内蒙古自治区赤峰市翁牛特旗2025-2026学年八年级上学期期末语文试题

2025—2026学年第一学期期末质量监测 八年级语文 范围：八年级上册 注意事项：1．本试卷共6页，满分100分。 2．作答时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3．考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（19分） 2025年“书香润心·经典传承”校园文化节启动，班级以“读经典名著，做儒雅少年”为主题，面向八年级学生招募校园经典传播使者。请你以应征者身份参与以下活动。 【宣传文案打磨】 下面是为“读经典名著，做儒雅少年”主题活动准备的推广文案，请完成相关任务。 ________________ 中华文脉，源远流长：《论语》以箴言启迪心智，【甲】（A.彰 B.章）显着儒家文化的深厚底蕴；《史记》以史实映照古今，承载【乙】【A．zǎi B．zài】着史家著述的严谨品格；唐诗宋词以韵律陶冶情操，流淌着文人墨客的家国情怀。 参与“书香润心·经典传承”系列活动，让我们深切感受经典的永恒魅力与读书的乐趣。少年一代当以诵读为桥，让文化基因在血脉中延续。从晨读时的朗朗书声到课余时的静心品读，从经典名句的积累运用到文化内涵的深刻体悟，每一份坚持都在为成长赋能。经典传播，________了文化根基，________了精神品格，________了少年担当。 1. 请用正楷准确、端正地书写活动主题“读经典名著，做儒雅少年”。 2. 请选出【甲】【乙】两处正确的字形字音。 【甲】________ 【乙】________ 3. 填在文案结尾处最恰当的一组词语是（ ） A 夯实 涵养 践行 B. 涵养 夯实 践行 C. 践行 涵养 夯实 D. 夯实 践行 涵养 4. 文中画波浪线的句子有一处语序不当，请写出修改后的句子。 5. 请为这篇文案拟一个标题，不超过10个字。 【实践活动设计】 6. 作为校园经典传播使者，请你设计一项能在校园开展“读经典名著，做儒雅少年”主题活动的经典推广微活动，需包含活动名称及内容。 【经典默写】 7. 请根据语境，完成语段默写。 自然之美，四季皆然。春景烂漫惹人醉，“（1）________，浅草才能没马蹄”（白居易《钱塘湖春行》），西湖早春满是生机；夏山清幽沁人心，“（2）_________，隐天蔽日”（郦道元《三峡》），三峡重岩尽显雄奇；秋意深远引人思，“树树皆秋色，山山唯落晖”（王绩《野望》），郊野秋景满是苍茫；冬雪纷飞添雅韵，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（岑参《白雪歌送武判官归京》），边塞雪景壮阔瑰丽。 人情之暖，千古流传。“（3）________，提携玉龙为君死”（李贺《雁门太守行》），是将士们的报国壮志；“（4）________，（5）________”（杜甫《春望》），是诗人的忧国伤时；“采菊东篱下，悠然见南山”，是隐士的闲适淡泊。 二、阅读（41分） （一） 阅读下面文言文，完成小题。 游石门山记 [清]姚鼐 ①石门山在青兖之间，余尝与友人往游焉。山高千仞，石壁峻峭，色如黛染，望之若画。山路盘曲而上，古木参天，浓荫蔽日，清风徐来，沁人心脾。 ②行至山腰，有泉涌出，泠然有声，名曰“玉泉”。泉流石间，曲折下注，汇为深潭，潭水清澈，可见底石。潭边多异草，青翠欲滴，时有彩蝶飞舞其上。友人叹曰：“此境清幽，可涤尘俗。” ③复前行，至山顶，俯瞰群山，皆在脚下。阡陌交通，村落点点，烟霞缭绕，若隐若现。西望岱岳，巍峨耸立，云雾变幻；东眺沧海，烟波浩渺，水天一色。余与友人席地而坐，饮酒畅谈，不觉日之将暮。 ④下山途中，闻松涛阵阵，虫鸣唧唧，与泉声相和。及归，犹觉清兴未阑。念石门山之胜，虽无五岳之雄奇，然其清幽雅静，实乃避世之所也。 ⑤同游者：友人张某、李某，弟侄数人。 8. 根据提示解释加点词，翻译画横线句子。 文言语句 方法提示 释词译句 余尝与友人往游焉 课内迁移：尝射于家圃（《卖油翁》） （1）尝：_______ 望之若画 课内迁移：猛浪若奔（《与朱元思书》） （2）若：_____ 浓荫蔽日，清风徐来 课内迁移：隐天蔽日（《三峡》） （3）翻译句子：_____ 9. 本文与《答谢中书书》在写景手法上有何相同之处？请简要概括。 10. 这篇游记给你带来了哪些出游启示？请简要说明。 （二） 阅读下面文本，完成小题。 石上松 ①车行至闽西山区，山路盘旋如丝带缠绕在群峰之间。车窗外，云雾时而漫过黛色的山尖，时而在峡谷间流淌，崖壁上随处可见裸露的岩石，青灰、赭红、墨黑交织，像大自然随意泼洒的墨画。就在这看似寸草不生的崖壁上，几株松树突兀地挺立着，像被上苍随手钉在石上的墨笔，给苍凉的群山添了几分倔强的生机。 ②向导说，这是石上松，当地人称“石抱松”，它们不像平原的松树那般有肥沃的土壤滋养，也不像园林里的松柏那般有匠人精心打理，一生下来就注定要与岩石为伴，与风雨为邻。我循着他指的方向细看，只见那些松树扎根在岩石的裂缝中，有的根系裸露在外，像老农用皲裂的手紧紧抓住山石；有的树干扭曲着向上生长，树皮粗糙得像砂纸，布满了深浅不一的沟壑，那是岁月与风雨刻下的痕迹。 ③停车驻足，我们沿着陡峭的石阶向上攀爬，越往上，石上松越多，形态也越发奇特。有一株松树长在一块巨大的青石上，石头平整如案，松树的根系像一张庞大的网，紧紧贴合着石面，沿着石缝向四周蔓延，有的根须甚至钻进了石孔里，与岩石融为一体。树干不高，却异常粗壮，像一个扎紧了马步的武士，稳稳地立在石上。树枝向四周伸展，枝叶浓密，墨绿的针叶在风中轻轻摇曳，透着一股苍劲的生命力。 ④同行的老樵夫见我对石上松情有独钟，便给我讲起了它们的故事。他说，石上松的种子多是被风或鸟儿带到崖壁上的，落在石缝里，没有土壤，没有水分，很多种子就此沉寂，永远无法发芽。但总有一些种子，在合适的时机，吸足了晨露，顶开了石砾，顽强地钻出嫩芽。刚发芽的幼苗极其脆弱，一阵狂风、一场暴雨都可能让它们夭折。为了生存，它们的根系必须拼命向岩石深处伸展，寻找每一丝微弱的水汽和养分。这个过程漫长而艰难，有的幼苗要经过十几年甚至几十年的努力，才能长出粗壮的根系，在石上站稳脚跟。 ⑤“你看那株最矮的松树，”老樵夫指着不远处一株只有半人高的松树说，“它在这里已经生长了五十年。”我凑近细看，这株松树的树干只有碗口粗细，却异常坚硬，用手敲击，发出沉闷的声响。树干扭曲成奇特的弧度，像一个饱经风霜的老人，弯着腰却依旧挺直了脊梁。树枝上的针叶虽然稀疏，却透着一股韧劲，墨绿中带着些许深褐，那是长期缺水、饱受烈日炙烤的痕迹。老樵夫说，三年前的一场特大暴雨引发了山洪，崖壁上的许多岩石都被冲落了，这株松树也被洪水冲刷得根系裸露，大家都以为它活不成了，可没想到，第二年春天，它竟然又抽出了新的嫩芽，长出了新的枝叶。 ⑥我抚摸着松树粗糙的树皮，指尖能感受到那些深浅不一的纹路，每一道纹路都像是一个故事，诉说着它在绝境中挣扎求生的历程。石上松没有垂柳的婀娜多姿，没有桃李的争奇斗艳，它们朴实无华，却有着一种震撼人心的力量。它们不像温室里的花朵，经不起一点风雨；也不像平原上的草木，有着得天独厚的生长条件。它们所拥有的，只是脚下的岩石和头顶的天空，还有那份在绝境中永不放弃的执着。 ⑦途中，我们遇到了一位守林人，他已经在这片山区守林三十多年了。守林人的小屋建在半山腰的平地上，简陋却整洁，屋前屋后种着几株从山上移栽的石上松幼苗。守林人说，他年轻时是村里的壮劳力，后来山上的树木被过度砍伐，水土流失严重，很多地方都变成了光秃秃的荒山。看着曾经郁郁葱葱的山林变得满目疮痍，他心里很不是滋味，便主动申请当了守林人。 ⑧刚开始守林时，条件异常艰苦。山上没有电，没有水，生活用品都要从山下背上来。遇到暴雨或山洪，山路泥泞难行，连下山都成了奢望。有一年冬天，一场大雪封山，他被困在小屋里整整半个月，靠着仅有的干粮和积雪度日。有人劝他放弃，说守林又苦又累，挣不了几个钱，可他却摇了摇头，说他舍不得这片山，舍不得这些石上松。 ⑨守林人说，他最喜欢做的事，就是在清晨或黄昏，坐在屋前的石凳上，看着那些石上松。它们在风雨中挺立，在烈日下坚守，那种顽强的生命力总能给人力量。为了保护山上的树木，他每天都要沿着山路巡逻，遇到砍伐树木的人，他会耐心劝说；遇到受伤的树木，他会细心照料。他还在山上栽种了许多石上松幼苗，希望它们能像老松树一样，在这片土地上扎根生长，为荒山披上绿装。 ⑩这些年，在他的努力下，山上的植被越来越茂盛，石上松也越来越多。曾经光秃秃的荒山，如今已经变得郁郁葱葱。很多游客慕名而来，欣赏石上松的奇景，感受它们顽强的生命力。守林人说，他最大的心愿，就是让这片山林永远青翠，让石上松的精神永远传承下去。 ⑪夕阳西下，余晖洒在崖壁上的石上松上，给它们镀上了一层金色的光芒。那些挺立的树干，那些舒展的枝叶，在夕阳的映照下，显得格外庄严而神圣。我忽然明白，石上松的生长，不仅仅是为了生存，更是一种对生命的敬畏和对希望的执着。它们在绝境中生根发芽，在风雨中茁壮成长，用顽强的生命力诠释着生命的意义。 ⑫而那些像守林人一样的人，不就像石上松吗？他们在艰苦的环境中坚守，在平凡的岗位上奉献，不求回报，默默付出。他们没有惊天动地的壮举，没有轰轰烈烈的业绩，却用自己的行动，诠释着责任与担当，守护着一方水土，传递着希望与力量。 ⑬下山时，风依旧在耳边呼啸，云雾依旧在山间缭绕，可我的心中却充满了感动与敬意。石上松，这生长在岩石上的生命，用它们顽强的生命力告诉我们：生命的力量不在于所处环境的优越，而在于内心的坚韧与执着。无论遇到多大的困难与挫折，只要我们像石上松一样，坚守初心，顽强拼搏，就一定能在绝境中绽放出生命的光彩。 ⑭如今，每当我在生活中遇到困难想要退缩时，脑海里总会浮现出闽西山区崖壁上的石上松。它们在贫瘠的岩石上尚能顽强生长，我们在平凡的生活中，又有什么理由轻言放弃呢？石上松的精神，就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，也让我明白：真正的强者，不是从未经历过挫折，而是在经历挫折后，依然能挺直腰杆，奋勇向前。 （节选自《林清玄散文精选》，作者：林清玄） 11. 文章开篇对闽西山区环境的描写，在全文中起到了怎样的作用？ 12. 赏析文中画横线的句子。 松树的根系像一张庞大的网，紧紧贴合着石面，沿着石缝向四周蔓延，有的根须甚至钻进了石孔里，与岩石融为一体。 13. 文中的石上松与守林人在精神品质上有哪些内在联系？请简要概括。 14. 结合全文内容，谈谈你对“生命的力量不在于所处环境的优越，而在于内心的坚韧与执着”这句话的理解。 （三） 阅读下面材料，完成小题。 材料一】 ①经典阅读是传承中华优秀传统文化的重要途径，是提升青少年人文素养的关键举措。当前，青少年面临着碎片化阅读盛行、经典接触不足、文化认同弱化等问题，亟需通过系统性的经典阅读筑牢文化根基。 ②推进经典阅读，既要搭建多元化的阅读平台，更要树立“读经典、悟经典、用经典”的理念，推动阅读方式深度化、阅读内容体系化，实现经典传承与个人成长的有机结合，为青少年成长注入文化力量。 【材料二】 各地积极探索青少年经典阅读推广新模式：山东某中学开展经典诵读大赛，以班级为单位比拼古诗文背诵、经典片段演绎，累计参与学生超两千人次；浙江推行“校园经典角”建设，在教室、走廊设置经典书籍书架，开展每日共读15分钟活动，让阅读融入日常；四川启动亲子共读计划，鼓励家长与孩子共同阅读经典名著，撰写读后感分享交流，带动家庭阅读氛围形成。 【材料三】 数字技术为经典阅读推广提供了创新支撑。在线诵读平台实现了经典篇目音频、视频资源的免费共享，方便学生随时随地听读；电子书籍数据库收录了海量经典名著，支持关键词检索、注释查询等功能，助力深度理解；虚拟阅读空间通过3D技术还原经典场景，让学生沉浸式感受经典魅力。例如，某数字阅读平台推出的经典名著互动阅读项目，将文字内容与动画、音频结合，使经典阅读参与度提升40%，理解准确率提高32%，有效激发了青少年的阅读兴趣。 15. 请用简洁的语言概括材料一的核心观点。 16. 结合材料二、三，简要分析青少年参与和数字技术在经典阅读推广中的共同作用，并举例说明其中一种方式的具体效果。 17. 针对校园内存在的经典阅读碎片化、缺乏深度等问题，提两条具体可落地的建议，并结合材料简述合理性。 （四）名著阅读。（5分） 18. 《红星照耀中国》是纪实文学，记录的是红军精神；《红岩》记录的是革命者在狱中的斗争。 （1）这两部作品的体裁有什么不同？ （2）请举一个具体的例子，说说《红星照耀中国》中的红军精神在《红岩》中是如何体现的。 三、写作（40分） 19. 阅读下面材料，按要求写作。 14岁的全红婵在东京奥运会女子10米跳台决赛上，以近乎完美的五次跳水，拿下满分成绩，一战成名。鲜为人知的是，这个出身普通家庭的女孩，曾因身材瘦弱，被质疑不适合跳水项目。她没有退缩，反而把短板化作动力，每天反复练习基础动作，从起跳、腾空到入水，每个细节都打磨上千遍。训练馆里的汗水，一次次呛水的酸涩，都成了她突破自我的阶梯。最终，她用实力打破了外界的偏见，站上了奥运最高领奖台。 其实不止体育赛场，学习中攻克一道难题，成长中战胜一次胆怯，都是一次小小的突破。突破，从来不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日的坚持与蓄力。 请以“突破”为话题，写一篇文章。 要求：①文体不限，中心突出； ②不少于500字； ③不得抄袭、套作； ④不得出现人名、地名、校名等真实信息。 2025—2026学年第一学期期末质量监测 八年级语文 范围：八年级上册 注意事项：1．本试卷共6页，满分100分。 2．作答时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3．考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（19分） 2025年“书香润心·经典传承”校园文化节启动，班级以“读经典名著，做儒雅少年”为主题，面向八年级学生招募校园经典传播使者。请你以应征者身份参与以下活动。 【宣传文案打磨】 【1~5题答案】 【答案】1. 读经典名著，做儒雅少年 2. ①. A.彰 ②. B.zài 3. A 4. 参与“书香润心·经典传承”系列活动，让我们深切感受读书的乐趣与经典的永恒魅力。 5. 示例：诵读经典，做儒雅少年/经典润心，少年践行 【实践活动设计】 【6题答案】 【答案】示例： 活动名称：经典名句接力赛 活动内容：以班级为单位，每人接力背诵经典名著中的名句，可搭配释义分享，累计背诵数量最多的班级获胜，赛后整理优秀名句汇编，张贴于校园宣传栏。 【经典默写】 【7题答案】 【答案】 ①. 乱花渐欲迷人眼 ②. 重岩叠嶂 ③. 报君黄金台上意 ④. 国破山河在 ⑤. 城春草木深 二、阅读（41分） （一） 【8~10题答案】 【答案】8. ①. 曾经 ②. 好像 ③. 浓密的树荫遮蔽了太阳，清凉的风缓缓吹来。 9. ①都采用空间顺序写景（由近及远、由低到高）；②都注重感官描写（视觉、听觉等）；③都运用比喻、对偶等修辞手法增强表现力；④都运用了情景交融、借景抒情的方法。 10. ①出游可选择清幽雅致之地，感受自然之美，洗涤心灵；②游览时可结合观察、品味、交流，深化体验；③出游应注重过程中的感悟，而非仅追求景点的名气；④可与亲友同游，共享美好时光。 （二） 【11~14题答案】 【答案】11. 开篇描写闽西山区山路盘旋、云雾缭绕、崖壁岩石裸露的环境，渲染了苍凉险峻的氛围，突出石上松生长环境的恶劣；衬托出石上松顽强坚韧的品质；同时为下文具体描写石上松的形态、讲述其生长故事做了铺垫。 12. 这句话运用比喻修辞手法，把石上松的根系比作“庞大的网”，生动形象地写出了根系的茂密与分布之广；同时，“紧紧贴合”“蔓延”“钻进”等动词精准传神，刻画了根系在岩石上扎根生长的艰难与执着，突出了石上松顽强不屈的生命力。 13. 石上松与守林人在精神品质上高度契合：二者都不畏环境艰苦，坚守在贫瘠的山区；二者都执着坚定，为了生存或护林的目标不懈努力；二者都默默奉献，以自身的力量守护着一方土地的生机。 14. 这句话点明了文章的主旨。文中的石上松生长在岩石缝隙中，没有肥沃的土壤和充足的水分，环境极其恶劣，但它凭借坚韧执着的生命力，拼命伸展根系扎根岩石，历经山洪冲刷、烈日炙烤依然顽强生长；守林人在山区守林三十多年，条件艰苦，无电无水，甚至遭遇大雪封山的困境，却始终执着坚守，种树护林，让荒山重回葱郁。这都证明：生命的力量强弱，从不取决于所处环境是否优越，而是源于内心的坚韧与执着。这份坚韧与执着，能让人在困境中攻坚克难，在平凡中创造价值，实现生命的意义。 （三） 【15~17题答案】 【答案】15. 经典阅读是传承中华优秀传统文化、提升青少年人文素养的关键，需通过搭建多元平台、树立正确理念，推动阅读深度化、体系化，实现经典传承与个人成长相结合。 16. 共同作用：丰富经典阅读推广形式，激发青少年阅读兴趣，提升阅读参与度和效果。具体效果示例1（青少年参与）：山东某中学经典诵读大赛累计参与学生超两千人次，有效扩大了经典阅读的覆盖面；示例2（数字技术）：某数字阅读平台经典名著互动阅读项目，使经典阅读参与度提升40%，理解准确率提高32%，助力深度阅读。 17. ①建议一：设立经典深度研读小组，每周开展一次名著专题研讨。合理性：材料一强调阅读需“深度化、体系化”，小组研讨可避免碎片化阅读，深化对经典的理解； ②建议二：利用校园公众号推送经典精读微课，搭配电子书籍数据库链接。合理性：材料三指出数字技术可助力深度理解，“微课+数据库”能方便学生随时随地开展深度阅读，解决缺乏深度的问题。 （四）名著阅读。（5分） 【18题答案】 【答案】（1）《红星照耀中国》是纪实文学，以真实的采访和见闻记录革命历程；《红岩》是长篇小说，以虚构的人物和情节展现地下革命斗争。 （2）示例：《红星照耀中国》中的红军战士有不怕牺牲、团结互助的精神，如长征中战士们克服雪山草地的艰难险阻；《红岩》中的小萝卜头，在狱中恶劣的环境里，依然坚持学习，还帮助狱友传递消息，用弱小的身躯践行着坚韧不屈的革命精神，与红军精神一脉相承。 三、写作（40分） 【19题答案】 【答案】例文： 突破自我，成就精彩 人生如同一场不断前行旅程，真正的成长，往往藏在一次次勇敢的突破之中。突破，不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日的坚持与蓄力，是直面不足、永不放弃的信念。 14岁全红婵，用完美的跳水成绩惊艳世界。可谁曾想到，这个出身普通的女孩，曾因身材瘦弱被质疑不适合跳水。但她没有被偏见打倒，反而把短板化作前进的动力，日复一日打磨每一个动作。起跳、腾空、入水，细节重复上千遍，训练馆的汗水、呛水的酸涩，都成为她突破自我的阶梯。最终，她用实力打破质疑，站上奥运领奖台，诠释了突破的真正含义。 其实，突破不只属于赛场，更藏在我们日常的点滴成长里。学习中，一道曾经无从下手的难题，在反复思考、不断尝试后被解开，这是突破；生活中，从前胆怯自卑，如今勇敢表达、主动尝试，这也是突破。每一次小小的跨越，都是在为更好的自己积蓄力量。 突破，从来都不是轻松容易的事。它需要我们正视自己的缺点，不逃避、不气馁；需要我们耐住寂寞，在无人喝彩时依然坚持努力；更需要我们拥有直面困难的勇气，哪怕一次次跌倒，也能重新站起来。很多时候，阻碍我们前进的不是外界的压力，而是内心的胆怯与自我设限。只有勇敢迈出第一步，坚持走下去，才能冲破束缚，遇见更优秀的自己。 没有凭空而来的成功，也没有不劳而获的突破。那些看似耀眼的成绩，背后都是默默的坚持与付出。作为中学生，我们不必渴望一夜成名，只需在学习和生活中，认真对待每一次挑战，珍惜每一次成长的机会。 愿我们都能以坚持为翼，以勇气为帆，敢于突破，勇于超越，在日复一日的努力中，慢慢成长，最终绽放属于自己的光芒。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $