精品解析：2025-2026学年湖北省黄石市黄石港区统编版三年级上册期末考试语文试卷

三年级语文试题 小朋友，欢迎来到语文王国探险！与西西、都都一起闯过五关就能拿到宝藏，快来试试吧！ 第一关：字词魔法屋 词语小精灵正和我们捉迷藏呢！按要求召唤它们，就能打开魔法屋大门哦！ 一、填空题 1. 结合语境，读拼音写词语。 在本学期的学习中，我们知道了秋天的雨像一hé（ ）五彩缤纷的yán liào（ ），把色彩分给了不同的果实；金色的草地上并不起眼的pú gōng yīng（ ）给我们带来了无穷的lè qù（ ）；在海滨小城，我们迎接mǎn zài（ ）而归的船队；在美丽的小兴安岭，我们知道了许多míng guì（ ）的yào cái（ ）……语文课本真是一座巨大的知识bǎo kù（ ）。 2. 把词语补充完整，再选择恰当的词语填空。 ①（ ）疾（ ）快 ②（ ）高（ ）淡 ③（ ）发（ ）中 ④一本（ ）（ ） ⑤成群（ ）（ ） ⑥（ ）（ ）吊胆 （1）描写人物动作的词语是______，描写人物神态的词语是______，描写人物心情的词语是______。（填序号） （2）词语③带有数字，还是ABAC式的词，我能仿写一个：____________。 第二关：智慧选择题 走出魔法屋有岔路，选对答案才能走对路，别选错哦！ 二、选择题 3. 下面加点字读音完全正确的一项是（　 　） A. 胳臂（bì）   骨碌（ɡū） 答应（dā） B. 重担（dàn）  处理（chǔ） 人参（shēn） C. 压根（yà）   晃眼（huànɡ） 宿舍（shè） D. 凌乱（lín）   兴奋（xìnɡ） 美妙（miào） 4. 下列加点字的解释有误的一项是（ ） A. 群儿戏于庭（庭院） B. 足跌没水中（没有） C. 众皆弃去（全，都） D. 光持石击瓮破之（拿） 5. 下面句子的标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 妈妈说：“我的儿子真是好样的！” B. “好吧，”我不太情愿地回答爸爸，“那我做完作业再玩吧。” C. “不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。” D. “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 6. 下列是四位同学在向别人请教，说话最得体的一项是（ ） A. “张明，你怎么还在忙？快帮我看一看该怎么完成这件事。” B. “姐姐，我这道题不会做，你马上过来教我。” C. “王老师，这道题我还是不太明白，请您再给我讲一讲好吗？” D. “李强同学，飞机模型怎么安装呀？快告诉我！” 7. 将下列词语依次填入句中横线处，正确的一项是( )。 医护工作者 奋战了七十二小时。直到支援队伍到来，他们才 从一线撤下来。休息一会儿后，他们又 投入到了工作中。 A. 继续 连续 陆续 B. 连续 陆续 继续 C. 陆续 连续 继续 第三关：积累宝藏库 这里藏满了知识的宝石。动动脑筋，完成挑战，就能点亮它们！ 三、积累运用 8. 回忆课文内容填空。 （1）李白途径天门山，不禁吟诵起：“天门中断楚江开，________________”；杜牧行走在山间，写下了“停车坐爱枫林晚，__________________。” （2）王昌龄《采莲曲》中，让人感觉到这些采莲少女简直就是美丽的大自然的一部分的诗句是“________________，________________。” （3）生活中有美好的品质。“众皆弃去，__________________，水迸，儿得活。”展示了司马光的聪明机智；“___________________，暖于布帛；__________，深于矛戟。”教导我们说话要注意分寸。 9. 战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（改为陈述句） __________________________________________________ 10. 照样子写一写，让句子变得更生动。 例：王老师急得直跺脚。 __________累得__________________。 11. 用修改符号在原句上修改病句。 （1）我们校园里种了许多树，有梧桐树、榕树、凤仙花和香樟树。 （2）我们来到大草原，看到了美丽的景色，美妙的歌声。 第四关：阅读探秘岛 穿过宝藏库，来到阅读探秘岛。认真读短文，完成题目，就能收集通关印章。 四、阅读理解 课内阅读。 富饶的西沙群岛（节选） ①海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身被甲，划过来，划过去，样子挺威武。 ②鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇：有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 ③西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 12. 第①自然段中加点的“划”字用得特别好，让我感受到________________________ 13. 下列对划横线句子理解正确的一项是（ ） A. 西沙群岛水和鱼一样多。 B. 西沙群岛鱼的数量很多。 C. 西沙群岛很美。 14. 第③自然段是围绕_______________________来写的，围绕这句话，作者具体写了海鸟多、___________和_____________这三个方面内容。 15. 对短文内容理解有误的一项是（ ） A. 海底的珊瑚不但美丽而且样子多。 B. 海底的海参不仅数量多而且游动速度快。 C. 作者把鸟当作人来写，写出了西沙群岛的鸟自由自在。 16. 请你仿照选文第一自然段的句式特点写句子。 西沙群岛的贝壳形状真是千奇百怪。有的像_______________________，有的像____________________，还有的像_________________________。 课外阅读。 勇敢的小花苗 ①春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。 ②不久，种子变成了一棵小花苗。大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。 ③“你干吗哭呀？”蜜蜂问。 ④小花苗说：“我见不到阳光，我长得太小了。” ⑤“别难过，我替你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来，大墙却纹丝不动。小蜜蜂只好飞走了。 读到这里，我预测后面的情节可能是：_ 我的依据是： ⑥“你不是也有手和脚吗？ 靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上的小蜗牛说。是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬…… ⑦有一天，它终于爬上了高高的墙顶。阳光真温暖！小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出了黄色的花朵。 ⑧孩子们从大墙下走过，都说：“瞧！ 这棵小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！” 17. 联系上下文或生活积累，写出下面词语的意思。 （1）生机勃勃：_________________ （2）纹丝不动：_________________ 18. 请你展开预测，还有谁会帮助小花苗？会怎么帮助它？你的依据是什么？写在文中的方框里。 19. 下面的句子应该用怎样的语气来读？ 联系上下文选一选。（填序号） A．安慰的语气 B．鼓励的语气 C．惊喜、赞扬的语气 （1）瞧！ 这棵小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！（ ） （2）你不是也有手和脚吗？ 靠自己的力量，攀到阳光里去呀！（ ） （3）别难过，我替你把大墙推倒！（ ） 20. 结合短文，完成练习。 一开始，小花苗难过得哭起来的原因是：__________________。 小花苗最后是靠_________（谁）的力量，享受到了温暖的阳光。小花苗的“手和脚”指的是它的_________。从文中画“ ”的句子中，我感受到了小花苗_____________的品质。 21. 从这个故事中，你得到了什么启示？ 写一写。 ___________________ 第五关：快乐写作阁 集齐所有印章，欢迎来到写作阁。按要求完成习作，就能拿到宝藏啦！ 五、书面表达 22. 西西和都都喜欢读书、旅行、探险，也喜欢和朋友们一起游戏……相信你也有过特别开心、特别难忘的时刻吧？比如：一次有趣的游戏、一场惊喜的旅行、一次成功的尝试、一个温暖的瞬间……请选择你印象最深的一件事，根据提示写清楚：（1）什么时候？和谁一起？（2）发生了什么？（开始→经过→结果）（3）你当时的心情是怎样的？ 要求：1．给你的故事起一个合适的题目；2．试着用上你积累的生动词语或句子； 3．书写认真，卷面整洁，字数不少于250字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级语文试题 小朋友，欢迎来到语文王国探险！与西西、都都一起闯过五关就能拿到宝藏，快来试试吧！ 第一关：字词魔法屋 词语小精灵正和我们捉迷藏呢！按要求召唤它们，就能打开魔法屋大门哦！ 一、填空题 1. 结合语境，读拼音写词语。 在本学期的学习中，我们知道了秋天的雨像一hé（ ）五彩缤纷的yán liào（ ），把色彩分给了不同的果实；金色的草地上并不起眼的pú gōng yīng（ ）给我们带来了无穷的lè qù（ ）；在海滨小城，我们迎接mǎn zài（ ）而归的船队；在美丽的小兴安岭，我们知道了许多míng guì（ ）的yào cái（ ）……语文课本真是一座巨大的知识bǎo kù（ ）。 【答案】 ①. 盒 ②. 颜料 ③. 蒲公英 ④. 乐趣 ⑤. 满载 ⑥. 名贵 ⑦. 药材 ⑧. 宝库 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“盒、颜、蒲、趣、满、载、库”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 把词语补充完整，再选择恰当的词语填空。 ①（ ）疾（ ）快 ②（ ）高（ ）淡 ③（ ）发（ ）中 ④一本（ ）（ ） ⑤成群（ ）（ ） ⑥（ ）（ ）吊胆 （1）描写人物动作的词语是______，描写人物神态的词语是______，描写人物心情的词语是______。（填序号） （2）词语③带有数字，还是ABAC式的词，我能仿写一个：____________。 【答案】 ①. 眼 ②. 手 ③. 天 ④. 云 ⑤. 百 ⑥. 百 ⑦. 正 ⑧. 经 ⑨. 结 ⑩. 队 ⑪. 提 ⑫. 心 ⑬. ① ⑭. ④ ⑮. ⑥ ⑯. 百战百胜 【解析】 【详解】本题考查的是补充词语及选词填空、仿写词语。 ①眼疾手快：形容做事机灵、机警、敏捷，反应很快。 ②天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。主要是用来形容秋天的天空景象。 ③百发百中：每次射箭都能命中目标，形容射箭技术非常高超，也比喻做事有充分把握，绝不落空。 ④一本正经：原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。 ⑤成群结队：众多的人或动物结成一群群、一队队。形容人或动物很多，自然地聚集在一起。 ⑥提心吊胆：形容十分担心或害怕。心和胆好像悬起来一样，处于不安的状态。 （1）根据上面词语的意思可知，描写人物动作的词语是眼疾手快，描写人物神态的词语是一本正经，描写人物心情的词语是提心吊胆。 故依次选①④⑥。 （2）词语③百发百中带有数字，还是ABAC式的词，仿写的词语可以是：十全十美，一心一意等。 第二关：智慧选择题 走出魔法屋有岔路，选对答案才能走对路，别选错哦！ 二、选择题 3. 下面加点字读音完全正确的一项是（　 　） A. 胳臂（bì）   骨碌（ɡū） 答应（dā） B. 重担（dàn）  处理（chǔ） 人参（shēn） C. 压根（yà）   晃眼（huànɡ） 宿舍（shè） D. 凌乱（lín）   兴奋（xìnɡ） 美妙（miào） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．胳臂（bì）——bei； C．晃眼（huànɡ）——huǎng； D．凌乱（lín）——líng，兴奋（xìnɡ）——xīng； 故选B。 4. 下列加点字的解释有误的一项是（ ） A. 群儿戏于庭（庭院） B. 足跌没水中（没有） C. 众皆弃去（全，都） D. 光持石击瓮破之（拿） 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】考查字词的解释。 B项错误，足跌没水中（淹没） 5. 下面句子的标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 妈妈说：“我的儿子真是好样的！” B. “好吧，”我不太情愿地回答爸爸，“那我做完作业再玩吧。” C. “不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。” D. “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 C．当提示语在引用的话中间时，“说道”后面应该用逗号，而不是冒号。所以此句应改为：“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”故该选项标点使用不正确。 故选C。 6. 下列是四位同学在向别人请教，说话最得体的一项是（ ） A. “张明，你怎么还在忙？快帮我看一看该怎么完成这件事。” B. “姐姐，我这道题不会做，你马上过来教我。” C. “王老师，这道题我还是不太明白，请您再给我讲一讲好吗？” D. “李强同学，飞机模型怎么安装呀？快告诉我！” 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查口语交际能力。 A．“张明，你怎么还在忙？快帮我看一看该怎么完成这件事。”这种表述带有一种命令和催促的语气，没有使用礼貌用语，显得不够尊重对方，会让被请教的人感觉不太舒服，所以该项说话不得体。 B．“姐姐，我这道题不会做，你马上过来教我。”中，“马上过来”这种要求过于急切，没有考虑到对方可能正在忙其他事情，没有体现出对对方的尊重和理解，语气比较生硬，所以该项说话不得体。 C．“王老师，这道题我还是不太明白，请您再给我讲一讲好吗？”中，“王老师”是合适的称呼，“还是不太明白”说明了自己学习的状态，“请您……好吗”使用了礼貌用语，语气委婉、诚恳，表达了对老师的尊重，符合向老师请教时的得体表达，所以该项说话得体。 D．“李强同学，飞机模型怎么安装呀？快告诉我！”中，“快告诉我”带有命令的口吻，没有使用礼貌用语，没有体现出对同学的尊重，会让对方不太愿意帮忙，所以该项说话不得体。 故选C。 7. 将下列词语依次填入句中横线处，正确的一项是( )。 医护工作者 奋战了七十二小时。直到支援队伍到来，他们才 从一线撤下来。休息一会儿后，他们又 投入到了工作中。 A. 继续 连续 陆续 B. 连续 陆续 继续 C. 陆续 连续 继续 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语的运用。 连续：一个接一个地连续不断。 继续：连续；承继，陆续：表示有先有后，时断时续。 继续；与某一事有连续关系的另一事。 分析题干可知，“医护工作者奋战了72个小时”，72小时一小时接着一小时，应搭配“连续”； “直到支援队伍到来，他们才从抗疫一线撤下来。”形容支援部队的到来让他们断断续续的从抗疫第一线撤下来，应搭配“陆续”； “他们又投入到了工作中。”形容他们又接着投入到抗疫工作中去了，应搭配“继续”。 故选B。 第三关：积累宝藏库 这里藏满了知识的宝石。动动脑筋，完成挑战，就能点亮它们！ 三、积累运用 8. 回忆课文内容填空。 （1）李白途径天门山，不禁吟诵起：“天门中断楚江开，________________”；杜牧行走在山间，写下了“停车坐爱枫林晚，__________________。” （2）王昌龄《采莲曲》中，让人感觉到这些采莲少女简直就是美丽的大自然的一部分的诗句是“________________，________________。” （3）生活中有美好的品质。“众皆弃去，__________________，水迸，儿得活。”展示了司马光的聪明机智；“___________________，暖于布帛；__________，深于矛戟。”教导我们说话要注意分寸。 【答案】 ①. 碧水东流至此回 ②. 霜叶红于二月花 ③. 荷叶罗裙一色裁 ④. 芙蓉向脸两边开 ⑤. 光持石击瓮破之 ⑥. 与人善言 ⑦. 伤人以言 【解析】 【详解】本题考查诗词名句以及课文内容的识记。 （1）书写时注意“碧”“流”“霜”的正确写法。 （2）“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。”出自唐代王昌龄的《采莲曲》。意思采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。 书写时注意“裙”“裁”“蓉”的正确写法。 （3）书写时注意“瓮”“破”“善”的正确写法。 9. 战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（改为陈述句） __________________________________________________ 【答案】战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。 【解析】 【详解】本题考查陈述句与反问句互换。 在“战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？”这句话中，“怎么能……呢”就是反问句式的体现，实际要表达的意思是“我不能离开自己的阵地”。去掉反问词“怎么”和句末的语气助词“呢”，然后把问号改为句号。同时，要注意将原句中与反问语气相关的否定词或肯定词进行相应调整。原句中有“怎么能”表示反问的肯定意味，要改成否定形式，也就是把“能”改成“不能”，使其符合陈述句陈述事实、语气平和的特点。示例：战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。 10. 照样子写一写，让句子变得更生动。 例：王老师急得直跺脚。 __________累得__________________。 【答案】 ①. 爸爸 ②. 满头大汗，直不起腰了 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句中的“直跺脚”是对“急”的补充，“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构是“动词+得+副词”。仿写是要注意“累”是关键词，想一想“累”的表现，补充即可。如：妈妈累得眼睛都快睁不开了。 11. 用修改符号在原句上修改病句。 （1）我们校园里种了许多树，有梧桐树、榕树、凤仙花和香樟树。 （2）我们来到大草原，看到了美丽的景色，美妙的歌声。 【答案】（1） （2） 【解析】 【小问1详解】 本题考查修改病句。 首先认真读原句，弄清句子要表达的意思，然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 本题语病是分类不当，“凤仙花”不是树，不能和“梧桐树、榕树、香樟树”并列列举，应删除“、凤仙花”。 故修改后的病句为：我们校园里种了许多树，有梧桐树、榕树和香樟树。 【小问2详解】 本题考查修改病句。 首先认真读原句，弄清句子要表达的意思，然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 本题语病是搭配不当，“看到”和“美妙的歌声”搭配不当，“歌声”不能“看到”，只能“听到”，应在“美妙的歌声”前加上“听到了”。 故修改后的病句为：我们来到大草原，看到了美丽的景色，听到了美妙的歌声。 第四关：阅读探秘岛 穿过宝藏库，来到阅读探秘岛。认真读短文，完成题目，就能收集通关印章。 四、阅读理解 课内阅读。 富饶的西沙群岛（节选） ①海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身被甲，划过来，划过去，样子挺威武。 ②鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇：有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 ③西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 12. 第①自然段中加点的“划”字用得特别好，让我感受到________________________ 13. 下列对划横线句子理解正确的一项是（ ） A. 西沙群岛水和鱼一样多。 B. 西沙群岛鱼的数量很多。 C. 西沙群岛很美。 14. 第③自然段是围绕_______________________来写的，围绕这句话，作者具体写了海鸟多、___________和_____________这三个方面内容。 15. 对短文内容理解有误的一项是（ ） A. 海底的珊瑚不但美丽而且样子多。 B. 海底的海参不仅数量多而且游动速度快。 C. 作者把鸟当作人来写，写出了西沙群岛的鸟自由自在。 16. 请你仿照选文第一自然段的句式特点写句子。 西沙群岛的贝壳形状真是千奇百怪。有的像_______________________，有的像____________________，还有的像_________________________。 【答案】12. 大龙虾在海底很自由快活。 13. B 14. ①. 西沙群岛也是鸟的天下 ②. 鸟蛋多 ③. 鸟粪多 15. B 16. ①. 盘子 ②. 蒲扇 ③. 花瓣 【解析】 【导语】本文从海底、海面、海岛三个角度，运用比喻、排比等修辞，描绘了西沙群岛丰富的物产，如珊瑚、鱼、鸟等，语言生动，层次分明，展现出西沙群岛的富饶美丽，表达对其的喜爱与赞美。 【12题详解】 本题考查对词语表达效果的理解与赏析。 第①自然段中“划”字用得特别好，让我感受到大龙虾行动时的威武与从容。“大龙虾全身被甲，划过来，划过去，样子挺威武”，“划”字生动展现了大龙虾凭借坚硬外壳，在海底不紧不慢游动的姿态。相比其他表示移动的词，“划”更具画面感，仿佛能看到大龙虾挥舞着有力的钳子，像船桨划水般，缓慢而沉稳地穿梭于海底，凸显其在海底世界的“霸主”气质，表现出它独特的行动魅力。 【13题详解】 本题考查对句子含义的理解。 第②自然段中“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话运用了夸张的修辞手法。在现实中，水和鱼不可能各占一半，但通过这种夸张表述，生动且强烈地突出了西沙群岛海里鱼的数量极多这一特点。 故选B。 【14题详解】 本题考查对文段内容的理解与概括能力。 第③自然段，文段开头“西沙群岛也是鸟的天下”这句话，总领全段，表明了整个段落都是围绕西沙群岛鸟类众多这一核心内容展开描述，所以这就是该自然段的中心句。“岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟”，此句表明了海鸟数量众多，种类丰富。“遍地都是鸟蛋”，直接说明了鸟蛋数量之多。“树下堆积着一层厚厚的鸟粪”，体现出鸟粪堆积的状态。 所以，围绕“西沙群岛也是鸟的天下”这句话，作者具体写了海鸟多、鸟蛋多和鸟粪多这三个方面内容。 【15题详解】 本题考查对文段内容的理解和分析能力。 B．第①自然段 “海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动”，“到处都是”表明海参数量多，但“懒洋洋地蠕动”说明海参游动速度慢，并非速度快，所以该选项理解有误。 故选B。 【16题详解】 本题考查仿写句子。 第①自然段描写海底生物时，采用“有的像…… 有的像……”的句式，通过比喻的修辞手法，生动形象地写出了珊瑚的不同形态。 对于描写西沙群岛贝壳形状，同样要运用比喻的手法，发挥想象，从贝壳不同的形状特点出发，将其比作与之相似的事物，体现贝壳形状的千奇百怪。 示例：西沙群岛的贝壳形状真是千奇百怪。有的像小巧精致的扇子，有的像蜿蜒盘旋的蜗牛壳，还有的像张开翅膀的蝴蝶。 课外阅读。 勇敢的小花苗 ①春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。 ②不久，种子变成了一棵小花苗。大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。 ③“你干吗哭呀？”蜜蜂问。 ④小花苗说：“我见不到阳光，我长得太小了。” ⑤“别难过，我替你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来，大墙却纹丝不动。小蜜蜂只好飞走了。 读到这里，我预测后面的情节可能是：_ 我的依据是： ⑥“你不是也有手和脚吗？ 靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上的小蜗牛说。是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬…… ⑦有一天，它终于爬上了高高的墙顶。阳光真温暖！小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出了黄色的花朵。 ⑧孩子们从大墙下走过，都说：“瞧！ 这棵小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！” 17. 联系上下文或生活积累，写出下面词语的意思。 （1）生机勃勃：_________________ （2）纹丝不动：_________________ 18. 请你展开预测，还有谁会帮助小花苗？会怎么帮助它？你的依据是什么？写在文中的方框里。 19. 下面的句子应该用怎样的语气来读？ 联系上下文选一选。（填序号） A．安慰的语气 B．鼓励的语气 C．惊喜、赞扬的语气 （1）瞧！ 这棵小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！（ ） （2）你不是也有手和脚吗？ 靠自己的力量，攀到阳光里去呀！（ ） （3）别难过，我替你把大墙推倒！（ ） 20. 结合短文，完成练习。 一开始，小花苗难过得哭起来的原因是：__________________。 小花苗最后是靠_________（谁）的力量，享受到了温暖的阳光。小花苗的“手和脚”指的是它的_________。从文中画“ ”的句子中，我感受到了小花苗_____________的品质。 21. 从这个故事中，你得到了什么启示？ 写一写。 ___________________ 【答案】17. ①. 形容充满生气和活力，生命力旺盛。 ②. 一点儿也不动。 18. 小蝴蝶、小蚂蚁等动物都来帮小花苗，它们一起用力推大墙，大墙还是纹丝不动。最终，小花苗还是靠自己的努力见到了阳光。 因为在现实生活中，别人无论如何帮助，都不如自己努力，小花苗也应该自己努力。 19. ①. C ②. B ③. A 20. ①. 觉得自己长得太小了，见不到阳光 ②. 自己 ③. 细细的藤 ④. 勇敢 21. 我明白了不能什么事都靠别人，而是要自己努力。 【解析】 【导语】这篇童话通过描绘小花苗面对困境、不懈努力、最终收获成功的故事，生动展现了自主成长与勇气的重要性。小花苗在蜜蜂的失败尝试后，在小蜗牛的建议下，凭借自己的“手和脚”勇敢攀爬，最终突破重重困难，沐浴阳光。故事情节简单却富有启示，鼓励读者依靠自己的力量解决困难，克服逆境。结尾孩子们的赞美更为小花苗增添了色彩，凸显自强不息、积极向上的精神。 【17题详解】 本题考查词语解释。 （1）第②段“大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃”中的“生机勃勃”指春天的墙外，小树和小草都生根发芽，绿油油的。故生机勃勃的意思是形容充满生命力并富有朝气。 （2）第⑤段“蜜蜂用力推起来，大墙却纹丝不动。”中“纹丝不动”指蜜蜂试图用力推倒大墙，但大墙没有任何反应或移动，仍然稳固地立在那里。故纹丝不动的意思是一点儿也不动。 【18题详解】 本题考查了文章内容的理解。 文章第③段提到了蜜蜂，文章第⑥段提到了小锅牛，我们可以想象，中间或许还会有小黄鹂、小蚯蚓动物的帮助。 读到这里，我预测后面的情节可能是：小黄鹂和小蚯蚓都来帮小花苗一起推墙，可是一点都不管用，小花苗还是不能看见太阳。可最终，小花苗靠自己见到了阳光。 依据是：不能光靠别人的帮助，依靠自己的力量努力攀爬，最终小花苗也能见到了温暖的阳光。 【19题详解】 本题考查朗读语气。 （1）第⑧段“瞧！这棵小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！”这个句子的意思是小花苗看起来瘦小，但是凭借自己的努力爬上了高高的墙顶，孩子们会感到很惊喜，认为小花苗很厉害很勇敢，因此这句用惊喜、赞叹的语气读，故选C。 （2）第⑥段“不是也有手和脚吗？ 靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”这个句子的意思是小蜗牛也是这样瘦小的动物，明白只有靠自己的努力赢得成功，于是鼓励小花苗迈出这一步，因此这句用鼓励的语气读，故选B。 （3）第⑤段“别难过，我替你把大墙推倒！”这个句子的意思是小蜜蜂看到小花苗很伤心，想自己出力帮它解决问题，安慰小花苗别哭，因此这句用安慰的语气读，故选A。 【20题详解】 本题考查文章内容的概括。 由第②段“大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来”可知，小花苗难过得哭起来的原因是觉得自己长得太小了，见不到阳光。 由第⑥段“小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬……”可知，小花苗是靠自己的力量享受到了温暖的阳光。 由第⑥段“是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！”可知，小花苗的“手和脚”指的是它细细的藤。 文中第⑥段画线句子“小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬……”可看出，小花苗不再一味难过，而是想办法靠自己的力量勇于尝试，可看出小花苗的勇敢和坚强。 【21题详解】 本文考查了文章的启示。 通读全文可知，本文描述的是小花苗在阴影中艰难生长，通过自身努力攀爬高墙，最终见到阳光并茁壮成长。这个故事不仅是一个关于小花苗成长的故事，更是一个关于自力更生、坚持不懈、勇敢面对挑战以及感恩与珍惜的寓言。据此进行作答即可。 示例：从这个故事中，我明白了：面对生活的种种挑战时，要保持积极的心态和坚定的信念，勇敢地追求自己的梦想和目标。 第五关：快乐写作阁 集齐所有印章，欢迎来到写作阁。按要求完成习作，就能拿到宝藏啦！ 五、书面表达 22. 西西和都都喜欢读书、旅行、探险，也喜欢和朋友们一起游戏……相信你也有过特别开心、特别难忘的时刻吧？比如：一次有趣的游戏、一场惊喜的旅行、一次成功的尝试、一个温暖的瞬间……请选择你印象最深的一件事，根据提示写清楚：（1）什么时候？和谁一起？（2）发生了什么？（开始→经过→结果）（3）你当时的心情是怎样的？ 要求：1．给你的故事起一个合适的题目；2．试着用上你积累的生动词语或句子； 3．书写认真，卷面整洁，字数不少于250字。 【答案】例文： 夏日溪边捉鱼记      在我的童年记忆里，夏日溪边和小伙伴捉鱼的经历，像一颗亮晶晶的玻璃球，嵌在记忆的宝盒里，每次想起，心底都漾着甜甜的快乐。      那是个蝉鸣聒噪的午后，我和小雨、阿杰揣着塑料盆，偷偷溜到村后的小溪边。溪水清凌凌的，阳光碎在水面上，像撒了一把金箔，小鱼苗摆着尾巴在石缝里钻来钻去，看得我眼睛都亮了。我挽起裤腿，刚踩进水里，凉丝丝的溪水就漫过脚踝，惊得我差点跳起来。小雨比我胆大，猫着腰挪到石头旁，手指刚碰到鱼尾巴，小鱼“嗖”地一下窜走了，逗得我们哈哈大笑。      我们仨蹲在溪边，屏着气盯着水里。阿杰突然喊：“看，那边有条大的！”我顺着他指的方向看去，一条巴掌大的鲫鱼正慢悠悠地游着。我们仨蹑手蹑脚围过去，我伸手去捂，它却甩着尾巴躲开，溅了我一脸水花。最后还是小雨眼疾手快，用塑料盆从侧面一兜，总算把它困住了。看着盆里扑腾的鱼，我们仨抱在一起又蹦又跳，溪水打湿了衣裳，却一点也不在意。      夕阳把我们的影子拉得长长的，我们拎着小半盆鱼，哼着歌往家走。那次溪边捉鱼的快乐，是童年最鲜活的底色。原来最纯粹的快乐，就藏在这些和伙伴一起疯跑、一起尝试的小事里，简单又珍贵。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 审题：本题为话题作文。写特别开心、印象深刻的亲身经历，自拟题目，运用积累的生动词语或句子生动表达。需要写清楚事情发生的时间、地点、人物，描述自己做了什么、看到了什么、听到了什么，还要体现出当时的心情。 立意：通过叙述这次难忘的经历，表达自己从中获得的感受，如开心、成长、感动等，展现生活中的美好与成长。 开头：用简短的语言引入主题，激发读者的兴趣。可以简单地描述当时的场景或者你的心情。 中间：具体描述玩耍的经过，注意要生动有趣，运用细节描写，让读者能够感受到你的快乐。 结尾：总结全文，表达出你当时的高兴心情和这次玩耍给你带来的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $