微专题8 动物生命活动调节-【领跑高中】2026年高考生物二轮专题复习教师用书配套课件

微专题8　动物生命活动调节 目录 核心知识·真题化梳理 命题要点·深挖式拓展 跟踪检测·巩固中提升 > < 核心知识·真题化梳理 目 录 一、内环境稳态与免疫 1. 判断下列有关内环境稳态叙述的正误 （1）（2025·浙江选考）Ca2＋、淀粉、葡萄糖、氨基酸等物质存在于人体 内环境中。 （　×　） （2）（2024·河北卷）某同学足球比赛时汗流浃背，赛后适量饮用淡盐 水，有助于维持血浆渗透压的相对稳定。 （　√　） （3）（2024·湖北卷）磷酸盐体系和碳酸盐体系是人体内两种重要的缓冲 体系，过度剧烈运动会引起乳酸中毒，说明缓冲体系的调节能力有限。 （　√　） × √ √ 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 （4）（2025·河南卷）CO2参与血浆中HC /H2CO3缓冲对的形成。 （　√　） （5）（2025·云南卷）运动员在比赛过程中，喝碱性饮料以中和乳酸。 （　×　） √ × 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 2. 判断下列有关免疫调节叙述的正误 （1）（2025·陕晋青宁卷）抗原呈递细胞和辅助性T细胞都能摄取、加工处 理和呈递抗原。 （　×　） （2）（2025·甘肃卷）花粉等过敏原可刺激T细胞产生抗体引发过敏反应。 （　×　） （3）（2025·甘肃卷）使用免疫抑制剂可有效提高异体器官移植的成功率。 （　√　） （4）（2025·云南卷）患者体内蛇毒记忆细胞是因注射抗蛇毒毒素血清而 产生的。 （　×　） × × √ × 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 （5）（2025·湖南卷）树突状细胞可将病毒相关抗原呈递给辅助性T细胞。 （　√　） （6）（2025·安徽卷）一种病原体侵入人体，机体通常只产生一种特异性 的抗体。 （　×　） √ × 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 3. （2024·江西高考20题节选）与尿液相比，血浆的各项指标相对稳定， 原因是血浆属于内环境，机体可通过 、体液调节和 ⁠ 维持内环境的稳态。参与形成人体血浆渗透压的离子主要是 ⁠ ⁠。 神经调节　 免疫调 节　 Na＋和 Cl－　 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 4. （2024·新课标卷32题节选）机体感染人类免疫缺陷病毒（HIV）可导致 艾滋病。回答下列问题。 （1）HIV会感染辅助性T细胞导致细胞凋亡，使机体抵抗病原体、肿瘤的 特异性免疫力下降，特异性免疫力下降的原因是 ⁠ ⁠ ⁠。 辅助性T细胞参与淋巴 细胞的活化，分泌的细胞因子可促进淋巴细胞增殖分化，辅助性T细胞凋 亡会影响淋巴细胞的活化与增殖　 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 （2）设计实验验证某血液样品中有HIV，简要写出实验思路和预期结 果 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠。 （3）接种疫苗是预防传染病的一种有效措施。接种疫苗在免疫应答方面 的优点是 ⁠ （答出2点即可）。 实验思路一：利用抗HIV抗体，与血液样品进行抗原—抗体杂交实 验；预期结果：若出现杂交带，则证明血液样品中含有HIV；　 实验思路二：使用PCR技术检测样品中的HIV核酸，产物经电泳与标准 DNA进行比对；预期结果：PCR产物经电泳后出现特定条带，则证明血液 样品中含有HIV　 在不使机体患病的条件下使机体产生免疫力；产生的免疫力针 对特定病原体；产生的免疫力可保持一定时间　 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 二、神经调节和体液调节 1. 判断下列有关神经调节叙述的正误 （1）（2024·甘肃卷）有人听到“酸梅”有止渴作用是条件反射，与大脑 皮层言语区的S区有关。 （　×　） （2）（2025·湖南卷）交感神经兴奋释放神经递质，促进消化腺分泌活动。 （　×　） （3）（2025·广东卷）兴奋传导过程中刺激部位保持兴奋状态。 （　×　） （4）（2023·北京卷）司机看见红色交通信号灯踩刹车属于条件反射。 （　√　） × × × √ 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 （5）（2023·山东卷）睡眠时呼吸运动能自主进行体现了神经系统的分级 调节。 （　√　） （6）（2024·广西卷）静息电位主要由K＋外流造成。 （　√　） （7）（2025·浙江1月选考）降低生理溶液中Na＋浓度，刺激神经纤维，其 动作电位幅度增大。 （　×　） √ √ × 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 2. 判断下列有关体液调节叙述的正误 （1）（2024·全国卷）甲状腺分泌不足会使血中TSH含量减少。 （　×　） （2）（2024·河北卷）某同学足球比赛时汗流浃背，运动所致体温升高的 恢复与皮肤血流量、汗液分泌量增多相关。 （　√　） （3）（2025·湖南卷）抗利尿激素和醛固酮协同提高血浆中Na＋含量。 （　×　） （4）（2025·湖南卷）下丘脑释放促肾上腺皮质激素，增强肾上腺分泌 功能。 （　×　） × √ × × 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 （5）（2023·广东卷）空腹时健康人血糖水平保持恒定，糖尿病患者在空 腹时胰岛细胞不分泌激素。 （　×　） （6）（2023·山西卷）血液中的葡萄糖进入肝细胞可被氧化分解或转化为 肝糖原，进入人体脂肪组织细胞可转变为甘油三酯。 （　√　） × √ 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 3. （2024·贵州高考18题）每当中午放学时，同学们结伴而行，有说有笑 走进食堂排队就餐。回答下列问题。 （1）同学们看到喜欢吃的食物时，唾液的分泌就会增加，这一现象属 于 （填“条件”或“非条件”）反射。完成反射的条件有 ⁠ ⁠。 条件　 需要 完整的反射弧和适宜的刺激　 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 （2）食糜进入小肠后，可刺激小肠黏膜释放的激素是 ，使 胰液大量分泌。为验证该激素能促进胰腺大量分泌胰液，以健康狗为实验 对象设计实验。写出实验思路 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠。 促胰液素　 将多只生理状态相近的健康狗平均分为两 组，标记为甲组和乙组，分别测定两组狗的胰液分泌量，向甲组狗的静脉 中注射一定量的促胰液素，向乙组狗的静脉中注射等量的生理盐水，将两 组狗同时置于相同且适宜的环境条件下，一段时间后分别测定两组狗的胰 液分泌量，比较两组狗实验前后胰液分泌量的变化　 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 命题要点·深挖式拓展 > < 目 录 命题点1　兴奋的产生、传导及膜电位变化 【高考例证】 1. （2025·甘肃高考9题）现代生理学中将能发生动作电位的细胞称为可兴 奋细胞，动作电位是在静息电位的基础上产生的膜电位变化。关于可兴奋 细胞的静息电位和动作电位，下列叙述错误的是（　　） A. 静息状态下细胞内的K＋浓度高于细胞外，在动作电位发生时则相反 B. 胞外K＋浓度降低时，静息电位的绝对值会变大，动作电位不易发生 C. 动作电位发生时，细胞膜对Na＋的通透性迅速升高，随后快速回落 D. 由主动运输建立的跨膜离子浓度梯度是动作电位发生的必要条件 √ 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 解析：　静息状态下细胞内的K＋浓度高于细胞外，动作电位发生时，Na ＋内流，但细胞内K＋浓度依然高于细胞外，A错误；胞外K＋浓度降低时， K＋外流增多，静息电位的绝对值会变大，且此时细胞更不容易兴奋，动作 电位不易发生，B正确；动作电位发生时，细胞膜对Na＋的通透性迅速升 高，Na＋内流形成动作电位，随后通透性快速回落，C正确；由主动运输 建立的跨膜离子浓度梯度（如细胞内K＋浓度高，细胞外Na＋浓度高）是动 作电位发生的必要条件，D正确。 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 2. （2024·广东高考16题）轻微触碰时，兴奋 经触觉神经元传向脊髓抑制性神经元，使其 释放神经递质GABA。正常情况下，GABA作 用于痛觉神经元引起Cl－通道开放，Cl－内流， 不产生痛觉；患带状疱疹后，痛觉神经元上Cl－转运蛋白（单向转运Cl－）表达量改变，引起Cl－的转运量改变，细胞内Cl－浓度升高，此时轻触引起GABA作用于痛觉神经元后，Cl－经Cl－通道外流，产生强烈痛觉。针对该过程（如图）的分析，错误的是（　） A. 触觉神经元兴奋时，在抑制性神经元上可记录到动作电位 B. 正常和患带状疱疹时，Cl－经Cl－通道的运输方式均为协助扩散 C. GABA作用的效果可以是抑制性的，也可以是兴奋性的 D. 患带状疱疹后Cl－转运蛋白增多，导致轻触产生痛觉 √ 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 解析：　触觉神经元兴奋时，会释放兴奋性神经递质作用于抑制性神经 元，抑制性神经元兴奋，在抑制性神经元上可记录到动作电位，A正确； 离子通道进行的跨膜运输方式是协助扩散，故正常和患带状疱疹时，Cl－ 经Cl－通道的运输方式是协助扩散，B正确；GABA作用于痛觉神经元引起 Cl－通道开放，Cl－内流，此时GABA作用的效果是抑制性的；患带状疱疹 后，Cl－经Cl－通道外流，相当于形成内正外负的动作电位，此时GABA作 用的效果是兴奋性的，C正确；据图可知，Cl－转运蛋白会将Cl－运出痛觉 神经元，患带状疱疹后痛觉神经元上Cl－转运蛋白（单向转运Cl－）表达量 改变，引起Cl－的转运量改变，细胞内Cl－浓度升高，说明运出细胞的Cl－ 减少，据此推测应是转运蛋白减少所致，D错误。 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 思维路径 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 【挖掘拓展】 1. Na＋、K＋浓度与静息电位和动作电位的关系 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 （1）时间膜电位、位置膜电位与Na＋、K＋流动的关系 2. 与膜电位变化有关的两类曲线 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 （2）内向电流和外向电流 ①内向电流在电生理学中是指正离子由细胞膜外向膜内流动或负离子由膜 内向膜外流动，它增加细胞内的正电荷。 ②外向电流在电生理学中是指正离子由细胞膜内向膜外流动或负离子由膜 外向膜内流动，它增加细胞内的负电荷。 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 【对点即练】 1. （2025·江苏南京模拟）图1为人 体内3个神经元之间的联系示意图， 图2表示某时刻兴奋在神经元B上的 部分传导过程。下列叙述正确的是 （　　） A. 若先后刺激神经元C和A，则神经元B的膜外电位不会升高 B. 若降低神经元A周围环境中的K＋浓度，则其兴奋性增强 C. 图2中的②处K＋外流恢复静息电位，④处Na＋内流形成动作电位 D. 据图2中的①可判断兴奋以电信号的形式沿神经纤维从右向左传导 √ 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 解析：　若C为兴奋性神经元，能释放兴奋性神经递质，A为抑制性 神经元，能释放抑制性神经递质，若C先兴奋会使A释放更多抑制性神 经递质，会导致神经元B膜外电位升高，A错误；K＋与静息电位的形 成有关，Na＋与动作电位的形成有关，因此若降低神经元A周围环境中 的K＋浓度，则其难以兴奋，B错误；图2中兴奋传导的方向是从左向 右，②处在恢复静息电位（K＋外流），④处即将兴奋（Na＋内流）形 成动作电位，C正确，D错误。 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 2. （2025·山东日照二模）科学家 以蛙的坐骨神经为实验材料，对其 进行冷却阻滞处理，随后检测坐骨 神经膜内电位的变化，结果如图所 示，图中a、b、c、d表示检测位点。下列分析错误的是（　　） A. 冷却阻滞可能通过影响膜蛋白活性进而影响Na＋的内流 B. 由图可知，冷却阻滞处理后，b、c、d位点的兴奋强度依次降低 C. 若电刺激强度增加，a、b、c、d位点的动作电位的峰值将会增加 D. 冷却阻滞处理后，若刺激b位点，a位点动作电位峰值将明显降低 √ 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 解析：　图中结果显示，冷却阻滞处理后，距离电刺激位置越远的位点 的兴奋强度越弱，所以冷却阻滞可能通过影响膜蛋白（钠离子通道蛋白） 的活性，进而影响Na＋的内流来影响神经纤维的兴奋，A正确；图中结果 显示，冷却阻滞处理后，距离电刺激位置越远的位点膜内电位变化越小， 因而兴奋强度越弱，即b、c、d位点的兴奋强度依次降低，B正确；动作电 位峰值与膜内外的钠离子浓度差有关，当动作电位可以发生时，动作电位 峰值与电刺激强度无关，C错误；冷却阻滞处理后，若刺激b位点，a位点 电位变化应和刺激a位点时b位点的电位变化相同，所以a位点动作电位峰值 将明显降低，D正确。 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 命题点2　下丘脑参与生命活动调节 【高考例证】 （2024·湖北高考15题）为探究下丘脑对哺乳动物生理活动的影响，某学生 以实验动物为材料设计一系列实验，并预测了实验结果，不合理的是（　） A. 若切除下丘脑，抗利尿激素分泌减少，可导致机体脱水 B. 若损伤下丘脑的不同区域，可确定散热中枢和产热中枢的具体部位 C. 若损毁下丘脑，再注射甲状腺激素，可抑制促甲状腺激素释放激素分泌 D. 若仅切断大脑皮层与下丘脑的联系，短期内恒温动物仍可维持体温的 相对稳定 √ 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 解析：　下丘脑可产生抗利尿激素，若切除下丘脑，抗利尿激素分泌减 少，肾小管和集合管对水的重吸收减少，可导致机体脱水，A正确；下丘 脑具有体温调节中枢，若损伤下丘脑的不同区域，可确定散热中枢和产热 中枢的具体部位，B正确；下丘脑可分泌促甲状腺激素释放激素，若损毁 下丘脑，机体将不能合成促甲状腺激素释放激素，C错误；下丘脑具有体 温调节中枢，若仅切断大脑皮层与下丘脑的联系，短期内恒温动物仍可维 持体温的相对稳定，D正确。 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 【挖掘拓展】 1. 下丘脑参与的血糖、体 温、水盐平衡的调节机制 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 2. 下丘脑的四个功能和三个中枢 四个功能 感受（如渗透压感受器）、传导（将兴奋传至大脑皮层、各内分泌腺等）、分泌（如抗利尿激素、各种促激素释放激素等）和调节 三个中枢 体温调节中枢、血糖调节中枢和水盐平衡调节中枢 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 【对点即练】 1. （2025·福建厦门模拟）运动员在参加马拉松比赛过程中，身体会发生 一系列的生理变化以维持内环境稳态。下列叙述正确的是（　　） A. 位于下丘脑的渗透压调节中枢兴奋，垂体释放的抗利尿激素增加，维 持渗透压平衡 B. 位于下丘脑的体温调节中枢兴奋，肾上腺素分泌减少，降低细胞产热， 维持体温稳定 C. 位于下丘脑的血糖调节中枢兴奋，胰高血糖素水平上升，肌糖原分解补 充血糖，维持血糖平衡 D. 位于下丘脑的呼吸调节中枢兴奋，呼吸频率加快，促进肌肉细胞产生 的CO2排出，维持pH平衡 √ 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 解析：　运动员在参加马拉松比赛过程中会丢失大量水分，此时位于下 丘脑的渗透压调节中枢兴奋，垂体释放的抗利尿激素增加，增强肾小管和 集合管对水的重吸收，维持渗透压平衡，A正确；在该过程中维持体温主 要依靠散热增强而不是产热减少，B错误；肌糖原无法直接分解成为血 糖，肝糖原才可以，C错误；呼吸中枢位于脑干，D错误。 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 2. （2025·山东烟台模拟）睾丸曲细精管的生精过程由下丘脑—垂体—睾 丸内分泌轴精确调节，过程如图所示。下列分析错误的是（　　） 注：GnRH：促性腺激素释放激素；FSH：卵泡刺激素；LH：黄体生成激 素；ABP：雄激素结合蛋白；“（－）”：抑制作用；“（＋）”：促进 作用。 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 A. FSH和LH促进精子发生的过程属于神经—体液调节 B. 抑制素的靶细胞包括下丘脑细胞和垂体细胞 C. 精子生成水平过高时，血浆中性激素的含量会降低 D. GnRH、FSH、LH均可经体液运输作用于靶细胞 √ 解析：　FSH和LH促进精子发生的过程没有通过神经系统的参与，属于 体液调节，A错误；由图可知，抑制素作用的靶细胞包括下丘脑细胞和垂 体细胞，B正确；精子生成水平过高时，血浆内性激素水平过高，通过反 馈调节作用于垂体和下丘脑，使其分泌活动减弱，最终导致性激素分泌量 减少，C正确；GnRH、FSH、LH属于激素，均可经体液运输作用于靶细 胞，D正确。 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 命题点3　免疫识别与抗原呈递 【高考例证】 （2025·河南高考8题）病原体进入机体引起免疫应答过程的示意图如下。 下列叙述正确的是（　　） A. 阶段Ⅰ发生在感染早期，①和②为参与特 异性免疫的淋巴细胞 B. ①和②通过摄取并呈递抗原，参与构成 保卫机体的第一道防线 C. 活化之后的③可以分泌细胞因子，从而加速④的分裂分化过程 D. 阶段Ⅱ消灭病原体可通过③→⑤→⑥示意的细胞免疫过程来完成 √ 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 解析：　据图分析，①和②是巨噬细胞等抗原呈递细胞，其中巨噬细胞不一定是参与特异性免疫反应的细胞，在非特异性免疫中也起作用，A错误；①和②（抗原呈递细胞）通过摄取和呈递抗原参与免疫反应，参与构 成第二道防线和第三道防线，不是第一道防线（皮肤、黏膜等物理屏障），B错误；活化后的③（辅助性T细胞）可以分泌细胞因子，这些细胞 因子能够加速④（细胞毒性T细胞）的分裂分化过程，促进细胞免疫应答，C正确；图示过程有抗体参与，应是体液免疫而非细胞免疫，D错误。 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 【挖掘拓展】 1. B细胞和T细胞对抗原的识别 （1）BCR是表达于B淋巴细胞表面的免疫球蛋白，B淋巴细胞通过BCR识 别抗原，接受抗原刺激，启动体液免疫应答。T淋巴细胞则通过细胞表面 的TCR复合物识别抗原信号。 （2）B淋巴细胞能通过BCR直接识别抗原，而T淋巴细胞表面的TCR并不 能直接识别抗原，只能特异性识别抗原呈递细胞（APC）或靶细胞加工后 呈递在细胞表面的抗原肽—MHC分子复合物。 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 2. 抗原呈递细胞对抗原的处理和呈递 （1）抗原加工是抗原呈递细胞将摄入 胞内的外源性抗原或胞内自身产生的内 源性抗原降解，并加工成一定大小的多 肽片段（抗原肽），使抗原肽适合与主 要组织相容性复合体（MHC）结合， 抗原肽—MHC分子复合物再转运到细 胞表面的过程。 （2）抗原呈递是表达于抗原呈递细胞表面的抗原肽—MHC分子复合 物被T淋巴细胞识别，从而将抗原呈递给T淋巴细胞，诱导T淋巴细胞 活化的过程。 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 【对点即练】 1. （2025·四川成都二模）B细胞与Th细 胞相互作用之后被活化的过程如图所示。 CD80/86是B细胞识别抗原后表达的蛋白 质，CD40L是Th细胞活化后表达的蛋白 质，BCR和TCR是细胞表面的受体， CD40、MHCⅡ、CD28均为细胞表面蛋白。下列叙述错误的是（　　） A. 活化B细胞的两个信号分别来自抗原刺激和Th细胞 B. 抗原—MHCⅡ复合物与TCR结合不能直接活化Th细胞 C. 体液免疫过程中，B细胞的功能就是活化后产生抗体 D. 图中B细胞与Th细胞采取不同的方式识别同一抗原 √ 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 解析：　由图可知：活化B细胞的信号①是抗原的刺激，活化B细胞的信号②是Th细胞活化后表达的CD40L，A正确；抗原在B细胞中加工后与MHCⅡ形成复合物，提呈给Th细胞表面的TCR，从而形成活化Th细胞的信号①，Th细胞的活化还需CD80/86与CD28结合形成的活化Th细胞的信号②，只有信号①不能直接活化Th细胞，B正确；由图可知，体液免疫过程中B细胞还具有抗原加工、呈递的功能，C错误；依据题图，B细胞表面的受体和Th细胞表面的受体不同，两者采取不同的方式识别同一抗原，D正确。 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 2. （2025·河北邯郸调研）mRNA疫苗进入人体细胞后可翻译成抗原蛋 白，细胞内的抗原蛋白被蛋白酶降解成更小的抗原肽段，通过MHCⅠ类蛋 白转移到细胞表面并呈递给细胞毒性T细胞。此外，分泌到细胞外的抗原 可被APC吸收并在细胞内降解后通过MHCⅡ类蛋白呈递给辅助性T细胞。 下列相关分析不正确的是（　　） A. 抗原呈递细胞内含有MHCⅡ类蛋白基因，不含MHCⅠ类蛋白基因 B. 抗原蛋白呈递给辅助性T细胞后可使后者表面的特定分子发生变化并被 B淋巴细胞识别 C. 辅助性T细胞释放的细胞因子可参与细胞毒性T细胞的激活 D. mRNA疫苗表达出的抗原蛋白既能激发体液免疫也能激发细胞免疫 √ 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 解析：　抗原呈递细胞内含有MHCⅡ类蛋白基因，也含有MHCⅠ类蛋白基因，A错误；抗原呈递细胞将抗原处理后呈递在细胞表面，然后传递给辅助性T细胞；辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，这是激活B细胞的第二个信号；辅助性T细胞开始分裂、分化，并分泌细胞因子，可见抗原蛋白呈递给辅助性T细胞后可使后者表面的特定分子发生变 化并被B淋巴细胞识别，B正确；细胞毒性T细胞分裂并分化，形成新的细 胞毒性T细胞和记忆T细胞，辅助性T细胞分泌的细胞因子能加速这一过程，可见辅助性T细胞释放的细胞因子可参与细胞毒性T细胞的激活，C 正确；题干信息：mRNA疫苗进入人体细胞后可翻译成抗原蛋白，细胞内 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 的抗原蛋白被蛋白酶降解成更小的抗原肽段，通过MHCⅠ类蛋白转移到细胞表面并呈递给细胞毒性T细胞。此外，分泌到细胞外的抗原可被APC吸收并在细胞内降解后通过MHCⅡ类蛋白呈递给辅助性T细胞，可见mRNA疫苗表达出的抗原蛋白既能激发体液免疫也能激发细胞免疫，D正确。 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 命题点4　基于信号分子和受体的信号交流 【高考例证】 （2024·海南高考11题）细胞因子作为免疫活性物质在免疫调节中发挥重要 作用。Ⅰ型干扰素具有抑制真核细胞蛋白质合成等多种作用，是一类临床上 常用于治疗疾病的细胞因子。下列有关叙述正确的是（　　） A. 细胞因子与神经递质、激素都属于信号分子，他们的受体结构相同 B. 细胞因子能促进T淋巴细胞和浆细胞的分裂、分化 C. Ⅰ型干扰素可用于治疗肿瘤和病毒感染性疾病 D. 干扰素、抗体、溶菌酶都属于免疫活性物质，三者发挥相同的免疫作用 √ 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 解析：　信号分子与受体的结合具有特异性，因此受体结构不同，A错 误；细胞因子能促进T淋巴细胞和B淋巴细胞的分裂、分化，B错误；Ⅰ型干 扰素具有抑制真核细胞蛋白质合成等多种作用，可用于治疗肿瘤和病毒感 染性疾病，C正确；抗体与抗原发生特异性结合，溶菌酶是一种酶，具有 催化作用，能水解细菌细胞壁，同时又作为一种免疫活性物质，具有免疫 作用，干扰素（如：Ⅰ型干扰素）具有抑制真核细胞蛋白质合成等多种作 用，三者都属于免疫活性物质，但发挥不相同的免疫作用，D错误。 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 【挖掘拓展】 1. 常见信息分子 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 2. 生命系统信息传递模型 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 【对点即练】 1. 越来越多的证据表明，神经系统、内分泌 系统与免疫系统之间存在着相互调节，通过 信息分子构成一个复杂网络，使复杂的机体 实现统一协调，保持内环境的稳态。据图分 析，下列有关叙述正确的是（　　） A. 图中信号分子发挥作用时不与受体接触 B. 图中传递信息的分子都是由细胞内的核糖体合成的 C. ⑧可以表示醛固酮，引起其分泌增加的原因是血钠含量降低 D. 三种调节方式中只有神经调节存在分级调节的机制 √ 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 解析：　信号分子需要与受体特异性结合，进而引起细胞的生理活动变化，A错误；核糖体上合成的是蛋白质，细胞间传递信息的分子并不都是蛋白质，B错误；当大量丢失水分使细胞外液量减少以及血钠含量降低时，肾上腺皮质增加分泌醛固酮，促进肾小管和集合管对钠离子的重吸收，维持血钠含量的平衡，C正确；神经调节和内分泌调节都具有分级调 节，D错误。 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 2. （2025·湖南长沙模拟）如图为人体味觉感受器“味蕾”的主要细胞——味觉细胞，其周围有直接与味觉神经相连的感觉神经末梢包绕。当味觉信号分子与味觉细胞膜上受体结合后，引起一系列变化，导致突触小泡移动并附着在突触前膜，通过胞吐作用释放神经递质进入突触间隙，并与a处膜上的受体结合后，引起感觉神经元末梢兴奋进而产生味觉。下列叙述错误的是（　） 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 A. 味觉信号分子与味觉细胞膜上受体结合体现了细胞膜具有信息传递的 功能 B. 当神经递质与a处膜上的受体结合后，引起a处膜电位变化成内正外负 C. 味觉信号经味神经传入大脑味觉皮层，产生味觉 D. 图中Ca2＋的运输方式与神经纤维上Na＋的运输方式相同，都属于主动 运输 √ 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 解析：　依题意可知，味觉信号分子与味觉细胞膜上受体结合从而识别，体现了细胞膜的信息交流功能，A正确；当神经递质作用于突触后膜时，引起兴奋传至神经中枢产生味觉，因此该神经递质为兴奋性神经递质，引起突触后膜的膜电位变化为内正外负，B正确；产生味觉的神经中枢是大脑皮层，因此味觉信号经味神经传入大脑味觉皮层，产生味觉，C正确；图中显示Ca2＋是通过通道蛋白打开而内流的，不需要细胞代谢产生的能量；而神经纤维受到刺激产生兴奋即产生动作电位时，是由于Na＋通过通道蛋白的打开而内流的，也不需要细胞代谢产生的能量，这两种离子的运输方式均为协助扩散，D错误。 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 命题点5　生命系统中反馈调节的三个层次 【高考例证】 （2024·江西高考7题）从炎热的室外 进入冷库后，机体可通过分泌糖皮质 激素调节代谢（如图）以适应冷环境。 综合激素调节的机制，下列说法正确的是（　　） A. 垂体的主要功能是分泌促肾上腺皮质激素 B. 糖皮质激素在引发体内细胞代谢效应后失活 C. 促肾上腺皮质激素释放激素也可直接作用于肾上腺 D. 促肾上腺皮质激素释放激素与促肾上腺皮质激素的分泌都存在分级调节 √ 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 解析：　垂体接受下丘脑分泌的激素的调节，从而分泌促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素等，分别调节相应的内分泌腺的分泌活动，垂体分泌的生长激素能调节生长发育等，A错误；激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，B正确；促肾上腺皮质激素释放激素作用的靶器官是垂体，不能直接作用于肾上腺，C错误；由图可知：下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素作用于垂体，促使垂体分泌促肾上腺皮质激素，促肾上腺皮质激素作用于肾上腺，促使肾上腺分泌糖皮质激素，应该是糖皮质激素的分泌存在分级调节，D错误。 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 【挖掘拓展】 1. 细胞水平——细胞代谢中的反馈调节 如图是某种微生物体内某一物质代谢过程相关酶活性调节，物质丙、丁和 戊是酶催化的产物，也是酶活性的调节物，通过酶活性的反馈调节，既能 保证代谢反应的顺利进行，又能避免产物过多积累。 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 2. 个体水平的反馈调节 （1）正反馈调节 NO是一种不储存于囊泡中的神经递质，作 为逆行信使参与突触间信号的传递，其在 突触前膜内可引起Glu持续释放。Glu持续 释放是一系列信号传导的结果，该过程中 通过NO的调节作用会使兴奋增强和兴奋 时间延长，体现了正反馈调节。 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 （2）负反馈调节 闰绍细胞是脊髓前角内的一种抑制性中间神经元。脊髓前角运动神经元 （a）与闰绍细胞（b）之间存在回返性抑制：a的兴奋沿轴突传到b，b释放 神经递质作用于a和c（“＋”表示兴奋，“－”表示抑制）。 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 3. 群体水平——种群、群落和生态系统的反馈调节 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 【对点即练】 1. （2025·重庆模拟）反馈调节是生命系统中最普遍的调节机制，下列有 关叙述错误的是（　　） A. 干旱时，植物体内脱落酸含量增加，导致叶片气孔大量关闭不属于反 馈调节 B. “先增先减者为被捕食者”这一种群数量动态变化与两种群间的反馈调 节有关 C. “下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴”属于激素的分级调节系统，与反馈调 节无关 D. 反馈调节可分为正反馈调节和负反馈调节，负反馈调节是生态系统具 有自我调节能力的基础 √ 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 解析：　干旱时，植物体内脱落酸含量增加，导致叶片气孔大量关闭是 植物对于环境的一种适应，不属于反馈调节，A正确；捕食者数量增加， 导致被捕食者数量减少，被捕食者数量减少，使捕食者因食物缺少而减 少，捕食者数量减少，被捕食者又因天敌减少而增加，因此，“先增先减 者为被捕食者”这一种群数量动态变化与两种群间的反馈调节有关，B正 确；“下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴”属于激素的分级调节系统，分级调 节可以放大激素的调控效应，形成多级反馈调节，C错误；反馈调节可分 为正反馈调节和负反馈调节，生态系统具有一定的自我调节能力，其有自 我调节能力的基础是负反馈调节，D正确。 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 2. （2025·广东广州二模）研究发现，B淋巴瘤细胞中存在如图所示的调控 机制。c-Myc基因异常高水平表达会引发B淋巴细胞瘤，正常表达或低水 平表达则不会。正常机体中Mxd1蛋白抑制c-Myc基因的表达，使其含量在 细胞中维持正常水平。下列叙述错误的是（　　） A. 合成miR-21时需要RNA聚合酶 B. Mxd1基因过度表达会引起细胞癌变 C. 抑制miR-21的合成有助于治疗B淋巴细胞瘤 D. 肿瘤细胞中c-Myc通过反馈调节大幅上调自身的表达水平 √ 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 解析：　合成miR-21属于转录过程，该过程需要RNA聚合酶的参与，A 正确；Mxd1基因过度表达会抑制c-Myc基因的表达，c-Myc基因的表达会 降低，c-Myc基因的低水平表达则不会引起细胞癌变，B错误；抑制miR- 21的合成则会减弱对Mxd1基因表达的抑制，Mxd1基因表达水平会提高， 从而加强了对c-Myc基因表达的抑制，降低了c-Myc基因的表达水平，c- Myc基因的低水平表达不会引发B淋巴细胞瘤，有助于治疗B淋巴细胞瘤， C正确；肿瘤细胞中c-Myc表达水平上升时会促进miR-21的合成，miR-21 合成的增多会使Mxd1基因表达水平降低，减少了对c-Myc基因表达的抑 制，使c-Myc表达水平更高，这样通过正反馈调节大幅上调自身的表达水 平促进了细胞的异常增殖，D正确。 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 3. （2025·辽宁大连二模）如图所示， 下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素 （TRH）不仅受甲状腺激素（TH） 的长反馈调节，还受促甲状腺激素 （TSH）的短反馈调节和TRH的超短反馈调节。下列叙述正确的是（　） A. 下丘脑通过垂体调节甲状腺分泌TH的过程属于正反馈调节 B. 与正常人相比，甲亢患者TRH水平下降 C. 与正常人相比，缺碘可导致TSH水平增加 D. 三种激素通过定向运输来抑制TRH分泌 √ 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 解析：　下丘脑通过垂体调节甲状腺分泌TH的过程属于分级调节，A错 误；由题意可知，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素（TRH）不仅受甲状 腺激素（TH）的长反馈调节，还受促甲状腺激素（TSH）的短反馈调节和 TRH的超短反馈调节，因此与正常人相比，甲亢患者TRH水平不一定下 降，B错误；碘是合成甲状腺激素（TH）的原料，缺碘会导致甲状腺激素 合成不足，甲状腺激素对垂体和下丘脑的抑制作用减弱，垂体分泌的TSH 会增加，C正确；激素是通过体液运输到全身各处，作用于靶器官、靶细 胞，而不是定向运输，D错误。 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 跟踪检测·巩固中提升 > < 目 录 一、选择题 1. （2025·甘肃高考8题）内环境稳态对人体的健康至关重要。下列生理调 节过程不属于人体内环境稳态调节的是（　　） A. 血钾升高时，可通过醛固酮调节肾脏排出更多的钾离子，以维持血钾 浓度相对稳定 B. 环境温度高于30 ℃时，汗腺分泌汗液，汗液汽化时带走热量，以维持 体温相对稳定 C. 缺氧时，呼吸加深加快，机体从外界获取更多的氧，以维持血液中氧含 量相对稳定 D. 胃酸分泌过多时，通过负反馈作用抑制胃酸分泌，以维持胃中的pH值 相对稳定 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 √ 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 解析：　血钾升高时，通过醛固酮调节肾脏排出更多钾离子，维持血钾 浓度相对稳定，钾离子在血浆等内环境中，该调节属于内环境稳态调节， A正确；环境温度高于30 ℃时，汗腺分泌汗液，汗液汽化带走热量，维持 体温相对稳定，体温调节涉及内环境的温度平衡，属于内环境稳态调节， B正确；缺氧时，呼吸加深加快，机体从外界获取更多氧，维持血液（包 括血浆和血细胞）中氧含量相对稳定，血液中的氧含量在内环境中体现， 属于内环境稳态调节，C正确；胃中的环境不属于内环境，胃酸分泌过多 时，通过负反馈作用抑制胃酸分泌，以维持胃中的pH值相对稳定，这不属 于内环境稳态调节，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 2. （2025·江苏南京二模）下列关于神经系统结构与功能的叙述，错误的 是（　　） A. 不是所有的内脏器官都同时接受交感神经和副交感神经的双重支配 B. 神经递质与突触后膜上的受体结合后，引起钠离子内流产生动作电位 C. 神经递质发挥作用后会被酶降解或被重新回收到突触前膜内 D. 除头面部肌肉外，大脑皮层运动代表区的位置与躯体部分的关系是倒 置的 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 解析：　不是所有的内脏器官都同时接受交感神经和副交感神经的双重 支配，如肾上腺髓质仅受交感神经支配，A正确；神经递质与突触后膜上 的受体结合后，可能引起钠离子内流产生动作电位，也可能引起氯离子内 流抑制下一个神经元兴奋，B错误；神经递质发挥作用后会被酶降解或被 重新回收到突触前膜内，进而避免引起下一个神经元持续兴奋或抑制，C 正确；头面部的代表区的位置与头面部的关系是正立的，大脑皮层运动代 表区的位置与躯体部分的关系是倒置的，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 3. （2025·甘肃白银二模）突触可塑性是中枢神经系统参与感知、学习和 记忆的神经基础。突触可塑性是神经细胞之间的联系强度的变化，体现为 突触之间信号传递效率（又叫突触效能）的变化、单个突触的大小变化或 突触数量的变化。下列叙述错误的是（　　） A. 长时记忆的形成可能与突触可塑性有关 B. 大脑皮层完成感知、学习等高级功能还需要周围神经系统的参与 C. 人的记忆中感觉性记忆相当于短时记忆，其他记忆相当于长时记忆 D. 突触效能的大小、神经递质的释放量与突触后膜上受体的数量等有关 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 解析：　长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关，A正确；大脑皮层完成感知、学习等高级功能时需要通过眼、耳等器官从外界获取信息，在此过程中需要周围神经系统的参与，B正确；感觉性记忆和第一级记忆相当于短时记忆，第二级记忆的持续时间从数分钟到数年不等，第三级记忆为永久记忆，C错误；突触效能是指突触之间信号的传递效率，突触通过神经递质释放后与突触后膜上特异性受体结合，从而传递信息，因此，突触效能的大小、神经递质的释放量与突触后膜上受体的数量有关，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 4. （2025·山东潍坊二模）神经细胞的离子跨膜运输除受膜内外离子浓度 差影响外，还受膜内外的电位差影响，动作电位的产生及恢复过程如图。 钠钾泵每消耗一个ATP向膜外运出三个Na＋，向膜内运入两个K＋。下列说 法正确的是（　　） A. ①时Na＋通道开放程度达到最大 B. ②过程K＋外流始终由电位差和浓度差共同 驱动 C. ③过程主要通过钠钾泵恢复静息状态 D. 降低细胞外液中Na＋或K＋浓度都会降低神 经细胞的兴奋性 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 解析：　①时为动作电位峰值，在动作电位形成过程中，Na＋通道开放，Na＋内流，在达到动作电位峰值之前Na＋通道开放程度达到最大，①时Na＋通道关闭，A错误；②过程（动作电位恢复初期）：动作电位达到峰值后，Na＋通道逐渐关闭，K＋通道开放。此时，K＋外流开始阶段是由浓度差（细胞内K＋浓度高于细胞外）和电位差（膜内为正电位，膜外为负电位）共同驱动。但随着K＋外流，膜内电位逐渐降低，当膜内电位接近静息电位时，电位差会阻碍K＋外流，后期K＋外流主要由浓度差驱动，B错误；②过程中K＋外流已经在使膜电位恢复，而③过程钠钾泵是进一步恢复离子浓度，不是主要通过钠钾泵恢复静息状态，C错误；细胞外液的Na＋浓度降 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 低，导致细胞膜两侧Na＋的浓度差减小，内流的Na＋数量减少，动作电位值降低，导致神经细胞的兴奋性下降；细胞外液的K＋浓度降低，导致细胞膜两侧K＋的浓度差增大，静息电位的绝对值增大，会导致神经细胞的兴奋性下降，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 5. （2025·山东高考8题）神经细胞动作电位产生后，K＋外流使膜电位恢 复为静息状态的过程中，膜上的钠钾泵转运K＋、Na＋的活动增强，促使膜 内外的K＋、Na＋分布也恢复到静息状态。已知胞内K＋浓度总是高于胞 外，胞外Na＋浓度总是高于胞内。下列说法错误的是（　　） A. 若增加神经细胞外的Na＋浓度，动作电位的幅度增大 B. 若静息状态下Na＋通道的通透性增加，静息电位的幅度不变 C. 若抑制钠钾泵活动，静息电位和动作电位的幅度都减小 D. 神经细胞的K＋、Na＋跨膜运输方式均包含主动运输和被动运输 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 解析：　根据题意，胞外Na＋浓度总是高于胞内，当神经纤维受到刺激，细胞膜对Na＋的通透性增加，Na＋顺浓度梯度内流形成动作电位。当增加神经细胞外的Na＋浓度时，细胞内外Na＋的浓度差增大，Na＋内流增多，动作电位的幅度会增大，A正确；正常静息状态下，细胞膜对K＋的通透性较大，对Na＋的通透性较小，静息电位的形成主要依赖于K＋外流，细胞膜两侧的电位表现为内负外正。若静息状态下Na＋通道的通透性增加，导致更多的Na＋内流，膜内阳离子浓度增加，从而导致静息电位的幅度减小，B错误；根据题意可知，钠钾泵不断将Na＋泵出细胞，将K＋泵入细胞，维持细胞膜内外Na＋、K＋的浓度差。若抑制钠钾泵活动，细胞膜内外Na＋、K＋的浓度差会逐渐减小，对于动作电位，Na＋内流的动力（浓度差）减小，会 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 导致动作电位幅度减小；对于静息电位，K＋外流的动力（浓度差）减小，会导致静息电位幅度减小，C正确；根据题意，胞内K＋浓度总是高于胞外，胞外Na＋浓度总是高于胞内，K＋外流（静息电位）和Na＋内流（动作电位）是顺浓度梯度的被动运输；而钠钾泵逆浓度梯度转运K＋进入细胞和Na＋排出细胞是主动运输，因此，K＋、Na＋跨膜运输方式均包含主动运输和被动运输，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 6. （2025·浙南名校期中）运动员在比赛时机体内体温、渗透压和血糖调 节部分过程的示意图如下，甲、乙、丙表示有关的组织器官或细胞。下列 叙述错误的是（　　） A. 运动时血浆渗透压升高，甲合成并分泌的激素①增多，使尿量减少 B. 运动时体温升高，乙通过植物性神经调控血管扩张、汗腺分泌增多 C. 若丙是胰岛A细胞，可接受血糖升高的反馈调节 D. 若激素②是糖皮质激素，可促进氨基酸转化为葡萄糖来升高血糖 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 解析：　运动时大量出汗导致血浆渗透压升高，乙（下丘脑）合成并分 泌、甲（垂体）释放的激素①抗利尿激素增多，促进肾小管和集合管对水 分的重吸收，使尿量减少，A错误；运动时由于产热大于散热，体温升 高，乙通过植物性神经调控血管扩张、汗腺分泌增多，使散热增加，体温 下降，B正确；血糖降低时，胰岛A细胞分泌胰高血糖素，促进肝糖原分解 和非糖物质转化，从而使血糖升高，血糖升高后可抑制胰岛A细胞分泌胰 高血糖素，因此若丙是胰岛A细胞，可接受血糖升高的反馈调节，C正确； 糖皮质激素通过调节有机物代谢，即促进肝细胞将氨基酸转化为葡萄糖来 升高血糖，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 7. （2025·四川达州二模）TSH受体抗体主要分为三类：甲状腺刺激性抗 体（TSAb），作用与TSH类似；甲状腺功能抑制性抗体（TFIAb），阻断 TSH与受体的结合；甲状腺生长刺激免疫球蛋白（TGI），刺激甲状腺肿 大，但不影响其功能。下列说法错误的是（　　） A. TSAb增多可导致患者甲状腺肿大，甲状腺激素的含量增加 B. TFIAb增多会引起甲状腺激素分泌减少，患者可通过口服甲状腺激素来 缓解症状 C. TSAb和TFIAb增多引起机体的甲状腺功能紊乱，都属于自身免疫病 D. 血清中TGI含量升高可能会导致甲状腺激素的含量减少 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 解析：　TSAb能起到类似TSH的作用，即促进甲状腺分泌甲状腺激素， 故甲状腺激素的含量增加，A正确；TFIAb与TSH受体结合后能阻碍TSH与 TSH受体结合，抑制甲状腺功能，导致甲状腺分泌的甲状腺激素减少，甲 状腺激素为氨基酸衍生物，患者可通过口服甲状腺激素来缓解症状，B正 确；自身免疫病是指自身免疫反应对自身的组织器官造成损伤并出现了症 状。因此，由TSAb和TFIAb增多引起机体的甲状腺功能紊乱，都属于自身 免疫病，C正确；TGI刺激甲状腺肿大，但不影响其功能，故甲状腺激素的含量不会减少，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 8. （2025·湖北高考4题）在花粉过敏症患者中，法国梧桐花粉过敏原检测 阳性率较高。接触法国梧桐花粉可诱发哮喘和过敏性鼻炎等过敏反应。下 列叙述错误的是（　　） A. 抗原—抗体特异性结合的原理可用于过敏原检测 B. 抑制机体内辅助性T细胞活性的药物，可缓解过敏反应 C. 不同人对相同过敏原的过敏反应程度不同，说明过敏反应可能与遗传因 素有关 D. 法国梧桐花粉刺激机体产生的抗体，可避免机体再次接触该种花粉时 产生过敏反应 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 解析：　抗原—抗体特异性结合是免疫学检测的重要原理，过敏原是一 种特殊的抗原，可利用抗原—抗体特异性结合的原理进行过敏原检测，A 正确；过敏反应是免疫防御功能过强的表现，辅助性T细胞与过敏反应中 抗体的生成密切相关，因此抑制机体内辅助性T细胞活性的药物，可缓解 过敏反应，B正确；不同人对相同过敏原的过敏反应程度不同，这可能与 个体的遗传因素有关，不同个体的遗传物质不同，导致免疫相关的基因表 达等存在差异，C正确；过敏反应过程中法国梧桐花粉刺激机体产生的抗 体吸附在某些细胞（如肥大细胞）的表面，在机体再次接触该种花粉时， 这些抗体会与花粉结合引发过敏反应，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 9. （2025·吉林松原模拟）血糖平衡的意义在于为机体中各种代谢活动稳 定提供能源物质。当血糖水平过高时，机体主要启动三条调节途径，即① 直接刺激胰岛B细胞；②作用于下丘脑，通过迷走神经来支配胰岛B细胞； ③兴奋的迷走神经促进相关胃肠激素释放，这些激素作用于胰岛B细胞。 这三条路径都能促进胰岛素的分泌，最终使血糖水平恢复正常。下列有关 血糖调节的叙述，正确的是（　　） A. 同时具有神经调节和体液调节方式的途径只有③ B. 途径①表明，在胰岛B细胞上有接收高血糖信息的受体 C. 三条血糖的调节途径中既存在分级调节又存在反馈调节 D. 血糖调节途径和胃肠激素释放均受大脑意识的支配 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 解析：　途径①中胰岛B细胞分泌的胰岛素调节血糖浓度属于体液调节方 式，而途径②③中同时有神经调节和体液调节方式，A错误；途径①中血 糖直接作用于胰岛B细胞，说明该细胞上有接收高血糖信息的受体，B正 确；三条血糖的调节途径中不存在分级调节，但途径②③存在反馈调节， C错误；血糖调节途径和胃肠激素释放均与迷走神经有关，迷走神经属于 自主神经系统，不受大脑意识的支配，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 二、非选择题 10. （2025·湖南长沙二模）据报 道，某地5个月大的女婴，身高 已经两个月没有变化且持续发胖， 出现“满月脸”（指面部呈圆形， 状如满月的现象）、发育迟缓等症状。经医生诊断后，推测可能与其涂抹的婴儿霜有关。经检测，该婴儿霜中含有约30 mg·kg－1氯倍他索丙酸酯，其是一种强效的糖皮质激素类药物。糖皮质激素（GC）的作用包括抗炎症、抗免疫力、抗休克、升高血糖、分解蛋白等，其分泌调节部分过程如图所示。回答下列问题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 （1）GC由器官甲的某部分分泌，器官甲是 ，从图中CRH与GC 对垂体的作用效果看，该调节过程存在 调节机制。正常人 体内需源源不断地产生激素以保持其含量相对稳定的原因是 ⁠ ⁠。 解析：糖皮质激素是肾上腺皮质分泌的激素，故器官甲是肾上腺。图中CRH促进垂体分泌ACTH，ACTH促进肾上腺分泌GC，GC反过来抑制垂体分泌ACTH，说明该调节过程存在负反馈调节机制。正常人体内激素含量保持相对稳定的机制是激素在发挥作用后被灭活，同时体内还能源源不断地产生激素。 肾上腺 （负）反馈 激素一经靶 细胞接受并起作用后就被灭活 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 （2）该女婴出现“满月脸”症状的原因可能是糖皮质激素类药物 ⁠ （填“促进”或“抑制”）四肢的脂肪转移至躯干及 ⁠等 部位。 解析：由题意可知，该女婴出现“满月脸”（面部呈圆形），原因可能是糖皮质激素类药物促进四肢的脂肪转移至躯干及面部等部位。 （3）正常人体内GC的含量很低，但作用效果极其显著，这体现了激素调 节具有 的特点。 解析：正常人体内GC的含量很低，但其作用效果极其显著，这体现了激素调节具有微量和高效的特点。 促 进 面部 微量和高效 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 （4）某人体内GC的含量过多，推测其机体的非特异性免疫和特异性免疫 能力均有所下降，理由是 ⁠ ⁠ ⁠。 解析：据图分析，其理由可能是GC的含量过多，引起吞噬细胞减少，导致非特异性免疫能力降低；GC的含量过多，辅助性T细胞和浆细胞的功能异常，导致特异性免疫能力降低。 GC的含量过多，引起吞噬细胞减少，导致非特 异性免疫能力降低；GC的含量过多，辅助性T细胞和浆细胞的功能异常， 导致特异性免疫能力降低 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 高考专题辅导与测试·生物学 目 录 THANKS 感谢您的观看 $