精品解析：广东省潮州市潮安区2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

2025-2026学年度第一学期期末教学质量检测七年级语文科试卷 本试卷共7页，21小题，满分120分，考试用时为120分钟。 一、积累运用（24分） 学校开展以“欣赏—探究”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面小题。 【活动一：欣赏先贤诗歌】 班级设置了“欣赏先贤诗歌”填诗词的挑战，请你完成。 组别 内容 第一组 在古诗文中，“水”不仅是自然景观的写实，也是诗人胸襟和抱负的代言，曹操《观沧海》中（1）“______，山岛竦峙”，凸显了大海的雄浑气势；孔子借河水感叹时间流逝之快。（2）“______，______”（《论语·子罕》）；谭嗣同《潼关》（3）“______，______”，不仅写活了山水，还让人感受到勇往直前、追求个性解放的少年意气。 第二组 文人雅士在诗词中常用“禽鸟”传情。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中（4）“______，闻道龙标过五溪”借用子规啼叫抒发哀愁；王湾《次北固山下》中（5）“______，______”借用大雁送信表达怀乡之情；马致远《天净沙·秋思》中（6）“______”乌鸦已归巢，游子却无家可归，漂泊感顿生。 第三组 诗人也喜欢借助“花草”表情达意，同样是花，杜甫《江南逢李龟年》中（7）“______，______”两句写暮春时节与古人重逢，既有个人身世之悲，也有对大唐盛世败落“残花”的慨叹：岑参《行军九日思长安故园》（8）“______，应傍战场开”两句中，寄托对飘摇家园故乡的思念，对和平的渴望。 【探究】品读诗文，我们要注意抓住诗歌中的（ ）体会诗人的情感。 1. 将表格中的三组诗文补充完整。 2. 下列词语适合填在【探究】括号内的一项是（ ） A. 节奏 B. 意象 C. 韵律 D. 字音 【答案】1. （1）水何澹澹（2）逝者如斯夫，不舍昼夜（3）河流大野犹嫌束，山入潼关不解平（4）杨花落尽子规啼（5）乡书何处达，归雁洛阳边（6）枯藤老树昏鸦（7）正是江南好风景，落花时节又逢君（8）遥怜故园菊 2. B 【解析】 【1题详解】 本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹、逝者、昼夜、犹、嫌、潼、啼、归雁、枯藤、昏鸦、菊”等字词容易写错。 【2题详解】 本题考查文学常识。 结合“水”“禽鸟”“花草”三组诗句内容可知，全诗都是通过水、大海、子规、大雁、乌鸦、花、菊等具体事物来寄托情感、表达志向。这些承载着诗人情感的具体事物，在诗歌中叫作意象。而节奏、韵律、字音都属于诗歌的语言形式特点，不是用来体会情感的核心对象。因此，品读诗文要抓住诗歌中的意象体会诗人的情感。 故选B。 【活动二：欣赏家乡美景】 同学们参与了描绘家乡美景的活动，下面是某同学描写的文章片段。 我们试图以画笔来捕捉潮州四季的精髓，（1）yùn niàng出每一季的独特韵味。人行道上热情的木棉鲜红似火，耀眼而______，那是凤城在奏响春的乐章；夏日的热情______着汛洲岛的碧海蓝天，无数游客前来，一时间（2）rén shēng dǐng fèi，热闹非凡；当秋风轻拂，凤城依旧温柔，牌坊街老屋旁那一树树奔放（3）làn màn的三角梅，给凤城秋天增添一抹治愈人心的靓色；冬季来临，凤城虽然没有皑皑白雪，但广济桥在清冷的空气中更显典雅而美观。夕阳斜照之时，那古朴的鉎牛似乎在诉说着千百年来的繁荣和岁月的______。 愿每一位潮人朋友都能在画册中找到家乡的季节与故事。 3. 根据拼音写出相应的词语。 （1）yùn niàng（ ） （2）rén sheng ding fèi（ ）（3）làn màn（ ） 4. 下列依次填入横线上的词语，最恰当的一项是（ ） A. 咄咄逼人 映照 变迁 B. 咄咄逼人 照射 变革 C. 暖人心扉 照射 变革 D. 暖人心扉 映照 变迁 5. 文中画波浪线的句子有语病，下面修改最恰当的一项是（ ） A. 冬季来临，凤城虽然没有皑皑白雪，但广济桥在清冷的空气中更显美观而典雅。 B. 冬季来临，虽然凤城没有皑皑白雪，但广济桥在清冷的空气中更显美观而典雅。 C. 冬季降临，凤城虽然没有皑皑白雪，但广济桥在清冷的空气中更显典雅而美观。 D. 冬季降临，虽然凤城没有皑皑白雪，但广济桥在清冷的空气中更显典雅而美观。 【答案】3. ①. 酝酿 ②. 人声鼎沸 ③. 烂漫 4. D 5. B 【解析】 【3题详解】 本题考查字形。 （1）酝酿（yùn niàng）：做准备工作，比喻事先考虑、商量、策划。 （2）人声鼎沸（rén shēng dǐng fèi）：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。 （3）烂漫（làn màn）：颜色鲜明美丽，也形容坦率自然、毫不做作。 【4题详解】 本题考查词语运用。 第一空： 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。 暖人心扉：让人心里感到温暖。 此处形容木棉花鲜红似火的景象带给人的感受，与“凤城在奏响春的乐章”的温馨基调相契合，应选“暖人心扉”； 第二空： 映照：侧重于光线照射并产生呼应、映衬的美感，带有文学色彩。 照射：侧重于光线直射，多为客观描述。 此处用于描绘夏日热情与碧海蓝天相互映衬的美景，意境优美，应选“映照”； 第三空： 变迁：指事物随时间发生的变化转移，侧重过程。 变革：指事物发生根本性的变化，侧重本质改变。 此处与“岁月”搭配，指千百年间的时间变化与世事流转，应选“变迁”； 故选D。 【5题详解】 本题考查病句修改。 原句存在三处问题：一是用词不当，“降临”一般用于重大事件、夜色、灾祸等，用在“冬季”上稍显生硬、书面过重。“来临”多用于季节、节日、时期，搭配冬季更通顺自然。故将“降临”改为“来临”；二是关联词位置不当，在复句中，前后分句主语不一致时，关联词应放在主语之前；前后分句主语一致时，关联词应放在主语之后。此句中前后分句主语分别是“凤城”和“广济桥”，不一致，所以“虽然”应放在“凤城”之前；三是语序不当，“典雅而美观”不合逻辑，先强调整体的美观，再突出其典雅的气质，将“美观”和“典雅”交换位置。故修改后为：冬季降临，虽然凤城没有皑皑白雪，但广济桥在清冷的空气中更显美观而典雅 故选B。 【活动三：探究交友之道】 古人告诫我们“匹夫不可以不慎交友”。为引导同学们正确交友，班级开展了“探究交友之道”的主题活动，请你积极参与并完成下面任务。 6. 《朝花夕拾》中，鲁迅的成长有良师益友的陪伴。请完成下面的表格。 成长阶段 良师益友 主要事件（写一例即可） 童年 ①______ 循序渐进地教鲁迅读书 阿长 ②______ 青年 藤野先生 ③______ 范爱农 在日本同乡会讨论时，反对鲁迅等人发电报回国的想法 7. 我们每个人对友谊或多或少都有一些感悟，仿照画波浪线句子，再续写两个句子，使之构成一组排比句。 友谊是一首温暖人心的歌曲，是①______，是②______，愿这份美好的友情伴我们走过漫漫人生路。 【答案】6. ①. 寿镜吾 ②. 为“我”买来《山海经》/讲美女蛇的故事/教“我”各种规矩 ③. 为“我”修改讲义/关心“我”的解剖实习/询问中国女人裹脚的事 7. ①. 一首抚慰心灵的诗篇 ②. 一幅描绘真情的水墨画（要求句式一致，比喻恰当，内容围绕“友谊”主题） 【解析】 【6题详解】 本题考查名著内容分析与概括。 第一空，根据《从百草园到三味书屋》中“我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言”可知，童年时期循序渐进教鲁迅读书的良师益友是寿镜吾先生。 第二空，根据《阿长与〈山海经〉》中“过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：‘哥儿，有画儿的“三哼经”，我给你买来了！’”可知，阿长的主要事件是给鲁迅买来他渴慕已久的《山海经》（也可写“给鲁迅讲‘长毛’的故事”“过年时让鲁迅吃福橘说吉利话”等）。 第三空，根据《藤野先生》中“他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了”“但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形”“将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：‘惜别’”等内容可知，藤野先生的主要事件可以是为鲁迅添改讲义（或“纠正鲁迅的解剖图”“关心鲁迅的解剖实习”“向鲁迅了解中国女人裹脚”“在鲁迅离开时赠照片题字‘惜别’”等）。 【7题详解】 本题考查仿写。 仿写句要和画线句“友谊是一首温暖人心的歌曲”的结构一致，符合“一+量词+四字短语+的+名词”的格式，且喻体要能体现友谊的美好特质，与“歌曲”并列构成排比。 示例：一缕照亮前路的阳光 一股滋润心田的清泉 二、阅读（46分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 诫外甥书 诸葛亮 夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感；忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝虽有淹留何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣！ 8. 下列加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 非淡泊无以明志/夫志当存高远（《诫外甥书》） B. 非宁静无以致远/可以为师矣（《论语》） C. 年与时驰/元方时年七岁（《陈太丘与友期行》） D. 意与日去/意将隧入以攻其后也（《狼》） 9. 【乙】文中画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ） 除嫌吝A虽有B淹留C何损D于美趣 10. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语， （1）非学无以广才，非志无以成学。 （2）何患于不济。 11. 【比较阅读】《诫子书》中“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”与《诫外甥书》中哪句话的劝诫意图相近？请结合内容说明理由。 12. 【联系现实】诸葛亮在两文中反复强调“志”与“学”的关系，你认为当代青少年应如何平衡“立志”与“实干”？ 【答案】8. A 9. A、C 10. （1）不学习就无法增长才干，没有志向就无法成就学业。（2）何必担忧不能成功呢？（或：怎么会担心不能实现呢？） 11. 对应句子：若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣。理由：两文都强调了立志和修身的重要性，告诫后人如果意志不坚定、意气不激昂，就会沉溺于世俗，束缚于情欲，最终沦为平庸之人。两文都通过正反对比，突出坚定志向对成就人生的关键作用。 12. ①当代青少年既要树立远大志向，又要脚踏实地学习；②志向是学习的动力和方向，学习是实现志向的途径；③应像诸葛亮所说“静以修身，俭以养德”，在安静中积累，在节俭中磨砺；④避免“淫慢”与“险躁”，将个人志向与国家发展结合，知行合一，持之以恒。 【解析】 【导语】两文同为诸葛亮诫勉之作，文风凝练庄重，意蕴深远。《诫子书》以“静”“俭”为核心，劝勉子嗣修身养德、立志向学，戒绝淫慢险躁，警示时光易逝；《诫外甥书》侧重“志存高远”，倡导慕贤弃欲、坚韧豁达、广学善问，劝诫外甥勿陷凡庸。两文均以修身立志为旨，语言恳切，兼具教诲性与感染力，尽显先贤对后辈的深切期许与人生智慧。 【8题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.名词，志向/名词，志向； B.连词，用来/介词，凭借； C.名词，时光/副词，当时； D.名词，意志/动词，意图； 故选A。 【9题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：消除怨恨与吝啬，即使暂时停留在原地，又会对美好的志趣有什么损害呢？ “除嫌吝”是提出的做法，与后文断开；“虽有淹留”是假设的情况，“何损于美趣”意思是又怎么会损害美好的志趣呢，这是基于前面“虽有淹留”这种情况所产生的进一步疑问和阐述，二者之间存在语义上的停顿和层次区分，所以应在C处断开。 据以上分析断句为：除嫌吝/虽有淹留/何损于美趣。 故选AC。 【10题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）非，不；广，增长；才，才干；志，志向；成，成就、完成。 （2）患，担忧、担心；济，成功、实现。 【11题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据《诫子书》“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知，这句话从反面告诫后人，放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情，强调了修身养性、戒除浮躁懈怠的重要性。 根据《诫外甥书》“若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣”可知，这句话同样从反面指出，志向不坚毅、意气不激昂，就会沉溺世俗、被私情束缚，最终沦为平庸，突出了意志坚定、修身正心的必要性。 两句话都从反面进行劝诫，都强调了坚定意志、修养品性、戒除浮躁懈怠对人生成长的关键作用，劝诫意图相近。 【12题详解】 本题考查内容分析与启示。 根据《诫外甥书》“夫志当存高远”可知，当代青少年首先要树立远大的理想与目标，以高远之志作为人生的引领，明确前行方向。 根据《诫子书》“非学无以广才，非志无以成学”可知，志向是学习的动力与方向，学习是实现志向的根本途径，立志必须依靠实干学习才能落地。 根据《诫子书》“静以修身，俭以养德”可知，青少年要在宁静中沉淀自我、修养身心，以踏实的态度积累学识，不贪图虚浮，稳步提升自我。 根据《诫子书》“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知，青少年要杜绝懈怠浮躁，保持专注坚毅，把志向落到行动中，知行合一、持之以恒，将个人理想与时代发展相结合。 【点睛】参考译文： 【甲】君子的品行，依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法成就学业。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔恨又怎么来得及！ 【乙】一个人应当树立远大的志向，追慕先贤，节制情欲，抛开郁结不通的杂念，使接近圣贤的志向，清晰地存在心中，深切地被内心感知；能屈能伸，摒弃琐碎的俗事，广泛地向人请教，消除怨恨与吝啬。即使暂时停留在原地，也不会损伤自己美好的志趣，又何必担忧不能成功呢？如果志向不刚强坚毅，意气不慷慨激昂，只是碌碌无为地沉湎于流俗，默默无闻地被私情束缚，永远混迹于平庸之人当中，就不免沦为平庸低下之辈了！ （二）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神……我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 （节选自毛泽东《纪念白求恩》） 材料二 ①不能忘记，那年九月的一天，我接待了从战地回来的白求恩同志。我向他讲了军区部队刚刚在石盆口打了一个漂亮的伏击战，打死了日寇指挥官清水少将，歼灭了日伪军七八百人，缴获了一批武器弹药。他听了高兴地称颂毛泽东同志的战略、战术。同他一起吃饭的时候，又谈起了他建立的模范医院在日寇“扫荡”中被烧毁了。他以坦率的自我批评，讲了他在残酷的敌后游击战争环境里建立正规化医院的想法，是不合实际的。我说：“是啊，我们是要建立正规化医院的，但敌人不让啊。后方医院的建设，要更加从实际出发，注意内容。”他频频点头。此后不久，他根据毛泽东同志关于游击战争的光辉思想和他切身的实践经验，编写了《游击战中师野战医院的组织和技术》一书，给敌后医务工作者留下了珍贵的礼物。他就是这样，用科学家的求实精神和共产党员诚恳的自我批评来严格要求自己。 ②不能忘记，当党中央已经同意他的要求回加拿大去一趟，向全世界揭露日本法西斯在中国的血腥暴行，争取欧美人民给英勇的中国抗日军民以更多的物质和技术援助的时候，他给我写了一封热情洋溢的信，大意是要求到各医院进行一次巡视，说“在做完这项工作以前，我决不离开”。他还表示，田国前希望与我面谈一次。接信后，我到前方医院去看望了他。他恳切地说，到中国以后，一直忙于医疗工作，对中国革命的许多问题，没有来得及深入思考，但在同中国同志的并肩战斗中，对中国革命有很深刻的印象；他很钦佩毛泽东同志的正确领导，表示深信，不管环境再残酷，道路再艰苦，斗争再持久，有中国共产党和毛泽东同志的正确领导，革命是一定会胜利的。为了进一步理解中国革命，希望在回国前找个时间，同我详细地面谈一次，由他提问题，我来解答。我被他这种探求真理的革命热情深深感动，表示很高兴与他共同探讨有关中国革命的各种问题。但不久，日寇对我边区的冬季“大扫荡”开始，他不顾同志们的劝告，毅然参加反“扫荡”战斗。就在这次紧张的战场救护工作中，在一个接一个的繁忙手术中，他划破了手指，链球菌侵入伤口……限于敌后的医药条件，尽管当时我们进行了全力的抢救，但没有能够挽救他的生命。我热切期待着的与这位伟大国际主义战士的谈话，因此未能实现，成为终身憾事。 ③白求恩同志虽然离开我们很久了，但至今，当时在他周围的同志们还铭记着他最后的遗言：“不要难过……你们……努力吧……向着伟大的路……开辟……前面的事业！”他给我的最后信中写着：“最近两年是我生平最愉快、最有意义的时日……让我把千百倍的谢意送给你和其余千百万亲爱的同志！”他心里装着的是全中国人民。 （节选自聂荣臻《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》） 13. 在括号中写出以上文段中加点词语的词性。 （1）精神（ ） （2）批（ ） （3）珍贵（ ） （4）划破（ ） 14. 对材料一文段主旨概括最准确的一项是（ ） A. 介绍白求恩的国籍和身份 B. 赞扬白求恩毫不利己专门利人的精神 C. 强调白求恩对工作的认真负责 D. 说明白求恩对同志对人民的热忱 15. 从两则材料中可以看出白求恩同志具有哪些精神品质？请结合具体内容分析。 16. 【关联名著】在《西游记》中，唐僧师徒四人西天取经，一路上秉持着坚定的信念和无私的精神。这与白求恩精神有一定的相通之处，请结合《西游记》具体情节，分析两者在精神层面的相似点。 【答案】13. ①. 名词 ②. 量词 ③. 形容词 ④. 动词 14. B 15. ①极端负责任：材料一中“对工作的极端的负责任”，材料二中不顾劝告参加反“扫荡”，表现了对工作的全身心投入；②极端热忱：材料一“对同志对人民的极端的热忱”，材料二“给我写了一封热情洋溢的信”，体现了他无私的国际主义精神；③精益求精：材料二“用科学家的求实精神和共产党员诚恳的自我批评来严格要求自己”，编写《游击战争中野战医院的组织和技术》；④信念坚定：材料二对中国革命“有很深刻的印象”，“深信……革命是一定会胜利的”；⑤无私奉献：材料一“毫无自私自利之心”，材料二“心里装着的是全中国人民”。 16. 相似点分析：①坚定信念：唐僧为取经矢志不渝，白求恩为中国革命信念坚定；②无私奉献：师徒四人历经磨难不求回报，白求恩不远万里来华援助；③不畏艰险：孙悟空斩妖除魔，白求恩在战场上抢救伤员，都表现出勇往直前的精神；④团队合作：师徒四人相互扶持共渡难关，白求恩与中国军民并肩战斗。具体情节示例：如“三打白骨精”中唐僧虽被误解仍坚持取经信念，孙悟空不计前嫌救师父，体现了无私与坚定，与白求恩精神相通。 【解析】 【导语】这两则材料通过毛泽东和聂荣臻的回忆，立体展现了白求恩的国际主义精神。材料一以议论为主，强调其“毫不利己专门利人”的共产主义品格；材料二通过典型事例，突出其科学求实、自我批判的战斗精神。两文互补，共同塑造了一个有血有肉的革命者形象，体现了革命叙事中人格典范的塑造艺术。 【13题详解】 本题考查词性。 第一空，根据材料一“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”可知，“精神”在句中作“为……所感动”的对象，指代白求恩毫不利己、专门利人的思想品质，是表示抽象事物的名词。故填写：“精神”是名词。 第二空，根据材料二第①段中“缴获了一批武器弹药”可知，“批”用于计量“武器弹药”这类集合性事物的数量，表数量单位，是量词。故填写：“批”是量词。 第三空，根据材料二第①段中“给敌后医务工作者留下了珍贵的礼物”可知，“珍贵”作定语修饰“礼物”，形容事物价值高、意义重大，是表示事物性质状态的形容词。故填写：“珍贵”是形容词。 第四空，根据材料二第②段中“他划破了手指，链球菌侵入伤口”可知，“划破”在句中作谓语，描述白求恩手指被割破的动作行为，是表示具体动作的动词。故填写：“划破”是动词。 【14题详解】 本题考查内容理解。 A.文段中并没有着重介绍白求恩的国籍和身份，只是在开头提及“白求恩同志”，重点并非在此； B.文段开篇就点明“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”，接着通过对比不少人对工作、对同志对人民的态度，突出白求恩精神的难能可贵，又通过从前线回来的人以及晋察冀边区军民对白求恩的佩服和感动，进一步强调这种精神的影响力，最后呼吁每个共产党员学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神，整体围绕赞扬白求恩毫不利己专门利人的精神展开； C.“对工作认真负责”只是白求恩毫不利己专门利人精神的一个方面表现，不能全面概括文段主旨； D.“对同志对人民的热忱”同样只是白求恩毫不利己专门利人精神的一个方面，不能涵盖整个文段的核心内容； 故选B。 【15题详解】 本题考查人物形象。 根据材料一“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任”可知，将其作为核心精神的首要表现，与后文“不少的人对工作不负责任，拈轻怕重”形成鲜明对比，突出白求恩对待工作的极致态度。根据材料二第②段“他不顾同志们的劝告，毅然参加反‘扫荡’战斗。就在这次紧张的战场救护工作中，在一个接一个的繁忙手术中，他划破了手指，链球菌侵入伤口……”可知，不顾个人安危，在最危险的战场坚守救护岗位，直至牺牲，是对“极端负责任”最深刻的实践，体现了为工作舍生忘死的担当。 根据材料一“对同志对人民的极端的热忱”可知，与前文“极端负责任”并列，共同构成白求恩毫不利己专门利人的精神内核；根据文中“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动”可知，通过军民的普遍反应，印证他的热忱深入人心。根据材料二第②段中“他给我写了一封热情洋溢的信、大意是要求到各医院进行一次巡视，说‘在做完这项工作以前，我决不离开’”可知，主动请缨完成工作，毫无保留地投入；根据第③段中“他心里装着的是全中国人民”，以及遗言“不要难过……你们……努力吧……向着伟大的路……开辟……前面的事业”可知，展现出超越国界的无私大爱，是国际主义精神的集中体现。 根据材料二第①段中“他以坦率的自我批评，讲了他在残酷的敌后游击战争环境里建立正规化医院的想法，是不合实际的”可知，主动反思自身不足，不回避错误；根据“此后不久，他根据毛泽东同志关于游击战争的光辉思想和他切身的实践经验，编写了《游击战中师野战医院的组织和技术》一书”可知，结合实际调整思路，用实践总结经验、指导工作；根据“他就是这样，用科学家的求实精神和共产党员诚恳的自我批评来严格要求自己”可知，直接点明他严谨务实、自我革新的品质。 根据材料二第②段中“他很钦佩毛泽东同志的正确领导，表示深信，不管环境再残酷，道路再艰苦，斗争再持久，有中国共产党和毛泽东同志的正确领导，革命是一定会胜利的”可知，对中国革命的前途充满坚定信心，不受艰难环境动摇；根据“为了进一步理解中国革命，希望在回国前找个时间，同我详细地面谈一次，由他提问题，我来解答”可知，主动探求革命真理，展现出对理想信念的执着追求。 根据材料一“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”可知，毛泽东高度概括其无私奉献的本质，这是他所有精神品质的根基。材料二他放弃回国机会坚守岗位、在战场牺牲、心里装着全中国人民，无一不体现“毫无自私自利之心”，将个人一切奉献给中国人民的解放事业。 【16题详解】 本题考查内容理解。 坚定信念：根据材料二第②段中白求恩“表示深信，不管环境再残酷，道路再艰苦，斗争再持久，有中国共产党和毛泽东同志的正确领导，革命是一定会胜利的”可知，这句话直接展现了他对中国革命前途的绝对信心，这种信念不受恶劣战争环境的动摇，支撑着他完成使命。《西游记》第五十四回《法性西来逢女国 心猿定计脱烟花》：唐僧面对荣华富贵、温柔深情，一心只向西天取经，绝不动摇，体现信念坚定、矢志不渝。这种“不取真经誓不回头”的执着，与白求恩对革命胜利的坚定信仰在精神本质上高度一致。 无私奉献：根据材料一结尾强调“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神”，并将其升华为成为“大有利于人民的人”的根基。根据材料二第③段中，他在最后一封信里写道：“最近两年是我生平最愉快、最有意义的时日”可知，这句话深刻表明，他将个人的价值实现完全融入到中国人民的解放事业中，不远万里来华，直至牺牲，毫无保留。《西游记》第二十七回《尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》：唐僧误会悟空，把他赶走。但师父遇难时，悟空不计前嫌、立刻回来相救，体现无私、忠诚、不计个人得失。这种“毫不利己，专门利人”的行为，与白求恩“毫无自私自利之心”的精神完全相通。 不畏艰险：根据材料二第②段中“他不顾同志们的劝告，毅然参加反‘扫荡’战斗。就在这次紧张的战场救护工作中，在一个接一个的繁忙手术中，他划破了手指，链球菌侵入伤口……”可知，“不顾劝告”“毅然参加”等词语，生动刻画了他将个人生死置之度外的勇气。在最危险的战场前线，他选择坚守手术台，这种直面死亡、坚守岗位的行为，是“不畏艰险”的最高诠释。《西游记》第五十九至六十一回：师徒过火焰山，三调芭蕉扇，火焰山酷热难当，牛魔王、铁扇公主百般阻挠，师徒不怕困难、屡败屡战，最终成功过山，体现不畏艰险、勇往直前。 团结协作：根据材料一中“晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动”可知，说明他已完全融入中国军民之中。根据材料二第②段称他为“伟大国际主义战士”，并提到他“同中国同志的并肩战斗”可知，这表明他不是孤军奋战，而是将自己视为中国革命队伍的一员，与中国军民同心协力对抗法西斯。《西游记》第三十一回《猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪》：八戒去请悟空，悟空回来救师父，师徒同心合力、互相配合，体现团结协作、共渡难关。这种“并肩战斗、共渡难关”的团队精神，与白求恩和中国军民携手抗敌的协作精神契合。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 难忘金山红棉树 碧野 ①凤城北端的金山，有如凤髻高翘。 ②金山，像凤头。潮州城和潮汕平原，有如翎毛丰满的凤身，而滔滔的韩江，却像飘曳的凤尾。 ③我的童年和少年，就在凤城度过，而凤髻高翘的金山，却是我中学时期智慧的摇篮。 ④半个多世纪以来，金山千百遍出现在我的梦中，至今我对金山有着不可磨灭的印象。 ⑤我对金山的记忆，最鲜明的是那棵红棉树。 ⑥红棉树性喜阳光，挺直峻拔，英姿卓越，高出金山林表，所以又名“英雄树”。早春时节，红花满树，朵朵盛开，明丽照人。 ⑦金山的红棉树，最引人注目的有两棵，一棵生长在藏书楼前，一棵生长在临江山崖上。 ⑧高耸在藏书楼前的红棉树，枝干舒展，花开如红焰烛天，上山下山路过树下，抬头仰望，满树红花照眼，精神为之振奋。 ⑨屹立在临江山崖上的红棉树，内侧则是一片操场。年轻人军训在红棉树下刻苦操练，心中油然产生英雄情怀和爱国情操。 ⑩最有情趣的是，藏书楼前的红棉树下，峡谷石桥横架，桥下流水淙淙似鸣琴。这时，如果是红棉落花，朵朵漂浮，随流水逝去，别有一番诗情。而一遇山雨到来，瀑布如飞帘，水沫腾空，红棉在云雾中，隐隐绰绰，别有一番画意。 ⑪最使人感怀的是，站立在临江红棉树的山崖上，俯视韩江，江水滔滔，风帆片片。不怕风浪的高头翘尾的“企领船”，鼓满风帆，驱风逐浪。他们从上游的群山中来，驶向浩渺无边的南海，头顶红棉繁花，脚踩临江山崖，面向千里长河，这幅活生生的图画使人心胸开阔，使人眼光远大，使人壮志凌云。 ⑫金山值得回忆的事物何其多！想起当年从球场下来，站在悬崖边棠梨树下解开胸前纽扣张风纳凉，至今仍使我觉得神清气爽；想起当年山顶音乐教室飞出男女合唱的歌声，那“白云深处是故乡”的乐曲，至今仍萦绕在我的心间；想起当年山腰花圃盛开的蟹王花和含笑花，至今仍使我感到赏心悦目…… ⑬可回忆的不仅是金山的秀丽景色，更为长久思念的是一群良师益友。良师中有潇洒的郭笃士、热情风趣的丘玉麟、严肃认真的方卓然，而益友有聪明的陈章序、秀气的李欣、倜傥的林志才、俏丽的胡游中、敏慧的林淑瑾…… ⑭一别金山已经半个多世纪了。去时，满头青丝，如今已两鬓如霜。可是值得宽慰的是，昔日的莘莘学子，今天很多已是学者、教授、作家、艺术家了。 ⑮当年青丝覆额的青少年变成今天白发苍苍的老人，他们走过了多少天下路。为祖国的昌盛、为人民的事业，他们付出了宝贵的青春和无穷的智慧。人生的道路漫长，但多少人起步在金山。什么时候回到金山重数上山的石阶有多少级，重踏人生道路的起点，再看韩江涌凤城，旭日照金山。 17. 选文以①______为线索，围绕“难忘金山”回忆了校园标志性景物②______，通过球场纳凉、③______、山腰花圃赏花三个校园生活片段，老师和益友人物群像，表达对潮州金山风物及人物的④______。 18. 请结合上下文，从文中画线的两个句子中任选一个句子，按照括号内的要求完成赏析。 （1）凤城北端的金山，有如凤髻高翘。（从修辞手法的角度赏析） （2）花开如红焰烛天。（要突出红棉花的气势，你认为哪个词语应重读，为什么？） 19. 阅读交流会上，同学们对第⑪段的内涵有不同的看法，请你补充下面的对话。 小语：我认为“企领船”是这段话的核心，通过写船不怕风浪，驶向南海，表达对勇敢开拓精神的赞美。 小文：我不赞同你的看法。我认为“红棉树”才是核心。_____________ 20. 文章标题为“难忘金山红棉树”，结合全文，说说作者“难忘”的仅仅是红棉树吗？为什么？ 【答案】17. ①. 金山红棉树（或“红棉树”） ②. 藏书楼前的红棉树、临江山崖上的红棉树 ③. 山顶音乐教室听歌 ④. 深切怀念与感恩之情（或“难忘之情”） 18. （1）修辞手法角度：运用比喻，将金山比作凤凰高翘的头，生动形象地写出了金山的地形特点和高耸的姿态，富有动态美和画面感，表达了作者对金山的喜爱与赞美之情。（2）重读词语：应重读“烛天”。“烛天”意为“照亮天空”，重读此词能突出红棉花盛开时红艳如火、映照天际的磅礴气势，体现其旺盛的生命力和恢弘之美。 19. 示例：虽然“企领船”象征开拓精神，但全段是在红棉树下俯视江景的视角展开描写，“头顶红棉繁花，脚踩临江山崖”构成了开阔的意境。红棉树是观察点，更是象征壮志凌云的精神坐标，贯穿全文情感脉络，因此是段落核心。 20. ①不仅是红棉树：作者“难忘”的不仅是红棉树的外形美，更是它所承载的青春记忆；②难忘金山风物：难忘球场、音乐教室、山腰花圃等校园景致；③难忘良师益友：难忘郭笃士、丘玉麟等老师的教诲和陈章序、李欣等同学的友情；④难忘精神启蒙：金山是作者“智慧的摇篮”，红棉树象征的奋发向上、壮志凌云的精神影响了作者一生；⑤情感载体：红棉树是贯穿全文的线索，凝聚着作者对母校、师友、青春的深切怀念与感恩，是情感的寄托与象征。 【解析】 【导语】这篇散文以红棉树为意象，通过细腻的景物描写和深情的回忆，展现了作者对故乡金山的深厚情感。文章运用比喻（如“凤髻高翘”）和拟人等修辞手法，将自然景物与人文情怀巧妙融合。通过对两棵标志性红棉树的生动刻画，既展现了英雄气概，又寄托了青春记忆。最后以“青丝变白发”的沧桑感，升华了时光流逝中对精神家园的永恒眷恋。 【17题详解】 ①联系第⑤段中的“我对金山的记忆，最鲜明的是那棵红棉树”，第⑦段“金山的红棉树，最引人注目的有两棵，一棵生长在藏书楼前，一棵生长在临江山崖上”，第⑧段中的“高耸在藏书楼前的红棉树，枝干舒展，花开如红焰烛天”，第⑨段中的“屹立在临江山崖上的红棉树，内侧则是一片操场”，第⑩段中的“最有情趣的是，藏书楼前的红棉树下，峡谷石桥横架，桥下流水淙淙似鸣琴”可知，红棉树是贯穿全文的核心意象，作者从对红棉树的鲜明记忆切入，依次回忆了两棵红棉树的位置、形态，以及树下的生活场景，再延伸到金山的其他风物与人物，因此“金山红棉树”（或“红棉树”）是全文的线索。 ②联系第⑦段中的“金山的红棉树，最引人注目的有两棵，一棵生长在藏书楼前，一棵生长在临江山崖上”可知，这两棵红棉树是金山最具代表性的景物，它们不仅是校园的标志性景观，也承载了作者的青春记忆与情感寄托，因此是文中回忆的核心标志性景物。故填：藏书楼前的红棉树、临江山崖上的红棉树。 ③联系第⑫段中的“想起当年山顶音乐教室飞出男女合唱的歌声，那‘白云深处是故乡’的乐曲，至今仍萦绕在我的心间”可知，除了球场纳凉、山腰花圃赏花，作者还回忆了在山顶音乐教室听歌的场景，这段经历与其他两个片段共同构成了他对金山校园生活的完整记忆，因此此处应填“山顶音乐教室听歌”。 ④联系第④段中的“半个多世纪以来，金山千百遍出现在我的梦中，至今我对金山有着不可磨灭的印象”，以及第⑬段“可回忆的不仅是金山的秀丽景色，更为长久思念的是一群良师益友”和第⑮段“什么时候回到金山重数上山的石阶有多少级，重踏人生道路的起点，再看韩江涌凤城，旭日照金山”可知，作者对金山的风物、师长益友以及青春岁月怀有深切的怀念与感恩之情，这种情感贯穿全文，是文章的主旨所在。故填：深切怀念与感恩之情（或“难忘之情”） 【18题详解】 （1）这句话运用了比喻的修辞手法，将凤城的金山比作凤凰高翘的发髻，同时与后文将潮州城、韩江比作凤身、凤尾的比喻形成呼应，构建出“凤凰展翅”的完整画面。这一比喻不仅生动形象地描摹出金山地处凤城北部、地势高耸突兀的形态特点，更赋予了金山灵动的美感与独特的地域辨识度，让原本静态的山景有了鲜活的意象感，淋漓尽致地表达出作者对金山独特风貌的喜爱，以及对这片承载自己青春岁月的土地的由衷赞美之情。 （2）联系第⑧段中的“花开如红焰烛天，上山下山路过树下，抬头仰望，满树红花照眼，精神为之振奋”可知，应重读“烛天”。“烛天”本义为“照亮天空”，在句中是对红棉花盛开之态的极致描摹，重读这个词，能够将红棉花如红色火焰般蔓延、直至映照天际的视觉效果放大，能突出其花开时不是零星点缀，而是铺天盖地的磅礴气势。这种重读处理，让读者仿佛身临其境，直观感受到红棉花旺盛蓬勃的生命力与恢弘壮阔的美感，也能理解为何路过树下的人会“精神为之振奋”，进一步体会到作者对红棉树的赞颂之情。 【19题详解】 联系第⑨段中的“屹立在临江山崖上的红棉树，内侧则是一片操场。年轻人军训在红棉树下刻苦操练，心中油然产生英雄情怀和爱国情操”，再联系第⑪段中的“站立在临江红棉树的山崖上，俯视韩江，江水滔滔，风帆片片”可知，全段的描写都是以红棉树所在的山崖为观察视角展开的，“企领船”是作者站在红棉树山崖上所见之景，红棉树才是场景的立足点与精神的载体。联系第⑥段中的“红棉树性喜阳光，挺直峻拔，英姿卓越，高出金山林表，所以又名‘英雄树’”可知，红棉树本身象征着英雄情怀与壮志凌云的精神，而“企领船”所代表的开拓精神，正是这种精神在现实中的延伸，红棉树是贯穿全段情感与意象的核心，因此是段落核心。 示例：第⑨段说红棉树下军训的青年心中油然产生英雄情怀和爱国情操，第⑪段中作者站在红棉树山崖上才望见“企领船”，船只的开拓精神正是红棉树承载的精神的延伸。红棉树是“英雄树”，它是全段意象的根基，也是情感的核心寄托。 【20题详解】 作者“难忘”的不仅仅是红棉树。 联系第③段中的“我的童年和少年，就在凤城度过，而凤髻高翘的金山，却是我中学时期智慧的摇篮”可知，红棉树生长的金山，是作者青春与智慧的启蒙之地，红棉树只是这片土地的一个标志性意象，它所承载的是作者对整个校园岁月的眷恋。 联系第⑫段中的“想起当年从球场下来，站在悬崖边棠梨树下解开胸前纽扣张风纳凉，至今仍使我觉得神清气爽；想起当年山顶音乐教室飞出男女合唱的歌声，那‘白云深处是故乡’的乐曲，至今仍萦绕在我的心间；想起当年山腰花圃盛开的蟹王花和含笑花，至今仍使我感到赏心悦目……”可知，作者难忘的还有金山的球场、音乐教室、山腰花圃等风物景致，这些场景与红棉树共同构成了他对校园生活的完整记忆。 联系第⑬段中的“可回忆的不仅是金山的秀丽景色，更为长久思念的是一群良师益友。良师中有潇洒的郭笃士、热情风趣的丘玉麟、严肃认真的方卓然，而益友有聪明的陈章序、秀气的李欣、倜傥的林志才、俏丽的胡游中、敏慧的林淑瑾……”可知，作者更难忘的是师长的教诲与同窗的情谊，这些情感与红棉树的精神象征相互交织。 联系第⑥段中的“红棉树性喜阳光，挺直峻拔，英姿卓越，高出金山林表，所以又名‘英雄树’”，以及第⑪段中的“这幅活生生的图画使人心胸开阔，使人眼光远大，使人壮志凌云”可知，红棉树象征着奋发向上、壮志凌云的精神，这种精神影响了作者的一生，而红棉树作为贯穿全文的线索，凝聚着作者对母校、师友、青春的深切怀念与感恩，是情感的寄托与象征。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 家人递一杯牛奶，同学借半块橡皮，奶奶早起做早餐，同学雨天共伞……平凡小事中承载着深厚情感。在我们的生活中，只要我们善于观察生活，用一颗细腻的心去感受人间烟火的美，体味平凡小事中的情，我们会发现生活蕴含着无尽的美丽，藏着满满的爱，从而更加热爱生活。想一想，在你的世界里，有哪些令你印象深刻的人或事？ 请以“刻在心底的______”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）将题目补充完整后作文； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实的姓名和校名； （4）字迹工整，书写规范，标点正确。 【答案】例文： 刻在心底的温暖 深秋的雨，淅淅沥沥地下着，打湿了校门口的石板路，也打凉了我焦急的心。我站在屋檐下，望着来往的人群，手里紧紧攥着空荡荡的书包侧袋——早上匆忙出门，竟忘了带伞。 正当我手足无措，准备冒雨冲回家时，身后传来熟悉的声音：“等一下，我们共一把伞吧！”我回头一看，是同班的她，手里举着一把小小的碎花伞，笑容像雨后的阳光，格外温暖。不等我回应，她就把伞往我这边递了递，拉着我的手走进了雨幕。 那把伞很小，根本不够两个人遮雨。她悄悄把伞倾向我这边，自己的肩膀很快就被雨水打湿了，校服的袖子紧紧贴在胳膊上，头发也滴着水珠。我见状，连忙把伞往她那边推：“你伞歪了，快遮好自己。”她却摆了摆手，笑着说：“没事，我体质好，不怕淋，你别感冒了。” 雨越下越大，风裹挟着雨丝打在脸上，冰凉刺骨，但我的心里却暖烘烘的。我们并肩走着，伞下的空间很小，却装满了细碎的话语和无声的善意。我看着她被雨水浸湿的半边肩膀，心里又感动又愧疚，悄悄把伞往她那边挪了挪，两人的肩膀轻轻靠在一起，暖意顺着肩膀蔓延到心底。 到了我家楼下，我连忙让她进来避雨、擦干衣服，她却摇了摇头，把伞塞到我手里：“我家就在前面，跑几步就到了，伞你明天还我就好。”说完，她转身就冲进了雨里，小小的身影很快就被雨幕淹没。 那把碎花伞，我一直珍藏着。每当我想起那个雨天，想起她湿透的肩膀和温暖的笑容，心底就涌起一股暖流。那一份平凡的善意，没有惊天动地，却像一束光，照亮了我的岁月，成为刻在我心底最温暖的回忆，让我明白，生活中的美好，就藏在这些不起眼的小事里。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：本篇习作要求以“刻在心底的______”为题进行创作。“刻在心底”是核心关键词，意味着所补充的内容是印象极深、难以忘怀、深深触动心灵的，是经过时间沉淀依然清晰的人、事、情，与题干中“平凡小事中承载着深厚情感”“令你印象深刻的人或事”相呼应，强调那些藏在人间烟火里、能触动我们热爱生活的温暖与感动。横线上需补充的内容，既可以是具体的人（如奶奶、同学、陌生人），也可以是具体的事（如一杯牛奶、一次共伞、一顿早餐），还可以是抽象的情感或感受（如温暖、感动、陪伴、善意）。立意要突出所补充内容对“我”的深刻影响，展现其如何触动“我”的心灵，让“我”感受到生活的美好与爱，从而更加热爱生活。 构思选材：本篇习作要求写成记叙文，要结合自身真实经历，选取具体、鲜活的素材，聚焦题干中“平凡小事”，以小见大，凸显深厚情感。可以写家人的陪伴与关爱，如奶奶每天早起为“我”做早餐，那熟悉的香味和忙碌的身影，成为刻在心底的温暖，让“我”体会到亲情的珍贵；也可以写同学间的善意与帮助，如雨天里同学主动与“我”共撑一把伞，肩膀被雨水打湿却依然笑着把伞倾向“我”，这份真诚的善意刻在心底，让“我”感受到友谊的美好；还可以写陌生人的举手之劳，如放学路上“我”不小心摔倒，一位路人主动扶起“我”并细心询问情况，这份陌生的温暖，成为刻在心底的感动，让“我”看到生活中的善意。写作时要注重细节描写，通过具体的动作、语言、神态、环境等刻画人物、展现场景，清晰呈现事件的经过，突出“刻在心底”的原因，让情感自然流露，贴合记叙文的要求，凸显“体味平凡小事中的情，发现生活的美丽”的主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期末教学质量检测七年级语文科试卷 本试卷共7页，21小题，满分120分，考试用时为120分钟。 一、积累运用（24分） 学校开展以“欣赏—探究”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面小题。 【活动一：欣赏先贤诗歌】 班级设置了“欣赏先贤诗歌”填诗词的挑战，请你完成。 组别 内容 第一组 在古诗文中，“水”不仅是自然景观的写实，也是诗人胸襟和抱负的代言，曹操《观沧海》中（1）“______，山岛竦峙”，凸显了大海的雄浑气势；孔子借河水感叹时间流逝之快。（2）“______，______”（《论语·子罕》）；谭嗣同《潼关》（3）“______，______”，不仅写活了山水，还让人感受到勇往直前、追求个性解放的少年意气。 第二组 文人雅士在诗词中常用“禽鸟”传情。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中（4）“______，闻道龙标过五溪”借用子规啼叫抒发哀愁；王湾《次北固山下》中（5）“______，______”借用大雁送信表达怀乡之情；马致远《天净沙·秋思》中（6）“______”乌鸦已归巢，游子却无家可归，漂泊感顿生。 第三组 诗人也喜欢借助“花草”表情达意，同样是花，杜甫《江南逢李龟年》中（7）“______，______”两句写暮春时节与古人重逢，既有个人身世之悲，也有对大唐盛世败落“残花”的慨叹：岑参《行军九日思长安故园》（8）“______，应傍战场开”两句中，寄托对飘摇家园故乡的思念，对和平的渴望。 【探究】品读诗文，我们要注意抓住诗歌中的（ ）体会诗人的情感。 1. 将表格中的三组诗文补充完整。 2. 下列词语适合填在【探究】括号内的一项是（ ） A. 节奏 B. 意象 C. 韵律 D. 字音 【活动二：欣赏家乡美景】 同学们参与了描绘家乡美景的活动，下面是某同学描写的文章片段。 我们试图以画笔来捕捉潮州四季的精髓，（1）yùn niàng出每一季的独特韵味。人行道上热情的木棉鲜红似火，耀眼而______，那是凤城在奏响春的乐章；夏日的热情______着汛洲岛的碧海蓝天，无数游客前来，一时间（2）rén shēng dǐng fèi，热闹非凡；当秋风轻拂，凤城依旧温柔，牌坊街老屋旁那一树树奔放（3）làn màn的三角梅，给凤城秋天增添一抹治愈人心的靓色；冬季来临，凤城虽然没有皑皑白雪，但广济桥在清冷的空气中更显典雅而美观。夕阳斜照之时，那古朴的鉎牛似乎在诉说着千百年来的繁荣和岁月的______。 愿每一位潮人朋友都能在画册中找到家乡的季节与故事。 3. 根据拼音写出相应的词语。 （1）yùn niàng（ ） （2）rén sheng ding fèi（ ）（3）làn màn（ ） 4. 下列依次填入横线上的词语，最恰当的一项是（ ） A. 咄咄逼人 映照 变迁 B. 咄咄逼人 照射 变革 C. 暖人心扉 照射 变革 D. 暖人心扉 映照 变迁 5. 文中画波浪线的句子有语病，下面修改最恰当的一项是（ ） A. 冬季来临，凤城虽然没有皑皑白雪，但广济桥在清冷的空气中更显美观而典雅。 B. 冬季来临，虽然凤城没有皑皑白雪，但广济桥在清冷的空气中更显美观而典雅。 C. 冬季降临，凤城虽然没有皑皑白雪，但广济桥在清冷的空气中更显典雅而美观。 D. 冬季降临，虽然凤城没有皑皑白雪，但广济桥在清冷的空气中更显典雅而美观。 【活动三：探究交友之道】 古人告诫我们“匹夫不可以不慎交友”。为引导同学们正确交友，班级开展了“探究交友之道”的主题活动，请你积极参与并完成下面任务。 6. 《朝花夕拾》中，鲁迅的成长有良师益友的陪伴。请完成下面的表格。 成长阶段 良师益友 主要事件（写一例即可） 童年 ①______ 循序渐进地教鲁迅读书 阿长 ②______ 青年 藤野先生 ③______ 范爱农 在日本同乡会讨论时，反对鲁迅等人发电报回国的想法 7. 我们每个人对友谊或多或少都有一些感悟，仿照画波浪线句子，再续写两个句子，使之构成一组排比句。 友谊是一首温暖人心的歌曲，是①______，是②______，愿这份美好的友情伴我们走过漫漫人生路。 二、阅读（46分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 诫外甥书 诸葛亮 夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感；忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝虽有淹留何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣！ 8. 下列加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 非淡泊无以明志/夫志当存高远（《诫外甥书》） B. 非宁静无以致远/可以为师矣（《论语》） C. 年与时驰/元方时年七岁（《陈太丘与友期行》） D. 意与日去/意将隧入以攻其后也（《狼》） 9. 【乙】文中画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ） 除嫌吝A虽有B淹留C何损D于美趣 10. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语， （1）非学无以广才，非志无以成学。 （2）何患于不济。 11. 【比较阅读】《诫子书》中“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”与《诫外甥书》中哪句话的劝诫意图相近？请结合内容说明理由。 12. 【联系现实】诸葛亮在两文中反复强调“志”与“学”的关系，你认为当代青少年应如何平衡“立志”与“实干”？ （二）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神……我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 （节选自毛泽东《纪念白求恩》） 材料二 ①不能忘记，那年九月的一天，我接待了从战地回来的白求恩同志。我向他讲了军区部队刚刚在石盆口打了一个漂亮的伏击战，打死了日寇指挥官清水少将，歼灭了日伪军七八百人，缴获了一批武器弹药。他听了高兴地称颂毛泽东同志的战略、战术。同他一起吃饭的时候，又谈起了他建立的模范医院在日寇“扫荡”中被烧毁了。他以坦率的自我批评，讲了他在残酷的敌后游击战争环境里建立正规化医院的想法，是不合实际的。我说：“是啊，我们是要建立正规化医院的，但敌人不让啊。后方医院的建设，要更加从实际出发，注意内容。”他频频点头。此后不久，他根据毛泽东同志关于游击战争的光辉思想和他切身的实践经验，编写了《游击战中师野战医院的组织和技术》一书，给敌后医务工作者留下了珍贵的礼物。他就是这样，用科学家的求实精神和共产党员诚恳的自我批评来严格要求自己。 ②不能忘记，当党中央已经同意他的要求回加拿大去一趟，向全世界揭露日本法西斯在中国的血腥暴行，争取欧美人民给英勇的中国抗日军民以更多的物质和技术援助的时候，他给我写了一封热情洋溢的信，大意是要求到各医院进行一次巡视，说“在做完这项工作以前，我决不离开”。他还表示，田国前希望与我面谈一次。接信后，我到前方医院去看望了他。他恳切地说，到中国以后，一直忙于医疗工作，对中国革命的许多问题，没有来得及深入思考，但在同中国同志的并肩战斗中，对中国革命有很深刻的印象；他很钦佩毛泽东同志的正确领导，表示深信，不管环境再残酷，道路再艰苦，斗争再持久，有中国共产党和毛泽东同志的正确领导，革命是一定会胜利的。为了进一步理解中国革命，希望在回国前找个时间，同我详细地面谈一次，由他提问题，我来解答。我被他这种探求真理的革命热情深深感动，表示很高兴与他共同探讨有关中国革命的各种问题。但不久，日寇对我边区的冬季“大扫荡”开始，他不顾同志们的劝告，毅然参加反“扫荡”战斗。就在这次紧张的战场救护工作中，在一个接一个的繁忙手术中，他划破了手指，链球菌侵入伤口……限于敌后的医药条件，尽管当时我们进行了全力的抢救，但没有能够挽救他的生命。我热切期待着的与这位伟大国际主义战士的谈话，因此未能实现，成为终身憾事。 ③白求恩同志虽然离开我们很久了，但至今，当时在他周围的同志们还铭记着他最后的遗言：“不要难过……你们……努力吧……向着伟大的路……开辟……前面的事业！”他给我的最后信中写着：“最近两年是我生平最愉快、最有意义的时日……让我把千百倍的谢意送给你和其余千百万亲爱的同志！”他心里装着的是全中国人民。 （节选自聂荣臻《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》） 13. 在括号中写出以上文段中加点词语的词性。 （1）精神（ ） （2）批（ ） （3）珍贵（ ） （4）划破（ ） 14. 对材料一文段主旨概括最准确的一项是（ ） A. 介绍白求恩的国籍和身份 B. 赞扬白求恩毫不利己专门利人的精神 C. 强调白求恩对工作的认真负责 D. 说明白求恩对同志对人民的热忱 15. 从两则材料中可以看出白求恩同志具有哪些精神品质？请结合具体内容分析。 16. 【关联名著】在《西游记》中，唐僧师徒四人西天取经，一路上秉持着坚定的信念和无私的精神。这与白求恩精神有一定的相通之处，请结合《西游记》具体情节，分析两者在精神层面的相似点。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 难忘金山红棉树 碧野 ①凤城北端的金山，有如凤髻高翘。 ②金山，像凤头。潮州城和潮汕平原，有如翎毛丰满的凤身，而滔滔的韩江，却像飘曳的凤尾。 ③我的童年和少年，就在凤城度过，而凤髻高翘的金山，却是我中学时期智慧的摇篮。 ④半个多世纪以来，金山千百遍出现在我的梦中，至今我对金山有着不可磨灭的印象。 ⑤我对金山的记忆，最鲜明的是那棵红棉树。 ⑥红棉树性喜阳光，挺直峻拔，英姿卓越，高出金山林表，所以又名“英雄树”。早春时节，红花满树，朵朵盛开，明丽照人。 ⑦金山的红棉树，最引人注目的有两棵，一棵生长在藏书楼前，一棵生长在临江山崖上。 ⑧高耸在藏书楼前的红棉树，枝干舒展，花开如红焰烛天，上山下山路过树下，抬头仰望，满树红花照眼，精神为之振奋。 ⑨屹立在临江山崖上的红棉树，内侧则是一片操场。年轻人军训在红棉树下刻苦操练，心中油然产生英雄情怀和爱国情操。 ⑩最有情趣的是，藏书楼前的红棉树下，峡谷石桥横架，桥下流水淙淙似鸣琴。这时，如果是红棉落花，朵朵漂浮，随流水逝去，别有一番诗情。而一遇山雨到来，瀑布如飞帘，水沫腾空，红棉在云雾中，隐隐绰绰，别有一番画意。 ⑪最使人感怀的是，站立在临江红棉树的山崖上，俯视韩江，江水滔滔，风帆片片。不怕风浪的高头翘尾的“企领船”，鼓满风帆，驱风逐浪。他们从上游的群山中来，驶向浩渺无边的南海，头顶红棉繁花，脚踩临江山崖，面向千里长河，这幅活生生的图画使人心胸开阔，使人眼光远大，使人壮志凌云。 ⑫金山值得回忆的事物何其多！想起当年从球场下来，站在悬崖边棠梨树下解开胸前纽扣张风纳凉，至今仍使我觉得神清气爽；想起当年山顶音乐教室飞出男女合唱的歌声，那“白云深处是故乡”的乐曲，至今仍萦绕在我的心间；想起当年山腰花圃盛开的蟹王花和含笑花，至今仍使我感到赏心悦目…… ⑬可回忆的不仅是金山的秀丽景色，更为长久思念的是一群良师益友。良师中有潇洒的郭笃士、热情风趣的丘玉麟、严肃认真的方卓然，而益友有聪明的陈章序、秀气的李欣、倜傥的林志才、俏丽的胡游中、敏慧的林淑瑾…… ⑭一别金山已经半个多世纪了。去时，满头青丝，如今已两鬓如霜。可是值得宽慰的是，昔日的莘莘学子，今天很多已是学者、教授、作家、艺术家了。 ⑮当年青丝覆额的青少年变成今天白发苍苍的老人，他们走过了多少天下路。为祖国的昌盛、为人民的事业，他们付出了宝贵的青春和无穷的智慧。人生的道路漫长，但多少人起步在金山。什么时候回到金山重数上山的石阶有多少级，重踏人生道路的起点，再看韩江涌凤城，旭日照金山。 17. 选文以①______为线索，围绕“难忘金山”回忆了校园标志性景物②______，通过球场纳凉、③______、山腰花圃赏花三个校园生活片段，老师和益友人物群像，表达对潮州金山风物及人物的④______。 18. 请结合上下文，从文中画线的两个句子中任选一个句子，按照括号内的要求完成赏析。 （1）凤城北端的金山，有如凤髻高翘。（从修辞手法的角度赏析） （2）花开如红焰烛天。（要突出红棉花的气势，你认为哪个词语应重读，为什么？） 19. 阅读交流会上，同学们对第⑪段的内涵有不同的看法，请你补充下面的对话。 小语：我认为“企领船”是这段话的核心，通过写船不怕风浪，驶向南海，表达对勇敢开拓精神的赞美。 小文：我不赞同你的看法。我认为“红棉树”才是核心。_____________ 20. 文章标题为“难忘金山红棉树”，结合全文，说说作者“难忘”的仅仅是红棉树吗？为什么？ 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 家人递一杯牛奶，同学借半块橡皮，奶奶早起做早餐，同学雨天共伞……平凡小事中承载着深厚情感。在我们的生活中，只要我们善于观察生活，用一颗细腻的心去感受人间烟火的美，体味平凡小事中的情，我们会发现生活蕴含着无尽的美丽，藏着满满的爱，从而更加热爱生活。想一想，在你的世界里，有哪些令你印象深刻的人或事？ 请以“刻在心底的______”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）将题目补充完整后作文； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实的姓名和校名； （4）字迹工整，书写规范，标点正确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $