精品解析：内蒙古自治区鄂尔多斯市伊金霍洛旗2025-2026学年八年级上学期期末语文试题

绝密★启用前 2025—2026学年度第一学期期末质量监测 八年级 语文 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、座位号填写在答题卡上。本试卷满分100分。 2.作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（24分） 班级开展“探寻文化遗产”主题学习活动，请你参与并完成。 探文明之源 ①在探寻文化遗产的旅程中，我们常被历史的厚重与匠心的精妙所震撼。②那些镌刻着岁月痕迹的古代建筑，布局井然有序，彩绘绚丽夺目，施工技术【甲】______（巧妙绝伦/巧夺天工），常令我们屏息敛声，叹为观止。③那些惟妙惟肖的非遗工艺品，承载着民族的智慧与情感，是匠人惮精竭虑、沥尽心血的结晶。④它们宛如无字史书般记录文明的脉络。⑤然而，有人对专家强调传统技艺仍有当代价值的观点【乙】______（不以为意/不以为然），坚持认为它们已不合时宜，没有时代价值。⑥殊不知，真正的传承并非简单模仿，而要拒绝浮华喧嚣，创造性地研究与发展，让那些濒临失传的技艺焕发生机，让古老智慧在新时代朝气蓬勃地生长。⑦请保护好我们的文化遗产吧！ 1. 下列词语的注音或书写，完全正确的一项是（ ） A. 镌刻（juàn） 绚丽（xuàn） 屏息敛声 B. 喧嚣（xuān） 承载（zǎi） 惟妙惟肖 C. 濒临（bīn） 焕发（huàn） 朝气蓬勃 D. 宛如（wǎn） 匠心（jiàng） 惮精竭虑 2. 请为文中【甲】【乙】两处选择适合语境的词语，填入空缺处。 3. 对文段中句子的语法知识分析，不正确的一项是（ ） A. 第①句中，“在探寻文化遗产的旅程中”是状语。 B. 第②句中，“布局井然有序”与“彩绘绚丽夺目”是主谓短语。 C. 第④句的主干是“它们记录脉络”。 D. 第⑦句是一个表示命令语气的祈使句。 【答案】1. C 2. 示例：甲：巧妙绝伦 乙：不以为然 3. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 A.镌刻（juàn）——juān； B.承载（zǎi）——zài； D.惮精竭虑——殚精竭虑； 故选C。 【2题详解】 本题考查词语辨析。 甲处，巧妙绝伦：灵巧高明，独一无二，没有可以相比的，多形容方法、技术、设计精妙。巧夺天工：人工的精巧胜过天然，多形容工艺品、艺术品技艺高超。此处形容古代建筑的施工技术，用“巧妙绝伦”恰当。 乙处，不以为意：不把事情放在心上，形容不重视、不认真对待。不以为然：不认为是正确的，表示不同意、不赞同。此处形容有人不认同专家的观点，用“不以为然”恰当。 【3题详解】 本题考查基础知识。 D.这是一个祈使句，表示请求或号召。“请”使语气缓和，并非表示命令，而表示请求、希望，所以“表示命令语气”的说法不准确。 故选D。 品传承之美 4. 在筹备“身边文化遗产”展览时，小语发现一段关于“传统毛毡刺绣”的介绍语序混乱，请你帮忙选出排序最恰当的一项（ ） ①刺绣图案和纹样多源于自然，如云纹、花草纹，寓意吉祥美好。 ②制作时，需首先将羊毛擀制成毡，再以彩线绣出图案和纹样。 ③传统毛毡刺绣是草原生活智慧的结晶，广泛应用于服饰、家居。 ④它不仅是实用的生活用品，更是承载着地方审美与情感的艺术品。 ⑤这种工艺要求刺绣者心手合一，每一针都凝结着对生活的热爱。 A. ③②①⑤④ B. ③①②⑤④ C. ④③①②⑤ D. ②①⑤③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查衔接排序。 先确定总起句，③句直接介绍“传统毛毡刺绣是什么、有什么用”，适合作为开头；接着按制作顺序，②句讲“先擀毡，再刺绣”，是工艺步骤，紧跟③句；然后讲图案内容。①句介绍刺绣的纹样与寓意，承接②句的“绣出图案”；再讲工艺特点，⑤句“这种工艺”指代前面的制作与刺绣，评价技艺要求；最后总结升华，④句用“不仅是……更是……”总结价值，放在结尾。因此，正确顺序为：③②①⑤④。 故选A。 5. 小组围绕“文化遗产中的诗韵”进行整理，请根据提示完成古诗文填空。 文化遗产是历史的见证，也是情感的载体。当我们泛舟西湖，会想起白居易《钱塘湖春行》中“最爱湖东行不足，①____________”的流连忘返；当我们登临黄鹤楼，极目远眺，不禁想起崔颢《黄鹤楼》中“②____________，芳草萋萋鹦鹉洲”的生动描绘；当我们置身三峡，耳畔仿佛响起“巴东三峡巫峡长，③____________”的古老歌谣；面对赤壁古战场，杜牧在《赤壁》中以“④____________，⑤____________”的假设性议论，抒发对历史兴亡的感慨；而李贺在《雁门太守行》中，则用“半卷红旗临易水，⑥____________”描写了夜袭敌人和苦战的场面。面对历经风雨的遗迹，我们或许会生出“无可奈何花落去，⑦____________”（晏殊《浣溪沙》）的时光之叹。然而，正是这些穿越千年的诗句，让冰冷的砖石有了温度，让沉默的山水有了回响，它们将个体生命的瞬间感悟，熔铸为民族集体记忆中永不褪色的文化基因。 【答案】 ①. 绿杨阴里白沙堤 ②. 晴川历历汉阳树 ③. 猿鸣三声泪沾裳 ④. 东风不与周郎便 ⑤. 铜雀春深锁二乔 ⑥. 霜重鼓寒声不起 ⑦. 似曾相识燕归来 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“堤、猿鸣、裳、铜雀、霜、鼓、似曾相识、燕”等字词容易写错。 6. 文化遗产是民族精神的“活化石”，而红色经典文学则是这种精神的重要载体。 （1）小文同学读《红星照耀中国》时做了人物卡片，请你帮他补充完整。 人物 毛泽东 ①______ 朱德 性格 敢于反抗，爱军爱民。 平易近人，温和文雅。 ②__________ 事件 ③______ ④______ ①把胳膊爱护地靠着“红小鬼”的肩膀，走过乡间田埂。 ②第一次与斯诺见面用英语打招呼，为斯诺规划采访行程。 ①他所带领部队战术独特，行动灵活，作战策略千变万化。 ②作为全军的统率，整整一个冬天以南瓜充饥。 （2）《红岩》刻画了诸多英雄人物形象，请你从下列人物中选择一个，结合其具体的事迹，谈谈你对他（她）的认识。 ①江姐 ②许云峰 ③刘思扬 【答案】（1） ①. 周恩来 ②. 英勇善战，同甘共苦 ③. 与父亲对抗，剪辫子、参军 ④. 将自己上衣脱给战士穿，长征中和普通战士一样步行。 （2）示例：江姐稳重坚强，对革命事业无比忠贞。在被捕后，敌人对她实施酷刑，甚至用竹签钉进她的手指，但她始终坚贞不屈，拒绝透露党的秘密，临刑前从容整理衣衫、鼓励战友，体现了视死如归的崇高气节。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著阅读。 《红星照耀中国》作者是美国记者埃德加・斯诺。作品记录了 1936 年他深入陕北革命根据地的所见所闻，真实介绍了中国共产党和红军的生活、战斗与理想。书中记述了毛泽东、周恩来等领导人的革命经历，展现了红军坚韧不拔的精神，向世界揭开了 “红色中国” 的真实面貌，是经典纪实文学。 第①空，根据“把胳膊爱护地靠着‘红小鬼’的肩膀，走过乡间田埂”“第一次与斯诺见面用英语打招呼，为斯诺规划采访行程”和“平易近人，温和文雅”的性格特点，在《红星照耀中国》第二篇“去往红都的路上”写道：“但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：‘哈啰，你想找什么人吗？’他是用英语讲的！谈吐缓慢温和”，据此可知人物为周恩来。 第②空，根据题干提示，《红星照耀中国》第十篇“关于朱德”写道：“朱德在战术方面足智多谋，其部队行动异常灵活，其作战策略千变万化，凭借着这三点，他无疑在游击战场上打造了一支具有令人生畏的战队”，“众所周知，朱德很是体恤部属。自他掌控了全军的指挥权以来，他便像普通士兵那样生活和打扮自己。与他们共同吃苦，他在早期常常赤脚出行，靠吃南瓜撑过了一整个冬天，靠吃牦牛肉又撑过一个冬天”，据此概括：朱德英勇善战、同甘共苦。 第③④空，斯诺笔下的毛泽东面容瘦削，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。他是一个精通中国旧学的有成就的学者，博览群书，对哲学和历史有深入的研究，有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。在成长过程中，毛泽东公开反抗父亲的专制，努力保卫自己的权利。这展现了他从小就具有的反抗精神和对不公平、不合理的事物敢于抗争的态度，这种精神也为他日后领导革命、反抗旧制度奠定了基础。此外，毛泽东生活简朴，和普通战士一样。他的主要奢侈品是一顶蚊帐，除此之外，他的生活和红军一般战士没有什么两样。在长征中，他和战士们一起步行，把艰难困苦留给自己，把方便和希望留给战士们。这种以身作则、与战士同甘共苦的行为，充分体现了他对红军战士的关爱和尊重，也赢得了战士们的衷心拥护和爱戴。可据此概括作答。 【小问2详解】 本题考查名著人物形象理解。 《红岩》作者是罗广斌、杨益言。小说以解放战争时期重庆地下党斗争为背景，描写江姐、许云峰等革命者在狱中与敌人顽强斗争的故事。展现了共产党人坚定的信仰、宁死不屈的气节和为革命献身的英雄气概，歌颂了革命者崇高的精神品质，是一部震撼人心的红色经典。 解答此题需先选定人物，再结合书中对应的典型事迹，抓住人物最突出的精神品质，用简洁的语言概括事迹并点明人物形象特点，做到事迹具体、评价准确、语言简洁，符合人物评价类题目的答题要求。 示例一：江姐对党忠诚，坚毅不屈。她在丈夫牺牲后强忍悲痛继续战斗，被捕后遭受竹签钉指等酷刑，始终严守党的秘密，绝不屈服。她临刑前镇定自若，与战友告别，展现出革命者视死如归、坚贞不屈的崇高气节。 示例二：许云峰沉着果敢，信仰坚定。他领导地下斗争，被捕后在狱中与敌人斗智斗勇，亲手挖掘越狱通道，把生的希望留给战友。面对威逼利诱毫不动摇，最终英勇就义，体现了无私无畏、忠诚担当的英雄本色。 示例三：刘思扬出身豪门却投身革命，信念坚定。他放弃优渥生活，为革命奔走，被捕后拒绝家人保释，不向敌人妥协，始终坚守革命立场，在狱中坚持斗争，展现出革命者追求理想、忠贞不渝、舍生取义的高尚品格。 践守护之责 7. 为增强同学们对非物质文化遗产的保护意识，育英中学计划邀请非物质文化遗产项目的传承人张爷爷，于2026年1月23日上午10点，在学校报告厅为全体同学做专题报告。现需在2026年1月15日以育英中学学生会的名义给张爷爷写一封邀请函，请补充完善内容。 邀请函 育英中学学生会 2026年1月15日 【答案】示例： 尊敬的张爷爷： 您好！为弘扬中华优秀传统文化，增进我校同学对非物质文化遗产的了解与保护意识，我们诚挚地邀请您，在2026年1月23日上午10点，莅临我校报告厅，为同学们作一场专题报告，分享您的技艺故事与传承心得。恳请您能在百忙之中抽出时间，给予我们支持。如蒙应允，倍感荣幸，期待您的佳音！ 【解析】 【详解】本题考查拟写邀请函。 解答此题需先明确邀请函的格式要求，依次补充称呼、问候语，再清晰写明邀请目的、邀请对象、活动时间、地点、内容，最后使用礼貌得体的征询与结语语言，保证格式规范、语气恭敬、信息完整，符合书面邀请的正式语境。 示例： 尊敬的张爷爷： 您好！为弘扬中华优秀传统文化，增强同学们对非物质文化遗产的保护意识，我校诚挚邀请您于2026年1月23日上午10点，在学校报告厅为全体同学作非遗保护专题报告。恳请您在百忙之中拨冗前来，我们热切期盼您的到来！ 二、阅读（36分） （一）（共12分） 阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （选自司马迁《周亚夫军细柳》） 【乙】 孝景三年，吴楚反。亚夫以中尉为太尉，东击吴楚。因自请上曰：“楚兵剽①轻，难与争锋。愿以梁委②之，绝其粮道，乃可制。”上许之。 太尉既会兵荥阳，吴方攻梁，梁急，请救。太尉引兵东北走昌邑，深壁而守。梁日使使请太尉太尉守便宜③不肯往。梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。太尉不奉诏，坚壁不出，而使轻骑兵弓高侯等绝吴楚兵后食道。吴兵乏粮，饥，数欲挑战，终不出。夜，军中惊，内相攻击扰乱，至于太尉帐下。太尉终卧不起。顷之，复定。后吴奔壁东南陬④，太尉使备西北。已而其精兵果奔西北，不得入。吴兵既饿，乃引⑤而去。太尉出精兵追击，大破之。 （选自司马迁《史记·绛侯周勃世家》） 【注释】①剽：强悍，勇猛。②委：抛弃，放弃。③便宜：有利，合适。④陬：角落。⑤引：退。 8. 用“/”为下面句子断句。（限断两处） 梁日使使请太尉太尉守便宜不肯往 9. 解释下列句中加点字的意思。 文言语句 方法提示 解释词语 军士吏被甲 语境推断 （1）被：______ 吴方攻梁 成语推断法：方兴未艾 （2）方：______ 乃可制 课内迁移法：去后乃至（《陈太丘与友期行》） （3）乃：______ 10. 请用现代汉语翻译下列句子。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。 11. 南宋洪迈在《容斋随笔》中提到：“《汉史》书之，以为亚夫能持重……今乃有军中夜惊相攻之事，安在其能持重乎？”洪迈认为周亚夫治军不够谨慎、沉稳，你认同该说法吗？请根据甲、乙两文内容，谈谈你的理解。 【答案】8. 梁日使使请太尉/太尉守便宜/不肯往 9. ①. 同“披”，穿着 ②. 正，正在 ③. 才 10. （1）示例：披甲戴盔的将士不行跪拜礼，请允许（我）以军礼参见。 （2）示例：梁国上书报告景帝，景帝派使者诏令（太尉）救梁。 11. 示例：不认同。周亚夫治军谨慎沉稳，从甲文中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“开壁门”“军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行”等语句中可见周亚夫治军严明，面对有可能出现的敌情，事事谨慎沉稳。乙文中，周亚夫战前冷静分析作战形势，避敌锋芒，伺机而攻，可见其应战之谨慎；军营夜惊相攻，周亚夫“终卧不起。顷之，复定”，其从容不迫、镇定沉稳使得混乱迅速平息。 【解析】 【导语】本文选取《史记》中周亚夫两段史料，一写细柳劳军，一写平定吴楚之乱，以典型事件塑造人物。甲文侧重军纪严明、刚正不阿，乙文凸显谋略过人、沉着持重，两文互为补充，人物形象立体丰满。文章语言简练，叙事有序，通过对比、细节与言行刻画，展现周亚夫名将风范，同时蕴含对治军、为政的思考，人物鲜明、主旨清晰，极具文史阅读价值。 【8题详解】 句意：梁国天天派使者向太尉求救，太尉认为坚守有利，不肯前去救援。“梁日使使请太尉”“太尉守便宜”“不肯往”均为独立完整的主谓短句，各有明确主语与谓语，语法上各自成句。 故断句：梁日使使请太尉/太尉守便宜/不肯往。 【9题详解】 （1）根据语境推断，“已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”描写汉文帝不久来到细柳军营，军中官兵都披戴盔甲，磨利兵器，拉满弓弩，戒备森严。被：同“披”，穿着。 （2）根据成语推断法，“方兴未艾”形容事物正在蓬勃发展，一时不会终止。方：正，正在。 （3）根据课内迁移法，“去后乃至”意为：（太丘）离开以后，（那位朋友）才赶到。乃：才。 【10题详解】 注意重点字词： （1）介胄：铠甲和头盔，这里用作动词，披甲戴盔；士：将士；拜：行跪拜礼；以：用。 （2）书：奏章，上书；言：禀告，报告；使使：派使者（前一个“使”：派遣；后一个“使”：使者）；诏：皇帝发布命令。 【11题详解】 结合甲文“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“军中闻将军令，不闻天子之诏”“军中不得驱驰”可知，周亚夫治军严格、军纪严明，时刻戒备，沉稳谨慎。结合乙文“太尉终卧不起。顷之，复定”可知，面对军营夜惊，周亚夫镇定自若，不乱方寸。由此可知，周亚夫并非治军不重，而是真正沉稳持重。 示例：不认同。结合甲文“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“军中闻将军令，不闻天子之诏”“军中不得驱驰”可知，周亚夫治军严明、军纪如山，军营时刻高度戒备，面对天子也严守军礼，行事沉稳谨慎。结合乙文“太尉终卧不起，顷之，复定”可知，面对军中夜惊骚乱，周亚夫镇定自若、处变不惊，以静制动迅速平息混乱。由此可见，周亚夫治军严谨、有勇有谋、沉稳持重，并非不够谨慎，洪迈的看法并不准确。 【点睛】参考译文： 【甲】汉文帝亲自慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车进入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到细柳军营，军中官兵都披戴盔甲，磨利兵器，拉满弓弩，戒备森严。皇上的先行卫队到了，不能进入。先行的官员说：“天子将要驾到！”军门都尉说：“将军有令：‘军中只听将军的命令，不听天子的诏令。’”过了不久，皇上到来，又不能进入。于是皇上就派使者手持符节诏令将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫才传令打开营门。守卫营门的官兵对跟随皇上的车马随从说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是天子的车队就拉住缰绳慢慢前行。到了大营，将军周亚夫手持兵器拱手行礼说：“穿戴盔甲的将士不行跪拜之礼，请允许我以军礼参见。”天子被他感动，表情变得庄重，俯身扶着车前横木表示敬意，并派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完成后离去。 【乙】汉景帝三年，吴、楚等国反叛。周亚夫由中尉升任太尉，领兵向东攻打吴、楚叛军。他亲自向皇上请求说：“楚兵勇猛轻捷，难以与他们正面交战取胜，我希望先把梁国放弃给他们，然后断绝他们的粮道，这样才能制服他们。”皇上答应了他。 太尉周亚夫把军队会合到荥阳后，吴军正在攻打梁国，梁国危急，请求救援。太尉领兵向东北进军到昌邑，深挖壕沟、高筑壁垒坚守。梁国天天派使者向太尉求救，太尉认为坚守有利，不肯前去救援。梁国上书报告景帝，景帝派使者诏令太尉救援梁国。太尉不遵从诏令，坚守营垒不出兵，却派轻骑兵弓高侯等人去断绝吴、楚叛军后方的粮道。吴国军队缺乏粮食，士兵饥饿，屡次想要挑战，太尉始终不出战。夜里，军中受惊，内部互相攻击扰乱，甚至闹到太尉的营帐下，太尉始终躺着不起身。过了不久，军中又安定下来。后来吴军冲向营垒的东南角，太尉却派人防备西北角。不久吴国的精兵果然冲向西北角，没能攻入。吴兵已经饥饿不堪，于是撤军退走，太尉派出精锐部队追击，大败吴军。 （二）（13分） 阅读下面选文，完成各题。 我的家乡 汪曾祺 ①我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格。 ②我的家乡高邮在京杭大运河的下面，我小时候常常到运河堤上去玩，我读的小学的西面是一片菜园，穿过菜园就是河堤。我的大姑妈的家，出门西望，就看见爬上河堤的石级。这段河堤有石级，因此地名“御码头”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。运河是一条“悬河”，河底比东堤下的地面高，据说河堤和墙垛子一般高，站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋，我们几个同学，可以指认哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝，风筝在我们脚下飘。城里人家养鸽子，鸽子飞过来，我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，过了河堤，下面的人看见野鸭子飞得高高的。 ③我们看船。运河里有大船，上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾，然后拖着篙子走回船头，欻的一声把篙子投进水里，扎到河底，又顶着篙子，一步一步走向船尾，如是往复不停。大船上用的船篙甚长而极粗，篙头如饭碗大，有锋利的铁尖。使篙的通常是两个人，船左右舷各一个；有时只一个人，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的，这种船多是重载，船帮吃水甚低，几乎要漫到船上来，这些撑篙男人都极精壮，浑身作古铜色。他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重，因为长年注视着流动的水，故目光清明坚定。 ④看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰。有时也会有三条、四条，排成阵势。鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里，只见它们一个猛子扎下去，眨眼功夫，有的就叼了一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍（鱼鹰脖子上都有一道箍，否则它就会把逮到的鱼吞下去），把鳜鱼扔进船里，奖给它一条小鱼，它就高高兴兴，心甘情愿地转身又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来，鳜鱼还在挣蹦，打鱼人已经一手捞住了。这条鳜鱼够四斤！这真是个热闹的场面。看打鱼的，看鱼鹰的，都很兴奋激动。倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色。 ⑤我们有时到西堤去玩，我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到边。湖通常是平静的，透明的。黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、橘黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色，这种紫色使人深深感动，我永远忘不了这样的紫色的长天。 ⑥闻到一阵阵炊烟的香味，停泊在侧码头一带的船上正在烧饭。一个女人高亮而悠长的声音：“二丫头——回来吃晚饭来——” ⑦像我的老师沈从文常爱说的那样，这一切真是一个圣境。 （选自《汪曾祺经典作品》，有删改） 12. 文章描绘了“运河看船”等多个生动的画面，请你阅读全文，再提炼出两个画面，并分别用四字短语进行概括。 13. 请按要求赏析文中画线的两句话。 （1）鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里，只见它们一个猛子扎下去，眨眼功夫，有的就叼了一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼。（从修辞角度赏析） （2）黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、橘黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色，这种紫色使人深深感动，我永远忘不了这样的紫色的长天。（从环境描写角度赏析） 14. 学校文学社杂志《耘梦》本期聚焦“故乡印记”主题，下设三个栏目，正在征集稿件。 “风物志”：收录对故乡特有景物、风俗进行细致描摹的文章。 “人间味”：聚焦平凡人物的生动刻画，体现人情温暖与生活质感。 “成长笺”：抒写个人在故乡经历中的触动、感悟与精神成长。 请将本文推荐到其中一个你认为合适的栏目，并写一段推荐语，不少于100字。 【答案】12. 示例：河堤俯瞰；鱼鹰捕鱼；湖天暮色；码头炊烟（写出两个即可） 13. 示例：（1）运用拟人手法，“精神抖擞，如同临战状态”“一个猛子扎下去”赋予鱼鹰以人的情态，生动形象描绘了鱼鹰临战状态的活力和捕鱼过程的精彩，展现了妙趣横生的水乡生活场景，很有画面感，具有生活意趣之美。 （2）通过景物描写，生动细腻展现湖上天空的颜色变化，描绘了一幅绚丽、让人沉醉的黄昏美景图，营造出宁静而梦幻的氛围，表达对家乡美景的热爱和难以忘怀的情感。 14. 示例一：推荐栏目：风物志。推荐语：《我家乡》是一幅以水为魂的故乡风物长卷。汪曾祺先生以朴素精准的笔触，细摹高邮独有的地理印记：俯瞰街巷的“悬河”运河、精神抖擞的捕鱼鱼鹰、从浅黄渐变为深紫的湖天长空。这些风物不仅是地理的坐标，更是文化的符号与记忆的容器。此文完美契合“风物志”栏目对故乡特有景物深入描摹的追求，阅读此文，便是开启一场溯源之旅，于字里行间打捞那份专属故土的、永恒的风物印记。 示例二：推荐栏目：人间味。推荐语：汪曾祺先生的文字，最动人处莫过于在平淡场景中捕捉人情的温度。在这篇文章里，故乡的魂魄不仅在于水，更在于水边生活的人：沉默坚毅的撑篙船夫、冷静自持的打鱼人，以及暮色中那声悠长的唤归。这些人物饱满而鲜活，构成了故乡最厚重温暖的生活底色。此文是契合“人间味”栏目对平凡人物和生活肌理的深切关注，它让我们看见最动人的人间情味。 示例三：推荐栏目：成长笺。推荐语：这篇文章是一份独特的精神成长记录，它展现了作者认知的升华。从童年看船、看鱼鹰的单纯乐趣，到理解船夫“一步一步走”的艰辛，直至被自然之美深深震撼。最终，所有一切凝结为内心的“圣境”。这“圣境”，正是故乡馈赠给作者最宝贵的人生底色与审美启蒙。此文深刻呼应“成长笺”栏目对个人精神轨迹的抒写追求，它告诉我们，真正的成长，是故乡的风物与人情内化为我们看待世界的目光与安顿心灵的尺度。 【解析】 【导语】这是一篇关于汪曾祺《我的家乡》的阅读理解题，试题通过三个精心设计的题目，引导学生深入品味文本中的水乡画面、语言韵味与情感内涵。题目涵盖内容概括、语言赏析与主题推荐三大维度，既考察学生的阅读理解能力，也激发对故乡文化的思考与表达。附有详细答案解析，便于教学与自学使用。全文语言质朴而富有诗意，是引导学生感悟生活、体味乡情的优质阅读材料。 【12题详解】 本题考查文章内容的概括。 结合第②段“站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋”可知，这段描写了孩子们在较高的河堤上向下观看城里的屋顶与飞过的事物的情景，说明我们可以从中提炼出在河堤上居高临下观望的画面。结合第④段“在运河里打鱼的多用鱼鹰”和“眨眼功夫，有的就叼了一条鳜鱼上来”可知，这段详细叙述了打鱼人利用水鸟在水里捕捉鱼类的过程，这里展现了水乡独特的劳作场景。结合第⑤段“黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄”与“又渐渐变成紫色”可知，该段细致刻画了傍晚时分西堤上空色彩的绚丽变化，构成了一幅迷人的傍晚景色图。结合第⑥段“闻到一阵阵炊烟的香味”以及“一个女人高亮而悠长的声音”可知，文章描绘了傍晚船上人家做饭和呼唤亲人吃饭的生活场景，这说明此处蕴含着浓厚的水上烟火气息。最后梳理这些画面，将其转化为凝练的四字词语即可。 示例：河堤观景；鸬鹚擒鱼；西湖晚霞；水上呼归。 【13题详解】 本题考查语句赏析。 （1）结合第④段“精神抖擞”与“如同临战状态”以及“一个猛子扎下去”可知，该句运用了拟人的修辞手法。这句话赋予鱼鹰以人类的神态与动作特征，生动传神地展现出鱼鹰在捕鱼前蓄势待发的状态和入水捕鱼时的敏捷身姿。由此可见文章通过细腻生动的场面描绘，再现了水乡独具特色的劳作情景，极具动态的画面感与浓厚的生活趣味。 （2）结合第⑤段“渐渐变成浅黄”与“橘黄”以及“渐渐变成紫色”可知，该句从环境描写的角度对西湖上空的暮色进行了细致描摹。这里通过对天空色彩随时间推移而发生的渐变刻画，渲染出一种静谧迷人且如梦似幻的氛围。这种景物描写不仅展现了家乡景致的绚烂夺目，也深切表达了对故土自然美景的眷恋与无法忘怀的赞美之情。 示例： （1）运用拟人修辞将鱼鹰人格化，生动展现其捕鱼时的机警灵活，烘托出水乡劳作的勃勃生机。 （2）借助对天空色彩变化的景物描写，营造出宁静唯美的黄昏画卷，抒写了对家乡深沉的依恋。 【14题详解】 本题考查文章内容的综合赏析与阅读推荐。 结合第②段“站在河堤上”和“俯瞰堤下街道房屋”可知，文章生动描绘了家乡独特的地理环境与运河风光。这说明文本详细记录了具有鲜明地域色彩的自然景物，由此可见内容十分贴合记录故乡特有景物的栏目主题。结合第③段“浑身作古铜色”与第④段“十分冷静”以及第⑥段“回来吃晚饭来”可知，文中刻画了精壮的撑篙男人和冷静的打鱼人以及充满生活气息的呼唤声。文本将镜头对准了水乡平凡质朴的劳动者与充满烟火气的日常生活，据此可知文章完美契合展现平凡人物与人情温暖的栏目要求。结合第⑦段“这一切真是一个圣境”可知，文末将童年记忆里的水乡风物升华为一种精神境界。文本不仅停留在写景记人层面，更寄托了对故乡深沉的眷恋与由此获得的心灵启迪，因此可知该文同样适合抒写感悟的心灵栏目。最后根据自己对文本的理解选择其中一个栏目并组织语言撰写推荐语即可。 示例：推荐栏目为人间味。推荐语为文本中的水乡不仅有景致更有充满韧性与温情的人，从光着上身一步步撑篙的船夫到从容指挥鱼鹰的打鱼人，再到暮色中呼唤家人吃饭的悠长女声，这些细节无不彰显着水乡百姓坚韧的生命力与浓郁的烟火气息，文章通过对这些平凡人物的生动刻画，让我们深刻感受到了故乡厚重的人情温暖与真实的生活质感，强烈推荐将其收录至该栏目。 （三）（11分） 阅读下面材料，完成各题。 【材料一】 ①本报北京10月31日电（记者刘诗瑶、李君强）据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2025年10月31日23时44分，搭载神舟二十一号载人飞船的长征二号F遥二十一运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 ②飞船入轨后，将按照预定程序与空间站组合体进行自主快速交会对接。 ③至此，我国2025年载人航天发射任务圆满收官。此次任务是工程进入空间站应用与发展阶段的第六次载人飞行任务，是长征系列运载火箭的第604次飞行，也是神舟飞船的第二十一次飞行。 （摘自《人民日报》） 【材料二】 ①神舟二十一号乘组三位航天员张陆、武飞、张洪章在轨工作生活即将满两个月，目前，国家太空实验室内，多领域实验正在稳步进行。 ②在航天医学实验领域，神二十一乘组利用脑电设备获取了“元认知监控研究”“群脑认知-情感解析与调控”等实验项目所需数据，助力地面科研人员持续开展研究。 ③在问天实验舱内，拟南芥“小南”再次亮相。在“天宫课堂”中，它曾作为“助教”帮助大家更好地了解太空中植物的生长情况。在本次任务中，“小南”将助力科研团队开展调控植物干细胞分子网络研究。上周，乘组利用科学手套箱开展了样本采集工作。 ④在微重力物理科学领域，乘组根据实验安排，完成了流体物理实验柜中复杂流体实验模块拆装，并更换了实验样品；乘组更换了燃烧科学实验柜内气体实验插件采样盖；乘组还进行了无容器柜实验腔体样品清理与更换、轴心机构电极维护等工作。 ⑤此外，“面向空间应用的锂离子电池电化学光学原位研究”项目启动，将充分发挥载荷专家张洪章的专业优势，基于自主科学判断，精细调节光学仪器，开展微重力环境下的锂离子电池原位光学观测实验，全程获取锂枝晶生长全流程影像。 （摘自央视新闻 2025年12月28日） 【材料三】 神舟二十一号载人飞行任务标识 【材料四】 中国载人航天工程30年发展历程介绍 ①1992年9月，我国载人航天工程正式起步，规划“三步走”发展战略。 ②第一步，从2003年10月我国第一艘载人飞船神舟五号成功发射，到实现太空出舱、交会对接、在轨补加等多项核心技术“零”的突破，经过几代航天人接续奋斗，我国成为世界上第三个独立掌握载人天地往返技术、空间出舱技术、交会对接技术的国家。 ③“神十”任务完成我国载人航天首次应用性飞行，“神十一”任务完成太空33天中期驻留……党的十八大以来，载人航天工程全线奋力拼搏，突破和掌握大量关键技术，取得众多创新成果，实现载人航天工程第二步全部既定任务目标，为空间站建造和运营积累了重要经验，推动着我国从航天大国迈向航天强国。 ④接着，我国载人航天工程开启第三步，转入空间站阶段。自2021年4月底天和核心舱发射以来，仅用不到20个月时间，完成了空间站全面建造。 ⑤天宫空间站是一个彰显中国特色的空间站。中国空间站建设，走出了一条具有中国特色的自主创新道路。“如果按照别人的老路走，我们将永远落后于人。”中国工程院院士、中国载人航天工程总设计师周建平说。中国载人航天起步就瞄准世界先进水平，努力实现关键技术重大突破。中国航天科技集团五院大胆提出技术大跨越思路，跨过国外从单舱到多舱的40年历程，直接研制国际上第三代飞船，拿出了独具中国特色的“三舱方案”。这样的创新跨越，在中国载人航天30年历程中并不鲜见。 ⑥中国空间站，这个中华民族的新的独特标识，闪耀着中国载人航天事业的自信与自豪，鼓舞着为航天梦、中国梦而前行的每一个人。 （节选自《人民日报》有删改） 15. 请根据材料一的内容，拟写一则简洁准确的新闻标题。（不超过20字） 16. 阅读材料二，神舟二十一号乘组在轨期间主要开展了哪些工作？请分点简要概括。 17. 材料三为“神舟二十一号载人飞行任务标识”，请从构图及寓意两方面来介绍，要求说明顺序合理。 18. 班级要举办“中国航天精神”主题班会，请你根据以上四则材料，提炼出一个关键词来概括中国航天精神的内涵，并结合材料简要阐述。 【答案】15. 示例：神舟二十一号载人飞船发射取得圆满成功 16. 示例：①在航天医学实验领域，用脑电设备获取相关研究数据；②“小南”助力植物干细胞研究，乘组采集样本；③进行微重力物理科学领域的各种实验设备操作与样品更换；④启动“面向空间应用的锂离子电池电化学光学原位研究”项目。 17. 示例：标识自上而下，依次是“神舟二十一号载人飞行任务”，航天员头盔的主体造型，“中国空间站”的中英文字体。航天员头盔面窗内上方展现神舟二十一号与空间站于星光中成功对接，下方映照祖国大地轮廓，头盔顶部写有“2025”，底部写有“21”，头盔周围环绕两道圆环。头盔突出“人”在航天事业中的核心地位，象征中国航天员的奉献精神；对接画面与地球图案体现载人航天的成就与家国情怀；双环既似古代天文仪，又象征轨道运行，传递中国人探索宇宙的永恒追求。 18. 示例：关键词：自主创新。从材料四可以看出，中国载人航天工程没有模仿他国老路，而是大胆跨越，直接研制第三代飞船和“三舱方案”；材料二中航天员开展的多项实验也具有前沿性和自主性。这充分体现了中国航天事业的核心驱动力——走自己的路，掌握核心技术。 【解析】 【导语】这组非连续性文本以神舟二十一号任务为核心，串联发射快讯、在轨实验、任务标识与航天发展历程，多维度展现中国航天的技术突破与自主创新之路。文本兼具新闻时效性与科普严谨性，清晰勾勒出航天事业的成长轨迹，彰显民族自信。 【15题详解】 本题考查新闻标题拟写能力。 新闻标题需提炼核心事件，简洁准确。根据材料一第①段“搭载神舟二十一号载人飞船的长征二号F遥二十一运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功”可知，核心事件是“神舟二十一号载人飞船发射取得圆满成功”，拟题时需紧扣这一核心，控制在20字以内，清晰传递关键信息。 示例：神舟二十一号发射成功，2025任务收官 16题详解】 本题考查内容概括能力。 根据材料二第②段“在航天医学实验领域，神二十一乘组利用脑电设备获取了‘元认知监控研究’‘群脑认知-情感解析与调控’等实验项目所需数据”可知，乘组在航天医学实验领域，用脑电设备获取相关研究数据； 根据材料二第③段“在问天实验舱内，拟南芥‘小南’再次亮相……‘小南’将助力科研团队开展调控植物干细胞分子网络研究。上周，乘组利用科学手套箱开展了样本采集工作”可知，乘组借助“小南”助力植物干细胞研究，并完成样本采集； 根据材料二第④段“在微重力物理科学领域，乘组根据实验安排，完成了流体物理实验柜中复杂流体实验模块拆装，并更换了实验样品；乘组更换了燃烧科学实验柜内气体实验插件采样盖；乘组还进行了无容器柜实验腔体样品清理与更换、轴心机构电极维护等工作”可知，乘组在微重力物理科学领域，完成实验设备操作与样品更换； 根据材料二第⑤段“此外，‘面向空间应用的锂离子电池电化学光学原位研究’项目启动……开展微重力环境下的锂离子电池原位光学观测实验”可知，乘组启动并开展锂离子电池相关原位观测实验。 【17题详解】 本题考查图文转换与分析能力。 构图方面：根据材料三的标识图，自上而下依次为：顶部环绕“神舟二十一号载人飞行任务”文字；主体是航天员头盔造型，头盔面窗内上方呈现神舟二十一号载人飞船与中国空间站对接的画面，下方映照宇宙中的地球轮廓，头盔顶部标注“2025”，底部标注“中国空间站”中英文及“21”；头盔外围环绕两道圆环（天文仪双圆环）。 寓意方面：头盔造型突出“人”在航天事业中的核心地位，象征中国航天员的奉献与担当；对接画面与地球图案，既体现我国载人航天的工程成就，又蕴含深厚的家国情怀；双圆环既似古代天文仪，传递对宇宙探索的传承，又象征轨道运行，彰显中国人探索宇宙的永恒追求。 【18题详解】 本题考查内涵提炼与开放表达。 根据材料四第①段“1992年9月，我国载人航天工程正式起步，规划‘三步走’发展战略”、第②段“经过几代航天人接续奋斗，我国成为世界上第三个独立掌握载人天地往返技术、空间出舱技术、交会对接技术的国家”、“中国载人航天工程没有模仿他国老路，而是大胆跨越，直接研制第三代飞船和‘三舱方案’”，以及材料二“多项领域实试验正在稳步进行”“启动‘面向空间应用的锂离子电池电化学光学原位研究’项目”等内容可知，中国航天精神的内涵可提炼为“自主创新”“接续奋斗”“勇于探索”等，需结合材料阐述其体现。 示例：关键词：接续奋斗。根据材料四，我国载人航天工程从1992年起步，历经“三步走”战略，几代航天人接续奋斗，从神舟五号首飞，到空间站全面建造，再到神舟二十一号任务收官，每一步突破都凝聚着代代航天人的坚守；材料一中2025年载人航天发射任务圆满收官，正是几代人接续奋斗的成果，这充分体现了中国航天“功成不必在我，功成必定有我”的接续奋斗精神。 三、作文（40分） 19. 阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，一些人、事、景、物总能拨动我们的心弦，带给我们温暖，给予我们力量，让我们以积极美好的姿态拥抱未来。 上面的材料引发你怎样的感受和思考？请结合自己的经历，写一篇记叙文。 要求：①题目自拟，有真情实感。②不得出现真实的人名，地名和校名。 【答案】例文： 那束光，暖了心房 生活像一条缓缓流淌的河，许多往事随波远去，可总有一些瞬间，如同暗夜里忽然亮起的光，轻轻拨动我的心弦，让我在往后的日子里，始终带着温暖与力量，勇敢前行。 那段时间，我被一次又一次的不如意困住，心情低落得像被阴云笼罩。走在路上，连风都显得格外沉重，我低着头，不愿多看周围一眼，仿佛整个世界都与我无关。直到那个傍晚，我遇见了那份不期而遇的温暖。 天色渐暗，我慢慢走在回家的路上，脚步沉重，心事重重。路边的一盏灯悄悄亮了起来，昏黄却温柔的光，轻轻洒在地面上。就在灯光下，我看见一位老人正耐心地整理着身边的东西，动作缓慢，却一丝不苟。他抬头看见我，没有多说什么，只是朝我温和地笑了笑。那笑容很淡，却像一缕春风，悄悄拂过我紧绷的心。 我本以为只是一次普通的相遇，可当我继续往前走时，老人轻声说了一句：“慢慢走，一切都会好起来的。” 声音不高，却清清楚楚地落在我心里。那一刻，我忽然鼻子一酸，原本压抑在心底的委屈与不安，好像被这简单的一句话轻轻融化。我停下脚步，回头望去，老人依旧在灯下忙碌，那束微光，把他的身影映得格外温暖。 原来，温暖从不需要惊天动地。它可以是一盏亮起的灯，可以是一个陌生的微笑，也可以是一句不经意的安慰。它就藏在平凡的日子里，在我们最需要的时候，悄悄来到身边。 从那以后，每当我遇到困难、感到迷茫时，我都会想起那个傍晚，那束灯光，那句温柔的鼓励。它告诉我，生活总有不期而遇的善意，总有默默支撑我们的力量。那些看似微小的美好，一点点照亮前行的路，让我不再害怕黑暗，不再轻易退缩。 人生路上，难免有风雨，有阴霾。但总有人、有事、有景、有物，轻轻拨动我们的心弦，带来温暖，赋予力量。正是这些温柔的瞬间，让我们学会坚强，学会向阳，带着满心的美好，坚定地走向更远的未来。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。这道作文题属于材料引导型记叙文写作，审题的关键在于准确把握材料核心内涵。材料中“拨动心弦、温暖、力量、积极美好、拥抱未来”是关键词，限定文章主题必须聚焦正向情感与精神成长，立意要围绕“生活中的人、事、景、物带给自己的积极影响”展开，不能偏离温暖、治愈、鼓舞的核心方向。立意上可确立为：平凡生活里的美好瞬间，给予心灵温暖与前行力量；细微之处的善意与感动，助力我们乐观面对生活；自然景致或寻常事物，唤醒内心美好，指引我们向阳生长等。立意需立足自身真实经历，以小见大，不空洞喊口号，用具体经历承载真情实感，突出“心弦被触动”后的心理变化与成长，贴合“以积极美好的姿态拥抱未来”的深层要求，保证立意准确、正向、深刻。 二、选材构思。选材要紧扣“人、事、景、物”四类对象，选取贴近生活、细节真实、情感真挚的素材，避开俗套空洞的内容，优先选择身边微小却动人的经历。写人，可选亲人默默的陪伴、老师鼓励的话语、陌生人善意的援手；写事，可选困境中得到的帮助、坚持后获得的成长、平凡日常里的温暖瞬间；写景，可选清晨的阳光、雨后的草木、夜晚的星空等自然景致带来的治愈与力量；写物，可选旧物件、小植物、书籍等寄托情感、给予慰藉。构思上遵循“引出触动——具体经过——心灵感受——成长升华”的记叙文结构，先铺垫日常状态，再详写人、事、景、物拨动心弦的关键细节，重点刻画心理变化，突出温暖与力量的感受，结尾回扣主题，点明这份美好让自己以积极姿态面对未来，做到详略得当、以情动人，用细节支撑情感，让文章有画面、有温度、有深度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025—2026学年度第一学期期末质量监测 八年级 语文 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、座位号填写在答题卡上。本试卷满分100分。 2.作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（24分） 班级开展“探寻文化遗产”主题学习活动，请你参与并完成。 探文明之源 ①在探寻文化遗产的旅程中，我们常被历史的厚重与匠心的精妙所震撼。②那些镌刻着岁月痕迹的古代建筑，布局井然有序，彩绘绚丽夺目，施工技术【甲】______（巧妙绝伦/巧夺天工），常令我们屏息敛声，叹为观止。③那些惟妙惟肖的非遗工艺品，承载着民族的智慧与情感，是匠人惮精竭虑、沥尽心血的结晶。④它们宛如无字史书般记录文明的脉络。⑤然而，有人对专家强调传统技艺仍有当代价值的观点【乙】______（不以为意/不以为然），坚持认为它们已不合时宜，没有时代价值。⑥殊不知，真正的传承并非简单模仿，而要拒绝浮华喧嚣，创造性地研究与发展，让那些濒临失传的技艺焕发生机，让古老智慧在新时代朝气蓬勃地生长。⑦请保护好我们的文化遗产吧！ 1. 下列词语的注音或书写，完全正确的一项是（ ） A. 镌刻（juàn） 绚丽（xuàn） 屏息敛声 B. 喧嚣（xuān） 承载（zǎi） 惟妙惟肖 C. 濒临（bīn） 焕发（huàn） 朝气蓬勃 D. 宛如（wǎn） 匠心（jiàng） 惮精竭虑 2. 请为文中【甲】【乙】两处选择适合语境的词语，填入空缺处。 3. 对文段中句子语法知识分析，不正确的一项是（ ） A. 第①句中，“在探寻文化遗产的旅程中”是状语。 B. 第②句中，“布局井然有序”与“彩绘绚丽夺目”是主谓短语。 C. 第④句的主干是“它们记录脉络”。 D. 第⑦句是一个表示命令语气的祈使句。 品传承之美 4. 在筹备“身边的文化遗产”展览时，小语发现一段关于“传统毛毡刺绣”的介绍语序混乱，请你帮忙选出排序最恰当的一项（ ） ①刺绣图案和纹样多源于自然，如云纹、花草纹，寓意吉祥美好。 ②制作时，需首先将羊毛擀制成毡，再以彩线绣出图案和纹样。 ③传统毛毡刺绣是草原生活智慧的结晶，广泛应用于服饰、家居。 ④它不仅是实用的生活用品，更是承载着地方审美与情感的艺术品。 ⑤这种工艺要求刺绣者心手合一，每一针都凝结着对生活的热爱。 A. ③②①⑤④ B. ③①②⑤④ C. ④③①②⑤ D. ②①⑤③④ 5. 小组围绕“文化遗产中的诗韵”进行整理，请根据提示完成古诗文填空。 文化遗产是历史的见证，也是情感的载体。当我们泛舟西湖，会想起白居易《钱塘湖春行》中“最爱湖东行不足，①____________”的流连忘返；当我们登临黄鹤楼，极目远眺，不禁想起崔颢《黄鹤楼》中“②____________，芳草萋萋鹦鹉洲”的生动描绘；当我们置身三峡，耳畔仿佛响起“巴东三峡巫峡长，③____________”的古老歌谣；面对赤壁古战场，杜牧在《赤壁》中以“④____________，⑤____________”的假设性议论，抒发对历史兴亡的感慨；而李贺在《雁门太守行》中，则用“半卷红旗临易水，⑥____________”描写了夜袭敌人和苦战的场面。面对历经风雨的遗迹，我们或许会生出“无可奈何花落去，⑦____________”（晏殊《浣溪沙》）的时光之叹。然而，正是这些穿越千年的诗句，让冰冷的砖石有了温度，让沉默的山水有了回响，它们将个体生命的瞬间感悟，熔铸为民族集体记忆中永不褪色的文化基因。 6. 文化遗产是民族精神“活化石”，而红色经典文学则是这种精神的重要载体。 （1）小文同学读《红星照耀中国》时做了人物卡片，请你帮他补充完整。 人物 毛泽东 ①______ 朱德 性格 敢于反抗，爱军爱民。 平易近人，温和文雅 ②__________ 事件 ③______ ④______ ①把胳膊爱护地靠着“红小鬼”的肩膀，走过乡间田埂。 ②第一次与斯诺见面用英语打招呼，为斯诺规划采访行程。 ①他所带领的部队战术独特，行动灵活，作战策略千变万化。 ②作为全军的统率，整整一个冬天以南瓜充饥。 （2）《红岩》刻画了诸多英雄人物形象，请你从下列人物中选择一个，结合其具体的事迹，谈谈你对他（她）的认识。 ①江姐 ②许云峰 ③刘思扬 践守护之责 7. 为增强同学们对非物质文化遗产的保护意识，育英中学计划邀请非物质文化遗产项目的传承人张爷爷，于2026年1月23日上午10点，在学校报告厅为全体同学做专题报告。现需在2026年1月15日以育英中学学生会的名义给张爷爷写一封邀请函，请补充完善内容。 邀请函 育英中学学生会 2026年1月15日 二、阅读（36分） （一）（共12分） 阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （选自司马迁《周亚夫军细柳》） 【乙】 孝景三年，吴楚反。亚夫以中尉为太尉，东击吴楚。因自请上曰：“楚兵剽①轻，难与争锋。愿以梁委②之，绝其粮道，乃可制。”上许之。 太尉既会兵荥阳，吴方攻梁，梁急，请救。太尉引兵东北走昌邑，深壁而守。梁日使使请太尉太尉守便宜③不肯往。梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。太尉不奉诏，坚壁不出，而使轻骑兵弓高侯等绝吴楚兵后食道。吴兵乏粮，饥，数欲挑战，终不出。夜，军中惊，内相攻击扰乱，至于太尉帐下。太尉终卧不起。顷之，复定。后吴奔壁东南陬④，太尉使备西北。已而其精兵果奔西北，不得入。吴兵既饿，乃引⑤而去。太尉出精兵追击，大破之。 （选自司马迁《史记·绛侯周勃世家》） 【注释】①剽：强悍，勇猛。②委：抛弃，放弃。③便宜：有利，合适。④陬：角落。⑤引：退。 8. 用“/”为下面句子断句。（限断两处） 梁日使使请太尉太尉守便宜不肯往 9. 解释下列句中加点字的意思。 文言语句 方法提示 解释词语 军士吏被甲 语境推断 （1）被：______ 吴方攻梁 成语推断法：方兴未艾 （2）方：______ 乃可制 课内迁移法：去后乃至（《陈太丘与友期行》） （3）乃：______ 10. 请用现代汉语翻译下列句子。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。 11. 南宋洪迈在《容斋随笔》中提到：“《汉史》书之，以为亚夫能持重……今乃有军中夜惊相攻之事，安在其能持重乎？”洪迈认为周亚夫治军不够谨慎、沉稳，你认同该说法吗？请根据甲、乙两文内容，谈谈你的理解。 （二）（13分） 阅读下面选文，完成各题。 我的家乡 汪曾祺 ①我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格。 ②我的家乡高邮在京杭大运河的下面，我小时候常常到运河堤上去玩，我读的小学的西面是一片菜园，穿过菜园就是河堤。我的大姑妈的家，出门西望，就看见爬上河堤的石级。这段河堤有石级，因此地名“御码头”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。运河是一条“悬河”，河底比东堤下的地面高，据说河堤和墙垛子一般高，站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋，我们几个同学，可以指认哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝，风筝在我们脚下飘。城里人家养鸽子，鸽子飞过来，我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，过了河堤，下面的人看见野鸭子飞得高高的。 ③我们看船。运河里有大船，上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾，然后拖着篙子走回船头，欻的一声把篙子投进水里，扎到河底，又顶着篙子，一步一步走向船尾，如是往复不停。大船上用的船篙甚长而极粗，篙头如饭碗大，有锋利的铁尖。使篙的通常是两个人，船左右舷各一个；有时只一个人，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的，这种船多是重载，船帮吃水甚低，几乎要漫到船上来，这些撑篙男人都极精壮，浑身作古铜色。他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重，因为长年注视着流动的水，故目光清明坚定。 ④看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰。有时也会有三条、四条，排成阵势。鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里，只见它们一个猛子扎下去，眨眼功夫，有的就叼了一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍（鱼鹰脖子上都有一道箍，否则它就会把逮到的鱼吞下去），把鳜鱼扔进船里，奖给它一条小鱼，它就高高兴兴，心甘情愿地转身又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来，鳜鱼还在挣蹦，打鱼人已经一手捞住了。这条鳜鱼够四斤！这真是个热闹的场面。看打鱼的，看鱼鹰的，都很兴奋激动。倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色。 ⑤我们有时到西堤去玩，我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到边。湖通常是平静的，透明的。黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、橘黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色，这种紫色使人深深感动，我永远忘不了这样的紫色的长天。 ⑥闻到一阵阵炊烟的香味，停泊在侧码头一带的船上正在烧饭。一个女人高亮而悠长的声音：“二丫头——回来吃晚饭来——” ⑦像我的老师沈从文常爱说的那样，这一切真是一个圣境。 （选自《汪曾祺经典作品》，有删改） 12. 文章描绘了“运河看船”等多个生动的画面，请你阅读全文，再提炼出两个画面，并分别用四字短语进行概括。 13. 请按要求赏析文中画线的两句话。 （1）鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里，只见它们一个猛子扎下去，眨眼功夫，有的就叼了一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼。（从修辞角度赏析） （2）黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、橘黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色，这种紫色使人深深感动，我永远忘不了这样的紫色的长天。（从环境描写角度赏析） 14. 学校文学社杂志《耘梦》本期聚焦“故乡印记”主题，下设三个栏目，正征集稿件。 “风物志”：收录对故乡特有景物、风俗进行细致描摹的文章。 “人间味”：聚焦平凡人物的生动刻画，体现人情温暖与生活质感。 “成长笺”：抒写个人在故乡经历中的触动、感悟与精神成长。 请将本文推荐到其中一个你认为合适的栏目，并写一段推荐语，不少于100字。 （三）（11分） 阅读下面材料，完成各题。 【材料一】 ①本报北京10月31日电（记者刘诗瑶、李君强）据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2025年10月31日23时44分，搭载神舟二十一号载人飞船的长征二号F遥二十一运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 ②飞船入轨后，将按照预定程序与空间站组合体进行自主快速交会对接。 ③至此，我国2025年载人航天发射任务圆满收官。此次任务是工程进入空间站应用与发展阶段的第六次载人飞行任务，是长征系列运载火箭的第604次飞行，也是神舟飞船的第二十一次飞行。 （摘自《人民日报》） 【材料二】 ①神舟二十一号乘组三位航天员张陆、武飞、张洪章在轨工作生活即将满两个月，目前，国家太空实验室内，多领域实验正在稳步进行。 ②在航天医学实验领域，神二十一乘组利用脑电设备获取了“元认知监控研究”“群脑认知-情感解析与调控”等实验项目所需数据，助力地面科研人员持续开展研究。 ③在问天实验舱内，拟南芥“小南”再次亮相。在“天宫课堂”中，它曾作为“助教”帮助大家更好地了解太空中植物的生长情况。在本次任务中，“小南”将助力科研团队开展调控植物干细胞分子网络研究。上周，乘组利用科学手套箱开展了样本采集工作。 ④在微重力物理科学领域，乘组根据实验安排，完成了流体物理实验柜中复杂流体实验模块拆装，并更换了实验样品；乘组更换了燃烧科学实验柜内气体实验插件采样盖；乘组还进行了无容器柜实验腔体样品清理与更换、轴心机构电极维护等工作。 ⑤此外，“面向空间应用的锂离子电池电化学光学原位研究”项目启动，将充分发挥载荷专家张洪章的专业优势，基于自主科学判断，精细调节光学仪器，开展微重力环境下的锂离子电池原位光学观测实验，全程获取锂枝晶生长全流程影像。 （摘自央视新闻 2025年12月28日） 【材料三】 神舟二十一号载人飞行任务标识 【材料四】 中国载人航天工程30年发展历程介绍 ①1992年9月，我国载人航天工程正式起步，规划“三步走”发展战略。 ②第一步，从2003年10月我国第一艘载人飞船神舟五号成功发射，到实现太空出舱、交会对接、在轨补加等多项核心技术“零”的突破，经过几代航天人接续奋斗，我国成为世界上第三个独立掌握载人天地往返技术、空间出舱技术、交会对接技术的国家。 ③“神十”任务完成我国载人航天首次应用性飞行，“神十一”任务完成太空33天中期驻留……党的十八大以来，载人航天工程全线奋力拼搏，突破和掌握大量关键技术，取得众多创新成果，实现载人航天工程第二步全部既定任务目标，为空间站建造和运营积累了重要经验，推动着我国从航天大国迈向航天强国。 ④接着，我国载人航天工程开启第三步，转入空间站阶段。自2021年4月底天和核心舱发射以来，仅用不到20个月时间，完成了空间站全面建造。 ⑤天宫空间站是一个彰显中国特色的空间站。中国空间站建设，走出了一条具有中国特色的自主创新道路。“如果按照别人的老路走，我们将永远落后于人。”中国工程院院士、中国载人航天工程总设计师周建平说。中国载人航天起步就瞄准世界先进水平，努力实现关键技术重大突破。中国航天科技集团五院大胆提出技术大跨越思路，跨过国外从单舱到多舱的40年历程，直接研制国际上第三代飞船，拿出了独具中国特色的“三舱方案”。这样的创新跨越，在中国载人航天30年历程中并不鲜见。 ⑥中国空间站，这个中华民族的新的独特标识，闪耀着中国载人航天事业的自信与自豪，鼓舞着为航天梦、中国梦而前行的每一个人。 （节选自《人民日报》有删改） 15. 请根据材料一的内容，拟写一则简洁准确的新闻标题。（不超过20字） 16. 阅读材料二，神舟二十一号乘组在轨期间主要开展了哪些工作？请分点简要概括。 17. 材料三为“神舟二十一号载人飞行任务标识”，请从构图及寓意两方面来介绍，要求说明顺序合理。 18. 班级要举办“中国航天精神”主题班会，请你根据以上四则材料，提炼出一个关键词来概括中国航天精神的内涵，并结合材料简要阐述。 三、作文（40分） 19. 阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，一些人、事、景、物总能拨动我们的心弦，带给我们温暖，给予我们力量，让我们以积极美好的姿态拥抱未来。 上面材料引发你怎样的感受和思考？请结合自己的经历，写一篇记叙文。 要求：①题目自拟，有真情实感。②不得出现真实的人名，地名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $