19 重要概念四 生态系统-【智乐星中考·中考备战】2026年山东省中考生物全讲本PPT课件（人教版 六三制）

1 2 重要概念四　生态系统 大概念 重要概念 概念3　生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种多样的生态系统 3. 1生态系统中的生物与非生物环境相互作用，实现了物质循环和能量流动 3. 2生态系统的自我调节能力有一定限度，保护生物圈就是保护生态安全 生态系统横跨课标大概念3下两个重要概念，中考命题围绕大概念核心本质设置 3 目 录 常考要点整合 典题随堂演练 4 1 食物网与生态系统的成分比较   与生态系统相比，食物网中缺少____________和生物成分中的________。  成分 生产者 消费者 分解者 非生物成分 食物网 √ √ × × 生态系统 √ √ √ √ 非生物部分 分解者 5 2 根据不同图示书写食物链 图示 分析 食物链   营养级越高，生物体内的重金属等有毒物质越多 ________________   各营养级有机物含量 营养级越高，生物体内的有机物含量越少 ________________ 丁→乙→甲→丙  丙→乙→甲→丁  6 图示 分析 食物链   生态系统各成分间的关系 图中甲表示消费者，乙表示分解者，丙表示无机环境，丁表示生产者 ________   能量金字塔 在能量金字塔上的位置越靠上，营养级越高；位于同一层的生物营养级相同  _________________ _______________ 丁→甲  戊→乙→甲→丁或 戊→丙→甲→丁 7 3 常见碳循环示意图       8 碳循环示意图中成分和生理过程判断： 一看双向箭头：生产者和无机环境间是双向箭头，其他成分都指向的是 __________，无机环境指向的是________(乙、A)。  二判断各成分：只有生产者指向的生物成分是________(丙、丁、B)，生产 者和消费者都指向的生物成分是________(甲、C)。  三析生理过程：由无机环境指向生产者的箭头代表__________(过程①)， 由生物成分指向无机环境的箭头代表__________(过程②③④)  无机环境 生产者 消费者 分解者 光合作用 呼吸作用 9 1. (2024·临沂)在问天实验舱的实验柜中，正在开展太空实验的“太空鱼缸”，是一个以斑马鱼和金鱼藻为研究对象的空间密闭水生生态系统，对该探究项目的相关叙述，错误的是(　　) A. 斑马鱼在“太空鱼缸”中出现背腹颠倒游泳、转圈等异常现象，说明环境影响生物 B. 影响斑马鱼生活的生物因素只有金鱼藻 C. 金鱼藻为斑马鱼生活提供氧气，斑马鱼为金鱼藻光合作用提供二氧化碳 D. 该太空密闭水生生态系统的自我调节能力相对较弱 10 2. 【核心素养·建模思维】(2024·济南)如图表示生态系统各成分间的相互关系。下列叙述错误的是(　　) A. 二氧化碳是碳参与物质循环的主要形式 B. 甲体内的碳以有机物的形式传递给乙 C. ②③④过程的实质都是细胞的呼吸作用 D. 丙是生态系统最基本、最关键的生物成分 11 3. (2025·菏泽)如图为某生态系统中一条食物链上四种生物体内某物质的相对含量示意图。下列相关说法错误的是(　　)   12 A. 若纵坐标表示有机物的相对含量，则该食物链是甲→丙→乙→丁 B. 若纵坐标表示有害物质的相对含量，则甲是最高级别的消费者 C. 若乙的数量增加，则短期内丙和丁的数量均是先增加后减少，最后趋于相对稳定 D. 食物链和食物网是生态系统的营养结构，是进行能量流动和物质循环的渠道 13 4. (2025·青岛崂山一模)如图表示某生态系统的碳循环过程(A～D代表组 成生态系统的生物成分，箭头表示碳的流动方向)。下列分析正确的是 (　　)   A. A→B→C→D可构成一条食物链 B. 若B的数量增多，短时间内A和C的数量也增多 C. B、C、D所需能量最终都来自A合成的有机物 D. 生物向环境中释放二氧化碳都是通过自身的呼吸作用 14 5. 【本土素材】 (2025·烟台)昆嵛山森林覆盖率高达82%，野生植物1 388种，国家级保护植物18种，野生动物1 257种，国家级保护动物75种，被誉为“天然生态博物馆”。五一小长假，实践小组的同学到昆嵛山开展生物多样性调查。 15 (1)昆嵛山空气湿润、氧气充裕，说明生物与环境的关系是____________ ____，山上生物种类繁多，物种多样性实质上是______多样性。  (2)调查过程中，同学们发现了濒危物种白肩雕(图一)，从外形上看，白 肩雕适于飞行的特点有__________________________________________ ___________，白肩雕是国家一级保护动物，保护濒危物种最为有效的 措施是________________。  生物影响环 境 遗传 身体呈流线型，前肢变成翼，体表被覆羽毛等 (合理即可) 建立自然保护地 16 (3)同学们绘制了与白肩雕有关的部分生物的食物网(图 二)，其中赤松与麻栎的关系是______。白肩雕获取能 量最多的一条食物链是______________________。  (4)生态系统的能量流动是通过食物链和食物网实现的。依据森林生态系 统的能量金字塔(图三)，推断生态系统的能量流动特点是_____________ _________，流入生态系统的能量是_______________________________ _____。  竞争 赤松→松鼠→白肩雕 单向流动、逐 绿色植物通过光合作用固定的太阳 级递减 能 17 6. 2025年2月2日，第29个“世界湿地日”主题是“保护湿地 共筑未来”，旨在呼吁全社会参与湿地保护修复。图一为人工湿地进行污水净化的示意图，图二为该生态系统中的部分生物构成的食物网，图三表示图二某条食物链中四种生物体内有机物的相对含量。请据图回答下列问题： 18 (1)图一生态系统中还可以补充的生物成分是_________。图二所示人工 湿地生态系统中，轮虫、蚊子幼虫、水、阳光等影响水生植物生活和 分布的各种因素统称为___________。  (2)图二所示食物网中水蚤和轮虫的关系是_____________。图三中四种 生物构成一条食物链，用甲乙丙丁写出食物链：________________，根 据生物富集原理，其中有毒物质含量最高的生物是____。  消费者 生态因素 捕食和竞争 丙→甲→乙→丁 丁 19 (3)生态系统中的生物主要通过__________(填一种生理过程)使有机物中 的碳元素回到无机环境中。碳在生物与无机环境之间循环的主要形式是 __________。生态系统的功能体现在__________和__________。  (4)该生态系统中能量的最终来源是________。在一定时间内，该生态 系统中全部植物固定的能量值为a，全部消费者所获得的能量值为b， 全部分解者所获得的能量值为c，则a___(选填“>”“=”或“<”)b+c。  呼吸作用 二氧化碳 能量流动 物质循环 太阳 > 20 7. 【本土素材】 (2024·青岛)青岛白沙河环境优美，吸引成群的白鹭在水中嬉戏、捕食。某校生态研究小组调查了白沙河的部分生物，用表格记录它们之间的捕食关系(用“√”表示)；绘制了生态系统碳循环示意图(图一)，甲、乙、丙、丁表示生态系统组成成分，①～④表示生理过程。 捕食关系记录表 被捕食者 捕食者 鲫鱼 河虾 白鹭 水草 √ √   鲫鱼     √ 河虾 √   √ 21 (1)根据捕食关系记录表可绘制出食物网，其中共包含___条食物链；既有 捕食关系，又有竞争关系的生物有______组。若要构成完整的生态系统， 还需要补充的生物部分是图一中的______(填代号)。  (2)白沙河畔空气清新、含氧量高，与之有关的主要生理过程是______(填 图一中序号)。  (3)【跨学科实践·模型制作】 回校后，同学们准备了下列材料动手制作生 态瓶(材料大小均与生态瓶相匹配)： ①玉米幼苗2棵；②大豆幼苗2棵；③金鱼藻2棵；④小鱼3条；⑤鼠妇3只。 3 2 丁 ② 22 他们向瓶中加入适量塘泥和池塘水(如图二所示)，还加入了上述材料中的 __________(填数字)，然后盖好木塞。为了让生态瓶长时间维持稳定，应 将其放在________且温度适宜的环境中。生态瓶里的水不装满，要留出 一定空间，原因是__________________________________。  ③④ 有光 储存一定的空气，使生物能正常生活 23 8. (2025·枣庄节选)某陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊五种生物，调查得知，该陆地生态系统有四个营养级，且每种生物只处于一个营养级。一年内输入五种生物类群的能量数值如表所示，表中能量数值的单位相同。 生物类群 甲 乙 丙 丁 戊 所含能量 3. 6 13. 8 13. 7 0. 5 216. 8 24 (1)表中属于生产者的是______，从生态系统的组成来看，除表中成分 外，还要添加分解者和______________才能构成一个完整的生态系统。  (2)表中属于第二营养级的生物有_________。  (3)【科学思维·因果推理】 若该生态系统遭到了重金属污染，体内重金 属含量最高的生物是______，原因是_____________________________ ________________。  戊 非生物部分 乙和丙 丁 重金属沿着食物链富集(积累)， 丁是最高营养级 25 (4)碳对生物和生态系统具有重要意义，甲、乙、丙、丁等生物体内的碳 通过____________(填生理过程)以____________形式返还到无机环境中。 (5)若该生态系统中的甲由于某种原因大量减少，短时间内，其他生物数 量的变化是__________________________。  呼吸作用 二氧化碳 丁、戊减少，乙、丙增加 26 27 $