精品解析：山东省烟台市招远市2025-2026学年八年级（五四学制）上学期期末语文试题

2025—2026学年度第一学期第二学段测试 初二语文试题 (时间120分钟，满分120分) 一、积累与运用（30分） 学校开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参加，并完成以下任务。 任务一 诗词积累 1. 将下面诗句补充完整。 以诗为友吧！诗中有景，去领略“峨眉山月半轮秋，①________”（李白《峨眉山月歌》）的秋江月影；“晴空一鹤排云上，②_______”（刘禹锡《秋词》）的高远明丽；诗中有声，去聆听“不知何处吹芦管，③________”（李益《夜上受降城闻笛》）的悠悠笛韵；诗中有情，去品味“④________，⑤_________”（李商隐《夜雨寄北》）的憧憬期盼；诗中有志，去感悟“⑥________，⑦________”（陆游《十一月四日风雨大作·其二》）的梦中驰骋；诗中有理，去理解“⑧_______，⑨________”（王湾《次北固山下》）的时序更迭、生生不息。 【答案】 ①. 影入平羌江水流 ②. 便引诗情到碧霄 ③. 一夜征人尽望乡 ④. 何当共剪西窗烛 ⑤. 却话巴山夜雨时 ⑥. 夜阑卧听风吹雨 ⑦. 铁马冰河入梦来 ⑧. 海日生残夜 ⑨. 江春入旧年 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：羌、霄、窗、阑、卧、海、残。 任务二 经典研读 2. 小语记录的文学经典资料中，有误的一项是（ ） A. 《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B. 《穿井得一人》选自《吕氏春秋》，《吕氏春秋》又称《吕览》，先秦法家代表著作。战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成。 C. 《咏雪》《陈太丘与友期行》都选自《世说新语》，《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的文言志人小说集，记录汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，展现魏晋风度，为笔记小说先驱。 D. 《狼》选自清代文学家蒲松龄创作的文言短篇小说集《聊斋志异》，《聊斋志异》是中国文言小说的杰出代表作。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 B.《吕氏春秋》此书以道家学说为主干，以名家、法家、儒家、墨家、农家、兵家、阴阳家思想学说为素材，熔诸子百家学说于一炉。是先秦杂家代表著作，不是法家； 故选B。 3. 小文梳理了《西游记》中与“三”有关的故事情节，请帮他完成表格。 章节概括 情节经历 三星洞修行 孙悟空在斜月三星洞拜菩提祖师学道。一日，祖师佯装发怒，用戒尺在他头上打了三下离开，悟空领悟到是暗示他三更去学道，终获长生术、①____、②____三大核心神通。 三大仙败亡 孙悟空与三位妖魔斗法，与虎力大仙比坐禅和砍头，与③___比猜物和剖腹，与羊力大仙比下油锅。 悟空三次离队 第一次因为④____。 第二次因为在三打白骨精之后，唐僧误以为孙悟空滥杀无辜将其逐走。 第三次孙悟空在打死一群草寇后，激怒了唐僧，将孙悟空逐出师门。 三调芭蕉扇 师徒经过⑤____（地名），孙悟空三经波折向铁扇公主“借”来扇子。 【答案】 ①. 七十二变 ②. 筋斗云 ③. 鹿力大仙 ④. 打死了六个强盗，被唐僧严加斥责负气离开（愤然离开） ⑤. 火焰山 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 第一、二空，菩提祖师隐逸在西牛贺洲，其门下徒弟众多。后收下为求长生之道而漂洋过海的石猴，并为其取名孙悟空。六七年后，菩提祖师在讲道时暗示孙悟空在夜晚的时候来找自己。见孙悟空前来，菩提祖师先后授予其显密圆通真妙诀、地煞七十二变、筋斗云。待至孙悟空修成法术后，他因见孙悟空卖弄本领，恐其以后惹祸牵连自身，便在嘱咐其不准透露师承后将其赶走。 第三空，结合《西游记》第四十六回“外道弄强欺正法，心猿显圣灭诸邪”可知，这一回讲述了唐僧师徒到达车迟国，遇到虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙三位国师，他们与唐僧师徒斗法。其中，孙悟空与虎力大仙比降雨，虎力大仙登坛做法，召唤风、云、雾诸神和四海龙王，孙悟空则暗中让诸神不要听从虎力大仙的指令，从而赢得比试。接着又与鹿力大仙比试剖腹剜心，与羊力大仙比试下油锅。 第四空，孙悟空离开师父唐僧有三次：第一次是有伙山贼抢劫他们，然后被孙悟空打死了几个，唐僧责怪悟空杀生，孙悟空于是一气之下回了花果山。后来孙悟空去龙宫玩，看到龙宫墙上有一幅拜师画，又想到自己拜师的经过和唐僧对自己的好，又回到了唐僧身边。 第五空，结合《西游记》第五十九回“唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇”、第六十回“牛魔王罢战赴华筵，孙行者二调芭蕉扇”、第六十一回“猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”可知，唐僧师徒四人被火焰山阻挡，为了灭火西行，孙悟空前往芭蕉洞向铁扇公主借芭蕉扇。第一次借扇，铁扇公主因红孩儿之事对孙悟空怀恨在心，用芭蕉扇将孙悟空扇得无踪无影；第二次孙悟空变成小虫进入铁扇公主腹中折腾，迫使她交出假扇；第三次孙悟空与牛魔王大战，在众神协助下，牛魔王现出原形，铁扇公主才交出真扇，孙悟空成功借到芭蕉扇，熄灭了火焰山的大火。由此可得：火焰山。 4. 本学期读了《西游记》《朝花夕拾》后，小文注意到两部名著里的“骗”字，《西游记》中孙悟空向铁扇公主“骗”扇子，《朝花夕拾》中衍太太“骗”我拿母亲的首饰去变卖。同样是“骗”，你认为吴承恩和鲁迅设计“骗”这一情节的目的有什么不同？请结合相关内容进行分析。 【答案】示例：《西游记》中的“骗”本质是为集体利益而采取的战术性手段，作者这样设计是为了突出孙悟空的机智；而《朝花夕拾》中衍太太的“骗”是带着恶意的诱导，是对纯真心灵的腐蚀与对道德的背叛，这样的设计更能突出衍太太(爱拨弄是非、心术不正、令人憎恶、爱推卸责任)的典型形象，体现作者对她的批判。 【解析】 【详解】依据书中叙述的孙悟空三借芭蕉扇的故事情节可知，第一次：孙悟空凭借与牛魔王结义借取芭蕉扇，而铁扇公主因为红孩儿之事对悟空怀恨在心，一扇子将他扇到灵吉菩萨住处。第二次，得定风丹帮助，悟空再去借扇，铁扇公主不敌，闭门不出。悟空变作小虫，进入铁扇公主腹中。她腹疼难忍，答应借扇，却是假扇，扇之后火焰越来越大。第三次，悟空变成牛魔王模样，骗得真扇。牛魔王到家得知真相后，在半路变成猪八戒的样子将扇子骗了过去。悟空大怒，便与牛魔王大战。八戒、沙僧、哪吒及天神上前助战，最后哪吒用乾坤圈将牛魔王打得现出原形。铁扇公主为救夫自动献出宝扇，孙悟空用芭蕉扇扇灭山火，师徒四人继续西行取经。从中可知，孙悟空的“骗”表现出他机智勇敢，充满智慧。从中看出作者对孙悟空的“骗”这种行为持肯定、赞美的态度。 依据《朝花夕拾》的《琐记》一文内容可知，衍太太“骗”小鲁迅拿母亲的首饰去变卖的情节，是对衍太太这类心术不正之人的揭露。根据原文中“她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，‘也许你没有留心。到大橱的抽屉里，角角落落去寻去’‘就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了’”，可见衍太太怂恿鲁迅偷母亲的首饰并散布流言，完全是她的恶意教唆，既教孩子学坏，又散布流言，搬弄是非，实在令人憎恶。从中看出，衍太太的“骗”是带着恶意，鲁迅对衍太太持批判的态度。 示例：《西游记》的“骗”里藏着智慧，可谓斗智斗勇，作者这样设计安排是为了突出孙悟空的机智；而《朝花夕拾》中包含了鲁迅对往事温馨的回忆与对当时社会种种丑恶不合理现象的批判，衍太太无疑是鲁迅批判的对象。衍太太的“骗”是带着恶意，这样的设计安排更能突出衍太太爱拨弄是非、心术不正、令人憎恶、爱推卸责任的典型的形象，体现作者对其的批判。 任务三 语言表达 阅读下面的文字，完成下面小题。 文字，能帮我们留住逝去的时光，留住那些让人难以忘怀的记忆。鲁迅用文字记录了他在百草园的快乐时光，那里有碧绿的菜畦，有紫红的桑葚，还有从草间直窜向云xiāo（ ）里去的叫天子（云雀）；海伦·凯勒永远不会忘记莎莉文老师来到她身边的那一天，她开始过上了与此前 的生活，这使得她感kǎi（ ）万分；毛泽东同志高度 了白求恩同志对工作负责、对人民热chén（ ）的共产主义精神，号召我们学习他毫无自私自利之心的精神，做一个高尚、 ，有道德，脱离了低级趣味和有益于人民的人；还有吴承恩笔下大圣、小圣斗智斗勇的故事，让我们觉得谐趣横生又心生 。通过文字的记录，使这一切变得清晰可触。这就是文字的力量。 5. 根据拼音写出相应的汉字。 （1）云xiāo（ ）（2）感kǎi（ ）（3）热chén（ ） 6. 下列依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 大相径庭 赞扬 纯洁 敬重 B. 截然不同 宣扬 纯正 崇敬 C. 大相径庭 宣扬 纯粹 敬畏 D. 截然不同 赞扬 纯粹 敬意 7. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 文字的记录，使这一切变得清晰可触。 B. 通过文字记录，让这一切变得清晰可触。 C. 在文字的记录下，让这一切变得清晰可触。 D. 经过文字的记录，使这一切变得清晰可触。 【答案】5. ①. 霄 ②. 慨 ③. 忱 6. D 7. A 【解析】 【5题详解】 本题考查字形。 （1）云霄（yún xiāo）：云块飘浮的高空。 （2）感慨（gǎn kǎi）：有所感触而慨叹。 （3）热忱：（rè chén）：热情 【6题详解】 本题考查词语运用。 第一空，大相径庭：表示彼此相差很远或矛盾很大。截然不同：形容两件事物毫无共同之处。结合语境，海伦·凯勒在莎莉文老师来到她身边前后，生活状态发生了极大的改变，是两种完全不同的生活，用“截然不同”更能体现出这种巨大的差异，所以应填“截然不同”。 第二空，赞扬：表示对一个人进行称赞、表扬。宣扬：指广泛宣传，使大家知道；传布。此处是说毛泽东同志对白求恩同志的共产主义精神进行称赞，用“赞扬”更合适，所以应填“赞扬”。 第三空，纯洁：指纯粹清洁，没有污点，没有私心。纯正：指纯粹；不搀杂其他成分的。结合语境，这里强调做一个高尚且没有自私自利之心的人，“纯粹”更能体现出这种不掺杂私利、单纯美好的品质，所以应填“纯粹”。 第四空，敬重：指恭敬尊重。崇敬：指推崇尊敬。敬畏：指既敬重又害怕。敬意：指恭敬的心意。结合语境，吴承恩笔下大圣、小圣斗智斗勇的故事让我们心生一种恭敬的心意，“敬意”更符合语境，所以应填“敬意”。 故选D。 【7题详解】 本题考查病句修改。 画波浪线句子成分残缺，缺少主语，删除“通过”或者“使”即可。 故选A。 二、阅读（40分） （一）诗歌阅读（5分） 潼关 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 8. 下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句从时空维度勾勒潼关的苍茫雄浑，“簇”字生动写出云层环绕城池的壮阔景象，凸显其地势险要。 B. 次句以秋风吹散马蹄声的听觉描写，打破静态画面，既渲染空旷氛围，又暗含诗人策马孤行的动感，反衬出关隘的寂寥。 C. 后两句运用夸张手法，表达诗人对自然壮美的纯粹赞美。 D. 全诗意境雄浑，气势磅礴，以雄健笔力融合写景与抒情。 9. 简析“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”表达的情感。 【答案】8. C 9. 这两句运用拟人手法，借山河的冲破束缚、桀骜不驯，表达诗人渴望冲破现实桎梏、追求思想自由（个性解放）、建功立业（一展抱负）的少年意气与豪迈胸襟。 【解析】 【导语】《潼关》以雄浑笔触勾勒险要地势，首句“簇”字凝练云城相拥之态，次句马蹄声碎于秋风，动静相生。后联“嫌束”“不解”拟人化山川，既展自然伟力，更暗喻诗人冲破束缚的革新之志。全诗景中寓情，刚健豪迈。 【8题详解】 本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.有误，后两句“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”运用了拟人的手法，将河流和山峦赋予了人的情感和意志，表达的是诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气，而不仅仅是对自然壮美的纯粹赞美。 故选C。 【9题详解】 本题考查诗句赏析。 “河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”，意思是奔流的黄河流入辽阔的草原还嫌太束缚，秦岭山脉进去潼关以后就再也不知道何为平坦。这两句诗运用了拟人的修辞手法，将河流和山峦赋予了人的情感和意志。 “河流大野犹嫌束”一句中，“嫌束”二字将河流拟人化，仿佛河流在广阔的原野上奔腾，仍嫌受到束缚，渴望更加自由地流淌。这实际上表达了诗人内心对于现实束缚的不满和渴望冲破这些束缚的强烈愿望。诗人借河流的形象，抒发了自己追求思想自由、个性解放的少年意气。 “山入潼关不解平”一句中，“不解平”三字同样将山峦拟人化，山峦进入潼关后，似乎并不满足于平地的安稳，而是展现出一种桀骜不驯、勇往直前的气势。这实际上也是诗人内心豪迈胸襟的写照，他渴望像山峦一样，不畏艰难险阻，勇往直前，建功立业，一展自己的抱负。 综合这两句诗，可以看出诗人通过拟人手法，借山河的冲破束缚、桀骜不驯，表达了自己渴望冲破现实桎梏、追求思想自由、个性解放，以及建功立业、一展抱负的少年意气与豪迈胸襟。 （二）文言文阅读（12分） 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险踩则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 乙】 儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业皆散尽？是甚可怪！汝此去，为求学也。求学宜先刻苦，又不必交友酬应。千金之资，亦足用一年而有余，何四月未满即已告罄？汝如此浪费，必非饮食之豪，起居之阔，必另有所销耗。吾儿恃有汝父庇荫，然亦当稍知稼穑①之艰难，尽其求学之本分。非然者，即学成归国亦必无一事能为。今汝若此，余今而后恐无望于汝矣！用钱事小，而因之息弃学业，损耗精力，虚度光阴，则固甚大也。余前曾致函戒汝，须努力用功，何竞忘之？光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之，毋负老人训也。 （选自张之洞《复儿子书》） 注释：①稼穑：指农业劳动。 10. 解释下列句中加点词的意思。 （1）非淡泊无以明志（ ） （2）年与时驰（ ） （3）儿自去国至今（ ） （4）吾儿恃有汝父庇荫（ ） 11. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）淫慢则不能励精，险踩则不能治性。 （2）非然者，即学成归国亦必无一事能为。 12. （1）张之洞信中写道“余今而后恐无望于汝矣”，诸葛亮则言“悲守穷庐，将复何及”。两句话在情感表达上有何相似之处？ （2）读了两段文字，你觉得我们应该怎样对待学习和生活？（限30字） 【答案】10. ①. 明确、坚定 ②. 疾行，指迅速逝去 ③. 离开 ④. 依仗，依靠 11. （1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 （2）如果不这样，即使学成归国，也必然一事无成。 12. （1）相似处：均以沉痛语气表达对后代虚度光阴的忧虑，从反面警示不努力学习的严重后果。 （2）示例：（1）珍惜时间，刻苦学习；（2）生活节俭，注重品德。 【解析】 【导语】这两篇家训均以父亲口吻训诫子女，体现了传统家教的严谨与殷切。【甲】文诸葛亮以“静俭”为核心，强调修身治学需淡泊专注，否则将“悲守穷庐”，言辞峻切而充满哲思；【乙】文张之洞直指儿子奢侈废学之弊，痛心疾首中暗含“稼穑艰难”的务实精神。两文情感基调相似——皆以沉痛警示表达对后辈成才的期待，但前者重道德境界的升华，后者更关注实际行为的约束，共同展现了古代家训中“严慈相济”的教育智慧。 【10题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：不恬静寡欲无法明确志向。明：明确、坚定。 （2）句意为：年华随时光而飞驰。驰：疾行，指飞速逝去。 （3）句意为：你从离开国家到现在。去：离开。 （4）句意为：你倚仗有父亲我的保护。恃：依仗，依靠。 【11题详解】 本题考查文言句子翻译。 ①重点词：淫，放纵；慢，懈怠；励，振奋；险，轻薄，躁，浮躁，治，修养。 ②重点词：非然者，如果不这样；即，即使；亦：也；必：必然。 【12题详解】 （1）本题考查内容理解和概括。 结合乙文中“余今而后恐无望于汝矣”可知，作者直接且沉痛地抒发了张之洞内心的担忧。他看到儿子出国短短四月就将千金散尽，联想到儿子如此浪费并非在饮食起居的奢华上，必然是另有不良消耗，进而担忧儿子依赖父亲庇荫，不知稼穑艰难，不专注求学，长此以往，未来毫无希望，这种担忧之情溢于言表，以沉痛语气表达出对儿子虚度光阴、不务正业的忧虑。 结合甲文中“悲守穷庐，将复何及”可知，诸葛亮以一种悲怆的口吻设想晚年情景。倘若不珍惜时光、努力学习，到年老时只能悲哀地守着贫穷的屋子，那时再后悔也来不及了。此句饱含着诸葛亮对后代深深的忧虑，担心他们虚度光阴，最终落得凄惨的下场，同样是以沉痛语气传达出对后代不珍惜时光的担忧。 结合乙文中“用钱事小，而因之息弃学业，损耗精力，虚度光阴，则固甚大也。非然者，即学成归国亦必无一事能为”可知，张之洞指出儿子浪费钱财并非关键，真正严重的是由此导致荒废学业、损耗精力、虚度光阴。并且进一步强调，即便学成回国，也会因为之前的不努力而一事无成。这是从反面清晰地警示儿子，不努力学习将会带来学业荒废、能力缺失，无法在社会上立足的严重后果。 结合“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世”可知，诸葛亮从时间的流逝角度出发，说明如果不努力学习，年华会随着时间快速消逝，意志也会一天天消磨，最终就像枯枝败叶一样，无法被社会所用。这从反面表明了不努力学习会使人逐渐失去价值和能力，无法适应社会，与张之洞从反面警示不努力学习的严重后果在本质上是一致的。 （2）本题考查内容理解和感悟启示。甲文强调“静以修身，俭以养德”“学须静也”“非学无以广才，非志无以成学”，突出静心学习、树立志向对成长的重要性；乙文指出求学要刻苦，不能浪费钱财虚度光阴，否则学成也无用。综合两文，从学习态度上要静心、刻苦，生活方面要勤俭，同时要珍惜时光，这样才能在学习和生活中不断进步，不辜负期望，故得出上述答案。 示例：要秉持静心勤学、节俭自律、珍惜光阴的态度对待学习生活。 点睛】参考译文： 【甲】君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？ 【乙】你从离开国家到现在，不过四个月的时间，为什么带去的那么多钱都花完了？这确实很让人奇怪！你这次去，目的是求学。求学应当以刻苦为先，不必去在乎交友应酬的事。你带去的费用，也是足够用一年多的，为什么四个月不到就花完了呢？你如此这样的浪费，必定不是花在饮食的奢华上，生活起居的阔绰上，一定是另有其他的事耗费的。你倚仗有父亲我的保护，但是你应当知道劳动的艰辛，尽你求学的本分。如果不这样，即使学成回国，也一定是一件事也做不了。你现在这样，我今后可能对你没有指望了！花钱是小事，但因为钱而荒费学业，损耗精力，虚度光阴，就是大事了。我之前曾写信告诫你，一定要努力学习，你怎么就忘了？光阴可贵，求学不易，这中间的甘苦，你应该自己去体会，不要辜负老人的一番教导。 （三）现代文阅读 I（8 分） 阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】 前不久，记者在杭州多所中学展开调查，发现近九成学生有使用短视频平台的习惯，近一半家长表示孩子或多或少存在沉迷短视频的现象，超半数家长认为短视频成瘾对青少年成长存在严重影响。对短视频的内容顾虑，家长们主要聚焦在负面网红、恶意炒作等方面。有家长表示，对短视频的沉迷就像“温水煮青蛙”，“网络上啥都有，就怕久而久之，从情绪到学习再到价值观形成，孩子各方面成长都会受到不同程度的负面影响”。 材料二】 “现在的青少年从小生活在网络环境中，学习、生活的内容和方式都离不开网络。”杭州师范大学教育学院心理系主任杨群表示，“短视频传播速度快，受众范围广，想要完全回避并不现实，而且短视频上也有许多健康、正能量的内容。但不管内容健康与否，刷屏成瘾现象都会给青少年的身体、心理带来严重的负面影响，尤其是有些青少年还热衷于模仿短视频中的人物形象、动作，更加影响其健康成长。”如何防止青少年刷屏成瘾？ 杨群认为，首先应重在预防，温暖的家庭氛围、良好的社会支持、健康的兴趣爱好、积极的情绪应对策略和有节制的手机使用都是防止成瘾的保护性因素。在现实中增加兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，以及丰富课外活动，在课余时间增加知识，这些都能使青少年沉迷短视频的概率大大降低。 【材料三】 短视频容易让人上瘾，但也并非洪水猛兽。家长、学校如何正确引导青少年，让他们在合适的时间、用合适的方式看优质的短视频，这更是需要我们去关注的。 小硕是一名小学生，平时喜欢在网络平台上观看搞笑类和游戏类短视频，而且一看就是几个小时。他的父亲张先生并没有立即没收他的手机，而是默默观察他喜欢观看的内容，并以此为话题与其交流。一说起感兴趣的事，小硕就像打开了话匣子，两人越聊越欢。于是，张先生开始向儿子推荐生活小技巧等有意思、有意义的短视频，并提议一起按照视频里介绍的方法做家务、做手工。“没想到效果特别好，孩子不但不抵触家务劳动，反而在验证了视频里的方法行之有效后，产生了强烈的成就感。”张先生很是自豪。 前不久，河南郑州丽水外国语学校教师南瑞，与班里孩子一起完成了一项课外实践活动——手工制作端午节香包。南瑞用短视频记录了孩子们制作香包的过程，并发到家长群里，受到了孩子和家长们的热烈欢迎。“青春期正是张扬个'性的时候，把孩子们从被动的观看者转变为主动的创造者，让他们成为视频的主角，他们的表达欲和表现欲就得到了释放。”南瑞说。 13. 下列对文本内容的理解不正确的一项是（ ） A. 材料一中的调查反映了近九成学生短视频成瘾，超半数家长认为短视频成瘾对青少年成长存在严重影响。 B. 专家提出温暖的家庭氛围、健康的兴趣爱好、积极的情绪应对策略等都是防止青少年刷屏成瘾的保护性因素。 C. 从学生小硕和教师南瑞的例子能看出，家庭和学校的正确引导可让青少年正确面对短视频的诱惑。 D. 上面三则材料都是围绕青少年刷屏成瘾问题展开阐述的。 14. 针对青少年刷屏成瘾的问题，材料二从专家的角度给出了具体做法，材料三从________的角度进行了具体阐述。 15. 下面是学校心理咨询室收到的一位七年级学生的求助内容。请你结合上述材料，给他提出三条建议。 “我本来只打算看半小时短视频，可总是控制不住自己。我明白时间很宝贵，但只有。在看短视频的时候，我才能暂时忘记学习的压力。我总是安慰自己，一个视频不过几十秒，可谁能想到，看着看着一两个小时就过去了。请问我该怎么办？” 【答案】13. A 14. 家校做法 15. ①增加兴趣爱好；②提高人际交往能力；③多参加课外实践活动；④有选择性地观看短视频；⑤以积极的情绪应对。答出三点即可。 【解析】 【导语】这篇文章通过呈现三个不同的材料，探讨了青少年沉迷于短视频所带来的问题及解决方案。材料一侧重于家长和孩子的现状，揭示了短视频成瘾对青少年成长的潜在危害。材料二引用专家建议，强调预防和积极干预的重要性，如建立良好的家庭和社会环境。材料三则提供了实际案例，展示家庭和学校如何通过正确引导，将短视频作为积极参与和学习的工具。整体来看，文章全面分析和讨论了短视频对青少年的影响及应对策略，强调家庭、学校的引导作用。 【13题详解】 本题考查理解分析能力。 A.“材料一中的调查反映了近九成学生短视频成瘾……”表述错误。从材料一“发现近九成学生有使用短视频平台的习惯，近一半家长表示孩子或多或少存在沉迷短视频的现象”可知，材料一中并没有说明“近九成学生短视频成瘾”，而是说近九成学生有使用短视频的习惯。 故选A。 【14题详解】 本题考查概括提炼能力。 从材料三第二段“……他的父亲张先生并没有立即没收他的手机，而是默默观察他喜欢观看的内容，并以此为话题与其交流……”可知，这是描述家长如何引导孩子正确观看短视频的作法；从材料三第三段“前不久，河南郑州丽水外国语学校教师南瑞，与班里孩子一起完成了一项课外实践活动——手工制作端午节香包……”可知，这是描述教师如何利用短视频教育孩子的。综合来看，通过学生小硕的父亲张先生和教师南瑞的例子，是从家长和教师的角度出发，说明如何有效引导青少年。 故此空可填写：家校做法、家长和老师等。 【15题详解】 本题考查理解应用能力。 给出建议时结合材料二中的专家建议和材料三中的实践经验，建议需包括合理安排时间、发展其他兴趣、寻求亲友支持，这些方法都是材料中提到的可行措施。 从材料二“首先应重在预防，温暖的家庭氛围、良好的社会支持、健康的兴趣爱好、积极的情绪应对策略和有节制的手机使用都是防止成瘾的保护性因素。在现实中增加兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，以及丰富课外活动，在课余时间增加知识，这些都能使青少年沉迷短视频的概率大大降低”可知，“增加兴趣爱好、提高人际交往能力、多参加课外实践活动”等都是行之有效的方法。 从材料三“正确引导青少年，让他们在合适的时间、用合适的方式看优质的短视频”“于是，张先生开始向儿子推荐生活小技巧等有意思、有意义的短视频，并提议一起按照视频里介绍的方法做家务、做手工”可知，以积极的心态多看优质短视频，有选择性地观看短视频也是好的方法和措施。 （四）现代文阅读Ⅱ（15 分） 闯祸精 李娟 ①总的来说，大狗丑丑的缺点多于优点：样子凶，吃得多，记性差，追鸡……除此之外，还爱偷鞋子。不，应该是收集鞋子。眼下这面耕地共有上万亩，它把上万亩面积内的鞋子全收集到我家蒙古包后墙的土堆旁。隔三岔五的便有人光着脚前来找鞋，在那堆鞋子里翻来翻去，像身处派出所失物招领室。丑丑卧在一旁边晒太阳边摇尾巴，俨然这一切不关它事。 ②它不但喜欢把别人家鞋子往自己家搜罗，还热衷于把我家的鞋子往别人家送。真是难以理解的嗜好。 ③最初发现它这个嗜好那天，我妈早上一起床就发现少了一只鞋。荒野中不可能丢东西，何况是一只又破又脏的旧鞋。当她找得翻天覆地的时候，突然有人上门。是承包隔壁那块地的老板雇的长工，一个十几岁的哈萨克族男孩，住在一公里外的地窝子里。 ④他拎着一只破鞋问我妈：“阿姨，是你的吗？” ⑤我妈一头雾水。他又说：“你的狗，拿到，我的房子。”汉语不太灵光。 ⑥虽疑惑不解，我妈还是赶紧道谢。 ⑦但他还了鞋子后仍没有离开的意思。扭捏半天又说：“阿姨，我的鞋，你找一找…… ⑧再一看，这孩子光着脚。 ⑨对我们来说，这种事情第一次发生。对这个孩子来说却是第二次。 ⑩上一次他丢了鞋，和我妈一样纳闷，谁会来到荒野里偷鞋呢？实在找不到，只好把另一只也扔了，光着脚干活。过了几天，他运农药时路过我家蒙古包，一眼看到我家丑丑卧在太阳地里，正抱着他的鞋又咬又啃，玩得不亦乐乎。 ⑪他夺回鞋子，又回头去寻找扔掉的另一只。另一只没找到，却找到我妈的鞋。 ⑫我妈又窘又恨，连忙高声骂狗。带着那孩子去屋后找鞋。 ⑬那是我妈第一次发现丑丑的鞋类收藏中心，真是琳琅满目——有男式的有女式的，有单只的有成双的，有新有旧。我妈仿佛看到方圆百里所有承包土地的老板们统统光着脚的情景…… ⑭我妈一时头大。委托那男孩把消息传出去。从此，住这儿附近的，不管是谁，一丢了鞋就对直往我家跑。另外，只要住这儿附近的，晚上都把鞋子妥善收进室内。我妈则把鞋高高挂起来。 ⑮至于那男孩，到底还是没找到他的鞋。我妈只好赔了他二十块钱。可那又有什么用呢？总不能把钱糊在脚底板吧。在这荒野里，有钱也没处买鞋子。 ⑯丑丑唯一的功劳是驱赶鹅喉羚（也叫“黄羊”）。戈壁滩深处的鹅喉羚有段时间天天来啃葵花苗，丑丑一看到就追，令人欣慰。虽然追的过程中，被这家伙践踏毁坏的秧苗并不比被黄羊糟蹋的少。 ⑰受到鼓励后，这家伙得意忘形，从此看到四蹄动物就追，包括人家牧民的羊。春天，此处是游牧的羊群的必经之地。这家伙一看到羊群就兴奋得狗眼炯炯，对直往羊群里冲，东奔西突，叫嚣连天，羊群惊得四散而去。牧羊人气得肺炸，他策马狂奔，东边跑了跑西边，好半天才能把羊群重新聚拢到一起。 ⑱每到那时，我妈束手无策，干脆装作不认识这条狗。 ⑲嗯，丑丑这家伙吧， 让人心烦， 如果半天不见踪影，我妈还是很惦记的。 ⑳今年大旱，上游泵房的水往往还没流到我们这块地里，就给用完了。眼看着葵花一片一片干掉，我妈 ，急得满嘴上火。好容易水来了，这当头丑丑又不见了，一晚上都没回家。第二天她一边浇地，一边 ，大声呼喊。直到下午仍不见狗影，我妈不由 、心慌意乱。但地没浇透之前，人没法离开，我妈 ，只得一直跟着水流走，一条埂子一条埂子盯着浇，防止水流从田埂薄弱处冲散出去。她好几次简直想把水先停掉，等找到丑丑后再安心干活。要知道这可是盼了很久很久的水，一旦关上水间，立刻会被下游农户抢走——似乎到了那会儿，天大的事情也比不上那只可恶的狗重要。为这狗真是操碎了心。 ㉑可我妈居然还会说：“哎，我的丑丑最好了！” ㉒“就会惹祸，有什么好的？”我说。 ㉓“它会赶黄羊，”她想了想又说，“它陪伴了我。” （有改动） 16. 根据文章内容，概括文中写到的丑丑所闯的祸，以及“我”妈对此的反应。 段落 丑丑闯的祸 “我”妈的心情和表现 第1-15段 ①_____ “我”妈又窘又恨，连忙高声骂狗 第16-18段 ②_____ ③_____ 第19-20段 丑丑一晚上都不回家，不知所踪 ④_____ 17. 给第⑲段填入恰当的关联词。 嗯，丑丑这家伙吧，_____让人心烦，_____如果半天不见踪影，我妈还是很惦记的。 18. 依次填入下列语段中的词语，选项正确的一项是（ ） 眼看着葵花一片一片干掉，我妈 ，急得满嘴上火。好容易水来了，这当头丑丑又不见了，一晚上都没回家。第二天她一边浇地，一边 ，大声呼喊。直到下午仍不见狗影，我妈不由 、心慌意乱。但地没浇透之前，人没法离开，我妈 ，只得一直跟着水流走，一条埂子一条埂子盯着浇，防止水流从田埂薄弱处冲散出去。 A. 东张西望 胡思乱想 日夜焦灼 无可奈何 B. 无可奈何 胡思乱想 日夜焦灼 东张西望 C. 日夜焦灼 东张西望 胡思乱想 无可奈何 D. 日夜焦灼 胡思乱想 东张西望 无可奈何 19. 简析第⑰段画线句的表达效果。 20. 下列与作者写作意图不符的一项是（ ） A. 丑丑一直闯祸，给妈妈惹麻烦，妈妈为它操碎了心。 B. 丑丑虽然缺点多，但是它陪伴了“我”的妈妈。 C. 丑丑虽爱闯祸，但也是“我们”家庭的一分子。 D. 丑丑是个十足的闯祸精，“我们”都很讨厌它。 【答案】16. ①. 丑丑不但喜欢把别人家鞋子往自己家搜罗，还热衷于把“我”家的鞋子往别人家送 ②. 丑丑把路过牧羊人的羊群惊得四散奔逃，把牧羊人气得肺炸 ③. 束手无策，干脆装作不认识它 ④. “我”妈心慌意乱，东张西望，无心劳作 17. ①. 虽然 ②. 但是 18. C 19. 运用动作、神态描写，生动形象地写出了丑丑看到羊群后兴奋难以自控的样子，表达了作者又好气又好笑的复杂心情，为后文牧羊人气愤，妈妈无奈的情节作铺垫。 20. D 【解析】 【导语】这篇散文以“闯祸精”丑丑为主线，通过生动的生活片段展现了人与动物之间复杂而真挚的情感纽带。作者李娟以细腻的笔触刻画了丑丑顽皮又可爱的形象，通过“偷鞋”“追羊”等典型事件，既表现了狗狗的缺点，又暗含了它给荒原生活带来的生机与陪伴。文中母亲对丑丑又爱又恨的矛盾心理，折射出人与动物之间超越功利的深厚情感。文章语言质朴自然，细节描写生动传神，在幽默诙谐中流露出对生活的热爱与包容。 【16题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合①段中“总的来说，大狗丑丑的缺点多于优点：样子凶，吃得多，记性差，追鸡……除此之外，还爱偷鞋子。不，应该是收集鞋子。眼下这面耕地共有上万亩，它把上万亩面积内的鞋子全收集到我家蒙古包后墙的土堆旁。隔三岔五的便有人光着脚前来找鞋，在那堆鞋子里翻来翻去，像身处派出所失物招领室。丑丑卧在一旁边晒太阳边摇尾巴，俨然这一切不关它事”，②段中“它不但喜欢把别人家鞋子往自己家搜罗，还热衷于把我家的鞋子往别人家送。真是难以理解的嗜好”的内容可知，丑丑有偷鞋并互送鞋子的怪癖，导致周围人经常丢鞋并找到“我”家来。对此，“我”妈感到又窘又恨，高声责骂丑丑。可概括为：丑丑不但喜欢把别人家鞋子往自己家搜罗，还热衷于把“我”家的鞋子往别人家送； 第二空，结合⑯段中“丑丑唯一的功劳是驱赶鹅喉羚（也叫‘黄羊’）。戈壁滩深处的鹅喉羚有段时间天天来啃葵花苗，丑丑一看到就追，令人欣慰。虽然追的过程中，被这家伙践踏毁坏的秧苗并不比被黄羊糟蹋的少”，⑰段中“受到鼓励后，这家伙得意忘形，从此看到四蹄动物就追，包括人家牧民的羊。春天，此处是游牧的羊群的必经之地。这家伙一看到羊群就兴奋得狗眼炯炯，对直往羊群里冲，东奔西突，叫嚣连天，羊群惊得四散而去。牧羊人气得肺炸，他策马狂奔，东边跑了跑西边，好半天才能把羊群重新聚拢到一起”可知，丑丑看到羊群就兴奋地冲进去，导致羊群四散奔逃，牧羊人非常生气。可概括为：丑丑把路过牧羊人的羊群惊得四散奔逃，把牧羊人气得肺炸； 第三空，结合⑱段中“每到那时，我妈束手无策，干脆装作不认识这条狗”可知，“我”妈对此束手无策，甚至选择装作不认识丑丑以避免尴尬。可概括为：束手无策，干脆装作不认识它； 第四空，结合⑳段中“今年大旱，上游泵房的水往往还没流到我们这块地里，就给用完了。眼看着葵花一片一片干掉，我妈_________，急得满嘴上火。好容易水来了，这当头丑丑又不见了，一晚上都没回家。第二天她一边浇地，一边_________，大声呼喊。直到下午仍不见狗影，我妈不由_________、心慌意乱。但地没浇透之前，人没法离开，我妈_________，只得一直跟着水流走，一条埂子一条埂子盯着浇，防止水流从田埂薄弱处冲散出去。她好几次简直想把水先停掉，等找到丑丑后再安心干活。要知道这可是盼了很久很久的水，一旦关上水间，立刻会被下游农户抢走——似乎到了那会儿，天大的事情也比不上那只可恶的狗重要。为这狗真是操碎了心”可知，在浇地需要丑丑帮忙（或至少不添乱）的时候，丑丑却失踪了，一晚上都没回家。“我”妈在浇地的同时四处张望、大声呼喊，显得心慌意乱，无法专心于农活。可概括为：为它操碎了心，东张西望，无心劳作。 【17题详解】 本题考查关联词语。 根据上下文，第⑲段描述的是丑丑虽然有很多缺点，但如果它不见了，妈妈还是会非常惦记它。因此，这里应该使用转折关系的关联词“虽然……但是……”，表示尽管丑丑有让人心烦的一面，但妈妈仍然关心它。 【18题详解】 本题考查成语运用。 日夜焦灼：形容非常担忧和焦虑，日夜不安。 东张西望：形容四处张望，寻找目标。 胡思乱想：形容思绪纷乱，没有头绪。 无可奈何：表示没有办法，只能接受现实。 第一空，结合“眼看着葵花一片一片干掉，我妈_________，急得满嘴上火”的内容可知，这里用来形容我妈看到葵花一片片干掉，内心非常焦急和担忧。应使用“日夜焦灼”； 第二空，结合“好容易水来了，这当头丑丑又不见了，一晚上都没回家。第二天地一边浇地，一边_________，大声呼喊”的内容可知，这里用来形容我妈在浇地的同时，还在四处张望，寻找失踪的丑丑。应使用“东张西望”； 第三空，结合“直到下午仍不见狗影，我妈不由_________、心慌意乱”的内容可知，这里用来形容我妈因为找不到丑丑，心中思绪纷乱，无法集中注意力。应使用“胡思乱想”； 第四空，结合“但地没浇透之前，人没法离开，我妈_________，只得一直跟着水流走，一条埂子一条埂子盯着浇”的内容可知，这里用来形容我妈在无法离开田地的情况下，只能无奈地一直跟着水流走，盯着浇水。应使用“无可奈何”； 故选C。 【19题详解】 本题考查句子赏析。 第⑰段画线句“这家伙一看到羊群就兴奋得狗眼炯炯，对直往羊群里冲，东奔西突，叫嚣连天，羊群惊得四散而去”使用了动作描写和神态描写。动作描写通过“对直往羊群里冲，东奔西突”等词句，生动形象地描绘了丑丑看到羊群后的激动行为，表现出它难以自控的兴奋状态。神态描写则通过“狗眼炯炯”和“叫嚣连天”等描述，进一步刻画了丑丑的神态，凸显出它看到羊群时的兴奋和激动。这种描写方式不仅展现了丑丑鲜明的个性特征，还表达了作者对于丑丑行为的复杂心情，既觉得好气又觉得好笑。同时，这种描写也增强了文章的生动性和形象感，使读者能够更加深入地理解和感受丑丑的形象。 【20题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D.有误，在文章中，虽然丑丑确实做了很多让人哭笑不得的事情，比如偷鞋子、追羊等，让作者和母亲感到困扰，但作者并没有完全表达出“我们”都很讨厌丑丑的意思。事实上，从文中可以看出，作者和母亲对丑丑的感情是复杂的，既有生气和无奈，也有对丑丑陪伴的感激和喜爱。因此，说“我们”都很讨厌丑丑并不符合作者的写作意图； 故选D。 三、写作（50 分） 21. 按要求作文 成长道路上，那些如灯火般照亮我们生命的人值得永远铭记。无论是给鲁迅买《山海经》的长妈妈，还是耐心教导海伦的莎莉文老师，抑或是朱德笔下那位在琐碎日常里以坚韧和行动诠释深沉爱意的母亲……这些人或许平凡，他们的陪伴与教诲却构成了我们生命中无可替代的风景，让我们铭记于心。 请以《我心中的她（他）》为题，写一篇作文。 要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）不少于600字（诗歌不少于30行）；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 我心中的她 在我的生命里，有这样一个人，她如同一盏温暖的明灯，照亮我前行的道路；又似一缕轻柔的春风，抚慰我心灵的创伤。她，就是我的奶奶。 奶奶是个朴实无华的农村妇女，岁月在她的脸上刻下了深深的皱纹，每一道都仿佛藏着一段故事。她的双手粗糙而有力，那是常年劳作的印记，却总能在我需要时，给予我最温柔的抚摸。 小时候，父母工作忙，我便跟着奶奶在乡下生活。夏日的夜晚，总是闷热难耐，蚊虫肆虐。奶奶会拿着一把大蒲扇，坐在我的床边，轻轻地为我扇风，驱赶蚊虫。那丝丝凉风，带着奶奶的爱，伴我进入甜甜的梦乡。有时，我会在半夜醒来，迷迷糊糊中看到奶奶依然坐在那里，手中的蒲扇有节奏地晃动着，眼神专注而慈爱。那一刻，我的心中满是感动，奶奶的爱，就像这夏夜的凉风，无声却无比清凉。 奶奶还是我的启蒙老师。她虽然没有受过多少教育，但却懂得许多做人的道理。记得有一次，我和小伙伴们一起玩耍，为了争抢一个玩具，我和小伙伴吵了起来，还动手打了对方。奶奶知道后，没有责骂我，而是把我拉到身边，耐心地给我讲道理。她告诉我，做人要宽容大度，不能因为一点小事就和别人斤斤计较，更不能动手打人。奶奶的话，如同一股清泉，流淌在我的心间，让我认识到了自己的错误。从那以后，我学会了宽容和友善，也交到了更多的朋友。 随着我渐渐长大，回到了城里上学，和奶奶相处的时间也越来越少。但每次回老家，奶奶总是早早地站在门口等待，远远地看到我，就会露出灿烂的笑容，那笑容如同冬日里的暖阳，温暖着我的心。她会为我准备一大桌我爱吃的饭菜，不停地往我的碗里夹菜，嘴里还念叨着：“多吃点，长身体呢。” 然而，岁月不饶人，奶奶的身体越来越差。看着她日渐消瘦的身影，我的心里充满了心疼和无奈。我多么希望时间能够慢一些，让我有更多的时间陪伴在她身边，就像她曾经陪伴我长大一样。 奶奶，我心中的她，是我生命中最重要的人。她的爱，如同涓涓细流，滋润着我的心田；她的教诲，如同明亮的灯塔，指引着我前行的方向。我会永远铭记她的好，用我的爱去回报她，让她的晚年生活幸福安康。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“我心中的她（他）”明确了写作对象是“她”或者“他”，这个人对“我”有着重要意义，在“我”成长道路上如灯火般照亮生命。“心中”强调这个人给“我”留下的深刻印象和独特影响，是“我”情感与记忆的核心。立意上，通过回忆与“她（他）”相处的点滴，展现“她（他）”的优秀品质，如善良、关爱、坚韧等，表达“我”对“她（他）”的感激、敬佩、怀念等情感，突出这个人对“我”成长的积极影响，彰显人与人之间真挚的情感力量。 第二，构思选材。构思：采用总分总的结构。开头用一段富有感染力的话语引出“我心中的她（他）”，点明主题，引起下文。中间部分详细叙述与“她（他）”之间印象深刻的事，可以按照事情发展顺序，先写相遇或相识的场景，再描述相处过程中的具体事件，如“她（他）”在“我”遇到困难时的帮助、在“我”迷茫时的引导等，运用细节描写，如人物的语言、动作、神态等，使文章生动感人。结尾总结全文，再次强调“她（他）”在“我”心中的地位，表达对“她（他）”的深厚情感，升华主题。选材：可以从身边熟悉的人入手，如家人、老师、朋友等。若写家人，比如奶奶，可以写奶奶在“我”小时候每天为“我”精心准备早餐，在“我”生病时日夜照顾“我”，用她无微不至的关怀温暖“我”的童年；若写老师，可写老师耐心辅导“我”学习，在“我”考试失利时鼓励“我”重新振作，用智慧和爱心引领“我”成长；若写朋友，能写朋友在“我”被误解时坚定地站在“我”身边，和“我”一起面对困难，用真诚的友谊陪伴“我”渡过难关。这些事例都能很好地体现“她（他）”对“我”的重要意义，符合题目要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期第二学段测试 初二语文试题 (时间120分钟，满分120分) 一、积累与运用（30分） 学校开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参加，并完成以下任务。 任务一 诗词积累 1. 将下面诗句补充完整 以诗为友吧！诗中有景，去领略“峨眉山月半轮秋，①________”（李白《峨眉山月歌》）的秋江月影；“晴空一鹤排云上，②_______”（刘禹锡《秋词》）的高远明丽；诗中有声，去聆听“不知何处吹芦管，③________”（李益《夜上受降城闻笛》）的悠悠笛韵；诗中有情，去品味“④________，⑤_________”（李商隐《夜雨寄北》）的憧憬期盼；诗中有志，去感悟“⑥________，⑦________”（陆游《十一月四日风雨大作·其二》）的梦中驰骋；诗中有理，去理解“⑧_______，⑨________”（王湾《次北固山下》）的时序更迭、生生不息。 任务二 经典研读 2. 小语记录的文学经典资料中，有误的一项是（ ） A. 《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B. 《穿井得一人》选自《吕氏春秋》，《吕氏春秋》又称《吕览》，先秦法家代表著作。战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成。 C. 《咏雪》《陈太丘与友期行》都选自《世说新语》，《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的文言志人小说集，记录汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，展现魏晋风度，为笔记小说先驱。 D. 《狼》选自清代文学家蒲松龄创作的文言短篇小说集《聊斋志异》，《聊斋志异》是中国文言小说的杰出代表作。 3. 小文梳理了《西游记》中与“三”有关的故事情节，请帮他完成表格。 章节概括 情节经历 三星洞修行 孙悟空在斜月三星洞拜菩提祖师学道。一日，祖师佯装发怒，用戒尺在他头上打了三下离开，悟空领悟到是暗示他三更去学道，终获长生术、①____、②____三大核心神通。 三大仙败亡 孙悟空与三位妖魔斗法，与虎力大仙比坐禅和砍头，与③___比猜物和剖腹，与羊力大仙比下油锅。 悟空三次离队 第一次因为④____。 第二次因为在三打白骨精之后，唐僧误以为孙悟空滥杀无辜将其逐走。 第三次孙悟空在打死一群草寇后，激怒了唐僧，将孙悟空逐出师门。 三调芭蕉扇 师徒经过⑤____（地名），孙悟空三经波折向铁扇公主“借”来扇子。 4. 本学期读了《西游记》《朝花夕拾》后，小文注意到两部名著里的“骗”字，《西游记》中孙悟空向铁扇公主“骗”扇子，《朝花夕拾》中衍太太“骗”我拿母亲的首饰去变卖。同样是“骗”，你认为吴承恩和鲁迅设计“骗”这一情节的目的有什么不同？请结合相关内容进行分析。 任务三 语言表达 阅读下面的文字，完成下面小题。 文字，能帮我们留住逝去的时光，留住那些让人难以忘怀的记忆。鲁迅用文字记录了他在百草园的快乐时光，那里有碧绿的菜畦，有紫红的桑葚，还有从草间直窜向云xiāo（ ）里去的叫天子（云雀）；海伦·凯勒永远不会忘记莎莉文老师来到她身边的那一天，她开始过上了与此前 的生活，这使得她感kǎi（ ）万分；毛泽东同志高度 了白求恩同志对工作负责、对人民热chén（ ）的共产主义精神，号召我们学习他毫无自私自利之心的精神，做一个高尚、 ，有道德，脱离了低级趣味和有益于人民的人；还有吴承恩笔下大圣、小圣斗智斗勇的故事，让我们觉得谐趣横生又心生 。通过文字的记录，使这一切变得清晰可触。这就是文字的力量。 5. 根据拼音写出相应的汉字。 （1）云xiāo（ ）（2）感kǎi（ ）（3）热chén（ ） 6. 下列依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 大相径庭 赞扬 纯洁 敬重 B. 截然不同 宣扬 纯正 崇敬 C. 大相径庭 宣扬 纯粹 敬畏 D. 截然不同 赞扬 纯粹 敬意 7. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 文字的记录，使这一切变得清晰可触。 B. 通过文字的记录，让这一切变得清晰可触。 C. 在文字的记录下，让这一切变得清晰可触。 D. 经过文字的记录，使这一切变得清晰可触。 二、阅读（40分） （一）诗歌阅读（5分） 潼关 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 8. 下列对诗歌赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句从时空维度勾勒潼关的苍茫雄浑，“簇”字生动写出云层环绕城池的壮阔景象，凸显其地势险要。 B. 次句以秋风吹散马蹄声的听觉描写，打破静态画面，既渲染空旷氛围，又暗含诗人策马孤行的动感，反衬出关隘的寂寥。 C. 后两句运用夸张手法，表达诗人对自然壮美的纯粹赞美。 D. 全诗意境雄浑，气势磅礴，以雄健笔力融合写景与抒情。 9. 简析“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”表达的情感。 （二）文言文阅读（12分） 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险踩则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业皆散尽？是甚可怪！汝此去，为求学也。求学宜先刻苦，又不必交友酬应。千金之资，亦足用一年而有余，何四月未满即已告罄？汝如此浪费，必非饮食之豪，起居之阔，必另有所销耗。吾儿恃有汝父庇荫，然亦当稍知稼穑①之艰难，尽其求学之本分。非然者，即学成归国亦必无一事能为。今汝若此，余今而后恐无望于汝矣！用钱事小，而因之息弃学业，损耗精力，虚度光阴，则固甚大也。余前曾致函戒汝，须努力用功，何竞忘之？光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之，毋负老人训也。 （选自张之洞《复儿子书》） 注释：①稼穑：指农业劳动。 10. 解释下列句中加点词的意思。 （1）非淡泊无以明志（ ） （2）年与时驰（ ） （3）儿自去国至今（ ） （4）吾儿恃有汝父庇荫（ ） 11. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）淫慢则不能励精，险踩则不能治性。 （2）非然者，即学成归国亦必无一事能为。 12. （1）张之洞信中写道“余今而后恐无望于汝矣”，诸葛亮则言“悲守穷庐，将复何及”。两句话在情感表达上有何相似之处？ （2）读了两段文字，你觉得我们应该怎样对待学习和生活？（限30字） （三）现代文阅读 I（8 分） 阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。 材料一】 前不久，记者在杭州多所中学展开调查，发现近九成学生有使用短视频平台的习惯，近一半家长表示孩子或多或少存在沉迷短视频的现象，超半数家长认为短视频成瘾对青少年成长存在严重影响。对短视频的内容顾虑，家长们主要聚焦在负面网红、恶意炒作等方面。有家长表示，对短视频的沉迷就像“温水煮青蛙”，“网络上啥都有，就怕久而久之，从情绪到学习再到价值观形成，孩子各方面成长都会受到不同程度的负面影响”。 【材料二】 “现在的青少年从小生活在网络环境中，学习、生活的内容和方式都离不开网络。”杭州师范大学教育学院心理系主任杨群表示，“短视频传播速度快，受众范围广，想要完全回避并不现实，而且短视频上也有许多健康、正能量的内容。但不管内容健康与否，刷屏成瘾现象都会给青少年的身体、心理带来严重的负面影响，尤其是有些青少年还热衷于模仿短视频中的人物形象、动作，更加影响其健康成长。”如何防止青少年刷屏成瘾？ 杨群认为，首先应重在预防，温暖的家庭氛围、良好的社会支持、健康的兴趣爱好、积极的情绪应对策略和有节制的手机使用都是防止成瘾的保护性因素。在现实中增加兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，以及丰富课外活动，在课余时间增加知识，这些都能使青少年沉迷短视频的概率大大降低。 【材料三】 短视频容易让人上瘾，但也并非洪水猛兽。家长、学校如何正确引导青少年，让他们在合适的时间、用合适的方式看优质的短视频，这更是需要我们去关注的。 小硕是一名小学生，平时喜欢在网络平台上观看搞笑类和游戏类短视频，而且一看就是几个小时。他的父亲张先生并没有立即没收他的手机，而是默默观察他喜欢观看的内容，并以此为话题与其交流。一说起感兴趣的事，小硕就像打开了话匣子，两人越聊越欢。于是，张先生开始向儿子推荐生活小技巧等有意思、有意义的短视频，并提议一起按照视频里介绍的方法做家务、做手工。“没想到效果特别好，孩子不但不抵触家务劳动，反而在验证了视频里的方法行之有效后，产生了强烈的成就感。”张先生很是自豪。 前不久，河南郑州丽水外国语学校教师南瑞，与班里孩子一起完成了一项课外实践活动——手工制作端午节香包。南瑞用短视频记录了孩子们制作香包的过程，并发到家长群里，受到了孩子和家长们的热烈欢迎。“青春期正是张扬个'性的时候，把孩子们从被动的观看者转变为主动的创造者，让他们成为视频的主角，他们的表达欲和表现欲就得到了释放。”南瑞说。 13. 下列对文本内容的理解不正确的一项是（ ） A. 材料一中的调查反映了近九成学生短视频成瘾，超半数家长认为短视频成瘾对青少年成长存在严重影响。 B. 专家提出温暖的家庭氛围、健康的兴趣爱好、积极的情绪应对策略等都是防止青少年刷屏成瘾的保护性因素。 C. 从学生小硕和教师南瑞的例子能看出，家庭和学校的正确引导可让青少年正确面对短视频的诱惑。 D. 上面三则材料都是围绕青少年刷屏成瘾问题展开阐述的。 14. 针对青少年刷屏成瘾问题，材料二从专家的角度给出了具体做法，材料三从________的角度进行了具体阐述。 15. 下面是学校心理咨询室收到的一位七年级学生的求助内容。请你结合上述材料，给他提出三条建议。 “我本来只打算看半小时短视频，可总是控制不住自己。我明白时间很宝贵，但只有。在看短视频的时候，我才能暂时忘记学习的压力。我总是安慰自己，一个视频不过几十秒，可谁能想到，看着看着一两个小时就过去了。请问我该怎么办？” （四）现代文阅读Ⅱ（15 分） 闯祸精 李娟 ①总的来说，大狗丑丑的缺点多于优点：样子凶，吃得多，记性差，追鸡……除此之外，还爱偷鞋子。不，应该是收集鞋子。眼下这面耕地共有上万亩，它把上万亩面积内的鞋子全收集到我家蒙古包后墙的土堆旁。隔三岔五的便有人光着脚前来找鞋，在那堆鞋子里翻来翻去，像身处派出所失物招领室。丑丑卧在一旁边晒太阳边摇尾巴，俨然这一切不关它事。 ②它不但喜欢把别人家鞋子往自己家搜罗，还热衷于把我家的鞋子往别人家送。真是难以理解的嗜好。 ③最初发现它这个嗜好那天，我妈早上一起床就发现少了一只鞋。荒野中不可能丢东西，何况是一只又破又脏的旧鞋。当她找得翻天覆地的时候，突然有人上门。是承包隔壁那块地的老板雇的长工，一个十几岁的哈萨克族男孩，住在一公里外的地窝子里。 ④他拎着一只破鞋问我妈：“阿姨，是你的吗？” ⑤我妈一头雾水。他又说：“你的狗，拿到，我的房子。”汉语不太灵光。 ⑥虽疑惑不解，我妈还是赶紧道谢。 ⑦但他还了鞋子后仍没有离开的意思。扭捏半天又说：“阿姨，我的鞋，你找一找…… ⑧再一看，这孩子光着脚。 ⑨对我们来说，这种事情第一次发生。对这个孩子来说却是第二次。 ⑩上一次他丢了鞋，和我妈一样纳闷，谁会来到荒野里偷鞋呢？实在找不到，只好把另一只也扔了，光着脚干活。过了几天，他运农药时路过我家蒙古包，一眼看到我家丑丑卧在太阳地里，正抱着他的鞋又咬又啃，玩得不亦乐乎。 ⑪他夺回鞋子，又回头去寻找扔掉的另一只。另一只没找到，却找到我妈的鞋。 ⑫我妈又窘又恨，连忙高声骂狗。带着那孩子去屋后找鞋。 ⑬那是我妈第一次发现丑丑的鞋类收藏中心，真是琳琅满目——有男式的有女式的，有单只的有成双的，有新有旧。我妈仿佛看到方圆百里所有承包土地的老板们统统光着脚的情景…… ⑭我妈一时头大。委托那男孩把消息传出去。从此，住这儿附近的，不管是谁，一丢了鞋就对直往我家跑。另外，只要住这儿附近的，晚上都把鞋子妥善收进室内。我妈则把鞋高高挂起来。 ⑮至于那男孩，到底还是没找到他的鞋。我妈只好赔了他二十块钱。可那又有什么用呢？总不能把钱糊在脚底板吧。在这荒野里，有钱也没处买鞋子。 ⑯丑丑唯一的功劳是驱赶鹅喉羚（也叫“黄羊”）。戈壁滩深处的鹅喉羚有段时间天天来啃葵花苗，丑丑一看到就追，令人欣慰。虽然追的过程中，被这家伙践踏毁坏的秧苗并不比被黄羊糟蹋的少。 ⑰受到鼓励后，这家伙得意忘形，从此看到四蹄动物就追，包括人家牧民的羊。春天，此处是游牧的羊群的必经之地。这家伙一看到羊群就兴奋得狗眼炯炯，对直往羊群里冲，东奔西突，叫嚣连天，羊群惊得四散而去。牧羊人气得肺炸，他策马狂奔，东边跑了跑西边，好半天才能把羊群重新聚拢到一起。 ⑱每到那时，我妈束手无策，干脆装作不认识这条狗。 ⑲嗯，丑丑这家伙吧， 让人心烦， 如果半天不见踪影，我妈还是很惦记的。 ⑳今年大旱，上游泵房的水往往还没流到我们这块地里，就给用完了。眼看着葵花一片一片干掉，我妈 ，急得满嘴上火。好容易水来了，这当头丑丑又不见了，一晚上都没回家。第二天她一边浇地，一边 ，大声呼喊。直到下午仍不见狗影，我妈不由 、心慌意乱。但地没浇透之前，人没法离开，我妈 ，只得一直跟着水流走，一条埂子一条埂子盯着浇，防止水流从田埂薄弱处冲散出去。她好几次简直想把水先停掉，等找到丑丑后再安心干活。要知道这可是盼了很久很久的水，一旦关上水间，立刻会被下游农户抢走——似乎到了那会儿，天大的事情也比不上那只可恶的狗重要。为这狗真是操碎了心。 ㉑可我妈居然还会说：“哎，我的丑丑最好了！” ㉒“就会惹祸，有什么好的？”我说。 ㉓“它会赶黄羊，”她想了想又说，“它陪伴了我。” （有改动） 16. 根据文章内容，概括文中写到的丑丑所闯的祸，以及“我”妈对此的反应。 段落 丑丑闯的祸 “我”妈的心情和表现 第1-15段 ①_____ “我”妈又窘又恨，连忙高声骂狗 第16-18段 ②_____ ③_____ 第19-20段 丑丑一晚上都不回家，不知所踪 ④_____ 17. 给第⑲段填入恰当的关联词。 嗯，丑丑这家伙吧，_____让人心烦，_____如果半天不见踪影，我妈还是很惦记的。 18. 依次填入下列语段中的词语，选项正确的一项是（ ） 眼看着葵花一片一片干掉，我妈 ，急得满嘴上火。好容易水来了，这当头丑丑又不见了，一晚上都没回家。第二天她一边浇地，一边 ，大声呼喊。直到下午仍不见狗影，我妈不由 、心慌意乱。但地没浇透之前，人没法离开，我妈 ，只得一直跟着水流走，一条埂子一条埂子盯着浇，防止水流从田埂薄弱处冲散出去。 A. 东张西望 胡思乱想 日夜焦灼 无可奈何 B. 无可奈何 胡思乱想 日夜焦灼 东张西望 C. 日夜焦灼 东张西望 胡思乱想 无可奈何 D. 日夜焦灼 胡思乱想 东张西望 无可奈何 19. 简析第⑰段画线句的表达效果。 20. 下列与作者写作意图不符的一项是（ ） A. 丑丑一直闯祸，给妈妈惹麻烦，妈妈为它操碎了心。 B. 丑丑虽然缺点多，但是它陪伴了“我”的妈妈。 C. 丑丑虽爱闯祸，但也是“我们”家庭的一分子。 D. 丑丑是个十足的闯祸精，“我们”都很讨厌它。 三、写作（50 分） 21 按要求作文 成长道路上，那些如灯火般照亮我们生命的人值得永远铭记。无论是给鲁迅买《山海经》的长妈妈，还是耐心教导海伦的莎莉文老师，抑或是朱德笔下那位在琐碎日常里以坚韧和行动诠释深沉爱意的母亲……这些人或许平凡，他们的陪伴与教诲却构成了我们生命中无可替代的风景，让我们铭记于心。 请以《我心中的她（他）》为题，写一篇作文。 要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）不少于600字（诗歌不少于30行）；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $