2026年安徽六安市裕安中学九年级模拟测试（一）语文学科试题卷

2026年裕安中学九年级模拟测试（一） 语文学科 试题卷 时间：150分钟 满分：150分 一、语文积累与运用。（35分） 1.默写。（10分） （1）勇于担当，个人当进。担当是文天祥 “______，______”《过零丁洋》的爱国豪情；担当是辛弃疾“______，______”《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的雄心壮志；担当是诸葛亮“______，______”《出师表》的临危受命。 （2）诗歌追求含蓄隽永的表达效果。岑参《白雪歌送武判官归京》中“______，______”和李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“______，______”都写了友人离开后诗人的深情凝望，寓情于景，言有尽而意无穷。 2.请运用积累的知识，完成下面小题。（12分） 我将要做的就是在没有罗切斯特先生的世界生活，这真是荒谬空虚的生活啊，只会让我觉得度日如年。当然，正如圣约翰曾经说过的那样，人生中应该找到新的焦点，来代替旧的。现在他为我提供的职业，不正是由上帝委任、只有最为光荣的人才能从事的吗？在情感与希望被sī毁后，这高贵的职责和庄严的成果难道不是我能想到的填补空洞的最好方式吗？好像我必须说，是的——是的，我仍旧恐惧地颤抖着。唉！如果我加入了圣约翰的传教事业，那我便放弃了一半的自己。如果我去了印度，那我的人生一定会提早结束。离开英国去印度和离开印度去坟墓之间的空xì，将如何填满？ （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 荒谬（     ） sī（     ）毁 颤（     ）抖 空xì（     ） （2）以下四个情节，按照发生的先后顺序，其排序应为____、____、____、____。（填字母）（4分） A.成为乡村教师 B.拒绝圣约翰的求婚 C.被圣约翰兄妹所救 D.继承叔叔遗产 （3）语段中的“我”指的是____（填人名），请结合整本名著，分析该人物的性格特点。（4分） 3. 九年级（1）班开展以“和谐校园，携手共建”为主题的综合性实践活动，请你参与。（13分） （1）请从下面的成语或名言中选择一个，参照示例，仿写句子。（2分） 和衷共济 地利不如人和 示例：从“将相和”这个故事中，我理解了“和”是包容与谦让。仿写句子：______ （2）小语准备邀请好朋友小文一起参加“和谐校园”绘画比赛，请根据语境完成下面的对话。（4分） 小语：①______ 小文：马上就要期末考试了，绘画会耽误时间，我不想参加了。 小语：只要你愿意，时间挤一挤，总还是有的呀。 小文：②______ 小语：我可以帮你嘛。放学后我们一起画，好吗？ 小文：太好了。谢谢你，小语。 （3）下面是小安演讲稿的部分内容，请你修改。（4分） 【甲】文明礼仪是律已、敬人的一种表现，是评判社会文明的一大指标，也是中华民族传承千年的优良传统美德。【乙】作为新时代的青年，我们要从小养成文明的习惯，营造和谐氛围，发扬并传承中华民族传统美德。 ①【甲】处画线句子有一处错别字，请你修改。（2分） ②【乙】处画线句子有语病，请你提出修改意见。（2分） （4）活动中，主持人设置了一个情境：你的朋友小微跟同学发生了矛盾，并引发激烈的争吵，两人至今都没有和好。作为好友，你会如何劝说小微，让他与同学改善关系？（3分） 二、阅读（55分） 【一】听球赛（23分） ①根子把儿子带到城里，原本是想陪儿子逛逛，让儿子开开眼界的，谁知工地老板为抢时间，临时 通知加班半个月，根子的愿望就落空了。 ②儿子读书很努力。虽说家乡的小学只有两个班，一名代课老师，但儿子的成绩总是第一名。根子对儿子说，好好读书，读完小学读中学，读完中学读大学，爸再累都供你！儿子眼泪汪汪使劲点头。十岁儿的泪水大大鼓舞了根子的士气，根子在城里顿顿吃泡菜就不觉得苦了。总是考第一，儿子便显得底气很足，拽着根子问：城里都啥样？城里有好多好多的楼房，根子说。还有呢？还有好多好多的灯，整夜都不灭。还有呢？还有好多好多的汽车，跑得风一样快！保证年年考第一……根子就搔头。根子突然想起那天在街上看海报，说足球赛在体育场举行。足球赛根子看过，不过不是在体育场，是在一幢正在修建的楼房的顶上。足球场上那阵势！人山人海的，吼声都快把房顶给掀了。根子就说，城里还有足球比赛。儿子拍着手，说知道知道，老师讲过的。根子拍拍儿子的头说，这学期还考第一，爸就带你进城看足球赛。成绩单下来了，儿子果然又考了第一，根子也没食言，带着儿子坐了八九个小时的绿皮火车，到了城里。 ③可是老板说加班……其实，根子心底还是暗暗有几分庆幸的。带儿子进城之后，根子找人一打听，足球赛特价票五十元一张，最差的丙票一张也要三十五元。就算买丙票，两张也得七十元，这可是自己一个月的伙食费呢！何况票早卖完了，假如从票贩子手里买，还要贵几倍。根子听得头皮发麻，嘴里嘶嘶地抽冷气。 ④儿子……根子很难为情，脸上的笑比哭还难看。儿子很懂事，说，爸，俺不看球赛，俺们赌一赌，看谁赢球。你输了，就别天天吃泡菜；俺输了，就年年考第一！行，根子就跟儿子拉钩。 ⑤根子的工地其实和体育场仅一墙之隔，根子站在正在修建的五楼工地上可以看见比赛的全过程。儿子不能爬到五楼上，就蹲在墙角，儿子说，俺听比赛！根子一听这话，泪差点儿就落下来了。看球赛的人可真多。根子想，这么多的人都喜欢这玩意儿？比赛很激烈，看台上的人大呼小叫，又打锣又敲鼓，还有吹的——根子听别人说，那叫铜管乐队——吹得人直发晕。一激动，看球的人还做起了水一样一波一波很好看的浪。看着看着根子觉得自己心里也热起来了。比赛渐渐接近尾声，根子干了一晌的活，歇下来远远地看一眼体育场里的比分牌，猛然一惊，根子心里暗暗叫苦：客队真要输了吗？根子的拳头狠狠地捶在一块红砖上。 ⑥儿子贴在墙角，专心致志地听隔壁传来的人声，脸上的笑渐渐就要溢出来了。根子低头看见儿子，心里便酸酸的。看台上突然轰一声，像要炸了似的，一阵惊天动地的锣鼓声响起，根子一看：完了，自己果然输了！俺赢了，俺赢了！儿子大呼小叫起来。谁说你赢了？根子说，你输了！俺不依不饶。你输了！儿子倔着。你敢……根子气急败坏地跑下楼，想吓唬吓唬儿子。 ⑦儿子呆了一下，一下子扑过去，抱住根子的腿，爸，俺赢了，俺赢了！可俺还是要年年考第一，你可别天天吃泡菜了……根子突然不知该说什么好，儿子……根子看见儿子有些冻得发抖的身子，心疼得厉害，俺不就一百块钱吗？咬咬牙不就挺过去了？让儿子听球赛，这么冷的天……根子觉得眼中有种东西再也包不住了。爸，别哭！儿子说，俺会好好读书的，俺今后有了钱，在学校旁边也修一个好大好大的足球场，俺们天天看球赛！ ⑧修一个好大好大的球场！根子想，对，好好读书，好好读书就能修个好大好大的足球场！ 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）（3分） A. 第②段画线句运用夸张的手法，写出了足球赛场人很多、十分热闹的场面。 B. 根子两次想带孩子看看城市开开眼界，但是都爽约的原因是老板通知加班。 C. 第④段根子和儿子打赌，儿子希望自己能赢是因为不想承受考第一名的压力。 D. 根子在城市里打工顿顿吃泡菜，体现了农民工进城务工的辛苦和不易。 5. 从人物描写的角度，赏析本文的第③段画波浪线的句子。（4分） 6. 文中父子二人关于“城里都啥样”的对话似乎稍显啰嗦。结合小说内容谈谈你的看法。（4分） 7. 按时间顺序梳理小说故事情节，在下面横线上填写恰当内容。（6分） 父亲许诺看球赛 —— ①_______ —— 儿子建议打赌 —— ②_______ —— 儿子想建球场 8. 从根子和儿子中任选一个，结合小说内容分析其人物形象。（6分） 【二】（16分） 材料一：逛书店时，面对书架上一排排书籍，却不知道该看哪一本，是许多人常有的经历。近年来，选 书师应运而生：他们在交流中了解读者的需求和喜好，为读者挑选适合的书籍。如今，一些实体书店已 设选书师岗位，甚至提供付费选书服务。 选书师的职业价值在于，让合适的书“不期而遇”变为“如期而至”。作为书海“导游”，选书师 既要积累大量阅读经验，也要善于扣准读者心之所好，从而在读者与海量书籍间架起桥梁。 放在信息时代背景下，选书师的产生，反映了应对信息过载截流汰洗的趋势。书报电视、网页新闻、 手机新闻APP……我们获取信息的屏幕越来越小，信息量却与日俱增。越想快速获取有价值的内容，就 愈发凸显对信息中介的需求，由它们对信息筛选分类、去粗取精。近年来发展迅速的知识付费行业也是 如此：听一段音频就能了解一本书的中心内容，节省时间。 为信息做减法，也推动着一场供应链变革。新旧信息更迭迅速，简单的归纳整理难以满足受众需求。 日益精细的社会分工，让信息服务更加个性化。选书师在一对一沟通中了解读者喜好，数字图书馆通过 用户个人档案及时推送新增书目和期刊，资讯类APP、在线教育应用也在人工智能、大数据等技术支持 下实现内容定制化……在信息供应链上，“千人千面”的个性化服务渐成趋势。（选自《人民网》） 材料二：上学时有不少类似于“中外文学名著快读”的书，致力于提供便捷取巧的阅读体验，把一部部 厚重的文学作品，浓缩为几页纸、几段故事梗概以及名句摘抄。这让学生感到很赚，一个假期过去，个 个都“读过”上百本名著。这种方式背后折射出一个思想：读书是以消耗时间为代价，换取有用的信息。 我以为，这种想法是无趣的根源。做一切事情，如果都抱着“收获”某种内容的功利目的，最终不免沦 为贪多求快的无趣一流。 内容之外，说不定还有更值得把玩的东西会被忽视。我那位爱听相声的朋友享受的就不是相声的笑 料，而是说相声的“节奏”：高低起伏，快慢进退，铺平垫稳，三翻四抖……至于内容本身：“就好像 这块玉，你是雕成观音还是奥特曼，这个新鲜感很短暂。看第一眼还行，不值得总看。真正有意思的还 是刀功。” 这个时代的人，对信息有一种深深的崇拜，他们称其为“干货”。现代人假如有一段时间离了“干 货”，就像鱼儿离了水一样焦渴。他们无法容忍“缺乏新鲜内容”的阅读体验，常常掷地有声地问：“谁 能给一个摘要？”“这篇文章究竟能给我带来哪些信息？”也因此，有了许多投其所好的产品：“一张 图让你看懂××”“一本书让你精通××”“一个故事告诉你××”的本质是什么，越是提纲挈领，读 者越兴奋，感觉瞬间喂饱了自己的大脑，赞曰：“满满全是干货！” 漫画《七龙珠》里有一种仙豆，吃一粒可以10天不饿。但真正热爱吃饭的人，一定对这种“干货” 敬谢不敏，否则，就等于被剥夺了10天的乐趣。对结果的追求，并不足以取代追求结果这一过程的乐 趣。爱嗑瓜子的人，都知道妙处就在一嗑一咬间，倒不在于瓜子本身价值几何。嗑瓜子固然是为了吃， 可如果只吃不嗑，那过程也乏味得很。商店里有卖剥好的瓜子仁，可以抓起一大把往嘴里塞，但那样并 非享受，而是充饥。现代人对于“干货”的孜孜以求，又何尝不是把生活变成了充饥呢？ （选自李松蔚《只要“干货”的时代病》） 材料三：网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的约束和过滤。网络上，越具有 个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追捧，这样的东西有很大几率是“脾气”，而不是具有深 厚时代文化内容的个性。阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青年人在潜意识里以为通过这种“海 量”阅读就可以产生知识和智慧，就可以建立“三观”，但最终，他们得到的却只有空虚和焦虑。 这时候，基础阅读或者叫经典阅读的重要性就显现出来了。经典是什么，经典就是永不过时的东西， 它是人类按照自己的根本利益共同选择下来的文明成果，是建立正确的价值观和人生观的文化基础。 经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其是在童年、少年和青年时期。 比如读四大名著，孩子首先会为故事所吸引，而这些故事本身，却深深镌刻着中国人在漫长历史过程中 总结出来的思维模式和价值观念。故事的推进，会帮助孩子们辨别正邪、建立是非观念，也使他们从中感受到扶危济困、除暴安良的快乐和坚韧不拔的精神，燃起追求正义的热情等等，而这些，都是生活的精神原动力。 打个比方，经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像是我们大脑的最佳操作系统。越早安装越好，任何时候安装都不算晚。有了这个操作系统，我们就能更从容地面对海量的信息，摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来，知道哪些是要选择的，哪些是可以忽略的，世界因此会变得更加真实和有意义。 （选自《信息时代更需要经典阅读》，《人民日报》） 9. 根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是（     ）（3分） A. 选书师在一对一沟通中了解读者喜好，可以快速地为读者挑选适合的书籍。 B. 李松蔚认为，读书以消耗时间为代价，换取有用的信息，这种想法是无趣的根源。 C. 网络的“海量”阅读可以产生知识和智慧，就可以建立“三观”，但常常使人空虚和焦虑。 D. 《只要“干货”的时代病》中的“干货”是指有用的信息。 10. 材料二第一段主要运用了什么论证方法？有何作用？（4分） 11. 结合材料三，说一说与传统出版业相比，网络信息具有哪些局限性？（3分） 12. 信息时代如何获取信息，以上三则材料持不同的观点。请分别概括这三则材料的主要观点。（6分） 【三】文言文（16分） 【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 孟子谓齐宣王曰：“王之臣，有托其妻子于其友而之楚游者。比其反也，则冻馁其妻子，则如之何？”王曰：“弃之。”曰：“士师不能治士，则如之何？”王曰：“已之。”曰：“四境之内不治，则如之何？”王顾左右而言他。 （选自《孟子·梁惠王下》） [注]①冻馁：受冻挨饿。②士师：古代的一种官职，指的是司法官。③士：下属。④已之：免掉。 13.下列加点字意思和用法相同的一项是（     ）（3分） A. ①臣之妻私臣 ②不宜偏私，使内外异法也（《出师表》） B. ①时时而间进 ②又间令吴广之次所旁丛祠中（《陈涉世家》） C. ①有托其妻子于其友而之楚游者 ②予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》） D. ①王顾左右而言他 ②元方入门不顾（《陈太丘与友期行》） 14.把下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）令初下，群臣进谏，门庭若市。 （2）比其反也，则冻馁其妻子，则如之何？ 15.面对劝谏，两文中齐王反应迥然不同：齐威王答“____”；齐宣王则“____”（用原文回答）（3分） 16.结合两段选文内容具体分析，邹忌和孟子的劝谏方式有怎样的共同点？（4分） 三、写作（55分，其中卷面书写5分） 17. 阅读下面的材料，按要求作文。 习近平主席在20国集团领导人峰会上发表的讲话《建设一个共同发展的公正世界》中说道：“从杭州到里约热内卢，我们都致力于同一个目标，即建设一个共同发展的公正世界……为了建设这样的世界，我们要营造开放、包容、非歧视的国际经济合作环境。” 对于中学生来说，习主席所说的“开放、包容、非歧视”同样适用于我们和同学之间的交往。请你根据对这几个词的感受和思考，自拟题目，写一篇作文。要求：（1）文体不限，诗歌、戏剧除外；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于700字。 2026年裕安中学九年级模拟测试（一） 语文学科答题卷 一.语文基础知识与运用（35分） 1.（10分） （1） （2） 2.（12分） （1）（4分） （2）（4分） （3）（4分）人名： 性格特点： 3.（13分） （1）（2分） （2）（4分）① ② （2）（4分）① ② 二.阅读（55分） 【一】（23分） 4.（3分） 6.（4分） 7.（6分）①_______________________________ ②_______________________________ 8.（6分）____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ 【二】（16分） 9.（3分）___________ 10.（4分）____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ 11.（3分）____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ 12.（6分）____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ 【三】（16分） 13. （3分）___________ 14.（6分）（1）____________________________________ ____________________________________ （2）____________________________________ ____________________________________ 15.（3分）齐威王答“_______”；齐宣王则“__________________________” 16.（4分）____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ 三、写作（55分，卷面书写5分） 试卷答案 一、语文积累与运用 1. 默写（10分） （1）人生自古谁无死，留取丹心照汗青；了却君王天下事，赢得生前身后名；受任于败军之际，奉命于危难之间（每空1分，共6分） （2）山回路转不见君，雪上空留马行处；孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流（每空1分，共4分） 2. 请运用积累的知识，完成下面小题（12分） （1）荒谬（miù）、sī（撕）毁、颤（chàn）抖、空xì（隙）（每空1分，共4分） （2）B、A、D、C（每空1分，共4分） （3）简·爱（1分）。性格特点：①坚韧不拔：面对生活中的种种磨难，如在舅妈家的虐待、在洛伍德学校的艰苦生活等，都能坚强地挺过来。②追求平等：在与罗切斯特的爱情中，她追求平等的地位，不因为自己是家庭教师而自卑。③自尊自爱：当得知罗切斯特已有妻子时，她毅然离开，维护自己的尊严（每点1分，共3分） 3. 九年级（1）班开展以“和谐校园，携手共建”为主题的综合性实践活动，请你参与（13分） （1）示例：从“地利不如人和”这句名言中，我理解了“和”是团结与协作（2分） （2）①小文，我们一起参加“和谐校园”绘画比赛吧（2分）；②可是我绘画水平不高，怕画不好（2分） （3）①“律已”改为“律己”（2分）；②将“发扬并传承”改为“传承并发扬”（2分） （4）示例：小微，同学之间难免会有矛盾，这是很正常的。我们应该学会换位思考，多从对方的角度考虑问题。而且，宽容是一种美德，能够化解矛盾，增进友谊。你看，你们曾经是好朋友，就因为一点小事闹矛盾，多可惜呀。大家都在一个班级，每天抬头不见低头见，和好吧（3分） 二、阅读 【一】听球赛（23分） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） C（3分。儿子希望自己赢是因为不想让父亲天天吃泡菜，体现了儿子的懂事和对父亲的爱） 5. 从人物描写的角度，赏析本文的第③段画波浪线的句子（4分） 运用心理描写（1分），“头皮发麻”“嘴里嘶嘶地抽冷气”等词语，生动地写出了根子得知足球赛票价昂贵时的无奈和痛苦（3分） 6. 文中父子二人关于“城里都啥样”的对话似乎稍显啰嗦。结合小说内容谈谈你的看法（4分） 不多余（1分）。通过对话，表现了儿子对城市的好奇和向往（1分），也体现了根子对儿子的关爱（1分），同时为下文根子带儿子进城看球赛做铺垫（1分） 7. 按时间顺序梳理小说故事情节，在下面横线上填写恰当内容（6分） ①根子带儿子进城（2分）；②父子看球赛（2分） 8. 从根子和儿子中任选一个，结合小说内容分析其人物形象（6分） 根子：①勤劳：在工地打工，努力赚钱供儿子读书。②关爱儿子：尽管生活艰苦，还是想尽办法满足儿子看球赛的愿望。③有责任感：为了儿子的未来，努力工作，承担起家庭的责任（每点2分，共6分） 儿子：①懂事：理解父亲的辛苦，提出不看球赛，和父亲打赌。②好学：成绩总是第一名。③乐观：面对生活的困难，保持乐观的态度（每点2分，共6分） 【二】（16分） 9. 根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是（3分） C（3分。网络的“海量”阅读不能产生知识和智慧，也不能建立“三观”） 10. 材料二第一段主要运用了什么论证方法？有何作用（4分） 举例论证（1分）。通过列举“中外文学名著快读”的例子，具体有力地论证了“读书以消耗时间为代价，换取有用的信息”这种想法是无趣的根源（3分） 11. 结合材料三，说一说与传统出版业相比，网络信息具有哪些局限性（3分） ①较少受到社会理性的约束和过滤，越具有个人色彩的东西越具有吸引力，越容易受到追捧。②阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青年人在潜意识里以为通过这种“海量”阅读就可以产生知识和智慧，就可以建立“三观”，但最终，他们得到的却只有空虚和焦虑（每点1.5分，共3分） 12. 信息时代如何获取信息，以上三则材料持不同的观点。请分别概括这三则材料的主要观点（6分） 材料一：选书师的产生，反映了应对信息过载截流汰洗的趋势，选书师能为读者挑选适合的书籍（2分） 材料二：读书不能只追求获取有用的信息，要注重阅读的过程和体验（2分） 材料三：信息时代要重视经典阅读，经典阅读能让人习得珍贵的思维方式和价值观念（2分） 【三】（16分） 13. 下列加点字意思和用法相同的一项是（3分） B（3分。A项①“私”：偏爱；②“私”：私心。B项①②“间”：间或、偶然。C项①“于”：给；②“于”：在。D项①“顾”：看；②“顾”：回头看） 14. 把下列句子翻译成现代汉语（6分） （1）命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹（3分） （2）如果他回来后，（你）却冻饿他的妻子儿女，那么对他怎么办（3分） 15. 面对劝谏，两文中齐王反应迥然不同：齐威王答“______”；齐宣王则“______”（用原文回答）（3分） 善（1分）；弃之（2分） 16. 结合两段选文内容具体分析，邹忌和孟子的劝谏方式有怎样的共同点（4分） 邹忌和孟子都采用了类比的方式进行劝谏（1分）。邹忌以自己的生活小事类比国家大事，劝谏齐威王要广开言路（1.5分）；孟子以“士师不能治士”类比“四境之内不治”，劝谏齐宣王要治理好国家（1.5分） 三、写作（55分，其中卷面书写5分） 17. 阅读下面的材料，按要求作文（55分） 略。评分标准：一类文（45 50分）：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，字迹工整；二类文（40 44分）：符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺，字迹清楚；三类文（35 39分）：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实，结构基本完整，语言基本通顺，字迹潦草；四类文（30 34分）：偏离题意，中心不明确，内容不当，感情虚假， 结构混乱，语病多，字迹难辨；五类文（29分以下）：没有题意，没有中心，内容 不当，感情虚假，结构混乱，语病多，字迹难辨。卷面书写（5分）：根据作文书写 情况酌情给分。 学科网（北京）股份有限公司 $