精品解析：河北保定市安新县2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

2025～2026学年度第一学期期末质量监测七年级语文试题 注意事项： 1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5.考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（1～2题 14分） 1. 阅读下面的文段，回答后面的问题。 踏上七年级的语文阅读之旅，我们被一篇篇文质兼美的文章熏陶感染：白求恩同志毫无狭隘的民族偏见，支援中国的抗日战争，深受国人爱戴；朱德的母亲终生不辍劳作，让他怀念感激；《猫》中的“我”不经调查就妄下断语，惩戒了那只忧郁（lǎn duò）的猫后留下的是深深的遗憾和愧疚；《皇帝的新装》以荒诞的情节，【甲】____________（辛辣/辛酸）地讽刺了虚伪与盲从的人性弱点；《穿井得一人》的故事短小精悍，【乙】____________（告诫/告慰）世人不可轻信传言、以讹传讹……我们在美文中（cháng yáng），让文字滋养心灵，让智慧点亮人生。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（lǎn duò）______________ ②（cháng yáng）______________ （2）文段中加点字的读音，正确的一项是（ ） A. 狭隘（ài） 惩戒（chěng） B. 狭隘（ài） 惩戒（chéng） C. 狭隘（ǎi） 惩戒（chěng） D. 狭隘（yì） 惩戒（chéng） （3）从【甲】【乙】两处后面的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 （4）“不辍劳作”一词中“辍”的意思是______________。 （5）文段中处应该填入的标点符号是______________。 【答案】（1） ①. 懒惰 ②. 徜徉 （2）B （3） ①. 辛辣 ②. 告诫 （4）停止 （5）顿号（、） 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 ①懒惰（lǎn duò）：不爱劳动和工作，不勤快。 ②徜徉（cháng yáng）：安闲自在地漫步；徘徊。 【小问2详解】 本题考查字音。 狭隘（xiá ài）：形容心胸、见识等不宽广；也指（地域、范围等）狭窄。 惩戒（chéng jiè）：通过处罚来警戒或教育，使人改正错误。 故选B。 【小问3详解】 本题考查词语运用。 【甲】处，“辛辣”指语言或文笔尖锐犀利，具有强烈批判性；“辛酸”多形容内心悲苦、凄楚的情感体验。根据第①段后文“荒诞的情节”可知，安徒生童话以夸张、尖锐的方式揭露社会弊病，其讽刺风格是尖锐而有力的，而非表达作者自身的悲苦情绪。因此应选“辛辣”。 【乙】处，“告诫”意为警告劝诫，带有教育、提醒的意味；“告慰”则是安慰、使安心，常用于对逝者或受苦者的抚慰。《穿井得一人》是一个具有警示意义的寓言，根据“……世人不可轻信传言、以讹传讹”可知，此处目的是提醒人们警惕谣言传播的危害，属于理性劝导，而非情感抚慰。因此应选“告诫”。 【小问4详解】 本题考查字义。 “不辍劳作”意为“持续不断地劳动”。结合前文“朱德的母亲终生……”，强调其一生勤劳、从未停歇，故“辍”在此语境中意思是“停止”。 【小问5详解】 本题考查标点符号。 “熏陶”“感染”是并列的动词，两者共同作谓语，表示文章对读者产生的两种相近的积极影响，是并列关系，中间应填“顿号（、）”。 2. 班级开展“有朋自远方来”的专题学习活动，请你参与。 （1）在“展示自我”环节中，小语准备了一段自我介绍的文字，其中【A】【B】句都有语病，请你给他提出修改意见。 我叫小语，今年十二岁，是一个性格内向的学生。平时就爱在家里看看书。【A】通过这次“有朋自远方来”的专题学习活动，使我知道了许多交友的方法。除了交友，【B】我还要向同学和老师不耻下问，来提高自己的学习成绩。 【A】句___________________________ 【B】句___________________________ （2）本次专题学习活动，除了“展示自我”这一环节外，你还想安排哪两个环节？（每个环节不超过6个字） 环节一：______________________ 环节二：______________________ （3）下面是小文同学写的一段赞美友谊的文字，依次填入横线上的句子，衔接最恰当的一项是（ ） 友谊是一缕和煦的春风，____________；友谊是一泓清澈的甘泉，____________；友谊是一片灿烂的阳光，____________。 ①能滋润我们干涸的心田 ②能照亮我们前行的道路 ③能拂去我们心头的愁云 A. ①②③ B. ②①③ C. ③①② D. ③②① 【答案】（1） ①. A句删去“使”（或 删去“通过”）。 ②. B句将“不耻下问”改为“虚心求教”。 （2） ①. 示例：环节一：交友故事分享 ②. 环节二：友谊名言赏析（答案不唯一，符合要求即可） （3）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查语病的辨析与修改。 【A】句成分残缺，缺少主语，“通过”和“使”同时使用，导致句子没有主语，删去其中一个即可。 【B】句用词不当，“不耻下问”指不以向地位、学问比自己低的人请教为耻。不能用于向老师和同学请教，改为“虚心求教”更恰当。 【小问2详解】 本题考查活动环节设计。 本次活动主题为“有朋自远方来”，核心是围绕“交友”展开，贴合班级场景，兼顾互动性与主题契合度，且每个环节需控制在6字内。设计的环节需紧扣“识友、懂友、交友”的逻辑，既要调动全员参与，同时符合班级活动的简洁性和可操作性。 示例： 环节一：分享交友诗词 环节二：分享爱好 【小问3详解】 本题考查衔接排序。 这段话运用了比喻和排比的修辞手法，将友谊分别比作春风、甘泉、阳光。春风的特点是轻柔吹拂，所以对应③“能拂去我们心头的愁云”；甘泉是水，具有滋润的作用，所以对应①“能滋润我们干涸的心田 ”；阳光能够带来光明，因此对应②“能照亮我们前行的道路”。 故选C。 第二部分（3～19题56分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（共6分） 3. 七年级一班举行“古诗文魅力”大赛，小语搜集到了一段文字作为开场白，请你帮他补写出其中的古诗文名句。 古代诗文是祖国文字中极具唯美特质的瑰宝，承载着千年文化的语言精华。如果你不懂其中的魅力，你就无法体会有一种思乡叫“①____________？②____________”（王湾《次北固山下》）；你就无法理解有一种苦涩与无奈叫“君问归期未有期，③____________”（李商隐《夜雨寄北》）；你就无法想象有一种明丽的秋景叫“晴空一鹤排云上，④____________”[刘禹锡《秋词（其一）》]；你就无法感受有一种温习的喜悦叫“学而时习之，⑤____________”（《〈论语〉十二章》）；你就无法领悟有一种修养叫“⑥____________，非宁静无以致远”（诸葛亮《诫子书》）。今天，我们在这里以诗会友、以文传情，共同开启这场古诗文大赛的盛宴。 【答案】 ①. 乡书何处达 ②. 归雁洛阳边 ③. 巴山夜雨涨秋池 ④. 便引诗情到碧霄 ⑤. 不亦说乎 ⑥. 非淡泊无以明志 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雁”“洛”“涨”“诗情”“碧霄”“说”等字词容易写错。 （二）（共6分） 阅读下面这两首诗，完成下面小题。 甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 初秋早起作 魏偁 缺月当空夜未央，荷风细细袭衣香。 半床卧听南溪雨，酿得山居一夜凉。 4. 古诗多用意象表达情感，【甲】诗中的意象有____________、子规和明月，【乙】诗中的意象有缺月、____________和南溪雨。 5. 请你用生动的语言描绘【乙】诗中“缺月当空夜未央，荷风细细袭衣香”所展现的画面。（提示：“夜未央”的意思是“长夜还没有到尽头，夜色正浓”） 6. 同是用“月亮”这一意象，请简要分析这两首诗借“月亮”分别表达了诗人怎样的情感？ 【答案】4. ①. 杨花 ②. 荷风 5. 示例：一弯残月悬挂在夜空，夜色还未消散，初秋的夜晚显得悠长。轻柔的荷风缓缓拂过，带着淡淡的荷花香气，悄悄萦绕在衣衫间，沁人心脾。 6. 甲诗借“月亮”表达了诗人对友人的牵挂与思念，蕴含着担忧、关切的情感。乙诗借“月亮”营造出宁静的氛围，蕴含诗人对山居初秋夜景的喜爱，以及内心的闲适。 【解析】 【导语】两首诗皆以月入诗，却情致迥异。李白借明月寄愁，抒对友人的牵挂与同情，情深意切；魏偁写缺月清风，绘山居清夜景致，尽显闲适恬淡。一寄情于月，一赏景于月，意境各美，情思动人。 【4题详解】 本题考查古诗意象提取。 结合【甲】诗“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月”可知，诗中意象有杨花、子规、明月； 根据【乙】诗“缺月当空夜未央，荷风细细袭衣香。半床卧听南溪雨”可知，诗中意象有缺月、荷风、南溪雨。 【5题详解】 本题考查诗句画面描绘。 考查对诗句内容的理解、想象能力与语言表达能力，要求在忠于原诗的基础上，用生动、优美的语言展现诗句画面。 示例：一弯残月挂在深蓝的夜空，长夜未尽，夜色正浓，带着淡淡荷香的柔风轻轻吹来，拂过衣襟，连衣衫都沾染上了清甜的荷香。 【6题详解】 本题考查对诗歌主旨理解。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望它能一直陪着你到夜郎以西。诗人将明月人格化，赋予它传递情感的能力。“愁心”二字点明了诗人对友人被贬远行的担忧与牵挂；通过想象让明月作为信使，跨越千山万水陪伴友人远赴夜郎西，这种独特的表达方式，既展现了李白式的浪漫想象，又将诗人对友人的深切关怀与真挚慰藉表达得含蓄而动人。 “缺月当空夜未央，荷风细细袭衣香”意思是：一弯残月挂在天空，长夜还没有到尽头，夜色正浓，带着淡淡荷香的微风轻轻吹来，扑到衣襟上，带来阵阵清香。诗句描绘出初秋夜晚清幽宁静、凉爽宜人的山居画面，借缺月、荷风营造出静谧美好的意境，表达了诗人闲适恬淡、悠然自得的心境以及对山居生活的喜爱之情。 （三）（共12分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 [甲] 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 [乙] 尝见一蜘蛛布网壁间，离地约二三尺。一大蛇过其下，昂首欲吞之，而势稍不及。久之，蛇将行矣。蜘蛛忽悬丝而下，垂身半空，若将追蛇者；蛇怒，复昂首欲吞之；蜘蛛引丝疾上。久之，蛇又将行矣。蜘蛛复悬丝疾下，蛇复昂首待之，蜘蛛仍还守其网，如是者三四次。蛇意稍倦，以首俯地。蜘蛛乘其不备，奋身飙①下，踞蛇之首，抵死不动。蛇狂跳颠掷，以至于死。蜘蛛乃盬②其脑，果腹而去。 （选自薛福成《庸庵笔记》） ①飙：暴风，这里是“迅速”的意思。②盬（gǔ）：吸、饮。 7. 下列各句中与“昂首欲吞之”中“之”字用法相同的一项是（ ） A. 而两狼之并驱如故 B. 久之，目似瞑，意暇甚 C. 屠自后断其股，亦毙之 D. 夫君子之行 8. 解释下列句子中加点的词语。 （1）其一犬坐于前 犬：____________ （2）目似瞑 瞑：____________ （3）复昂首欲吞之 复：____________ （4）果腹而去 去：____________ 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 （2）如是者三四次。 10. 请用自己的话简要分析弱小的蜘蛛战胜强大的蛇的原因。 【答案】7. C 8. ①. 像狗似的 ②. 闭上眼睛 ③. 又 ④. 离开 9. （1）这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑（自己的）敌人的。（2） 像这样的情况有三四次。 10. 示例：蜘蛛坚持不懈，反复试探，消耗蛇的体力和耐心。蜘蛛抓住时机，出其不意，在蛇疲惫松懈时发起致命攻击。 【解析】 【导语】这两篇短文同属御敌斗智类文言小品，叙事紧凑张弛有度。甲文写屠户毙狼，凸显恶狼的狡诈，富警示意味；乙文叙蜘蛛斗蛇，以小见大，凸显弱者智斗的巧思。两篇均以短小精悍的故事寄寓深刻道理，耐人品读思索。 【7题详解】 本题考查一词多义。要根据具体语境来理解辨析。 “昂首欲吞之”中“之”字是代词，“它”的意思。 A.助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义； B.助词，舒缓音节； C.代词，它； D.助词，的； 故选C 【8题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。犬：像狗似的。 （2）句意：眼睛好像闭上了。瞑：闭上眼睛。 （3）句意：又抬起头来想吞蜘蛛。复：又。 （4）句意：吃饱肚子才离开。去：离开。 【9题详解】 本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。 （1）重点词：乃，才；悟，明白；假寐，假装睡觉；盖，大概，原来是；以，用来；诱，诱惑。 （2）重点词：如是，像这样；者，……的情况。 【10题详解】 本题考查文章内容概括。 结合乙文“久之，蛇将行矣。蜘蛛忽悬丝而下，垂身半空，若将追蛇者；蛇怒，复昂首欲吞之；蜘蛛引丝疾上。久之，蛇又将行矣。蜘蛛复悬丝疾下，蛇复昂首待之，蜘蛛仍还守其网，如是者三四次”可知，蜘蛛坚持不懈，多次用同样的策略，反复试探，故意挑衅蛇，让蛇发怒，使其情绪被扰乱，消耗蛇的体力和耐心，从而掌握了主动权。 结合乙文“蛇意稍倦，以首俯地。蜘蛛乘其不备，奋身飙下，踞蛇之首，抵死不动。蛇狂跳颠掷，以至于死”可知，蜘蛛在观察到蛇疲惫懈怠时，果断出击，并且死死咬住蛇，发起致命攻击，坚持对抗到最后取得胜利。 结合以上分析，简要概括即可。 【点睛】参考译文： 【甲】 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 【乙】 曾经看见一蜘蛛在墙壁间做网，蛛网离地约二三尺上下。有一大蛇从蛛网下经过，抬起头想吞吃蜘蛛，它的力量却够不到蜘蛛。过了很长时间，大蛇将要离开，蜘蛛突然悬丝而下，垂身在半空中，好像要追赶大蛇；蛇大怒，又抬起头来想吞蜘蛛，蜘蛛引丝迅速回到网中。又过了很长时间，大蛇又将要离开。蜘蛛又赶忙垂丝而下，蛇又抬起头来想吞蜘蛛，蜘蛛仍又回到网内，像这样三四次。蛇精疲力尽了，把头趴在地上，这时蜘蛛趁其不备，迅速悬丝而下，盘踞在蛇的头上，拼死不动。蛇（被咬得）乱跳乱颠，以至到死。蜘蛛于是吸饮其脑，吃饱肚子才离开。 二、现代文阅读 （一）（共9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。 ②如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。 ③向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲折的了。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里偷食玉米。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准他们的猎枪。 材料二： ①大雁的迁徙是一场漫长而艰险的旅程。它们以V字队形飞行，这种队形能让它们节省大量体力——排在队伍后面的大雁可以利用前面大雁翅膀扇动产生的气流，减少飞行阻力。 ②每年秋季，大雁会提前感知到气候变化，开始集结编队。它们的迁徙路线相对固定，会沿着山脉、河流等地理标志飞行，这是它们代代相传的生存智慧。 ③在迁徙过程中，大雁会通过叫声保持联系，不同的叫声代表着不同的指令，比如提醒同伴警惕天敌、告知食物位置等。 材料三： 大雁不仅是“自然的使者”，还是“文化的符号”，在我国传统文化中，大雁是极具象征意义的鸟类。它是“信”的化身，古代有“鸿雁传书”的典故，承载着游子的乡愁和亲友的思念；它也是“礼”的代表，大雁奉行一夫一妻制，雌雄相伴一生，古人常以大雁作为聘礼，寓意婚姻的忠贞不渝。此外，大雁迁徙准时，秋去春来，也被视为时序更迭的使者，牵动着无数文人墨客的情思。 11. 下列对三则材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 相较于燕子、主红雀、花鼠等动物，大雁的迁徙更能标志春天的到来。 B. 大雁一直坚定地向南飞，途中即使遇到它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。 C. 大雁是极具象征意义的鸟类，“鸿雁传书”的典故，承载着游子的乡愁和亲友的思念。 D. 大雁在传统文化中仅代表“信”与“礼”，是古人表达情感的唯一动物意象。 12. 材料二介绍了大雁迁徙的哪些生存智慧？请简要概括。 13. 结合材料三的内容，说说古人为何会以大雁作为聘礼？ 【答案】11. D 12. ① 以V字队形飞行节省体力；② 迁徙路线相对固定，沿着地理标志飞行；③ 通过不同叫声传递指令，保持群体联系。 13. 因为大雁奉行一夫一妻制，雌雄相伴一生，古人以大雁为聘礼，是借大雁的这一特性寓意婚姻的忠贞不渝。 【解析】 【导语】这组阅读材料从自然、科学、文化三个维度写大雁，既有生动细腻的描写，展现大雁迁徙的坚定与灵性，又客观介绍其迁徙智慧，还挖掘传统文化中大雁的象征内涵，兼具文学性、知识性与人文气息。文章层次清晰，情理相融，让读者在认识大雁的同时，感受自然之美与文化底蕴。 【11题详解】 本题考查内容理解。 D.根据材料三“大雁不仅是‘自然的使者’，还是‘文化的符号’……它是‘信’的化身……它也是‘礼’的代表……此外，大雁迁徙准时，秋去春来，也被视为时序更迭的使者”可知，大雁在传统文化中不只是代表“信”与“礼”，也并非古人表达情感的唯一动物意象，选项表述错误。 故选D。 【12题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料二第①段“它们以V字队形飞行，这种队形能让它们节省大量体力——排在队伍后面的大雁可以利用前面大雁翅膀扇动产生的气流，减少飞行阻力”可知，本段介绍了大雁迁徙时采用V字队形飞行，借助气流减少阻力、节省体力； 根据材料二第②段“每年秋季，大雁会提前感知到气候变化，开始集结编队。它们的迁徙路线相对固定，会沿着山脉、河流等地理标志飞行，这是它们代代相传的生存智慧”可知，本段说明大雁能提前感知气候变化并及时编队，且迁徙路线相对固定，沿地理标志飞行，经验代代相传； 结合材料二第③段“在迁徙过程中，大雁会通过叫声保持联系，不同的叫声代表着不同的指令，比如提醒同伴警惕天敌、告知食物位置等”可知，该段讲述大雁在迁徙中用不同叫声传递指令，保持联系、警惕危险、寻找食物。 【13题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料三“大雁也是‘礼’的代表，大雁奉行一夫一妻制，雌雄相伴一生，古人常以大雁作为聘礼，寓意婚姻的忠贞不渝”可知，古人以大雁作为聘礼，是因为大雁奉行一夫一妻制，雌雄相伴一生，以此象征婚姻的忠贞不渝。 （二）（共17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲的暖 ①小时候，腊月二十三这天，母亲总会带着我去赶集。那时候的集市，热闹得像一锅沸腾的水，叫卖声、欢笑声、车马声混在一起，暖烘烘的。 ②母亲的目标很明确——买灶糖。灶糖是用麦芽糖做的，长长的一条，外面裹着一层白白的糯米纸，咬一口，甜得能化到心里。母亲说，灶糖是给灶王爷准备的，让他“上天言好事，回宫降吉祥”。但每次买完，母亲总会先掰下一小块给我，看着我吃得眯起眼睛，她的嘴角也会弯成月牙。 ③集市上的人真多，母亲总会紧紧牵着我的手，生怕我走丢。有一次，我被一个卖风车的摊子吸引，趁母亲不注意，悄悄跑了过去。等我回过神来，母亲已经不见了。我吓得大哭起来，眼泪像断了线的珠子。就在我无助的时候，一只温暖的手轻轻拍了拍我的肩膀，是母亲！她的额头渗着汗，眼神里满是焦急，看到我，她一把把我搂进怀里：“傻孩子，跑哪儿去了？吓死娘了。”那一刻，母亲的怀抱，比灶糖还暖。 ④后来我上学了，母亲每天都会早起给我做早饭。冬天的早晨，天还没亮，厨房里就传来“哗哗”的水声和“滋滋”的煎蛋声。等我起床时，一碗热气腾腾的粥，一个金黄的煎蛋，已经摆在桌子上了。我坐在暖和的屋子里吃饭，母亲则在一旁收拾，嘴里还念叨着：“慢点吃，别烫着。” ⑤有一次，我感冒发烧，躺在床上浑身无力。母亲坐在床边，用湿毛巾敷我的额头，一遍又一遍。她还会给我讲故事，讲她小时候的趣事，讲集市上的热闹。那些故事，像一缕缕阳光，照进我生病时灰暗的心情里。等我退烧了，母亲的眼睛却布满了血丝，看起来憔悴了不少。 ⑥如今，我长大了，离开了家，但母亲的暖，一直围绕着我。每次打电话，母亲总会问我吃得好不好，穿得暖不暖；每次回家，她总会做一桌子我爱吃的菜，絮絮叨叨地问我在外面的情况。那些平凡的日子，因为有了母亲的暖，变得格外温馨。 ⑦时光会流逝，但母亲的暖，永远不会褪色。它藏在灶糖的甜味里，藏在清晨的早饭里，藏在生病时的陪伴里，也藏在每一句叮嘱里。这份暖，照亮了我的童年，也温暖着我的一生。 14. 文章围绕“母亲的暖”写了哪几件事？请简要概括。 15. 揣摩文中画横线的语句，回答括号里的问题。 （1）看到我，她一把把我搂进怀里：“傻孩子，跑哪儿去了？吓死娘了。”（从人物描写的角度赏析句子） （2）那些故事，像一缕缕阳光，照进我生病时灰暗的心情里。（从修辞的角度赏析句子） 16. 选文中的母亲是一个怎样的人，请简要回答。 17. 生活中，你的母亲也一定给过你温暖的陪伴，请模仿文中的描写，写一个生活片段，体现母亲的“暖”。（100字左右，至少用上两种人物描写的方法） 【答案】14. ①腊月二十三，母亲带“我”赶集买灶糖，先掰给“我”吃。 ②赶集时“我”走丢，母亲焦急寻找并紧紧抱住“我”。 ③上学后，母亲每天早起给“我”做早饭。 ④“我”感冒发烧，母亲悉心照顾并给“我”讲故事。 ⑤“我”长大后，母亲仍通过“电话叮嘱、回家做爱吃的菜”来关心“我”。 15. （1）这句话运用了动作描写、语言描写，展现出母亲寻找我时的焦急与慌乱，以及找到我后的激动与心疼，体现出母亲对“我”浓浓的爱。 （2）运用比喻的修辞手法，将母亲讲的故事比作“一缕缕阳光”，生动形象地写出了母亲的故事给生病的“我”带来的温暖和慰藉，表现了母亲对“我”的关爱。 16. 母亲是一位疼爱孩子、细心体贴、勤劳能干的人。 17. 示例：冬夜我写作业到很晚，手脚冻得发麻。母亲悄悄走进来，把一杯温热的牛奶放在桌上，又拿起我的外套轻轻披在我肩上说：“别熬太晚，注意保暖。” 她的声音温柔得像春风，我转头时，看到她眼里满是心疼，那一刻，暖意从肩头蔓延到心底。 【解析】 【导语】这篇散文以“暖”为线索，串联起买灶糖、赶集寻子、清晨做早饭、病中陪伴、长大叮嘱等日常片段，用细腻的动作、语言描写，将母爱具象为灶糖的甜、早饭的暖、故事的光。语言质朴鲜活，从童年到成年的时间线里，母爱始终如影随形，让这份温暖既具体可感，又余味悠长。 【14题详解】 本题考查内容理解与概括。 根据第①②段“腊月二十三这天，母亲总会带着我去赶集”“母亲的目标很明确——买灶糖”“每次买完，母亲总会先掰下一小块给我”可知，这件事是腊月二十三，母亲带“我”赶集买灶糖，先掰给“我”吃； 根据第③段“集市上的人真多，母亲总会紧紧牵着我的手”“我被一个卖风车的摊子吸引，趁母亲不注意，悄悄跑了过去”“看到我，她一把把我搂进怀里”可知，这件事是赶集时“我”走丢，母亲焦急寻找并紧紧抱住“我”； 根据第④段“后来我上学了，母亲每天都会早起给我做早饭”“等我起床时，一碗热气腾腾的粥，一个金黄的煎蛋，已经摆在桌子上了”可知，这件事是上学后，母亲每天早起给“我”做早饭； 根据第⑤段“有一次，我感冒发烧，躺在床上浑身无力。母亲坐在床边，用湿毛巾敷我的额头，一遍又一遍。她还会给我讲故事”可知，这件事是“我”感冒发烧，母亲悉心照顾并给“我”讲故事； 根据第⑥段“如今，我长大了，离开了家，但母亲的暖，一直围绕着我。每次打电话，母亲总会问我吃得好不好，穿得暖不暖；每次回家，她总会做一桌子我爱吃的菜”可知，这件事是“我”长大后，母亲仍通过“电话叮嘱、回家做爱吃的菜”来关心“我”。 【15题详解】 本题考查句子赏析。 （1）根据第③段“看到我，她一把把我搂进怀里：‘傻孩子，跑哪儿去了？吓死娘了。’”可知，“搂进怀里”是动作描写，精准刻画了母亲找到“我”后急切又用力的动作，凸显出她找到孩子的激动与后怕；“傻孩子，跑哪儿去了？吓死娘了”是语言描写，直白的话语里满是焦急过后的心疼，两种描写相结合，生动展现出母亲对“我”的担忧与深沉的爱。 （2）根据第⑤段“那些故事，像一缕缕阳光，照进我生病时灰暗的心情里”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将“母亲讲的故事”比作“一缕缕阳光”；阳光的作用是驱散黑暗、带来温暖，这里的比喻生动形象地写出了母亲的故事驱散了“我”生病时的难受与低落，给“我”的心灵带来了温暖和慰藉，深刻表现出母亲对“我”细致入微的关爱。 【16题详解】 本题考查人物形象分析。 根据第②段“每次买完，母亲总会先掰下一小块给我，看着我吃得眯起眼睛，她的嘴角也会弯成月牙”、第③段“看到我，她一把把我搂进怀里”可知，母亲会把灶糖先给孩子吃，孩子走丢后焦急寻找并紧紧拥抱，体现出母亲疼爱孩子； 根据第③段“集市上的人真多，母亲总会紧紧牵着我的手，生怕我走丢”、第④段“母亲每天都会早起给我做早饭”、第⑤段“母亲坐在床边，用湿毛巾敷我的额头，一遍又一遍”可知，母亲赶集时牵紧孩子的手，早起做早饭，生病时悉心照料，体现出母亲细心体贴； 根据第④段“冬天的早晨，天还没亮，厨房里就传来‘哗哗’的水声和‘滋滋’的煎蛋声”、第⑥段“每次回家，她总会做一桌子我爱吃的菜”可知，母亲天不亮就下厨做早饭，能为孩子做一桌子爱吃的菜，体现出母亲勤劳能干。 【17题详解】 本题考查情境仿写与表达。 根据第③段“她的额头渗着汗，眼神里满是焦急，看到我，她一把把我搂进怀里”、第④段“母亲则在床边一旁收拾，嘴里还念叨着：‘慢点吃，别烫着。’”可知，原文刻画母亲的“暖”，选取了生活中的细微场景，综合运用动作描写、语言描写、神态描写等方法，聚焦“小事细节”传递母爱；仿写时需遵循“生活片段+两种人物描写方法+母爱温暖”的核心要求，选取如雨天送伞、深夜缝补、考前鼓励等日常场景，用具体动作、语言或神态凸显母爱。 示例：雨天放学，我冒雨跑回家，浑身湿透。母亲见我进门，立刻起身接过我的书包（动作描写），又拿来干毛巾擦去我头发上的水珠，皱着眉心疼地说：“怎么不带伞？冻坏了可怎么办！”（语言描写+神态描写），说着就去厨房给我煮姜汤，暖意顺着毛巾的温度，慢慢融进了心里。 三、整本书阅读（6分） 18. 请根据《朝花夕拾》中相关描述，写出对应的人物姓名。 （1）他是鲁迅在日本仙台学医时的恩师，不修边幅却治学严谨，还为鲁迅添改讲义。（ ） （2）他是鲁迅的同乡旧友，正直倔强，潦倒一生，最终在抑郁与困顿中溺水而亡。（ ） （3）她喜欢怂恿孩子们吃冰、打旋子，还喜欢散布谣言。（ ） 【答案】 ①. 藤野先生（藤野严九郎） ②. 范爱农 ③. 衍太太 【解析】 【详解】本题考查整本书阅读之人物形象。 （1）根据《朝花夕拾》中的《藤野先生》一文，鲁迅在仙台医学专门学校留学期间，藤野先生是他的解剖学教授。文中写道：“他穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结……”体现出其不修边幅；同时，“他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的”，说明他认真负责、治学严谨，并亲自为鲁迅添改讲义，给予深切关怀。因此，此人是藤野先生（藤野严九郎）。 （2）出自《朝花夕拾》中的《范爱农》。文中记述范爱农是鲁迅的同乡，两人初识于日本，因徐锡麟事件产生误会，后和解成为挚友。回国后，范爱农正直耿介却屡遭排挤，生活困顿，“景况很不如意”，最终“在菱荡里溺死了”，疑似自杀。鲁迅深感悲愤与惋惜，称其“潦倒一生，抑郁而终”。故此人为范爱农。 （3）出自《朝花夕拾》中的《琐记》。衍太太是鲁迅儿时邻居，表面和善，实则心术不正。文中写她“鼓励我们多吃冰”，“看我们打旋子，还笑着怂恿”，孩子摔倒后却推卸责任；更在鲁迅父亲病重时教他“大声叫喊”，加速病人痛苦，并在背后散布关于少年鲁迅“偷家里东西变卖”的流言。其虚伪、阴险的形象鲜明，故此人为衍太太。 19. 校戏剧社正排练小品《学会宽容，学会接纳》，请揣摩并补全人物对话。 小语向小文抱怨同桌的一些小毛病，小文从《朝花夕拾》《西游记》中分别举了一位人物，向小语阐明了“金无足赤，人无完人”的道理，让他重新接纳了同桌。 小文：《朝花夕拾》中的长妈妈，虽然心地善良、真心疼爱“我”，为“我”买来心心念念的《山海经》，但是她迷信、唠叨，还有睡相不好，并不是一个完人；还有《西游记》中的①____________，虽然②____________，可是③____________。可见每个人都是有缺点的，所以我们不能对别人求全责备。 【答案】 ①. 孙悟空 ②. 神通广大、嫉恶如仇，一路护送唐僧西天取经 ③. 他急躁易怒、缺乏耐心，好胜心强，爱炫耀。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 金无足赤，人无完人‌：比喻没有十全十美的事物或人，强调客观看待不完美并包容接纳。本题可围绕“人无完人”主题补全对话，从指定名著里选人物，梳理优缺点，让对话能自然传递“要宽容接纳他人”的道理，用“①作品+②人物+③优点+④缺点”的格式作答。 示例一：孙悟空，虽然本领高强、机智勇敢，一路降妖除魔，忠心保护师父西天取经，可是他性格急躁、心高气傲，有时冲动任性，不懂得收敛脾气。可见每个人都是有缺点的，所以我们不能对别人求全责备。 示例二：还有《西游记》中的唐僧，虽然心怀慈悲、目标坚定，一心向佛只为求取真经普度众生，是取经团队的精神核心，可是肉眼凡胎、迂腐固执，常常不分善恶错怪悟空，还容易被妖魔鬼怪的表象迷惑。可见每个人都是有缺点的，所以我们不能对别人求全责备。 第三部分（20题50分） 20. 阅读下面文字，根据要求写作。 一路走来，陪伴我们成长的，有父母，有老师，有同学，有好友；还有爱、友谊、知识、美……与智者同行，明晓事理，收获人生的大智慧；与书同行，获取知识，拥有丰厚的人生；与微笑同行，乐观向上，赢得积极的人生…… 请以“与____________同行”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②内容健康积极；③表达真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不要套写、抄袭；⑥不少于600字；⑦不要出现真实的地名、校名和人名；⑧书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 与书香同行 书桌一角的书堆，是我成长路上最温柔的同行者。从泛黄的童话绘本到厚重的经典名著，从懵懂的童年到青涩的少年，书香一路伴我走过晨昏，让我在文字的世界里汲取力量、涵养心灵，让平凡的日子满是温润的诗意。 儿时的书香，藏在母亲的童谣里。那时我总爱赖在母亲的膝头，看她捧着绘本，用温柔的嗓音读《小红帽》《丑小鸭》。昏黄的台灯下，书页翻动的沙沙声，母亲指尖划过文字的轻响，成了我童年最动听的旋律。我会指着绘本上的图画，奶声奶气地问母亲“丑小鸭为什么会变成天鹅”，母亲会放下书，轻轻揉着我的头说：“因为它坚持呀。”那时的我虽不懂坚持的深意，却在书香里种下了一颗好奇与美好的种子。书香陪我走过童年，让我初识世界的美好，懂得善良与勇敢。 少年的书香，是我迷茫时的灯塔。初二那年的期中考试，我遭遇了前所未有的失利，数学试卷上的红叉像一道道伤疤，让我陷入自我怀疑。那个周末，我把自己关在房间里，随手抽出一本《平凡的世界》。书页间，孙少平在黄土地上的挣扎与坚守跃然纸上：他家境贫寒，却坚持读书、靠打工求学，面对生活的苦难，从未低头。我看着文字，仿佛看到那个在煤油灯下读书的少年，心中的阴霾渐渐散去。原来人生的旅途从不会一帆风顺，真正的成长，是在挫折中依然保持向上的勇气。书香陪我走出迷茫，让我学会直面困境，重拾前行的勇气。 如今的书香，是我成长的行囊。闲暇时，我会翻开《朝花夕拾》，感受鲁迅笔下的温情与批判；读《唐诗三百首》，品味“大漠孤烟直”的壮阔、“明月松间照”的清幽。书香陪我领略不同的人生，让我在文字中读懂历史、感悟生活，让我的内心愈发丰盈。 书香依旧在侧，陪我奔赴更远的山海。它是无声的师长，是温暖的伙伴，陪我走过童年、少年，也将陪我走向未来。与书香同行，让我的成长之路满是墨香与诗意，让我成为更好的自己。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。本题考查半命题作文的审题立意能力，核心在于补题与立意的深度结合，文章需围绕“同行”这一核心，展现陪伴者与“我”的成长联结，传递积极的人生感悟。补题时可从具象的人、物，抽象的情感、品质等维度切入，题干中给出的父母、老师、好友属于具象陪伴者，爱、友谊、知识、美则属于抽象陪伴者，与智者、书、微笑同行的示例也为补题提供了方向，补题需贴合自身成长经历，避免空泛。立意上要跳出“陪伴”的表层含义，挖掘“同行”背后的成长意义，比如补“与书香同行”，立意可定为书香如同无声的师长，陪伴我走过懵懂童年、迷茫青春，让我在文字中汲取智慧、涵养品格，让成长之路因书香浸润而丰盈厚重；补“与勇气同行”，则可立意为勇气是成长路上的灯塔，陪我突破怯懦、直面挫折，让我在一次次挑战中成为更好的自己。立意需积极向上，且要通过具体事件展现“同行”的过程，体现认知的转变与情感的升华，例如写与书香同行，可从最初对书本的抗拒，到逐渐沉浸其中，再到在书中找到人生方向，这一转变过程能让立意更深刻，也让文章的情感更真挚。 二、选材构思。可先补全题目，确定陪伴自己成长的对象，再围绕它选取真实、具体、有画面感的生活小事，写出它在困境、迷茫或日常中带给你的影响与改变，用细节和真情实感打动人，避免空泛抒情与套话；开头点题引出同行之物，中间叙写相关经历，结尾升华其对人生的意义。选材方向具体可参考：与旧藤椅同行，写奶奶留下的藤椅陪伴自己从懵懂孩童到懂事少年，承载着细碎的温暖与回忆；与错题本同行，写错题本记录自己的失误与进步，见证每一次努力与成长；与晨光同行，写每天清晨迎着晨光早读、跑步，晨光赋予自己朝气与力量；与老书签同行，写书签背后的故事，以及它陪伴自己读完一本本好书、沉淀心性的过程；与烟火气同行，写家人做饭的烟火气，藏着平凡日子的温暖，陪伴自己抵御迷茫。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第一学期期末质量监测七年级语文试题 注意事项： 1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5.考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（1～2题 14分） 1. 阅读下面的文段，回答后面的问题。 踏上七年级的语文阅读之旅，我们被一篇篇文质兼美的文章熏陶感染：白求恩同志毫无狭隘的民族偏见，支援中国的抗日战争，深受国人爱戴；朱德的母亲终生不辍劳作，让他怀念感激；《猫》中的“我”不经调查就妄下断语，惩戒了那只忧郁（lǎn duò）的猫后留下的是深深的遗憾和愧疚；《皇帝的新装》以荒诞的情节，【甲】____________（辛辣/辛酸）地讽刺了虚伪与盲从的人性弱点；《穿井得一人》的故事短小精悍，【乙】____________（告诫/告慰）世人不可轻信传言、以讹传讹……我们在美文中（cháng yáng），让文字滋养心灵，让智慧点亮人生。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（lǎn duò）______________ ②（cháng yáng）______________ （2）文段中加点字的读音，正确的一项是（ ） A. 狭隘（ài） 惩戒（chěng） B. 狭隘（ài） 惩戒（chéng） C. 狭隘（ǎi） 惩戒（chěng） D. 狭隘（yì） 惩戒（chéng） （3）从【甲】【乙】两处后面的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 （4）“不辍劳作”一词中“辍”的意思是______________。 （5）文段中处应该填入的标点符号是______________。 2. 班级开展“有朋自远方来”的专题学习活动，请你参与。 （1）在“展示自我”环节中，小语准备了一段自我介绍的文字，其中【A】【B】句都有语病，请你给他提出修改意见。 我叫小语，今年十二岁，是一个性格内向的学生。平时就爱在家里看看书。【A】通过这次“有朋自远方来”的专题学习活动，使我知道了许多交友的方法。除了交友，【B】我还要向同学和老师不耻下问，来提高自己的学习成绩。 【A】句___________________________ 【B】句___________________________ （2）本次专题学习活动，除了“展示自我”这一环节外，你还想安排哪两个环节？（每个环节不超过6个字） 环节一：______________________ 环节二：______________________ （3）下面是小文同学写的一段赞美友谊的文字，依次填入横线上的句子，衔接最恰当的一项是（ ） 友谊是一缕和煦的春风，____________；友谊是一泓清澈的甘泉，____________；友谊是一片灿烂的阳光，____________。 ①能滋润我们干涸的心田 ②能照亮我们前行的道路 ③能拂去我们心头的愁云 A. ①②③ B. ②①③ C. ③①② D. ③②① 第二部分（3～19题56分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（共6分） 3. 七年级一班举行“古诗文魅力”大赛，小语搜集到了一段文字作为开场白，请你帮他补写出其中的古诗文名句。 古代诗文是祖国文字中极具唯美特质的瑰宝，承载着千年文化的语言精华。如果你不懂其中的魅力，你就无法体会有一种思乡叫“①____________？②____________”（王湾《次北固山下》）；你就无法理解有一种苦涩与无奈叫“君问归期未有期，③____________”（李商隐《夜雨寄北》）；你就无法想象有一种明丽的秋景叫“晴空一鹤排云上，④____________”[刘禹锡《秋词（其一）》]；你就无法感受有一种温习的喜悦叫“学而时习之，⑤____________”（《〈论语〉十二章》）；你就无法领悟有一种修养叫“⑥____________，非宁静无以致远”（诸葛亮《诫子书》）。今天，我们在这里以诗会友、以文传情，共同开启这场古诗文大赛的盛宴。 （二）（共6分） 阅读下面这两首诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 初秋早起作 魏偁 缺月当空夜未央，荷风细细袭衣香。 半床卧听南溪雨，酿得山居一夜凉。 4. 古诗多用意象表达情感，【甲】诗中的意象有____________、子规和明月，【乙】诗中的意象有缺月、____________和南溪雨。 5. 请你用生动的语言描绘【乙】诗中“缺月当空夜未央，荷风细细袭衣香”所展现的画面。（提示：“夜未央”的意思是“长夜还没有到尽头，夜色正浓”） 6. 同是用“月亮”这一意象，请简要分析这两首诗借“月亮”分别表达了诗人怎样的情感？ （三）（共12分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题 [甲] 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 [乙] 尝见一蜘蛛布网壁间，离地约二三尺。一大蛇过其下，昂首欲吞之，而势稍不及。久之，蛇将行矣。蜘蛛忽悬丝而下，垂身半空，若将追蛇者；蛇怒，复昂首欲吞之；蜘蛛引丝疾上。久之，蛇又将行矣。蜘蛛复悬丝疾下，蛇复昂首待之，蜘蛛仍还守其网，如是者三四次。蛇意稍倦，以首俯地。蜘蛛乘其不备，奋身飙①下，踞蛇之首，抵死不动。蛇狂跳颠掷，以至于死。蜘蛛乃盬②其脑，果腹而去。 （选自薛福成《庸庵笔记》） ①飙：暴风，这里是“迅速”的意思。②盬（gǔ）：吸、饮。 7. 下列各句中与“昂首欲吞之”中“之”字用法相同的一项是（ ） A. 而两狼之并驱如故 B. 久之，目似瞑，意暇甚 C. 屠自后断其股，亦毙之 D. 夫君子之行 8. 解释下列句子中加点的词语。 （1）其一犬坐于前 犬：____________ （2）目似瞑 瞑：____________ （3）复昂首欲吞之 复：____________ （4）果腹而去 去：____________ 9. 把下列句子翻译成现代汉语 （1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 （2）如是者三四次。 10. 请用自己的话简要分析弱小的蜘蛛战胜强大的蛇的原因。 二、现代文阅读 （一）（共9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。 ②如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。 ③向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲折的了。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里偷食玉米。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准他们的猎枪。 材料二： ①大雁的迁徙是一场漫长而艰险的旅程。它们以V字队形飞行，这种队形能让它们节省大量体力——排在队伍后面的大雁可以利用前面大雁翅膀扇动产生的气流，减少飞行阻力。 ②每年秋季，大雁会提前感知到气候变化，开始集结编队。它们的迁徙路线相对固定，会沿着山脉、河流等地理标志飞行，这是它们代代相传的生存智慧。 ③在迁徙过程中，大雁会通过叫声保持联系，不同的叫声代表着不同的指令，比如提醒同伴警惕天敌、告知食物位置等。 材料三： 大雁不仅是“自然的使者”，还是“文化的符号”，在我国传统文化中，大雁是极具象征意义的鸟类。它是“信”的化身，古代有“鸿雁传书”的典故，承载着游子的乡愁和亲友的思念；它也是“礼”的代表，大雁奉行一夫一妻制，雌雄相伴一生，古人常以大雁作为聘礼，寓意婚姻的忠贞不渝。此外，大雁迁徙准时，秋去春来，也被视为时序更迭的使者，牵动着无数文人墨客的情思。 11. 下列对三则材料内容理解，不正确的一项是（ ） A. 相较于燕子、主红雀、花鼠等动物，大雁的迁徙更能标志春天的到来。 B. 大雁一直坚定地向南飞，途中即使遇到它们所喜欢沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。 C. 大雁是极具象征意义的鸟类，“鸿雁传书”的典故，承载着游子的乡愁和亲友的思念。 D. 大雁在传统文化中仅代表“信”与“礼”，是古人表达情感的唯一动物意象。 12. 材料二介绍了大雁迁徙的哪些生存智慧？请简要概括。 13. 结合材料三的内容，说说古人为何会以大雁作为聘礼？ （二）（共17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲的暖 ①小时候，腊月二十三这天，母亲总会带着我去赶集。那时候的集市，热闹得像一锅沸腾的水，叫卖声、欢笑声、车马声混在一起，暖烘烘的。 ②母亲的目标很明确——买灶糖。灶糖是用麦芽糖做的，长长的一条，外面裹着一层白白的糯米纸，咬一口，甜得能化到心里。母亲说，灶糖是给灶王爷准备的，让他“上天言好事，回宫降吉祥”。但每次买完，母亲总会先掰下一小块给我，看着我吃得眯起眼睛，她的嘴角也会弯成月牙。 ③集市上的人真多，母亲总会紧紧牵着我的手，生怕我走丢。有一次，我被一个卖风车的摊子吸引，趁母亲不注意，悄悄跑了过去。等我回过神来，母亲已经不见了。我吓得大哭起来，眼泪像断了线的珠子。就在我无助的时候，一只温暖的手轻轻拍了拍我的肩膀，是母亲！她的额头渗着汗，眼神里满是焦急，看到我，她一把把我搂进怀里：“傻孩子，跑哪儿去了？吓死娘了。”那一刻，母亲的怀抱，比灶糖还暖。 ④后来我上学了，母亲每天都会早起给我做早饭。冬天的早晨，天还没亮，厨房里就传来“哗哗”的水声和“滋滋”的煎蛋声。等我起床时，一碗热气腾腾的粥，一个金黄的煎蛋，已经摆在桌子上了。我坐在暖和的屋子里吃饭，母亲则在一旁收拾，嘴里还念叨着：“慢点吃，别烫着。” ⑤有一次，我感冒发烧，躺在床上浑身无力。母亲坐在床边，用湿毛巾敷我的额头，一遍又一遍。她还会给我讲故事，讲她小时候的趣事，讲集市上的热闹。那些故事，像一缕缕阳光，照进我生病时灰暗的心情里。等我退烧了，母亲的眼睛却布满了血丝，看起来憔悴了不少。 ⑥如今，我长大了，离开了家，但母亲的暖，一直围绕着我。每次打电话，母亲总会问我吃得好不好，穿得暖不暖；每次回家，她总会做一桌子我爱吃的菜，絮絮叨叨地问我在外面的情况。那些平凡的日子，因为有了母亲的暖，变得格外温馨。 ⑦时光会流逝，但母亲的暖，永远不会褪色。它藏在灶糖的甜味里，藏在清晨的早饭里，藏在生病时的陪伴里，也藏在每一句叮嘱里。这份暖，照亮了我的童年，也温暖着我的一生。 14. 文章围绕“母亲的暖”写了哪几件事？请简要概括。 15. 揣摩文中画横线的语句，回答括号里的问题。 （1）看到我，她一把把我搂进怀里：“傻孩子，跑哪儿去了？吓死娘了。”（从人物描写的角度赏析句子） （2）那些故事，像一缕缕阳光，照进我生病时灰暗的心情里。（从修辞的角度赏析句子） 16. 选文中的母亲是一个怎样的人，请简要回答。 17. 生活中，你的母亲也一定给过你温暖的陪伴，请模仿文中的描写，写一个生活片段，体现母亲的“暖”。（100字左右，至少用上两种人物描写的方法） 三、整本书阅读（6分） 18. 请根据《朝花夕拾》中的相关描述，写出对应的人物姓名。 （1）他是鲁迅在日本仙台学医时的恩师，不修边幅却治学严谨，还为鲁迅添改讲义。（ ） （2）他是鲁迅的同乡旧友，正直倔强，潦倒一生，最终在抑郁与困顿中溺水而亡。（ ） （3）她喜欢怂恿孩子们吃冰、打旋子，还喜欢散布谣言（ ） 19. 校戏剧社正在排练小品《学会宽容，学会接纳》，请揣摩并补全人物对话。 小语向小文抱怨同桌的一些小毛病，小文从《朝花夕拾》《西游记》中分别举了一位人物，向小语阐明了“金无足赤，人无完人”的道理，让他重新接纳了同桌。 小文：《朝花夕拾》中的长妈妈，虽然心地善良、真心疼爱“我”，为“我”买来心心念念的《山海经》，但是她迷信、唠叨，还有睡相不好，并不是一个完人；还有《西游记》中的①____________，虽然②____________，可是③____________。可见每个人都是有缺点的，所以我们不能对别人求全责备。 第三部分（20题50分） 20. 阅读下面文字，根据要求写作。 一路走来，陪伴我们成长的，有父母，有老师，有同学，有好友；还有爱、友谊、知识、美……与智者同行，明晓事理，收获人生的大智慧；与书同行，获取知识，拥有丰厚的人生；与微笑同行，乐观向上，赢得积极的人生…… 请以“与____________同行”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②内容健康积极；③表达真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不要套写、抄袭；⑥不少于600字；⑦不要出现真实的地名、校名和人名；⑧书写工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $