第一单元积累运用专项练习2025-2026学年统编版语文三年级下册

部编版语文三年级下册第一单元积累运用 专项练习 1、 古诗词积累运用。 1.《绝句》的作者是___朝诗人__________,诗中描写燕子衔泥筑巢、鸳鸯慵睡情景的诗句是：“__________，__________。” 2.春天来了，桃花开了，鸭子下水嬉戏了。看到这个景象，我不禁吟诵起苏轼的诗句：“竹外桃花三两枝，__________。” 3.《三衢道中》的作者是___朝诗人__________。“梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。”这是诗句“______________，______________”描述的情景。 4.江南好，风景旧曾谙。__________，__________。能不忆江南？ 二、 按照课文内容填空 1.一身______的羽毛，一对______的翅膀，加上______似的尾巴，凑成了那样______的______的小燕子。 2.二三月的春日里，轻风微微地______着，如毛的细雨由天上______着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像______似的聚拢来，形成了______的春天。 3.小燕子带了它的______，在阳光满地时，斜飞于______的天空。 4.《燕子》一文是按燕子的______、在春天从南方赶来、______的顺序叙述的。本文赞美了______的小燕子，表达了作者对光彩夺目的春天的______之情。 5.荷花已经开了不少了。荷叶______的，像一个个______。白荷花在这些大圆盘之间______出来。 6.有的才展开______。有的花瓣儿全展开了，露出______。有的还是______，看起来______得马上要破裂似的。 7.我忽然觉得自己仿佛就是______，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 三、词语积累与运用。 1.形声字归类。 援 掷 捞 资 贡 贷 我发现含“扌”的字大多与______有关，这样的字我还能再写两个：______、______。 我发现含“贝”的字大多与______有关，这样的字我还能再写两个：______、______。 2.给形近字组词。 【援 掷 捞】 支（ ） （ ）球 打（ ） 【资 贡 贷】 （ ）产 （ ）献 借（ ） 3.近义词辨析选择。（在正确的词语下面打“√”） 水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。 他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）的歌曲。 这只小狗的鼻子真（灵巧 灵敏），老远就闻到了食物的气味。 4.仿写动物外形特点。 例句：独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。 练习： 请你从颜色、形状等角度，抓住特点，写一种小动物的外形。 ___________________________________________________________ 四、学以致用。 1. 古诗文情境填空。 春天之美，美在那醉人的春风里：“迟日江山丽，___________。” 春天之美，美在那鸭子嬉戏的春江里：“竹外桃花三两枝，_________________。” 春日漫步林间，听到几声黄鹂的鸣叫，我不禁吟诵起曾几的诗句：“_______________，_______________。” 2. 春游时的“古诗背诵比赛”。 春游时，老师组织大家玩“古诗背诵比赛”，要求背诵描写春天动物的诗句。 梦梦抢先回答，她想起了杜甫《绝句》中描写燕子和鸳鸯的诗句：“____________，____________。” 接着，龙龙不甘示弱，背出了苏轼笔下鸭子最先感知春天回暖的诗句：“_______________，________________。” 3. 公园里的“摄影展”。 周末，同学们去公园参加“寻找春天”的摄影活动。壮壮拍下了池塘里盛开的荷花，他指着照片对大家说：“你们看，这一池荷花多么美丽，就像课文《荷花》中描写的那样：‘有的才展开______。有的花瓣儿全展开了，露出___________。有的还是______，看起来______得马上要破裂似的。’” 4. 回家路上的“即兴演讲”。 傍晚回家时，淘淘对妈妈感叹道：“妈妈，我今天观察了燕子，它飞得可真美！课文里说：‘小燕子带了它的______，在阳光满地时，斜飞于______的天空。’”妈妈听了，笑着夸他观察仔细，还会用课文中的好句子。 5. 观察日记里的“句子秀”。 科学课上，老师让大家写一篇观察日记。龙一鸣在日记中写道： “今天我看到了一只燕子。这让我想起了课本上描写小燕子的句子：‘一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。’” 请你仿照这种写法，描写一种小动物的外形特点： 一身_______________，一对________________，加上___________________，凑成了那样____________________。 6. 给外国小朋友写邀请函。 学校来了几位外国交换生，琳琳想邀请他们参加学校即将举办的“中华古诗词大会”。她在邀请函中写道： “亲爱的朋友，欢迎你参加我们的诗词大会！春天来了，正如大诗人白居易所说：‘_____________，春来江水绿如蓝。’让我们一起在诗词中感受中国春天的美丽吧！” 五、选一选。 1. 美术课上，老师让大家根据古诗内容作画。下列哪一幅画的场景，最不可能出现在苏轼的《惠崇春江晚景》中？( ) A. 三两枝桃花在竹外盛开 B. 鸭子在水中嬉戏 C. 河滩上长满了茂盛的蒌蒿和嫩绿的芦芽 D. 天空中电闪雷鸣，大雨倾盆 2. 在理解《荷花》一文中“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”这句话时，同学们对“冒”字展开了讨论。下列说法不恰当的一项是( )。 A. “冒”字写出了荷花在挨挨挤挤的荷叶中生长出来的样子，很有动感。 B. “冒”字换成“长”字也可以，表达的意思完全一样，没有任何区别。 C. 从这个“冒”字，我们能感受到白荷花旺盛的生命力。 D. 作者用“冒”字，表达了他对荷花的喜爱之情。 3. 在“探寻春天”的主题分享会上，小明想用白居易《忆江南》中的名句来赞美江南春日的美景。下面哪一句诗他可以用？( ) A. 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 B. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 C. 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 D. 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 参考答案 一、古诗积累运用 1. 唐；杜甫；泥融飞燕子；沙暖睡鸳鸯 2. 春江水暖鸭先知 3. 宋；曾几；梅子黄时日日晴；小溪泛尽却山行 4. 日出江花红胜火；春来江水绿如蓝 二、按照课文内容填空 1. 乌黑；轻快有力；剪刀；可爱；活泼 2. 吹拂；洒落；赶集；烂漫无比 3. 剪刀似的尾巴；旷亮无比 4. 外形；飞行；活泼可爱；热爱 5. 挨挨挤挤；碧绿的大圆盘；冒 6. 两三片花瓣儿；嫩黄色的小莲蓬；花骨朵儿；饱胀 7. 一朵荷花 三、词语积累与运用 1. 手的动作；打；拍（示例）；钱财；财；购（示例） 2. 援（支援）；掷（掷球）；捞（打捞）；资（资产）；贡（贡献）；贷（借贷） 3. 荡漾√ ；轻快√；灵敏√ 4. 示例：小猫的毛呈浅棕色，柔柔软软的，像裹了一层绒毯；耳朵尖尖的，像两个小三角形，竖在头顶；眼睛圆溜溜的，像两颗透亮的琥珀，可爱极了。 四、学以致用 1. 春风花草香；春江水暖鸭先知；绿阴不减来时路；添得黄鹂四五声 2. 泥融飞燕子；沙暖睡鸳鸯；竹外桃花三两枝；春江水暖鸭先知 3. 两三片花瓣儿；嫩黄色的小莲蓬；花骨朵儿；饱胀 4. 剪刀似的尾巴；旷亮无比 5. 示例：雪白的毛；长长的耳朵；红宝石似的眼睛；可爱的小兔子 6. 日出江花红胜火 五、选一选 1. D 2. B 3. B 学科网（北京）股份有限公司 $