精品解析：广东阳江市江城区2025-2026学年八年级上学期期末质量监测语文试题

2025-2026学年度第一学期八年级期末质量监测语文 本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考号、姓名、班别填写在答题卡上，将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答的答案无效。 一、积累运用（22分） 1. 班级开展“诵经典品山水韵”活动，同学们分组梳理了本学期所学诗文中描绘山水、寄托情怀的句子，制成下面表格。 组别 内容 第一组 山水之美，在于其形神兼备。“_______，隐天蔽日。”（郦道元《三峡》）写出了山的高峻连绵；“大漠孤烟直，________。”（王维《使至塞上》）勾勒出塞外雄浑壮阔的景象。 第二组 山水之色，在搭配相衬：“两岸石壁，_________。_________，四时俱备。”（《答谢中书书》）讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象；“_________，回清倒影”（《三峡》）描写春冬之景时三峡的美丽景色。 第三组 山水之趣，在于其动静相宜。“庭下如积水空明，_________，盖竹柏影也。”（苏轼《记承天寺夜游》）营造出澄澈宁静月夜。“孤山寺北贾亭西，_________。_________，谁家新燕啄春泥。”（白居易《钱塘湖春行》）描绘了西湖早春的勃勃生机。“___________，江入大荒流。”（李白《渡荆门送别》）化静为动，表现雄浑开阔的意境。 第四组 山水之思，在于其情志交融。读“自康乐以来，_________”陶弘景（《答谢中书书》），我们感受到他沉醉山水、与古今知音共赏的自豪；读“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。_________？_______”（崔颢《黄鹤楼》），我们体会到诗人登临远眺、思乡心切的愁绪。 请将表格中的四组诗文补充完整。 同学们参与八年级开展的“传承身边的文化遗产”活动，下面是相关材料。 游漆艺馆感言 每逢节庆，阳江漆艺馆前便mó jiān jiē zhǒng，游人们既为展柜里惟妙惟肖的漆雕仕女驻足zhān yǎng，也为那些濒临失传的古老漆艺技法触目伤怀；然而总有少数人对着残缺的文物随意吹嘘，对专家们严谨的考订不以为然，这无疑给文化遗产的保护之路添了阻碍。我们既要筛选出最具代表性的遗产符号，又要因地制宜制定开发。比如将漆艺元素融入现代生活用品，让传统技艺在创新中延续生命力，因为只有让文化遗产“活”起来，才能真正守住这份属于阳江的精神根基。保护阳江漆艺，是守护指尖的千年匠心，___________，_________。 漆艺新闻 阳江日报讯（记者/张嘉元）12月7日，“阳江漆艺振兴工程”系列活动——“髹饰技法的研究与实践”讲座在市文化馆举办，进一步加强我市漆艺非遗文化保护和传承，推进“阳江漆艺振兴工程”的步伐。 讲座讲师吴永强围绕“漆工艺掌握”“漆性的理解”“漆语言的表达”“漆艺精神体验”等内容，向现场听众讲授中国现代漆画的发展及特征，分享心得与见解，并现场进行漆画材料的研磨、抛光等技法展示。 市文化馆相关负责人表示，12月，该馆将开展系列漆艺公益技法讲座，推动漆文化在青少年中的普及和发展，促进漆艺协会与高校漆文化的互动与交流。 本次活动由市文化馆、市非遗保护中心主办，市美术家协会、阳江职院承办。 【注】髹：xiū，上漆；把漆涂在器物上。 2. 请根据“游漆艺馆感言”中的拼音写出相应的词语。 （1）mó jiān jiē zhǒng（ ） （2）zhān yǎng（ ） 3. “游漆艺馆感言”中画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。 4. 请在“游漆艺馆感言”中横线上仿照画波浪线的句子再写两个句子，使之构成排比，表达对保护漆艺的认识。 5. 根据“漆艺新闻”的内容，为这则新闻拟写标题，字数不超过20字。 6. 为了深入了解阳江漆艺的非遗文化，你准备采访阳江漆艺传承人傅以周先生，请你拟写两个采访问题，完善下面的采访提纲。 采访提纲 采访主题：新时代阳江非遗文化传承 采访对象：漆艺传承人——傅以周 傅以周（1954年6月生）是第一批乡村工匠名师，国家级非物质文化遗产代表性项目漆器髹饰技艺（阳江漆器髹饰技艺）的代表性传承人，2018年入选第五批国家级非遗传承人名单，实现了阳江国家级非遗传承人零的突破。其自幼跟随父亲傅乃彬研习漆艺，长期从事漆器的教学、设计与研究工作，作品多次获国家级、省级奖项并参展。2021年其传承活动评估结果为优秀档次。他推动成立阳江漆艺院，培养漆艺骨干，助力非遗技艺“活态传承”。 采访问题： ①______________________ ②______________________ 二、阅读（48分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 乙】 海瑞，字汝贤，琼山人。举乡试，署①南平教谕②。御史诣学宫，属吏咸伏谒，瑞独长揖不跪，曰：“台谒当以属礼，此堂师长教士地不当屈。”迁淳安知县，布袍脱粟，令老仆艺蔬自给。总督胡宗宪尝语人曰：“昨闻海令母寿，市肉二斤矣。”时人以为清绝。瑞刚直不阿，屡触权贵，然志不少挫，卒以直声震天下。 （选自《明史·海瑞传》） 【丙】 《龟虽寿》 曹操 神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天。 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 注：①署：代理、暂任。②教谕：主管教育学官。 7. 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “举”，推荐，与“傅说举于版筑之间”的“举”意思相同。 B. “属吏咸伏谒”中“属”意为下属，与《三峡》中“属引凄异”的“属”意思不同。 C. “市”在这里是“买”的意思，与《木兰辞》中“愿为市鞍马”中的“市”意思相同。 D. “卒”有“突然”“最终”等义项，根据语境推测，“卒以直声震天下”的“卒”意为“最终”。 8. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ） 此A堂B师长C教士地D不当屈 9. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）所以动心忍性，曾益其所不能。 （2）屡触权贵，然志不少挫。 10. 【甲】【乙】两文都体现了人物在困境或压力下的精神品质。请结合内容加以解释。 11. 【甲】【乙】【丙】三篇诗文中都表现出一种超越常人的精神力量。请围绕“志不可夺”这一关键词，结合三篇材料的具体内容简要分析。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①阳江漆器髹饰技艺始于明末清初，至今已有300余年历史。乾隆年间，“老义和”漆坊开业，标志着该技艺走向成熟；清嘉庆、道光年间，阳江漆艺已驰名全国，清末更是远销海外，《阳江县志》曾记载其“所制漆皮箱、漆皮枕……俱极精良，驰名京省远及外洋”。其以“皮胎”“木胎”为主，尤以轻巧耐用、色彩瑰丽、防潮耐热著称，素有“滴水不漏、摔打不破、遇热不脱”的美誉。2006年，阳江漆艺入选广东省首批省级非物质文化遗产名录，2011年成功跻身第三批国家级非物质文化遗产名录。 ②阳江漆艺以皮胎最具特色，同时涵盖木胎、纸胎、布胎等多种胎体类型。其中皮胎采用牛皮与杉木或藤架结合的工艺，成品具有质轻、防潮、耐水、不易开裂的优良特性。漆料方面，传统以天然耐热、防腐的大漆为主，后期腰果漆的应用进一步丰富了材料选择，有效解决了传统大漆供应不足的难题，为产业规模化发展奠定了基础；技法上则囊括彩绘、描金、堆漆、戗金、螺钿镶嵌、平磨彩绘、印锦等多种形式。纹饰风格上，早期以几何纹、花草纹、动物纹为主，如今更融入生活情趣与自然元素，呈现出色调明快、笔触简练的独特美感。经典产品包括漆皮箱、漆枕、漆盒、漆椅等日用品，而漆画则以漆、桐油为基底，调入矿物颜料，结合螺钿、蛋壳等材料，经多道工序创作而成，兼具实用性与艺术性。 ③阳江漆器制作工序繁复，需经制胎、裱布、刮灰、上漆、装饰、推光等六大步骤，共百余道小工序。其中，“描金彩绘”和“镶嵌螺钿”是两大特色装饰技法。“描金”是在黑漆底上用金粉勾勒花鸟、山水或人物；“螺钿”则是将贝壳打磨成薄片，镶嵌于漆面，经抛光后熠熠生辉。每件精品往往需数月甚至数年方能完成。 材料二 ①作为全国五大漆器基地中唯一保留古老髹饰技术的产区，阳江始终坚守天然材料与手工制作的传统。目前，阳江漆艺已形成“院校+工坊+基地”的传承链，拥有国家级、省级、市级传承人共8人。2014年建成的阳江漆艺院，集创作、展示、研发、教学于一体，成为综合性传承窗口。当地政府积极推动漆艺进校园、进社区，不断提升公众对这一非遗项目的认知与喜爱。 ②在当代发展中，阳江漆艺不断探索创新与跨界融合之路。技术与材料的创新，让漆艺突破传统品类限制，拓展出漆艺首饰、茶具、家居摆件等“小而美”的文创产品，践行“万物皆可漆艺”的理念。同时，阳江漆艺积极与现代设计、珠宝、家具等领域跨界合作，推出漆艺和田玉、漆艺家居等产品，在保留传统韵味的基础上融入时尚元素。产业模式也从单一日用品生产，升级为“非遗+文旅+文创”的多元模式，通过文博会、非遗展等平台扩大影响力，实现“活态传承”。 12. 下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 阳江漆艺在清代已形成全国性声誉，并通过海外贸易传播至国外。 B. 腰果漆的发明解决了技法瓶颈，是阳江漆艺实现产业化的重要技术支撑。 C. “描金彩绘”和“镶嵌螺钿”属于阳江漆器制作中装饰环节，体现其艺术价值。 D. 当代阳江漆艺通过跨界融合与文创开发，使传统技艺焕发新的生命力。 13. 阳江漆器为何被称为“滴水不漏、摔打不破、遇热不脱”？请根据材料一简要说明。 14. 某文创品牌计划与阳江漆艺院合作开发一款面向中学生的文具礼盒。请你结合材料一、二的内容，提出一条具体的设计建议，并说明理由。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 缓慢生长 秦贞迪 ①高中时，我偏科极其严重，是文科生中的优生，理科生中的“差生”。我努力补习数学，几乎把百分之九十的时间用来攻克数学题。有一次，我像往常一样拿出那沓厚厚的练习卷，同桌突然冷哼了一声，对我说：“笨鸟先飞。”听他那么说，我的眼泪都要掉下来了。那四个字绵软又精准地刺痛了我，让我的自尊心碎了一地。我忍了很久，最后还是找了个没人的地方大哭一场。 ②“笨鸟先飞”这四个字，就像同桌给我打上的标签，我拼命想撕下来，却总是在一次次没有起色的数学考试成绩中溃败。这四个字似乎渐渐生出了一种尖锐的东西，时不时刺我一下。后来，我就不敢在同桌面前做数学题了，不懂的题目也不敢去问老师，只能拿回家偷偷琢磨。好几个深夜，我都觉得自己活得好辛苦。 ③高三，气氛紧张，欢乐稀薄，时间稍纵即逝。大家都不敢松懈、不敢放弃，我恨不得把自己绑在座位上，把这世界上的所有数学题都做完。那时，我还是一个脆弱的“小鬼”，看着试卷上解了十几次依旧做错的数学题，又看看窗外的落日，总在叹息什么时候才能解脱。后来的日子我时常沉默。兴趣被消磨，经常熬夜做题，心情又常常紧绷着，人就出了问题。我常常对什么都提不起太大的兴趣，有时候会脆弱得无法自处，不知道自己被困在哪里。 ④于是，我休学一个月，接受心理治疗。我记得最清晰的是医生讲的一则关于马的故事：“乌克兰地下煤矿有一匹运煤马，它常年待在矿洞里，听着断断续续的轰鸣声，似乎全身的血管都膨胀起来，忘记了痛苦和恐惧，只会往地球深处钻，英勇地流血。很久很久之后，它完成了所有任务，拖着疲惫的身体摇摇晃晃地走出黑漆漆的矿洞，来到阳光明媚的地面。阳光迫不及待地涌上来，而那匹马却因为在地下待的时间太长，失明了。” ⑤医生说：“很可惜是吧？你以为你得到的很多，但其实你失去的更多。欲望越强烈，矛盾就越深，痛苦也会越盛。这个世界上，总有比学习更重要的事情，学习并不是生命中的一切，它只是你某个阶段的主要任务。有时候要学会放松自己，慢慢走，时间长了，也能走很远。” ⑥我恍然间觉得，曾经那样固执的思想顷刻间分崩瓦解。我隔着那段困顿的时光重新审视自己，恍惚间仿佛看见路有尽头。就这样，我丢下了心中的包袱。 ⑦在此期间，我被文学充实着，又读到了余华的短篇小说《十八岁出门远行》。小说主人公十八岁出门远行，经历了兴奋、困惑、折磨、疲惫，最后变得坦然。世道叵测，伪善横行于世，他就这样以肉眼可见的速度成长起来。独自一人时我常常会想：人生之路的核心解法到底是什么？那一刻，我突然懂了：这是一条不容拒绝的路，人不能总是漫无目的地向前走，总是会在某一个时刻变得笨重，于艰难困厄之中缓慢生长，开始自我意识的觉醒，然后头也不回地走上自己的大道。 ⑧绿萝枯又生。我仿佛看到，重生的绿萝，它的每一片叶子都厚实油亮，脉络清晰，像写满耐心的信笺。我攒足了勇气重返学校，数学成绩依旧毫无起色，但我心里出奇地平静。日子一天天过去，我出乎意料地坚持了下来。有时候，我会在学校某个不显眼的角落里看见那些默默努力的人，他们和我有共同的特点，害怕自己的努力被别人看见，害怕被别人嘲笑。当我出神地盯着他们看时，他们总是遮遮掩掩，装出一副漫不经心的样子。这个世界喜欢听年少有为的故事，人人看得见功成名就的少年英雄，却看不见壮志未酬的末路英雄。很多时候，我想冲上去告诉他们，没关系，慢一点也很好，有些努力即使没有成功也值得被肯定，何况前程远大，这里并不是终点。 ⑨可能是得益于那种出奇的平静，又或是命运的安排，高考时，我超常发挥，数学成绩上了三位数，考上了一所还算不错的学校。亲戚们都知道我的高三一波三折，揶揄道“可算考上大学了啊”，再说些风凉话。该怎么反驳那些有点恶意又毫无意义的话呢？虽然我心里的小人早已开始咆哮，但现实中，我只能淡淡地笑着，抹去不为人知的三年。 ⑩以前的我，只会匆匆低头赶路，陪伴我的只有路灯下孤独又坚定的影子。每次，我都想着赶快走，回家再做一套数学卷子，或者听着耳机里悲伤的音乐，默默哭出来。而今，再看到昏暗的路灯，我终于能停下来慢悠悠地欣赏，也开始原谅成长中遭遇的那些苦和痛。我偷偷地告诉自己，没关系，慢一点也很好。我知道自己在缓慢地生长。 15. 文章开头写同桌说“笨鸟先飞”这句话有什么作用？请简要分析。 16. 你要在班会上朗读文中画线句：“它的每一片叶子都厚实油亮，脉络清晰，像写满耐心的信笺。”请你说明：重读哪个词语最能传达作者的情感？并简述理由。 17. 作者在结尾说“也开始原谅成长中遭遇那些苦和痛”。请结合全文，分析她“原谅”的原因是什么？ 18. 班级公众号将推出“慢生长·微光时刻”专栏，请你以《缓慢生长》为灵感，为该专栏设计一句宣传标语，并说明设计理由（理由不超过50字）。 （四）（6分） 阅读下面材料，完成下面小题。 19. 能够自然生长，哪怕是缓慢生长，都是一种幸事。但是，小说《红岩》中不少英烈，却连“缓慢生长”的机会都没有，生命戛然而止，令人痛惜。下面关于《红岩》中人物的表述，错误的一项（ ） A. 刘思扬一个人关在地洞里时徒手挖出来一条地道，在处决前夕，同志劝他从地道逃走，他说要把这地道留给更需要帮助的同志们，慷慨就义。 B. 成岗经受严刑拷打，写下《我的“自由书”》表明心志。 C. 江姐就义前，亲吻“监狱之花”，梳理好头发，换上整洁的蓝旗袍，而后从容走向刑场。 D. 在渣滓洞和白公馆的最后暴动中，齐晓轩为了掩护战友突围，吸引敌人的火力，用自己的身体为战友们开辟了一条生路，最终壮烈牺牲。 20. 学校将举行“致敬英烈·传承精神”主题纪念活动，你被邀请在“红岩魂”微演讲环节发言。请以“生长”为关键词，至少运用排比、比喻、对比中的一种修辞手法，写一段不超过150字的告白，向因革命牺牲而未能自然生长的英烈表达敬意与追思。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 网络上有一句很有意思的话：“不要假装努力，结果不会陪你演戏。”这句话会触发你怎样的记忆、想象或者思考呢？ 请围绕“假装努力”这一话题，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期八年级期末质量监测语文 本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考号、姓名、班别填写在答题卡上，将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答的答案无效。 一、积累运用（22分） 1. 班级开展“诵经典品山水韵”活动，同学们分组梳理了本学期所学诗文中描绘山水、寄托情怀的句子，制成下面表格。 组别 内容 第一组 山水之美，在于其形神兼备。“_______，隐天蔽日。”（郦道元《三峡》）写出了山的高峻连绵；“大漠孤烟直，________。”（王维《使至塞上》）勾勒出塞外雄浑壮阔的景象。 第二组 山水之色，在搭配相衬：“两岸石壁，_________。_________，四时俱备。”（《答谢中书书》）讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象；“_________，回清倒影”（《三峡》）描写春冬之景时三峡的美丽景色。 第三组 山水之趣，在于其动静相宜。“庭下如积水空明，_________，盖竹柏影也。”（苏轼《记承天寺夜游》）营造出澄澈宁静的月夜。“孤山寺北贾亭西，_________。_________，谁家新燕啄春泥。”（白居易《钱塘湖春行》）描绘了西湖早春的勃勃生机。“___________，江入大荒流。”（李白《渡荆门送别》）化静为动，表现雄浑开阔的意境。 第四组 山水之思，在于其情志交融。读“自康乐以来，_________”陶弘景（《答谢中书书》），我们感受到他沉醉山水、与古今知音共赏的自豪；读“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。_________？_______”（崔颢《黄鹤楼》），我们体会到诗人登临远眺、思乡心切的愁绪。 请将表格中的四组诗文补充完整。 【答案】 ①. 重岩叠嶂 ②. 长河落日圆 ③. 五色交晖 ④. 青林翠竹 ⑤. 素湍绿潭 ⑥. 水中藻、荇交横 ⑦. 水面初平云脚低 ⑧. 几处早莺争暖树 ⑨. 山随平野尽 ⑩. 未复有能与其奇者 ⑪. 日暮乡关何处是 ⑫. 烟波江上使人愁 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“嶂、辉、潭、初、暖、暮”等字词容易写错。 同学们参与八年级开展的“传承身边的文化遗产”活动，下面是相关材料。 游漆艺馆感言 每逢节庆，阳江漆艺馆前便mó jiān jiē zhǒng，游人们既为展柜里惟妙惟肖的漆雕仕女驻足zhān yǎng，也为那些濒临失传的古老漆艺技法触目伤怀；然而总有少数人对着残缺的文物随意吹嘘，对专家们严谨的考订不以为然，这无疑给文化遗产的保护之路添了阻碍。我们既要筛选出最具代表性的遗产符号，又要因地制宜制定开发。比如将漆艺元素融入现代生活用品，让传统技艺在创新中延续生命力，因为只有让文化遗产“活”起来，才能真正守住这份属于阳江的精神根基。保护阳江漆艺，是守护指尖的千年匠心，___________，_________。 漆艺新闻 阳江日报讯（记者/张嘉元）12月7日，“阳江漆艺振兴工程”系列活动——“髹饰技法的研究与实践”讲座在市文化馆举办，进一步加强我市漆艺非遗文化保护和传承，推进“阳江漆艺振兴工程”的步伐。 讲座讲师吴永强围绕“漆工艺掌握”“漆性的理解”“漆语言的表达”“漆艺精神体验”等内容，向现场听众讲授中国现代漆画的发展及特征，分享心得与见解，并现场进行漆画材料的研磨、抛光等技法展示。 市文化馆相关负责人表示，12月，该馆将开展系列漆艺公益技法讲座，推动漆文化在青少年中的普及和发展，促进漆艺协会与高校漆文化的互动与交流。 本次活动由市文化馆、市非遗保护中心主办，市美术家协会、阳江职院承办。 【注】髹：xiū，上漆；把漆涂器物上。 2. 请根据“游漆艺馆感言”中的拼音写出相应的词语。 （1）mó jiān jiē zhǒng（ ） （2）zhān yǎng（ ） 3. “游漆艺馆感言”中画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。 4. 请在“游漆艺馆感言”中横线上仿照画波浪线的句子再写两个句子，使之构成排比，表达对保护漆艺的认识。 5. 根据“漆艺新闻”的内容，为这则新闻拟写标题，字数不超过20字。 6. 为了深入了解阳江漆艺的非遗文化，你准备采访阳江漆艺传承人傅以周先生，请你拟写两个采访问题，完善下面的采访提纲。 采访提纲 采访主题：新时代阳江非遗文化传承 采访对象：漆艺传承人——傅以周 傅以周（1954年6月生）是第一批乡村工匠名师，国家级非物质文化遗产代表性项目漆器髹饰技艺（阳江漆器髹饰技艺）的代表性传承人，2018年入选第五批国家级非遗传承人名单，实现了阳江国家级非遗传承人零的突破。其自幼跟随父亲傅乃彬研习漆艺，长期从事漆器的教学、设计与研究工作，作品多次获国家级、省级奖项并参展。2021年其传承活动评估结果为优秀档次。他推动成立阳江漆艺院，培养漆艺骨干，助力非遗技艺“活态传承”。 采访问题： ①______________________ ②______________________ 【答案】2. ①. 摩肩接踵 ②. 瞻仰 3. 在“开发”后加上“方案”。 4. 示例一：是传承器物里的文化基因，是铺就传统技艺的未来之路。示例二：是延续岭南的文化根脉，是留住岁月的非遗记忆。 5. “髹饰技法的研究与实践”讲座走进市文化馆/漆艺技法讲座在市文化馆举办 6. ①. ①您从小跟着父亲学习漆艺，是什么让您坚持这门手艺六十多年？ ②在今天这个快节奏的时代，年轻人该如何理解“慢工出细活”的非遗精神？ ③您是阳江第一位国家级非遗传承人，还创办了阳江漆艺院。在培养年轻学徒的过程中，您最希望他们学到的除了技艺，还有什么？ ②. ④现在很多人通过短视频、直播了解传统文化。您觉得新媒体对阳江漆艺的传播有帮助吗？ ⑤您曾说要让非遗“活态传承”。在您看来，“活态”具体是指什么？ ⑥阳江漆器如何既保留传统又融入现代生活？ ⑦作为初中生，我们很想为非遗保护出一份力。希望您能给我们提一两点建议。比如在学校里可以开展哪些与漆艺相关的活动？ 【解析】 【2题详解】 注意“摩”“踵”“瞻”字的写法。 【3题详解】 画横线的句子成分残缺，缺少宾语中心语，应在“制定开发”加上“方案”。 【4题详解】 首先分析画波浪线句子“是守护指尖的千年匠心”的特点，它以动宾结构，从守护匠心的角度阐述保护漆艺的意义。接着从不同方面思考保护漆艺的意义，如传承技艺、延续文化等，同样采用动宾结构，用形象的语言表达。比如“是传承岁月的古老技艺”“是延续民族的文化血脉”，与前文构成排比，增强语势，突出保护漆艺的重要性。 示例：是传承血脉的文化基因，是赓续文明的薪火火种。 【5题详解】 解答时，要仔细读懂材料，用最简明扼要的语言概括主要内容或提取文本中的关键词句拟写标题；也可以对新闻材料的导语进行概括拟写标题；有的在概括导语的基础上，还要根据后面主体部分中的内容来整合作答。本题作答可结合导语“12月7日，“阳江漆艺振兴工程”系列活动——“髹饰技法的研究与实践”讲座在市文化馆举办，进一步加强我市漆艺非遗文化保护和传承，推进“阳江漆艺振兴工程”的步伐”，采用“谁+怎么样”的方法加以概括即可。注意字数的限制。 示例：市文化馆举办漆艺技法讲座。 【6题详解】 采访主题是新时代阳江非遗文化传承，所以问题要紧扣传承，从不同角度挖掘传承相关内容。傅以周自幼研习漆艺，推动成立漆艺院培养骨干，可基于这些经历设计问题。比如针对他自幼学习漆艺，可询问早期学习经历对传承的影响；对于成立漆艺院培养骨干这一举措，可了解其培养模式和目标。设计的问题不能单一，要有不同侧重点，涵盖传承的困难、方法、期望等方面，使采访内容丰富全面。 示例：①您自幼跟随父亲研习漆艺，这段早期学习经历对您后来传承阳江漆艺产生了哪些重要影响？ ②您推动成立阳江漆艺院培养漆艺骨干，在培养过程中采用了哪些独特模式，期望达到怎样的传承效果？ 二、阅读（48分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 【乙】 海瑞，字汝贤，琼山人。举乡试，署①南平教谕②。御史诣学宫，属吏咸伏谒，瑞独长揖不跪，曰：“台谒当以属礼，此堂师长教士地不当屈。”迁淳安知县，布袍脱粟，令老仆艺蔬自给。总督胡宗宪尝语人曰：“昨闻海令母寿，市肉二斤矣。”时人以为清绝。瑞刚直不阿，屡触权贵，然志不少挫，卒以直声震天下。 （选自《明史·海瑞传》） 【丙】 《龟虽寿》 曹操 神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天。 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 注：①署：代理、暂任。②教谕：主管教育的学官。 7. 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “举”，推荐，与“傅说举于版筑之间”的“举”意思相同。 B. “属吏咸伏谒”中“属”意为下属，与《三峡》中“属引凄异”的“属”意思不同。 C. “市”在这里是“买”的意思，与《木兰辞》中“愿为市鞍马”中的“市”意思相同。 D. “卒”有“突然”“最终”等义项，根据语境推测，“卒以直声震天下”的“卒”意为“最终”。 8. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ） 此A堂B师长C教士地D不当屈 9. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）所以动心忍性，曾益其所不能。 （2）屡触权贵，然志不少挫。 10. 【甲】【乙】两文都体现了人物在困境或压力下的精神品质。请结合内容加以解释。 11. 【甲】【乙】【丙】三篇诗文中都表现出一种超越常人的精神力量。请围绕“志不可夺”这一关键词，结合三篇材料的具体内容简要分析。 【答案】7. A 8. B、D 9. （1）（通过这些磨难）用来使他的内心受到警动，使他的性格坚忍，从而不断增长他原本不具备的能力。（2）（海瑞）多次冒犯权贵，但他的志向丝毫没有受挫。 10. 甲文强调人在承担重大使命前必须经历各种苦难的磨炼，从而培养坚韧意志与卓越能力，体现“逆境育才”的哲理。乙文通过海瑞在官场中坚守原则、生活清贫却“志不少挫”的事迹，展现其刚正不阿、矢志不渝的士人品格。 11. 甲文中，孟子指出真正能担大任者必经重重考验（磨难）才能锻造出不可动摇的坚定意志；乙文中，海瑞身处腐败官场，却其志节如金石，不可夺也；丙诗中，曹操借老骥、神龟表明：纵使年老体衰，生命有限，但雄心壮志永不熄灭三者从哲理、史实、抒情三个维度，共同彰显了中华民族自强不息、志节不移的精神传统。 【解析】 【导语】甲、乙、丙三文同颂“志不可夺”的精神力量。甲文以古贤事例论逆境成才，阐发生于忧患之理；乙文叙海瑞刚直守志，彰显气节；丙诗借老骥抒怀，写暮年壮心不已。三文一理、一事、一咏，互为印证，风骨凛然，共同诠释了自强不息、坚守志向的民族精神。 【7题详解】 A.动词，考中/动词，被选拔，任用，选项表述不正确； B.形容词，下属/动词，连接，选项表述正确； C.动词，买/动词，买，选项表述正确； D.副词，最终/副词，最终，选项表述正确。 【8题详解】 句意：这个厅堂是老师教育学生的地方，不应当屈膝下跪。 从内容看，“此堂”是点明所指的地点，表意完整；“师长教士地”是说明这个地方的用途，表意完整；“不当屈”是表明在此处不应行的礼节，表意完整；这是承接关系的几个部分，分别从地点、场所功用、行为准则等方面进行描述，呈承接关系； 断句为：此堂/师长教士地/不当屈。 【9题详解】 重点词解析如下： （1）所以：用来……；动：使……震撼；忍：使……坚忍；曾益：增加；不能：不具备的才能。 （2）屡：多次；触：触犯；然：但是；少：丝毫；挫：受挫。 【10题详解】 根据甲文“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”可知，上天要把重大使命降临在某人身上，一定先要使他内心痛苦、筋骨劳累、身受饥饿、资财缺乏，使他做事不顺，通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力，阐明了困境与磨炼能够成就人才的观点。 根据甲文“人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作”可知，人常常犯错误，这样以后才能改正，内心忧困、思虑阻塞，然后才能有所作为，进一步强调困境对人成长的重要作用。 根据乙文“瑞独长揖不跪”“布袍脱粟，令老仆艺蔬自给”可知，海瑞为官不阿谀奉承，生活简朴清廉，坚守自身的原则与操守。 根据乙文“瑞刚直不阿，屡触权贵，然志不少挫，卒以直声震天下”可知，海瑞虽然多次触犯有权势的人，身处不利的处境，但他的志向一点也没有受挫，最终凭借正直的名声名扬天下，体现出他在压力与困境中不屈不挠、坚守志向的精神。 【11题详解】 根据甲文“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”可知，人必须在艰难困苦中磨炼内心、坚守志向，不被困境打败，这正是“志不可夺”的道理体现。 根据甲文“困于心，衡于虑，而后作”可知，内心受困、思虑受阻之后仍能奋发有为，根源在于志向坚定、不可剥夺，是对“志不可夺”的有力阐释。 根据乙文“瑞独长揖不跪”“瑞刚直不阿，屡触权贵，然志不少挫”可知，海瑞在官场中坚守原则、不卑不亢，多次冒犯权贵却志向丝毫不受挫折，鲜明体现了“志不可夺”的人格力量。 根据丙文“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”可知，曹操以老马自比，表明即使到了晚年，身体衰老但壮志不会衰减，体现出志向不受年龄、生命限制的“志不可夺”精神。 根据丙文“盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年”可知，诗人认为人的寿命不只由上天决定，更在于自身精神意志，进一步强调坚定志向、自强不息的重要性，强化了“志不可夺”的内涵。 三篇诗文分别以说理、写人、咏志的方式，共同表现了坚守志向、不屈不挠、不可动摇的精神，有力诠释了“志不可夺”的深刻内涵。 【点睛】参考译文： 【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被选拔，胶鬲从贩鱼卖盐的行业中被举荐，管夷吾从狱官手里释放后被任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被召用，百里奚从集市上被赎出并任用。所以上天要把重大使命降落到某人身上，一定先要使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的才能。 人常常犯错误，这样以后才能改正；内心困惑，思虑阻塞，然后才能有所作为；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在国内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有敌对的国家和外患的侵扰，这个国家就往往容易灭亡。这样以后才知道，常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸享乐之中可以使人灭亡。 【乙】海瑞，字汝贤，琼山人。考中乡试，代理南平县教谕。御史来到学宫，下属官吏都伏地拜见，只有海瑞行长揖之礼不跪拜，说：“在御史台拜见应当用下属的礼节，这个厅堂是师长教诲学生的地方，不应当屈身跪拜。”后来升任淳安县知县，穿粗布袍，吃糙米饭，让家中老仆种菜自给自足。总督胡宗宪曾经对人说：“昨天听说海县令为母亲祝寿，只买了二斤肉。”当时的人都认为他清廉至极。海瑞刚直不阿，多次冒犯权贵，但他的志向丝毫没有受挫，最终凭借正直的名声震动天下。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①阳江漆器髹饰技艺始于明末清初，至今已有300余年历史。乾隆年间，“老义和”漆坊开业，标志着该技艺走向成熟；清嘉庆、道光年间，阳江漆艺已驰名全国，清末更是远销海外，《阳江县志》曾记载其“所制漆皮箱、漆皮枕……俱极精良，驰名京省远及外洋”。其以“皮胎”“木胎”为主，尤以轻巧耐用、色彩瑰丽、防潮耐热著称，素有“滴水不漏、摔打不破、遇热不脱”的美誉。2006年，阳江漆艺入选广东省首批省级非物质文化遗产名录，2011年成功跻身第三批国家级非物质文化遗产名录。 ②阳江漆艺以皮胎最具特色，同时涵盖木胎、纸胎、布胎等多种胎体类型。其中皮胎采用牛皮与杉木或藤架结合的工艺，成品具有质轻、防潮、耐水、不易开裂的优良特性。漆料方面，传统以天然耐热、防腐的大漆为主，后期腰果漆的应用进一步丰富了材料选择，有效解决了传统大漆供应不足的难题，为产业规模化发展奠定了基础；技法上则囊括彩绘、描金、堆漆、戗金、螺钿镶嵌、平磨彩绘、印锦等多种形式。纹饰风格上，早期以几何纹、花草纹、动物纹为主，如今更融入生活情趣与自然元素，呈现出色调明快、笔触简练的独特美感。经典产品包括漆皮箱、漆枕、漆盒、漆椅等日用品，而漆画则以漆、桐油为基底，调入矿物颜料，结合螺钿、蛋壳等材料，经多道工序创作而成，兼具实用性与艺术性。 ③阳江漆器制作工序繁复，需经制胎、裱布、刮灰、上漆、装饰、推光等六大步骤，共百余道小工序。其中，“描金彩绘”和“镶嵌螺钿”是两大特色装饰技法。“描金”是在黑漆底上用金粉勾勒花鸟、山水或人物；“螺钿”则是将贝壳打磨成薄片，镶嵌于漆面，经抛光后熠熠生辉。每件精品往往需数月甚至数年方能完成。 材料二 ①作为全国五大漆器基地中唯一保留古老髹饰技术的产区，阳江始终坚守天然材料与手工制作的传统。目前，阳江漆艺已形成“院校+工坊+基地”的传承链，拥有国家级、省级、市级传承人共8人。2014年建成的阳江漆艺院，集创作、展示、研发、教学于一体，成为综合性传承窗口。当地政府积极推动漆艺进校园、进社区，不断提升公众对这一非遗项目的认知与喜爱。 ②在当代发展中，阳江漆艺不断探索创新与跨界融合之路。技术与材料的创新，让漆艺突破传统品类限制，拓展出漆艺首饰、茶具、家居摆件等“小而美”的文创产品，践行“万物皆可漆艺”的理念。同时，阳江漆艺积极与现代设计、珠宝、家具等领域跨界合作，推出漆艺和田玉、漆艺家居等产品，在保留传统韵味的基础上融入时尚元素。产业模式也从单一日用品生产，升级为“非遗+文旅+文创”的多元模式，通过文博会、非遗展等平台扩大影响力，实现“活态传承”。 12. 下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 阳江漆艺在清代已形成全国性声誉，并通过海外贸易传播至国外。 B. 腰果漆的发明解决了技法瓶颈，是阳江漆艺实现产业化的重要技术支撑。 C. “描金彩绘”和“镶嵌螺钿”属于阳江漆器制作中的装饰环节，体现其艺术价值。 D. 当代阳江漆艺通过跨界融合与文创开发，使传统技艺焕发新的生命力。 13. 阳江漆器为何被称为“滴水不漏、摔打不破、遇热不脱”？请根据材料一简要说明。 14. 某文创品牌计划与阳江漆艺院合作开发一款面向中学生的文具礼盒。请你结合材料一、二的内容，提出一条具体的设计建议，并说明理由。 【答案】12. B 13. ①因其制作工艺极其讲究：需经制胎、裱布、刮灰、上漆等百余道工序。②所用大漆具有天然耐热、防腐特性。③加之多层髹涂与推光处理，使其“遇热不脱”。 14. 建议一：设计一款漆艺书签或笔筒，采用简练的自然纹饰（如花草、云纹），色调明快。 理由：符合阳江漆艺“融入生活情趣与自然元素”“笔触简练”的现代风格，且“小而美”的文创产品便于学生日常使用。 建议二：在文具盒表面运用平磨彩绘或螺钿镶嵌技法，加入本地文化符号（如南海帆影、风筝）。 理由：既保留阳江漆艺传统技法，又增强文化认同感，呼应“非遗进校园”理念，激发青少年对传统工艺的兴趣。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕阳江漆艺展开，从历史渊源、工艺特色到当代传承与创新，全面展现了这一非遗项目的文化价值。材料一以时间线梳理其发展历程，突出“皮胎”工艺和繁复工序；材料二则聚焦现代转型，强调“活态传承”理念。两则材料形成历史与当代的呼应，既体现传统工艺的精湛，又展示非遗在创新中永续发展的路径。全文结构清晰，细节丰富，兼具知识性与时代性。 【12题详解】 本题考查内容理解和辨析。 B.结合材料一第②段“漆料方面，传统以天然耐热、防腐的大漆为主，后期腰果漆的应用进一步丰富了材料选择，有效解决了传统大漆供应不足的难题，为产业规模化发展奠定了基础”可知，腰果漆的应用解决的是传统大漆供应不足的问题，而不是技法瓶颈。 故选B。 【13题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合材料一第③段“阳江漆器制作工序繁复，需经制胎、裱布、刮灰、上漆、装饰、推光等六大步骤，共百余道小工序”可知，如此精细且繁复的制作工序，使得漆器各个部分紧密结合，结构稳固，为其具备“滴水不漏、摔打不破、遇热不脱”的特性奠定了坚实基础。例如在制胎环节，精心打造合适的胎体形状与结构；裱布、刮灰等工序进一步增强胎体的强度与稳定性；上漆工序则让漆料均匀覆盖并深入渗透，使漆器整体更加坚固耐用。 结合材料一第②段“漆料方面，传统以天然耐热、防腐的大漆为主”可知，天然大漆的这些特性，使得阳江漆器在面对水和热时具有出色的抵御能力。当遇到水时，大漆的防腐特性可以防止漆器被水侵蚀而损坏，从而实现“滴水不漏”；在遇到热时，其耐热特性又能保证漆器不会因受热而出现漆层脱落等问题，达成“遇热不脱”的效果。 从制作工序整体逻辑推断，多层髹涂能够增加漆层的厚度和致密性，让漆器表面更加坚固，增强其抗摔打能力，有助于实现“摔打不破”；而推光处理可以使漆面更加光滑平整，进一步增强漆层之间的附着力，结合大漆的耐热特性，共同保障漆器“遇热不脱”。 据此概括作答即可。 【14题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。首先，明确目标与受众：目标是开发面向中学生的文具礼盒，所以要围绕中学生喜好、需求以及文具使用场景来设计。接着，挖掘材料关键信息：从材料一可知阳江漆艺有丰富技法与特色材料，如彩绘、螺钿镶嵌，还有皮胎、木胎等；材料二表明其探索创新与跨界融合，开发“小而美”文创产品。然后，提出设计建议：结合上述信息，可考虑将阳江漆艺特色元素融入常见文具。比如设计带有彩绘或螺钿镶嵌的笔记本封面。最后，阐述理由：一方面，彩绘和螺钿镶嵌能展现阳江漆艺独特艺术魅力，吸引中学生；另一方面，笔记本是中学生常用文具，实用性强，二者结合既具艺术性又有实用性，符合开发要求。 示例： 建议：设计一款带有阳江漆艺彩绘图案的笔记本作为文具礼盒核心产品，同时在笔记本封面的边角处适当镶嵌小片螺钿进行点缀。 理由：从艺术性角度，阳江漆艺彩绘色彩瑰丽、笔触简练，能绘制出如花鸟、山水等精美图案，螺钿镶嵌经抛光后熠熠生辉，二者结合可使笔记本极具观赏性，满足中学生对美的追求，吸引他们的目光。从实用性角度，笔记本是中学生日常学习必备用品，使用频率高。将阳江漆艺与笔记本融合，既让传统技艺以实用物品为载体走进中学生生活，又能借助文具礼盒扩大阳江漆艺在中学生群体中的影响力，实现传统技艺的传承与创新发展。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 缓慢生长 秦贞迪 ①高中时，我偏科极其严重，是文科生中的优生，理科生中的“差生”。我努力补习数学，几乎把百分之九十的时间用来攻克数学题。有一次，我像往常一样拿出那沓厚厚的练习卷，同桌突然冷哼了一声，对我说：“笨鸟先飞。”听他那么说，我的眼泪都要掉下来了。那四个字绵软又精准地刺痛了我，让我的自尊心碎了一地。我忍了很久，最后还是找了个没人的地方大哭一场。 ②“笨鸟先飞”这四个字，就像同桌给我打上的标签，我拼命想撕下来，却总是在一次次没有起色的数学考试成绩中溃败。这四个字似乎渐渐生出了一种尖锐的东西，时不时刺我一下。后来，我就不敢在同桌面前做数学题了，不懂的题目也不敢去问老师，只能拿回家偷偷琢磨。好几个深夜，我都觉得自己活得好辛苦。 ③高三，气氛紧张，欢乐稀薄，时间稍纵即逝。大家都不敢松懈、不敢放弃，我恨不得把自己绑在座位上，把这世界上的所有数学题都做完。那时，我还是一个脆弱的“小鬼”，看着试卷上解了十几次依旧做错的数学题，又看看窗外的落日，总在叹息什么时候才能解脱。后来的日子我时常沉默。兴趣被消磨，经常熬夜做题，心情又常常紧绷着，人就出了问题。我常常对什么都提不起太大的兴趣，有时候会脆弱得无法自处，不知道自己被困在哪里。 ④于是，我休学一个月，接受心理治疗。我记得最清晰的是医生讲的一则关于马的故事：“乌克兰地下煤矿有一匹运煤马，它常年待在矿洞里，听着断断续续的轰鸣声，似乎全身的血管都膨胀起来，忘记了痛苦和恐惧，只会往地球深处钻，英勇地流血。很久很久之后，它完成了所有任务，拖着疲惫的身体摇摇晃晃地走出黑漆漆的矿洞，来到阳光明媚的地面。阳光迫不及待地涌上来，而那匹马却因为在地下待的时间太长，失明了。” ⑤医生说：“很可惜是吧？你以为你得到的很多，但其实你失去的更多。欲望越强烈，矛盾就越深，痛苦也会越盛。这个世界上，总有比学习更重要的事情，学习并不是生命中的一切，它只是你某个阶段的主要任务。有时候要学会放松自己，慢慢走，时间长了，也能走很远。” ⑥我恍然间觉得，曾经那样固执的思想顷刻间分崩瓦解。我隔着那段困顿的时光重新审视自己，恍惚间仿佛看见路有尽头。就这样，我丢下了心中的包袱。 ⑦在此期间，我被文学充实着，又读到了余华的短篇小说《十八岁出门远行》。小说主人公十八岁出门远行，经历了兴奋、困惑、折磨、疲惫，最后变得坦然。世道叵测，伪善横行于世，他就这样以肉眼可见的速度成长起来。独自一人时我常常会想：人生之路的核心解法到底是什么？那一刻，我突然懂了：这是一条不容拒绝的路，人不能总是漫无目的地向前走，总是会在某一个时刻变得笨重，于艰难困厄之中缓慢生长，开始自我意识的觉醒，然后头也不回地走上自己的大道。 ⑧绿萝枯又生。我仿佛看到，重生的绿萝，它的每一片叶子都厚实油亮，脉络清晰，像写满耐心的信笺。我攒足了勇气重返学校，数学成绩依旧毫无起色，但我心里出奇地平静。日子一天天过去，我出乎意料地坚持了下来。有时候，我会在学校某个不显眼的角落里看见那些默默努力的人，他们和我有共同的特点，害怕自己的努力被别人看见，害怕被别人嘲笑。当我出神地盯着他们看时，他们总是遮遮掩掩，装出一副漫不经心的样子。这个世界喜欢听年少有为的故事，人人看得见功成名就的少年英雄，却看不见壮志未酬的末路英雄。很多时候，我想冲上去告诉他们，没关系，慢一点也很好，有些努力即使没有成功也值得被肯定，何况前程远大，这里并不是终点。 ⑨可能是得益于那种出奇的平静，又或是命运的安排，高考时，我超常发挥，数学成绩上了三位数，考上了一所还算不错的学校。亲戚们都知道我的高三一波三折，揶揄道“可算考上大学了啊”，再说些风凉话。该怎么反驳那些有点恶意又毫无意义的话呢？虽然我心里的小人早已开始咆哮，但现实中，我只能淡淡地笑着，抹去不为人知的三年。 ⑩以前的我，只会匆匆低头赶路，陪伴我的只有路灯下孤独又坚定的影子。每次，我都想着赶快走，回家再做一套数学卷子，或者听着耳机里悲伤的音乐，默默哭出来。而今，再看到昏暗的路灯，我终于能停下来慢悠悠地欣赏，也开始原谅成长中遭遇的那些苦和痛。我偷偷地告诉自己，没关系，慢一点也很好。我知道自己在缓慢地生长。 15. 文章开头写同桌说“笨鸟先飞”这句话有什么作用？请简要分析 16. 你要在班会上朗读文中画线句：“它的每一片叶子都厚实油亮，脉络清晰，像写满耐心的信笺。”请你说明：重读哪个词语最能传达作者的情感？并简述理由。 17. 作者在结尾说“也开始原谅成长中遭遇的那些苦和痛”。请结合全文，分析她“原谅”的原因是什么？ 18. 班级公众号将推出“慢生长·微光时刻”专栏，请你以《缓慢生长》为灵感，为该专栏设计一句宣传标语，并说明设计理由（理由不超过50字）。 【答案】15. ①推动情节发展：这句话直接引发了“我”的情绪崩溃和后续不敢提问、偷偷努力等行为。②是我的“心理枷锁”，刺痛了我的自尊心，让我不敢在他人面前做数学题、问问题，陷入自我怀疑。③揭示成长困境：点明了外界评价对青少年自我认知的深刻影响，为后文“缓慢生长”的主题做铺垫。④反衬主题，通过我摆脱这一标签带来的困扰作出的种种努力，凸显“缓慢生长也值得肯定”的核心观点。 16. 示例一：重读“耐心”。因为这是全句的情感核心，将叶子比作“写满耐心的信笺”，突出绿萝缓慢却坚定的生长态度，也暗含作者对这种品质的赞美。 示例二：重读“写满”。强调每一片叶子都承载着时间的沉淀与生命的专注，体现“缓慢生长”的丰富内涵。 17. ①因为我最终走出了困境，考上了大学，证明了自己的价值；②我在文学阅读中获得了精神启迪，理解了成长的真谛在于过程而非即时的成功；③我的心态从焦虑、自卑转向平静与接纳，学会了与自己和解；④我认识到那些“苦和痛”是“缓慢生长”必需的养分，塑造了更坚韧的自己。 18. 示例一 标语：在无人看见的地方，悄悄长大。 理由：呼应文中“无人喝彩却未曾放弃”的精神，强调静默努力的价值，契合青少年成长的真实状态。 示例二 标语：慢一点，稳一点，光在长。 理由：化用文中“缓慢生长”与“微光”意象，强调看似缓慢的努力正悄然积蓄光芒。 示例三 标语：枯黄不是终点，新芽正在路上。 理由：呼应绿萝“枯后复生”的象征，传递低谷中仍怀希望的成长信念。 示例四 标语：无人喝彩时，我为自己扎根。 理由：提炼作者“在沉默中坚持”的精神内核，突出内在力量与自我陪伴的价值。 【解析】 【导语】这篇《缓慢生长》以细腻笔触描绘了青春期成长中的阵痛与觉醒。作者通过“笨鸟先飞”的标签切入，展现了应试教育下个体的精神困境，继而以矿洞马的隐喻和文学阅读的启示完成认知蜕变。绿萝意象与路灯场景形成巧妙呼应，将“缓慢生长”的题旨具象化。文章采用线性叙事与心理描写交织的手法，在个体经验中折射出普遍的教育焦虑，最终以“原谅”达成与自我的和解，体现了成长文学特有的治愈力量。 【15题详解】 本题考查内容理解和句段作用。 结合第①段“听他那么说，我眼泪都要掉下来了。那四个字绵软又精准地刺痛了我，让我的自尊心碎了一地。我忍了很久，最后还是找了个没人的地方大哭一场”，第②段“后来，我就不敢在同桌面前做数学题了，不懂的题目也不敢去问老师，只能拿回家偷偷琢磨”可知，同桌说出“笨鸟先飞”这句话后，“我”情绪崩溃大哭，之后行为也发生改变，不敢在同桌面前做数学题，也不敢问老师问题，只能偷偷琢磨，推动了故事朝着“我”因这句话而产生一系列内心和行为变化的方向发展。 结合第②段“‘笨鸟先飞’这四个字，就像同桌给我打上的标签，我拼命想撕下来，却总是在一次次没有起色的数学考试成绩中溃败。这四个字似乎渐渐生出了一种尖锐的东西，时不时刺我一下”可知，这句话成为“我”心理上的沉重负担，如同枷锁一般。“我”努力想摆脱它，却因数学成绩没有起色而不断受挫，它不断刺痛“我”，让“我”陷入自我怀疑，不敢在他人面前做数学题、问问题，严重影响了“我”的自信心和学习状态。 结合第③段“我常常对什么都提不起太大的兴趣，有时候会脆弱得无法自处，不知道自己被困在哪里”等内容可知，整体围绕“笨鸟先飞”这句话后“我”的一系列表现，如因这句话而痛苦、不敢面对数学问题等进行描述，展现了“我”作为青少年在成长过程中，因外界评价（同桌的“笨鸟先飞”）而陷入的困境，包括心理上的痛苦、迷茫和自我认知的混乱。这种成长困境为后文“我”在心理治疗中领悟道理，进而引出“缓慢生长”的主题做了铺垫。 结合第⑥段“我恍然间觉得，曾经那样固执的思想顷刻间分崩瓦解。我隔着那段困顿的时光重新审视自己，恍惚间仿佛看见路有尽头。就这样，我丢下了心中的包袱”，第⑧段“我攒足了勇气重返学校，数学成绩依旧毫无起色，但我心里出奇地平静。日子一天天过去，我出乎意料地坚持了下来”，第⑨段“可能得益于那种出奇的平静，又或是命运的安排，高考时，我超常发挥，数学成绩上了三位数，考上了一所还算不错的学校”可知，“我”从被“笨鸟先飞”这句话困扰，到后来丢下心理包袱，平静地面对数学学习的困境并坚持下来，最终高考超常发挥。这一过程通过摆脱“笨鸟先飞”标签带来的困扰，以及在缓慢成长过程中的坚持，反衬出即使成长速度缓慢，过程中的努力和坚持也值得肯定，凸显了文章“缓慢生长也值得肯定”的核心主题。 【16题详解】 本题考查词句理解和朗读设计。解题首先要明确目标，即找出最能传达作者情感的重读词语。这需要对句子有深入理解，把握其核心情感与意义。先分析句子结构，“它的每一片叶子都厚实油亮，脉络清晰，像写满耐心的信笺”，此句将绿萝叶子比作写满耐心的信笺，重点在突出绿萝生长所蕴含的品质。接着思考各词语的作用。“厚实油亮”描绘叶子外观，展现其生机，体现绿萝历经磨难后的顽强；“写满”强调叶子承载的内容，突出时间沉淀与生命专注；“耐心”则是核心，直接点明绿萝生长态度，是作者赞美的关键。据此设计即可。 示例：重读“厚实油亮”。此词生动描绘出绿萝重生后叶子饱满润泽、生机勃勃之态。作者历经成长困境，绿萝这状态象征坚韧，重读能传达出作者对绿萝顽强生命力的赞美，以及从中获得的勇气与力量。 【17题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合第⑨段“可能是得益于那种出奇的平静，又或是命运的安排，高考时，我超常发挥，数学成绩上了三位数，考上了一所还算不错的学校”可知，作者经历了艰难的求学过程，最终考上大学，实现了自己的目标，证明了自己的努力并非白费，所以能够原谅曾经的苦和痛。 结合第⑥段“我恍然间觉得，曾经那样固执的思想顷刻间分崩瓦解。我隔着那段困顿的时光重新审视自己，恍惚间仿佛看见路有尽头。就这样，我丢下了心中的包袱”，第⑦段“那一刻，我突然懂了：这是一条不容拒绝的路，人不能总是漫无目的地向前走，总是会在某一个时刻变得笨重，于艰难困厄之中缓慢生长，开始自我意识的觉醒，然后头也不回地走上自己的大道”可知，文学阅读让作者明白成长需要过程，不能急于求成，从而获得了精神上的启迪，能够以更平和的心态看待成长中的挫折。 结合第⑧段“我攒足了勇气重返学校，数学成绩依旧毫无起色，但我心里出奇地平静”可知，作者在经历了一系列挫折后，心态发生了转变，不再焦虑和自卑，而是能够平静地接受自己的现状，学会了与自己和解，因此能够原谅曾经的苦和痛。 结合第⑩段“而今，再看到昏暗的路灯，我终于能停下来慢悠悠地欣赏，也开始原谅成长中遭遇的那些苦和痛。我偷偷地告诉自己，没关系，慢一点也很好。我知道自己在缓慢地生长”可知，作者认识到成长中的苦和痛是不可避免的，它们是自己缓慢生长的必需养分，让自己变得更加坚韧，因此能够原谅这些曾经的经历。 18题详解】 本题考查内容理解和拟写宣传标语。 宣传标语要围绕“慢生长·微光时刻”专栏主题，体现“缓慢生长”过程中那些虽微小却闪耀的时刻。从文章中提取关键元素，如“慢”“微光”“成长”等，将它们融入标语，增强与文章的关联性。标语要简洁明了，富有感染力和号召力，能吸引读者关注专栏，同时朗朗上口，便于记忆。理由要简洁直接，点明标语如何体现主题以及吸引读者的点，不超过规定字数。 示例： 宣传标语：慢步成长路，微光绽芳华。 设计理由：既体现“慢生长”的成长节奏，又突出“微光时刻”的闪耀美好，富有感染力。 （四）（6分） 阅读下面材料，完成下面小题。 19. 能够自然生长，哪怕是缓慢生长，都是一种幸事。但是，小说《红岩》中不少英烈，却连“缓慢生长”的机会都没有，生命戛然而止，令人痛惜。下面关于《红岩》中人物的表述，错误的一项（ ） A. 刘思扬一个人关在地洞里时徒手挖出来一条地道，在处决前夕，同志劝他从地道逃走，他说要把这地道留给更需要帮助的同志们，慷慨就义。 B. 成岗经受严刑拷打，写下《我的“自由书”》表明心志。 C. 江姐就义前，亲吻“监狱之花”，梳理好头发，换上整洁的蓝旗袍，而后从容走向刑场。 D. 在渣滓洞和白公馆的最后暴动中，齐晓轩为了掩护战友突围，吸引敌人的火力，用自己的身体为战友们开辟了一条生路，最终壮烈牺牲。 20. 学校将举行“致敬英烈·传承精神”主题纪念活动，你被邀请在“红岩魂”微演讲环节发言。请以“生长”为关键词，至少运用排比、比喻、对比中的一种修辞手法，写一段不超过150字的告白，向因革命牺牲而未能自然生长的英烈表达敬意与追思。 【答案】19. A 20. 示例一：你们是未及抽枝的树，是未等到春的芽，是刚燃起就熄灭的光。你们本该在岁月里缓慢生长，却把根扎进黑暗，用生命托起我们的黎明。今日山河青翠，万物生长——那是你们以青春换来的春天。请安息，你们未竟的年轮，由我们继续一圈圈长成。使用比喻 示例二：你们没能看一次新中国的日出，没能读一本和平年代的书，没能走一程自由自在的路。可正是你们止步于黑夜，才让我们能在阳光下缓慢生长。这蓬勃的人间，就是对你们最好的回答。使用排比 示例三：你们在黑暗中枯萎，却让我们在阳光下生长；你们被剥夺了岁月，却为我们赢得了春天；你们的生命戛然而止，我们的年轮却因此绵延不息。这静好的人间，是你们用未竟的生长换来的——请安息，你们未能长成的树，已化作我们头顶的绿荫。使用对比 【解析】 【19题详解】 本题考查名著内容理解和辨析。 A.有误，是许云峰徒手挖出一条地道，并最终把通道留给同志们。 故选A。 20题详解】 本题考查名著内容理解和语言表达。明确活动主题是“致敬英烈·传承精神”，“红岩魂”点明英烈群体特征，要以“生长”为关键词，围绕英烈虽未能自然生长却让精神“生长”展开。可选择排比修辞，增强语势与情感表达。如用“有的……有的……有的……”句式，列举英烈不同事迹，展现他们多样贡献。再强调他们精神如参天巨树般生长，给后人带来力量，体现敬意与追思。 示例：英烈们，你们本应在青春里肆意生长，像破土新芽，向着阳光蓬勃向上；像展翅雏鹰，在天空自由翱翔；像潺潺溪流，于大地欢快流淌。可为了信仰，你们毅然折断自然生长的羽翼。但你们的“红岩魂”如参天巨树，在历史长河中深深扎根、蓬勃生长，庇佑着如今的我们。我们定会传承精神，让祖国大地繁花似锦！ 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 网络上有一句很有意思的话：“不要假装努力，结果不会陪你演戏。”这句话会触发你怎样的记忆、想象或者思考呢？ 请围绕“假装努力”这一话题，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】 例文： 那盏灯没有亮 初三那年，我发明了一套“高效学习法”：书翻开到最大角度，笔握在最显眼的位置，眼睛死死盯着第一行字——然后开始神游。 妈妈每晚九点半准时端来热牛奶，总能看到我“埋头苦读”的背影。她轻手轻脚放下杯子，又轻手轻脚退出去，生怕打扰我。其实她不知道，那一个小时里，我可能已经构思完一部科幻小说，或者在脑海里完成了一场篮球赛。 “儿子最近真用功。”我听见她在电话里跟爸爸说。那一刻，我心里竟涌起一丝得意——我成功骗过了全世界。 期中考试成绩出来那天，我看着数学卷子上的58分，整个人都懵了。更让我难受的，是妈妈看到分数时的表情。她没有骂我，只是愣了一下，然后轻轻说：“没事，下次努力。”那晚，我听见她房间传来压抑的哭声。 我失眠了。躺在床上，那些“努力学习”的画面像放电影一样闪过：书桌上的涂鸦，窗外的飞鸟，脑子里天马行空的幻想……唯独没有知识。原来我一直在演戏，而这场戏唯一的观众，是那个每晚给我送牛奶的人。 我开始想一个问题：如果结果不会陪我演戏，那我为什么要演？ 第二天，我撕掉了书桌上那些假装努力的“道具”。我把手机锁进抽屉，把课本后面的小说全部清空，在台灯下贴了一张纸条：“别演了，做给你自己看。” 刚开始很难，专注十分钟就想放弃。但每次抬头看见那张纸条，就咬牙坚持下来。慢慢地，十分钟变成二十分钟，二十分钟变成半小时。当我第一次完整地背下一篇古文，那种充实感，比任何演戏带来的“得意”都真实。 期末考试前夜，我又想起妈妈那声压抑的哭。我对自己说：这一次，让结果陪我演一出真的。 成绩公布那天，我进步了二十六名。妈妈笑了，我却哭了。因为我终于明白：假装努力的人骗得了全世界，却骗不了那张空白的答卷；而真正努力的人，不需要掌声，因为结果本身就是最响亮的掌声。 那盏台灯还在书桌上，每晚都亮着。只是这一次，坐在光里的，是一个不再演戏的人。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。话题“假装努力”是核心。“不要假装努力，结果不会陪你演戏”这句话是关键引导语，强调了假装努力与结果之间的必然联系，即假装努力无法获得真正的好结果。写作时要围绕“假装努力”这一现象展开，可探讨其表现、原因、危害以及如何避免等方面。可以从批判“假装努力”的角度立意，指出假装努力是对时间的浪费、对自我的欺骗，最终会导致一事无成，呼吁大家摒弃这种行为，脚踏实地地努力；也可以从辩证的角度立意，分析在某些情况下人们为什么会假装努力，如外界压力、自我安慰等，进而探讨如何在努力中找到真正的动力和方向，实现有效的努力。 第二，构思选材。若写记叙文，可采用对比结构。开头描述自己曾经假装努力的场景，如在书桌前长时间“学习”，实则心不在焉，思绪飘飞；中间叙述假装努力带来的不良后果，如考试成绩不理想，受到老师和家长的批评；接着转折，写自己意识到问题后，开始真正努力，合理安排时间，专注学习；结尾点明主题，强调只有真正努力才能收获成功。若写议论文，开头通过引用名言或列举现象引出“假装努力”的话题，提出中心论点；中间从不同方面进行论证，如假装努力的表现、危害，可结合具体事例，如某些学生看似勤奋，实则效率低下，成绩不佳；还可以分析假装努力产生的原因，如缺乏目标、害怕失败等；结尾总结全文，再次强调要拒绝假装努力，追求真正的努力。选材上，记叙文可选取自己或身边同学假装努力的具体事例，如为了应付家长检查，在假期里每天早起坐在书桌前，却一直在玩手机、发呆；议论文可选用身边故事，如有些学生上课时看似认真听讲，实则走神发呆，课后假装刷题却从不思考，最终成绩停滞不前；也可以引用一些社会现象，如职场中有些人看似忙碌，实则没有实际成果，以此论证假装努力的危害。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $