精品解析：海南省省直辖县级行政单位五指山市2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

2025—2026学年度第一学期期末学业水平测试卷 九年级语文 （温馨提示：本试卷满分120分，考试时间120分钟，请将答案写在答题卡上，考试只交答题卡） 一、积累与运用（25分） 2025年12月18日，海南实现全岛封关运作。鲲鹏振翅，海阔潮平，海南成为世界瞩目的焦点。学校开展“海南·文化”主题系列活动，你和阿海、阿琼同学在同一个组，参加下面的活动。 【活动一：观作品，笔端书佳韵】 1. 学校将举办海南自由贸易港建设成就书法展，意在展示海南人民奋勇争先、锐意进取的精神。阿海同学写了几幅书法作品想要参展，以下关于这几幅书法作品的特点描述正确的一项（ ） A. 第一幅作品是行书，它笔势圆转流畅，粗细基本一致，体现了行书“因形立意、体正势圆”的特点。 B. 第二幅作品是行书，它书写略微宽扁，横长竖短，体现了行书“蚕头燕尾、一波三折”的特点。 C. 第三幅作品是隶书，它书写略微宽扁，横长竖短，体现了隶书“蚕头燕尾、一波三折”的特点。 D. 第四幅作品隶书，它介于楷、草之间，大小兼收，收放结合，疏密得体。 2. 请任选一幅作品，用简体楷书，按照现代汉语的书写顺序将书法作品正确、工整、规范地书写在田字格内。 【活动二：赏语段，字里展风华】 3. 阅读下面语段，按要求完成任务。 ①在海南，一到下午老茶馆便人满为患，一张桌，一壶茶，几样点心，三五好友，悠悠闲闲，笑语盈盈，谈天说地，这样的市井画面遍布大街小巷。老爸茶迄今已有百余年的历史。它是本地居民与地理环境、历史传统融合而衍生出来的饮食文化。现在，为了满足食客们的多种需求，“老爸茶”的菜单也越来越丰富，红米虾肠，卖相馋人；香炸鸡翅，外脆里嫩；_________，_________……琳琅满目，应有尽有。热气蒸腾，香气扑鼻，咬一口，唇齿留香；茶香袅袅，喝一口，韵味无穷。如果要说一说海南的风景，那“老爸茶”一定是海南的一道独特风景。 ②“老爸茶”为何经久不衰？因为海南人喝老爸茶，喝的不只是茶，而是一种生活的惬意；是不急不zào、不慌不忙的恬淡；是以茶会友，共话百味人生的闲趣。 ③近日，海南老爸茶习俗正式列入海南省第六批省级非遗代表性项目名录。当老爸茶遇上非遗，这缕茶香何以更悠远绵长？ （1）有同学不知道“不急不zào”的“zào”字怎么写，请你帮他写出来。 不急不zào（ ） （2）阿琼读到词语“琳琅满目”中“琅”的读音应该是（ ） A. láng B. liáng （3）文中加点的成语使用不恰当，下面成语最适合的一项是（ ） A. 座无虚席 B. 济济一堂 （4）请你仿照画波浪线句子，在空白处补上一句话，使上下文文意贯通。 （5）请你帮助阿海将文中画横线的句子改为反问句。 （6）阿琼的好友在寒假期间从大陆过来游玩，想体验海南老爸茶文化，你想推荐海南的哪一道美食给她呢？请说说推荐的理由。 【活动三：诵经典，诗词品文心】 4. 在横线上填写古诗文原句。 学校举行“神游中华”演讲活动，阿海同学登台演讲：“古人说‘左图右书，开卷有益；模山范水，出户方精’。踏上咸阳高楼，你可能会见到‘溪云初起日沉阁，_____’的萧条苍凉景色；漫步扬州，你可能会体会到刘禹锡与白居易在扬州初逢时为其所赠诗中‘_________，病树前头万木春’的哲理意味；访山东诸城，拨开苏轼任密州知州的历史云烟，仰头望月，感受他《水调歌头》中‘_________，_________’对亲人的美好祝福！登临湖南岳阳楼，领略范仲淹‘_________，_________’心系天下的高尚情怀。我们要追寻先贤的足迹，增广见闻，以‘_________，_________’的胸怀面对人生，建设好海南自贸港。” 【活动四：讲故事，小说悟人生】 九（5）班准备举办一次“小说故事会”，评选班级“讲故事大王”，请你参加并完成以下任务。 5. 班长李明设计的“小说故事会”活动环节有缺漏，请你帮忙完成。 （1）活动开场； （2）________；（3）评委打分；（4）________。 6. 下面是班长李明同学拟写的一则通知，其中两处有问题，请你帮他解决。 通知 九（5）班全体同学： 因语文老师临时有事，原定于明天下午3点在学校多媒体报告厅举办的“小说故事会”改为下周五举行，地点不变，请大家准时参加。 班长 李明 12月16日 （1）这则通知格式上有一处错误，请写出修改意见。 （2）这则通知内容不完整，请写出修改意见 二、品味与鉴赏（45分） （一） 阅读下面古诗，完成下面小题。 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 7. “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句，用了“停”“_______”和“_______”“顾”四个连续的动作，形象地显示出了诗人内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。 8. 下面是李华同学的学习笔记，请你帮他补全下表中的批注内容。 摘抄诗句 批注 写作手法 内容 情感 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 ①_______ ②_______ 怀才不遇的苦闷悲愤、无所适从的迷茫。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 用典 坚信总有一天，自己会乘长风破万里浪，挂起高高的船帆去横渡沧海！ ③_______ （二） 阅读下面文言文选段，完成小题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自《醉翁亭记》） 【乙】 欧阳修谪滁州，自号“醉翁”。既老而衰且病，遂退于颍川，则又更号“六一居士”。客有问：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代①以来金石②遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五之间，是岂不为六一乎！”客笑曰：“子欲逃名③乎？”居士曰：“吾因知名之不可逃，然亦知夫不必逃也。吾为此名，聊以志④吾之乐尔。” （节选自《诗人玉屑》） （节选自《宋史·欧阳修传》，有删改） 【注】①三代：指夏、商、周三代。②金石：钟鼎文及碑文。③逃名：逃避名声，不求名声。④志：记述。 9. 甲文中画波浪线的句子有两处需要断句，请从下面字母中选出两项。（ ）（ ） 故A自号B曰C醉翁也 10. 下面加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 峰回路转 回：曲折，回环 B. 云归而岩穴暝 暝：昏暗 C. 佳木秀而繁阴 秀：秀气 D. 六一何谓也 谓：说、讲 11. 翻译文中画横线的句子。 （1）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 （2）吾此名，聊以志吾之乐尔。 12. 在不同时期，欧阳修分别以什么为乐？表现了欧阳修怎样的思想感情？请根据上面语段内容加以概括。 在滁州时：____________，在颍川时：____________，表现了____________的思想感情。 （三）名著阅读（6分） 13. 下面是小明同学阅读《水浒传》时做笔记，请你帮他把笔记补充完整。 《水浒传》读书笔记 摘录一 吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。那计较都是吴用主张。 故事 智取生辰纲 人物形象关键词 智慧 阅读启示 想要做事成功，需要事前做好精心安排、万全准备，做事时还需要有团结协作精神。 摘录二 武松两只手就势把大虫顶花皮胳嗒揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没有了气力……武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。 故事 ____ 人物形象关键词 ②____ 阅读启示 ____ 14. 明清期间，我国古代白话小说发展到了顶峰，产生了众多不朽的名著。请帮小明完成下面《故事对对碰》卡片，把情节序号填入到对应的人物后面。 故事对对碰 人物及书名 情节 刘姥姥（《红楼梦》） 诸葛亮（《三国演义》） 范进（《范进中举》） ①自己把手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了” ②站起身来，高声道：“老刘、老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。 ③身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘有神仙之概。 范进（ ） 诸葛亮（ ） 刘姥姥（ ） （四）文学类文本阅读。 阅读下面的文章，完成小题。 我的叔叔于勒（节选） ①哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想。后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。 ②父亲忽然看见两位先生在请两位打扮很漂亮的太太吃牡蛎。一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太太。她们的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托着牡蛎，头稍向前伸，免得弄脏长袍；然后嘴很快地微微一动，就把汁水吸进去，牡蛎壳扔到海里。 ③毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”母亲有点儿迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。” ④我只好留在母亲身边，觉得这种不同的待遇十分不公道。我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？” ⑤母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？”父亲说：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”可是父亲还是放不下心，他说：“克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看看。” ⑥母亲站起来去找她两个女儿。我也端详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里的活儿。母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！” ⑦父亲赶紧走去。我这次可跟着他走了，心里异常紧张。父亲客客气气地和船长搭上话，一面恭维，一面打听有关他职业上的事情，例如哲尔赛是否重要，有何出产，人口多少，风俗习惯怎样，土地性质怎样，等等。 ⑧后来谈到我们搭乘的这只“特快号”，随即谈到全船的船员。最后我父亲终于说：“您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道这个家伙的底细吗？” ⑨船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在勒阿弗尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒……姓达尔芒司，——也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落得什么田地！” ⑩我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……。谢谢您，船长。” ⑪他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。” ⑫父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”母亲突然很暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！” ⑬她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”他回答道：“两法郎五十生丁。”我把五法郎的银币给了他，他找了钱。 ⑭我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！” ⑮等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”我说：“我给了他十个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 ⑯后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 15. 请用简洁的语言概括选段内容。 16. 你认为菲利普夫妇是怎样的人？请结合选文举例说明。 17. 文中画横线句子：我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这一句中有三次同义反复，为什么？ 18. 最后一段“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。”这一句属于什么描写？有何作用？ （五）实用类文本阅读。 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 10月31日23时44分，烈焰划破戈壁夜空，长征二号F运载火箭托举神舟二十一号载人飞船直冲云霄，将张陆、武飞、张洪章3名航天员精准送入预定轨道，“神舟家族”再次开启太空接力新征程。 （摘自“新华网”2025年11月5日，有删改） 【材料二】 ①长征二号F运载火箭托举神舟二十一号载人飞船发射圆满成功，更在交会对接环节实现重大突破。 ②对接时间大幅缩短。11月1日3时22分，神舟二十一号载人飞船成功对接于空间站天和核心舱前向端口，整个对接过程历时约3.5小时，比神舟十二号至神舟二十号的6.5小时缩短了约3个小时，创造了神舟飞船与空间站交会对接的最快纪录。 ③据介绍，此次交会对接总时间大幅缩短的技术关键主要体现在3个层面：首先，通过更精确的发射和入轨控制，减少飞船绕飞圈数与轨道调整，使之能与空间站准时相会；其次，缩短近程导引段的初始距离，让飞船在更近的“起跑线”开始其最终的精准机动，压缩最后一程的耗时；再次，研制团队还对远程导引末段和近程导引初段的飞行轨迹进行了统一的优化设计，增强了系统的容错能力和适应性。 ④安全性能稳步提升。作为我国现役唯一一型载人运载火箭，长二F火箭始终与航天员的生命安全紧密相连。据介绍，此次长二F火箭实施了近20项技术改进，进一步提升了全箭的可靠性和安全性。其中，控制系统采用了经过多型现役运载火箭飞行验证的产品化双十表光学模组，使火箭的感知系统更为敏锐，决策系统更为精准，确保飞船飞得又准又稳。 （摘自“新华网”2025年11月5日，有删改） 【材料三】 ①2022年12月31日，国家主席习近平在2023年新年贺词中郑重宣布，“中国空间站全面建成”。建成1000多天以来，中国空间站安全平稳运行，累计支持7个航天员乘组在轨工作生活，支撑200余项空间科学与应用项目，展现了自力更生、自主创新的中国科技力量，__________________。 ②习近平总书记指出，“加快实现高水平科技自立自强，是推动高质量发展的必由之路。”党的二十届四中全会把“加快高水平科技自立自强，引领发展新质生产力”确定为“‘十五五’”时期经济社会发展的主题之一，并在准确把握未来5年发展大势的基础上系统部署了战略任务。目前，中国空间站核心舱、问天实验舱、梦天实验舱共有25个标准实验空间，其中14个实验柜由中国科学院研制，这些实验柜突破了轻量化、大承载的结构动力学设计等技术难题，承载比达到国际空间站的2倍以上，可以用较小的承载代价搭载更多的科学载荷上天，能够满足科学家未来10年的科学研究需求。 ③下一个1000天，中国空间站还将陆续开展更多研究项目，促进我国空间科学、空间技术、空间应用全面发展。 （摘自“新华网”2025年11月3日，有删改） 【材料四】 当今世界正经历百年未有之大变局，科技创新成为国际战略博弈的主要战场。面对日益复杂严峻的外部环境，我们必须深刻把握开放与自立的辩证关系。新征程上，我们要通过稳步扩大制度型开放，在开放创新中筑牢科技自立自强根基。以更加开放的姿态融入全球创新网络，构建更具韧性的科技合作体系，打造全球创新资源的“超级导体”；以更加坚定的步伐走实自主创新之路，通过“体系重构”实现“能力跃迁”，在战略前沿领域形成多个技术制高点。 （摘自“新华网”2025年11月6日，有删改） 19. 下列对四则材料的理解，正确的一项是（ ） A. 神舟二十一号载人飞船对接空间站历时约3.5小时，是神舟飞船与空间站交会对接的最短时间纪录，这一成果完全依赖于火箭的技术改进。 B. 长二F火箭是我国现役唯一一型载人运载火箭，始终与航天员的生命安全紧密相连。 C. 中国空间站的25个标准实验空间均由中国科学院研制，其承载比远超国际空间站，能满足未来10年的科学研究需求。 D. 面对复杂的外部环境，我国要放弃开放创新，通过“体系重构”实现“能力跃迁”，在战略前沿领域抢占技术制高点。 20. 下面适合作材料三中第一段结束语的一项是（ ） A. 彰显了航天人建设航天强国、攀登科技高峰的创新情怀 B. 体现了航天人在科技领域不断探索、追求卓越的进取精神 C. 反映了航天人对现有科技成果安于现状的保守心态 D. 表现了航天人在航天工程中注重合作、团结互助的团队意识 21. 请从材料二中提取神舟二十一号载人飞船交会对接时间大幅缩短的技术关键，分点概括。 22. 结合四则材料，谈谈你对我国科技发展的认识。 三、写作与表达（50分） 阅读下面材料，任选其一按要求写作。 23. 按要求作文 一次课上。老师说道：“成长需要体验和感悟，而不仅仅是知识的积累。”同学们踊跃发表了他们对于成长的看法。 A同学：“秋日的菊花，泼泼洒洒，史铁生对母亲的怀念，真挚而浓烈。这份母子情，细说着过往，滋润了我感恩的心。” B同学：“一片丹心育桃李，亦师亦友万年长。”“同窗三载互相帮助。书生意气活人生。这份师生情、同窗情，灿烂了我的成长岁月。” C同学：“成长需要责任担当，青春才会熠熠闪光，唯有踔厉奋发，成长才会绽放光芒。” D同学：“阅读让我增长见识，开阔眼界，认识世界，邂逅美好。在成长的过程中，我坚信阅读能照亮我前进的方向。” …… 根据以上四名同学的发言，选择任意角度立意。自拟题目，自定文体（诗歌除外）写一篇文章。可以叙述经历和故事，也可以论述观点和看法，还可以用书信、发言稿、演讲辞等形式交流认识和感悟。 要求：①认真审题，自拟题目；②书写工整，卷面整洁，不少于500字；③不得泄露个人相关信息。④不得抄袭和套作。 24. 按要求作文 假如有一部可以跨越时空的电话，可以打给过去或者未来的任何人，你会打给谁？你想向他（她）了解什么？你觉得拨通之后会有什么故事发生呢？ 请以“我拨通了跨越时空的电话”为开头发挥想象，写一篇记叙文，想象要合理，故事情节要具体生动，写出真情实感。 要求：①认真审题，自拟题目；②书写工整，卷面整洁，不少于500字；③不得泄露个人相关信息④不得抄袭和套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期末学业水平测试卷 九年级语文 （温馨提示：本试卷满分120分，考试时间120分钟，请将答案写在答题卡上，考试只交答题卡） 一、积累与运用（25分） 2025年12月18日，海南实现全岛封关运作。鲲鹏振翅，海阔潮平，海南成为世界瞩目的焦点。学校开展“海南·文化”主题系列活动，你和阿海、阿琼同学在同一个组，参加下面的活动。 【活动一：观作品，笔端书佳韵】 1. 学校将举办海南自由贸易港建设成就书法展，意在展示海南人民奋勇争先、锐意进取的精神。阿海同学写了几幅书法作品想要参展，以下关于这几幅书法作品的特点描述正确的一项（ ） A. 第一幅作品是行书，它笔势圆转流畅，粗细基本一致，体现了行书“因形立意、体正势圆”的特点。 B. 第二幅作品是行书，它书写略微宽扁，横长竖短，体现了行书“蚕头燕尾、一波三折”的特点。 C. 第三幅作品是隶书，它书写略微宽扁，横长竖短，体现了隶书“蚕头燕尾、一波三折”的特点。 D. 第四幅作品是隶书，它介于楷、草之间，大小兼收，收放结合，疏密得体。 2. 请任选一幅作品，用简体楷书，按照现代汉语的书写顺序将书法作品正确、工整、规范地书写在田字格内。 【答案】1. C 2. 海纳百川（或锲而不舍） 【解析】 【1题详解】 本题考查书法字体识别。 A.第一幅作品是行书，但“笔势圆转流畅，粗细基本一致”是篆书的特点，不是行书的特点。 B.第二幅作品是隶书，“蚕头燕尾、一波三折”是隶书的典型特征，而不是行书。 C.第三幅作品是隶书，字形略微宽扁，横画长、竖画短，并且有“蚕头燕尾、一波三折”的笔画特点，描述正确。 D.第四幅作品是行书，它介于楷、草之间，大小兼收，收放结合，疏密得体，而不是隶书。 故选C。 【2题详解】 本题考查临摹。 只要将“海纳百川（或锲而不舍）”用楷书，正确、工整、规范地书写在田字格内即可。 【活动二：赏语段，字里展风华】 3. 阅读下面语段，按要求完成任务。 ①在海南，一到下午老茶馆便人满为患，一张桌，一壶茶，几样点心，三五好友，悠悠闲闲，笑语盈盈，谈天说地，这样的市井画面遍布大街小巷。老爸茶迄今已有百余年的历史。它是本地居民与地理环境、历史传统融合而衍生出来的饮食文化。现在，为了满足食客们的多种需求，“老爸茶”的菜单也越来越丰富，红米虾肠，卖相馋人；香炸鸡翅，外脆里嫩；_________，_________……琳琅满目，应有尽有。热气蒸腾，香气扑鼻，咬一口，唇齿留香；茶香袅袅，喝一口，韵味无穷。如果要说一说海南的风景，那“老爸茶”一定是海南的一道独特风景。 ②“老爸茶”为何经久不衰？因为海南人喝老爸茶，喝的不只是茶，而是一种生活的惬意；是不急不zào、不慌不忙的恬淡；是以茶会友，共话百味人生的闲趣。 ③近日，海南老爸茶习俗正式列入海南省第六批省级非遗代表性项目名录。当老爸茶遇上非遗，这缕茶香何以更悠远绵长？ （1）有同学不知道“不急不zào”的“zào”字怎么写，请你帮他写出来。 不急不zào（ ） （2）阿琼读到词语“琳琅满目”中“琅”的读音应该是（ ） A. láng B. liáng （3）文中加点的成语使用不恰当，下面成语最适合的一项是（ ） A. 座无虚席 B. 济济一堂 （4）请你仿照画波浪线句子，在空白处补上一句话，使上下文文意贯通。 （5）请你帮助阿海将文中画横线的句子改为反问句。 （6）阿琼的好友在寒假期间从大陆过来游玩，想体验海南老爸茶文化，你想推荐海南的哪一道美食给她呢？请说说推荐的理由。 【答案】（1）躁 （2）A （3）A （4）示例：清补凉汤，清甜爽口 （5）如果要说一说海南的风景，那“老爸茶”难道不是海南的一道独特风景吗？ （6）示例：我推荐海南粉。它是海南最具代表性的传统小吃，米粉细滑，搭配花生碎、芝麻、香菜等丰富配料，再浇上特制的卤汁，口感层次丰富，咸香适口。吃的时候拌匀，每一口都充满了浓郁的海南风味，非常适合作为体验老爸茶文化的开胃小点。 【解析】 【小问1详解】 本题考查根据拼音写汉字。 不急不躁（bù jí bù zào）：形容人处事沉着冷静，心态平稳，不急躁、不慌张。 【小问2详解】 本题考查字音。 琳琅满目（lín láng mǎn mù）：形容美好的事物很多，满眼都是。这里“琅”读láng。 故选A。 【小问3详解】 本题考查成语。 人满为患：因人太多造成了困难，含贬义，不适合形容茶馆生意好的热闹场景。 座无虚席：座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多，是褒义，文中描述茶馆里客人很多、生意红火，用“座无虚席”最贴切。 济济一堂：形容很多有才能的人聚集在一起，不适合形容普通茶客。 故选A。 【小问4详解】 本题考查补写。 画波浪线句子“红米虾肠，卖相馋人；香炸鸡翅，外脆里嫩”的结构是：“食物名称＋四字特点”，选择一道海南老爸茶常见点心，按相同格式仿写即可。 示例：海南粉卷，软滑Q弹；椰香年糕，软糯香甜；鲜炸虾饼，外酥里鲜。 【小问5详解】 本题考查句式变换。 陈述句改反问句，先判断原句是肯定还是否定，肯定句改否定反问，否定句改肯定反问；再在句中加“难道”等反问词，句末加“吗”等语气词；最后把句号改成问号，确保句意不变、语气更强烈。 示例：如果要说一说海南的风景，那“老爸茶”难道不是海南的一道独特风景吗？ 【小问6详解】 本题考查推荐语。 先选一道有代表性的海南老爸茶点心，再从口感、风味、文化关联等角度说明推荐理由，突出它和老爸茶文化的契合度即可。 示例一：我推荐海南抱罗粉。它是文昌最具代表性的传统小吃，米粉细滑柔韧，搭配酥脆的花生碎、咸香的牛肉干、爽脆的酸笋，再浇上特制的卤汁与辣椒，口感层次丰富，咸香中带着微辣。在老爸茶摊上边嗦粉边和朋友闲聊，既能感受地道的海南风味，又能沉浸式体验慢节奏的市井生活，是体验老爸茶文化的绝佳选择。 示例二：我推荐椰奶清补凉。它以新鲜椰奶为底，加入西瓜、菠萝、薏米、芋圆、鹌鹑蛋等十余种食材，色彩丰富，口感冰爽清甜。在炎热的海南，一碗清补凉既能解腻消暑，又能补充能量，和老爸茶的悠闲氛围完美契合。品尝时，椰香与果香交织，每一口都充满了海岛的清新气息，是体验老爸茶不可错过的特色甜品。 示例三：我推荐海南煎堆。它是海南传统茶点，外皮炸得金黄酥脆，内馅裹着花生、芝麻与糖，咬开后软糯香甜，油而不腻。在老爸茶桌上，煎堆不仅是美味，更有“团圆美满”的美好寓意。和亲友分食一个煎堆，既能感受地道的海南风味，又能体会到茶俗里的人情暖意，是体验老爸茶文化的暖心之选。 【活动三：诵经典，诗词品文心】 4. 在横线上填写古诗文原句。 学校举行“神游中华”演讲活动，阿海同学登台演讲：“古人说‘左图右书，开卷有益；模山范水，出户方精’。踏上咸阳高楼，你可能会见到‘溪云初起日沉阁，_____’的萧条苍凉景色；漫步扬州，你可能会体会到刘禹锡与白居易在扬州初逢时为其所赠诗中‘_________，病树前头万木春’的哲理意味；访山东诸城，拨开苏轼任密州知州的历史云烟，仰头望月，感受他《水调歌头》中‘_________，_________’对亲人的美好祝福！登临湖南岳阳楼，领略范仲淹‘_________，_________’心系天下的高尚情怀。我们要追寻先贤的足迹，增广见闻，以‘_________，_________’的胸怀面对人生，建设好海南自贸港。” 【答案】 ①. 山雨欲来风满楼 ②. 沉舟侧畔千帆过 ③. 但愿人长久 ④. 千里共婵娟 ⑤. 先天下之忧而忧 ⑥. 后天下之乐而乐 ⑦. 不以物喜 ⑧. 不以己悲 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。最后两个空，写出体现人的胸怀宽广远大的古诗文即可，如“海纳百川，有容乃大”等。本题中的“畔、婵娟”等字词容易写错。 【活动四：讲故事，小说悟人生】 九（5）班准备举办一次“小说故事会”，评选班级“讲故事大王”，请你参加并完成以下任务。 5. 班长李明设计的“小说故事会”活动环节有缺漏，请你帮忙完成。 （1）活动开场； （2）________；（3）评委打分；（4）________。 6. 下面是班长李明同学拟写的一则通知，其中两处有问题，请你帮他解决。 通知 九（5）班全体同学： 因语文老师临时有事，原定于明天下午3点在学校多媒体报告厅举办的“小说故事会”改为下周五举行，地点不变，请大家准时参加。 班长 李明 12月16日 （1）这则通知格式上有一处错误，请写出修改意见。 （2）这则通知内容不完整，请写出修改意见。 【答案】5. ①. 选手讲述 ②. 颁奖总结 6. （1）称呼“九（5）班全体同学：”应顶格写。 （2）应在“下周五”的后面补上具体的时间。 【解析】 【5题详解】 本题考查设计活动。 结合“举办一次‘小说故事会’，评选班级‘讲故事大王’”可知，活动开场后，应为参加同学进行小说故事讲述，可设计为：选手讲述。 评委打分之后，根据评选结果，表彰优秀选手，并对整个活动地进行总结，可设计为：颁奖总结。 【6题详解】 本题考查通知格式和内容。 通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。1、标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。2、称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。3、正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和做法。4、落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期，且先署名后日期。 （1）本题中格式有误，称呼“九（5）班全体同学：”应顶格写。 （2）内容上，活动具体时间不明确，应在“下周五”的后面补上具体的时间，如“下午3点”。 二、品味与鉴赏（45分） （一） 阅读下面古诗，完成下面小题。 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 7. “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句，用了“停”“_______”和“_______”“顾”四个连续的动作，形象地显示出了诗人内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。 8. 下面是李华同学的学习笔记，请你帮他补全下表中的批注内容。 摘抄诗句 批注 写作手法 内容 情感 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 ①_______ ②_______ 怀才不遇的苦闷悲愤、无所适从的迷茫。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 用典 坚信总有一天，自己会乘长风破万里浪，挂起高高的船帆去横渡沧海！ ③_______ 【答案】7. ①. 投 ②. 拔 8. ①. 比喻（或象征） ②. 用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，比喻仕途受阻。 ③. 对理想的执着追求，对未来的乐观自信（或积极进取、勇往直前的豪情）。 【解析】 【导语】本诗开篇以“金樽玉盘”反衬“停杯投箸”的苦闷，中段“冰塞川”“雪满山”的意象群构成仕途险阻的隐喻，结尾“长风破浪”用典明志，完成从彷徨到昂扬的情感升华。全诗情感起伏如浪，在矛盾中迸发盛唐特有的乐观精神，彰显诗人豪迈不羁的个性。 【7题详解】 本题考查词句理解。 由“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”可知，诗句中连续出现了“停”“投”“拔”“顾”四个动作：停下酒杯、放下筷子、拔出宝剑、环顾四周，这一连串动作生动刻画了诗人因内心苦闷抑郁而坐立不安的状态。据此两个空分别填：投、拔。 8题详解】 本题考查写作手法与内容及情感。 ①由“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”可知，诗人用冰塞黄河、雪满太行的自然景象，来象征自己仕途受阻、理想难以实现的人生困境，这种以具体景物喻抽象困境的手法是比喻（象征）。据此可以填：比喻（或象征）。 ②由“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”可知，“冰塞川”“雪满山”并非单纯写景，而是诗人用自然界的险阻，比喻自己在追求理想的道路上遇到的重重阻碍，形象地传达出怀才不遇的迷茫与愤懑。据此可以填：用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，比喻仕途上的失意受阻。 ③由“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”可知，诗人借用宗悫“乘长风破万里浪”的典故，表达了自己即使身处逆境，也依然坚信理想终会实现的信念，展现出积极进取、乐观豪迈的精神。据此可以填：对理想的执着追求，对未来的乐观自信（或积极进取、百折不挠、昂扬向上的豪迈气概）。 （二） 阅读下面文言文选段，完成小题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自《醉翁亭记》） 【乙】 欧阳修谪滁州，自号“醉翁”。既老而衰且病，遂退于颍川，则又更号“六一居士”。客有问：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代①以来金石②遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五之间，是岂不为六一乎！”客笑曰：“子欲逃名③乎？”居士曰：“吾因知名之不可逃，然亦知夫不必逃也。吾为此名，聊以志④吾之乐尔。” （节选自《诗人玉屑》） （节选自《宋史·欧阳修传》，有删改） 【注】①三代：指夏、商、周三代。②金石：钟鼎文及碑文。③逃名：逃避名声，不求名声。④志：记述。 9. 甲文中画波浪线的句子有两处需要断句，请从下面字母中选出两项。（ ）（ ） 故A自号B曰C醉翁也 10. 下面加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 峰回路转 回：曲折，回环 B. 云归而岩穴暝 暝：昏暗 C. 佳木秀而繁阴 秀：秀气 D. 六一何谓也 谓：说、讲 11. 翻译文中画横线的句子。 （1）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 （2）吾为此名，聊以志吾之乐尔。 12. 在不同时期，欧阳修分别以什么为乐？表现了欧阳修怎样的思想感情？请根据上面语段内容加以概括。 在滁州时：____________，在颍川时：____________，表现了____________的思想感情。 【答案】9. A、C 10. C 11. （1）有一座亭子像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水之上，这就是醉翁亭。（2）我取这个名字，姑且用来记述我的乐趣罢了。 12. ①. 以与民同乐（或山水之乐、宴酣之乐）为乐 ②. 以在琴棋书酒中自得其乐为乐 ③. 豁达乐观、随遇而安（或寄情山水、不慕名利） 【解析】 【导语】【甲】文通过描绘滁州山水、四时朝暮之景及宴游之乐，展现欧阳修贬谪后豁达超脱的胸襟。末段“醉能同其乐”升华主旨，体现与民同乐的政治理想。【乙】文以“六一居士”自号切入，通过问答形式，揭示欧阳修晚年以藏书、金石、琴棋酒为乐，彰显其淡泊名利的隐逸志趣。“名不可逃”之辩，暗含对人生通透的哲思，语言简练而意蕴深远。 【9题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：所以给自己起了个别号叫醉翁。 “故”引出结果，统领整个句子，其后应断开；“自号曰”是主语和谓语，“醉翁”是宾语。 据此断句为：故/自号曰/醉翁也 故选A、C。 【10题详解】 本题考查文言词语解释。 C.句意：好的树木枝繁叶茂，形成浓密的绿荫。秀：茂盛、繁茂，不是“秀气”。 故选C。 【11题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）翼然：像鸟张开翅膀一样；临：居高面下、靠近；于：在；泉上：泉水边上；者：……的样子；也：表判断，是。 （2）吾：我；为：取、命名；此：这；聊：姑且；以：用来；志：记述；之：的；乐：乐趣；尔：罢了。 【12题详解】 本题考查内容概括及情感。 由【甲】文“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，在滁州时，欧阳修虽遭贬谪，却能寄情于滁州的山水风光，从山间朝暮、四时之景中获得审美愉悦；同时，他积极与民同乐，看到滁州百姓安居乐业、出游宴酣的欢乐场景，便将百姓的快乐当作自己的快乐，体现出他以山水之乐、宴酣之乐、与民同乐为乐的心境。 由【乙】文“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶”“以吾一翁，老于此五之间，是岂不为六一乎”“吾为此名，聊以志吾之乐尔”可知，在颍川时，欧阳修已年老多病，选择退居江湖，远离官场的纷扰与束缚。他将精神寄托于藏书、金石、琴、棋、酒这“五物”之中，在文人雅趣的沉浸中获得内心的宁静与满足，以在琴棋书酒的文人雅趣中自得其乐为乐。 综合来看，这两种“乐”表现了欧阳修豁达乐观、随遇而安，不慕名利、寄情于物，无论身处顺境逆境都能坚守本心、自得其乐的思想感情。 点睛】参考译文： 【甲】文：环绕滁州城的都是山。它西南方向的几座山峰，树林和山谷尤其优美，一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，从两座山峰之间流出来的，是酿泉。山势回环，道路弯转，有一座亭子像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水之上，这就是醉翁亭。建造这个亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的人是谁？是太守用自己的别号来命名的。太守和宾客们来这里饮酒，喝一点就醉了，而且年纪又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的意趣不在酒上，而在山光水色之中。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 像那太阳出来，林间的雾气散了；烟云聚拢，山谷就显得昏暗了。朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，是山中的早晨和晚上。野花开放，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回。四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩由大人领着走，来来往往、络绎不绝的，是滁州人在出游。到溪边来钓鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉的水来酿酒，泉水香甜，酒水清澈；山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面的，是太守在宴请宾客。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了，下棋的人赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。苍老的容颜，花白的头发，醉倒在众人中间的，是太守喝醉了。 不久，夕阳落到山顶，人的影子散乱一地，太守下山回家，宾客们跟随着。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。 【乙】文：欧阳修被贬谪到滁州时，自号“醉翁”。等到年老体弱，又多病，就要辞别官场，退居到颍川，就又改号为“六一居士”。有客人问他：“‘六一’是什么意思呢？”居士说：“我家藏书一万卷，集录夏、商、周三代以来的金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，又常常备着酒一壶。”客人说：“这只是五个‘一’罢了，为什么说‘六一’呢？”居士说：“加上我这一个老头，在这五种物品中间，难道不是六个‘一’了吗！”客人笑着说：“您是想逃避名声吗？”居士说：“我本来就知道名声是不可逃避的，也知道不必逃避。我取这个名字，姑且用来记述我的乐趣罢了。” （三）名著阅读（6分） 13. 下面是小明同学阅读《水浒传》时做的笔记，请你帮他把笔记补充完整。 《水浒传》读书笔记 摘录一 吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。那计较都是吴用主张。 故事 智取生辰纲 人物形象关键词 智慧 阅读启示 想要做事成功，需要事前做好精心安排、万全准备，做事时还需要有团结协作精神。 摘录二 武松两只手就势把大虫顶花皮胳嗒揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没有了气力……武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。 故事 ____ 人物形象关键词 ②____ 阅读启示 ____ 【答案】 ①. 景阳冈打虎（或武松打虎） ②. 勇敢（或勇猛等词语） ③. 遇到无法避免的危机时，不能恐惧退缩，而应该勇敢面对，以勇气求胜。（表意正确即可） 【解析】 【详解】本题考查对名著内容、人物及阅读启示。 ①根据摘录二“武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打”可知，此故事讲述的是“景阳冈武松打虎”。梁山好汉武松回家探望兄长，途经景阳冈，至酒家饮酒十八碗，醉后欲行赶路；酒家告以冈上有虎伤人，劝其勿行；武松不信，在冈上果遇一条吊睛白额大虫，武松奋起平生之力以双拳将虎打死，为当地老百姓除去一大害。据此可填：武松打虎（或景阳冈打虎）。 ②从摘录二“武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打”可知，武松面对老虎毫无惧色，未曾退缩，用拳头将老虎打死，可以看出武松勇猛。 ③武松未被老虎的气势吓倒，而是抓住机会将其打死。启发我们在人生的道路上，遇到像“老虎”一样的困难时，应该镇定，沉着应对，鼓起勇气，勇敢面对，这样才可能收获成功。 14. 明清期间，我国古代白话小说发展到了顶峰，产生了众多不朽的名著。请帮小明完成下面《故事对对碰》卡片，把情节序号填入到对应的人物后面。 故事对对碰 人物及书名 情节 刘姥姥（《红楼梦》） 诸葛亮（《三国演义》） 范进（《范进中举》） ①自己把手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了” ②站起身来，高声道：“老刘、老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。 ③身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘有神仙之概。 范进（ ） 诸葛亮（ ） 刘姥姥（ ） 【答案】 ①. ① ②. ③ ③. ② 【解析】 【详解】本题考查名著人物及情节。 范进（①）：“自己把手拍了一下，笑了一声道：‘噫！好了！我中了’”是《范进中举》中范进得知自己中举后喜极而疯的经典台词，生动刻画了他中举后的狂喜与失态。 诸葛亮（③）：“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘有神仙之概”是《三国演义》中对诸葛亮外貌的经典描写，突出了他儒雅飘逸、智计过人的形象。 刘姥姥（②）：“站起身来，高声道：‘老刘、老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！’”是《红楼梦》中刘姥姥在大观园宴席上逗乐众人的经典场景，体现了她朴实风趣、善于逢场作戏的性格。 （四）文学类文本阅读。 阅读下面的文章，完成小题。 我的叔叔于勒（节选） ①哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想。后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。 ②父亲忽然看见两位先生在请两位打扮很漂亮的太太吃牡蛎。一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太太。她们的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托着牡蛎，头稍向前伸，免得弄脏长袍；然后嘴很快地微微一动，就把汁水吸进去，牡蛎壳扔到海里。 ③毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”母亲有点儿迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。” ④我只好留在母亲身边，觉得这种不同的待遇十分不公道。我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？” ⑤母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？”父亲说：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”可是父亲还是放不下心，他说：“克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看看。” ⑥母亲站起来去找她两个女儿。我也端详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里的活儿。母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！” ⑦父亲赶紧走去。我这次可跟着他走了，心里异常紧张。父亲客客气气地和船长搭上话，一面恭维，一面打听有关他职业上的事情，例如哲尔赛是否重要，有何出产，人口多少，风俗习惯怎样，土地性质怎样，等等。 ⑧后来谈到我们搭乘的这只“特快号”，随即谈到全船的船员。最后我父亲终于说：“您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道这个家伙的底细吗？” ⑨船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在勒阿弗尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒……姓达尔芒司，——也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落得什么田地！” ⑩我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……。谢谢您，船长。” ⑪他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。” ⑫父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”母亲突然很暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！” ⑬她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”他回答道：“两法郎五十生丁。”我把五法郎的银币给了他，他找了钱。 ⑭我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！” ⑮等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”我说：“我给了他十个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 ⑯后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 15. 请用简洁的语言概括选段内容。 16. 你认为菲利普夫妇是怎样人？请结合选文举例说明。 17. 文中画横线句子：我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这一句中有三次同义反复，为什么？ 18. 最后一段“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。”这一句属于什么描写？有何作用？ 【答案】15. 我们全家在哲尔赛旅行途中，偶遇落魄亲叔叔于勒，菲利普夫妇惊恐万分、极力躲避，而“我”则对叔叔心生同情。 16. 菲利普夫妇是自私、冷酷、势利、爱慕虚荣的人。父亲被吃牡蛎的“高贵吃法”打动，想请客，体现其爱慕虚荣；确认于勒身份后，父亲神色张皇、母亲暴怒咒骂，怕被拖累，体现其自私冷酷；得知于勒落魄后，立刻改变态度，躲避不认，体现其势利虚伪。 17. 三次同义反复，是为了强调于勒与“我”的血缘关系，突出“我”对叔叔的同情，以及对父母冷酷行为的不满与抗议。 18. 这一句属于环境描写。作用是烘托出全家人失望、沉重、压抑的心情，暗示了于勒的落魄给全家带来的阴影，也象征了他们对未来希望的破灭。 【解析】 【导语】本文通过菲利普一家偶遇落魄叔叔于勒的戏剧性场景，深刻揭露了19世纪法国小市民的虚荣与势利。作者莫泊桑以细腻的笔触刻画了父母从炫耀到恐慌的心理变化，与少年若瑟夫的纯真形成尖锐对比。文中三次重复“亲叔叔”的内心独白，强化了血缘与势利间的矛盾。结尾的紫色阴影描写，既是景物烘托，更是道德阴影的象征。 【15题详解】 本题考查内容概括。 由第④段“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”、第⑨段船长的话“他叫于勒……姓达尔芒司，——也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落得什么田地！”、第⑫段“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的”、第⑭段“我心里默念道：‘这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。’我给了他十个铜子的小费”、第⑯段“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他”可知，我们全家在哲尔赛岛旅行的船上，意外发现卖牡蛎的年老水手竟是落魄的亲叔叔于勒。菲利普夫妇得知后惊恐不已，不仅对他恶语相向，还极力躲避，生怕被拖累；而“我”则对叔叔的悲惨处境心生同情，还悄悄给了他小费。 【16题详解】 本题考查人物形象。 由第③段“毫无疑义，父亲是被这种高贵吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：‘你们要不要我请你们吃牡蛎？’”可知，菲利普爱慕虚荣，被他人“高贵的吃法”吸引，想要请客撑门面。 由第⑪段“他坐在长凳上，结结巴巴地说：‘是他，真是他！’然后他就问：‘咱们怎么办呢？’”、第⑫段“母亲突然很暴怒起来，说：‘我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！’”可知，确认于勒身份后，父亲神色张皇、手足无措，母亲暴怒咒骂，他们一心只想躲避，怕于勒回来拖累自己，体现出极度的自私与冷酷。 由第⑤段“如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩”、第⑯段“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他”可知，当于勒被认为是“有很好的地位”的阔叔叔时，他们满心期待；当发现他落魄潦倒后，立刻翻脸不认人、避之不及，体现出他们的势利与虚伪。 【17题详解】 本题考查句子作用。 第⑭段“我心里默念道：‘这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。’”，这三次同义反复，并非简单的重复。“我的叔叔”点明了亲属关系，“父亲的弟弟”从父亲的角度强化了血缘纽带，“我的亲叔叔”则用“亲”字进一步强调了不可分割的亲情。这种反复，既突出了“我”内心对于勒的身份认同与深切同情，也与父母对叔叔的冷漠、嫌弃形成强烈对比，暗含了“我”对父母冷酷行为的不满与无声的抗议。 【18题详解】 本题考查环境描写及其作用。 第⑯段“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了”，这一句属于环境描写。“紫色的阴影”不仅是对哲尔赛岛的客观描绘，更带有强烈的象征意味。它烘托出全家人在得知于勒落魄真相后，失望、沉重、压抑的心情，原本充满期待的旅行，此刻却像一片阴影笼罩在心头。同时，这片从海里“钻出来”的阴影，也暗示了于勒的落魄归来像一道无法摆脱的阴影，彻底击碎了他们对未来的美好幻想，象征着希望的破灭。 （五）实用类文本阅读。 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 10月31日23时44分，烈焰划破戈壁夜空，长征二号F运载火箭托举神舟二十一号载人飞船直冲云霄，将张陆、武飞、张洪章3名航天员精准送入预定轨道，“神舟家族”再次开启太空接力新征程。 （摘自“新华网”2025年11月5日，有删改） 【材料二】 ①长征二号F运载火箭托举神舟二十一号载人飞船发射圆满成功，更在交会对接环节实现重大突破。 ②对接时间大幅缩短。11月1日3时22分，神舟二十一号载人飞船成功对接于空间站天和核心舱前向端口，整个对接过程历时约3.5小时，比神舟十二号至神舟二十号的6.5小时缩短了约3个小时，创造了神舟飞船与空间站交会对接的最快纪录。 ③据介绍，此次交会对接总时间大幅缩短的技术关键主要体现在3个层面：首先，通过更精确的发射和入轨控制，减少飞船绕飞圈数与轨道调整，使之能与空间站准时相会；其次，缩短近程导引段的初始距离，让飞船在更近的“起跑线”开始其最终的精准机动，压缩最后一程的耗时；再次，研制团队还对远程导引末段和近程导引初段的飞行轨迹进行了统一的优化设计，增强了系统的容错能力和适应性。 ④安全性能稳步提升。作为我国现役唯一一型载人运载火箭，长二F火箭始终与航天员的生命安全紧密相连。据介绍，此次长二F火箭实施了近20项技术改进，进一步提升了全箭的可靠性和安全性。其中，控制系统采用了经过多型现役运载火箭飞行验证的产品化双十表光学模组，使火箭的感知系统更为敏锐，决策系统更为精准，确保飞船飞得又准又稳。 （摘自“新华网”2025年11月5日，有删改） 【材料三】 ①2022年12月31日，国家主席习近平在2023年新年贺词中郑重宣布，“中国空间站全面建成”。建成1000多天以来，中国空间站安全平稳运行，累计支持7个航天员乘组在轨工作生活，支撑200余项空间科学与应用项目，展现了自力更生、自主创新的中国科技力量，__________________。 ②习近平总书记指出，“加快实现高水平科技自立自强，是推动高质量发展的必由之路。”党的二十届四中全会把“加快高水平科技自立自强，引领发展新质生产力”确定为“‘十五五’”时期经济社会发展的主题之一，并在准确把握未来5年发展大势的基础上系统部署了战略任务。目前，中国空间站核心舱、问天实验舱、梦天实验舱共有25个标准实验空间，其中14个实验柜由中国科学院研制，这些实验柜突破了轻量化、大承载的结构动力学设计等技术难题，承载比达到国际空间站的2倍以上，可以用较小的承载代价搭载更多的科学载荷上天，能够满足科学家未来10年的科学研究需求。 ③下一个1000天，中国空间站还将陆续开展更多研究项目，促进我国空间科学、空间技术、空间应用全面发展。 （摘自“新华网”2025年11月3日，有删改） 【材料四】 当今世界正经历百年未有之大变局，科技创新成为国际战略博弈的主要战场。面对日益复杂严峻的外部环境，我们必须深刻把握开放与自立的辩证关系。新征程上，我们要通过稳步扩大制度型开放，在开放创新中筑牢科技自立自强根基。以更加开放的姿态融入全球创新网络，构建更具韧性的科技合作体系，打造全球创新资源的“超级导体”；以更加坚定的步伐走实自主创新之路，通过“体系重构”实现“能力跃迁”，在战略前沿领域形成多个技术制高点。 （摘自“新华网”2025年11月6日，有删改） 19. 下列对四则材料的理解，正确的一项是（ ） A. 神舟二十一号载人飞船对接空间站历时约3.5小时，是神舟飞船与空间站交会对接的最短时间纪录，这一成果完全依赖于火箭的技术改进。 B. 长二F火箭是我国现役唯一一型载人运载火箭，始终与航天员的生命安全紧密相连。 C. 中国空间站的25个标准实验空间均由中国科学院研制，其承载比远超国际空间站，能满足未来10年的科学研究需求。 D. 面对复杂的外部环境，我国要放弃开放创新，通过“体系重构”实现“能力跃迁”，在战略前沿领域抢占技术制高点。 20. 下面适合作材料三中第一段结束语的一项是（ ） A. 彰显了航天人建设航天强国、攀登科技高峰的创新情怀 B. 体现了航天人在科技领域不断探索、追求卓越的进取精神 C. 反映了航天人对现有科技成果安于现状的保守心态 D. 表现了航天人在航天工程中注重合作、团结互助的团队意识 21. 请从材料二中提取神舟二十一号载人飞船交会对接时间大幅缩短的技术关键，分点概括。 22. 结合四则材料，谈谈你对我国科技发展的认识。 【答案】19. B 20. A 21. ①更精确的发射和入轨控制，减少飞船绕飞圈数与轨道调整；②缩短近程导引段的初始距离，压缩最后一程耗时；③优化飞行轨迹设计，增强系统容错能力和适应性。 22. 我国科技发展坚持自主创新与开放创新并重，在航天等领域实现重大突破；通过技术改进提升性能与安全，以高水平自立自强引领发展；同时以开放姿态融入全球创新，在战略前沿领域形成技术制高点。 【解析】 【导语】材料一聚焦神舟二十一号发射，彰显我国载人航天的坚实步伐；材料二聚焦交会对接技术突破与火箭安全升级，体现自主创新的深度；材料三立足中国空间站的应用价值，展现科技服务科研的长远布局；材料四立足全球格局，明确开放与自立并重的科技发展路径。四则材料层层递进，勾勒出我国科技从实践突破到战略布局的清晰脉络。 【19题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 A.由材料二第④段“此次长二F火箭实施了近20项技术改进”可知，对接时间缩短是多方面技术优化的结果，该项“完全依赖于火箭的技术改进”表述过于绝对。 C.由材料三第②段“中国空间站核心舱、问天实验舱、梦天实验舱共有25个标准实验空间，其中14个实验柜由中国科学院研制”“承载比达到国际空间站的2倍以上”可知，该项“25个标准实验空间均由中国科学院研制”“承载比远超国际空间站”表述与原文不符。 D.由材料四“我们要通过稳步扩大制度型开放，在开放创新中筑牢科技自立自强根基”可知，该项“放弃开放创新”与原文相悖。 故选B。 【20题详解】 本题考查内容理解与概括。 由材料三第①段“展现了自力更生、自主创新的中国科技力量”可知，该段意在突出航天人的创新精神与强国情怀。 A.“彰显了航天人建设航天强国、攀登科技高峰的创新情怀”，既契合“自力更生、自主创新”的精神内核，又呼应“建设航天强国”的目标，适合作为结束语。 B.“进取精神”虽贴合文意，但不如A项精准呼应“航天强国”的战略高度； C.“安于现状的保守心态”与原文精神完全相悖； D.“团队意识”并非本段核心表达。 故选A。 【21题详解】 本题考查材料的提炼与概括。 由材料二第③段“首先，通过更精确的发射和入轨控制，减少飞船绕飞圈数与轨道调整，使之能与空间站准时相会”可知，这一技术通过精准把控发射与入轨环节，减少了不必要的飞行环节，为对接提速奠定了基础。据此可以概括出：采用更精准的发射与入轨控制策略，减少飞船绕飞圈数及轨道调整次数； 由材料二第③段“其次，缩短近程导引段的初始距离，让飞船在更近的‘起跑线’开始其最终的精准机动，压缩最后一程的耗时”可知，这一技术通过缩短飞船与空间站的初始距离，直接减少了最后阶段的飞行时间。据此可以概括出：缩短近程导引段的初始距离，让飞船从更近的位置开始精准机动，压缩最后阶段的对接耗时； 由材料二第③段“再次，研制团队还对远程导引末段和近程导引初段的飞行轨迹进行了统一的优化设计，增强了系统的容错能力和适应性”可知，这一技术通过优化飞行轨迹，提升了系统的稳定性与适应性，避免了因调整轨迹而浪费的时间。据此可以概括出：对远程导引末段和近程导引初段的飞行轨迹进行统一优化，提升系统的容错能力与环境适应性。 【22题详解】 本题考查谈认识。 由材料二第④段“此次长二F火箭实施了近20项技术改进，进一步提升了全箭的可靠性和安全性”、材料三第②段“这些实验柜突破了轻量化、大承载的结构动力学设计等技术难题，承载比达到国际空间站的2倍以上”可知，我国科技发展以自主创新为核心驱动力，在航天等关键领域实现了从技术突破到性能跃升的跨越，为科研与应用奠定了坚实基础。 由材料四“我们要通过稳步扩大制度型开放，在开放创新中筑牢科技自立自强根基”可知，我国科技发展并非闭门造车，而是在开放与自立的辩证关系中，以开放姿态融入全球创新网络，同时夯实自主创新的根基，实现了“开放促创新、创新强自立”的良性循环。 由材料四“以更加坚定的步伐走实自主创新之路，通过‘体系重构’实现‘能力跃迁’，在战略前沿领域形成多个技术制高点”可知，我国科技发展正通过系统性的战略布局，在核心技术领域抢占先机，以高水平自立自强引领新质生产力的发展。 据此可知，我国科技发展坚持自主创新与开放创新协同并进，在航天等领域实现了关键技术突破与性能升级；通过技术迭代与战略布局，以高水平自立自强驱动发展；同时以开放姿态融入全球创新体系，在战略前沿领域构筑起独特的技术优势。 三、写作与表达（50分） 阅读下面材料，任选其一按要求写作。 23. 按要求作文 一次课上。老师说道：“成长需要体验和感悟，而不仅仅是知识的积累。”同学们踊跃发表了他们对于成长的看法。 A同学：“秋日的菊花，泼泼洒洒，史铁生对母亲的怀念，真挚而浓烈。这份母子情，细说着过往，滋润了我感恩的心。” B同学：“一片丹心育桃李，亦师亦友万年长。”“同窗三载互相帮助。书生意气活人生。这份师生情、同窗情，灿烂了我的成长岁月。” C同学：“成长需要责任担当，青春才会熠熠闪光，唯有踔厉奋发，成长才会绽放光芒。” D同学：“阅读让我增长见识，开阔眼界，认识世界，邂逅美好。在成长的过程中，我坚信阅读能照亮我前进的方向。” …… 根据以上四名同学的发言，选择任意角度立意。自拟题目，自定文体（诗歌除外）写一篇文章。可以叙述经历和故事，也可以论述观点和看法，还可以用书信、发言稿、演讲辞等形式交流认识和感悟。 要求：①认真审题，自拟题目；②书写工整，卷面整洁，不少于500字；③不得泄露个人相关信息。④不得抄袭和套作。 【答案】例文： 以情为壤，以悟为光 老师在课上说：“成长需要体验和感悟，而不仅仅是知识的积累。”听完同学们的发言，我忽然明白，成长从不是孤军奋战的旅程，那些藏在温情里的感动、藏在担当里的力量、藏在文字里的光亮，都在滋养着我们褪去青涩，向阳生长。 成长的底色，是温情浇灌的感动。师生相伴、同窗同行，那些真挚的情谊，悄悄灿烂了我们的成长岁月。初二时，我因考试失利陷入低谷，班主任李老师没有批评我，而是递来纸条：“一时的失意不算什么，老师陪你一起努力。”此后，她每天抽时间帮我分析错题；课间，同桌主动陪我刷题、分享方法。那些温柔的陪伴，像一束暖光，驱散了我内心的阴霾，也让我懂得，温情是成长路上最坚实的底气。 成长的力量，是责任赋予的光芒。唯有扛起责任、踔厉奋发，青春才能熠熠生辉。去年冬天，班级组织看望独居老人，起初我只是应付任务，可看到老人孤独的眼神，我心中涌起强烈的责任感。我帮老人打扫房间、陪他聊天，老人欣慰的笑容让我明白，责任从不是负担，而是让我们学会付出、收获成长的力量。此后，我主动承担班级小事，在付出中找到了自身价值。 成长的指引，是阅读给予的光亮。我始终坚信，阅读能照亮前行的道路，这一点我深有体会。迷茫时，我总在书中寻找答案。读史铁生的《秋天的怀念》，我读懂了生命的坚韧与对母亲的思念，学会了感恩与珍惜；读中外名著，我开阔了眼界，变得从容淡然。阅读不仅增长见识，更让我在文字中邂逅美好，在感悟中稳步成长。 如今我渐渐懂得，成长从不是一蹴而就，也不只是知识的堆砌。它是在温情中学会感恩，在责任中学会担当，在阅读中学会沉淀。就像秋日菊花，历经风雨方能绽放芬芳；我们的成长，也需在体验中感悟，在感悟中前行。 愿我们都能以情为壤、以悟为光，在成长的旅程中不负时光、不负自己，让青春绽放属于自己的光芒。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意：这道题的核心是讨论“成长”的真正含义。老师的话点明关键：成长不只是学知识，更需要体验和感悟。四位同学分别从不同角度阐述了对成长的理解：A同学强调亲情体验带来的感恩之心，B同学关注师生情和同窗情对成长的滋养，C同学认为责任与奋斗让青春闪光，D同学则突出阅读对认知世界的意义。立意时可以从两个方向思考：一是选择某位同学的观点深入展开，比如写“亲情是成长的养分”，通过细腻描写情感体验来体现成长；二是综合多位同学的见解，提出“成长是多维度的”这一观点，论述情感、责任、学习如何共同塑造人生。不论选哪个角度，都要紧扣“体验与感悟”这一题眼，避免单纯写知识积累。比如若写“责任让青春闪光”，就要重点描写承担责任时的心理变化和收获，而非罗列做了哪些事。题目可以拟为《在爱的浇灌下长大》《担当中遇见更好的自己》等，明确体现成长中的精神收获。 二、构思选材：若写亲情主题，可以选取自己生病时父母彻夜照顾的细节：母亲熬红的双眼、父亲偷偷抹泪的背影，通过“当时不解其意，后来回忆才懂”的对比，展现体验带来的成长感悟。写师生情谊，则可描述运动会上老师陪跑的身影，或是同学悄悄递来的笔记，用“那一刻，我明白了……”的句式点明情感体验如何改变自己。若选择责任担当的角度，建议用“第一次当班长”的经历：从竞选时的豪情到面对班级矛盾的手足无措，最终通过真诚沟通解决问题，突出“责任不是头衔，而是行动”的领悟。写阅读主题时，不妨以《平凡的世界》中孙少安的故事为例，结合自己从“看不懂苦难”到“理解奋斗意义”的思想转变，用书中情节与个人经历交织的方式，体现阅读如何照亮成长之路。注意在叙事中穿插心理描写，比如“合上书时，窗外的夕阳突然有了不一样的温度”，让感悟自然流露。 24. 按要求作文 假如有一部可以跨越时空的电话，可以打给过去或者未来的任何人，你会打给谁？你想向他（她）了解什么？你觉得拨通之后会有什么故事发生呢？ 请以“我拨通了跨越时空的电话”为开头发挥想象，写一篇记叙文，想象要合理，故事情节要具体生动，写出真情实感。 要求：①认真审题，自拟题目；②书写工整，卷面整洁，不少于500字；③不得泄露个人相关信息。④不得抄袭和套作。 【答案】例文： 跨越时空的慰藉 我拨通了跨越时空的电话，听筒里传来电流的沙沙声，像时光在轻轻震颤。我深吸一口气，报出那个刻在心底的名字——“外婆”。 “喂？”熟悉的乡音从听筒里漫出来，带着清晨露水的清冽，像极了我七岁那年，她在院子里喊我回家吃早饭的语气。我攥着听筒的指节微微发白，半晌才挤出一句：“外婆，是我，阿柚。” “阿柚？”她的声音里漾开笑意，“是不是又偷摘了隔壁老王家的枇杷，被追着跑啦？” 我忍不住笑出了泪。记忆里的夏天，老槐树下，外婆摇着蒲扇，我趴在她膝头听故事。她的手布满薄茧，却总能精准地剥好枇杷，甜汁顺着指尖流进心里。可后来，她的身影渐渐模糊在医院的白墙里，连一句“再见”都没来得及说。 “外婆，我没偷枇杷，”我吸了吸鼻子，“我就是……想你了。你现在在做什么呀？” “在晒萝卜干呢，”她的声音里带着阳光的暖意，“等你回来，给你做萝卜干炒腊肉。你要的布老虎，我也捎回来了，就放在你枕头边。” 我的心猛地一沉。那只布老虎，是我十岁生日时外婆答应的礼物，可那年夏天她就病倒了。我后来在她衣柜最底层找到它，针脚歪歪扭扭，却绣着我名字的缩写。 “外婆，你别太累了，”我哽咽着，“你的腿不好，冬天一定要穿厚袜子，别总说‘不冷’。” 听筒那头沉默了片刻，她轻轻叹息：“傻孩子，你也要好好的，别总熬夜看书，要听爸爸妈妈的话。” 我们絮絮地聊着，像从前无数个午后一样。直到电流声越来越响，我才意识到，这通电话快要结束了。 “外婆，我还能再见到你吗？”我终于问出了心底的话。 “傻丫头，”她的声音温柔得像晚风，“外婆一直在你心里呀。你看月亮的时候，外婆就在月亮里；你吃枇杷的时候，外婆就在甜汁里。只要你记得我，我就永远在。” 电流声骤然消失，听筒里只剩下忙音。我握着冰冷的手机，眼泪终于决堤。窗外的月光洒进来，落在书桌上那只布老虎身上，针脚里的暖意，仿佛还带着外婆的温度。 原来，跨越时空的不是电话，是藏在时光里的爱。它从未消失，只是换了一种方式，陪着我长大。 【解析】 【详解】本题考查情境作文。 一、审题立意：这道作文题的核心是围绕“跨越时空的电话”展开想象写作。首先要注意题目给出的固定开头“我拨通了跨越时空的电话”，这意味着必须采用第一人称叙述，且要立即进入“拨通电话”的情境。重点在于选择通话对象（过去或未来的任何人）和通话内容，要通过具体对话展现你想了解的问题或交流的故事。审题时要抓住三个关键：一是“跨越时空”的特殊性，要体现时间距离带来的奇妙感；二是“电话交流”的互动性，不能只写单方面倾诉；三是“故事性”，需要设计合理的情节发展。立意角度可以多样：可以表达对历史真相的探寻、对未来的好奇、对亲人的思念，或是解决某个现实困惑。但要注意避免单纯记录历史知识或空想未来科技，而应通过电话两端的对话，展现人物的情感碰撞或思想交流，最终落脚到现实生活的启示。 二、构思选材：选材首先要确定通话对象。如果选择历史人物，比如李白，可以问他“诗句背后的故事”，设计他醉醺醺地吟诗，突然听到现代电话的惊讶反应；若是科学家爱因斯坦，可以请教他“对AI时代的看法”，穿插他困惑于智能手机功能的幽默细节。如果选择未来人，比如100年后的自己，可以询问“当初的选择是否后悔”，通过未来自己的叹息引发对当下的思考；或是联系未来医生，了解疫情后世界的变化。特别推荐选择已故亲人，如从未谋面的爷爷，通过询问“家族老照片里的故事”，在电话杂音中突然听见熟悉的多音词，暗示血脉相连的奇妙。无论选谁，都要设计两个细节：一是时空错位带来的趣味（如古人听不懂现代术语），二是通话突然中断的遗憾（如信号被雷雨干扰），这样既能展现想象力，又能自然抒发情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $