精品解析：河北省廊坊市广阳区2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

2025-2026学年度第一学期期末质量评价 九年级语文试卷 注意事项： 1.试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 第一部分（1-2题14分） 为探寻年味底蕴，传承非遗文化，学校九年级开展“寻年味·品年俗”主题实践活动。 1. 请阅读下面文字，完成后面的问题。 春节临近，街头巷尾弥漫着浓郁的年味。我们甲______（游荡/漫游）在熙攘的古镇，看红绸点缀檐角，听锣鼓穿透街巷，不由得沉醉于这独特的民俗风情里。 曾几何时，过年总被繁冗的应酬裹挟，人们推崇（fù lì táng huáng）的排场，惯于用阔绰的手笔装点年节，试图以此收获旁人的羡慕。殊不知，年味的真谛朴素而简单：它从不是物质的堆砌，而是心灵的归依。 如今，这份质朴的年味悄然回归。祭祖仪式庄重肃穆，香火袅袅间传承着家族的根脉；邻里见面躬身（zuò yī），一句句真挚的祝福，传递着久违的温情与暖意。亲友围坐筵席，推杯换盏间的欢声笑语，______（消解/驱除）了旧岁的辛劳与风尘。通过这次主题实践活动的开展，不仅让同学们真切感受到非遗文化日益凸显的魅力，更赢得了师生与家长的普遍赞誉。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（fù lì táng huáng）______ ②（zuò yī）______ （2）文段中加点字的读音，正确的一项是（ ） A. 应酬（chou） 筵席（yàn） 赞誉（yǜ） B. 应酬（chóu） 筵席（yàn） 赞誉（yù） C. 应酬（chou） 筵席（yán） 赞誉（yù） D. 应酬（chóu） 筵席（yán） 赞誉（yǜ） （3）从文段的括号内选择最符合语境的词语，分别填入横线处。 甲______ 乙______ （4）画线句“它从不是物质的堆砌，而是心灵的归依”的复句类型是（ ） A. 并列复句 B. 转折复句 C. 递进复句 D. 承接复句 （5）文段中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】（1） ①. 富丽堂皇 ②. 作揖 （2）C （3） ①. 漫游 ②. 驱除 （4）A （5）去掉“通过”（或“让”）。 【解析】 【小问1详解】 本题考查根据拼音写汉字。 富丽堂皇（fù lì táng huáng）：形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。也形容诗文辞藻华丽。 作揖（zuò yī）：两手抱拳高拱，身子略弯，向人敬礼。 【小问2详解】 本题考查字音。 应酬（yìng chou）：交际往来：指在社交场合中与人打交道、周旋。 筵席（yán xí）：酒宴/宴会：指铺陈好的坐具和酒食，现泛指正式的宴席、聚餐。 赞誉（zàn yù）：赞美称扬，指对人或事物进行称赞、表扬，给予高度评价。多用于书面语或正式场合。 故选C。 【小问3详解】 本题考查选词填空。 甲处：“漫游”指随意游览；“游荡”带有漫无目的、闲逛甚至不务正业的贬义。根据语境“我们甲______（游荡/漫游）在熙攘的古镇，看红绸点缀檐角，听锣鼓穿透街巷，不由得沉醉于这独特的民俗风情里”可知，“漫游”更贴合“在熙攘的古镇”中悠闲游走、感受风情的语境，而“游荡”不符合文中沉浸于民俗风情的积极氛围。因此甲选“漫游”。 乙处：“消解”侧重指在过程中逐渐化解、消释，带有一种缓和、舒缓的意味，常用来形容抽象的情绪、疲惫、愁绪等在不知不觉中慢慢散去，强调的是一个“渐变”的过程。“驱除”指用力量赶走、除去，对象多为不好的事物，如“驱除烦恼”“驱除阴霾”，带有一种主动、有力的动作感，强调将负面事物“彻底赶走、清除”。结合语境“亲友围坐筵席，推杯换盏间的欢声笑语”，这是一个充满活力、热闹的团圆场景。“旧岁的辛劳与风尘”是一年积累下来的疲惫与沧桑，是需要被“赶走”的负面状态。用“驱除”更能体现出那种在欢声笑语中一扫而空的爽快感，与“推杯换盏”的热闹氛围相呼应。如果用“消解”，则显得过程过于平缓，无法突出春节团圆时那种彻底卸下重担的轻松与喜悦。故选“驱除”。 【小问4详解】 本题考查复句类型。 根据句子“它从不是物质的堆砌，而是心灵的归依”可知，使用了“不是……而是……”的结构，前后两个分句是并列关系，分别从否定和肯定两个方面阐述年味的真谛，没有转折、递进或承接的逻辑关系，因此该句是并列复句。 故选A。 【小问5详解】 本题考查病句辨析。 由画波浪线句“通过这次主题实践活动的开展，不仅让同学们真切感受到非遗文化日益凸显的魅力，更赢得了师生与家长的普遍赞誉”可知，存在成分残缺（缺主语）的问题。“通过……”是介词短语，导致句子没有主语，删去“通过”，让“这次主题实践活动的开展”作主语；或删去“让”，让“同学们”作主语。修改后的句子为：这次主题实践活动的开展，不仅让同学们真切感受到非遗文化日益凸显的魅力，更赢得了师生与家长的普遍赞誉。（或“通过这次主题实践活动的开展，不仅同学们真切感受到非遗文化日益凸显的魅力，更赢得了师生与家长的普遍赞誉。”） 2. 在“寻年味·品年俗”主题实践活动中，小冀围绕“对联文化”展开探究，请帮他完成下列任务。 （1）下面是小冀搜集到的关于春联的部分资料，排序最恰当的一项是（ ） ①春联为春节增添了浓厚的喜庆气氛。 ②它以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象。 ③每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都有挑漂亮红春联贴于门上的习俗。 ④抒发人们对新一年的美好愿望，是中国特有的文学形式。 ⑤春联，又叫春贴、门对、对联，是春节期间的传统民俗文化之一。 A. ③①⑤②④ B. ⑤②④③① C. ③①⑤④② D. ⑤④②③① （2）小冀了解到2026年是农历丙午马年，计划为社区迎春活动拟写一副春联。下面是拟写的上联，请你补全下联。要求：对仗工整、意境相合，且含“马”字元素。 上联：银蛇曼舞辞旧岁 下联：______ 【答案】（1）B （2）示例：金马奔腾迎新春 瑞马欢驰启新程 【解析】 【小问1详解】 本题考查衔接排序。 根据文段内容，这是一段介绍“春联”的说明性文字，应遵循“下定义—析特点—述功能—描习俗—谈作用”的逻辑顺序。首先，⑤句“春联，又叫……”是对春联的定义和总体介绍，适合作为首句；接着，②句“它以……”紧承⑤句，具体描写春联的文字特点（对仗工整、简洁精巧）；然后，④句“抒发……”进一步阐述其表达的功能和情感，②④两句共同构成了对春联文学形式的完整解说；随后，③句将视角从定义转向现实，描写春节时家家户户贴春联的具体习俗场景；最后，①句总结贴春联这一行为带来的效果（增添喜庆气氛），作为结尾收束全段。因此，正确的逻辑链条是：定义(⑤)→特点(②)→功能(④)→习俗(③)→作用(①)。 正确排序为：⑤②④③①； 故选B。 【小问2详解】 本题考查对联拟写。 根据题目要求“2026年是农历丙午马年”及“含‘马’字元素”分析，下联必须以“马”为核心意象，对应上联中的生肖“蛇”，体现辞旧迎新的时间更替； 根据上联“银蛇曼舞辞旧岁”的结构分析，其句式为“形容词（银）+名词（蛇）+动词短语（曼舞）+动宾短语（辞旧岁）”，下联需严格遵循此对仗格式：第一二字应为修饰马的形容词（如“金”、“骏”、“赤”等），第三字为“马”，第四五字为描写马动作的双字动词（如“奔腾”、“疾驰”、“欢腾”等，需与“曼舞”的柔美形成刚柔相济或气势上的呼应），最后三字需表达迎接新春之意（如“迎新春”、“报佳音”、“展宏图”等），且平仄上最好做到“仄起平收”（上联“岁”为仄声，下联末字宜为平声）；根据“意境相合”的要求分析，上联描绘蛇舞辞岁的灵动，下联应展现马奔迎春的豪迈与活力，共同营造喜庆祥和的节日氛围。 示例：骏马欢腾报佳音 第二部分（3-19题56分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（8分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 在古诗文学习的旅程中，我们循着文字的足迹，与先贤并肩同行，感悟经典的力量。登临岳阳楼，范仲淹观洞庭浩渺，抒家国情怀，写下“①______，后天下之乐而乐”的远大抱负；漫步醉翁亭，欧阳修赏林泉清幽，寄山水闲情，留下“醉翁之意不在酒，②______的妙语，尽显与民同乐的悠长韵味。面对人生困厄，李白在《行路难（其一）》中以豁达明志，坚信“长风破浪会有时，③______”；陷危难绝境，文天祥在《过零丁洋》里以气节明心，用“人生自古谁无死？④______”作出生死抉择的铿锵回答。边塞的风雪中，岑参以奇笔绘绝景，将塞北严寒凝为“忽如一夜春风来，⑤______的千古佳句；乱世的烽烟里，《十五从军征》的老兵归乡无依，“羹饭一时熟，⑥______”的场景，道尽战争留下的无尽悲凉。论兵事，曹刿在《曹刿论战》中洞见战机，道出“⑦______，再而衰，三而竭”的军事智慧；谈治国，邹忌在《邹忌讽齐王纳谏》中以身喻理，点破“⑧______，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”的朝局实情，为劝谏埋下伏笔。 【答案】 ①. 先天下之忧而忧 ②. 在乎山水之间也 ③. 直挂云帆济沧海 ④. 留取丹心照汗青 ⑤. 千树万树梨花开 ⑥. 不知饴阿谁 ⑦. 一鼓作气 ⑧. 宫妇左右莫不私王 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“沧海、汗青、饴”等字词容易写错。 （二）（6分） 阅读下面两首词，完成下面小题。 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 卖花声·怀古 张可久 阿房舞殿翻罗袖，金谷名园起玉楼，隋堤古柳缆龙舟①。不堪回首，东风还又，野花开暮春时候。 美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关②。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。 【注释】①隋堤古柳：隋炀帝开通济渠，沿河筑堤种柳，称为“隋堤”，即今江苏北部运河堤。缆龙舟，指隋炀帝沿运河南巡江都（今扬州市）事。②将军空老玉门关：言东汉班超垂老思归。班超因久在边塞镇守，年老思归，给皇帝写了一封奏章，上面有两句是：“臣不敢望到酒泉郡（在今甘肃），但愿生入玉门关”。 4. 两首散曲都借抚今追昔来抒发情感。张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中感叹昔日秦汉豪华的“宫阙万间”如今“①______”，以此表现历史的沧桑；张可久在《卖花声·怀古》中则通过描写阿房宫、金谷园等地如今“②______”的景象，写出了繁华落尽后的凄凉与无奈。 5. 张养浩《山坡羊·潼关怀古》与张可久《卖花声·怀古》均为元代怀古散曲，二者都表达了怎样的情感？ 6. 下列对两首元曲的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《山坡羊·潼关怀古》开篇“峰峦如聚，波涛如怒”以拟人手法写出潼关山河的雄伟险峻，为下文怀古抒情奠定基调。 B. 《卖花声·怀古》选取阿房宫、金谷园、赤壁山等多个历史意象，多角度展现了历史的沧桑变迁。 C. 张养浩的“望西都，意踌躇”与张可久的“不堪回首，东风还又”都使用了直抒胸臆的写法，表达了完全相同的徘徊、伤感情绪。 D. 两首作品均以散曲形式写成，《山坡羊·潼关怀古》语言质朴刚健，《卖花声·怀古》语言典雅华丽，体现元散曲“俗中见雅”的特点。 【答案】4. ①. 都做了土 ②. 野花开暮春时候 5. 两首散曲都表达了对百姓苦难的深切同情与对历史兴亡的感慨。（答出“对百姓苦难的深切同情”即可） 6. C 【解析】 【导语】这两首元散曲同为怀古之作，主题深刻。张养浩的《山坡羊·潼关怀古》以雄浑苍茫的潼关景象起兴，直指“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的历史本质，语言质朴如刀，思想极具穿透力。张可久的《卖花声·怀古》则巧妙罗列六件史事，借奢华与战乱的对比，发出“生民涂炭”的悲叹，结句“读书人一声长叹”更显沉郁无奈。二者都聚焦于历史洪流中普通民众的永恒苦难，一者如洪钟巨响，一者如低回哀歌，共同构成了对历史的深刻反思。 【4题详解】 本题考查内容理解。 第一空，在《山坡羊·潼关怀古》中，“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”这一句描写昔日繁华的宫殿如今已化为尘土，表现了历史的沧桑巨变。故此处内容是：都做了土。 第二空，在《卖花声·怀古》中，“不堪回首，东风还又，野花开暮春时候”这一句通过描写阿房宫、金谷园等昔日繁华之地如今只有野花在暮春时节开放的凄凉景象，写出了繁华落尽后的凄凉与无奈。故此处内容是：野花开暮春时候。 【5题详解】 本题考查诗歌情感主旨分析。 《山坡羊·潼关怀古》写得是“潼关”这一历史遗迹，诗人在这里怀古兴叹——“望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”，意思是遥望古都长安，思绪万千。昔日秦汉的宏伟宫阙，如今都化为尘土，抒发了对历史兴衰、王朝更迭的无限感慨与沧桑之感。随后作者跳出了对一朝一代兴亡的感慨，一针见血地指出“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，即无论王朝兴盛还是衰亡，最终承受苦难的都是底层百姓。这体现了作者对民生疾苦的深切同情和对封建统治的深刻批判。 《卖花声·怀古》中，诗人托古兴叹，开篇连续列举了三个典型的历史场景：秦始皇的阿房宫、石崇的金谷园、隋炀帝的龙舟。这些都是封建统治者穷奢极欲、劳民伤财的象征。可是，昔日的繁华早已烟消云散，如今只有暮春的野花在东风中寂寞开放。诗人以乐景衬哀情，形成强烈的今昔对比，抒发了对历史虚无、繁华易逝的感慨。诗人又列举了霸王别姬、赤壁鏖战、班超终老等历史悲剧，进一步渲染了战争的残酷和英雄末路的悲凉。最后，诗人以“伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹”收束全诗，点明主旨，指出在秦汉以来的历史中，真正遭受苦难的是“生民涂炭”的百姓。最后的“一声长叹”，既包含了对历史的深刻反思，也饱含了对民生疾苦的无限同情与无力回天的悲愤。 综上分析可知，两首元曲虽在选材和写法上各有侧重，但都超越了一般怀古之作的个人感慨。两首散曲都通过对秦汉等朝代历史遗迹和事件的回顾，抒发了对王朝更迭、繁华易逝的沧桑之感。张养浩直言“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，张可久则悲叹“伤心秦汉，生民涂炭”，都深刻地揭示了封建时代无论兴亡，百姓都是最终受害者这一历史本质，表达了对底层人民的深切悲悯。 【6题详解】 本题考查诗歌对比阅读。 C.“望西都，意踌躇”是直抒胸臆，直接表达了作者遥望古都时的徘徊、伤感之情；“不堪回首，东风还又”则是借景抒情，通过暮春东风、野花开放的景象，含蓄地抒发了对历史变迁的感慨，并非直抒胸臆，二者的写法和表达的情绪也并非完全相同。 故选C。 （三）（13分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ②将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 ③亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 ①董允字休昭，掌军中郎将董和之子也。先主立太子，允以选为舍人①，徙洗马②。后主袭位，迁黄门侍郎。后迁为侍中，领虎贲中郎将③，统宿卫亲兵。后主渐长大，爱宦人黄皓。皓便辟④佞慧⑤，欲自容入⑥。允常上则正色⑦匡⑧主，下则数责于皓。皓畏允，不敢为非。终允之世，皓位不过黄门丞。 ②及陈祗代允为侍中与黄皓互相表里皓始预政事。祗死后，皓从黄门令为中常侍、奉车骑都尉，操弄威柄，终至覆国。蜀人无不追思允，以抵之比允也。 （节选自《三国志·董允传》，有删改） 【注释】①舍人：太子属官，负责文书、侍从等事务。②洗马：亦作“先马”，太子属官，太子出行时为前导，并掌管图籍。③领虎贲中郎将：兼任虎贲中郎将一职。领，指兼任高级或实际职务。虎贲中郎将，统领皇宫禁卫部队（虎贲郎）的武官。④便辟：逢迎谄媚。⑤佞慧：善于阿谀奉承而又狡黠。⑥自容入：指设法让自己在宫中立足，即介入朝政。⑦正色：神色严肃庄重，形容态度严正。⑧匡：纠正，辅佐。 7. 解释下列句中加着重号的词语。 （1）此先汉所以兴隆也 所以：______ （2）未尝不叹息痛恨于桓、灵也 痛恨：______ （3）皓畏允，不敢为非 畏：______ （4）以祗之比允也 比：______ 8. 下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 及陈祗代允为侍中/与黄皓互相/表里皓始预政事。 B. 及陈祗代允/侍中与黄皓/互相表里皓始预政事。 C. 及陈祗代允为侍中/与黄皓互相表里/皓始预政事。 D. 及陈祗代允/为侍中与黄皓互相表里/皓始预政事。 9. 把下列句子译成现代汉语。 （1）愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之。 （2）允常上则正色匡主，下则数责于皓。 10. 甲文中诸葛亮建议刘禅“亲贤臣，远小人”，乙文通过董允和陈祗的对比，印证了这一建议的重要性。请结合乙文中两人的不同做法及结果简要分析。 【答案】7. ①. ……的原因。 ②. 痛心、遗憾。 ③. 害怕，畏惧。 ④. 比较，相比。 8. C 9. （1）我认为宫中的事情，事无论大小，都要征询他们的意见。 （2）董允常常对上（在皇帝面前）严肃地纠正君主的过失，对下（面对下属）多次责备黄皓。 10. 董允在位时，正色匡主，多次责备黄皓，使得黄皓畏惧不敢作恶；陈祗接替董允后，与黄皓互相勾结，最终导致国家颠覆。两者对比，印证了“亲贤臣，远小人”的重要性。 【解析】 【导语】这两则材料通过对比展现了诸葛亮的用人智慧与董允的忠直品格。甲文《出师表》中，诸葛亮不仅举荐了郭攸之等贤臣，更以“亲贤臣，远小人”为治国纲领，体现了其深谋远虑与对后主的殷切期望。乙文则通过董允“匡主”“数责于皓”的具体事例，生动印证了甲文中“良实”“贞亮”的标准。董允在位时黄皓不敢为非，其死后黄皓弄权，侧面烘托出董允作为“良实之臣”的巨大价值，两文互为印证，共同彰显了忠臣良将对国家兴亡的关键作用。 【7题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：​这是前汉（西汉）兴盛的原因。所以：……的原因。 （2）句意：没有一次不对桓帝、灵帝感到叹息和痛心遗憾的。痛恨：痛心遗憾 （3）句意：黄皓畏惧董允，不敢胡作非为。畏：敬畏、害怕。 （4）句意：把陈祗和董允相提并论。比：比较、相比。 【8题详解】 本题考查文言文断句。 句意：等到陈祗接替董允担任侍中，他与黄皓互相勾结、内外配合，从此黄皓开始参与朝政。 “陈祗代允为侍中”是一个完整语义单元，主谓宾结构清晰，不应断开。“与黄皓互相表里”意思是“与黄皓相互勾结、内外配合”，其中“互相表里”是固定搭配，描述两人关系，应连读，中间不能断开。“皓始预政事”是结果句，主语“皓”承接前文，独立成句更合理。因此，正确的断句是：及陈祗代允为侍中/与黄皓互相表里/皓始预政事。 故选C。 【9题详解】 本题考查文言文翻译。重点字词有： （1）愚：谦称，我；宫中之事：皇宫内的事务；悉：全都；咨：咨询、询问；之：代指前文提到的人（如郭攸之、费祎、董允等）。 （2）上：在朝廷/面对君主时；正色：态度严肃、庄重；匡主：匡正君主的过失；下：私下/在下面（指面对宦官黄皓时）；数责：多次责备、斥责；于皓：对黄皓。 【10题详解】 本题考查内容理解与概括。 甲文中，诸葛亮劝谏刘禅“亲贤臣，远小人”，强调用人之道关乎国家兴衰。乙文通过董允与陈祗二人截然不同的为官态度与最终影响，以史实生动印证了这一治国箴言的深刻性与必要性。 由乙文“允常上则正色匡主，下则数责于皓。皓畏允，不敢为非。终允之世，皓位不过黄门丞”可知，对后主刘禅敢于直言进谏；尤其对宦官黄皓，严加抑制，不使其越权干政，坚守朝纲底线。黄皓对董允很忌惮，在董允在世时不敢胡作非为，与下文“祗死后，皓从黄门令为中常侍、奉车骑都尉，操弄威柄，终至覆国”的恶果形成鲜明对比。这说明“亲贤臣，远小人”使朝政清明，蜀汉统治秩序相对稳定。 由乙文“及陈祗代允为侍中与黄皓互相表里皓始预政事”可知，陈祗不仅不约束黄皓，反而与之勾结、互相纵容，结果导致黄皓“操弄威柄，终至覆国”。这说明“亲小人，远贤臣”导致朝政腐败，民心涣散，加速了蜀汉灭亡。 由以上分析可知，乙文中，董允正直敢谏，抑制宦官黄皓，使其不敢专权，朝政相对清明；陈祗善于逢迎，与黄皓勾结，致其专权乱政，加速蜀汉衰亡。二人的做法对比鲜明，印证“亲贤臣，远小人”对国家兴衰至关重要。 【点睛】参考译文： 【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，所以先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫中之事，无论大小，都拿来问问他们，然后施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的益处。 将军向宠，性情品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结和谐，不同才能的人各得其所。 亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。 侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴就指日可待了。 【乙】董允，字休昭，是掌军中郎将董和的儿子。刘备立太子时，董允被选为太子舍人，后调任为太子洗马。后主刘禅继承皇位后，董允升迁为黄门侍郎，之后又升为侍中，兼任虎贲中郎将，统领皇宫的宿卫亲兵。后主渐渐长大，宠爱宦官黄皓。黄皓善于谄媚逢迎、机敏狡黠，想方设法讨好后主以获取宠信。董允常常在朝堂上严肃地匡正后主的过失，退朝后则多次严厉斥责黄皓。黄皓十分畏惧董允，不敢胡作非为。在董允在世期间，黄皓的官位始终没有超过黄门丞。 后来陈祗接替董允担任侍中，与黄皓相互勾结，黄皓这才开始干预政事。陈祗死后，黄皓从黄门令升为中常侍、奉车都尉，操纵权柄，最终导致蜀汉灭亡。蜀地百姓无不追思董允，认为没有人能比得上他。 二、现代文阅读 （一）（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 背书是写作的基本功 梁衡 ①语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的，也是最简便的办法之一就是背书。 ②一切知识都是以记忆为基础的，语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依短成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论。 ③当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是，人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。 ④我国古代的幼儿语文教学多用此法，现在国外教育也很注意这一点。苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌，让学生背诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。 ⑤前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写，何其传神！当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。 ⑥俗话说：“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊”，就是由字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。 ⑦比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳带等，以后再遇到写鸟时，就很少以一“飞”字搪塞了。可现在也常遇到这种情况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词，这时就更恨当初记得少了。 ⑧强调背和记。绝不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋代词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，就是从那个暴君隋炀帝杨广的“寒鸦千万点，流水绕孤村”的诗中化来；王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，则脱胎于庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。就是毛主席诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。 ⑨试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句，决不可能即席挥就那篇《滕王阁序》。高明的文章家在熟读前人文章的基础上，不但能向前人借词、借句，还能借气、借势，翻出新意。文章相因，从司马迁到韩愈、柳宗元，再而欧阳修、苏轼，总是在不断地学习、创造、再学习、再创造。你看，人们现在不是多记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庾等前人的旧作吗？这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背些最新最美的诗文，好去提高语文水平，到时也会压倒秦观、王勃的。 11. 阅读选文，梳理文章的结构，补全下面的内容。 12. 选文多处运用比喻论证，请从第④段或第⑤段中找出一处比喻论证，分析其作用。 13. 作者在文中强调“背书是写作的基本功”，你是否认同这一观点？请结合自己的生活或学习经历，谈谈你对“背书与写作”关系的看法。 【答案】11. A语文学习是以记忆为基础的。 B要使语言准确、生动，需要记背足够的后备词句来供选择。 C只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。 12. 示例一：第④段：这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。将“少时背诵积累知识”比作“贮存干柴”，将“日后运用与理解”比作“火种引燃干柴”，生动形象地论证了“少时先背诵记忆，日后再加深理解”的合理性，使抽象的积累与运用关系变得浅显易懂。 示例二：第⑤段：这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。将“先背诵后理解”比作“老牛吃草、先吃后嚼”，形象地论证了背诵是理解的基础，只有先积累才能逐步融会贯通，增强了论证的趣味性和说服力。 13. 示例：我认同作者的观点。背书是写作的基础，就像建房子需要砖瓦一样。比如我小时候背诵过很多古诗文，后来写作文时，偶尔会用上“落霞与孤鹜齐飞”这样的句子，不仅让文章更有文采，也让我学会了如何细腻地描写景物。当然，背书不是死记硬背，而是要在理解的基础上积累，最终转化为自己的表达能力。只有肚子里有“货”，写作时才能信手拈来，避免“无米之炊”。 【解析】 【导语】文章从语文学习的基础、记忆与理解的关系、语言表达的积累和创造性写作这四个方面展开论述。通过类比、引用、举例等论证方法，具体且生动地展示了背诵对语文学习的重要性。文章逻辑清晰，层次分明，观点鲜明。 【11题详解】 本题考查内容理解与概括。 A处：根据第②段“一切知识都是以记忆为基础的，语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依短成方，进而方圆自如，为其所用”可知，该段核心围绕“记忆”是语文学习（含写作）的前提展开，因此提炼出分论点“语文学习是以记忆为基础的”。 B处：根据第⑥段“俗话说：‘巧妇难为无米之炊。’这文章之‘炊’，就是由字、词、句之‘米’组成的。要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背”，第⑦段“比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个‘飞’字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳带等，以后再遇到写鸟时，就很少以一‘飞’字搪塞了”可知，这两段从“语言表达”的角度，通过正反对比论证，证明了“记背词句”是写作语言准确生动的关键，故此空填“要使语言准确、生动，需要记背足够的后备词句来供选择”。 C处：根据第⑧段“强调背和记。绝不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新……就是毛主席诗词中也有不少如‘天若有情天亦老’等取于古人的句子”，第⑨段“试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句，决不可能即席挥就那篇《滕王阁序》”可知，这两段核心论述“记背”与“创新”的辩证关系，强调“记背”是“创新”的基础，故此空填“只有记住了前人的东西，才可能进一步创新”。 【12题详解】 本题考查论证方法的作用。 根据第④段“这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着”可知，运用了比喻论证的方法。本体是“少时背诵积累知识，日后结合理解运用”；喻体是“贮存干柴，等待火种点燃”。用“贮存干柴”比喻“少时背诵积累”，用“火种点燃”比喻“日后的理解与运用”，将抽象的“知识积累与运用的关系”转化为具体可感的生活现象，生动形象地论证了“先背诵后理解”的合理性，让读者易于接受，增强了论证的趣味性和说服力。 根据第⑤段“这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收”可知，本体是“先背诵《小石潭记》的语句，后来结合生活观察理解其含义”；喻体是“老牛吃草，先吃后嚼慢慢吸收”。用“老牛吃草”的过程比喻“背诵与理解”的关系，形象地论证了“背诵是理解的基础，只有先积累才能逐步融会贯通”的观点，把复杂的认知过程变得通俗易懂，增强了论证的说服力。 【13题详解】 本题考查内容理解与发表看法。 同意这一观点。根据文章第②段“一切知识都是以记忆为基础的，语文学习更是如此……正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依短成方，进而方圆自如，为其所用”，第⑥段“俗话说：‘巧妇难为无米之炊。’这文章之‘炊’，就是由字、词、句之‘米’组成的。要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背”可知，写作本质上是“输出”，而“输出”的前提是“输入”。背书就是最高效的“输入”方式之一，它能帮我们快速积累语言素材、谋篇布局的范式，为写作提供坚实的基础。第⑧段“强调背和记。绝不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作……就是毛主席诗词中也有不少如‘天若有情天亦老’等取于古人的句子”可知，背诵优秀范文，能潜移默化地学习作者的遣词造句、句式节奏。长期坚持，自己的语言表达会更流畅、精准、生动，避免写作时“笔端落不下去”的尴尬。我们在背诵中学习前人的写法，再结合自己的观察和思考，就能写出有新意的文章。背书是“基本功”，但不是“全部”。写作还需要我们多观察生活、多思考感悟，把书本知识和生活体验结合起来，才能写出有血有肉的好文章。 示例：我认同“背书是写作的基本功”这一观点。写作就像盖房子，背书积累的词句和章法就是砖瓦。我曾背诵过不少唐诗宋词，在写“春景”作文时，化用“草长莺飞二月天”的意境，让文字更有画面感；写议论文时，引用“先天下之忧而忧”的名句，增强了说服力。当然，背书不是死记硬背，要在理解中内化，把前人的智慧与自己的生活体验结合，才能真正转化为自己的表达能力，让写作有血有肉。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 玻璃匠和他的儿子 梁晓声 ①二十世纪八十年代以前，城市里总能见到这样一类游走匠人——他们背着一个简陋的木架子，架子上分格装着尺寸不等、厚薄不同的玻璃。他们一边走一边招徕生意：“镶——窗户！镶——镜框！镶——相框！”他们被叫做玻璃匠。 ②我的一位朋友和我说，他的父亲，便是那年代的一名玻璃匠，他的父亲有一把德国造的玻璃刀。那把玻璃刀上的钻石，比许多玻璃刀上的钻石都大，约半个芝麻粒儿那么大。 ③朋友的父亲一向身体不好，脾气也不好。他十岁那一年，他母亲去世了，从此他父亲的脾气就更不好了。而他是长子，下面有一个弟弟一个妹妹。父亲一发脾气，他就首先成了出气筒。年纪小小的他，和父亲的关系越来越紧张，也越来越冷漠。 ④有一年夏季，他父亲回老家办理他祖父的丧事。父亲临走，指着一个小木匣严厉地说：“谁也不许动那里边的东西！”——他知道父亲的话主要是说给他听的。同时猜到，父亲的玻璃刀放在那个小木匣里了。但他也毕竟是个孩子啊。别的孩子感兴趣的东西，他也免不了会产生好奇心呀！于是父亲走后的第二天他打开了那小木匣，父亲的玻璃刀果然在里面。他将玻璃刀拿在手中，好奇心更大了，找到块碎玻璃试着在上边划了一下，一掰，碎玻璃分为两半。他就觉得更好玩了。然而最后一次，那把玻璃刀没能从玻璃上划出纹来；仔细一看，刀头上的钻石不见了！他这一惊非同小可，心里毛了，手也被玻璃割破了，他怎么也没想到，使用不得法，刀头上那粒小之又小的钻石，是会被弄掉的。 ⑤由于恐惧，那一天夜里，他想出了一个卑劣的办法——第二天他向同学借了一把小镊子，将一小块碎玻璃在石块上仔仔细细捣得粉碎，夹起半个芝麻粒儿那么小的一个玻璃碴儿，用胶水粘在玻璃刀的刀头上了。 ⑥翌日，父亲一早背着玻璃箱出门挣钱去。才一个多小时后就回来了，脸上阴云密布。他和他的弟弟妹妹吓得大气儿都不敢出一口。然而父亲并没问玻璃刀的事，只不过仰躺在床，闷声不响地接连吸烟。 ⑦下午，父亲将他和弟弟妹妹叫到跟前，依然阴沉着脸但却语调平静地说：“镶玻璃这种营生是越来越不好干了。哪儿哪儿都停产，连玻璃厂都不生产玻璃了。玻璃匠买不到玻璃，给人家镶什么呢？我要把那玻璃箱连同剩下的几块玻璃都卖了。我以后不做玻璃匠了，我得另找一种活儿挣钱养活你们……”他的父亲说完，真的背起玻璃箱出门卖去了…… ⑧以后，他的父亲就不再是一个靠手艺挣钱的男人了，而是一个靠力气挣钱养活自己儿女的男人了。 ⑨而且，他父亲的暴脾气，不知为什么竟一天天变好了，不管在外边受了多大委屈和欺辱，回到家里再也没冲他和弟弟妹妹宣泄过。这一点一直是他和弟弟妹妹们心中的一个谜。 ⑩到了我的朋友三十四岁那一年，他的父亲因积劳成疾，才六十多岁就患了绝症。那时，他们父子的感情已变得非常深厚了。一天，趁父亲精神还可以，儿子终于向父亲承认，二十几年前，父亲那一把宝贵的玻璃刀是自己弄坏的，也坦白了自己当时那一种卑劣的想法。 ⑪不料他父亲说：“当年我就断定是你小子弄坏的！” ⑫儿子惊讶了：“为什么，父亲？难道你从地上找到了……那么小那么小的东西啊，怎么可能呢？” ⑬他的老父亲微微一笑，语调幽默地说：“你以为你那种法子高明啊？你以为你爸就那么容易骗呀？你又哪里会知道，我每次给人家割玻璃时，总是习惯用大拇指抹抹刀头。那天，我一抹，你粘在刀头上的玻璃碴子扎进我大拇指肚里去了。我只得把揣进自己兜里的五角钱又掏出来退给人家了。我当时那种难堪的样子就别提了，那么些大人孩子围着我看呢！儿子你就不想想，你那么做，不是等于成心当众出你爸的洋相吗？” ⑭儿子愣了愣，低声又问：“那你，当年怎么没暴打我一顿？”他那老父亲注视着他，目光一时变得极为温柔，语调缓慢地说：“当年，我是那么想来着。恨不得几步就走回家里，见着你，掀翻就打。可走着走着，似乎有谁在我耳边对我说，你这个当爸的男人啊，你怪谁呢？你的儿子弄坏了你的东西不敢对你说，还不是因为你平日对他太凶吗？你如果平日使他感到你是最可亲可爱的一个人，他至于那么做吗？一个十四岁的孩子，那么做是容易的吗？换成大人也不容易啊！不信你回家试试，看你自己把玻璃捣得那么碎，再把那么小那么小的玻璃碴粘在金属上容易不容易。你儿子的做法，是怕你怕的呀！……我走着走着，就流泪了。那一天，是我当父亲以来第一次知道心疼孩子。以前呢，我的心都被穷日子累糙了，顾不上关怀自己的孩子们了……” ⑮“那，爸你也不是因为镶玻璃的活儿不好干了才……” ⑯“唉，儿子你这话问的！这还用问吗？”我的朋友，一个三十四岁的儿子，伏在他老父亲身上，无声地哭了。 ⑰几天后，那父亲在两个儿子一个女儿的守护之下，安详而逝。 ⑱朋友对我讲述完，我和他不约而同地望向远方，长久无话。 （有删改） 14. 父亲发现玻璃刀被损坏后，他情绪和行为经历了一系列变化。请根据文章内容，将下面的表格补充完整。 时间节点 父亲的情绪/行为表现 原因分析 翌日上午 ①______ 察觉玻璃刀被损坏，当众难堪 当天下午 ②______ 为护儿子自尊，不忍责备 此后日子 脾气变好，不再向家人宣泄 ③______ 临终前对话时 ④______ 面对儿子的忏悔，早已释怀 15. 赏析下面句子中加点词语的表达效果。 我只得把揣进自己兜里的五角钱又掏出来退给人家了。我当时那种难堪的样子就别提了…… 16. 文中的父亲是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。 17. 文章以“玻璃匠和他的儿子”，为题，有人认为也可以改为“父亲的玻璃刀”。你认为哪个标题更好？简述理由。 【答案】14. ①. 阴云密布，闷声不响吸烟 ②. 阴沉着脸但语调平静，宣布改行 ③. 反思往日对子女严厉，开始心疼关怀子女 ④. 目光温柔，语调缓慢幽默 15. “揣”“掏”“退”三个动词，细腻描绘了父亲从收钱到退钱的迅速转变，生动刻画了他因玻璃刀损坏无法完成工作、在众人面前失去手艺人体面的极度难堪与职业挫败感。 16. ①有责任感：妻子去世后，独自靠手艺抚养三个孩子，即便改行也努力靠力气养家。②脾气暴躁但深爱孩子：早年因生活压力脾气差，对儿子严厉，发现儿子弄坏玻璃刀后，虽曾想打骂，却最终选择包容，学会心疼孩子。③懂得反思：意识到儿子不敢坦白是因自己平日太凶，反思自身问题，转变对孩子的态度。④隐忍善良：察觉儿子的伪装后不揭穿，保护儿子的自尊心，默默承受生活的艰辛。 17. 示例一：原标题更好。原标题直接点明了文章的两个主要人物及其关系，涵盖了父子两代人之间的故事、冲突与和解，更能体现文章关于亲情、成长与理解的主题。 示例二：我认为“父亲的玻璃刀”更好。“玻璃刀”是贯穿全文的线索，象征着父子间曾有的裂痕与最终的理解。以此为题，更集中、更具象征意味。 【解析】 【导语】这篇文章以“玻璃匠和他的儿子”为线索，通过一把破损的玻璃刀，串联起父子间的隔阂与和解。父亲从暴躁到温柔的转变，藏着对孩子深沉的爱与自我反思；儿子从恐惧到坦诚的成长，体现了亲情的力量。故事用细腻的细节，如父亲退钱时的窘迫、半路流泪的顿悟，展现了平凡生活里的父爱重量，也让读者在两代人的和解中，读懂理解与包容的意义。 【14题详解】 本题考查内容理解与分析。 （1）根据文章第⑥段“翌日，父亲一早背着玻璃箱出门挣钱去。才一个多小时后就回来了，脸上阴云密布。他和他的弟弟妹妹吓得大气儿都不敢出一口。然而父亲并没问玻璃刀的事，只不过仰躺在床，闷声不响地接连吸烟”可知，父亲因玻璃刀损坏，在众人面前丢了手艺人体面，内心难堪又愤怒。才一个多小时后就回来了，脸上阴云密布，却未直接发作，只能闷声不响吸烟。故此处填“阴云密布，闷声不响吸烟”。 （2）根据文章第⑦段“下午，父亲将他和弟弟妹妹叫到跟前，依然阴沉着脸但却语调平静地说：‘镶玻璃这种营生是越来越不好干了。哪儿哪儿都停产，连玻璃厂都不生产玻璃了。玻璃匠买不到玻璃，给人家镶什么呢？我要把那玻璃箱连同剩下几块玻璃都卖了”可知，他阴沉着脸但却语调平静，宣布改行，是为了保护儿子自尊，避免戳破孩子的谎言。故此处填“阴沉着脸但语调平静，宣布改行”。 （3）根据文章第⑭段“可走着走着，似乎有谁在我耳边对我说，你这个当爸的男人啊，你怪谁呢？你的儿子弄坏了你的东西不敢对你说，还不是因为你平日对他太凶吗？你如果平日使他感到你是最可亲可爱的一个人，他至于那么做吗……以前呢，我的心都被穷日子累糙了，顾不上关怀自己的孩子们了……”可知，父亲反思自己过去的严厉，开始转变对子女的态度。故此空填“反思往日严厉，开始心疼关怀子女”。 （4）根据第⑬段“他的老父亲微微一笑，语调幽默地说”，第⑭段“他那老父亲注视着他，目光一时变得极为温柔，语调缓慢地说”可知，面对儿子的忏悔，父亲早已释怀，用温柔与幽默化解了过往的隔阂。故此空填“目光温柔，语调缓慢幽默”。 【15题详解】 本题考查句子赏析。 根据句子“我只得把揣进自己兜里的五角钱又掏出来退给人家了。我当时那种难堪的样子就别提了”可知，“揣”写出父亲把仅有的五角钱小心藏在兜里的状态，体现他对这点钱的珍视。“掏”“退”写出父亲在众人注视下，被迫把钱退还给雇主的动作，生动表现了他因玻璃刀损坏无法完成工作，失去手艺人体面的极度难堪，也暗含了对生活艰辛的无奈。 【16题详解】 本题考查人物形象的概括。 根据文章第③段“他十岁那一年，他母亲去世了”，第⑧段“以后，他的父亲就不再是一个靠手艺挣钱的男人了，而是一个靠力气挣钱养活自己儿女的男人了”可知，父亲是一个有责任感的人。妻子去世后，他独自抚养三个孩子，即便改行也努力靠力气养家。 根据第③段“朋友的父亲一向身体不好，脾气也不好。他十岁那一年，他母亲去世了，从此他父亲的脾气就更不好了。而他是长子，下面有一个弟弟一个妹妹。父亲一发脾气，他就首先成了出气筒”，第⑭段“他那老父亲注视着他，目光一时变得极为温柔，语调缓慢地说：‘当年，我是那么想来着。恨不得几步就走回家里，见着你，掀翻就打。可走着走着，似乎有谁在我耳边对我说，你这个当爸的男人啊，你怪谁呢……我走着走着，就流泪了”可知，父亲是一个脾气暴躁但深爱孩子的人。早年因生活压力，他脾气暴躁，常拿长子出气；但当发现儿子弄坏了自己赖以谋生的玻璃刀后，虽曾怒不可遏想打骂，却最终选择了包容。 根据第⑭段“可走着走着，似乎有谁在我耳边对我说，你这个当爸的男人啊，你怪谁呢？你的儿子弄坏了你的东西不敢对你说，还不是因为你平日对他太凶吗？你如果平日使他感到你是最可亲可爱的一个人，他至于那么做吗……以前呢，我的心都被穷日子累糙了，顾不上关怀自己的孩子们了……”，第⑨段“而且，他父亲的暴脾气，不知为什么竟一天天变好了，不管在外边受了多大委屈和欺辱，回到家里再也没冲他和弟弟妹妹宣泄过”可知父亲是一个懂得反思的人。他意识到儿子不敢坦白，是因为自己平日过于严厉，让孩子感到恐惧而非亲近。这次事件让他第一次“知道心疼孩子”，并彻底改变了对子女的态度。 根据文章第⑬段“我每次给人家割玻璃时，总是习惯用大拇指抹抹刀头。那天，我一抹，你粘在刀头上的玻璃碴子扎进我大拇指肚里去了。我只得把揣进自己兜里的五角钱又掏出来退给人家了”可知，父亲是一个隐忍善良，懂得维护孩子自尊的人。他早已识破儿子用玻璃碴粘在刀上的拙劣伪装，却没有当众揭穿，而是选择默默改行，用自己的方式保护了儿子的自尊心，独自承受了职业与经济上的双重损失。 【17题详解】 本题考查标题的好处。 根据文章第②段“我的一位朋友和我说，他的父亲，便是那年代的一名玻璃匠，他的父亲有一把德国造的玻璃刀。那把玻璃刀上的钻石，比许多玻璃刀上的钻石都大，约半个芝麻粒儿那么大”，第④段“有一年夏季，他父亲回老家办理他祖父的丧事。父亲临走，指着一个小木匣严厉地说：‘谁也不许动那里边的东西！’——他知道父亲的话主要是说给他听的……心里毛了，手也被玻璃割破了，他怎么也没想到，使用不得法，刀头上那粒小之又小的钻石，是会被弄掉的”，第⑥段“翌日，父亲一早背着玻璃箱出门挣钱去。才一个多小时后就回来了，脸上阴云密布。他和他的弟弟妹妹吓得大气儿都不敢出一口。然而父亲并没问玻璃刀的事，只不过仰躺在床，闷声不响地接连吸烟”，第⑧段“以后，他的父亲就不再是一个靠手艺挣钱的男人了，而是一个靠力气挣钱养活自己儿女的男人了”，第⑬段“我每次给人家割玻璃时，总是习惯用大拇指抹抹刀头。那天，我一抹，你粘在刀头上的玻璃碴子扎进我大拇指肚里去了。我只得把揣进自己兜里的五角钱又掏出来退给人家了”，第⑭段“可走着走着，似乎有谁在我耳边对我说，你这个当爸的男人啊，你怪谁呢？你的儿子弄坏了你的东西不敢对你说，还不是因为你平日对他太凶吗？你如果平日使他感到你是最可亲可爱的一个人，他至于那么做吗……以前呢，我的心都被穷日子累糙了，顾不上关怀自己的孩子们了……”可知，原标题直接点明了故事的两个核心人物——“玻璃匠”父亲和“他的儿子”，以及他们之间的父子关系，让读者对故事主体一目了然。文章不仅围绕“玻璃刀”展开，更核心的是讲述父子两代人从隔阂、冲突到最终理解与和解的成长历程。原标题能更好地承载“亲情、成长与理解”这一宏大主题。它引导读者从父子双方的视角看待整个事件，而不是仅仅聚焦于物品，更能体现故事的深度和温度。所以，原标题更好。 根据文章第②段“我的一位朋友和我说，他的父亲，便是那年代的一名玻璃匠，他的父亲有一把德国造的玻璃刀。那把玻璃刀上的钻石，比许多玻璃刀上的钻石都大，约半个芝麻粒儿那么大”，第④段“有一年夏季，他父亲回老家办理他祖父的丧事。父亲临走，指着一个小木匣严厉地说：‘谁也不许动那里边的东西！’——他知道父亲的话主要是说给他听的……心里毛了，手也被玻璃割破了，他怎么也没想到，使用不得法，刀头上那粒小之又小的钻石，是会被弄掉的”，第⑤段“由于恐惧，那一天夜里，他想出了一个卑劣的办法——第二天他向同学借了一把小镊子，将一小块碎玻璃在石块上仔仔细细捣得粉碎，夹起半个芝麻粒儿那么小的一个玻璃碴儿，用胶水粘在玻璃刀的刀头上了”，第⑦段“下午，父亲将他和弟弟妹妹叫到跟前，依然阴沉着脸但却语调平静地说：‘镶玻璃这种营生是越来越不好干了……我以后不做玻璃匠了，我得另找一种活儿挣钱养活你们’他的父亲说完，真的背起玻璃箱出门卖去了”，第⑭段“可走着走着，似乎有谁在我耳边对我说，你这个当爸的男人啊，你怪谁呢？你的儿子弄坏了你的东西不敢对你说，还不是因为你平日对他太凶吗？你如果平日使他感到你是最可亲可爱的一个人，他至于那么做吗……以前呢，我的心都被穷日子累糙了，顾不上关怀自己的孩子们了……”可知，“玻璃刀”是贯穿全文的核心线索。故事的开端（刀上钻石丢失）、发展（儿子的伪装、父亲的改行）、高潮（父子坦诚对话）和结局（隔阂消解），都与这把刀紧密相连。 这把刀不仅是父亲谋生的工具，更是他尊严的象征，也是父子间情感裂痕的具象化代表。以它为题，更具文学性和象征意义，能引发读者对物品背后复杂情感的思考。将叙事焦点凝聚在一个具体的物品上，使故事更具张力，更能凸显父亲在职业、尊严与父爱之间的挣扎与抉择。所以，“父亲的玻璃刀”更好。 三、整本书阅读 18. 下列关于名著内容的表述，不正确的一项（ ） A. 《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，作者为元末明初的施耐庵。全书以“官逼民反”为线索，塑造了108位梁山好汉的形象，其中武松景阳冈打虎、鲁智深倒拔垂杨柳等情节家喻户晓，人物大多兼具反抗精神与侠义情怀。 B. 艾青是中国现代诗坛的重要诗人，《艾青诗选》收录了他不同时期的经典作品。其诗歌中“土地”与“太阳”是主要意象，《我爱这土地》中“被暴风雨所打击着的土地”象征饱受苦难的祖国，《向太阳》则借“太阳”表达对光明与希望的执着追求。 C. 《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特的一部带有自传色彩的长篇小说。小说成功塑造了简·爱这一形象，她虽然貌不惊人，矮小瘦弱，但人格独立，心灵强大，改写了英国传统女性温柔可爱、逆来顺受的形象，被后世视为现代女性的先驱和楷模。 D. 《水浒传》中，“智取生辰纲”一事非常精彩。晁盖、吴用、公孙胜等八人在黄泥岗巧设机关，利用蒙汗药迷倒杨志等人，劫走了生辰纲。这一情节主要展示了宋江作为核心领导者的足智多谋。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和分析。 D.“智取生辰纲”的核心策划者和指挥者是晁盖与吴用，宋江此时并未参与该事件（他是在事后因私放晁盖才卷入其中），选项中称“展示了宋江作为核心领导者的足智多谋”属于张冠李戴。 故选D。 19. 在《水浒传》或《简·爱》中，任选一位人物，结合其具体经历，谈谈你对“反抗精神”的理解。 【答案】示例一：我选《简·爱》中的简·爱。简·爱在盖茨海德府敢于反抗舅妈里德太太的虐待，在洛伍德学校反抗伪善的校规，后来在得知罗切斯特已有妻子后，为捍卫尊严毅然离开，拒绝成为其情妇。我认为她的反抗精神是对人格尊严与平等的捍卫。她虽然地位低下，但绝不向强权低头，这种精神表现为一种发自灵魂深处的自尊与自强。 示例二：我选《水浒传》中的林冲。林冲因高俅父子的陷害被发配沧州，甚至被逼至山神庙面临绝境。最终他手刃仇敌，雪夜上梁山。我认为林冲的反抗精神是忍无可忍后的爆发，它揭示了在那个黑暗时代，正直的人若想生存，唯有彻底抛弃幻想，举起反抗的大旗。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读人物形象。 《水浒传》是一部以北宋末年农民起义为背景的英雄传奇，深刻揭露了封建统治的黑暗与腐朽，歌颂了梁山好汉们“替天行道”的反抗精神。最具代表性的反抗形象有林冲（从逆来顺受到奋起反抗）、武松（为兄报仇、怒杀恶霸）、鲁智深（嫉恶如仇、打抱不平）等。《简·爱》是一部带有自传色彩的英国小说，讲述了孤女简·爱在逆境中追求人格独立、平等与尊严的一生。核心反抗形象是简·爱本人，她反抗舅母的虐待、学校的压迫，以及社会对女性的不公，始终坚守自我。 作答时，紧扣“反抗精神”这一核心主题，从两部作品中选定一位最具代表性的反抗者，简述其具体经历，突出“从隐忍到反抗”或“持续反抗”的过程。 示例一：我选《水浒传》中的鲁智深。鲁智深为了救金翠莲父女，三拳打死镇关西；为了救林冲，大闹野猪林。我认为他的反抗精神是一种路见不平、拔刀相助的侠义精神。它体现了对弱者的同情和对强权的蔑视，是为了正义敢于牺牲个人利益、对抗恶势力的勇气。 示例二：简·爱自幼父母双亡，寄人篱下，在舅母家遭受虐待，在洛伍德学校忍受饥饿与体罚。但她从未屈服：反抗舅母的偏心，拒绝逆来顺受；反抗罗切斯特的不平等关系，坚持“我和你一样有灵魂，一样平等”。她的反抗，是对男权社会与等级制度的挑战，更是对人格独立、精神自由的执着追求，成为女性觉醒的象征。 第三部分（20题50分） 20. 阅读下面文字，根据要求写作。 你的心态，就是你生活的滤镜。心态积极的人，并非总是一帆风顺，而是选择保持乐观。他们就像向日葵，本能地面向阳光，这种姿态本身，就会吸引更多美好事物靠近。 当难题出现，他们首先想的不是“这下完了”，而是“我现在该怎么办”。这种积极的心态，能迅速将他们从情绪内耗中拉出来，投入到为解决问题找方法的思考中。于是，在困难与挑战之中，他们常常能发现被忽略的细节和路径。好运，很多时候就藏在“换个看法”的转弯处。 心态积极的人，从不抱怨夜晚，而是选择为自己掌灯。当你带着这样的心态生活，那些不期而遇的好运气，就是你为自己照亮前路时，所收获的最美回响。 以上文字引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述你亲身经历或所见所闻的故事，也可以阐述你的观点和看法。 要求：①联系生活，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不要套写、抄袭；④不少于600字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 为自己掌灯 暮色四合时，我攥着皱成一团的数学试卷，指尖被鲜红的叉号硌得生疼。那是我第三次在几何证明题上栽跟头，窗外的蝉鸣聒噪得刺耳，像在一遍遍嘲笑我的笨拙，心底的沮丧如同涨潮的海水，瞬间就将我整个人淹没。 回到书桌前，我赌气般把试卷扔在角落，瘫坐在椅子上盯着天花板发呆。恍惚间，我想起材料里的话：心态积极的人，从不抱怨夜晚，而是选择为自己掌灯。这句话像一缕微光，刺破了我心头的阴霾。我深吸一口气，重新拾起试卷，不再纠结“为什么又错了”，而是拿起笔，在草稿纸的顶端郑重写下“我现在该怎么办”。 我翻开数学课本，从最基础的几何定理开始重新梳理，把错题的已知条件逐一拆解标注，在图形上反复尝试画出不同的辅助线。起初，思路依旧像一团乱麻，可我没有再轻言放弃，而是对着卡住的步骤，一遍遍翻阅课堂笔记，甚至拿出直尺和量角器，重新核对图形的每一个细节。夜色渐深，台灯的暖光落在草稿纸上，映出密密麻麻的演算过程，那些原本晦涩的逻辑，竟在一次次尝试中逐渐变得清晰。 当我终于写出完整的证明过程时，抬头望见窗外的星星正穿过云层，闪烁着温柔的光。原来，好运从来都不是凭空降临的，它藏在“换个看法”的转弯处，藏在为自己掌灯的每一分坚持里。这场与错题的较量，让我真切明白：积极的心态从不是天生的乐观，而是身处困境时，依然选择直面问题、寻找出路的勇气。 此后，每当学习或生活中的难题接踵而至，我都会想起那个为自己掌灯的夜晚。我不再抱怨挫折的突然降临，而是迅速调整状态，主动寻找解决问题的方法。那些曾经的坎坷与阻碍，都在这束心态的光芒照耀下，变成了成长的阶梯。人生的旅途，难免有风雨兼程的时刻，但只要我们握紧手中的灯，始终保持积极向上的心态，就一定能走出阴霾，在前方遇见属于自己的璀璨星光。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。这道作文题的材料核心，是围绕“积极心态”展开的三层递进式论述。首先，材料将心态比作“生活的滤镜”，指出积极的人并非没有困境，而是主动选择乐观，就像向日葵本能地朝向阳光，这就为我们界定了立意的核心：积极心态不是天生顺遂的产物，而是一种主动的人生选择，它能像磁场一样吸引美好事物靠近。其次，材料通过“当难题出现，先想‘我现在该怎么办’”的具体场景，进一步阐释了积极心态的实践意义——它能让人从情绪内耗中抽离，聚焦于解决问题，在困境中发现被忽略的转机，这提示我们，立意不能停留在空泛的“要乐观”，而要深入到“积极心态如何转化为行动力量”的层面。最后，材料以“不抱怨夜晚，选择为自己掌灯”收束，强调积极心态是一种自我照亮的能力，不期而遇的好运，本质上是这种心态带来的必然回响。因此，在审题时，我们要避免将立意局限于“遇到困难要乐观”的浅层次表达，而应提炼出“主动选择积极心态，以行动转化困境，最终收获成长与美好”的核心立意，同时紧扣“联系生活”的要求，让立意扎根于真实的生活体验，避免空洞说教。 第二，构思选材。写记叙文，可以从“个人经历”“他人故事”“观点阐述”三个维度展开。从个人经历来看，我们可以选取自己在学习或生活中遭遇挫折的场景，比如一次重要考试的失利、一次社团活动的失败，或是学习某项技能时的瓶颈期，重点描写自己最初的沮丧、迷茫，以及如何在材料的启发下调整心态——从“我怎么这么倒霉”的抱怨，转变为“我该如何改进”的思考，最终通过具体行动突破困境，收获成长。这样的选材既能紧扣“积极心态转化为行动”的核心，又能体现“联系生活”的要求，让文章充满真实感。从他人故事的角度，我们可以选取身边的普通人，比如在困境中依然保持乐观的长辈、在挫折中重新出发的同学，或是在平凡岗位上用积极心态创造价值的劳动者，通过他们的具体经历，展现积极心态如何影响人生选择，让文章的立意更具普遍性和感染力。如果选择议论文的文体，可以先提出“积极心态是照亮人生的灯”的中心论点，再通过古今中外的事例（如苏轼在逆境中创作诗词、海伦·凯勒用积极心态对抗命运）进行论证，同时结合材料中的“向日葵”“掌灯”等意象，让论证更具形象性和说服力。在构思时，无论选择哪种文体，都要注意结构的清晰性：开头紧扣材料引出观点，中间通过具体事例或论述支撑立意，结尾呼应开头，升华“积极心态创造美好人生”的主题，让文章既有逻辑层次，又有情感温度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期末质量评价 九年级语文试卷 注意事项： 1.试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 第一部分（1-2题14分） 为探寻年味底蕴，传承非遗文化，学校九年级开展“寻年味·品年俗”主题实践活动。 1. 请阅读下面文字，完成后面的问题。 春节临近，街头巷尾弥漫着浓郁的年味。我们甲______（游荡/漫游）在熙攘的古镇，看红绸点缀檐角，听锣鼓穿透街巷，不由得沉醉于这独特的民俗风情里。 曾几何时，过年总被繁冗的应酬裹挟，人们推崇（fù lì táng huáng）的排场，惯于用阔绰的手笔装点年节，试图以此收获旁人的羡慕。殊不知，年味的真谛朴素而简单：它从不是物质的堆砌，而是心灵的归依。 如今，这份质朴的年味悄然回归。祭祖仪式庄重肃穆，香火袅袅间传承着家族的根脉；邻里见面躬身（zuò yī），一句句真挚的祝福，传递着久违的温情与暖意。亲友围坐筵席，推杯换盏间的欢声笑语，______（消解/驱除）了旧岁的辛劳与风尘。通过这次主题实践活动的开展，不仅让同学们真切感受到非遗文化日益凸显的魅力，更赢得了师生与家长的普遍赞誉。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（fù lì táng huáng）______ ②（zuò yī）______ （2）文段中加点字的读音，正确的一项是（ ） A. 应酬（chou） 筵席（yàn） 赞誉（yǜ） B. 应酬（chóu） 筵席（yàn） 赞誉（yù） C. 应酬（chou） 筵席（yán） 赞誉（yù） D. 应酬（chóu） 筵席（yán） 赞誉（yǜ） （3）从文段的括号内选择最符合语境的词语，分别填入横线处。 甲______ 乙______ （4）画线句“它从不是物质的堆砌，而是心灵的归依”的复句类型是（ ） A. 并列复句 B. 转折复句 C. 递进复句 D. 承接复句 （5）文段中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 2. 在“寻年味·品年俗”主题实践活动中，小冀围绕“对联文化”展开探究，请帮他完成下列任务。 （1）下面是小冀搜集到的关于春联的部分资料，排序最恰当的一项是（ ） ①春联为春节增添了浓厚的喜庆气氛。 ②它以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象。 ③每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都有挑漂亮红春联贴于门上的习俗。 ④抒发人们对新一年的美好愿望，是中国特有的文学形式。 ⑤春联，又叫春贴、门对、对联，是春节期间的传统民俗文化之一。 A. ③①⑤②④ B. ⑤②④③① C. ③①⑤④② D. ⑤④②③① （2）小冀了解到2026年是农历丙午马年，计划为社区迎春活动拟写一副春联。下面是拟写的上联，请你补全下联。要求：对仗工整、意境相合，且含“马”字元素。 上联：银蛇曼舞辞旧岁 下联：______ 第二部分（3-19题56分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（8分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 在古诗文学习的旅程中，我们循着文字的足迹，与先贤并肩同行，感悟经典的力量。登临岳阳楼，范仲淹观洞庭浩渺，抒家国情怀，写下“①______，后天下之乐而乐”的远大抱负；漫步醉翁亭，欧阳修赏林泉清幽，寄山水闲情，留下“醉翁之意不在酒，②______的妙语，尽显与民同乐的悠长韵味。面对人生困厄，李白在《行路难（其一）》中以豁达明志，坚信“长风破浪会有时，③______”；陷危难绝境，文天祥在《过零丁洋》里以气节明心，用“人生自古谁无死？④______”作出生死抉择的铿锵回答。边塞的风雪中，岑参以奇笔绘绝景，将塞北严寒凝为“忽如一夜春风来，⑤______的千古佳句；乱世的烽烟里，《十五从军征》的老兵归乡无依，“羹饭一时熟，⑥______”的场景，道尽战争留下的无尽悲凉。论兵事，曹刿在《曹刿论战》中洞见战机，道出“⑦______，再而衰，三而竭”的军事智慧；谈治国，邹忌在《邹忌讽齐王纳谏》中以身喻理，点破“⑧______，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”的朝局实情，为劝谏埋下伏笔。 （二）（6分） 阅读下面两首词，完成下面小题。 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 卖花声·怀古 张可久 阿房舞殿翻罗袖，金谷名园起玉楼，隋堤古柳缆龙舟①。不堪回首，东风还又，野花开暮春时候。 美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关②。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。 【注释】①隋堤古柳：隋炀帝开通济渠，沿河筑堤种柳，称为“隋堤”，即今江苏北部运河堤。缆龙舟，指隋炀帝沿运河南巡江都（今扬州市）事。②将军空老玉门关：言东汉班超垂老思归。班超因久在边塞镇守，年老思归，给皇帝写了一封奏章，上面有两句是：“臣不敢望到酒泉郡（在今甘肃），但愿生入玉门关”。 4. 两首散曲都借抚今追昔来抒发情感。张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中感叹昔日秦汉豪华的“宫阙万间”如今“①______”，以此表现历史的沧桑；张可久在《卖花声·怀古》中则通过描写阿房宫、金谷园等地如今“②______”的景象，写出了繁华落尽后的凄凉与无奈。 5. 张养浩《山坡羊·潼关怀古》与张可久《卖花声·怀古》均为元代怀古散曲，二者都表达了怎样的情感？ 6. 下列对两首元曲的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《山坡羊·潼关怀古》开篇“峰峦如聚，波涛如怒”以拟人手法写出潼关山河的雄伟险峻，为下文怀古抒情奠定基调。 B. 《卖花声·怀古》选取阿房宫、金谷园、赤壁山等多个历史意象，多角度展现了历史的沧桑变迁。 C. 张养浩的“望西都，意踌躇”与张可久的“不堪回首，东风还又”都使用了直抒胸臆的写法，表达了完全相同的徘徊、伤感情绪。 D. 两首作品均以散曲形式写成，《山坡羊·潼关怀古》语言质朴刚健，《卖花声·怀古》语言典雅华丽，体现元散曲“俗中见雅”的特点。 （三）（13分） 阅读下面文言文，完成下面小题 甲】 ①侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ②将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 ③亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 ①董允字休昭，掌军中郎将董和之子也。先主立太子，允以选为舍人①，徙洗马②。后主袭位，迁黄门侍郎。后迁为侍中，领虎贲中郎将③，统宿卫亲兵。后主渐长大，爱宦人黄皓。皓便辟④佞慧⑤，欲自容入⑥。允常上则正色⑦匡⑧主，下则数责于皓。皓畏允，不敢为非。终允之世，皓位不过黄门丞。 ②及陈祗代允为侍中与黄皓互相表里皓始预政事。祗死后，皓从黄门令为中常侍、奉车骑都尉，操弄威柄，终至覆国。蜀人无不追思允，以抵之比允也。 （节选自《三国志·董允传》，有删改） 【注释】①舍人：太子属官，负责文书、侍从等事务。②洗马：亦作“先马”，太子属官，太子出行时为前导，并掌管图籍。③领虎贲中郎将：兼任虎贲中郎将一职。领，指兼任高级或实际职务。虎贲中郎将，统领皇宫禁卫部队（虎贲郎）的武官。④便辟：逢迎谄媚。⑤佞慧：善于阿谀奉承而又狡黠。⑥自容入：指设法让自己在宫中立足，即介入朝政。⑦正色：神色严肃庄重，形容态度严正。⑧匡：纠正，辅佐。 7. 解释下列句中加着重号的词语。 （1）此先汉所以兴隆也 所以：______ （2）未尝不叹息痛恨于桓、灵也 痛恨：______ （3）皓畏允，不敢为非 畏：______ （4）以祗之比允也 比：______ 8. 下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 及陈祗代允为侍中/与黄皓互相/表里皓始预政事。 B. 及陈祗代允/为侍中与黄皓/互相表里皓始预政事。 C. 及陈祗代允为侍中/与黄皓互相表里/皓始预政事。 D. 及陈祗代允/为侍中与黄皓互相表里/皓始预政事。 9. 把下列句子译成现代汉语。 （1）愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之。 （2）允常上则正色匡主，下则数责于皓。 10. 甲文中诸葛亮建议刘禅“亲贤臣，远小人”，乙文通过董允和陈祗的对比，印证了这一建议的重要性。请结合乙文中两人的不同做法及结果简要分析。 二、现代文阅读 （一）（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 背书是写作的基本功 梁衡 ①语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的，也是最简便的办法之一就是背书。 ②一切知识都是以记忆为基础的，语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依短成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论。 ③当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是，人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。 ④我国古代的幼儿语文教学多用此法，现在国外教育也很注意这一点。苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌，让学生背诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。 ⑤前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写，何其传神！当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。 ⑥俗话说：“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊”，就是由字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。 ⑦比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳带等，以后再遇到写鸟时，就很少以一“飞”字搪塞了。可现在也常遇到这种情况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词，这时就更恨当初记得少了。 ⑧强调背和记。绝不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋代词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，就是从那个暴君隋炀帝杨广的“寒鸦千万点，流水绕孤村”的诗中化来；王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，则脱胎于庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。就是毛主席诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。 ⑨试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句，决不可能即席挥就那篇《滕王阁序》。高明的文章家在熟读前人文章的基础上，不但能向前人借词、借句，还能借气、借势，翻出新意。文章相因，从司马迁到韩愈、柳宗元，再而欧阳修、苏轼，总是在不断地学习、创造、再学习、再创造。你看，人们现在不是多记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庾等前人的旧作吗？这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背些最新最美的诗文，好去提高语文水平，到时也会压倒秦观、王勃的。 11. 阅读选文，梳理文章的结构，补全下面的内容。 12. 选文多处运用比喻论证，请从第④段或第⑤段中找出一处比喻论证，分析其作用。 13. 作者在文中强调“背书是写作基本功”，你是否认同这一观点？请结合自己的生活或学习经历，谈谈你对“背书与写作”关系的看法。 （二）（14分） 阅读下面文字，完成下面小题。 玻璃匠和他的儿子 梁晓声 ①二十世纪八十年代以前，城市里总能见到这样一类游走匠人——他们背着一个简陋的木架子，架子上分格装着尺寸不等、厚薄不同的玻璃。他们一边走一边招徕生意：“镶——窗户！镶——镜框！镶——相框！”他们被叫做玻璃匠。 ②我的一位朋友和我说，他的父亲，便是那年代的一名玻璃匠，他的父亲有一把德国造的玻璃刀。那把玻璃刀上的钻石，比许多玻璃刀上的钻石都大，约半个芝麻粒儿那么大。 ③朋友的父亲一向身体不好，脾气也不好。他十岁那一年，他母亲去世了，从此他父亲的脾气就更不好了。而他是长子，下面有一个弟弟一个妹妹。父亲一发脾气，他就首先成了出气筒。年纪小小的他，和父亲的关系越来越紧张，也越来越冷漠。 ④有一年夏季，他父亲回老家办理他祖父的丧事。父亲临走，指着一个小木匣严厉地说：“谁也不许动那里边的东西！”——他知道父亲的话主要是说给他听的。同时猜到，父亲的玻璃刀放在那个小木匣里了。但他也毕竟是个孩子啊。别的孩子感兴趣的东西，他也免不了会产生好奇心呀！于是父亲走后的第二天他打开了那小木匣，父亲的玻璃刀果然在里面。他将玻璃刀拿在手中，好奇心更大了，找到块碎玻璃试着在上边划了一下，一掰，碎玻璃分为两半。他就觉得更好玩了。然而最后一次，那把玻璃刀没能从玻璃上划出纹来；仔细一看，刀头上的钻石不见了！他这一惊非同小可，心里毛了，手也被玻璃割破了，他怎么也没想到，使用不得法，刀头上那粒小之又小的钻石，是会被弄掉的。 ⑤由于恐惧，那一天夜里，他想出了一个卑劣的办法——第二天他向同学借了一把小镊子，将一小块碎玻璃在石块上仔仔细细捣得粉碎，夹起半个芝麻粒儿那么小的一个玻璃碴儿，用胶水粘在玻璃刀的刀头上了。 ⑥翌日，父亲一早背着玻璃箱出门挣钱去。才一个多小时后就回来了，脸上阴云密布。他和他的弟弟妹妹吓得大气儿都不敢出一口。然而父亲并没问玻璃刀的事，只不过仰躺在床，闷声不响地接连吸烟。 ⑦下午，父亲将他和弟弟妹妹叫到跟前，依然阴沉着脸但却语调平静地说：“镶玻璃这种营生是越来越不好干了。哪儿哪儿都停产，连玻璃厂都不生产玻璃了。玻璃匠买不到玻璃，给人家镶什么呢？我要把那玻璃箱连同剩下的几块玻璃都卖了。我以后不做玻璃匠了，我得另找一种活儿挣钱养活你们……”他的父亲说完，真的背起玻璃箱出门卖去了…… ⑧以后，他的父亲就不再是一个靠手艺挣钱的男人了，而是一个靠力气挣钱养活自己儿女的男人了。 ⑨而且，他父亲的暴脾气，不知为什么竟一天天变好了，不管在外边受了多大委屈和欺辱，回到家里再也没冲他和弟弟妹妹宣泄过。这一点一直是他和弟弟妹妹们心中的一个谜。 ⑩到了我的朋友三十四岁那一年，他的父亲因积劳成疾，才六十多岁就患了绝症。那时，他们父子的感情已变得非常深厚了。一天，趁父亲精神还可以，儿子终于向父亲承认，二十几年前，父亲那一把宝贵的玻璃刀是自己弄坏的，也坦白了自己当时那一种卑劣的想法。 ⑪不料他父亲说：“当年我就断定是你小子弄坏的！” ⑫儿子惊讶了：“为什么，父亲？难道你从地上找到了……那么小那么小的东西啊，怎么可能呢？” ⑬他的老父亲微微一笑，语调幽默地说：“你以为你那种法子高明啊？你以为你爸就那么容易骗呀？你又哪里会知道，我每次给人家割玻璃时，总是习惯用大拇指抹抹刀头。那天，我一抹，你粘在刀头上的玻璃碴子扎进我大拇指肚里去了。我只得把揣进自己兜里的五角钱又掏出来退给人家了。我当时那种难堪的样子就别提了，那么些大人孩子围着我看呢！儿子你就不想想，你那么做，不是等于成心当众出你爸的洋相吗？” ⑭儿子愣了愣，低声又问：“那你，当年怎么没暴打我一顿？”他那老父亲注视着他，目光一时变得极为温柔，语调缓慢地说：“当年，我是那么想来着。恨不得几步就走回家里，见着你，掀翻就打。可走着走着，似乎有谁在我耳边对我说，你这个当爸的男人啊，你怪谁呢？你的儿子弄坏了你的东西不敢对你说，还不是因为你平日对他太凶吗？你如果平日使他感到你是最可亲可爱的一个人，他至于那么做吗？一个十四岁的孩子，那么做是容易的吗？换成大人也不容易啊！不信你回家试试，看你自己把玻璃捣得那么碎，再把那么小那么小的玻璃碴粘在金属上容易不容易。你儿子的做法，是怕你怕的呀！……我走着走着，就流泪了。那一天，是我当父亲以来第一次知道心疼孩子。以前呢，我的心都被穷日子累糙了，顾不上关怀自己的孩子们了……” ⑮“那，爸你也不是因为镶玻璃的活儿不好干了才……” ⑯“唉，儿子你这话问的！这还用问吗？”我的朋友，一个三十四岁的儿子，伏在他老父亲身上，无声地哭了。 ⑰几天后，那父亲在两个儿子一个女儿的守护之下，安详而逝。 ⑱朋友对我讲述完，我和他不约而同地望向远方，长久无话。 （有删改） 14. 父亲发现玻璃刀被损坏后，他的情绪和行为经历了一系列变化。请根据文章内容，将下面的表格补充完整。 时间节点 父亲的情绪/行为表现 原因分析 翌日上午 ①______ 察觉玻璃刀被损坏，当众难堪 当天下午 ②______ 为护儿子自尊，不忍责备 此后日子 脾气变好，不再向家人宣泄 ③______ 临终前对话时 ④______ 面对儿子的忏悔，早已释怀 15. 赏析下面句子中加点词语的表达效果。 我只得把揣进自己兜里的五角钱又掏出来退给人家了。我当时那种难堪的样子就别提了…… 16. 文中的父亲是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。 17. 文章以“玻璃匠和他的儿子”，为题，有人认为也可以改为“父亲的玻璃刀”。你认为哪个标题更好？简述理由。 三、整本书阅读 18. 下列关于名著内容的表述，不正确的一项（ ） A. 《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，作者为元末明初的施耐庵。全书以“官逼民反”为线索，塑造了108位梁山好汉的形象，其中武松景阳冈打虎、鲁智深倒拔垂杨柳等情节家喻户晓，人物大多兼具反抗精神与侠义情怀。 B. 艾青是中国现代诗坛的重要诗人，《艾青诗选》收录了他不同时期的经典作品。其诗歌中“土地”与“太阳”是主要意象，《我爱这土地》中“被暴风雨所打击着的土地”象征饱受苦难的祖国，《向太阳》则借“太阳”表达对光明与希望的执着追求。 C. 《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特的一部带有自传色彩的长篇小说。小说成功塑造了简·爱这一形象，她虽然貌不惊人，矮小瘦弱，但人格独立，心灵强大，改写了英国传统女性温柔可爱、逆来顺受的形象，被后世视为现代女性的先驱和楷模。 D. 《水浒传》中，“智取生辰纲”一事非常精彩。晁盖、吴用、公孙胜等八人在黄泥岗巧设机关，利用蒙汗药迷倒杨志等人，劫走了生辰纲。这一情节主要展示了宋江作为核心领导者的足智多谋。 19. 在《水浒传》或《简·爱》中，任选一位人物，结合其具体经历，谈谈你对“反抗精神”的理解。 第三部分（20题50分） 20. 阅读下面文字，根据要求写作。 你的心态，就是你生活的滤镜。心态积极的人，并非总是一帆风顺，而是选择保持乐观。他们就像向日葵，本能地面向阳光，这种姿态本身，就会吸引更多美好事物靠近。 当难题出现，他们首先想的不是“这下完了”，而是“我现在该怎么办”。这种积极的心态，能迅速将他们从情绪内耗中拉出来，投入到为解决问题找方法的思考中。于是，在困难与挑战之中，他们常常能发现被忽略的细节和路径。好运，很多时候就藏在“换个看法”的转弯处。 心态积极的人，从不抱怨夜晚，而是选择为自己掌灯。当你带着这样的心态生活，那些不期而遇的好运气，就是你为自己照亮前路时，所收获的最美回响。 以上文字引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述你亲身经历或所见所闻的故事，也可以阐述你的观点和看法。 要求：①联系生活，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不要套写、抄袭；④不少于600字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $