北京实验学校2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试题

北京市平谷区北京实验学校2024-2025学年七年级上学期期中考试 语文试题 一、填空题（共10分） 1．（10分）请按照提示在横线处填写诗句或词语。 （1）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的后两句诗是：“　 　 ，　 　 。” （2）古诗中常有丰富多彩的景物描写，且写景手法多样，如曹操《观沧海》中“　 　 ，　 　 ”两句，运用白描手法，写出了水波荡漾，峰峦矗立的景象。 （3）陆游《十一月四日风雨大作（其二）》中“　 　 ，　 　 ”二句描绘了诗人由自然界的风雨想到国家的风雨飘摇，表达了有心报国却遭排斥，一腔御敌之情只能形诸梦境的悲愤之情。 （4）《次北固山下》中表现时序变迁，新旧年岁交替的诗句是：“　 　 ，　 　 。”这句诗意境壮美，充满春意、光明、希望、生机，尽显浩荡的盛唐气象。 （5）不同季节的雨会带给人们不同的形象和记忆，春雨是清新而娇媚的，夏雨是热烈而 　 　 （cū guǎng）的，秋雨是 　 　 （qī lěng）而沉静的。 二、诗歌鉴赏（共9分） 2．（9分）阅读下面两首诗，按要求回答问题。 塞上听吹笛 （唐）高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落①，风吹一夜满关山。 夜上受降城②闻笛 （唐）李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管③，一夜征人尽望乡。 【注释】①梅花落：汉乐府曲之一，古代笛子曲的代表作。②受降城：唐初为了防御突厥，在黄河以北筑受降城，在今内蒙古自治区境内。③芦管：笛子，一作“芦笛”。 （1）两首诗按题材分类，都属于 　 　 诗；从选择的意象看，都借 　 　 表达思乡之情。（2分） （2）分析“芦管”在《夜上受降城闻笛》诗中的作用。（3分） （3）两首诗画横线的最后一句在抒情方式上有何不同？请简要分析。（4分） 三、文言文阅读（共12分） 3．（12分）阅读下面两则材料，按要求回答问题。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （1）“陈太丘与友期行”中的“期”与下列词语中的“期”，意思相同的一项是 　 　 （2分） A．为期不远 B．后会有期 C．不期而遇 D．遥遥无期 （2）下列选项中，体现友人无礼的一项是 　 　 （2分） A．约定与陈太丘中午同行。 B．向正在玩耍的元方询问其父行踪。 C．当着年幼的元方斥责其父。 D．友人感到惭愧，下车欲牵元方。 （3）阅读《陈太丘与友期行》及下面的文言文，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（8分） 王冕僧寺夜读 王冕僧寺夜读王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不知。 在《王冕僧寺夜读》中，王冕因专心致志诵书而忽略放牛，遭到父亲责打，却“①　 　 ”，继续找机会学习，彰显了他②　 　 的性格特点。在《陈太丘与友期行》中，陈太丘因友人违约而“舍去”，体现了其“无信”则不待的原则，其子元方先回应了友人的指责，再以“③　 　 ”的行为，捍卫了父亲的尊严，彰显了他④　 　 的性格特点。 四、非连续性文本阅读（共12分） 4．（12分）阅读材料，回答问题。 大运河，一河贯南北，文脉承古今。 材料一： 城市的出现，是人类走向成熟和文明的标志，对于中国大运河沿岸的城市来说，这条人工大河，就是这座城市与生俱来的一部分，哺育了这座城市，也是这座城市的灵魂。也许连它的缔造者都没有想到，在上千年的漫长岁月中，运河孕育出了二十多座风采卓然的伟大城市。在周围城镇村落的拱卫下，一条一千八百多米的巨型城市带，在运河岸边拔地而起，它的影响力甚至延续到一千年后，全世界最快的高速铁路，追随着运河城市的脚步疾驰向前。大运河滋养了城市，城市与运河如影随形。 大运河开通后，历经苍海桑田，王朝更替，中国古代封建王期的都城，再也没有离开过运河，都城依运河而建，固定成为一种新的政治格局。站在二十一世纪的河岸上，重新审视这条流淌千年的人工河流，人们会发现，它的面貌每一年都在发生不可思议的巨大变化。一座又一座运河城市，迅速实现了从沉寂到崛起，从闭塞到开放，从贫乏到繁荣的历史变革。中国大运河穿越时间隧道，将沿厚的城市群，带入新世纪的风景。 （来源于央视科教频道《探索发现》2014年之《中国大运河》有删改） 材料二： 悠悠运河水，千载流不息，积淀着深厚的运河文化。大运河横贯南北，连接8省35座城市和大量乡村，拥有京津、燕赵、中原、齐鲁、淮扬、吴越等不同地域文化形态，以及园林文化、戏曲文化、工艺文化、饮食文化、民俗文化等众多文化类别和物质文化遗产。这些文化以从南到北绵延数千里的大运河人工河道为象征和载体，在空间上展现为一条狭长的带状分布，因此被称作“大运河文化带”。 历史上的北京之所以被誉为天下名都，具有决定性意义的地理条件在于“会通漕运便利，天津又通海运”。大运河北京段全长82公里，在呈现形式上，大运河文化带以大运河北京段的一河两岸为基础，串联运河相关水工设施、漕运遗迹、仓储建筑、水源湖泊、沿线城镇村落，并且穿城而过，横跨昌平、海淀、西城、东城、朝阳、顺义、通州七区，沿线文物等级高、分布密集、时代跨度长、类型丰富，可以说，______。 如今，北京大运河文化带建设不断提速，由北向南，白浮泉遗址、万寿寺、郭守敬纪念馆、万宁桥、通惠河玉河遗址、燃灯塔、大光楼、大运河森林公园……一颗颗明珠焕然一新。行走在大运河北京段，透过那一处处古迹，运河往事、运河的保护状况一一呈现在眼前。 （来源于文旅北京微信公众号有删改） 材料三： 今年是大运河申遗成功十周年。十年来，中国致力保护好、传承好、利用好大运河文物和文化遗产，古老运河正焕发出澎湃生机，涌动文脉流淌，滋养物阜民丰。千年运河文化在清波荡漾里生长，哺育繁荣，焕发新生。 人民与运河休戚与共的情感联系，是千年运河最朴实的底色。舟楫千里传文脉，千年运河“流”新篇。为传承好大运河文化，北京市专门组织各方力量，深入挖掘文化内涵，实现了运河文化的有效传承和利用，如推出系列大运河题材文化精品力作，举办各种论坛和节事活动，在大运河畔的城市绿心森林公园建设具有文化地标性质的城市图书馆、大运河博物馆、北京艺术中心三大文化设施，等等。这些北京文化新地标与北京城市副中心行政办公区隔河相望，一个彰显新时代气象的文化高地正在形成。此外，加强协同发展，与天津、河北共同答好运河文化保护传承利用这道必答题，共同治理运河生态、推动旅游通航、修缮文物遗存，着力让这条大河焕发更加亮丽的风采，促进运河文化的复兴提升。 晨起漫步运河边，午间寻味古镇里，晚上泛舟古水道，周末观展博物馆，闲暇休憩逛公园，构成运河沿线的美好生活。 水润中华，河以载道，一言以蔽之，乃“上善若水”“利民为本”。千年运河历史不断涌现用水、治水、管水的伟大创造与智慧哲思，善利万物而不争，泽物利民显其德，可谓“上善水德”从古至今，一脉相承，生生不息。 （选自《中国文物报》2024年7月4日有删改） （1）下列选项中不符合材料内容的一项是 　 　 （2分） A．运河在千年间孕育了二十多座城市，它们与周围村落一起形成了一条影响深远的巨型城市带。 B．高速铁路串联起了一座座因运河而兴起的城市，促进了区域间的资源共享和文化交流。 C．都城作为国家权力的象征，它的选址始终依运河而定，形成了一种独特的地理格局。 D．大运河见证了沿岸城市从沉寂到繁荣的历史性转变，带动沿岸城市走入新世纪的发展前沿。 （2）下列比喻句，填入横线处最恰当的一项是 　 　 （填符号）（2分） A.大运河就像一条金色丝线，将一颗颗璀璨的中华文明串联起来！ B.大运河就像一位矍铄老者，见证着千百年来的世事变迁、沧海桑田！ （3）下列选项中不符合材料内容的一项是 　 　 （2分） A．中国致力于大运河文化遗产的保护、传承与利用，挖掘并发挥大运河改善民生的作用。 B．城市图书馆、大运河博物馆、北京艺术中心共同构筑成了一个彰显时代气象的文化高地。 C．北京市通过一系列政策促进运河文化的复兴，使文化遗产保护成为当地居民生活的重心。 D．千年的运河史体现了人民的智慧与哲思，形成了“上善若水”“利民为本”的运河文化。 （4）请结合以上三则材料，解释说明大运河的价值主要体现在哪些方面。（6分） 五、文学类文本阅读（共17分） 5．（17分）阅读回答问题。 ①“啊，来了！”一听到门铃声，姐姐一声惊叫，“噔噔噔噔”冲上楼梯，消失得无影无踪。只见家里每个人都在移动，十分混乱。我以为发生了地震，连忙要跑，抬头一看，妈妈紧张地收拾着客厅里杂乱的报纸、椅垫、水果皮。可怜的爸爸，一张报纸还没看完就被抢走，乖乖地回房间换衣服。 ②当姐姐那个戴着深度近视眼镜的男朋友走进客厅时，最吸引我的是他手上拎着的那两大瓶纯正蜂蜜。那时候，我正欣赏着故事书，爸爸悠闲地喝着茶，窗明几净，屋子里整齐有序，呈现出一幅安乐祥和的幸福家庭美景。妈妈很贤惠地站在沙发旁。我知道她正不知不觉地盯着那个男生打量，从头看到脚，从脚又看到头。“阿姨真能干，屋子整理得这么别致。”他坐下来，将两瓶蜂蜜放在桌上最醒目的位置，推推眼镜，堆在两颊的笑容都快爬上额头了。“其实没什么，最重要的是平时要养成随手收拾的习惯……”妈妈心花怒放，显然马屁拍了个正着。然后姐姐穿着那袭洁白美丽的连身长裙，从楼上翩翩降临——我张大嘴巴，差点儿叫出声来。老实说，我看到一个漂亮的女生，可是她实在不像我的姐姐，一切都像一场梦。妈妈说得好——出淤泥而不染，就是形容从姐姐那间脏乱不堪的房间，竟还能穿着干净走出来的人。“来，请吃水果——”在我清醒过来之前，姐姐已经迅速地从冰箱里把预先冷藏的水果端出来了。她的声音温柔而体贴，笑容娇柔而妩媚。然后现场一片沉默，只听到吃水果的声音。我知道大家都有许多话要说，但是没有人敢先开口。 ③“你老家在哪儿？家里有几口人？”总算妈妈先开口了。“我老家在昆明，家里有一个姐姐，一个弟弟，还有一个爸爸和一个妈妈。”一个爸爸和一个妈妈？我嘴里的橙子汁都忍不住快喷出来了。可是不晓得为什么，没有人觉得好笑。气氛像考试一样紧张。爸爸一直低着头，专心吃水果，像做错事的小朋友，一句话都不说。等到妈妈已经问得没什么问题好问时，她用手肘碰碰爸爸：“你倒是说句话呀……” ④厨房里传来花生油上锅“蹦蹦跳跳”的声音。姐姐早在里面忙得不可开交了。我看见一阵烟雾从厨房冒出来，渐渐地，烟雾愈来愈大。姐姐从烟雾里出来，停了一下，仍保持着温柔、镇定的口吻问：“妈妈，麻烦您过来帮一下忙好吗？”我看得出来，其实她是想说：“妈妈，救命！”可是她竟然没有大哭大叫，想必爱情赐予她力量。中午我们会吃到姐姐的拿手好菜。我竟感觉不到一丝一毫的兴奋，因为我们已经被强迫三天吃同样的菜了。 ⑤现在，爸爸终于清了清喉咙，开始发问：“你会下棋吗？”妹妹和我一听，都忍不住想模仿电视上摔倒的动作。厨房里锅炉鼎沸，客厅里楚河汉界。爸爸掏出那包讨厌的香烟，点起火来。一时之间，客厅里烟雾弥漫，与厨房的油烟交织在一起，分不清楚到底哪里是哪里。一切似乎都进行得相当圆满：一方面，爸爸与姐姐男朋友的棋局一盘接着一盘；另一方面，厨房的菜也一盘接着一盘被端出来。然而，事情的真相并不是这样。妹妹偷偷跑来告诉我：“菜炒得黑黑的，都盖在里面。” ⑥当爸爸在烟盒里摸不到香烟，叫我到楼下小超市去买时，他已经连输五盘棋了。我回到家里，所看到的画面是，菜都煮好了，安安静静地被摆在餐桌上冒着热气，而我们全家正围观战局。爸爸输掉第六盘棋，满头大汗，掏出手帕擦汗，一边忿忿地说：“别急，再来一盘，一盘就好，我已经摸清楚他的路数了……”于是棋盘又摆开了。妈妈气得不说一句话，双手叉腰，在客厅里踱来踱去。过了一会儿，她忽然灵机一动，把姐姐叫到角落，不知嘟囔了些什么。姐姐临危受命，似乎很为难，但终于还是点点头，鼓起勇气，走到她男朋友身边，附在耳旁嘀嘀咕咕。最后一盘棋，爸爸很神奇地展现出他的功力，车马奔腾，兵临城下。随着姐姐男朋友搔首不安的模样，爸爸脸上绽开笑容：“我就说我已经看破了他的棋路。”爸爸得意洋洋地看妈妈和我，笑呵呵地拍拍那男生的肩膀说：“人生如棋，虚虚实实，年轻人还是不能太躁，前面几盘我就是故意试试你的实力。”姐姐的男朋友一面俯首称是，一面站起身来向餐桌移动。 ⑦“别客气，大家尝尝我的拿手好菜。”姐姐招呼大家吃饭，那声音听起来非常心虚。我当仁不让，抢先吃下一口虾仁爆蛋，发现菜已经冷了——不过那不是菜不好吃的主要原因。我嚼到沙沙的固体，夹杂在蛋块之间，吃起来咸咸的，等我发现那是盐时，已经满口咸味了。我慌慌张张地拿起汤匙要舀汤，发现所有人的目光都集中在我身上。我只好装出温文儒雅的喝汤姿势，慢条斯理地喝下一口汤，说：“嗯，味道不错。”妈妈夸张地赞美道：“嗯，这滋味恐怕餐厅的师傅都不见得能做出来。”“虾仁爆蛋爆得香酥，尤其是油的火候恰到好处，这很不容易拿捏，吃起来香脆又酥软、刺激又温和，特别是虾仁，新鲜可口，又有韧性，配合爆蛋的质感，简直是完美无缺的组合。”姐姐的男朋友眉飞色舞地形容。接着，我们都很努力地吃自己面前责任区域里面的菜。什么黑黑的、焦焦的、生生的、腥腥的，我们都看不到、感觉不到…… ⑧姐姐的男朋友离开后不到两个小时，这个家庭又恢复原状。我们又看到了杯杯盘盘在桌上狼藉一片，还有果皮、报纸歪歪斜斜地躺在沙发、地板上。爸爸穿着不太雅观的睡衣、睡裤，跷着二郎腿，看他的报纸。刚刚那位美丽的公主、仙女，似乎随着王子的离开，又变成一个凶巴巴、有点儿邋遢的“灰姑娘”！一切都那么熟悉、亲切，像自己的家。 ⑨大家从不同角度讨论着姐姐的男朋友，似乎那瓶蜂蜜在我们体内都起到了某种作用，再严厉的批评，听起来都带有那么一点甜味。只有爸爸有一点小小的不同意见：“看他下棋，不怎么高明，会不会遗传基因不太好？”这句话出来，立刻语惊四座，全家一片沉默，无言以对。妈妈只是一直笑，一句话也不说。只看到姐姐脸上青一阵、白一阵的，最后似乎忍不住了，终于淡淡地说：“最后一盘，妈妈叫我告诉你的对手，他要是胆敢赢了第七盘棋，以后就不用来我们家了！” （选自《读者》2022年第17期，有删改） （1）下列对文章的理解与分析，不正确的一项是 　 　 （2分） A．文章从“我”的视角展开叙述，细致入微地捕捉到了家人及姐姐男朋友努力给对方留下好印象的表现和状态，增添了故事的趣味性。 B．姐姐男朋友到来前后，一家人的表现过于突兀，从紧张收拾到沉默吃水果再到下棋，情节过渡不自然，影响了读者的阅读体验。 C．人物语言幽默诙谐，如妈妈对姐姐“出淤泥而不染”的评价，以一种夸张新奇的表达凸显出姐姐在特定情境下的反差。 D．文中对姐姐男朋友“堆在两颊的笑容快爬上额头”的细节描写，生动地展现了他与姐姐家人初次见面时的紧张与讨好。 （2）请选择一位人物，结合原文划线句及上下文，推测她的想法与情绪，填写在图片下方横线处。（4分） A.等到妈妈已经问得没什么问题好问时，她用手肘碰碰爸爸：“你倒是说句话呀……” ①　 　 ②　 　 B.爸爸输掉第六盘棋，满头大汗，掏出手帕擦汗，一边忿忿地说：“别急，再来一盘，一盘就好，我已经摸清楚他的路数了……” ③　 　 ④　 　 C.我慌慌张张地拿起汤匙要舀汤，发现所有人的目光都集中在我身上。我只好装出温文儒雅的喝汤姿势，慢条斯理地喝下一口汤，说：“嗯，味道不错。” ⑤　 　 ⑥　 　 （3）姐姐男朋友到来前家里的杂乱与姐姐男朋友到来时家里的整齐有序形成了对比，请结合文章内容，从人物心理、氛围营造、语言风格、文章主题等方面，任选两种谈谈这样写的好处。（4分） （4）家里恢复了“混乱”，但“一切都那么熟悉、亲切，像自己的家。”为什么？（3分） （5）文中爸爸在赢得棋局后，对姐姐男友说“人生如棋，虚虚实实”，可实际上是在姐姐和妈妈的提醒下，姐姐男友在最后一盘选择了让棋。结合这一情节，从“下棋策略”和“生活智慧”两个角度，谈谈你对“虚虚实实”的理解。（4分） 六、写作（共40分） 6．（10分）微写作。 随着人工智能技术的快速发展，AI已经逐渐融入我们的日常生活和学习中。作为新时代的中学生，你们是未来社会的主人翁，对于是否应该使用AI这一问题，你们的声音至关重要。请你们结合自己的实际体验和观察，围绕“中学生是否应该使用AI”这一主题，明确表达并论证你的观点。 要求：①我能够明确表达自己的观点。②我能够至少使用具体的例子或其他类型的论据来支持自己的观点。③在结尾有意识地总结回扣观点。④不少于200字。 7．（30分）作文。 在学校，有一些很独特的词语，如“过评”“补测”等，请你选择一个跟校园生活紧密相关的词语，填入“我与______的故事”的横线上，然后以此为题写一篇记叙文。 要求：（1）我能够认真审题，选择合适的事件展开描写。（2）我能够在叙事中使用细节描写，描写人物的外貌、语言、动作、心理、神态，以及事件发生的环境等。（3）文章结构完整，有意识地设计开头和结尾。（4）不少于600字。 参考答案 一、填空题（共10分） 1．【答案】（1）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西（重点字：郎） （2）水何澹澹 山岛竦峙（重点字：竦峙） （3）夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来（重点字：阑） （4）海日生残夜 江春入旧年 （5）粗犷 凄冷 【分析】本题考查根据拼音写汉字和古诗词默写。解答时注意不要写错别字。 【解答】答案： （1）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西（重点字：郎） （2）水何澹澹 山岛竦峙（重点字：竦峙） （3）夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来（重点字：阑） （4）海日生残夜 江春入旧年 （5）粗犷 凄冷 【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 二、诗歌鉴赏（共9分） 2．【答案】（1）边塞；笛（笛声） （2）“芦管”发出幽怨的笛声，触动了征人的思乡之愁，在万籁俱寂的夜晚，笛声更显得凄凉，衬托出征人思乡之情的浓烈和环境的孤寂。 （3）《塞上听吹笛》最后一句以景结情，通过想象梅花被风吹满关山的虚景，含蓄表达思乡之情；《夜上受降城闻笛》最后一句直接抒情，直接描写征人望乡的情景，直白表现思乡之情。 【分析】《塞上听吹笛》是唐代诗人高适所作的一首七绝。此诗用明快秀丽的基调和丰富奇妙的想象，描绘了一幅优美动人的塞外春光图，反映了边塞生活中安详、恬静的一面。诗人采用虚实结合的手法，在虚实交错、时空穿梭之间，把战士戍边之志与思乡之情有机地联系起来，统一起来，构成一幅奇丽寥廓、委婉动人的画卷。全诗含有思乡的情调但并不低沉，表达了盛唐时期的豪情，是边塞诗中的佳作。 《夜上受降城闻笛》是一首抒写戍边将士乡情的诗作，从多角度描绘了戍边将士（包括吹笛人）浓烈的乡思和满心的哀愁之情。从全诗来看，前两句写的是色，第三句写的是声；末句抒心中所感，写的是情。前三句都是为末句直接抒情作烘托、铺垫。开头由视觉形象引动绵绵乡情，进而由听觉形象把思乡的暗流引向滔滔的感情的洪波。前三句已经蓄势有余，末句一般就用直抒写出。李益却蹊径独辟，让满孕之情在结尾处打个回旋，用拟想中的征人望乡的镜头加以表现，使人感到句绝而意不绝，在戛然而止处仍然漾开一个又一个涟漪。这首诗艺术上的成功，就在于把诗中的景色、声音、感情三者融合为一体，将诗情、画意与音乐美熔于一炉，组成了一个完整的艺术整体，意境浑成，简洁空灵，而又具有含蕴不尽的特点。 【解答】（1）本题考查理解渡过的体裁及情感。 两首诗都描写了边塞的场景和戍边战士的生活与情感。《塞上听吹笛》描绘了塞外雪净月明时听到羌笛声的情景，《夜上受降城闻笛》描写了受降城外月色如霜，听到芦管声引发征人思乡之情的画面，所以从题材分类都属于“边塞”诗。在意象选择上，《塞上听吹笛》借“梅花”这一意象（由《梅花落》笛曲引发联想），《夜上受降城闻笛》借“芦管”（笛子）这一意象，通过笛声来传达戍边战士的思乡之情。 （2）本题考查理解诗歌意象的作用。 “芦管”即笛子，在诗中是引发征人思乡之情的媒介。“不知何处吹芦管”，在受降城外月色如霜的寂静夜晚，不知何处传来的芦管声打破了宁静，这声音勾起了征人的思乡之情，“一夜征人尽望乡”，一个“尽”字说明所有听到芦管声的征人都产生了思乡的愁绪，芦管声起到了引发情感、烘托氛围的作用。 （3）本题考查理解诗句的抒情方式。 《塞上听吹笛》最后一句“风吹一夜满关山”，诗人由《梅花落》的笛曲想象梅花被风吹落，洒满关山的景象，是虚写。通过这种虚写，将思乡之情融入到梅花飘落的画面中，以景结情，含蓄地表达了戍边战士对家乡的思念。《夜上受降城闻笛》最后一句“一夜征人尽望乡”，直接描写了征人在听到芦管声后，整个夜晚都在望乡的情景，是直接抒情，直白地表现出征人浓浓的思乡之情。 答案： （1）边塞；笛（笛声） （2）“芦管”发出幽怨的笛声，触动了征人的思乡之愁，在万籁俱寂的夜晚，笛声更显得凄凉，衬托出征人思乡之情的浓烈和环境的孤寂。 （3）《塞上听吹笛》最后一句以景结情，通过想象梅花被风吹满关山的虚景，含蓄表达思乡之情；《夜上受降城闻笛》最后一句直接抒情，直接描写征人望乡的情景，直白表现思乡之情。 译文： 塞上听吹笛 胡天北地，冰雪消融，战士们牧马归来。入夜明月清朗，哨所里响起悠扬的羌笛声。试问那《梅花落》的曲调飞向何处？它仿佛像梅花一样随风落满了关山。 夜上受降城闻笛 回乐烽前的沙地好似白雪，受降城外的月色犹如秋霜。不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 三、文言文阅读（共12分） 3．【答案】（1）C （2）C （3）①已而复如初；②勤奋好学；③君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼 【分析】参考译文： 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 王冕僧寺夜读 王冕家里贫穷，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。有人牵着牛来责怪王冕践踏了他家的田地，王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。不久他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，为何不由着他呢。”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着竹筒就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冤虽是小孩却神色安然，好像没有看见似的。 【解答】（1）本题考查文言文词语的意义和用法。例句“期”的意思是约定。 A.不同，日期，期限。 B.不同，指未来相见的时间。 C.相同，约定。 D.不同，期限。 故选：C。 （2）本题考查内容的理解。A.是正常约定。 B.是合理询问。 C.中友人当着孩子的面斥责其父亲，既违背“敬人之父”的礼仪，又缺乏对晚辈的尊重，明显体现无礼。 D.是惭愧后的致歉行为。 故选：C。 （3）本题考查对比阅读。《王冕僧寺夜读》中王冕偷偷进入学舍听诸生诵书，忽略放牛，遭到父亲责打，但是不久后仍然进入学舍听诸生诵书；夜晚偷偷出来，坐在佛膝上，拿着书卷借着灯光读书直到天亮。所以①处填“已而复如初”，②处填“勤奋好学”。根据《陈太丘与友期行》中“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”可知，元方驳斥友人“无信无礼”，逻辑严密，条理清晰，足见他明白事理、聪明机智、能言善辩的特点。 答案： （1）C （2）C （3）①已而复如初；②“勤奋好学；③君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼 【点评】文言文内容理解分析题，解题方法： 1.引用原文句子回答； 2.摘录原文关键的词语回答； 3.用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 四、非连续性文本阅读（共12分） 4．【答案】（1）C （2）A （3）C （4）大运河的价值主要体现在三方面：一是城市发展价值，孕育沿岸城市形成城市带，推动城市变革，影响都城选址；二是文化传承价值，积淀深厚文化形成“大运河文化带”，是文化传承载体，当前仍在推进文化带建设与古迹保护；三是民生与发展价值，改善民生、丰富居民生活，通过协同发展推动区域生态、旅游与文化复兴，体现“上善若水”“利民为本”的智慧。 【分析】各材料内容概括材料一：介绍大运河对沿岸城市的孕育作用，指出它是城市的灵魂，孕育出二十多座城市并形成巨型城市带，影响都城选址格局，推动沿岸城市实现从沉寂到繁荣的变革。材料二：阐述大运河积淀的深厚文化，形成“大运河文化带”，以北京段为例说明其文物丰富，同时提及北京大运河文化带建设提速，多处古迹焕然一新。材料三：围绕大运河申遗成功十周年，说明中国对大运河的保护、传承与利用，介绍北京传承运河文化的举措，以及运河带来的美好生活，点明运河“上善若水”“利民为本”的内涵。第一题考查对材料内容的理解与判断。第二题考查比喻句的选用。第三题考查对材料内容的理解与判断。第四题考查对大运河价值的提取与概括。 【解答】（1）ABD.符合。 C.不符合，由材料一“大运河开通后……中国古代封建王朝的都城，再也没有离开过运河”可知，是“大运河开通后”都城依运河而建，并非“始终”，表述不符合材料内容。 故选：C。 （2）横线前强调大运河北京段“串联运河相关水工设施、漕运遗迹……沿线文物等级高、分布密集”，核心是“串联”作用。 A将大运河比作“金色丝线”，“串联一颗颗璀璨的中华文明”，与前文“串联”的语境契合。 B将大运河比作“矍铄老者”，侧重“见证世事变迁”，与前文“串联文物遗迹”的核心内容不符。 故选：A。 （3）ABD.符合。 C.不符合，材料三仅提及北京传承运河文化的举措及运河带来的美好生活，未说“文化遗产保护成为当地居民生活的重心”，表述不符合材料内容。 故选：C。 （4）城市发展价值：由材料一“运河孕育出了二十多座风采卓然的伟大城市……形成一条巨型城市带”“推动沿岸城市实现从沉寂到崛起、从闭塞到开放、从贫乏到繁荣的历史变革”可知，大运河孕育沿岸城市，形成城市带，推动城市发展变革，影响都城选址格局。文化传承价值：由材料二“大运河积淀着深厚的运河文化……形成‘大运河文化带’，拥有多种地域文化形态和文化类别、物质文化遗产”“北京大运河文化带建设提速，多处古迹焕然一新”可知，大运河积淀深厚文化，形成“大运河文化带”，是文化传承的重要载体，且当前仍在推进文化带建设与古迹保护。民生与发展价值：由材料三“中国致力保护好、传承好、利用好大运河……滋养物阜民丰”“推出系列大运河题材文化精品、举办节事活动、建设文化设施，构成运河沿线的美好生活”“与天津、河北协同治理生态、推动旅游通航，促进运河文化复兴”可知，大运河能改善民生、丰富居民生活，且通过协同发展推动区域生态、旅游与文化复兴，同时体现“上善若水”“利民为本”的智慧哲思。 答案： （1）C （2）A （3）C （4）大运河的价值主要体现在三方面：一是城市发展价值，孕育沿岸城市形成城市带，推动城市变革，影响都城选址；二是文化传承价值，积淀深厚文化形成“大运河文化带”，是文化传承载体，当前仍在推进文化带建设与古迹保护；三是民生与发展价值，改善民生、丰富居民生活，通过协同发展推动区域生态、旅游与文化复兴，体现“上善若水”“利民为本”的智慧。 【点评】说明文语言特点为：内容的严密性、说明的条理性和语言的准确性。如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者正确无误的认识；有条理地说明描述某一对象的特征或位置等；摸清事物之间各部分的内在联系，语言简明，说明严密，拥有科学性和严谨性。 五、文学类文本阅读（共17分） 5．【答案】（1）B （2）A.①希望爸爸和姐姐男朋友交流，让场面更融洽；②略带催促的急切；B.③一定要赢一盘，挽回面子；④懊恼、不服气；C.⑤不能让大家发现菜不好吃，维护面子；⑥紧张又强装镇定 （3）示例：人物心理上，体现家人希望给客人留好印象的心理，使人物形象鲜活；氛围营造上，营造滑稽温馨的氛围，增强故事趣味性。 （4）因为这种混乱是家人真实的生活状态，体现了无需伪装的自在亲密，充满温暖与归属感。 （5）下棋策略上，是战术性的示弱或让棋；生活智慧上，是社交中适度伪装、维护关系的智慧。 【分析】本文以“我”的视角，讲述姐姐带男朋友回家时，全家人为给对方留下好印象而刻意表现，展现出一系列滑稽又温馨的互动，既体现了家人间的默契与爱，也反映出人们在社交场合中展现“完美”、回归真实的生活状态。 【解答】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。 ACD.正确。 B.有误，从紧张收拾到沉默吃水果再到下棋，情节是家人在不同阶段的自然反应，过渡自然。 故选：B。 （2）本题考查对人物想法与情绪的推测。 A.妈妈①想法：由“妈妈已经问得没什么问题好问时，用手肘碰碰爸爸，让他说句话”可知，妈妈的想法是希望爸爸能和姐姐男朋友交流，让场面更融洽。②情绪：由妈妈主动带动交流却陷入沉默的情境可知，她的情绪是略带催促的急切，希望打破沉默。 B.爸爸③想法：由“爸爸输掉第六盘棋后说‘再来一盘，已经摸清楚他的路数了’”可知，爸爸的想法是一定要赢一盘，挽回面子，证明自己的棋艺。④情绪：由“满头大汗、忿忿地说”可知，他的情绪是因输棋而懊恼、不服气，急于扳回一局。 C.“我”⑤想法：由“我慌慌张张拿起汤匙，发现大家目光集中在我身上，便装出温文儒雅的喝汤姿势”可知，“我”的想法是不能让大家发现菜不好吃，要维护姐姐和家里的面子。⑥情绪：由“慌慌张张、装出、慢条斯理”的动作和语言可知，“我”的情绪是紧张又强装镇定。 （3）本题考查对比手法的作用。 角度一：人物心理由“姐姐男朋友来前家里杂乱，来临时整齐有序”可知，家人从日常的随性状态转变为刻意整理，体现出他们希望给姐姐男朋友留下好印象的心理，生动展现了家人在社交场合的小心思，使人物形象更鲜活。 角度二：氛围营造由“杂乱”到“整齐有序”的对比可知，这种变化营造出一种既滑稽又温馨的氛围，家人为了迎接客人共同“演戏”，让读者感受到家庭的默契与爱，增强了故事的趣味性。 （4）本题考查对文章情感的理解。 由“家里恢复混乱后，一切都熟悉、亲切，像自己的家”可知，这种“混乱”是家人日常真实的生活状态，体现了家人之间无需伪装的自在与亲密，这种真实的烟火气让“我”感到亲切，突出了家庭的温暖与归属感。 （5）本题考查对“虚虚实实”的理解。 下棋策略角度：由“爸爸最后赢棋是因为姐姐男友让棋，并非真的摸透路数”可知，下棋中的“虚”是故意示弱、让棋，“实”是真实的棋艺水平，“虚虚实实”是一种战术，通过隐藏真实实力或刻意让步来达到目的。生活智慧角度：由“家人为迎接客人刻意表现，爸爸赢棋也有“水分””可知，生活中的“虚”是社交场合的适度伪装、给他人台阶，“实”是真实的情感与关系，“虚虚实实”是一种生活智慧，在尊重他人、维护关系的前提下，适度的“虚”能让人际互动更和谐。 答案： （1）B （2）A.①希望爸爸和姐姐男朋友交流，让场面更融洽；②略带催促的急切；B.③一定要赢一盘，挽回面子；④懊恼、不服气；C.⑤不能让大家发现菜不好吃，维护面子；⑥紧张又强装镇定 （3）示例：人物心理上，体现家人希望给客人留好印象的心理，使人物形象鲜活；氛围营造上，营造滑稽温馨的氛围，增强故事趣味性。 （4）因为这种混乱是家人真实的生活状态，体现了无需伪装的自在亲密，充满温暖与归属感。 （5）下棋策略上，是战术性的示弱或让棋；生活智慧上，是社交中适度伪装、维护关系的智慧。 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 六、写作（共40分） 6．【答案】 中学生应该合理使用AI 我认为中学生应该合理使用AI。 在学习方面，AI能成为我们得力的助手。就拿我自身来说，在做数学难题时，遇到一些复杂的几何证明题，自己思考很久都没有思路。这时，我借助AI学习软件，它能快速分析题目，给出多种解题方法和思路，让我从不同角度理解问题，不仅解开了难题，还拓宽了我的思维。在英语学习上，AI语音评测功能可以纠正我的发音，让我更准确地掌握单词和句子的读音，提高口语水平。 在生活中，AI也给我们带来了很多便利。比如智能语音助手，能提醒我每日的学习计划和日程安排，让我不再忘记重要的事情。 当然，合理使用是关键，不能过度依赖AI而丧失独立思考和解决问题的能力。总之，中学生合理使用AI，能助力我们的学习和生活，我们应该积极拥抱这一技术。 【分析】本题考查语言运用之观点的表达。 明确观点：首先要旗帜鲜明地表明自己对于“中学生是否应该使用AI”的态度，是支持还是反对，或者有条件地支持等。比如可以认为中学生应该合理使用AI，因为其能带来诸多便利和帮助。论据支持：需要结合自身实际体验和观察来举例论证观点。若支持使用AI，可以举例在学习上，AI能帮助快速解答难题，像利用AI学习软件查找数学题的多种解法；在生活中，AI语音助手能提醒日程安排等。若反对，可举例过度依赖AI会使中学生缺乏独立思考能力，如写作业时直接用AI生成答案，不自己思考。总结回扣观点：在结尾部分，要对前文观点进行总结强调，再次表明自己的立场，使文章结构完整，观点突出。 【解答】答案： 中学生应该合理使用AI 我认为中学生应该合理使用AI。 在学习方面，AI能成为我们得力的助手。就拿我自身来说，在做数学难题时，遇到一些复杂的几何证明题，自己思考很久都没有思路。这时，我借助AI学习软件，它能快速分析题目，给出多种解题方法和思路，让我从不同角度理解问题，不仅解开了难题，还拓宽了我的思维。在英语学习上，AI语音评测功能可以纠正我的发音，让我更准确地掌握单词和句子的读音，提高口语水平。 在生活中，AI也给我们带来了很多便利。比如智能语音助手，能提醒我每日的学习计划和日程安排，让我不再忘记重要的事情。 当然，合理使用是关键，不能过度依赖AI而丧失独立思考和解决问题的能力。总之，中学生合理使用AI，能助力我们的学习和生活，我们应该积极拥抱这一技术。 【点评】议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象某篇文章等发表评论或加以赏析。此类写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法。 7．【答案】例文： 我与画板的故事 搬进新家那天，我在储物间发现了那块落满灰尘的画板。木质边框已经泛出浅褐色，角落的金属卡扣生了锈，掀开蒙着的布，画板中央还留着半幅没画完的向日葵。 那是小学三年级的事了。美术老师夸我有天赋，妈妈便买了这块画板。起初我天天抱着它在阳台画画，清晨的阳光斜斜地落在画板上，铅笔在纸上沙沙游走，连空气里都飘着松节油的味道。可没过多久，数学成绩的下滑让妈妈收走了所有画具。 “画画能当饭吃吗？”她把画板塞进储物间时，这句话像枚图钉，牢牢钉在我心上。 再次翻开画板是去年冬天。期末考试失利后，我躲进储物间哭了很久，眼角的余光瞥见那块蒙着布的画板。擦掉灰尘时，指腹触到向日葵的轮廓——那时总觉得花瓣该像火焰一样向上跳，所以用了最鲜亮的橘黄。 我鬼使神差地找出铅笔。窗外的雪下得正紧，我对着玻璃上的冰花画起来。笔尖在熟悉的木质纹理上滑动，心里的烦躁竟一点点散了。从那天起，每天做完作业，我都会偷偷画半小时。画窗台的绿萝，画傍晚的云霞，画放学路上的路灯。 有天深夜，妈妈推门进来。我慌忙合上画板，她却轻轻翻开：“这株蜡梅画得不错。”月光落在她鬓角的白发上，我才发现她最近瘦了好多。“其实那天我不该说那句话。”她摩挲着画板边缘，“你爸走后，我总怕你走弯路。” 现在画板立在书桌旁。周末的午后，我会支起它画会儿画。妈妈有时会端杯热牛奶站在旁边看，偶尔说“这片叶子的阴影再深点”。上周美术课，我的《冬日窗台》得了奖，奖状被我贴在画板背面，和小时候那张“绘画小能手”的奖状并排在一起。 画板的木纹里藏着时光的痕迹，那些铅笔屑堆积的角落，盛着未曾说出口的歉意与和解。就像此刻，夕阳穿过纱窗落在画上，给未完成的向日葵镀上金边，我忽然懂了，有些热爱从不会真正消失，它们只是在等待合适的时光，重新绽放。 【分析】本题考查半命题作文。 1.审题立意。这篇作文以“我与___________的故事”为题，需要先补全题目，要求写学校生活，如“过评”“补测”“书籍”“篮球”等。立意上，应围绕“故事”展开，通过具体事件体现“我”与所填对象之间的情感联结、成长感悟或深刻影响。比如写与“旧钢笔”的故事，可借钢笔见证的努力与挫折，体现坚持的意义；写与“同桌”的故事，可通过相处中的摩擦与和解，展现友谊的珍贵。要融入真情实感，突出“我”的成长变化，符合初中生的生活体验和情感认知，避免空洞抒情。 2.选材构思。本文适合写记叙文，可选取贴近初中生学校生活的素材，以具体事件为线索，展现“我”与所填对象的互动及从中获得的感悟。比如填“错题本”，记录从厌恶整理错题到通过错题本提升成绩的过程，展现学习态度的转变和坚持的重要性。或是填“流浪猫”，写从害怕到主动照顾流浪猫，在过程中学会责任与关爱，体现心灵的成长。写作技巧上，可运用细节描写，如老槐树的纹理、错题本上的批注、流浪猫的眼神等，增强画面感；采用倒叙或插叙，让故事更有层次感；通过前后对比，突出“我”的变化，深化主题。 【解答】例文： 我与画板的故事 搬进新家那天，我在储物间发现了那块落满灰尘的画板。木质边框已经泛出浅褐色，角落的金属卡扣生了锈，掀开蒙着的布，画板中央还留着半幅没画完的向日葵。 那是小学三年级的事了。美术老师夸我有天赋，妈妈便买了这块画板。起初我天天抱着它在阳台画画，清晨的阳光斜斜地落在画板上，铅笔在纸上沙沙游走，连空气里都飘着松节油的味道。可没过多久，数学成绩的下滑让妈妈收走了所有画具。 “画画能当饭吃吗？”她把画板塞进储物间时，这句话像枚图钉，牢牢钉在我心上。 再次翻开画板是去年冬天。期末考试失利后，我躲进储物间哭了很久，眼角的余光瞥见那块蒙着布的画板。擦掉灰尘时，指腹触到向日葵的轮廓——那时总觉得花瓣该像火焰一样向上跳，所以用了最鲜亮的橘黄。 我鬼使神差地找出铅笔。窗外的雪下得正紧，我对着玻璃上的冰花画起来。笔尖在熟悉的木质纹理上滑动，心里的烦躁竟一点点散了。从那天起，每天做完作业，我都会偷偷画半小时。画窗台的绿萝，画傍晚的云霞，画放学路上的路灯。 有天深夜，妈妈推门进来。我慌忙合上画板，她却轻轻翻开：“这株蜡梅画得不错。”月光落在她鬓角的白发上，我才发现她最近瘦了好多。“其实那天我不该说那句话。”她摩挲着画板边缘，“你爸走后，我总怕你走弯路。” 现在画板立在书桌旁。周末的午后，我会支起它画会儿画。妈妈有时会端杯热牛奶站在旁边看，偶尔说“这片叶子的阴影再深点”。上周美术课，我的《冬日窗台》得了奖，奖状被我贴在画板背面，和小时候那张“绘画小能手”的奖状并排在一起。 画板的木纹里藏着时光的痕迹，那些铅笔屑堆积的角落，盛着未曾说出口的歉意与和解。就像此刻，夕阳穿过纱窗落在画上，给未完成的向日葵镀上金边，我忽然懂了，有些热爱从不会真正消失，它们只是在等待合适的时光，重新绽放。 【点评】文章以画板为线索，串联起“我”绘画经历的起伏。从被没收画具的失落，到重拾画笔的治愈，再到与妈妈和解，情感细腻真挚。细节描写生动，如对画板外观、绘画场景的刻画，结尾点明热爱永不消逝，升华主题，引人共鸣。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $