仪器a的名称是___________。 (2)实验室用氯酸钾制取比较干燥的氧气时，发生和收集装置可选用_______。 (3)检查装置A气密性的方法_________。 17． （2024八下·浙江嘉兴·期中）利用下列实验来探究实验室氧气的制取和性质。 (1)A、B、C三套发生装置都可用于实验室利用过氧化氢制取气体。 ①实验室制取O2的文字表达式是____________。 ②主要实验操作步骤有：a.收集气体；b.检查装置气密性；c.将二氧化锰放入锥形瓶中；d.从长颈漏斗中注入过氧化氢溶液，正确的操作顺序是_______（写字母序号）。 (2)与A装置相比，利用C装置制取O2的优点是___________。 (3)某同学用B装置制取氧气，用排水法收集氧气，在实验过程中因加入的过氧化氢溶液量不足，致使集气瓶内剩余少量水。若想集满这瓶氧气，在不拆卸装置和不添加过氧化氢溶液的前提下，请帮他设计一种简便的解决方法_________。 18． （2023八下·浙江杭州·期中）如图是实验室制取气体的有关仪器和装置，据图回答下列问题。 （1）请写出如图所示实验装置中标有序号的仪器名称：②__________。 （2）用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气，应选择__________（从A~G中选择，填字母序号，下同）组合装置。制取氧气的过程如下，正确顺序是__________。 ①给试管加热  ②熄灭酒精灯  ③检查气密性 ④把药品装入试管，用带导管的胶塞塞紧，固定在铁架台上 ⑤用排水法收集氧气。  ⑥从水中取出导管 A．③④①⑤②⑥  B．③④①⑤⑥②  C．④①③⑤②⑥  D ④①③⑤⑥② （3）某同学用排水法收集了一瓶氧气，测得氧气的纯度偏低、原因可能是__________。（填字母） a.收集气体前，集气瓶没有注满水 b.导管口开始有气泡冒出，立刻收集 c.收集气体后，集气瓶中仍有少量水 19． （2023九上·浙江宁波·期末）实验是科学探究的重要途径，请根据下列装置回答有关问题： （1）写出有标号仪器的名称：①__________。 （2）若用上述A装置制取氧气，则发生反应的化学方程式为____________________；若要制取和收集一瓶干燥的氧气，其装置接口的连接顺序是（按从左至右的顺序用接口字母连接）____________________。 20． （2021八下·浙江金华·期末）过氧化氢（H2O2）和水（H2O）在一定条件下都可以制取氧气，但两者性质完全不同。请回答：     （1）过氧化氢和水中氧元素的化合价分别是___________。 （2）小科同学通过比较过氧化氢和水的化学式就得出 “过氧化氢的含氧量（氧元素的质量分数）是水的2倍“的结论。请你通过计算说明小科的结论是否正确。 （3）小科用图装置进行氧气的制取，该装置的圆底烧瓶中放入50毫升水的目的是___________。 21． （2023八下·浙江台州·期末）下列是实验室制取、收集有关气体的装置图，请按要求回答下列问题： （1）实验室选择装置甲制取氧气时，仪器a的名称是_____________。 （2）若利用装置丙收集氧气，判断氧气已集满的现象是_____________。 （3）若利用装置丁收集氧气，气体要从c管通入，理由是_____________。 22． （2025八下·浙江·课后作业）小黄用如图所示的装置来制取和收集氧气，在实验前对装置进行气密性检查。小黄建构了”检查装置气密性”的思维模型：       (1)检查图甲装置的气密性：①按图连接好装置：②关闭止水夹；③在长颈漏斗中注入一定量的水直至长颈漏斗末端浸入水中，并继续注水；④如果观察到长颈漏斗中水不再下流并维持一段时间，就证明装置气密性良好。上述实验中，属于“利用转换法检查气压差”这一思维模型环节的步骤是_____。 (2)实验室用装置甲作为制取氧气的发生装置，反应化学方程式为__________。 (3)若用装置乙进行收集氧气，如何检查氧气已经收集满__________。 (4)若用装置丙测量生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气会使测量结果_______（选填”偏大”、”偏小”或”无影响”）。 （二）工业制法 23． （2025八年级·浙江·专题练习）工业上制取氧气主要有下列步骤： (1)从步骤②可以得出液态氮的沸点比液态氧的沸点__________（填“高”或“低”）。 (2)贮存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是__________（填“纯净物”或“混合物”）。 (3)工业上采用该方法制氧气，这一变化属于__________变化（填“物理”或“化学”）。 (4)下图是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程示意图。在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是__________（填“富氧空气”或“富氮空气”），这一保鲜原理主要是__________。 24． （2024八下·浙江台州·期末）工业制氧有多种方法，空气冷冻分离法是常用方法之一，流程如图所示。 空气冷冻分离法 (1)利用空气冷冻分离法来获取氧气，主要是利用了液氧与液氮哪一物理性质的差异?_______。 (2)下列关于氧气的说法，正确的是（　　） A．液氧用于火箭发射时利用氧气的可燃性 B．空气从气态变成液态后氧气的质量分数增大 C．液氧与氧气化学性质相同 （三）其他制法 25． （2024八下·浙江温州·期末）氧气在生产生活中有广泛应用，制取氧气的方法有多种。 方案一：图甲是小明利用“固体过碳酸钠（ （2Na2 CO3⋅3H2 O2 ）和二氧化锰在水中反应生成氧气”的原理来制作简易制氧机。反应时反应仓中液体翻腾、变浑浊、仓壁变热，过滤仓中有气泡产生。相关的化学反应方程式： (1)过滤仓中的水除了过滤杂质、提纯氧气外，还起到的作用是____。（多选） A．便于观察氧气生成的速度 B．降低氧气的温度 C．加快氧气的生成 (2)如果在实验室用固体过碳酸钠、二氧化锰粉末和水制取氧气，则下表中适合的发生装置和收集装置分别是__________。（选填下图中的字母） 发生装置 收集装置 (3)方案二：小明模拟工业上用空气冷冻分离法制氧的方法，进行图乙的实验，从图中的实验现象可以推测，液态空气汽化时，首先蒸发出来的气体是_______。 26． （2025八年级·浙江·专题练习）高锰酸钾制取氧气的实验如图，下列操作符合安全规范的是（    ） A．连接仪器——将试管抵住实验台，用力塞紧胶塞 B．加热试管——先预热，再对准试剂所在部位加热 C．结束实验——熄灭酒精灯后，将导管移出水面 D．整理复位——加热后的试管，立即用冷水清洗 27． （2024八下·浙江台州·期中）如图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题。 (1)写出指定仪器的名称：②_________； (2)写出用高锰酸钾制取氧气的文字表达式_________，该化学反应的类型是_________（填“化合反应”或“分解反应”）。 (3)若用双氧水（过氧化氢）来制取干燥的氧气，则可选用的发生、收集装置组合为_________（填字母）。 (4)用加热高锰酸钾制取氧气并用排水法收集的实验中，操作步骤先后顺序不正确的是（　　） A．先检查装置气密性，再加入药品 B．先对试管预热，再集中在药品部位加热 C．先熄灭酒精灯，再将导管撤离水槽 题型三 图像分析 28． （2023八下·浙江温州·月考）小科在做氯酸钾和二氧化锰按一定的比例混合制取氧气实验时，绘制了试管中固体物质质量随时间变化的图像（如图），下列相关说法正确的是（　　） A．a点表示氯酸钾的质量 B．b点表示氯酸钾和二氧化锰的质量 C．c点表示氯酸钾、氯化钾和二氧化锰的质量 D．d点表示氯化钾和二氧化锰的质量 29． （2024八下·浙江温州·期中）下列图像对应关系正确的是（　　） A．①测定空气中氧气含量的实验 B．②加热一定质量的高锰酸钾 C．③等质量、浓度的双氧水在有无催化剂下反应 D．④红磷在盛有一定量空气的密闭容器中燃烧至熄灭 30． （2024八下·浙江温州·期中）科学研究中常引入符号和模型。模型可用来表达研究对象的特征信息，符号能简单明了地表示事物。在做氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气实验时，小科绘制了如图的图像模型，则y表示（　　） A．试管中氯酸钾的质量 B．试管中氯化钾的质量 C．试管中固体的总质量 D．试管中二氧化锰的质量 31． （2024九年级上·广东深圳·期中）下列图像能正确反映其对应关系的是（　　） A．电解水B．加热一定质量的高锰酸钾 C．两份完全相同的双氧水在有无情况下 D．一定量的双氧水中加入少量二氧化锰 32． （2024九年级上·浙江宁波·阶段练习）已知FeCl3也可以作分解H2O2的催化剂，现向装有一定量的H2O2溶液的试管中滴入适量的FeCl3溶液，充分反应（忽略水的挥发）。下列图像正确的是（　　） A．B．C．D． 题型四 实验操作 33． （2025九上·四川绵阳·开学考试）下列设计的实验方案不能达到相应目的的是（　　） A．证明焰心物质是可燃气体 B．通过量筒中水体积的变化得出O2体积 C．证明集气瓶中的气体是氧气 D．检查气密性 34． （2025九上·浙江台州·开学考试）规范的实验操作有助于达成实验目的，保证实验安全。下列实验操作中正确的是（　　） A．过滤B．铁丝燃烧C．收集氧气D．溶解固体   35． （2024九上·浙江温州·开学考试）规范的实验操作有助于达成实验目的。下列实验操作中规范的是（    ） A．测量体积 B．滴加液体 C．倾倒液体 D．硫在氧气中燃烧 36． （2024八下·浙江·期末）如图所示是实验室对氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（    ） A．制取 B．收集 C．验满 D．铁丝在氧气中燃烧 37． （2024八下·浙江绍兴·月考）规范的操作是实验成功的保证。下列实验操作正确的是（　　） A．O2验满 B．收集O2 C．检查气密性 D．铁丝在氧气中燃烧 38． （2023八下·浙江金华·期末）规范的操作是实验成功的前提，下列实验操作规范的是（    ） A．检验气密性性 B．高锰酸钾制取氧气 C．铁丝在氧气中燃烧 D．放置氧气 1 学科网（北京）股份有限公司 $八年级下册·科学（新教材） 1.1.2 氧气 目录： · 知识点梳理： · 题型梳理： 题型一 氧气的性质 （一）物理性质 （二）化学性质（与可燃物的反应） （三）现象描述 题型二 氧气的制备 （一）实验室制法 （二）工业制法 （三）其他制法 题型三 图像分析 题型四 实验操作 · 知识点梳理 一、氧气的构成与组成： （1）氧气由氧分子构成。一个氧分子由两个氧原子构成。 （2）氧气由氧元素组成。 二、氧气的性质 1、物理性质：常温下为无色、无味的气体。不易溶解于水（常温常压下1L水中大约能溶解30mL的氧气）。密度比空气略大。 · 物态变化：在-183℃时会液化成淡蓝色的液体；在-218℃时会凝固成雪花状的蓝色固体。 （★注意：液氧、固氧都是由氧分子构成的物质，属于纯净物） 2、化学性质： （1）助燃性：可以使带火星木条复燃。 · 用途：用带火星木条检验氧气。 · 注意：氧气只能支持燃烧，不是可燃物。 （2）与可燃物的反应： 物质 示意图 实验现象 注意事项 文字表达式 红磷 产生大量白烟 水的作用：溶解产物P2O5，吸收热量 (P) (O2) (P205) 硫 （黄色） 空气：微弱的淡蓝色火焰，生成刺激性气味气体 氧气：明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味气体 水的作用：吸收有毒气体SO2。 (S) (O2) (SO2) 铁 （黑色） 空气：铁丝红热状态 氧气：剧烈燃烧、火星四射、放出大量热、生成黑色固体 ①铁丝绕成螺旋状的目的：增大铁丝的受热面积，利于铁丝持续燃烧。 ②火柴的作用：引燃铁丝。 ③待火柴要燃尽时伸入集气瓶：防止火柴消耗氧气使氧气浓度变低铁丝无法燃烧 ④水/细砂的作用：防止高温生成物溅落时炸裂瓶底。 (Fe) (O2) (Fe3O4) 木炭 （黑色） 空气：红热状态 氧气：木炭燃烧、发出白光 （生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊） (C) (O2) (CO2) 铝条 氧气：铝箔剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体。 (Al) (O2) (Al2O3) ★注意：由于空气中氧气含量相对较少。因此，物质在空气中燃烧不如氧气中剧烈。 三、氧化反应与氧化物： 1、氧化反应：物质与氧气的反应。（氧气的化学性质比较活泼，易与物质发生化学反应。） ★注意：氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性。 2、氧化物：由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物。 四、氧气的制取 1、工业制法——空气冷冻分离法 （1）制取过程： （2）原理：利用氮气和氧气的沸点差异，先将空气压缩降温液化，再低温蒸发，沸点低的氮气先汽化，分离出液氧，该方法属于物理分馏法。 2、实验室制法——双氧水制氧气 （1）实验原理： ★注意： ①过氧化氢：无色透明液体，俗称双氧水，在医疗上可用于消毒防腐。在常温下过氧化氢可以分解放出氧气。 ②催化剂： · 定义：在化学反应中改变反应速度，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有变化的物质。 · 特点： · 不改变生成物的质量（只改变反应速率，不影响最终产物的产量。） · 不是反应物或生成物（催化剂写在“=”上方或下方，不能写在反应物、生成物位置。） （2）实验装置： ①发生装置： 固-液不加热型 固-固加热型 · 长颈漏斗：下端管口要插入到液面以下，形成液封，以防止产生的气体从漏斗处逸出。 · 分液漏斗：可以控制液体的加入量，从而控制反应的速率、反应的发生和停止。 ②收集气体的方法： 方法 排水法 向上排空气法 向下排空气法 图示 气体适用条件 难溶于水 密度大于空气 密度小于空气 举例 氧气、氢气 氧气、二氧化碳 氢气 （4）实验步骤： 组装装置→检查气密性→加入药品→收集气体 ①加入药品步骤：二氧化锰粉末和水→加入过氧化氢溶液 ②收集气体：当有连续、均匀气泡逸出时，收集气体。 ③检验气体：用带火星木条伸入集气瓶内，观察木条是否复燃。 ④验满：将带火星木条放在集气瓶口，观察木条是否复燃。 3、实验室制法——氯酸钾制氧气 （1）实验原理： （2）实验装置： （3）注意事项： ①试管口略向下倾斜：防止水倒流炸裂试管。 ②反应前要先预热。 五、化合反应和分解反应 反应类型 化合反应 分解反应 定义 由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应 由一种物质生成两种或两种以上的物质的反应 特点 多变一 一变多 表达式 A+B+……→C C→A+B+…… · 题型梳理 题型一 氧气的性质 （一）物理性质 1． （2025八年级·浙江·专题练习）下列有关氧气的物理性质的说法，错误的是（    ） A．在一定条件下，氧气可以变成淡蓝色液体 B．氧气不能溶于水 C．通常状况下氧气是无色的 D．通常状况下氧气没有气味 【答案】B 【详解】A、在一定条件下，氧气可以变成淡蓝色液体。氧气在标准状况下是气体，当温度降至约-183℃时会液化成淡蓝色液体，这是其物理性质，故说法正确； B、氧气不易溶于水，但并非完全不溶（如水中溶解的氧气可供鱼类呼吸），故说法错误； C、常温常压下，氧气为无色气体，故说法正确； D、通常状况下氧气没有气味，故说法正确。 故选B。 （二）化学性质（与可燃物的反应） 2． （2023八下·浙江温州·期末）一些食品包装袋内充满某种气体，对食品具有保护作用（如图）．为了探究食品包装袋内该气体的性质，兴趣小组进行如下思考和活动。为了延缓食品变质，在选择食品包装袋中的填充气体时，首先考虑的是该气体（　　） A．导热性 B．溶解性 C．氧化性 D．导电性 【答案】C 【详解】食品变质的原因主要是与空气中的氧气发生氧化反应，为了延缓食品变质，需要选择一种性质稳定的气体来填充食品包装袋。 导热性、溶解性和导电性与食品变质的关系不大。 故选C。 3． （2025八年级·浙江·专题练习）下列化学反应过程中属于剧烈氧化的是（    ） A．天然气燃烧 B．水果的腐烂 C．酱油的酿造 D．动植物的呼吸 【答案】A 【分析】物质与氧气发生的氧化反应有发光、放热的剧烈的氧化反应和不易察觉的缓慢氧化反应。 【详解】A、天然气燃烧是天然气与氧气的反应，有发光放热现象，是剧烈的氧化反应，符合题意； B、水果腐烂过程中有氧化反应发生，不易察觉，属于缓慢氧化，不符合题意； C、酱油酿造过程有氧化反应发生，不易察觉，属于缓慢氧化反应，不符合题意。 D、动植物呼吸过程中有氧化反应发生，不易察觉，属于缓慢氧化反应，不符合题意。 故选A。 4． （2025八年级·浙江·专题练习）下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是（    ） A．动植物呼吸 B．铁丝在氧气中燃烧 C．酒的酿造 D．食物腐烂 【答案】B 【详解】A、动植物的呼吸，是与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故不符合题意； B、铁丝在氧气中燃烧，燃烧是剧烈的氧化反应，故符合题意； C、酒的酿造，是粮食与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故不符合题意； D、食物腐败，是与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故不符合题意。 故选B。 5． （2025八年级·浙江·专题练习）有两瓶氧气，甲、乙两位同学分别如图所示的方式实验，将带火星的木条迅速伸入集气瓶中，下列有关他们观察到的实验现象的推测，正确的是（    ） A．两根木条都不复燃 B．甲的木条复燃，乙的木条立即熄灭 C．都复燃，且甲的木条比乙的燃烧更旺 D．都复燃，且乙的木条比甲的燃烧更旺 【答案】C 【详解】氧气能支持燃烧，氧气的密度比空气大，所以乙瓶中的氧气会很快的逸散掉，所以都复燃，且甲的木条比乙的燃烧更旺。 故选C。 6． （2024八下·浙江绍兴·期末）下列关于硫在氧气中燃烧实验的说法正确的是（　　） A．燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 B．为使燃烧剧烈些，应使用大量硫粉 C．燃烧匙应自上而下缓慢伸入集气瓶 D．集气瓶底部应预先放入少量的沙子 【答案】C 【详解】A、硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，错误； B、使用大量硫粉，会生成大量二氧化硫，二氧化硫是空气污染物，且大量硫粉燃烧可能会导致氧气供应不足，使燃烧不能充分进行，错误； C、盛有硫粉的燃烧匙从瓶口往下缓慢伸入集气瓶中，有利于硫粉与氧气充分接触、充分反应，正确； D、在做硫粉在氧气中燃烧的实验时，应预先在集气瓶底部装入少量水，吸收生成的二氧化硫，减少空气污染，而非沙子，错误。 故选C。 7． （2024八下·浙江杭州·期中）分析硫、碳、铁丝三种物质在氧气中的燃烧，回答问题。 (1)铁丝燃烧实验中，需要在火柴快要燃尽时再伸入充满氧气的集气瓶中，其目的是_________。 (2)从现象角度；在空气中点燃硫时，观察到淡黄色固体熔化后，燃烧发出_______色火焰，在氧气中，燃烧得更旺。碳在氧气中比在空气中燃烧得更旺：铁丝在空气中不燃烧，在氧气中剧烈燃烧，火星四射并生成黑色的固体，根据上述现象，可以推测物质的燃烧剧烈程度和氧气浓度的关系为__________。 (3)从装置角度：燃烧实验时，集气瓶底是否放入水及放入水的原因各不相同，铁丝燃烧时，集气瓶底放入少许水的目的是：____________。 【答案】(1)防止火柴燃烧消耗过多的氧气，使铁丝燃烧现象不明显 (2) 淡蓝 氧气浓度越高，物质燃烧的越剧烈 (3)防止高温熔融物溅落炸裂瓶底 【详解】（1）火柴在铁丝燃烧实验中起引燃铁丝的作用。如果火柴未快要燃尽就伸入集气瓶，火柴燃烧会消耗集气瓶内大量氧气，导致氧气浓度降低，铁丝可能无法剧烈燃烧甚至不能燃烧，在火柴快要燃尽时再伸入充满氧气的集气瓶中，目的是防止火柴燃烧消耗过多的氧气，使铁丝燃烧现象不明显； （2）在空气中点燃硫时，观察到淡黄色固体熔化后，燃烧发出淡蓝色火焰；如硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰；碳在空气中燃烧发红，在氧气中剧烈燃烧发出白光；铁丝在空气中不燃烧，在氧气中剧烈燃烧。所以可以推测物质的燃烧剧烈程度和氧气浓度的关系为：氧气浓度越高，物质燃烧越剧烈； （3）铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，放出大量热，生成的高温熔融物溅落可能会使集气瓶炸裂，集气瓶底放入少许水的目的是防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底。 8． （2025八下·浙江·课后作业）氧气能与许多物质发生反应。小明学习了氧气的有关性质后进行了如图所示的整理。(部分反应条件已略去) (1)反应①，木炭在点燃的情况下伸入盛有氧气的集气瓶中，则生成物X的化学式为___________。 (2)反应②，物质Y可能是___________(填物质名称)。 (3)反应③，要预先在盛放氧气的集气瓶中放少量水或沙子，其目的是___________。 (4)反应④，可以观察到___________。 【答案】(1)CO2(合理即可) (2)硫 (3)防止溅落的熔化物使瓶底炸裂 (4)白磷燃烧，产生大量白烟，放热 【详解】（1）反应①是碳在点燃的情况下伸入盛有氧气的集气瓶中，则碳燃烧的生成物X是二氧化碳，化学式为：CO2； （2）反应②是某物质与氧气反应生成二氧化硫，由质量守恒定律可知，该物质中含有硫元素，物质Y可能是硫； （3）反应③实验是铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，放出了大量的热，预先在盛放氧气的集气瓶中放少量水或细沙子，其目的是：防止溅落的熔化物炸裂瓶底； （4）在反应④实验中，磷和氧气反应生成五氧化二磷，观察到白磷燃烧，放热，产生大量白烟。 9． （2025八年级·浙江·专题练习）如图是验证氧气性质的实验。 (1)图甲实验中的铁丝绕成螺旋状的目的是__________。 (2)图甲所示实验有一处错误，它是__________，该错误可能会导致的后果是__________。 (3)小明同学做铁丝在氧气中燃烧的实验时，实验成功率最高的是__________。（填字母） A． B． C． (4)某同学做木炭在氧气中燃烧实验的步骤如下： I.用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红，插入盛满氧气的集气瓶中，燃烧停止后，取出坩埚钳； II.向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡。①步骤I中，最好是将烧红的木炭由瓶口缓慢插入盛满氧气的集气瓶中，这一实验操作的主要目的是__________；②步骤II中可观察到__________。 【答案】(1)增大铁丝的受热面积 (2) 集气瓶底部没有加少量水或铺一层细沙 集气瓶底部炸裂 (3)C (4) 使木炭与氧气充分反应 澄清石灰水变浑浊 【详解】（1）图甲实验中的铁丝绕成螺旋状的目的是：增大铁丝的受热面积； （2）铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，应在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙，防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底，故图甲中的错误是：集气瓶底部没有加少量水或铺一层细沙，该错误可能会导致的后果是：集气瓶底部炸裂； （3）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，火柴头向下燃烧，能使铁丝充分受热，更易达到铁丝的着火点，成功率最高，故选C； （4）Ⅱ、①步骤Ⅰ中，最好是将烧红的木炭由瓶口缓慢插入盛满氧气的集气瓶中，这一实验操作的主要目的是：使木炭与氧气充分反应，现象更明显； ②木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故步骤Ⅱ中可观察到：澄清石灰水变浑浊。 10． （2025八年级·浙江·专题练习）现有A、B、C、D四种物质。A是无色无味的气体，B在A中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，同时生成一种黑色固体C。D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D各是什么物质，请将答案填在空格内： A是__________；B是__________；C是__________；D是__________。 【答案】 氧气 铁 四氧化三铁 二氧化碳 【分析】D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，所以D是二氧化碳，A是无色无味的气体，B在A中剧烈燃烧，火星四射，同时生成了一种黑色的固体C，所以A有助燃性，A是氧气，结合常见可燃物燃烧的现象可知，B是铁，C是四氧化三铁，经过验证，推出的各种物质均满足题中的转化关系，推导正确。 【详解】由分析可知，A是氧气（O2），B是铁（Fe），C是四氧化三铁（Fe3O4），D是二氧化碳（CO2）。 （三）现象描述 11． （2025九上·四川绵阳·开学考试）下列实验现象中，描述正确的是（　　） A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B．木炭在氧气中燃烧发出白光，放热，生成二氧化碳气体 C．硫在氧气中燃烧会产生蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 D．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成黑色固体 【答案】C 【详解】A、红磷在空气中燃烧的现象为：剧烈燃烧，产生大量白烟，放出热量。该选项错误，不符合题意； B、木炭在氧气中燃烧的现象为：发出白光，放出热量，产生使澄清石灰水变浑浊的气体。“生成二氧化碳气体”不属于现象描述，该选项错误，不符合题意； C、硫在氧气中燃烧的现象为：发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体。该选项正确，符合题意； D、镁条在空气中燃烧的现象为：发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体。该选项错误，不符合题意； 故选：C 12． （2024八下·浙江丽水·期中）氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应。下列对有关反应的描述正确的是（　　） A．物质与氧气发生的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性 B．氧气能使带火星的木条复燃说明氧气具有可燃性 C．在点燃的条件下，硫在氧气里燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体 D．在点燃的条件下，细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的三氧化二铁 【答案】A 【详解】A、物质与氧发生的反应叫氧化反应，这里的氧包括氧气，所以物质与氧气发生的反应属于氧化反应。在氧化反应中，氧气提供氧，具有氧化性，正确； B、氧气能使带火星的木条复燃，说明氧气具有助燃性，而不是可燃性，可燃性是指物质本身能燃烧，氧气不能燃烧，错误； C、在点燃的条件下，硫在氧气里燃烧，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，而不是无色无味的气体，错误； D、在点燃的条件下，细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁，而不是三氧化二铁，错误。 故选A。 题型二 氧气的制备 （一）实验室制法 13． （2025九年级上·浙江·期中）实验室制取气体是初中化学的重要实验，请根据如图所示的实验装置，回答下列问题： (1)若选用双氧水和二氧化锰制取氧气，则气体发生装置应选择________（填字母）。 (2)若要收集氢气，则收集装置可选择________（填字母）。 (3)若用装置E收集氧气，为了收集到的氧气纯度更高，应等到________才开始收集。 【答案】(1)A (2)D/E (3)导管口有连续均匀的气泡冒出时 【详解】（1）双氧水（液体）和二氧化锰（固体）制取氧气为固液常温型反应，气体发生装置应选择A； （2）氢气密度比空气小，可选用向下排空气法（装置D）；氢气难溶于水，也可选用排水法（装置E）； （3）用装置E（排水法）收集氧气时，初始排出的气体含空气，为提高纯度，应等到导管口有连续均匀的气泡冒出时 才开始收集。 14． （2025八年级·浙江·专题练习）实验室常用下列装置制取、收集氧气，并验证氧气的一些化学性质。请你按要求回答下列问题： (1)写出仪器①的名称：__________。 (2)图G的实验中，集气瓶底要预留少量水，其目的是__________。 (3)实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若要控制反应速率，得到平稳的氧气流，应选择的发生装置是__________（填标号）。该反应的文字表达式为__________。 【答案】(1)长颈漏斗 (2)防止高温熔融物溅落炸裂瓶底 (3) B 过氧化氢水+氧气 【详解】（1）据图可知，仪器①的名称是长颈漏斗； （2）图G做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底要预留少量水，其目的是防止高温熔融物溅落炸裂瓶底； （3）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，该反应中反应物为固体和液体，反应条件为常温，应选择固液常温型发生装置，即装置A或B，其中B装置能通过注射器控制液体药品的滴加，从而控制反应速率，获得平稳气流，故应选择的发生装置是B； 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，反应的文字表达式。 15． （2024八下·浙江湖州·期中）如图所示为实验室制取气体的有关仪器和装置，据图回答下列问题： (1)用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取并收集氧气，应选择图甲中的______（填字母）组合装置。 (2)小明用排水法收集了一瓶氧气，测得氧气的纯度偏低，原因可能是_____（多选，填字母）。 A．收集气体前，集气瓶没有注满水 B．导管口开始有气泡冒出，立刻收集 C．收集气体后，集气瓶中仍有少量水 (3)如图乙所示为上述反应过程中某变量y随时间的变化趋势，纵坐标表示的是_____（填字母）。 A．固体中氧元素的质量 B．生成O2的质量 C．固体中MnO2的质量分数 D．固体中钾元素的质量 【答案】(1)AC/CA (2)AB (3)C 【详解】（1）加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气为固固加热型反应，发生装置选A，氧气不易溶于水，可用C排水法收集；氧气的密度比空气大，氧气应从长导管通入，不能用D来收集，则用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气，应选择AC组合装置； 量守恒定律可知，固体混合物中钾元素的质量不变，故D不符合题意； 故选C。 （2）A、收集气体前，集气瓶没有注满水，瓶中留有空气，使收集到的氧气纯度偏低，符合题意； B、导管口开始有气泡冒出，立刻收集，会导致收集到的氧气不纯，因为刚开始排出的是装置内的空气，符合题意； C、集气体后，集气瓶中仍有少量水，说明氧气未收集满，但不会影响氧气的纯度，不符合题意； 故选AB； （3）A、氯酸钾分解生成氧气，则固体中氧元素的质量随反应的进行而逐渐减小，氯酸钾完全反应后才不再改变，不符合题意； B、加热到一定温度时，氯酸钾才开始分解产生氧气，图像的起点应为零，不符合题意； C、二氧化锰是该反应的催化剂，质量在反应前后不变，而固体混合物加热到一定温度时质量才开始减少，直到氯酸钾完全反应后固体质量不变，则固体中MnO2的质量分数先不变，再增大，最后不再改变，符合题意； D、由反应原理和质量守恒定律可知，固体混合物中钾元素的质量不变，不符合题意。 故选C。 16． （2024八下·浙江杭州·期末）下图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题： (1)仪器a的名称是___________。 (2)实验室用氯酸钾制取比较干燥的氧气时，发生和收集装置可选用_______。 (3)检查装置A气密性的方法_________。 【答案】(1)长颈漏斗 (2)BD (3)用止水夹夹住与导气管连接的胶皮管，再向长颈漏斗中加入水至形成一段水柱，静置，若观察到一段时间后水柱不下降，说明气密性良好 【详解】（1）由图可知，仪器a的名称为长颈漏斗。 （2）实验室用氯酸钾制取氧气，属于固体加热型，发生装置应选B；要收集比较干燥的氧气，氧气密度比空气略大，应该用向上排空气法收集，收集装置选D，所以发生和收集装置可选用BD。 （3）检查装置A气密性的方法：用止水夹夹住与导气管连接的胶皮管，再向长颈漏斗中加入水至形成一段水柱，静置，若观察到一段时间后水柱不下降，说明气密性良好。 17． （2024八下·浙江嘉兴·期中）利用下列实验来探究实验室氧气的制取和性质。 (1)A、B、C三套发生装置都可用于实验室利用过氧化氢制取气体。 ①实验室制取O2的文字表达式是____________。 ②主要实验操作步骤有：a.收集气体；b.检查装置气密性；c.将二氧化锰放入锥形瓶中；d.从长颈漏斗中注入过氧化氢溶液，正确的操作顺序是_______（写字母序号）。 (2)与A装置相比，利用C装置制取O2的优点是___________。 (3)某同学用B装置制取氧气，用排水法收集氧气，在实验过程中因加入的过氧化氢溶液量不足，致使集气瓶内剩余少量水。若想集满这瓶氧气，在不拆卸装置和不添加过氧化氢溶液的前提下，请帮他设计一种简便的解决方法_________。 【答案】(1) bcda (2)随时添加过氧化氢溶液，且能控制反应速度 (3)向长颈漏斗中加水，将烧瓶内残留的氧气排尽集气瓶内 【详解】（1）①[1]过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，反应表达式为：过氧化氢水+氧气 ②[2]实验前要先检查装置气密性，再将二氧化锰放入锥形瓶中，再从长颈漏斗中注入过氧化氢溶液，最后收集气体，正确的操作顺序是bcda。 （2）C装置使用的是分液漏斗，能随时添加过氧化氢溶液，并且能控制过氧化氢滴加速率，从而能控制反应速度，与A装置相比，利用C装置制取O2的优点是随时添加过氧化氢溶液，且能控制反应速度。 （3）反应结束后会由部分氧气残留在烧瓶内，可利用增大烧瓶内压强的方式将残留的氧气排出。可以向长颈漏斗中加水，增大烧瓶内压强，将烧瓶内残留的氧气排尽集气瓶内。 18． （2023八下·浙江杭州·期中）如图是实验室制取气体的有关仪器和装置，据图回答下列问题。 （1）请写出如图所示实验装置中标有序号的仪器名称：②__________。 （2）用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气，应选择__________（从A~G中选择，填字母序号，下同）组合装置。制取氧气的过程如下，正确顺序是__________。 ①给试管加热  ②熄灭酒精灯  ③检查气密性 ④把药品装入试管，用带导管的胶塞塞紧，固定在铁架台上 ⑤用排水法收集氧气。  ⑥从水中取出导管 A．③④①⑤②⑥  B．③④①⑤⑥②  C．④①③⑤②⑥  D ④①③⑤⑥② （3）某同学用排水法收集了一瓶氧气，测得氧气的纯度偏低、原因可能是__________。（填字母） a.收集气体前，集气瓶没有注满水 b.导管口开始有气泡冒出，立刻收集 c.收集气体后，集气瓶中仍有少量水 【答案】 长颈漏斗 BEF B ab/ba 【详解】（1）仪器②的名称是长颈漏斗； （2）用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气属于固体加热型，发生装置选择BE；氧气的密度比空气大，可用向上排空气法来收集，氧气不易溶于水，可用排水法来收集，收集装置选F，用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气，应选择BEF； 实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气的操作步骤顺序是③检查气密性，④把药品装入试管，用带导管的胶塞塞紧，固定在铁架台上，①给试管加热，⑤用排水法收集氧气，⑥从水中取出导管，②熄灭酒精灯，故选B； （3）a、收集气体前，集气瓶没有注满水，留有气泡，集气瓶内存在空气，收集到的氧气纯度偏低，符合题意； b、导管口开始有气泡冒出，立刻收集，会导致收集的氧气不纯，因为刚开始排出的是装置内的空气，符合题意； c、收集气体后，集气瓶中仍有少量水，说明氧气未收集满，但不会影响氧气的纯度，不符合题意； 故选ab。 19． （2023九上·浙江宁波·期末）实验是科学探究的重要途径，请根据下列装置回答有关问题： （1）写出有标号仪器的名称：①__________。 （2）若用上述A装置制取氧气，则发生反应的化学方程式为____________________；若要制取和收集一瓶干燥的氧气，其装置接口的连接顺序是（按从左至右的顺序用接口字母连接）____________________。 【答案】 锥形瓶 a→f→e→c 【详解】（1）据图可知，仪器①的名称是锥形瓶； （2）A装置属于固液常温型，采用的分解过氧化氢溶液的方法，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：；一瓶干燥的氧气，可用浓硫酸进行干燥，可向上排空气法收集，图中装置起洗气功能时进气管与出气管的方向是“长进短出”，其装置接口的连接顺序是a→f→e→c。 20． （2021八下·浙江金华·期末）过氧化氢（H2O2）和水（H2O）在一定条件下都可以制取氧气，但两者性质完全不同。请回答：     （1）过氧化氢和水中氧元素的化合价分别是___________。 （2）小科同学通过比较过氧化氢和水的化学式就得出 “过氧化氢的含氧量（氧元素的质量分数）是水的2倍“的结论。请你通过计算说明小科的结论是否正确。 （3）小科用图装置进行氧气的制取，该装置的圆底烧瓶中放入50毫升水的目的是___________。 【答案】（1）-1价、-2价 （2）不正确 （3）稀释过氧化氢溶液，防止反应速率过快 【详解】（1）化合物中，氢元素的化合价为+1价，根据化合物中各元素化合代数和为零可知，过氧化氢中，氧元素的化合价为-1价，水中氧元素的化合价为-2价，故填-1价、-2价。 （2）过氧化氢中，氧元素的质量分数=×100%≈94.1%，水中氧元素的质量分数=×100%≈88.9%，94.1%：88.9%≠2：1 ，即小科的结论不正确，故填不正确。 （3）分液漏斗中的过氧化氢溶液的溶质质量分数为15%，溶液的浓度较大，反应速率太快，不适宜收集生成的氧气，圆底烧瓶中放入50毫升水能够稀释过氧化氢溶液，防止反应速率过快，故填稀释过氧化氢溶液，防止反应速率过快。 21． （2023八下·浙江台州·期末）下列是实验室制取、收集有关气体的装置图，请按要求回答下列问题： （1）实验室选择装置甲制取氧气时，仪器a的名称是_____________。 （2）若利用装置丙收集氧气，判断氧气已集满的现象是_____________。 （3）若利用装置丁收集氧气，气体要从c管通入，理由是_____________。 【答案】 铁架台 当大气泡从集气瓶口向外冒出时 氧气的密度比空气大 【详解】（1）据图可知，仪器a的名称是铁架台； （2）排水法收集验满的方法是：当大气泡从集气瓶口向外冒出时，证明满了； （3）对于丁装置收集气体时，根据氧气的密度应从c进入，理由是氧气的密度比空气大。 22． （2025八下·浙江·课后作业）小黄用如图所示的装置来制取和收集氧气，在实验前对装置进行气密性检查。小黄建构了”检查装置气密性”的思维模型：       (1)检查图甲装置的气密性：①按图连接好装置：②关闭止水夹；③在长颈漏斗中注入一定量的水直至长颈漏斗末端浸入水中，并继续注水；④如果观察到长颈漏斗中水不再下流并维持一段时间，就证明装置气密性良好。上述实验中，属于“利用转换法检查气压差”这一思维模型环节的步骤是_____。 (2)实验室用装置甲作为制取氧气的发生装置，反应化学方程式为__________。 (3)若用装置乙进行收集氧气，如何检查氧气已经收集满__________。 (4)若用装置丙测量生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气会使测量结果_______（选填”偏大”、”偏小”或”无影响”）。 【答案】(1)④ (2)2H2O22H2O+O2↑ (3)将带火星的木条放置在a导管口处，若复燃则已经收集满 (4)无影响 【详解】（1）检查图甲装置的气密性：①按图连接好装置：②关闭止水夹；③在长颈漏斗中注入一定量的水直至长颈漏斗末端浸入水中，并继续注水；④如果观察到长颈漏斗中水不再下流并维持一段时间，就证明装置气密性良好。上述实验中，属于“利用转换法检查气压差”这一思维模型环节的步骤是如果观察到长颈漏斗中水不再下流并维持一段时间，就证明装置气密性良好，故填④。 （2）实验室用装置甲作为制取氧气的发生装置，装置甲是固液常温型发生装置，则反应的化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑。 （3）若用装置乙进行收集氧气，由于氧气的密度比空气的密度大，氧气进入装置后占据下方空间，空气则被赶到上方空间而易从a端排出，所以检查氧气已经收集满的方法是：将带火星的木条放置在a导管口处，若复燃则已经收集满。 （4）空气不易溶于水，则排出的气体即为所收集的气体体积，故若用装置丙测量生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气会对测量结果无影响。 （二）工业制法 23． （2025八年级·浙江·专题练习）工业上制取氧气主要有下列步骤： (1)从步骤②可以得出液态氮的沸点比液态氧的沸点__________（填“高”或“低”）。 (2)贮存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是__________（填“纯净物”或“混合物”）。 (3)工业上采用该方法制氧气，这一变化属于__________变化（填“物理”或“化学”）。 (4)下图是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程示意图。在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是__________（填“富氧空气”或“富氮空气”），这一保鲜原理主要是__________。 【答案】(1)低 (2)混合物 (3)物理 (4) 富氮空气 氧气具有氧化性，而氮气化学性质稳定，可做保护气 【详解】（1）从步骤②看，氮气首先汽化出来，由此可以得出液态氮的沸点比液态氧的沸点低； （2）贮存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”中含有液氧、液态二氧化碳、液态稀有气体等多种物质，因此属于混合物； （3）工业上采用该方法制氧气，该过程中没有新物质生成，其中发生的变化属于物理变化； （4）根据流程示意图可知，在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是富氮空气，这一保鲜原理主要是氧气具有氧化性，氮气化学性质稳定，可做保护气。 24． （2024八下·浙江台州·期末）工业制氧有多种方法，空气冷冻分离法是常用方法之一，流程如图所示。 空气冷冻分离法 (1)利用空气冷冻分离法来获取氧气，主要是利用了液氧与液氮哪一物理性质的差异?_______。 (2)下列关于氧气的说法，正确的是（　　） A．液氧用于火箭发射时利用氧气的可燃性 B．空气从气态变成液态后氧气的质量分数增大 C．液氧与氧气化学性质相同 【答案】(1)沸点 (2)C 【详解】（1）空气冷冻分离法获取氧气，主要是利用了液氧（沸点-183℃）与液氮（沸点-196℃）沸点的差异，通过低温蒸发，沸点低的液氮先蒸发出来，剩下的主要是液氧； （2）A、液氧用于火箭发射时利用的是氧气的助燃性，氧气不具有可燃性，故说法错误； B、空气从气态变成液态后，各成分的质量分数不变，故说法错误； C、液氧和氧气都是由氧分子构成的，化学性质相同，故说法正确； 故选C。 （三）其他制法 25． （2024八下·浙江温州·期末）氧气在生产生活中有广泛应用，制取氧气的方法有多种。 方案一：图甲是小明利用“固体过碳酸钠（ （2Na2 CO3⋅3H2 O2 ）和二氧化锰在水中反应生成氧气”的原理来制作简易制氧机。反应时反应仓中液体翻腾、变浑浊、仓壁变热，过滤仓中有气泡产生。相关的化学反应方程式： (1)过滤仓中的水除了过滤杂质、提纯氧气外，还起到的作用是____。（多选） A．便于观察氧气生成的速度 B．降低氧气的温度 C．加快氧气的生成 (2)如果在实验室用固体过碳酸钠、二氧化锰粉末和水制取氧气，则下表中适合的发生装置和收集装置分别是__________。（选填下图中的字母） 发生装置 收集装置 (3)方案二：小明模拟工业上用空气冷冻分离法制氧的方法，进行图乙的实验，从图中的实验现象可以推测，液态空气汽化时，首先蒸发出来的气体是_______。 【答案】(1)AB (2)BC /BE (3)氮气/N2 【详解】（1）A、由图可知，氧气不易溶于水，氧气通过水时，产生气泡，可以通过产生气泡的快慢来反映氧气产生的速度，正确； B、由于反应仓壁变热，说明反应放热，过滤仓中的水可以吸收热量，从而降低氧气的温度，正确； C、水并不能加快氧气的生成速率，催化剂二氧化锰才可以加快反应速率，错误。 故选AB。 （2）用固体过碳酸钠、二氧化锰粉末和水制取氧气，反应物为固体和液体，发生装置选择的是B，氧气的密度略大于空气，应选择向上排空气法收集氧气，即装置C，氧气不与水反应且不易溶于水，所以也可选择排水法收集氧气，即装置E。 故填：BC或BE； （3）从图乙实验现象可知，燃着的木条放在液态空气上方，木条熄灭，说明首先出来的气体不支持燃烧。空气中氮气含量最多，且氮气不支持燃烧，所以液态空气汽化时，首先蒸发出来的气体是氮气（N2）。 26． （2025八年级·浙江·专题练习）高锰酸钾制取氧气的实验如图，下列操作符合安全规范的是（    ） A．连接仪器——将试管抵住实验台，用力塞紧胶塞 B．加热试管——先预热，再对准试剂所在部位加热 C．结束实验——熄灭酒精灯后，将导管移出水面 D．整理复位——加热后的试管，立即用冷水清洗 【答案】B 【详解】A、将试管抵住实验台，用力塞紧胶塞，容易使试管底部破碎，故选项错误； B、加热试管先预热，再对准有药品的部位集中加热，以防试管炸裂，故选项正确； C、做该实验时如果先撤酒精灯，则会使导管内温度降低，压强变小而把水到吸入试管引起试管炸裂，故选项错误； D、加热后的试管，不能立即用冷水清洗，否则会引起试管炸裂，故选项错误。 故选B。 27． （2024八下·浙江台州·期中）如图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题。 (1)写出指定仪器的名称：②_________； (2)写出用高锰酸钾制取氧气的文字表达式_________，该化学反应的类型是_________（填“化合反应”或“分解反应”）。 (3)若用双氧水（过氧化氢）来制取干燥的氧气，则可选用的发生、收集装置组合为_________（填字母）。 (4)用加热高锰酸钾制取氧气并用排水法收集的实验中，操作步骤先后顺序不正确的是（　　） A．先检查装置气密性，再加入药品 B．先对试管预热，再集中在药品部位加热 C．先熄灭酒精灯，再将导管撤离水槽 【答案】(1)集气瓶 (2) 分解反应 (3)AE/BE (4)C 【详解】（1）据图可知，仪器②的名称是：集气瓶； （2）高锰酸钾在加热条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：；反应符合一变多的特点，所以为分解反应； （3）利用固液混合物制备氧气，不需要加热，故选A或B为发生装置，收集干燥的气体，不能用排水法收集，密度比空气大，利用向上排空气法收集，因此利用E作为收集装置； （4）A、有气体参与的反应，需要在开始前检查装置气密性，再加入药品，故选项说法正确； B、为了避免试管炸裂，需要试管预热后再进行集中加热，故选项说法正确； C、先熄灭酒精灯，内部温度降低，发生倒吸，造成试管炸裂，故选项说法错误； 故选C。 题型三 图像分析 28． （2023八下·浙江温州·月考）小科在做氯酸钾和二氧化锰按一定的比例混合制取氧气实验时，绘制了试管中固体物质质量随时间变化的图像（如图），下列相关说法正确的是（　　） A．a点表示氯酸钾的质量 B．b点表示氯酸钾和二氧化锰的质量 C．c点表示氯酸钾、氯化钾和二氧化锰的质量 D．d点表示氯化钾和二氧化锰的质量 【答案】D 【分析】氯酸钾在二氧化锰催化作用下受热分解生成氯化钾和氧气。 【详解】A、a点氯酸钾还没分解，表示氯酸钾和二氧化锰的质量之和，错误； B、b点氯酸钾还没有完全分解，表示未分解的氯酸钾、二氧化锰、氯化钾的质量，错误； C、c点氯酸钾已经完全分解，表示氯化钾和二氧化锰的质量，错误； D、d点是氯酸钾完全分解后继续进行加热，表示氯化钾和二氧化锰的质量，正确。 故选D。 29． （2024八下·浙江温州·期中）下列图像对应关系正确的是（　　） A．①测定空气中氧气含量的实验 B．②加热一定质量的高锰酸钾 C．③等质量、浓度的双氧水在有无催化剂下反应 D．④红磷在盛有一定量空气的密闭容器中燃烧至熄灭 【答案】D 【详解】A、氧气约占空气总体积的五分之一，测定空气中氧气的含量，装置内气体的体积减少五分之一，图示中装置内气体的体积减少五分之四，错误； B、加热一定质量的高锰酸钾，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应结束后固体质量不为0，错误； C、等质量、浓度的双氧水在有无催化剂下反应，有催化剂反应快，无催化剂反应慢，最终生成的氧气质量相等，错误； D、红磷燃烧放热，气压增大，完全反应后氧气被消耗，温度降低到室温，气压减小至小于原气压，正确。 故选D。 30． （2024八下·浙江温州·期中）科学研究中常引入符号和模型。模型可用来表达研究对象的特征信息，符号能简单明了地表示事物。在做氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气实验时，小科绘制了如图的图像模型，则y表示（　　） A．试管中氯酸钾的质量 B．试管中氯化钾的质量 C．试管中固体的总质量 D．试管中二氧化锰的质量 【答案】C 【详解】A、氯酸钾的质量随反应进行逐渐减小，直至为零，故图像错误； B、氯化钾是生成物，质量应该从零开始增加，故图像错误； C、由质量守恒定律可知，氯酸钾的质量等于氯化钾和氧气的质量之和，氧气逸出，试管内固体质量逐渐减小，反应结束后质量不变，故图像正确； D、二氧化锰是催化剂，反应前后质量和化学性质均保持不变，故图像错误。 故答案为：C。 31． （2024九年级上·广东深圳·期中）下列图像能正确反映其对应关系的是（　　） A．电解水B．加热一定质量的高锰酸钾 C．两份完全相同的双氧水在有无情况下 D．一定量的双氧水中加入少量二氧化锰 【答案】D 【详解】A、电解水中，产生的氢气与氧气的质量比为1：8，故图像错误； B、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，所以最终固体的质量不会变为零，故图像错误； C、在此反应中，二氧化锰加快了化学反应的速率，但不能增加氧气的产量，故图像错误； D、在一定量的双氧水中加入少量二氧化锰，双氧水分解生成水和氧气，水的质量一开始不为零，随着反应的进行，一段时间后，水的质量不再变化，故图像正确。 故选D。 32． （2024九年级上·浙江宁波·阶段练习）已知FeCl3也可以作分解H2O2的催化剂，现向装有一定量的H2O2溶液的试管中滴入适量的FeCl3溶液，充分反应（忽略水的挥发）。下列图像正确的是（　　） A．B．C．D． 【答案】C 【详解】A、过氧化氢在氯化铁溶液的催化作用下分解生成水和氧气，过氧化氢的质量逐渐减少，最终减少至0，故图像错误； B、过氧化氢在氯化铁溶液的催化作用下分解生成水和氧气，氧气的质量逐渐增加，至完全反应不再发生改变，故图像错误； C、过氧化氢溶液中含有水，过氧化氢在氯化铁溶液的催化作用下分解生成水和氧气，水的质量逐渐增加，至完全反应不再发生改变，故图像正确； D、氯化铁溶液作催化剂，反应前后质量不变，故图像错误。 故选C。 题型四 实验操作 33． （2025九上·四川绵阳·开学考试）下列设计的实验方案不能达到相应目的的是（　　） A．证明焰心物质是可燃气体 B．通过量筒中水体积的变化得出O2体积 C．证明集气瓶中的气体是氧气 D．检查气密性 【答案】D 【详解】A、图中实验，焰心的物质通过长玻璃管冷却后的物质能被点燃，证明焰心物质是可燃气体，该实验方案能达到实验目的，故A不符合题意； B、红磷燃烧生成固体五氧化二磷，消耗氧气，冷却后进入集气瓶中水的体积就是消耗的氧气的体积，可通过量筒中水体积的变化得出O2体积，该实验方案能达到实验目的，故B不符合题意； C、氧气具有助燃性能使带火星的木条复燃，该实验方案能达到实验目的，故C不符合题意； D、该装置通过长颈漏斗与外界相通，没有形成封闭空间，无法检查装置的气密性，不能达到相应实验目的，故D符合题意。 故选D。 34． （2025九上·浙江台州·开学考试）规范的实验操作有助于达成实验目的，保证实验安全。下列实验操作中正确的是（　　） A．过滤B．铁丝燃烧C．收集氧气D．溶解固体   【答案】C 【详解】A、过滤操作要遵循“一贴、二低、三靠”的原则，图示操作中没有用玻璃棒引流，错误； B、为防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底，在做此实验时，应事先在瓶底铺一层细沙或加入少量的水，错误； C、氧气的密度比空气大，可采用向上排空气法来收集氧气，正确； D、不宜在量筒中直接溶解固体，以免量筒炸裂，通常应在烧杯中加以搅拌溶解，错误。 故选C。 35． （2024九上·浙江温州·开学考试）规范的实验操作有助于达成实验目的。下列实验操作中规范的是（    ） A．测量体积 B．滴加液体 C．倾倒液体 D．硫在氧气中燃烧 【答案】A 【详解】A、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，故图示操作正确； B、用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，故图示操作不正确； C、向试管中倒入液体，试管倾斜，瓶塞要倒放，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口，图中瓶塞未倒放，故图示操作不正确； D、硫在氧气中燃烧二氧化硫，为防止污染空气，集气瓶的底部要放少量的水，以吸收二氧化硫，防止污染空气，不能使用沙子，故图示操作不正确。 故选A。 36． （2024八下·浙江·期末）如图所示是实验室对氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（    ） A．制取 B．收集 C．验满 D．铁丝在氧气中燃烧 【答案】D 【详解】A、加热高锰酸钾制备氧气时，试管口应略向下倾斜，故操作错误； B、向上排空气法收集氧气时，应该将导气管插到集气瓶底部，故操作错误； C、氧气验满时，要将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，故操作错误； D、铁在氧气中燃烧时，瓶底要放少量水或铺一层细沙，防止集气瓶炸裂，故操作正确。 故选D。 37． （2024八下·浙江绍兴·月考）规范的操作是实验成功的保证。下列实验操作正确的是（　　） A．O2验满 B．收集O2 C．检查气密性 D．铁丝在氧气中燃烧 【答案】B 【详解】A、氧气验满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入集气瓶中，故操作错误； B、氧气的密度小于水的密度，用图中排水法收集氧气时，应短进长出，故操作正确； C、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴烧瓶外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，图中装置不是密闭空间，长颈漏斗会漏气，无法检查装置的气密性，故操作错误； D、做铁丝在氧气中燃烧的实验时，在瓶底应放少量的水或细沙，为了防止生成的熔融物炸裂瓶底，故操作错误。 故选B。 38． （2023八下·浙江金华·期末）规范的操作是实验成功的前提，下列实验操作规范的是（    ） A．检验气密性性 B．高锰酸钾制取氧气 C．铁丝在氧气中燃烧 D．放置氧气 【答案】A 【详解】A、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，正确； B、加热高锰酸钾制取氧气，试管口要略向下倾斜，防止冷凝水倒流引起试管炸裂；试管口放一团棉花，以防止试管内的粉末固体进入导管，错误； C、细铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，生成物的温度较高，做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶中要放少量的水，以防炸裂瓶底，错误； D、氧气的密度大于空气，放置氧气时，正放在桌面上，毛玻璃片光滑面朝上，错误。 故选A。 1 学科网（北京）股份有限公司 $