18 第五单元 生物与环境-【智乐星中考·中考备战】2026年山东省中考生物全讲本PPT课件（人教版 六三制）

1 2 第五单元　生物与环境 3 单元图谱建构 知识全面梳理 核心考点突破 难点分层透解 目 录 4 5 知识点1　生物与环境的相互作用 生物的生活环境：不仅指生物的____________，还包括周围影响它生活 的____________。  1. 环境对生物的影响 生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素，包括______________ 和____________。  生存空间 各种因素 非生物因素 生物因素 6 (1)非生物因素对生物的影响 非生物因素 举例 光 朵朵葵花向太阳；春兰秋菊；向阳花木易为春 __________ 南橘北枳；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；春江水暖鸭先知 ________ 荒漠中的植被稀少 空气 人时时刻刻都在呼吸 温度 水 7 (2)生物因素对生物的影响 生物关系 举例 ________  螳螂捕蝉，黄雀在后 __________ 草盛豆苗稀 共生 大豆和根瘤菌；人和肠道内的益生菌 寄生 菟丝子缠绕在某些植物体上获取养分；蛔虫生活在人和动物的肠道内 合作(同种生物之间) 蚂蚁合作搬运食物 捕食 竞争 8 【归纳总结】 种间关系曲线分析 关系 曲线 解读 捕食   一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化。一般数量多的为被捕食者(　 　) 共生   相互依赖，彼此有利。数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化 适应 9 关系 曲线 解读 竞争     数量上呈现出“你死我活”的同步性变化，两种生物生存能力不同，如图a；生存能力相同，如图b 寄生   对宿主有害，对寄生生物有利 10 (3)探究光照对鼠妇生活的影响 【提出问题】  光照会影响鼠妇的分布吗？ 【作出假设】  　鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光照会影响鼠妇的分布。 【制订并实施计划】  ①变量分析：光照是变量，有光和无光构成一组对照实验。 ②方法步骤 11 a. 设置对照：在铁盘内铺上一层湿土，以铁盘横轴中线为界，一侧盖黑纸板，另一侧盖玻璃板，使两侧形成阴暗和明亮两种环境。 b. 放置鼠妇：将10只鼠妇平均分为两组，分别放入阴暗和明亮环境两侧的中央。 c. 观察记录 静置2分钟后，每隔一分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数量，统计10次，然后求出全班各组第10次明亮处和阴暗处鼠妇数量的平均值，最后进行数据比较。 12 【现象与结论】 环境 明亮处 阴暗处 现象 鼠妇数量少 鼠妇数量多 结论 光照对鼠妇生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中 13 【表达交流】  ①控制单一变量：设置实验时，控制光照为实验变量，其他条件相同且适宜。 ②避免偶然性：每组应选用多只鼠妇，进行重复实验。 ③减小误差：实验数据取平均值。 ④鼠妇处理：实验结束后将鼠妇放归大自然。 14 2. 生物对环境的适应和影响 生物与环境之间是相互依存、相互制约的，它们是一个不可分割的整体。 (1)生物________环境：普遍存在，每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。  适应 生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚；荒漠中的骆驼刺，根系非常发达；动物的拟态和保护色；秋天树木落叶；青蛙冬眠；仙人掌的叶退化成刺 15 (2)生物________环境：生物通过自身的生理活动、行为等改变周围的某些环境因素，从而影响环境。  ①有利影响：蚯蚓疏松土壤、大树底下好乘凉。 ②不利影响：千里之堤，溃于蚁穴。 影响 16 知识点2　生态系统的结构和功能 1. 生态系统的概念 在一定的空间范围内，______________相互作用所形成的统一的整体叫作生态系统。例如：一片森林、一片草原、一块农田、一个湖泊、一条河等。  2. 生态系统的组成 (1)生态系统由该地域内同时存在的所有非生物部分和生物部分组成。 生物与环境 17 绿色植物 光合作用 动物 植 物 腐生的细菌和真菌 无机物 物质循环 阳光、空气和水 18 (2)生产者、消费者和分解者之间相互依存、相互制约。三者的关系示意图如图： 19 【归纳总结】 特别的生物部分 ①生产者不仅包括绿色植物，还包括一些自养型(自己制造有机物)细菌，如硝化细菌、蓝细菌。 ②消费者不仅包括动物，还包括菟丝子及营寄生生活的细菌、真菌等。 ③并不是所有的细菌、真菌都属于分解者，只有营腐生生活的细菌、真菌才属于分解者。营腐生生活的动物，如蚯蚓、蜣螂也属于分解者。 ④生态系统中，最关键的生物部分是生产者，最必不可少的生物部分是生产者、分解者。 20 3. 生态系统的营养结构 ________________是生态系统的营养结构，生态系统中的物质和能量就是 沿着__________________流动的。  (1)食物链 ①概念：在生态系统中，不同生物之间由于____________的关系而形成的 链状联系。  ②组成：只包括__________和__________，不包括分解者和非生物部分。 ③书写：起点必须是生产者，终点是最高级消费者。 食物链和食物网 食物链和食物网 吃与被吃 生产者 消费者 21 图示：生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者→……→最高级 消费者。 ④箭头含义 a. 显示生物间吃与被吃的关系，由__________指向________________。  b. 表示食物链中物质和能量的流动方向。 ⑤食物链中生物的数量变化关系 以“甲→乙→丙”为例： a. 短时间内：若乙减少，则____增加，____减少；若乙增加，则相反。  被食者 取食者或捕食者 甲 丙 22 b. 长时间内：若乙减少，则甲________________，丙先减少后增加； 若乙增加，则相反。最终各种生物的数量保持相对稳定。  先增加后减少 23 (2)食物网 ①概念：在一个生态系统中，由很多条__________彼此交错连接形成。在生态系统中，生物种类越丰富，食物链越多，食物网越复杂。  食物链 24 ②食物链的找法 a. 首先找到食物链的起点即__________，通过吃与被吃的关系，直到 ________________为一条食物链。  b. 找食物链条数时，最好按照从左到右、从下到上的顺序。 (3)生物富集 进入生态系统的有毒物质会通过__________不断积累，食物链中营养级 别越高的生物，体内的有毒物质积累得________。例如：在“草→鼠 →蛇→鹰”这条食物链中，______体内的有毒物质含量最高。  生产者 最高级消费者 食物链 越多 鹰 25 4. 生态系统的功能 ______________________是生态系统的两大基本功能。通过能量流动和物质循环，生态系统的各种组成成分紧密联系起来，形成一个统一的整体。  能量流动和物质循环 26 (1)__________是生态系统中能量的来源。生态系统中的物质和能量是 沿着__________与__________流动的，且物质是循环往复的；能量是 ________流动、逐级________的。　  (2)一般情况下，营养级越高，生物所获得的物质或能量就越少，数量 就会越少。 太阳 食物链 食物网 单向 递减 27 【归纳总结】 ①食物链各位置不同生物的数量、总能量、有机物、有毒物质的含量变化 ②根据自然界碳循环简图，判断A、B、C、D所代表的生态系统成分 项目 生产者 消费者 最高级消费者 生物数量 一般最多 一般越来越少 一般最少 总能量(有机物) 最多 越来越少 最少 有毒物质 最少 越来越多 最多 28 a. 所有的箭头都指向B，则B是无机环境，B的箭头指向A，则A是生产者。 b. A和C的箭头都指向D，则D是分解者，C是消费者。 c. 图中的食物链是A→C。 ③碳元素的流动形式 碳在环境与生物之间以二氧化碳的形式流动；在生物与生物之间以有机物的形式流动。 29 ④能量流动的三个易混点 a. 生态系统中能量的最终来源是太阳能(光能)。 b. 生态系统中能量流动的起点是生产者固定太阳能。 c. 流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能。 ⑤食物链中每一营养级所获得的能量去向(最高级除外) a. 呼吸消耗(散失)。 b. 下一营养级获取。 c. 被分解者分解。 30 ⑥研究物质循环和能量流动的意义 调查能量流动的方向，使能量尽可能多地流向对人类有益的地方。 ⑦生态农业的优点 实现物质多级利用，提高能量利用率。 31 5. 生态系统具有自我调节能力 (1)一般情况下，生态系统中各种生物的________及其所占的________是 相对稳定的。这说明，生态系统具有自我调节能力，可以在受到一定程 度的外界影响后逐步恢复原有的结构与功能。  (2)生态系统的自我调节能力是有______________，如果外界干扰超过了 这个限度，生态系统就会遭到破坏。  (3)生态系统的生物种类越多，营养结构越复杂，其自我调节能力就 ________，生态系统就越稳定。  数量 比例 一定限度的 越强 32 知识点3　生物圈 1. 生物圈的概念 　最大的生态系统 生物圈是地球上所有________与其____________的总和。  2. 生物圈的范围 生物圈包括__________的底部、整个________和__________的表面。  注意：在水圈中，几乎到处都有生物，但是大多数生物生活在距海平面150米以内的水层中。 生物 生存环境 大气圈 水圈 岩石圈 33 3. 多种多样的生态系统 类型 特点 自然生态系统 森林生态系统 动植物种类繁多，能涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气，有“绿色水库”“____________”之称  草原生态系统 缺乏高大的植物，动植物种类比森林生态系统的少，可保持水土、防风固沙 海洋生态系统 海洋中的藻类、植物等可以制造大量的氧气 淡水生态系统 由淡水水体与其中的生物组成，为人们提供饮用水、灌溉和工业用水的水源 湿地生态系统 动植物种类多，能净化水质、蓄洪抗旱，有“___________”之称  地球之肺 地球之肾 34 类型 特点 人工生态系统 农田生 态系统 以农作物为主体，动植物种类相对较少，人的作用非常大 城市生 态系统 植物的种类和数量少，人类起着重要的支配作用 35 4. 生物圈是一个统一的整体 生物圈是由各种类型的生态系统组成的统一整体，是地球上_______的生态系统，是所有生物共同的家园。  最大 36 知识点4　生态安全 1. 人类活动对生态环境的影响 (1)人类从生态系统获得的各种惠益称为生态系统服务，这是人类生存和发展的基础。人类活动有时会严重削弱生态系统服务功能，这是人类面临的多种生态环境问题的实质。 (2)人类活动对生态环境的影响 ①对生态环境的破坏：如森林的乱砍滥伐、大气污染、鸟类的乱捕滥杀等。 ②对生态环境有益的方面：如植树造林、退耕还林等。 37 2. 维护生态安全 保护生物圈就是维护生态安全。保护生物圈从小事做起，从自身做起。 ①垃圾分类处理：减少资源消耗和环境污染。 ②倡导“低碳生活”：减少二氧化碳等温室气体的排放。 ③退耕还林还草：减缓水土流失、土壤沙化和沙尘暴，改善生态环境。 ④防止生物入侵：加强对外来物种引入和入侵的监测。 ⑤植树造林：维持碳氧平衡，减缓温室效应。 38 【真实情境练考点】 【生产生活】 1. 红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于海滩淤泥，有效防止波浪对海 岸和海堤的侵蚀，这体现了__________________________________。  2. 泰山上不同海拔地区分布着不同的植被，主要受________的影响；同 一海拔分布着高矮不一的植被，主要受________的影响。  3. “锄禾日当午”所体现的生物学知识：“锄禾”疏松了土壤，促进作物 根的____________；草与禾苗争夺阳光和养料，存在________关系， “锄禾”除去了杂草，______________________________。  生物既能适应环境，又能影响环境 温度 光照 呼吸作用 竞争 使能量流向对人类有益的部分 39 4. 三北防护林建设之初多种植单一树种——杨树，后来遭受了严重病虫 害，险遭“灭顶之灾”，请从生态系统的自我调节能力的角度分析其原 因：__________________________________________________________ ________________。  5. 当池塘受到轻微污染时，它能通过自身的净化作用消除污染，逐渐恢 复到污染前的状态，说明______________________________________； 当池塘受到严重污染，超出其自身的调节能力时，池塘中的动植物种类 和数量就会急剧减少，最终清水池变成了污水湾，说明______________ ___________________________。  人工林的生物种类少，自我调节能力低，抗病虫害能力弱，较易 发生严重病虫害 池塘生态系统具有一定的自我调节能力 生态系统的自 我调节能力是有一定限度的 40 6. 建设生态农业可实现经济、生态和社会效益的多重丰收。农作物的秸 秆可以作为牛的饲料，牛的粪便可以作为沼气池的原料等事实说明，该 人工生态系统既避免了秸秆焚烧造成的__________，又实现了________ ________，提高了____________。  环境污染 能量的多 能量利用率 级利用 41 【社会热点】 7. 塞罕坝曾是“飞鸟无栖树，黄沙满天飞”的荒原沙地，经过人工治 理后，现在已是郁郁葱葱的林场。该做法提高了塞罕坝生态系统的____________能力，这体现出的生物与环境的关系是_______________。 8. “3060”双碳目标是指我国提出，二氧化碳排放力争2030年前达到峰值， 努力争取2060年前实现碳中和。碳中和是指__________(填生态系统成分) 通过____________(填生理过程)吸收的二氧化碳量与自然界产生的二氧 化碳量相等。为实现“碳中和”，同学们应该做些什么？____________________________________。  自我调节 生物影响环境 生产者 光合作用 节约用水用电，绿色出行，爱护植被 42 命题点1　 生物与环境的关系　 考法❶　结合实例判断生物与环境的关系 1. (2024·聊城)蚯蚓能疏松土壤，产生的粪便还可以提高土壤肥力。从生物与环境的关系分析，下列与之相同的是(　　)　　　　 A. 沙漠中的植物根系发达 B. 海豹的皮下脂肪非常厚 C. 野兔随季节换毛 D. 绿色植物能够净化空气 思维导引：明确题干中信息体现的生物与环境的关系→比较选项与题干的关系是否相同。 43 解析：“蚯蚓能疏松土壤，产生的粪便还可以提高土壤肥力”体现了生 物影响环境。“沙漠中的植物根系发达”“海豹的皮下脂肪非常厚” “野兔随季节换毛”都体现了生物对环境的适应，A、B、C不符合题意。 “绿色植物能够净化空气”体现了生物影响环境，D符合题意。 44 2. 【传统文化】 (2024·烟台)下列谚语能体现生物影响环境的是(　　) A. 大雪纷纷落，明年吃馍馍 B. 山上多种树，胜似修水库 C. 肥是庄稼宝，施足又施巧 D. 白露天气晴，谷子如白银 45 3. (2024·青岛)谷雨取自“雨生百谷”之意。谷雨时节，我国大部分地区气温逐渐升高，空气湿度逐渐加大，小麦、油菜等作物呈现出快速生长的态势。这主要体现了(　　) A. 生物与环境相互作用 B. 环境影响生物 C. 生物影响环境 D. 生物之间的竞争关系 46 考法❷　判断影响生物的非生物因素 4. 在生物生活的环境中，各种因素都能影响其生存。下列生命现象与其受到主要影响因素不相符的是(　　) 解析：海洋水域的不同水层，分布着不同的藻类，体现的是光照对海洋中藻类分布的影响，D不相符。 选项 生命现象 主要影响因素 A 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 温度 B 沙漠中仙人掌的叶进化成刺状，茎膨大 水 C 鸟类经常在不同的季节飞往不同的地方 温度 D 海洋水域的不同水层，分布不同的藻类 含盐量 47 命题点2　 生态系统　 【母题】 (2025·青岛市南一模)为探究某湖泊生态系统中几种生物之间的捕食关系，研究者分析了动物消化道内的食物成分，结果如表所示，请分析回答。 生物种类 消化道内食物成分 水蚤 小球藻 脊尾白虾 水蚤 鳙鱼 水蚤、脊尾白虾 48 (1)表中4种生物构成的食物网中，__________________之间的关系为捕食 和竞争。写出其中最长的一条食物链：_____________________________。 若此湖泊受到废旧电池污染，则4 种生物体内重金属含量最高的是________。如果污染严重，会造成整个 生态系统被破坏，这说明______________________________________。  (2)如图是该湖泊生态系统的碳循环和能量流动示意图，①～⑤表示有关 生理过程。该生态系统的生物部分，除含有题表中列出的部分外，还包 括图中的[　]__________。图中的成分C对应表中的________。  脊尾白虾和鳙鱼 小球藻→水蚤→脊尾白虾→鳙鱼 鳙鱼 生态系统的自我调节能力是有一定限度的 D 分解者 鳙鱼 49 (3)碳主要以__________的形式在生物体内传递，图中生物体内的碳返 回无机环境的途径有____________(填数字)。  有机物 ②③④⑤ 50 解析：(1)由表格可知，脊尾白虾是鳙鱼的食物，脊尾白虾和鳙鱼又有共同的食物水蚤，故脊尾白虾和鳙鱼之间的关系为捕食和竞争。表格反映的食物链有小球藻→水蚤→脊尾白虾→鳙鱼、小球藻→水蚤→鳙鱼，最长的一条食物链是小球藻→水蚤→脊尾白虾→鳙鱼。生物位于食物链中的营养级越高，体内重金属含量越高，故若此湖泊受到废旧电池污染，则4种生物体内重金属含量最高的是鳙鱼。生态系统具有一定的自我调节能力，如果污染严重，会造成整个生态系统被破坏，这说明生态系统的自我调节能力是有一定限度的。 51 (2)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者、消费者和分解者组成。表格中小球藻是生产者，水蚤、脊尾白虾、鳙鱼是消费者，故该生态系统的生物部分，除含有表中列出的部分外还包括图中的D分解者。图中的食物链是A→B→C，对应表中的食物链小球藻→水蚤→鳙鱼，故图中的成分C对应表中的鳙鱼。 (3)碳在食物链中以有机物形式传递，故碳主要以有机物的形式在生物体内传递。A生产者、B、C消费者的呼吸作用和D分解者的分解作用都能产生二氧化碳，故图中生物体内的碳返回无机环境的途径有②③④⑤。 52 【思维路径·结合食物关系表写食物链】 53 54 【变式1】 结合食物网示意图进行考查 【本土素材】(2025·日照)“联合国人居奖”“国家环境保护模范城市”，彰显日照市“生态立市、绿色发展”的成就。如图是泻湖生态系统的食物网，据图回答下列问题： 55 (1)水草作为生产者，参与的食物链共有___条。  (2)该食物网要构成生态系统，需要添加细菌、真菌等分解者和 ____________。  (3)食物网中，海鸥与颌针鱼的关系是______________；环境中的有毒 物质可能会通过食物链不断积累，推测海鸥体内有毒物质含量比颌针 鱼______(选填“多”或“少”)。  (4)食物网中的燕鸥通过________辅助呼吸，提高气体交换效率。  (5)近年日照市沿海湿地鸟类种类和数量呈增多趋势，提高生态系统的 ____________能力，增强生态系统的稳定性。  3 非生物部分 捕食和竞争 多 气囊 自我调节 56 【变式2】 结合碳循环示意图进行考查 (2025·菏泽曹县一模)草原自然公园是指具有较为典型的草原生态系统特征、有较高的生态保护和合理利用示范价值，兼具生态旅游、科研监测、宣教展示功能的特定区域。图一表示某草原自然公园中的食物链和食物网，图二表示该生态系统中的物质循环和能量流动，①～⑥表示生理过程。回答下列问题： 57 (1)要构成一个完整的生态系统，图一中还需要补充的生物部分是图二中 的______(填字母)；图一中的蛇与杂食性鸟的关系是______________； 若图二中的食物链对应图一中蛇获得能量最少的食物链，则D对应的生 物可能是______________。  F 捕食和竞争 昆虫或蜗牛 58 (2)图二中体内有毒物质含量最多的生物是______(填字母)；能把太阳能 转变成化学能，将能量输入生态系统中的生理过程是______(填序号)， 能分解有机物，释放能量的生理过程是____________(填数字)。  B ⑤ ①②③④⑥ 59 【变式3】 结合生态瓶的制作进行考查 【跨学科实践·模型制作】 (2025·临沂蒙阴三模)某校生物兴趣小组的同学在跨学科实践活动时制作了三个生态瓶，他们采用了以下实验材料：带瓶塞的透明玻璃瓶、金鱼藻、米虾、苹果螺、孔雀鱼、细沙、河水等。设计的实验装置如图所示，图一为同学们设计的A、B、C生态瓶示意图，图二为该生态瓶的物质循环模式图(甲、乙、丙表示生态瓶中的成分，1～7表示生理过程)。 60 (1)图一中的生态瓶可以看作是一个小型的生态系统，该生态系统中能量 的最终来源是_______。  太阳 61 (2)在图一A、B、C三个生态瓶中，维持时间最长的应该是___瓶，实践 活动中，该生态瓶最终维持的时间是2周，说明生态系统具有一定的 ____________能力。  (3)图二中，甲表示的成分是__________；生态瓶中的碳从生物体内返 回无机环境的途径有__________(填数字)。  B 自我调节 生产者 3、4、7 62 (4)某同学对生态瓶中生物的捕食关系进行了如表所示的记录。 捕食者 被捕食者 金鱼藻 米虾 苹果螺 孔雀鱼   √ √ 苹果螺 √     米虾 √   √ 63 根据表中捕食关系，请写出一条包含苹果螺的最长食物链：_______________________________。碳元素在该食物链中以__________ 的形式传递。  (5)如图反映了生物之间的两种关系，生态瓶中同时具备这两种生物关系 的是______。  A. 金鱼藻和苹果螺　 B. 苹果螺和米虾 C. 苹果螺和孔雀鱼 D. 米虾和孔雀鱼 金鱼藻→苹果螺→米虾→孔雀鱼　 有机物 B、D 64 65 $