精品解析：2026届广东深圳市高三年级下学期第一次调研考试日语试卷

秘密☆启用前 试卷类型：A 2026年深圳市高三年级第一次调研考试 日语 2026.3 试卷共10页，卷面满分150分，考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，留存试卷，交回答题卡。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 今日は何曜日ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 木曜日 B. 金曜日 C. 土曜日 2. 男の人は今どんなスポーツをしていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. バスケットボール B. テニス C. ジョギング 3. 明日の天気はどうなると言っていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 一日中雨 B. 晴れのちり C. 一日中曇り 4. 男の人がこの商品がほしいと思っている一番の理由は何ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 期間限定だから B. 地域限定だから C. 好きなキャラクターだから 5. 女の人は本屋で何を買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 飛行機で読む漫画 B. 旅行ガイドブック C. 海外で使う会話の本 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 店長は従業員の問題は何だと言っていますか。 A. 笑顔で挨拶していない。 B 電気を無駄に使っている。 C. 注文を大きな声で復唱していない。 7. 先々月の水道代はいくらでしたか。 A. 10万円 B. 12万円 C. 20万円 8. 正しいのはどれですか。 A. 今日の午後、プリンが届く。 B. 先々月の電気代が大きく増えた。 C. 水道代が増えた原因は水の使いすぎだ。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人が出張で最も困ったことは何ですか。 A. 仕事に問題があった。 B. 言葉が分からなかった。 C. 料理が口に合わなかった。 10. 男の人がホテルで困ったことは何ですか。 A. シャワーのお湯が出なかった。 B. ホテルの食事が辛かった。 C. 荷物を無くした。 11. 男の人は今度の出張をどう思っていますか。 A. 仕事が失敗し、全くよくなかった。 B. ホテルのトラプルが多く、嫌だった。 C. 大変なこともあったが、いい経験だった。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人は、どのような夏休みの過ごし方を提案しましたか。 A. 三日間のホームステイ B. 一週間のホームステイ C. 一か月のホームステイ 13. 吉田さんの息子はなぜホームステイに参加しましたか。 A. 自然が好きだったから B. ゲームに夢中になったから C. 友達と一緒に参加したいと思ったから 14. 男の人はこれから何をしますか。 A. 吉田さんに聞く。 B. 女の人と相談する。 C. プログラムに申し込む。 听下面的录音，回答第15至17题。 此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人がレストランに電話をする目的は何ですか。 A. 予約人数の変更 B. 予約時間の変更 C. コース値段の確認 16. 女の人はいくらのコースにしましたか。 A. 3000円 B. 4000円 C. 5000円 17. 正しいのはどれですか。 A. 飲み物と食事は一緒に出す。 B. 予約の時間を7時30分に変更した。 C. レストランの人がコースを間違えた。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. この教科書はいつ使いますか。 A. 火曜日と木曜日 B. 月曜日と水曜日と金曜日 C. 月曜日から金曜日までの毎日 19. 単語の小テストはいつ行いますか。 A. 授業の最初 B. 休憩時間 C. 授業の後 20. 先生は何について説明しましたか。 A. 教科書の注文の仕方 B. 授業のルールと注意点 C. テストの点数の決め方 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 年末が近づくと、街は年末セールでにぎやかになる。「今だけ！」「期間限定！」という言葉を見ると、つい財布の紐が緩んでしまう。それに、お年玉のことを考え始めたら、「あれもほしい、これもほしい」と気持ちが高まる生徒も多いだろう。 しかし、その買いたいものは、本当に必要なものだろうか。新しいゲーム機がほしいと思ったとする。友達が持っているから、新作ゲームが発売されるからなど、理由はさまざまだ。今持っているもので十分楽しめるかもしれない。買ったとしても、勉強時間が減って成績に影響するかもしれない。そこまで考える人は少ない。 スマホのゲームには「課金」という問題もある。無料で始められるゲームでも、強いアイテム（装备）を手に入れるためにお金を使ってしまうことがある。「少しだけならと思っても、気づいたら大きな金額になってしまったというケースは珍しくない。 買い物をする前に、自分に三つの質問をしてみるといい。「本当に必要か」「今すぐ必要か」「これを買うことで何かを我慢しなければならないか」。この三つに正直に答えられれば、衝動買いは減るはずだ。 日々のお金の使い方は、将来の自分に大きな影響を与える習慣になる。ほしいものを我慢するだけが正しいわけではない。本当に必要なものを見極める（洞察）力を身につけることが大切なのだ。次に何かを買おうとしたとき、少し立ち止まって考えてみてほしい。 21. 文中に「財布の紐が緩んでしまう」とあるが、どういう意味か。 A. お金を使ってしまう。 B. 財布が壊れてしまう。 C. お金を落としてしまう。 D. 財布の紐をなくしてしまう。 22. 文中に「そこまで」とあるが、何を指すか。 A. 新作ゲームの発売日を調べる。 B. それを買った後の影響を考える。 C. 新しいゲーム機を買う理由を考える。 D. 友達が持っているかどうかを確認する。 23. 「課金」を問題とする理由はどれか。 A. 強いアイテムを手に入れることができるから B. 無料ゲームがかなり少なくなってしまうから C. スマホでゲームをすることに夢中になりやすいから D. 少額のつもりでも気づかないうちに高額になるから 24. 筆者の考え方に合っているのはどれか。 A. 友達と同じ物を、考えずに買う。 B. 使う予定はないが、かわいい文房具を買う。 C. テニスの試合に必要な服なら、高くても買う。 D. ほしいシャツを買ってから、新しい靴を買う。 25. この文章で筆者が最も伝えたいことは何か。 A. 衝動買いをしてもかまわない。 B. 本当に必要なものを判断する力が重要だ。 C. お金の使い方は将来の収入に影響を与える。 D. ほしいものがあっても、我慢しなければならない。 （二） 高い鉄塔に登り、電線を点検する。一歩間違えれば命に関わる危険な作業だ。しかし、今、中国のある大学では、学生たちが安全な教室にいながら、こうした現場作業を体験できるようになった。 その大学の電気工学コースでは、AI技術を活用した授業が注目を集めている。学生たちがパソコンを開くと、画面には専門知識を学習したAIアシスタント（助手）が表示される。「新エネルギーの発電が増える中、電力網の安定性をどう維持すべきか」教員がこのような課題を出すと、学生たちはAIと対話しながら解決策を探っていく。回答を入力すると、AIが瞬時に採点し、理解が不十分な点を指摘してくれる。そのおかげで、教員は一人一人の弱点を把握できるようになった。 （ア）、電力エンジニアの仕事は、理論を学ぶだけではなく、現場で作業する技術も身につけなければならない。そこで活躍するのがVR技術である。学生たちはVRゴーグル（VR眼镜）を装着し、仮想空間で点検作業に挑戦する。高所での電線点検など、危険すぎて実際には経験できない作業も、VRなら安全に練習できる。ある学生は「本物の現場にいるような緊張感がある。失敗しても怪我をしないので、何度でも戦できる」と話す。 さらに、このシステムは学習データを分析し、一人一人に合った学習プランを提案することもできる。電力エンジニアに必要な知識と技術を、効率よく身につけられるのだ。政府が教育のデジタル化を推進して以来、こうした取り組みは全国に広がっている。この教室から、次世代の電力エンジニアたちが成長して巣から飛び立つ日も近いだろう。 26. 文中に「こうした現場作業」とあるが、どんなことを指すか。 A. 高い鉄塔に登って電線の状態を確認する作業 B. VRゴーグルを装着して仮想空間で訓練する作業 C. 学習データを分析して学習プランを作成する作業 D. 教室でパソコンを使って、AIアシスタントと対話する作業 27. 文中に「一人一人の弱点を把握できる」とあるが、それはなぜか。 A. AIが訓練結果に基づいて、実践的な課題を出すから B. 教員は学生がAIと対話する様子を直接観察できるから C. AIが学生の回答を採点し、理解が不十分な点を指摘するから D. AIが学生の学習データを分析し、個別の学習プランを提案するから 28. 文中に「失敗しても……、何度でも挑戦できる」とあるが、それはどういう意味か。 A. 危険を伴わない環境で繰り返し練習できること B. 仮想空間での体験が現実よりも緊張感があること C 教員の指導がなくても自主的に学習を進められること D. 実際の現場よりも短時間で多くの技術を習得できること 29. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. では B. また C. それで D. すると 30. この文章にタイトルをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A. 時代遅れの教育方法への批判 B. 一人一人の学習プランへの提案 C. 何度も安全に体験できる現場作業 D. 未来の電力エンジニアを育てる教室 （三） 12月に入ると、デパートの贈り物売り場で、どれにしようかと悩む人々の姿が見られる。私も先日、お世話になった先輩に何を贈ろうかと、売り場を歩き回ってしまった。お中元やお歳暮一日本には、季節ごとに大切な人へ贈り物をする習慣がある。では、この習慣はどのように生まれたのだろうか。 実は、日本の贈答文化は古代の儀礼から始まったと言われている。遥か昔、日本人は暮らしの安定を願って、先祖に米や野菜などを供えた。これは「奉る」と呼ばれる行為である。そして秋になると、（ア）としての収穫物を受け取った。こちらは「賜る」という。このように、儀礼で物をさしあげ、自然から物をいただくという関係が、やがて人と人との間の贈り物の習慣へと変わっていったのである。 お中元は、中国から伝わった「中元」という行事が起源で、室町時代に始まったとされている。一方、お歳暮が広まったのは江戸時代のことだ。商人たちが日頃お世話になっている人々へ、一年の終わりに感謝を込めて品物を届けるようになったという。 ところで、贈り物をするということは、単に物を渡すことではない。そこには、相手を思う気持ちが込められているのだ。 世界を見渡すと、年末年始に贈り物をする習慣は多くの国にある。形式は違っても、大切な人に何かを届けたいという思いは、世界共通なのかもしれない。 31. 文中に「売り場を歩き回ってしまった」とあるが、なぜそうなったか。 A. 贈りたいものが高いから B. お中元の品物を見比べていたから C. 先輩への贈り物を探していたから D. 悩んでいる人々の様子を見ていたから 32. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 技術の発展 B. 人間の努力 C. 社会の支援 D. 自然の恵み 33. お中元とお歳暮について、文章の内容に合っているものはどれか。 A. どちらも異なる時代に日本で独自に生まれた。 B. どちらも同じ中国の行事から派生したものである。 C お中元とお歳暮は季節の挨拶として同じ時期に始まった。 D. お中元は中国由来で、お歳暮は日本の商習慣から広まった。 34. 文中に「贈り物をするということは、…ではない」とあるが、それはなぜか。 A. 贈り物を選ぶ時だけ相手のことを考えるから B. 贈り物には相手のことを思う気持ちがあるから C. 贈答の習慣は古くから今まで続いてきた文化だから D. 感謝を込めて品物を届けることは共通しているから 35. この文章で筆者が最も伝えたいことは何か。 A. 日本の贈答文化は長い歴史を持ち、受け継ぐべきだ。 B. 大切な人に何かを届けたいという思いは世界共通だ。 C. 贈り物の習慣は古代の儀礼から発展した日本独自のものだ。 D. 贈り物を選ぶ際には、言葉の語源を意識することが大切だ。 （四） 朝起きてすぐスマホを開き、友達の投稿に「いいね」を押す（点赞）。電車の中で気になるニュースをシェアする。SNSは私たちの生活にすっかり溶け込んでいる。SNSが普及してから、私たちの生活は大きく変わった。自分の考えや気持ちを簡単に発信でき、遠距離の人とも瞬時につながれるようになった。 しかし、最近はSNSに疲れを感じる人が増えている。大学生のSさんは「毎回投稿すると、『いいね』の数が気になって仕方がない」と話す。会社員のYさんも「自分の投稿が他人にどう思われるか心配で、何度も書き直してしまう」と悩んでいる。 問題の一つは、SNSでは相手の顔が見えないことだ。文字だけのやり取りでは、本当の気持ちが伝わりにくい。冗談のつもりで書いたことが、相手を怒らせてしまうこともある。（ア）、SNSには「見えないストレス」もある。毎日投稿しなければならないような気がする。面白いことを書かなければいけないと思い込む。それは自ら発信する時のプレッシャーだが、他人の投稿を見ることでも別のストレスが生まれる。例えば、高校生のTさんは「友達の楽しそうな写真を見ると、自分が独りぼっちになったような気持ちになる」と話す。 では、SNSとうまく付き合うにはどうすればいいのか。無理に完璧を目指さないことだ。書きたいときに書けばいい。「いいね」の数を気にしすぎるのもやめよう。大切なのは数ではなく、自分の気持ちを表す言葉で伝えることだ。発信する前に冷静になることも必要だ。この言葉は誰かを傷つけないか。誤解を招く表現になっていないか。 そして何より、相手も自分と同じ人間だということを忘れないでほしい。画面の向こうには、喜んだり悲しんだりする心を持った人がいる。その人の気持ちを想像しながら言葉を選べば、SNSはもっと楽しい場所になるはずだ。 36. 文章の内容では、SNSの普及によってどのような変化が起きたか。 A. 誰もがSNSに疲れを感じる。 B 電車の中でスマホを使う人が増えた。 C. 友達の投稿に反応することがマナーになった。 D. 簡単に自分の考えを発信できるようになった。 37. Sさん、Yさん、Tさんの悩みについて正しいものはどれか。 A. Sさんは評価を気にして、Yさんは批判的なコメントを受けた。 B. Yさんは投稿前の心配を、Tさんは閲覧時の感情を述べている。 C. SさんとTさんは二人とも、他人の反応を過度に意識している。 D. YさんとTさんは二人とも、自分の投稿内容に不安を抱えている。 38. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. または B. ところで C. しかも D. いわゆる 39. SNSとの付き合い方として、最も重要なのはどれか。 A. 相手の気持ちを想像しながら言葉を選ぷこと B. 完璧を求めず、書きたいときに発信すること C. 発信の後、他の人を傷つけないかを確認すること D. 「いいね」の数に気にならず、素直に表現すること 40. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 相手の表情が見えないため、SNSは誤解が生じにくい。 B. 「いいね」の数を気にしすぎたら、SNSの利用をやめよう。 C. SNSとうまく付き合うには自分の言葉で発信することが大切だ。 D. 毎日投稿することよりも質の高い内容を発信することが大切だ。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 今の若い人たちは、便利な科学技術に囲まれて___41___きた。スマホ___42___便利な道具は、生まれた時からすでにあるものだが、それらがどんな原理で動いているかについては知らない。原理を知らなくても使えない___43___。充電さえしておけば、いつでも誰とでも連絡が取れるものだと思い込んでいる。電波というものがどんな設備によって___44___いるのかを知らない人が多い。科学の恩恵は日常にたくさんある___45___、科学の知識に興味を持つ若者は少ない。 このような「科学離れ」に関しては、以前から問題視されてきた。それを受けて、子供向けの科学教育が様々な___46___で進められてきたわけだ。ところが、気になることが一つある。科学教育に携わっている人々というのは、皆科学が大好きな人たちなのだ。彼らは口を揃えて、「科学の楽しさを子供たちに知っ___47___たいと言う。この言葉を耳にする___48___、楽しさを押しつけているような気がしてならない。 読書やスポーツが好きになれないなら、無理にする必要はないだろう。楽しみというものは、ほかにいくらでも見つけられるからだ。ところが、科学はそういうわけにはいかない。時代の発展___49___、科学技術はもっと重要になっていくだろう。科学を避けてこれからの現代社会を生き____50____ことなど、できるはずがないのである。もはや、好き嫌いで済む問題ではなくなっているのだ。 41. A. そだって B. さわいで C. あつかって D. うたがって 42. A. ようで B. そうに C. みたいな D. らしく 43. A. べきではない B. わけではない C. ことがない D. までもない 44. A. 届けられて B. 届かられて C. 残されて D. 残らされて 45. A. とは限らず B. てからでないと C. にかかわらず D. にもかかわらず 46. A. ちから B. すがた C. かたち D. あたま 47. A. てもらい B. ていただけ C. てくれ D. てさしあげ 48. A. ために B. ことに C. おきに D. たびに 49. A. について B. につれて C. によって D. にとって 50. A. てきて B. ておく C. ていた D. ていく 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 今、世界中で環境　1　優しい車が求められている。その中で、ガソリンを　2　（使う）ないで電気で走る車が増えてきた。しかし、電気自動車（EV）はまだ価格が高いし、一回の充電で　3　（遠い）まで走れない。充電できる場所も少ないので、買う人はまだ多くない。 では、電気自動車の未来はどうなるだろうか。技術が進歩すれば、　4　（値段）は安くなり、走れる距離も長くなるだろう。そうなったら、電気自動車はもっと　5　（便利だ）なって、多くの人が使うようになると思う。 最近、人々の考え方も変わってきている。環境を　6　（守る）たいと思う人が増えるとともに、二酸化炭素　7　出さない電気自動車が注目されている。また、「カーシェアリング」という新しいシステムも人気が出てきた。これは一台の車を何人　8　で一緒に使うというものだ。 このような変化が　9　（続く）ば、将来は一人で車を持つ必要がなくなるかもしれない。ガソリン車が街から消えて、みんなで電気自動車を使う時代が　10　（おとず）れるだろう。車と私たちの生活の関係は、これからも変わり続けていくに違いない。 51. _________ 52. _________ 53. _________ 54. _________ 55. _________ 56. _________ 57. _________ 58. _________ 59. _________ 60. _________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 2026年3月，某国际会议将在深圳举行。假如你是本次会议的志愿者李明，负责为来宾提供交通指引。请根据下面的示意图，用日语写一则路线说明，向客人介绍从酒店前往会场的路线。 注意： （1）字数为80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 假如你是高三学生李明，校报的日语专栏邀请你给高一高二学习日语的学弟学妹分享学习经验。请以「日本語学習の心得」为题，写一篇短文，内容包括 （1）谈谈你的日语学习心得； （2）给学弟学妹日语学习建议。 注意： （1）字数为280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $这就过去要。过去了。忙。假一样，then what a cola on any conductor is. Honey, can I. 这个国家都要过去脑。对。一到周末，办公室怎样？ 广西了。大家没得事。明仔日，永兴比较市的的小卡。上次那个是什么干什么？大家没得事。明仔日那日阳西比较市的弱势的小卡。伤者的这个是个啥子什么事。到了三家。什么时候？So they on a guy masker antonia mas. 对，还两天过，还是要结婚的时候有孩子过14岁。In this a cy index, I don't know the two asi, so they do not any. 大家二阵一次连起来的，年前的好毋一直是两个，明天陇西。我还是结婚的时候仔过世以后无提示一下，so I怎么说they do not注意点点。而且每天都一连起来的，年少的好无那一直是弱的，明天就要屎。 卡哇伊。妈moto geo你基本上在哪里？卡哇伊堂堂。里。 明。 里搭上包子，自己对自家hi。Hi, sure you to stay us. hi. 农大。大学，伊也觉得自己一次就是考试，伊手工就考试了。伊觉得就考试就过了，打电话了，给你搁回哪去了。伊觉得一个字都没问题。就不可能。叫对。要晓得啥人我。才打农死了。As the key the . media. 参加。农。大学。伊也觉得自己一次就是考试，伊手工就考试了，伊觉得就考试就过了。回了话那搁回来了，伊觉得一个字没问题。再说不可能。叫傻蛋。要晓得啥人才。觉得农是因为了是。A star kid media。 Than the night day. 为什么只能讲。 Keen to stay in net. did IA step? A speech contest . on . another. 腰。king to stay . a net？Did that . a step? 秘密☆启用前 试卷类型：A 2026年深圳市高三年级第一次调研考试 日语 2026.3 试卷共10页，卷面满分150分，考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，留存试卷，交回答题卡。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 今日は何曜日ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 木曜日 B. 金曜日 C. 土曜日 【答案】A 【解析】 【分析】男：明日はスピーチコンテストなので、緊張するなあ。 女：えっ、コンテストは明後日の土曜日じゃない? 男：あ、今日は木曜日か。 女：緊張してるね。リラックスして。 【详解】音频提到「あ、今日は木曜日か。」，由此可知，今天是星期四，故选A。 2. 男の人は今どんなスポーツをしていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. バスケットボール B. テニス C. ジョギング 【答案】B 【解析】 【分析】女：森田さんはスポーツが好きですか。 男：はい、バスケットボールが好きです。今はしていませんが、学生の時、よくしていました。 女：そうですか。今は何かスポーツをやっていますか。 男：はい、週に2回友達とテニスをしています。中村さんは? 女：私は毎日ジョギングをしています。 【详解】音频提到「週に2回友達とテニスをしています。」，由此可知，男士现在每周打网球，故选B。 3. 明日の天気はどうなると言っていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 一日中雨 B. 晴れのちり C. 一日中曇り 【答案】B 【解析】 【分析】男：明日、町のお祭りに行かない? 女：いいけど、今日はずっと雨だね。明日も雨が降るのかな。 男：天気予報によると、明日は朝から晴れて、午前中は穏やかな天気だそうだよ。 女：そうなの?午後は? 男：午後は曇りになるけど、雨の心配は全然ないって。 女：よかった!お祭りに行こう。 【详解】音频提到「明日は朝から晴れて、午前中は穏やかな天気だそうだよ。」「午後は曇りになるけど、雨の心配は全然ないって。」，由此可知，明天的天气是晴转多云，故选B。 4. 男の人がこの商品がほしいと思っている一番の理由は何ですか。此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 期間限定だから B. 地域限定だから C. 好きなキャラクターだから 【答案】B 【解析】 【分析】女：あっ、これ、かわいい。 男：どれどれ?あっ、これ、ずっと捜してたんだ。 女：どうしてずっと捜していたの?何か特別な理由でもあるの? 男：えっ、知らないの?これはここの町でしか買えないんだよ。だから集める価値があるんだよ。 女：そうだったの。詳しいね。このキャラクターが好きだからというわけじゃないんだ。 男：まあ、それもあるけど、一番の理由じゃないな。 【详解】音频提到「これはここの町でしか買えないんだよ。だから集める価値があるんだよ。」，只能在这个小镇买到。故选B。 5. 女の人は本屋で何を買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 飛行機で読む漫画 B. 旅行ガイドブック C. 海外で使う会話の本 【答案】C 【解析】 【分析】女：ねえ、これから本屋に行くんだけど、一緒に行かない? 男：いいよ。何か買うの? 女：海外旅行に行くから、そのために。 男：あ、じゃあ、旅行ガイドブックを買うの? 女：そうじゃなくてね。飛行機の中で暇だろうから、何か読み物を買おうと思って。 男：漫画とか? 女：違うよ。現地の人との交流に役立つ本よ。移動中も勉強するのよ。 【详解】音频提到「現地の人との交流に役立つ本よ。移動中も勉強するのよ。」，由此可知，女士要买在海外使用的会话书，故选C。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 店長は従業員の問題は何だと言っていますか。 A. 笑顔で挨拶していない。 B. 電気を無駄に使っている。 C. 注文を大きな声で復唱していない。 7. 先々月の水道代はいくらでしたか。 A. 10万円 B. 12万円 C. 20万円 8 正しいのはどれですか。 A. 今日の午後、プリンが届く。 B. 先々月の電気代が大きく増えた。 C. 水道代が増えた原因は水の使いすぎだ。 【答案】6. C 7. A 8. C 【解析】 【分析】男：では、朝のミーティングを始めます。まずは基本ですが、大きな声で挨拶し、笑顔も大切です。それはよくできています。次に、注文は大きな声で繰り返して確認しましょう。最近できていない人がいるので注意してください。それから、水道の使い方についてです。先月の水道代は12万円で、先々月より2万円高くなりました。上がった原因は、水の使いすぎだと思います。電気代は20万円でほぼ同じですので、水の節約を徹底してください。最後に、今日の午後に新商品のチーズケーキが届きますので、冷蔵庫にしまってください。 【6题详解】 音频提到「次に、注文は大きな声で繰り返して確認しましょう。最近できていない人がいるので注意してください」，存在没有大声重复订单来确认的问题。故选C。 【7题详解】 音频提到「先月の水道代は12万円で、先々月より2万円高くなりました」，上上个月的费用是10万日元。故选A。 【8题详解】 音频提到「上がった原因は、水の使いすぎだと思います」，费用上涨的原因是用水过多。故选C。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人が出張で最も困ったことは何ですか。 A 仕事に問題があった。 B. 言葉が分からなかった。 C. 料理が口に合わなかった。 10. 男の人がホテルで困ったことは何ですか。 A シャワーのお湯が出なかった。 B. ホテルの食事が辛かった。 C. 荷物を無くした。 11. 男の人は今度の出張をどう思っていますか。 A. 仕事が失敗し、全くよくなかった。 B. ホテルのトラプルが多く、嫌だった。 C. 大変なこともあったが、いい経験だった。 【答案】9. C 10. A 11. C 【解析】 【分析】女：出張お疲れ様でした。いかがでしたか。 男：仕事は問題なくてよかったですけど、外国ではいろいろ大変でしたね。 女：言葉が通じないと大変ですよね。 男：ええ、注文にも時間がかかりました。それよりも、食事が辛かったです。毎日辛い料理で困りました。 女：そうなんですね。 男：ホテルではシャワーのお湯が出ないこともありましたが、いい部屋に変えてもらえました。まあ、全体的にいい経験でしたよ。 【9题详解】 音频提到「それよりも、食事が辛かったです。毎日辛い料理で困りました。」，由此可知，比起语言不通，饭菜太辣、不合口味更让男士困扰，故选C。 【10题详解】 音频提到「ホテルではシャワーのお湯が出ないこともありました」，由此可知，男士在酒店里遇到的麻烦是酒店里不出热水，故选A。 【11题详解】 音频提到「まあ、全体的にいい経験でしたよ。」，由此可知，男士认为总体是一次很好的经历，故选C。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人は、どのような夏休みの過ごし方を提案しましたか。 A. 三日間のホームステイ B. 一週間のホームステイ C. 一か月のホームステイ 13. 吉田さんの息子はなぜホームステイに参加しましたか。 A. 自然が好きだったから B. ゲームに夢中になったから C. 友達と一緒に参加したいと思ったから 14. 男の人はこれから何をしますか。 A. 吉田さんに聞く。 B. 女の人と相談する。 C. プログラムに申し込む。 【答案】12. C 13. A 14. A 【解析】 【分析】男：今年の夏休み、太郎を田舎のホームステイに参加させようかな。 女：どこの? 男：学校のプログラムだよ。田舎で1か月過ごすコース、一週間のコースと三日間のコースがあるけど、太郎は田舎に行ったことないから、1か月がいいと思うんだ。 女：1か月？まだ小学校3年生なのに、大丈夫かな… 男：大丈夫だよ。去年、隣の吉田さんも息子を参加させて、すごく成長したって。 女：そうなんだ。吉田さんの息子はなぜ参加したの? 男：自然が好きだったからだって。太郎は今ゲームばかりだから、これをきっかけに外でも楽しんでほしいんだ。 女：そうね。じゃあ、吉田さんに申し込みのことや費用について聞いてみて。 男：うん、明日聞いてみるよ。 【12题详解】 音频提到「太郎は田舎に行ったことないから、1か月がいいと思うんだ。」，由此可知，男士建议选一个月的家庭寄宿的方式，故选C。 【13题详解】 音频提到「自然が好きだったからだって。」，由此可知，因为喜欢大自然，所以吉田的儿子参加了寄宿体验，故选A。 【14题详解】 音频提到「うん、明日聞いてみるよ。」，由此可知，男士接下来要去问吉田先生，故选A。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人がレストランに電話をする目的は何ですか。 A. 予約人数の変更 B. 予約時間の変更 C. コース値段の確認 16. 女の人はいくらのコースにしましたか。 A. 3000円 B. 4000円 C. 5000円 17. 正しいのはどれですか。 A. 飲み物と食事は一緒に出す。 B. 予約の時間を7時30分に変更した。 C. レストランの人がコースを間違えた。 【答案】15. A 16. A 17. C 【解析】 【分析】女：今度の土曜日の7時に予約を入れている佐々木と申しますが、ちょっとお聞きしたいことがあって… 男：はい、どのようなことでしょうか? 女：今5人で予約をしているんですが、急に2人増えることになったんです。 男：あっ、大丈夫ですよ。皆様、同じ4000円のBコースでよろしいでしょうか。 女：えっ?3000円のAコースを予約しているはずですけど。 男：あっ、3000円のAコースでしたね。失礼いたしました。 女：あと、追加の2人は30分ほど遅れるかもしれないんですが… 男：では、先に飲み物をお出しして、お食事は、皆様が全員いらっしゃってからということにいたしましょうか。 女：それでお願いできますか。本当に助かります。 【15题详解】 音频提到「今5人で予約をしているんですが、急に2人増えることになったんです。」，由此可知，女士打电话的目的是改人数，故选A。 【16题详解】 音频提到「3000円のAコースを予約しているはずですけど。」，由此可知，女士选了3000日元的套餐，故选A。 【17题详解】 音频提到「同じ4000円のBコースでよろしいでしょうか。」「あっ、3000円のAコースでしたね。失礼いたしました。」，由此可知，店员把套餐搞错了，故选C。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. この教科書はいつ使いますか。 A. 火曜日と木曜日 B. 月曜日と水曜日と金曜日 C. 月曜日から金曜日までの毎日 19. 単語の小テストはいつ行いますか。 A. 授業の最初 B. 休憩時間 C. 授業の後 20. 先生は何について説明しましたか。 A. 教科書の注文の仕方 B. 授業のルールと注意点 C. テストの点数の決め方 【答案】18. B 19. A 20. B 【解析】 【分析】女：月・水・金はこの教科書を使いますが、火曜日と木曜日は練習帳を使うので、間違えないようにしてください。次に、予習についてです。授業の前には、必ず文法の説明を読み、新しい言葉を覚えてくること。それから、単語の小テストを授業の最初に行います。休憩時間にテストの結果を発表します。このテストは後で受けることができませんから、授業に遅れないように注意してください。何か質問があったら、授業の後、教員室へ聞きに来てください。 【18题详解】 音频中提到「月・水・金はこの教科書を使いますが」，周一周三周五要用教材。故选B。 【19题详解】 音频中提到「それから、単語の小テストを授業の最初に行います」，单词小测在上课时最开始进行。故选A。 【20题详解】 音频中提到上课要用的书本，以及预习和上课前后的事项，因此主要是说明上课规则和要点。故选B。 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 年末が近づくと、街は年末セールでにぎやかになる。「今だけ！」「期間限定！」という言葉を見ると、つい財布の紐が緩んでしまう。それに、お年玉のことを考え始めたら、「あれもほしい、これもほしい」と気持ちが高まる生徒も多いだろう。 しかし、その買いたいものは、本当に必要なものだろうか。新しいゲーム機がほしいと思ったとする。友達が持っているから、新作ゲームが発売されるからなど、理由はさまざまだ。今持っているもので十分楽しめるかもしれない。買ったとしても、勉強時間が減って成績に影響するかもしれない。そこまで考える人は少ない。 スマホのゲームには「課金」という問題もある。無料で始められるゲームでも、強いアイテム（装备）を手に入れるためにお金を使ってしまうことがある。「少しだけならと思っても、気づいたら大きな金額になってしまったというケースは珍しくない。 買い物をする前に、自分に三つの質問をしてみるといい。「本当に必要か」「今すぐ必要か」「これを買うことで何かを我慢しなければならないか」。この三つに正直に答えられれば、衝動買いは減るはずだ。 日々のお金の使い方は、将来の自分に大きな影響を与える習慣になる。ほしいものを我慢するだけが正しいわけではない。本当に必要なものを見極める（洞察）力を身につけることが大切なのだ。次に何かを買おうとしたとき、少し立ち止まって考えてみてほしい。 21. 文中に「財布の紐が緩んでしまう」とあるが、どういう意味か。 A. お金を使ってしまう。 B. 財布が壊れてしまう。 C. お金を落としてしまう。 D. 財布の紐をなくしてしまう。 22. 文中に「そこまで」とあるが、何を指すか。 A. 新作ゲームの発売日を調べる。 B. それを買った後の影響を考える。 C. 新しいゲーム機を買う理由を考える。 D. 友達が持っているかどうかを確認する。 23. 「課金」を問題とする理由はどれか。 A. 強いアイテムを手に入れることができるから B. 無料ゲームがかなり少なくなってしまうから C. スマホでゲームをすることに夢中になりやすいから D. 少額のつもりでも気づかないうちに高額になるから 24. 筆者の考え方に合っているのはどれか。 A. 友達と同じ物を、考えずに買う。 B. 使う予定はないが、かわいい文房具を買う。 C. テニスの試合に必要な服なら、高くても買う。 D. ほしいシャツを買ってから、新しい靴を買う。 25. この文章で筆者が最も伝えたいことは何か。 A. 衝動買いをしてもかまわない。 B. 本当に必要なものを判断する力が重要だ。 C. お金の使い方は将来の収入に影響を与える。 D. ほしいものがあっても、我慢しなければならない。 【答案】21. A 22. B 23. D 24. C 25. B 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了一到年末临近，街道就因年末大促销变得热闹起来。一看到“只限今日！”“限时特惠！”这样的标语，就忍不住会花钱。再加上开始惦记压岁钱，很多学生都会变得很兴奋，心里想着“那个也想要，这个也想要”吧。但是，那些想买的东西，真的是你必需的吗？假设你想要一台新游戏机，理由可能有很多：因为朋友有、因为新游戏要发售了等等。也许你现在用的设备就已经足够玩了。就算买了新的，也可能导致学习时间减少，进而影响成绩。能考虑到这一步的人并不多。手机游戏里还有“氪金”的问题。就算是可以免费玩的游戏，也有人为了获得强力装备而花钱。“就花一点点而已”，可等回过神来，已经花掉了一大笔钱，这种情况并不少见。在买东西之前，不妨问自己三个问题：“真的需要吗？”“现在立刻就需要吗？”“买了这个，就必须在别的地方忍耐、节省吗？”如果能诚实地回答这三个问题，冲动消费就会减少。每天的花钱方式，会成为对未来的自己产生巨大影响的习惯。并不是说，忍住不买想要的东西就一定正确。培养出分辨什么才是真正需要的能力，才是最重要的。下次你想要买什么东西的时候，希望能稍微停下来，认真想一想。 【21题详解】 文章提到「『今だけ！』『期間限定！』という言葉を見ると、つい財布の紐が緩んでしまう。」，由此可知，看到促销词，就忍不住花钱。故选A。 【22题详解】 文章提到「買ったとしても、勉強時間が減って成績に影響するかもしれない。そこまで考える人は少ない。」，由此可知，「そこまで」指的前文提到的购买后影响学习和成绩，故选B。 【23题详解】 文章提到「少しだけならと思っても、気づいたら大きな金額になってしまったというケースは珍しくない。」，由此可知，哪怕一开始只打算花一点钱，回过神来已经花了大笔金额，这种情况并不少见，故选D。 【24题详解】 文章提到「買い物をする前に、自分に三つの質問をしてみるといい。『本当に必要か』『今すぐ必要か』『これを買うことで何かを我慢しなければならないか』」「本当に必要なものを見極める力を身につけることが大切なのだ。」，由此可知，作者的主张是：购物前要思考“是否真的需要、现在是否需要”，只买真正需要的东西，故选C。 【25题详解】 文章提到「ほしいものを我慢するだけが正しいわけではない。本当に必要なものを見極める力を身につけることが大切なのだ。」，由此可知，一味忍耐想要的东西不是正确的，练就分辨真正需要物品的能力才最重要，故选B。 （二） 高い鉄塔に登り、電線を点検する。一歩間違えれば命に関わる危険な作業だ。しかし、今、中国のある大学では、学生たちが安全な教室にいながら、こうした現場作業を体験できるようになった。 その大学の電気工学コースでは、AI技術を活用した授業が注目を集めている。学生たちがパソコンを開くと、画面には専門知識を学習したAIアシスタント（助手）が表示される。「新エネルギーの発電が増える中、電力網の安定性をどう維持すべきか」教員がこのような課題を出すと、学生たちはAIと対話しながら解決策を探っていく。回答を入力すると、AIが瞬時に採点し、理解が不十分な点を指摘してくれる。そのおかげで、教員は一人一人の弱点を把握できるようになった。 （ア）、電力エンジニアの仕事は、理論を学ぶだけではなく、現場で作業する技術も身につけなければならない。そこで活躍するのがVR技術である。学生たちはVRゴーグル（VR眼镜）を装着し、仮想空間で点検作業に挑戦する。高所での電線点検など、危険すぎて実際には経験できない作業も、VRなら安全に練習できる。ある学生は「本物の現場にいるような緊張感がある。失敗しても怪我をしないので、何度でも戦できる」と話す。 さらに、このシステムは学習データを分析し、一人一人に合った学習プランを提案することもできる。電力エンジニアに必要な知識と技術を、効率よく身につけられるのだ。政府が教育のデジタル化を推進して以来、こうした取り組みは全国に広がっている。この教室から、次世代の電力エンジニアたちが成長して巣から飛び立つ日も近いだろう。 26. 文中に「こうした現場作業」とあるが、どんなことを指すか。 A. 高い鉄塔に登って電線の状態を確認する作業 B. VRゴーグルを装着して仮想空間で訓練する作業 C. 学習データを分析して学習プランを作成する作業 D. 教室でパソコンを使って、AIアシスタントと対話する作業 27. 文中に「一人一人の弱点を把握できる」とあるが、それはなぜか。 A. AIが訓練結果に基づいて、実践的な課題を出すから B. 教員は学生がAIと対話する様子を直接観察できるから C. AIが学生の回答を採点し、理解が不十分な点を指摘するから D. AIが学生の学習データを分析し、個別の学習プランを提案するから 28. 文中に「失敗しても……、何度でも挑戦できる」とあるが、それはどういう意味か。 A. 危険を伴わない環境で繰り返し練習できること B. 仮想空間での体験が現実よりも緊張感があること C. 教員の指導がなくても自主的に学習を進められること D. 実際の現場よりも短時間で多くの技術を習得できること 29. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. では B. また C. それで D. すると 30. この文章にタイトルをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A. 時代遅れの教育方法への批判 B. 一人一人の学習プランへの提案 C. 何度も安全に体験できる現場作業 D. 未来の電力エンジニアを育てる教室 【答案】26. A 27. C 28. A 29. B 30. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了爬上高高的铁塔，检查电线。这是一步失误就可能危及生命的危险作业。但是现在，在中国的某所大学里，学生们待在安全的教室里，就能够体验这种现场作业。该大学的电气工程专业中，运用了AI技术的课程正受到关注。学生打开电脑，屏幕上就会出现学习过专业知识的AI助手。“在新能源发电不断增加的情况下，应该如何保持电网的稳定性？”老师提出这样的课题后，学生们一边和AI对话，一边寻找解决方案。输入答案后，AI会立刻评分，并指出理解不够充分的地方。多亏了这一点，老师能够掌握每个学生的薄弱之处。此外，电力工程师的工作，不仅要学习理论，还必须掌握现场作业的技术。在这方面发挥作用的就是VR技术。学生们戴上VR眼镜，在虚拟空间里挑战检查作业。像高空电线检查这类过于危险、在现实中无法体验的作业，用VR就可以安全地练习。有学生说：“有一种置身真实现场的紧张感。就算失败也不会受伤，所以可以反复挑战。”而且，这个系统还能分析学习数据，为每个人提供适合自己的学习计划。可以高效掌握电力工程师所必需的知识和技术。自从政府推进教育数字化以来，这样的举措正在全国普及。从这间教室里，下一代电力工程师们成长并展翅高飞的日子也不远了吧。 【26题详解】 文章提到「高い鉄塔に登り、電線を点検する。一歩間違えれば命に関わる危険な作業だ。」，由此可知，「こうした現場作業」指的是前文提到的爬上高塔检查电线，故选A。 【27题详解】 文章提到「回答を入力すると、AIが瞬時に採点し、理解が不十分な点を指摘してくれる。そのおかげで、教員は一人一人の弱点を把握できるようになった。」，由此可知，老师能掌握弱点，是因为AI会批改、指出不懂的地方，故选C。 【28题详解】 文章提到「高所での電線点検など、危険すぎて実際には経験できない作業も、VRなら安全に練習できる。ある学生は『本物の現場にいるような緊張感がある。失敗しても怪我をしないので、何度でも戦できる』と話す。」，由此可知，真实的高空电线检查非常危险，而VR可以让这类危险作业在虚拟空间完成，「失敗しても……、何度でも挑戦できる」说的是在没有危险的环境里，可以反复练习。故选A。 【29题详解】 文章提到「そのおかげで、教員は一人一人の弱点を把握できるようになった。（ア）、電力エンジニアの仕事は、理論を学ぶだけではなく、現場で作業する技術も身につけなければならない。」，由此可知，前文介绍了AI在理论教学中的应用，后文介绍电力工程师必备的现场技能训练（VR技术），后文是前文内容的补充，「また」意为“另外、而且”，符合逻辑。故选B。 【30题详解】 全文围绕中国某大学运用AI+VR数字化技术，在教室培养新一代电力工程师的新型教学展开，文章结尾也提到「この教室から、次世代の電力エンジニアたちが成長して巣から飛び立つ日も近いだろう。」，由此可知，“培养未来电力工程师的教室”符合文章主题，故选D。 （三） 12月に入ると、デパートの贈り物売り場で、どれにしようかと悩む人々の姿が見られる。私も先日、お世話になった先輩に何を贈ろうかと、売り場を歩き回ってしまった。お中元やお歳暮一日本には、季節ごとに大切な人へ贈り物をする習慣がある。では、この習慣はどのように生まれたのだろうか。 実は、日本の贈答文化は古代の儀礼から始まったと言われている。遥か昔、日本人は暮らしの安定を願って、先祖に米や野菜などを供えた。これは「奉る」と呼ばれる行為である。そして秋になると、（ア）としての収穫物を受け取った。こちらは「賜る」という。このように、儀礼で物をさしあげ、自然から物をいただくという関係が、やがて人と人との間の贈り物の習慣へと変わっていったのである。 お中元は、中国から伝わった「中元」という行事が起源で、室町時代に始まったとされている。一方、お歳暮が広まったのは江戸時代のことだ。商人たちが日頃お世話になっている人々へ、一年の終わりに感謝を込めて品物を届けるようになったという。 ところで、贈り物をするということは、単に物を渡すことではない。そこには、相手を思う気持ちが込められているのだ。 世界を見渡すと、年末年始に贈り物をする習慣は多くの国にある。形式は違っても、大切な人に何かを届けたいという思いは、世界共通なのかもしれない。 31. 文中に「売り場を歩き回ってしまった」とあるが、なぜそうなったか。 A. 贈りたいものが高いから B. お中元の品物を見比べていたから C. 先輩への贈り物を探していたから D. 悩んでいる人々の様子を見ていたから 32. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 技術の発展 B. 人間の努力 C. 社会の支援 D. 自然の恵み 33. お中元とお歳暮について、文章の内容に合っているものはどれか。 A. どちらも異なる時代に日本で独自に生まれた。 B. どちらも同じ中国の行事から派生したものである。 C. お中元とお歳暮は季節の挨拶として同じ時期に始まった。 D. お中元は中国由来で、お歳暮は日本の商習慣から広まった。 34. 文中に「贈り物をするということは、…ではない」とあるが、それはなぜか。 A. 贈り物を選ぶ時だけ相手のことを考えるから B. 贈り物には相手のことを思う気持ちがあるから C. 贈答の習慣は古くから今まで続いてきた文化だから D. 感謝を込めて品物を届けることは共通しているから 35. この文章で筆者が最も伝えたいことは何か。 A. 日本の贈答文化は長い歴史を持ち、受け継ぐべきだ。 B 大切な人に何かを届けたいという思いは世界共通だ。 C. 贈り物の習慣は古代の儀礼から発展した日本独自のものだ。 D. 贈り物を選ぶ際には、言葉の語源を意識することが大切だ。 【答案】31. C 32. D 33. D 34. B 35. B 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了一进入12月，在百货商场的礼品柜台，就能看到许多人在为“该选哪一个”而烦恼的身影。前几天，我也在为该送什么礼物给一直关照我的前辈而在卖场里转来转去。在日本，有中元节送礼和年终送礼等，在不同的季节向重要的人赠送礼物的习惯。那么，这个习惯是怎样产生的呢？其实，日本的送礼文化据说是从古代的仪式开始的。很久以前，日本人祈求生活安定，向祖先供奉米、蔬菜等物品。这被称为“奉献”的行为。到了秋天，人们会领取作为大自然的恩惠的丰收作物。这被称为“领受”。就这样，在仪式上献上物品、从大自然中获得馈赠的关系，逐渐转变成了人与人之间互赠礼物的习惯。中元节送礼，起源是从中国传来的“中元”这个活动，被认为始于室町时代。另一方面，年终送礼普及开来是在江户时代。商人们开始在一年结束时，向平日里关照过自己的人送上物品，以表达感谢。话说回来，送礼这件事，并不只是单纯地把东西交给对方。其中蕴含着为对方着想的心意。放眼世界，在年末年初赠送礼物的习惯在很多国家都存在。即使形式不同，想要把心意传递给重要的人这份心情，或许是全世界共通的。 【31题详解】 文章提到「私も先日、お世話になった先輩に何を贈ろうかと、売り場を歩き回ってしまった。」，由此可知，我前几天在想，该送前辈什么礼物，于是在柜台前转来转去。故选C。 【32题详解】 文章提到「そして秋になると、（ア）としての収穫物を受け取った。こちらは『賜る』という。このように、儀礼で物をさしあげ、自然から物をいただくという関係が、やがて人と人との間の贈り物の習慣へと変わっていったのである。」，后文提到从自然哪里得到东西，收获农作物，由此可知，收获物是从自然获得的馈赠，故选D。 【33题详解】 文章提到「お中元は、中国から伝わった『中元』という行事が起源で、室町時代に始まったとされている。一方、お歳暮が広まったのは江戸時代のことだ。商人たちが日頃お世話になっている人々へ、一年の終わりに感謝を込めて品物を届けるようになったという。」，由此可知，「お中元」起源是中国传入的节日，始于室町时代；「お歳暮」是江户时代日本商人感谢主顾的习惯发展而来的，故选D。 【34题详解】 文章提到「贈り物をするということは、単に物を渡すことではない。そこには、相手を思う気持ちが込められているのだ。」，由此可知，送礼不只是递东西，里面包含着为对方着想的心意。故选B。 【35题详解】 文章提到「形式は違っても、大切な人に何かを届けたいという思いは、世界共通なのかもしれない。」，由此可知，虽然形式不同，但想送给重要的人东西的心情是世界共通的。故选B。 （四） 朝起きてすぐスマホを開き、友達の投稿に「いいね」を押す（点赞）。電車の中で気になるニュースをシェアする。SNSは私たちの生活にすっかり溶け込んでいる。SNSが普及してから、私たちの生活は大きく変わった。自分の考えや気持ちを簡単に発信でき、遠距離の人とも瞬時につながれるようになった。 しかし、最近はSNSに疲れを感じる人が増えている。大学生のSさんは「毎回投稿すると、『いいね』の数が気になって仕方がない」と話す。会社員のYさんも「自分の投稿が他人にどう思われるか心配で、何度も書き直してしまう」と悩んでいる。 問題の一つは、SNSでは相手の顔が見えないことだ。文字だけのやり取りでは、本当の気持ちが伝わりにくい。冗談のつもりで書いたことが、相手を怒らせてしまうこともある。（ア）、SNSには「見えないストレス」もある。毎日投稿しなければならないような気がする。面白いことを書かなければいけないと思い込む。それは自ら発信する時のプレッシャーだが、他人の投稿を見ることでも別のストレスが生まれる。例えば、高校生のTさんは「友達の楽しそうな写真を見ると、自分が独りぼっちになったような気持ちになる」と話す。 では、SNSとうまく付き合うにはどうすればいいのか。無理に完璧を目指さないことだ。書きたいときに書けばいい。「いいね」の数を気にしすぎるのもやめよう。大切なのは数ではなく、自分の気持ちを表す言葉で伝えることだ。発信する前に冷静になることも必要だ。この言葉は誰かを傷つけないか。誤解を招く表現になっていないか。 そして何より、相手も自分と同じ人間だということを忘れないでほしい。画面の向こうには、喜んだり悲しんだりする心を持った人がいる。その人の気持ちを想像しながら言葉を選べば、SNSはもっと楽しい場所になるはずだ。 36. 文章の内容では、SNSの普及によってどのような変化が起きたか。 A. 誰もがSNSに疲れを感じる。 B. 電車の中でスマホを使う人が増えた。 C. 友達の投稿に反応することがマナーになった。 D. 簡単に自分の考えを発信できるようになった。 37. Sさん、Yさん、Tさんの悩みについて正しいものはどれか。 A. Sさんは評価を気にして、Yさんは批判的なコメントを受けた。 B. Yさんは投稿前の心配を、Tさんは閲覧時の感情を述べている。 C. SさんとTさんは二人とも、他人の反応を過度に意識している。 D. YさんとTさんは二人とも、自分の投稿内容に不安を抱えている。 38. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. または B. ところで C. しかも D. いわゆる 39. SNSとの付き合い方として、最も重要なのはどれか。 A. 相手の気持ちを想像しながら言葉を選ぷこと B. 完璧を求めず、書きたいときに発信すること C. 発信の後、他の人を傷つけないかを確認すること D. 「いいね」の数に気にならず、素直に表現すること 40. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 相手の表情が見えないため、SNSは誤解が生じにくい。 B. 「いいね」の数を気にしすぎたら、SNSの利用をやめよう。 C. SNSとうまく付き合うには自分の言葉で発信することが大切だ。 D. 毎日投稿することよりも質の高い内容を発信することが大切だ。 【答案】36. D 37. B 38. C 39. A 40. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了早上醒来立刻打开手机，给朋友的帖子点赞。电车里分享自己关注的新闻。SNS已经完全融入了我们的生活。自从SNS普及以来，我们的生活发生了巨大变化：可以轻松发布自己的想法和心情，也能立刻与远方的人取得联系。但是最近，对SNS感到疲惫的人正在增加。大学生S说：“每次发帖子，就忍不住特别在意点赞的数量。”公司职员Y也烦恼道：“担心别人怎么看自己发的内容，总要修改很多遍。”问题之一在于，在SNS上看不到对方的表情。只靠文字交流，很难传达真实的心情。本来只是想开个玩笑，却惹恼对方的情况也时有发生。而且，SNS中还存在“看不见的压力”：感觉必须每天发帖，觉得必须写出有趣的内容。这是自己发动态时的压力，但看别人的帖子也会产生另一种压力。比如高中生T说：“看到朋友开心的照片，就会觉得自己好像孤零零的。”那么，怎样才能和SNS好好相处呢？不要勉强追求完美，想发的时候再发就好。也别太在意点赞的数量。重要的不是数字，而是用能表达自己心情的话语去传达。发布前冷静下来也很有必要：这句话会不会伤害到别人？是否会引起误会？最重要的是，希望你不要忘记：对方和自己一样，也是普通人。屏幕的对面，是有着喜怒哀乐的人。一边想象对方的心情，一边选择话语，SNS一定会变成更舒适、更愉快的地方。 【36题详解】 文章提到「SNSが普及してから、私たちの生活は大きく変わった。自分の考えや気持ちを簡単に発信でき、遠距離の人とも瞬時につながれるようになった。」，由此可知，SNS普及带来的变化是可以轻松发表自己的想法。故选D。 【37题详解】 文章提到「大学生のSさんは『毎回投稿すると、「いいね」の数が気になって仕方がない』と話す。会社員のYさんも『自分の投稿が他人にどう思われるか心配で、何度も書き直してしまう』と悩んでいる。」「高校生のTさんは『友達の楽しそうな写真を見ると、自分が独りぼっちになったような気持ちになる』と話す。」，由此可知，S在意自己获赞数、Y投稿前担心他人对自己投稿的看法多次重写、T看朋友的欢乐帖子时自己产生孤独情绪。故选B。 【38题详解】 文章提到「問題の一つは、SNSでは相手の顔が見えないことだ。文字だけのやり取りでは、本当の気持ちが伝わりにくい。冗談のつもりで書いたことが、相手を怒らせてしまうこともある。（ア）、SNSには『見えないストレス』もある。毎日投稿しなければならないような気がする。」，由此可知，前文讲SNS第一个问题：看不见对方表情，容易造成误解，后文讲SNS还有另一个问题“无形的压力”，是递进关系。「しかも」意为“而且”，符合补充问题的逻辑。故选C。 【39题详解】 文章提到「そして何より、相手も自分と同じ人間だということを忘れないでほしい。画面の向こうには、喜んだり悲しんだりする心を持った人がいる。その人の気持ちを想像しながら言葉を選べば、SNSはもっと楽しい場所になるはずだ。」，由此可知，最重要的相处方式是：想象对方的心情，选择话语。故选A。 【40题详解】 文章提到「大切なのは数ではなく、自分の気持ちを表す言葉で伝えることだ。」，由此可知，和SNS好好相处，用自己的话表达心情很重要。故选C。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 今の若い人たちは、便利な科学技術に囲まれて___41___きた。スマホ___42___便利な道具は、生まれた時からすでにあるものだが、それらがどんな原理で動いているかについては知らない。原理を知らなくても使えない___43___。充電さえしておけば、いつでも誰とでも連絡が取れるものだと思い込んでいる。電波というものがどんな設備によって___44___いるのかを知らない人が多い。科学の恩恵は日常にたくさんある___45___、科学の知識に興味を持つ若者は少ない。 このような「科学離れ」に関しては、以前から問題視されてきた。それを受けて、子供向けの科学教育が様々な___46___で進められてきたわけだ。ところが、気になることが一つある。科学教育に携わっている人々というのは、皆科学が大好きな人たちなのだ。彼らは口を揃えて、「科学の楽しさを子供たちに知っ___47___たいと言う。この言葉を耳にする___48___、楽しさを押しつけているような気がしてならない。 読書やスポーツが好きになれないなら、無理にする必要はないだろう。楽しみというものは、ほかにいくらでも見つけられるからだ。ところが、科学はそういうわけにはいかない。時代の発展___49___、科学技術はもっと重要になっていくだろう。科学を避けてこれからの現代社会を生き____50____ことなど、できるはずがないのである。もはや、好き嫌いで済む問題ではなくなっているのだ。 41. A. そだって B. さわいで C. あつかって D. うたがって 42. A. ようで B. そうに C. みたいな D. らしく 43. A. べきではない B. わけではない C. ことがない D. までもない 44. A. 届けられて B. 届かられて C. 残されて D. 残らされて 45. A. とは限らず B. てからでないと C. にかかわらず D. にもかかわらず 46. A. ちから B. すがた C. かたち D. あたま 47. A. てもらい B. ていただけ C. てくれ D. てさしあげ 48. A. ために B. ことに C. おきに D. たびに 49. A. について B. につれて C. によって D. にとって 50. A. てきて B. ておく C. ていた D. ていく 【答案】41. A 42. C 43. B 44. A 45. D 46. C 47. A 48. D 49. B 50. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了现在的年轻人，被便利的科学技术包围着长大。像智能手机这样方便的工具，从他们出生起就已经存在，但他们却不知道这些东西是依靠什么原理运转的。就算不知道原理，也并非就不能使用。他们认定，只要充好电，就能随时随地和任何人取得联系。很多人都不知道，电波这种东西是依靠怎样的设备被传送覆盖的。尽管我们的日常生活中享受着众多科学带来的恩惠，但对科学知识抱有兴趣的年轻人却很少。这种“远离科学”的现象，一直以来都被当作问题看待。针对这一情况，面向儿童的科学教育以各种形式不断推进。然而，有一件事让我很在意。从事科学教育工作的人，全都非常热爱科学。他们异口同声地说：“想让孩子们了解科学的乐趣。”每当听到这句话，我就不由得觉得他们是在把“科学很有趣”强行灌输给孩子。如果有人无法喜欢上读书或运动，没必要强迫他们去做。因为乐趣还可以从其他很多地方找到。但是，科学却不能这样。随着时代的发展，科学技术会变得越来越重要。无视科学、在未来的现代社会中生存下去，这是根本不可能的。这已经不再是凭个人喜好就能解决的问题了。 【41题详解】 本题考查动词词义。「育つ」意为“养育”，现在的年轻人被便利的科技包围着长大，符合语境。「騒ぐ」意为“吵闹”，「扱う」意为“处理”，「疑う」意为“怀疑”，均不符合此处语境。故选A。 【42题详解】 本题考查助动词。「みたいだ」表示像……一样的，「みたいな」后接名词，符合像智能手机这样方便的工具的语境。「ようで」表示停顿，不接名词使用，「そうに」「らしく」后接动词，均不符合此处接续。故选C。 【43题详解】 本题考查句型。「わけではない」表示并非……，符合并非不能使用的语境。「べきではない」表示不应该，「ことがない」表示没有……过，「までもない」表示不必，均不符合此处语境。故选B。 【44题详解】 本题考查动词词义与活用。「届けられる」是的被动态，表示被送达、被覆盖，符合电波是通过怎样的设备被覆盖的语境。「届かせられる」是使役被动态，「残される」意为“被留下”，「残らされる」使役被动态，均不符合此处语境。故选A。 【45题详解】 本题考查句型。「にもかかわらず」表示尽管……却……，这里表示尽管生活中有很多科学恩惠，但关心科学知识的年轻人很少，符合语境。「とは限らず」表示不一定，「てからでないと」表示不……就不……，「にかかわらず」表示不管……，均不符合此处语境。故选D。 【46题详解】 本题考查名词词义。「形」意为“形式”，符合以各种形式推进科学教育的语境。「力」意为“力量”，「姿」意为“姿态”，「頭」意为“头脑”，均不符合此处语境。故选C。 【47题详解】 本题考查授受动词。「てもらい」表达得到……，符合想让孩子们了解科学的乐趣的语境。「ていただけ」是可能态，「てくれる」表示别人为我做某事，「てさしあげる」表示给别人做某事，均不符合此处语境。故选A。 【48题详解】 本题考查句型。「たびに」表示每当……，符合每当听到这句话的语境。「ために」表示因为，「ことに」表示令人……的是，「おきに」表示每隔……，均不符合此处语境。故选D。 【49题详解】 本题考查句型。「につれて」表示随着……，符合随着时代发展，科技会变得更重要的语境。「について」表示关于……，「によって」表示根据……，「にとって」表示对……来说，均不符合此处语境。故选B。 【50题详解】 本题考查补助动词。「ていく」表示从现在到将来，符合活下去的语境。「てくる」表示从过去到现在，「ておく」表示事先做某事，「ている」表示动作持续，均不符合此处语境。故选D。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 今、世界中で環境　1　優しい車が求められている。その中で、ガソリンを　2　（使う）ないで電気で走る車が増えてきた。しかし、電気自動車（EV）はまだ価格が高いし、一回の充電で　3　（遠い）まで走れない。充電できる場所も少ないので、買う人はまだ多くない。 では、電気自動車の未来はどうなるだろうか。技術が進歩すれば、　4　（値段）は安くなり、走れる距離も長くなるだろう。そうなったら、電気自動車はもっと　5　（便利だ）なって、多くの人が使うようになると思う。 最近、人々の考え方も変わってきている。環境を　6　（守る）たいと思う人が増えるとともに、二酸化炭素　7　出さない電気自動車が注目されている。また、「カーシェアリング」という新しいシステムも人気が出てきた。これは一台の車を何人　8　で一緒に使うというものだ。 このような変化が　9　（続く）ば、将来は一人で車を持つ必要がなくなるかもしれない。ガソリン車が街から消えて、みんなで電気自動車を使う時代が　10　（おとず）れるだろう。車と私たちの生活の関係は、これからも変わり続けていくに違いない。 51. _________ 52. _________ 53. _________ 54. _________ 55. _________ 56. _________ 57. _________ 58. _________ 59. _________ 60. _________ 【答案】51. に 52. 使わ 53. 遠く 54. ねだん 55. 便利に 56. 守り 57. を 58. か 59. 続け 60. 訪 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了现在，全世界都在追求环保型汽车。其中，不使用汽油、靠电力行驶的汽车越来越多。但是，电动汽车（EV）价格仍然偏高，而且一次充电无法行驶到很远的地方。可以充电的场所也很少，所以购买的人还不多。那么，电动汽车的未来会怎样呢？如果技术进步，价格会下降，能行驶的距离也会变长吧。到那时，电动汽车会变得更加方便，使用的人也会增多。最近，人们的观念也在发生变化。想要保护环境的人不断增加，不排放二氧化碳的电动汽车受到了人们的关注。另外，名为“汽车共享”的新系统也开始流行起来。这是一种几个人共用一辆车的模式。如果这样的变化持续下去，将来或许就没有必要一个人拥有一辆车了。汽油车会从街道上消失，大家共用电动汽车的时代将会到来吧。汽车与我们生活的关系，今后也一定会不断改变。 【51题详解】 本题考查助词。「に」表示比较、评价的基准，「環境に優しい車」表示“对环境友好的车”，故填「に」。 【52题详解】 本题考查动词活用。「使う」的否定形式为「使わない」，故填「使わ」。 【53题详解】 本题考查形容词活用。「遠い」是一类形容词，「遠く」是其名词形式，故填「遠く」。 【54题详解】 本题考查名词发音。「値段」的读音为「ねだん」，故填「ねだん」。 【55题详解】 本题考查形容词活用。「便利」是二类形容词，用「便利に」的形式修饰动词，故填「便利に」。 【56题详解】 本题考查动词活用。「～たい」前接动词中顿形，表示想要……，「守る」的中顿形为「守り」，故填「守り」。 【57题详解】 本题考查助词。「を」用于提示他动词宾语，故填「を」。 【58题详解】 本题考查助词。「か」用于疑问词后，表示不确定，故填「か」。 【59题详解】 本题考查动词活用。「続く」的假定形为「続けば」，故填「続け」。 【60题详解】 本题考查动词发音。「おとずれる」对应的日文汉字为「訪れる」，故填「訪」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 2026年3月，某国际会议将在深圳举行。假如你是本次会议的志愿者李明，负责为来宾提供交通指引。请根据下面的示意图，用日语写一则路线说明，向客人介绍从酒店前往会场的路线。 注意： （1）字数为80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】　ホテルから会議センターへの行き方をご案内します。まず、ホテルを出て北へ進みます。二番目の交差点を左に曲がってまっすぐ行くと、銀行の隣りに会議センターが見えます。分からなかったら、いつでも私に聞いてください。【103字】 【解析】 【详解】根据提示，要求写一篇线路说明。开篇直接说明目的，正文部分分步指引，整个线路符合“出发→行进→转弯→到达”的自然逻辑。结尾用礼貌的语气提供后续帮助，体现志愿者的服务意识，让指引更完整。 第二节（满分30分） 62. 假如你是高三学生李明，校报的日语专栏邀请你给高一高二学习日语的学弟学妹分享学习经验。请以「日本語学習の心得」为题，写一篇短文，内容包括 （1）谈谈你的日语学习心得； （2）给学弟学妹日语学习建议。 注意： （1）字数为280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　日本語学習の心得 私は高校三年生の李明です。三年間日本語を学んできて、一番大切だと感じたのは、毎日少しずつ続けることです。単語や文法は一度にたくさん覚えようとすると、すぐに忘れてしまいます。毎日短い時間でも日本語に触れることで、少しずつ力が身についていきます。 また、教科書の勉強だけでなく、アニメやニュースなどを見ることも役に立ちます。意味が全部分からなくても、日本語に慣れることができます。間違えることを恐れず、積極的に使うことも大切です。 後輩のみなさん、日本語の勉強は大変なこともありますが、続ければ必ず成長を感じられます。ぜひ自分に合った勉強方法を見つけてほしいです。楽しむ気持ちを忘れず、前向きに学んでいってください。応援しています。【312字】 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写校报专栏类应用文，题材是分享学习经验。在写作时必须围绕两个要点展开阐述：1.谈谈你的日语学习心得；2.给学弟学妹日语学习建议。围绕这两个要点，文章也可以分成三个段落来写，第一段自我介绍，表明核心学习心得，中间段主要具体讲述学习方法与建议，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段给予鼓励，表达祝福，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $star. 以现在开妈，现在今年去年的时候。我在了，mom then die star.