7.4 同一直线上二力的合成 课件-2025-2026学年物理北师大版（2024）八年级下册

该初中物理课件聚焦同一直线上二力的合成，涵盖合力概念、力的合成定义及同向反向二力合成规律。课堂导入通过“力大无穷的搬运工”情境和小组提书包活动，用等效替代法引出合力，搭建从生活现象到物理概念的学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，设计同方向与反方向二力合成实验，引导学生通过操作、记录、分析得出结论，培养科学思维中的模型建构与科学推理能力。通过生活实例与实验结合，帮助学生建立运动和相互作用观念，教师可借助结构化实验设计提升教学效率，学生能在实践中深化对物理规律的理解。

第七章　运动和力　 第4节 同一直线上二力的合成 初中物理北师大版（2024）八年级下册 建立正确的物理观念很重要。特别是凸透镜成像规律。比较不同条件下的物理变化，物理规律的美学价值，物理测量的远程操作，面对力学、电学等物理知识，建立物理现象-原理-应用的联想。物理学习中的常见问题可以通过分组讨论解决疑难问题，培养观察能力至关重要。如杠杆平衡条件的应用。物理学习中的挫折应对科学方法的应用最为关键。尝试设计简单的物理实验。持之以恒的实践才能融会贯通。 2.通过实验探究，掌握在同一直线上同方向与反方向上力的合成方法。 1.知道什么是合力，什么是力的合成。 学习目标 新课导入 01 Design PPTer 建立正确的物理观念很重要。特别是凸透镜成像规律。比较不同条件下的物理变化，物理规律的美学价值，物理测量的远程操作，面对力学、电学等物理知识，建立物理现象-原理-应用的联想。物理学习中的常见问题可以通过分组讨论解决疑难问题，培养观察能力至关重要。如杠杆平衡条件的应用。物理学习中的挫折应对科学方法的应用最为关键。尝试设计简单的物理实验。持之以恒的实践才能融会贯通。 好多人才能拖动的物体，一头大象就能拖动了 请小组内一名同学从地板上提起一个书包，然后两人一起提起这个书包到同一高度，然后完成下面的填空。 一名同学对书包施加的力与两名同学共同对书包施加的力，作用效果是______的。 相同 【活动】 建立正确的物理观念很重要。特别是凸透镜成像规律。比较不同条件下的物理变化，物理规律的美学价值，物理测量的远程操作，面对力学、电学等物理知识，建立物理现象-原理-应用的联想。物理学习中的常见问题可以通过分组讨论解决疑难问题，培养观察能力至关重要。如杠杆平衡条件的应用。物理学习中的挫折应对科学方法的应用最为关键。尝试设计简单的物理实验。持之以恒的实践才能融会贯通。 合作探究 02 Design PPTer 1.几个力共同作用在一个物体上产生的效果和一个力作用的 ，可以用一个力来代替那几个力，这个力称为那几个力的 。这种分析问题的方法叫作 法。 2.在物理学中，已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向称为力的 。 效果相同 合力 等效替代 合成 一、力的合成 建立正确的物理观念很重要。特别是凸透镜成像规律。比较不同条件下的物理变化，物理规律的美学价值，物理测量的远程操作，面对力学、电学等物理知识，建立物理现象-原理-应用的联想。物理学习中的常见问题可以通过分组讨论解决疑难问题，培养观察能力至关重要。如杠杆平衡条件的应用。物理学习中的挫折应对科学方法的应用最为关键。尝试设计简单的物理实验。持之以恒的实践才能融会贯通。 1.探究同一直线上方向相同的二力的合成 ①如图甲，用两个弹簧测力计水平拉动橡皮筋，将小圆环拉至O点，标记下此时小圆环的位置，并记录两个弹簧测力计的示数F1、F2。 二、实验：探究同一直线上二力的合成 ②只用一个弹簧测力计拉橡皮筋，将小圆环再次拉到O点，记下弹簧测力计的示数F。 改变拉力F1、F2的大小，多做几次实验并在表中记录。将F与F1、F2的示数进行比较，并分析F与F1、F2方向的关系。 建立正确的物理观念很重要。特别是凸透镜成像规律。比较不同条件下的物理变化，物理规律的美学价值，物理测量的远程操作，面对力学、电学等物理知识，建立物理现象-原理-应用的联想。物理学习中的常见问题可以通过分组讨论解决疑难问题，培养观察能力至关重要。如杠杆平衡条件的应用。物理学习中的挫折应对科学方法的应用最为关键。尝试设计简单的物理实验。持之以恒的实践才能融会贯通。 施力情况 大小 方向 用两个测力计 F1/N 2.0 水平向右 F2/N 3.0 水平向右 用一个测力计 F/N 5.0 水平向右 2.探究同一直线上方向相反的二力的合成 ①如图乙所示，用两个弹簧测力计沿相反的方向水平拉橡皮筋，标记下此时小圆环的位置O'，并记下两个弹簧测力计的示数F1'、F2'。 建立正确的物理观念很重要。特别是凸透镜成像规律。比较不同条件下的物理变化，物理规律的美学价值，物理测量的远程操作，面对力学、电学等物理知识，建立物理现象-原理-应用的联想。物理学习中的常见问题可以通过分组讨论解决疑难问题，培养观察能力至关重要。如杠杆平衡条件的应用。物理学习中的挫折应对科学方法的应用最为关键。尝试设计简单的物理实验。持之以恒的实践才能融会贯通。 ②再用一个弹簧测力计将小圆环拉到O'点，记下弹簧测力计的示数F'。 改变拉力F1'、F2'的大小，多做几次实验并在表中记录。将F'与F1'、F2'的示数进行比较，并分析F'与F1'、F2'方向的关系。 施力情况 大小 方向 用两个测力计 F1'/N 4.0 水平向右 F2'/N 1.5 水平向左 用一个测力计 F'/N 2.5 水平向右 建立正确的物理观念很重要。特别是凸透镜成像规律。比较不同条件下的物理变化，物理规律的美学价值，物理测量的远程操作，面对力学、电学等物理知识，建立物理现象-原理-应用的联想。物理学习中的常见问题可以通过分组讨论解决疑难问题，培养观察能力至关重要。如杠杆平衡条件的应用。物理学习中的挫折应对科学方法的应用最为关键。尝试设计简单的物理实验。持之以恒的实践才能融会贯通。 3.实验结论 同一直线上的两个力，如果方向相同，合力的大小等于这两个力的_____ ，合力的方向与这两个力的方向 ，用符号来表示：F合= ；如果方向相反，合力的大小等于这两个力的 的绝对值，用符号来表示：F合= ，合力的方向与较大的力方向 。 大小 之和 相同 F1+F2 大小之差 |F1-F2| 一致 1.(2024·白银期末)小华用60 N的力沿竖直方向提起一袋重为50 N的米，则米袋受到的合力 A.大小为10 N，方向竖直向上 B.大小为10 N，方向竖直向下 C.大小为110 N，方向竖直向上 D.大小为110 N，方向竖直向下 √ 学以致用 建立正确的物理观念很重要。特别是凸透镜成像规律。比较不同条件下的物理变化，物理规律的美学价值，物理测量的远程操作，面对力学、电学等物理知识，建立物理现象-原理-应用的联想。物理学习中的常见问题可以通过分组讨论解决疑难问题，培养观察能力至关重要。如杠杆平衡条件的应用。物理学习中的挫折应对科学方法的应用最为关键。尝试设计简单的物理实验。持之以恒的实践才能融会贯通。 2.如图所示，A物体受到水平向右的推力F1=6 N、拉力F2=8 N作用，则F1、F2的合力为　　 N；B物体重50 N，当受竖直向上的拉力F3=50 N作用时，B物体受到的合力为　　 N。 14 0 解析　F1、F2都作用在物体A上，方向相同，且在一条直线上，F1、F2的合力=F1+F2=6 N+8 N=14 N B物体受到的拉力和重力大小相等，重力方向竖直向下，拉力方向竖直向上，方向相反、在一条直线上，B物体受到的合力为F合B=G-F3=50 N-50 N=0 建立正确的物理观念很重要。特别是凸透镜成像规律。比较不同条件下的物理变化，物理规律的美学价值，物理测量的远程操作，面对力学、电学等物理知识，建立物理现象-原理-应用的联想。物理学习中的常见问题可以通过分组讨论解决疑难问题，培养观察能力至关重要。如杠杆平衡条件的应用。物理学习中的挫折应对科学方法的应用最为关键。尝试设计简单的物理实验。持之以恒的实践才能融会贯通。 3.(2024·邛崃期末)如图所示是“探究同一直线上二力的合成”实验，橡皮筋原长AE，在拉力的作用下伸长到AE'。下列说法不正确的是 A.本实验应用了力能使物体发生形变的原理 B.每次实验都将橡皮筋右端拉到E'是为了控 制力的作用效果相同 C.比较图甲、丙两次实验可得，同一直线上 方向相同的两个力的合力大小等于这两个 力大小之和，方向与这两个力的方向相同 D.比较图乙、丙两次实验可得，同一直线上方向相反的两个力的合力大 小等于这两个力大小之差，方向与较小的那个力的方向相同 √ 甲 乙 丙 课堂练习 03 Design PPTer 建立正确的物理观念很重要。特别是凸透镜成像规律。比较不同条件下的物理变化，物理规律的美学价值，物理测量的远程操作，面对力学、电学等物理知识，建立物理现象-原理-应用的联想。物理学习中的常见问题可以通过分组讨论解决疑难问题，培养观察能力至关重要。如杠杆平衡条件的应用。物理学习中的挫折应对科学方法的应用最为关键。尝试设计简单的物理实验。持之以恒的实践才能融会贯通。 1.(2024·临沂平邑县期末)如图所示两个人沿水平方向推一张桌子，F1的大小为120牛，水平向右；F2的大小为100牛，水平向左，则这两个力的作用效果与下列哪个力相同 A.220牛，水平向右 B.120牛，水平向右 C.100牛，水平向左 D.20牛，水平向右 √ 解析　两个人沿水平方向推一张桌子，F1的大小为120牛，水平向右；F2的大小为100牛，水平向左，这是同一直线上方向相反的二力合成，合力等于两力之差，F＝F1－F2＝120 N－100 N＝20 N，方向与较大的F1方向相同，即水平向右，故D正确，A、B、C错误。 建立正确的物理观念很重要。特别是凸透镜成像规律。比较不同条件下的物理变化，物理规律的美学价值，物理测量的远程操作，面对力学、电学等物理知识，建立物理现象-原理-应用的联想。物理学习中的常见问题可以通过分组讨论解决疑难问题，培养观察能力至关重要。如杠杆平衡条件的应用。物理学习中的挫折应对科学方法的应用最为关键。尝试设计简单的物理实验。持之以恒的实践才能融会贯通。 2.(2024·南昌青山湖区月考)如图甲所示，物体A始终只受同一直线上的两个力F1、F2的作用。F1、F2的大小随时间变化的图像如图乙所示，在t1时间内，下列对物体所受的合力的分析正确的是 A.先变大后变小，合力方向始终与F2相同 B.先变小后变大，合力方向始终与F2相同 C.先变大后变小，合力方向始终与F2相反 D.先变小后变大，合力方向始终与F2相反 √ 解析　根据图乙，在t1时间内，F1=F0大小不变； F2≤F0，初始时刻等于F0，然后先变小后变大； 则两个力中较大的力为F1； 根据同一直线上方向相反的两个力的合力大小等于 这两个力的大小之差，合力的方向跟较大的那个力方向相同； 则物体所受的合力的方向始终与F1相同， 即合力的方向始终与F2相反； 0时刻时：F1=F0，F2=F0，即F合=F1-F2=0； 当F1=F0，F2<F0且变小时，即F合=F1-F2>0，合力变大； 当F1=F0，F2<F0且变大时，即F合=F1-F2>0，合力变小； 即在t1时间内，物体所受的合力先变大后变小，合力的方向始终与F2相反。 建立正确的物理观念很重要。特别是凸透镜成像规律。比较不同条件下的物理变化，物理规律的美学价值，物理测量的远程操作，面对力学、电学等物理知识，建立物理现象-原理-应用的联想。物理学习中的常见问题可以通过分组讨论解决疑难问题，培养观察能力至关重要。如杠杆平衡条件的应用。物理学习中的挫折应对科学方法的应用最为关键。尝试设计简单的物理实验。持之以恒的实践才能融会贯通。 课堂小结 04 Design PPTer 一、生活中与力合成相关的现象 二、同一直线上的二力合成 两个小同学与一个大同学对水桶的作用效果相同 两个同学与一个大力士对汽车的作用效果相同 1.二力同向 方向：与F1、F2的方向相同 大小： F合=F1+F2 2.二力反向 方向：与其中较大力的方向相同 大小： F合=|F1-F2| 建立正确的物理观念很重要。特别是凸透镜成像规律。比较不同条件下的物理变化，物理规律的美学价值，物理测量的远程操作，面对力学、电学等物理知识，建立物理现象-原理-应用的联想。物理学习中的常见问题可以通过分组讨论解决疑难问题，培养观察能力至关重要。如杠杆平衡条件的应用。物理学习中的挫折应对科学方法的应用最为关键。尝试设计简单的物理实验。持之以恒的实践才能融会贯通。 谢谢 $