第一单元-【黄冈课课练】2025-2026学年六年级下册语文随堂天天练（统编版）

第一单元 1 北 基础训练 一、给加点字选择正确的读音，画“√”。 1.间断(A.jian B.jiàn) 2.万象更新(A.geng B.geng) 3.差不多(A.chaB.chà) 4.正月(A.zheng B.zheng) 二、比一比，组词语。 拌( 擦( 伴( 察( 醋( 饺( ) 醒( 皎( ) 三、用“ ”分别从下列每组词语中画出与 其他几项不是同一类的词语。 1.元宵节春节劳动节中秋节 2.《红楼梦》《三国演义》《聊斋志异》 3.钢琴口琴古筝琵琶 4.胶枣榛子核桃栗子苹果 四、补全词语，并用“√”给所填字选择恰当 的解释。 1.( )灯结彩 A.公开揭开 B.挂 2.灯火( )宵 A.整个，全部 B.相来往 3.万( )更新 A.形状，样子 B.仿效，模 (RJ)文六年级下册 京的春节 五、给加点词语换个说法，使句意不变。 1.初一的光景与除夕截然不同。（ 2.按照北京的老规矩，春节差不多在腊月 的初旬就开始了。 ( 3.灯一悬起，任何人都可以进到铺中参 观。 ( 六、给下列句子填上恰当的关联词。 1.这( )粥，( )小型的农业 产品展览会。 2.( )除夕之夜要守岁，( 除了很小的孩子，没有什么人睡觉。 3.孩子们买各种花炮燃放，( )不 跑到街上去淘气，在家中( )照 样能有声有光地玩耍。 4.北京( )是城市，( )它也 跟着农村一齐过年，( )过得分 外热闹。 七、照样子，不改变句子意思，将下面的句子 换个说法。 例：游览了长城，我受到了教育。 游览了长城，我怎么能不受到教育呢？ 1.元宵节，的确是个美好快乐的日子。 2.在外边做事的人，除非万不得已，必定 赶回家来，吃团圆饭。 课课练 3.孩子们喜欢吃这些零七八碎儿 八、挑兵点将。 1.课文是按( )顺序描写的。 A.倒叙 B.事件发展 C.环境变化 D.时间先后 2.作者在介绍新年时，总体上是从 )的角度来描绘地道的节日 风俗。 A.吃、喝、玩 B.味、色、音 C.小孩 D.庙会 3.课文在写作结构上显得详略得当，这样 写的好处是( A.层次清晰，先总写，后分写 B.层次分明，结构严谨 C.重点突出，层次分明 培优拓展 九、课外阅读。 过年 我小时候并不特别喜欢过年。 除夕要守岁，不过十二点不能睡觉， 这对于一个习于早睡的孩子是一种煎熬。 前庭后院挂满了灯笼，又是宫灯，又是纱 灯，烛光辉煌，地上铺了芝麻秸儿，踩上去 咯咯吱吱响，这一切当然有趣，可是寒风 凛冽，吹得小脸儿通红，也就很不舒服。 压岁钱不是白拿，要叩头如捣蒜。“姑娘 爱花小子要炮…”我却怕那大麻雷子、 2 二踢脚子。别人放鞭炮，我躲在屋里捂着 耳朵。每人分一包杂拌儿，哼，看那桃脯、 蜜枣沾上的一层灰尘，怎好往嘴里送？年 夜饭照例是特别丰盛的。大年初一不动 刀，大家歇工，所以年莱事实上即是大锅 菜。大锅的炖肉，加上粉丝是一味，加上 蘑菇又是一味；大锅的炖鸡，加上冬笋是 一味，加上番薯又是一味，都放在特大号 的锅、罐子、盆子里。此后随取随吃，大概 历十余日不得罄，事实上是天天打扫剩 菜。满缸的馒头，满缸的腌白菜，满缸的 咸疙瘩，不知道什么时候才可以见底。芥 末堆儿、素面筋、十香菜，比较受欢迎。除 夕夜，一到子时，煮饽饽端上来了。我困 得低枝倒挂，哪有胃口去吃，胡乱吃两个， 倒头便睡，不知东方之既白。 1.作者在文中主要写了过年的哪几件事？ 2.总领全文的句子是： 。从“ 等语句可以看出本文与《北京的春节》 不同的另一种过年感受。 3.你能写一写你心中的“年味”吗？ 2 腊 基础训练 一、根据语境，给下面的多音字注音。 1.蕾蕾咽( )喉肿痛，什么食物都 难以下咽( )。 2.球场上遇到劲( )敌，倒使他干 劲( )更足了。 3.他圈( )起来十亩地作为牧场， 准备用来圈( )养牛群。 4.塞( )外并不闭塞( )。 二、查字典填空。 “筷”字按音序查字法，先查大写字 母( ),音节是( )。按部首 查字法，先查部首( ),再查 ( )画，它的第三笔的笔画名是 ( )。从造字法上看，“筷”字属于 ( )(象形会意形声)字。 三、按要求写词。 1.照样子写词语。 (1)糊糊涂涂(AABB式) (2)甜腻腻(ABB式) 2.填上恰当的量词。 一( )感觉 一( )干枣 一( )锅铲 一( )栗子 一( )粥 一( )烟 3.写出画线词语的近义词。 (1)碗盏都已预备整齐，摆到灶边好 久了。 (2)栗子已稀烂到认不清楚了吧。 (3)他惊异得喊起来了。( (RJ)六年级下册 八粥 (4)饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时 常见的事。 ( ) (5)花生仁脱了它的红外套，这是不消 说的事。 ( 四、写出下面句子的修辞方法。 1.住方家大院的八儿，今天喜得快要发 疯了。 ( ) 2.看羊还不够资格的八儿，难道还能设什 么法来反抗吗？ ( ) 3.花生仁脱了它的红外套，这是不消说的 事。 五、句型转换。 1.锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 (缩句) 2.小孩子，大孩子，老孩子，提到腊八粥， 嘴里就立时生出一种感觉。（扩句） 3.枣子同饭豆搁得多了一点儿。大家 都承认味道是比普通的粥要好吃得多 了。（用关联词语联成一句话) 六、课内阅读。 饿了，也得(d怕děi)到太阳落下时 才准吃。你们想，妈妈的命令，看(kān kàn)羊还不够资格的八儿，难道还能设 什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也 不可靠，不过因为一进灶（zàozhào) 房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的 3 簧网课课练 声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西 罢了。 1.在加点字正确读音下面画“ 2.“不可靠”在文中是什么意思？ 3.“这奇怪的东西”指的是什么？ 培优拓展 七、课外阅读。 饺子的来历 对于饺子的来历，史料记载和民间传 说颇多。 早在三国时期的《广雅》一书就提到 过这种食品。据考证：它是由南北朝至唐 朝时期的“偃月形馄饨”和南宋时的“燥 肉双下角子”发展而来的，距今有1400多 年的历史。清朝有关史料记载说：“元旦 子时，盛馔(zhuàn)同离，如食扁食，名角 子，取其更岁交子之义。”又说：“每届初 一，无论贫富贵贱，皆以白面做饺食之，谓 之煮饽饽，举国皆然，无不同也。富贵之 家，暗以金银小锞(k)藏之饽饽中，以卜 顺利，家人食得者，则终岁大吉。”这说明 新春佳节人们吃饺子，寓意吉利，以示辞 旧迎新。《清稗类钞》中说：“中有馅，或 谓之粉角。而蒸食煎食皆可，以水煮之而 有汤叫做水饺。”千百年来，饺子做为贺 岁食品，受到人们喜爱，相沿成习，流传至 今。除史书记载外，民间还另有一则传 说。从前有个皇帝，整天不理朝政，只顾 寻欢作乐，闹得国家贫穷，百姓怨声载道。 一天，奸臣潘奇叩见皇上，说：“人若能吃 百样饭，就可增寿延年成神仙，皇上可下 令在各地招选名厨，让他一日三餐不重 样，吃到百种饭，不就如愿以偿了吗？”皇 上听后，即出告示，举国招选。不几日，各 4 地厨师来到京里，经殿试，苏巧生被选上。 从此，苏巧生凭高超技艺为皇上做了九十 九个花样的饭莱，皇上很满意。这一夜， 苏巧生很高兴。心想明天再做一样饭就 可回家与亲人团聚了。但到做饭时，竞不 知该咋做最后一顿饭。情急之下，他想到 自杀逃跑，还想到毒死这个吃喝人民血肉 的昏君。正在悲伤的时候，突然看到菜案 上有些剩下的羊肉和菜，便举刀把羊肉和 莱一起剁碎，胡乱搁上调料，用白面皮包 了许多小角子，然后放在开水锅里煮熟， 当成最后一样饭给皇上端去。苏巧生正 木呆呆地坐着等死，谁知皇上吃了这餐饭 后，竟穿着睡衣跑进厨房说：“今日这顿 饭最香，这叫什么名字？”苏巧生听罢，长 长地叹了口气，随后抬头看见这种扁扁的 东西，信口答道：“这是民间上等品— 扁食。”皇上又留苏巧生继续给他做饭， 巧生对这个贪得无厌的昏君气愤极了，第 二天便偷偷地溜走了。后人为了纪念这 位厨师，就学着包扁食吃。这样，一代一 代，一直流传到了今天。 饺子是一种历史悠久的传统美食，深 受老百姓的欢迎，我国有“好吃不过饺 子”的俗语。每逢新春佳节，饺子更成为 一种应时不可缺少的佳肴。 1.根据意思从文中找出对应的词语。 (1)按所希望的那样得到满足。指愿 望实现。 ) (2)怨恨的声音充满道路。形容人民 群众普遍强烈不满。( (3)贪心永远没有满足的时候。 2.“饺子”最初被叫作什么？ 3.文章从哪两方面介绍了饺子的来历？ (RJ)文六年级下册 3古诗三首 五、下面古诗与其所描写的节日对应错误的 基础训练 是( 一、给下面加点的字注音。 A.《寒食》一寒食节 B.《迢迢牵牛星》一乞巧节 韩翃 王侯 皎洁 C.《十五夜望月》一元宵节 擢手 栖息 机杼 六、理解古诗内容，填空。 1.《寒食》中的“ 二、比一比，组词语。 ”这两句描写春日长安 r侯( ) 鸦( ) 城花开柳拂的景色。“ ”一词 候( ) 鸭( ) 形容花开既多又广，“ ”一字 「脉( 章( ) 生动地写出了柳枝的摇曳之态。我还 泳( ) 童( ) 知道关于“寒食”的传统习俗，如 三、下列句子中加点词语的解释有误的一项 是( 2.《迢迢牵牛星》中借牵牛星、织女星表 A.中庭地白树栖鸦（庭中，庭院中） 达人间夫妻的哀愁怨恨情思的诗句是 B.纤纤擢素手（白皙） ”； C.泣涕零如雨（落下） 诗中描写两星相对的清冷环境，于景中 D.轻烟散入五侯家（指公、侯、伯、子、男 寄寓离愁的诗句是“ 五等诸侯) ”;诗中通过描绘织 四、解释下面诗句的意思。 女的姿态美，意在写出织女的勤劳形象 1.日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 的诗句是“ ”;诗中写出织女因思念而 受到折磨的诗句是“ ”。这首诗中，有一个 2.河汉清且浅，相去复几许。 很关键的过渡性句子，它既是前因又是 后果，这个句子是“ 0 5 簧圆课课练 七、课内阅读。 十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。 1.用“/”划分诗句的朗读节奏。 2.用自己的话说一说前两句诗的意思。 3.如果把后两句改成“今夜我独望明月， 无限秋思落心头”好不好？为什么？ 4.这首诗营造了怎样的环境氛围？借此 抒发了怎样的感情？你还知道哪些类 似的诗句？ 6 培优拓展二分二 八、课外阅读。 惠崇春江晚景 苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 1.诗中描写的景物有 2.“春江水暖鸭先知”这句诗历来为人们 所称颂，诗中除表现了春天的物候特点 之外，还蕴含着深刻的哲理： 3.这首诗中“ ”这一句 是诗人的想象，从诗中我们可以感受到 诗人 之情。 4.请用自己的语言生动地描绘诗中展现 的画面。 5.从物候角度看，这首诗描写的是什么季 节的景物？诗中哪些意象能够表明这 一季节的特征？ 基础训练 一、给句子中加点的字选择正确的读音，画 “V"。 1.一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵 哄堂大笑。(A.hong B.hòng) 2.雪山江河作背景，草原大地作舞台。 (A.bei B.bei) 3.随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献 出钱财…(A.qièB.che) 二、先把下面词语补充完整，再根据意思选填 词语。 能歌( )( )行善( )( 地广( )( )随心( )( 身无( )( )师传( )( 1.身上没有一分钱，形容很穷。 ( ) 2.由着自己的心思，想干什么就干什么。 ( 3.指擅长唱歌和跳舞，多才多艺。 ( 三、在对句子理解正确的选项后画“√/”。 1.藏戏的种子也随之撒遍了雪域高原。 A.藏戏由唐东杰布和他的藏戏班子在 高原传播开来。 () B.唐东杰布带着他的藏戏班子走遍了 雪域高原。 () 2.观众也在吃喝玩耍中看戏，双方随心所 欲、优哉游哉，一出戏演他个三五天毫 不稀奇。 A.藏戏作为一种广场艺术形式，往往 就地演出，贴近群众，易于被人们所 接受。 (RJ)语六年级下册 藏 戏 B.藏戏表演时间长，观众因此 随意去。 四、读下面的句子，然后填空。 1.世界上还有几个剧种是戴着面具演出 的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有 舞台的呢？ 世界上还有几个剧种是一部戏可以演 出三五天还没有结束的呢？ 这是课文开头的三个自然段，用 和 的形式概括出藏 戏有 的 特点。 2.那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数 不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的 激流中，许多涉水过江的百姓被咆哮的 江水吞噬。 这句话中“野马脱缰般的激流”“咆 哮”等词再现了 的自然环境，说 明了唐东杰布许下宏愿，发誓架桥的原 因，间接赞扬了唐东杰布的 培优拓展 五、请在符合课文内容的句子后画“√”。 1.在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具， 其颜色和形状也各不相同。 2.藏戏靠师传身授得以保留和发展。 ( 3.藏戏表演形式多样，开场、正戏、结尾并 不拘于固定程式。 () 4.藏戏演出时没有舞台。 () 5.藏戏的创始人是唐东杰布。 () 7 课课练 口语交际·习作 一、口语交际 1.本次口语交际的主题是 2.在即兴发言要点把握不准确的后面的括号 里画“×”。 (1)开头，引人入胜；注重结尾，耐人寻味。 二、习作 ( 1.明确习作主题。 (2)内容丰富，语言华丽。 () 本次习作的主题是 (3)语言形式，以口语短句为主，不用粗 2.掌握习作方法。 话、碎屑语和方言。 ( (1)首先要明确 (4)语调有激情，把握好语调的抑扬起伏。 将自己了解到的民风民俗加以整 () 理，选择最感兴趣的素材作为习作材 (5)演讲者可以不注重形象，只要没有不 料，确定要写的内容。然后围绕要表 良陋习就行。 现的内容，进一步进行检查、搜集和整 3.即兴演讲。 理，以达到全面、细致的了解，为习作 寻找幸福的人，有两类。一类像在登 奠定坚实的基础。 山，他们以为人生最大的幸福在山顶，于是 (2)然后要突出 气喘吁吁、穷尽一生去攀登。另一类也像 结合自己的选材，想一想：自己准 在登山，但他们并不刻意登到哪里，一路上 备怎样写，怎样凸显所写民俗的特点。 走走停停，看看山岚、赏赏虹霓、吹吹清风， 习作时抓住民风民俗的主要特点进行 心灵在放松中得到某种满足。尽管得不到 描述，做到特点鲜明突出、描写生动 大愉悦，但是，这些琐碎而细微的小自在， 具体。 萦绕于心扉，一样芬芳身心、恬静自我。 3.习作检查。 请以“站在烦恼里仰望幸福”为话题 当写完一篇作文，要检查 演讲。 8 语文 一、《北京的春节》一文中，下面不是详写的 是( ）。 A.腊八 B.除夕 C.正月初一 D.正月二十 二、读下面句子，完成练习。 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有 的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的， 有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》 或《水浒传》故事，有的图案各式各样。 1.从句中找出“一律”的近义词： 2.词语“ ”说明灯的数量多。 3.作者着力描写灯的数量多，种类多，为 的是突出 三、把下面的习俗与其寓意连起来。 过年吃年糕 团团圆圆 过年吃鱼 福气已到 过年倒贴“福”字 除陈布新 过年大扫除 年年有余 中秋吃月饼 年年高 四、读古诗，做题。 长歌行 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！ (RJ)语文六年级下册 女园地 1.把这首诗快速正确地抄写下来。 2.下列理解不正确的一项是()。 A.“朝露待日晞”中的“晞”可理解为 “晒干”；“焜黄华叶衰”中的“衰”可 理解为“衰败”。 B.这是一首咏物诗，诗人用托物言志 的手法，通过自然景物的盛衰规律 来警示我们要珍惜时光，及时努力。 C.诗的最后两句堪称点睛之笔，它精 练醒目，与岳飞的《满江红》中的“莫 等闲，白了少年头，空悲切”有异曲 同工之妙，均是千古名句。 D.作者的目的是通过描写冬葵、百川， 赞美万物的勃勃生机。 3.诗中勉励少壮要抓紧时间，及时努力， 趁少壮年华有所作为的句子是： 4.诗中“百川东到海”是说成百上千条河 流向东流向大海。我们曾学过一首词， 其中有句与此句相反，请写出这一句： (苏轼《浣 溪沙》) 黄圆课课练 阅读 (一)年的由来 “年”是一种并不存在的动物，据说会带 给人们厄运，它来自于我们的想象。这里有 一个关于“年”的传说：“年”是一头带有双角 的猛兽，生活在海底，每年的年三十它就浮出 水面来到岸上，吞吃活人和动物，人们都对它 非常害怕。于是，每到年三十，人们就携老扶 幼逃到山上，躲避“年”的到来。 有一年的年三十，一位长须老者走进了 村庄，他向村里的人乞求食宿，但这个时候大 家正忙着上山躲避“年”，人人都仓皇逃命， 所以除了一位老妪之外没人注意到这位老 者。她对老者说：“快上山吧，‘年’就要来吃 你了！”老者笑了笑，什么也没说。“快逃命 吧，不出几个时辰，‘年’就要来了。”老妪又 一次叫道，但是老者还是面带微笑，然后他 说：“如果让我在你家过一夜，我保证把‘年’ 赶跑。”“但…”最后，老妪实在没有选择 了，因为她不得不马上上山，于是她就把老者 一个人留在了她的家里。 半夜里，“年”果然来了，它发现有一些 不同寻常的东西在屋子里，于是它就绕着屋 子转来转去，看看是不是真有什么不一样的 东西。门上贴着一张过年用的红纸，屋子里 烧了一团纸，看到这些，“年”浑身颤抖，发出 一声怪叫，它对着屋子怒目圆睁，然后猛扑上 前，就在它碰到屋子的刹那，里面传来了一声 爆竹声，“年”再一次浑身颤抖，再也没有靠 近的勇气了，最后，门打开了，先前向老妪乞 讨食宿的老者穿了一身中国式的大红衣服， 对着“年”面带微笑。“年”扭头就逃。 原来，“年”怕红色、火焰还有爆竹，从那 10。 训练 时候起，人们就知道如何赶跑“年”了。这就 是为什么中国人喜欢在春节穿红衣服和在大 年三十晚上放鞭炮的原因。 从此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆 竹户户烛火通明、守更待岁。初一一大早， 还要走亲串友道喜问好。这风俗越传越广， 成了中国民间最隆重的传统节日。 1.写出下列各词语的反义词。 厄运一( 靠近一( 2.“年”最初是什么意思？你能给大家解释 一下吗？ 3.仔细阅读本文，主要写了 和 两件事。 4.过年的习俗有 等。 5.你还知道哪些关于新年的传说，也写下来 让大家长长知识吧！ (二)广州岁俗 并不是所有住在广州的人都知道广州旧 时过年的情景。现在，什么都简化了，加速 了，过年的习俗逐渐变得遥远而陌生。其实， 年俗中的种种细节都注入了人们美好的想象 和愿望。 自腊月廿三谢灶那天起，广州就开始进 入年关了。每天的活动都是有条不紊地安排 着。廿三谢灶，廿四开炸，廿五蒸糕，廿六扫 屋，廿七洗物，廿八包粽，廿九贴春联，卅 团年。 正月初一开始过年，初一拜神，初二人拜参考 第一单元 1北京的春节 -、1.B2.A3.B4.A 三、接排「掾王吃醋水饺 1观察1提醒 1皎洁 三、1.劳动节2.《聊斋志异》3.口琴4.苹果 四、1.悬B2.通A3.象 A 五、1.情景2.习惯3.观赏 六、1.不是而是2.因为所以3.即使也 4.虽可是而且 七、1.元宵节，怎能不是个美好快乐的日子呢？ 2.在外边做事的人，除非万不得已，怎能不赶回家来，吃 团圆饭呢？ 3.孩子们怎能不喜欢吃这些零七八碎儿呢？ 八、1.D2.A3.C 九、1.写了如下几件事：(1)不过十二点不能睡觉。(2)压岁 钱不是白拿，要叩头如捣蒜。(3)杂拌儿上一层灰尘， 怎好往嘴里送？(4)年菜事实上即是大锅菜，过了除 夕事实上是打扫剩菜。(5)子时吃煮饽饽。 2.我小时候并不特别喜欢过年示例：天天打扫剩菜困 得低枝倒挂，哪有胃口去吃（找出文中作者不喜欢过年 的语句即可) 3.略。（提示：可以通过一些具体的事情表达过年的 感受。) 2腊八粥 -、1.yanyan2.jing jin3.quan juan4.saisè 二、KkuàiM7点形声 三、1.示例：(1)明明白白马马虎虎(2)硬邦邦甜丝丝 2.种枚把包锅股 3.(1)准备(2)清晰(3)惊讶(4)平常（5)不用 四、1.夸张2.反问3.拟人 五、1.叹气在继续。 2.初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴 上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里 就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。 3.虽说是枣子同饭豆搁得多了一点儿，但大家都承认味 道是比普通的粥要好吃得多了。 六、1.děikānzào2.不可信，不真实。3.粥。 七、1.（1)如愿以偿(2)怨声载道(3)贪得无厌 2.扁食。3.史料记载和民间传说。 3古诗三首 一、hong hou jidǎozhu6qizhù 周袋骨孕{续侥銮 「乌鸦「脉脉「文章 三、D 四、1.夜色降临，宫里忙着传蜡烛，袅袅炊烟散人王侯贵戚的 家里。 2.只隔了道清清浅浅的银河，他俩相隔也没有多远。 五、C 六、1.春城无处不飞花寒食东风御柳斜无处斜禁烟 火、吃冷食、祭祀先祖 2.盈盈一水间脉脉不得语迢迢牵牛星皎皎河汉女 纤纤擢素手 札札弄机杼 终日不成章 泣涕零如雨 终日不成章泣涕零如雨 七、1.中庭/地白/树栖鸦，冷露/无声/湿桂花。今夜/月明 人尽望，不知/秋思/落谁家。 2.庭院地面雪白，树上栖息着鸦雀，清冷的秋露悄悄地打 湿了院中桂花。 3.不好。诗人在这里并没有直接倾诉自己的思念之情 而是采用委婉的疑问语气，将自己对月怀远的情思，表 现得蕴藉深沉。 4.月圆人缺、静寂孤苦的环境。全诗抒发了作者的离别 之情、思聚之念。示例：乡书何处达？归雁洛阳边。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 (RJ)六年级下册 答案 八、1.竹子、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦苇等 2.示例：只有亲身体会，才能感知事物的本来面目（或者 实践的重要和可贵) 3.正是河豚欲上时对春天的赞美与喜爱 4.示例：春回大地，桃花初开，江水变暖，鸭子活跃；春天 的野草，芦苇的嫩芽，相继争发。真是一幅生机勃勃、 春意盎然的美丽图画啊！ 5.早春（初春）。示例：三两枝的桃花、满地的蒌蒿、抽出 短芽的芦苇。 4*藏戏 -、1.A2.B3.B 二、善舞积德人稀所欲分文身授 1.身无分文2.随心所欲3.能歌善舞 三、1.A2.A 四、1.反问排比戴着面具演出演出时没有舞台一部 戏可以演出三五天 2.恶劣高尚品质 五、2.V4.V5.V 口语交际·习作 一、1.即兴发言 2.(2)×(5)× 3.略 二、1.描写了解到的民风民俗 2.(1)习作内容(2)所写民俗的特点 3.是否有错别字，标点符号是否有误 语文园地 一、D 二、1.清一色都是通通2.几百盏3.作者喜爱北京的 春节 三、过年吃年糕一年年高过年吃鱼一年年有余 过年倒贴“福”字一福气已到过年大扫除一除陈布新 中秋吃月饼一团团圆圆 四、1.略2.D3.少壮不努力，老大徒伤悲！4.门前流水 尚能西 阅读训练 （一)1.好运疏远 2.“年”是一种并不存在的动物，据说会带给人们厄运。 3.人们躲避“年” 人们赶跑“年” 4.贴红对联燃放爆竹烛火通明守更待岁走亲 串友 5.略 （二)1.时间2.“卖懒” 3.第一自然段最后一句和第四自然段最后一句 4.略写或不写广州年俗与其他地方的共同之处，详写广 州年俗的特别之处，重点突出，有利于加深读者对广 州年俗的了解和认识。 5.①风俗中的细节注入了人们美好的想象和愿望。 ②风俗寄托着一个民族对生活的热爱。 第二单元 5鲁滨逊漂流记（节选） 一、A B BAAABB 二、袭击凄凉恐惧哀寞 三、厂泛起国籍聊天「稍等 1狼藉1柳树1树梢 四、1.陆续2.持续3.连续4.继续 五、1.尽管还是2.只要就3.不是而是 4.虽然但 六、1.丹尼尔·笛福2.人的脚印星期五星期五 t、e a d c b 八、1.(1)打猎(2)捕鱼(3)畜养山羊(4)种麦子 吃饭 2.A 3.不屈服于命运，意志坚强，不怕失败，善于调整心态，积 极想办法解决问题，战胜困难 77