第二单元-【黄冈课课练】2025-2026学年五年级下册语文随堂天天练（统编版）

课课练 第二单元 5 草船借箭 响联吴抗曹的大计；二是诸葛亮才智过人， 基础训练 一定会用计谋完成任务。后来诸葛亮 一、看拼音，写词语。 ( )借箭成功，挫败了周瑜的诡计。 dù lei gu na han 五、下列问句中，需要回答的是() A.鲁肃说：“都是你自找的，我怎么帮得了 你的忙？” cáocdo Wěituo du du B.鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造 得成呢？” C.周瑜问：“先生预计几天可以造好？” 二、查字典填空。 D.诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？” “延”字用音序查字法，应先查声母 ,再查音节 ；若用部首查字 六、按要求写句子。 法，应先查部首 ,再查 画。 1.把反问句改成陈述句。 “延”字在字典中的解释有：①延长；②（时 (1)我怎么敢跟都督开玩笑？ 间)向后推迟；③聘请；④姓。在“延迟”这 个词中应选第 种解释；在“延年益 寿”这个词中应选第 种解释。 (2)都是你自找的，我怎么帮得了你 三、请写出下列句子中加点词的近义词。 的忙？ 1.这是公事，希望先生不要推却。（ ) 2.我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重 罚。 ( ) 2.把直接引语改成间接引语。 3.周瑜疑惑起来，说：“到了第三天，看他 (1)周瑜疑惑起来，说：“到了第三天，看 怎么办！” ) 他怎么办！” 四、用“然”字组词填空。 谁能在三天内造十万支箭呢？这 ( )是周瑜在刁难诸葛亮。如果三 (2)曹操得知江上的动静后，就下令说： 天内交不出箭，诸葛亮( )要受惩 “江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋 罚。( )诸葛亮很清楚周瑜的阴谋， 伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。” 为什么还要答应呢？原因有两个：一是诸 葛亮这时只能团结周瑜，( )就会影 10 (RJ)福文五年级下册 他心想，一定要除掉这两个心腹大患。 培优拓展 曹操知道周瑜是个军事奇才，很想拉 七、课内阅读。 拢他。曹营谋士蒋干自称与周瑜曾是同窗 曹操得知江上的动静后，就下令说： 好友，愿意过江劝降。周瑜见蒋干过江，一 “江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏， 个计策酝酿成熟。他热情款待蒋干，酒席 我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军 上，周瑜规定只叙友情，不谈军事，堵住了 弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人 蒋干的嘴巴。 去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水 周瑜佯装大醉，约蒋干同床共眠。蒋 军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭 千见周瑜不让他提及劝降之事，哪里能够 好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过 入睡？他见周瑜案上有一封信。原来是蔡 来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼 瑁、张允写来的，约定与周瑜里应外合，击 近曹军水寨受箭。 败曹操。过了一会儿，忽然有人要见周瑜， 1.照样子，写词语。 周瑜起身和来人谈话。蒋千干装作沉睡的样 虚实 子，只听见周瑜他们提到蔡、张二人。于是 蒋干对蔡、张二人和周瑜里应外合的计划 2.“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋 确信无疑。 伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。” 他连夜赶回曹营，让曹操看了这封信 从这句话可以看出曹操是一个什么样 件。曹操火起，杀了蔡瑁、张允。等曹操冷 的人？ 静下来，才知中了周瑜之计。 1.联系上下文，理解词语。 井井有条： 3.“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东， 2.“一定要除掉这两个心腹大患”中的“心 船尾朝西。”他这样做的原因是什么？ 腹大患”是指 周瑜要除掉两人的原因是 4.“逼近曹军水寨受箭”进一步说明了 3.曹操派谋士蒋干到东吴去是为了( 什么？ A.劝降、拉拢周瑜。 B.盗取蔡瑁、张允给周瑜的信。 4.“等曹操冷静下来，才知中了周瑜之 八、课外阅读。 计。”联系短文想一想，周瑜的计策是 蒋干盗书 什么？ 曹操的队伍不善于水战，有两个精通水 战的降将蔡瑁、张允为曹操训练水军。一次， 东吴主帅周瑜见曹军摆阵，井井有条，大惊。 11 课课练 6景阳冈 五、品读句子，选填人物性格。 基础训练 一、把加点字的音节补充完整。 勇敢 机智 倔强 豪爽 诡计( ur) 疏软(s) 1.武松拿起碗，一饮而尽，叫道：“这酒好 霹雳(pI_) 揪住(j)》 生有气力！” ( 迸发(b) 踉跄( iang) 2.武松道：“便真个有虎，老爷也不怕。” 二、读课文，把下面的词语补充完整。 ( 一而尽 财害命 3.说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一 半夜三 结成队 闪，闪在大虫背后。 连带叶 生之力 六、按要求写句子。 三、选择合适的动词填空。 1.你留我在家里歇，莫不半夜三更要谋我 打劈扑跳流进挨走 财，害我性命，却把大虫吓我？（改为陈 1.梢棒从半空( )将下来。 述句) 2.那大虫翻身又( )过来。 3.那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都 ()出鲜血来。 2.大虫吼一声。（改为夸张句） 4.武松一步步( )下冈子来。 四、照样子，给画线部分换个说法，意思不变。 例：满满筛一碗酒来。 (斟) 3.武松便问主人家道：“你如何不肯卖酒 1.你如何不肯卖酒与我吃？ 与我吃？”（改为转述句） ( )( ) 2.但凡客人来我店中吃了三碗的，便醉了。 ( ) 4.回头看这日色时，渐渐地坠下去了。 3.如今前面景阳冈上，有只吊睛白额大虫。 (改为拟人句) ( 4.我见你走都不问人，枉送了自家性命。 12 (RJ)福文五年级下册 八、课外阅读。 培优拓展 武松又行不到三四里路，再吃过十来 七、课内阅读。 碗酒。此时已有午牌时分，天色正热，却有 武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻 些微风。武松酒却涌上来，把布衫摊开， 将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石 (1)虽然带着五七分酒，却装做十分醉的， 边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下 前颠后偃，东倒西歪。来到林子前。仆人 略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下 用手指道：“只前头丁字路口，便是蒋门神 来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说 酒店。”武松道：“既是到了，你自去躲得远 时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪， 着。等我打倒了，你们却来。” 闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便 蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾 把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。 赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个 武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着， 拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便 吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈 走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢 也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一 起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下 剪。武松却又闪在一边。 去。(2)武松一踅(ué)，踅将过来，那只 1.选文中画“”的句子使用的修辞手 右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正 法是 ,把大虫 中，望后便倒。武松追入一步，( 表现得淋漓 住胸脯，( )起这醋钵儿大小拳头， 尽致。 望蒋门神头上便打。 2.如果将武松应对大虫第一次扑来的动作 1.在文中括号里填人合适的动词。 改为“躲”可以吗？为什么？ 2.文中“醋钵儿大小拳头”突出强调了武 松体格强壮，力量大；在《景阳冈》中，作 者写的是“提起 拳 头”，异曲同工。 3.“武松被那一惊，酒都做冷汗出了。”此 3.文中(1)(2)两处画“ ”的句子，分 时的武松心里会怎么想呢？写一写。 别写出了武松怎样的性格特点？ (1) (2) 4.用简洁的语言概括这个故事的内容，作 4.用几个成语来形容武松： 为这个文段的题目： 13 课课练 7* 猴王出世 基础训练” 福，何不拜我为王？ 一、用“1”画去加点字的错误读音。 五、将下面的句子换成现在的说法，保持句意 1.那猴与狼虫为伴，虎豹为群，獐(zang 不变。 zhang)鹿为友，猕猿(yan yuan) 1.国近大海，海中有一座名山，唤为花 为亲。 果山。 2.碣（jjé)上有一行楷书大字， 镌(juàn juan)着“花果山福地，水帘 洞洞天”。 2.盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月 二、选字填空。 华，感之既久，遂有灵通之意。 游饮 觅 食 采 宿 那猴在山中，却会行走跳跃，( 草木，（ )涧泉，( )山花，( )树 六、下面句子中引号的作用是什么？ 果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为 A.引用 B.特殊称谓 C.强调 亲；夜( )石崖之下，朝( )峰洞之中。 1.自此，石猴高登王位，将“石”字儿隐了， 三、写出下列句中加点字词的意思。 遂称美猴王。 () 1.他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布 2.古云：“禽有禽言，兽有兽语。”（ )》 泉中。 3.一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁 大王”。 () 2.再走再看，却似有人家住处一般，真个好 培优拓展 所在。 七、课文综合回顾。 石猴之所以能成为猴王，是因为他有 3.石猴打了两个呵呵道：“大造化！大 着“与众不同”之处。下列哪几项说明了 造化！” 他的与众不同？（ )(多选) A.出生于饱受日月精华的顽石。 四、写出下列句子所运用的修辞手法。 B.会说话，有自己的语言。 1.与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿 C.敏捷勇敢，胆大无畏。 为亲。 ( ) D.愿意与大家有福同享。 2.我如今进来又出去，出去又进来，寻了这 E.聪明坦率，有勇有谋。 一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之 14 (RJ)福文五年级下册 8* 红楼春趣 五、按要求写句子。 基础训练·六上 1.难道天下没有一样的风筝，单他有这个 一、给下面加点的字注音。 不成？（改为肯定句） 屉子 晦气 忌讳 恰似 宝钗 袭击 2.宝玉笑道：“我认得这风筝。”（改为第三 二、比一比，组词语。 人称转述句) r敞( ) 仰( ) 蔽( ) 抑( ) 3.昨儿把螃蟹给了三爷了。（改为“被” 恰( ) r铰( ) 格( ) l饺( 字句) ) 三、照样子，写词语。 豁喇喇(ABB式) 培优拓展×·六 七手八脚（含数字的） 六、课文回顾。 1.填空。 飘飘飖飖(AABB式) 本文选自 代 的《红 楼梦》第 回，主要写了 四、写出句中加点字的意思。 一事。 1.宝玉细看了一回，只见这美人做的十分 2.下面人物与其所放风筝对应错误的一项 精致，心中欢喜，便叫：“放起来！” 是( )。 ( A.探春— 凤凰风筝 2.独有宝玉的美人儿，再放不起来。 B.宝玉—螃蟹风筝 ( C.宝钗— 七个大雁风筝 3.这会子拾人走了的，也不嫌个忌讳？ D.宝琴 蝙蝠风筝 ( 4.有丫头来请吃饭，大家方散。（ 15 课课练 口语交际·习作 一、口语交际。 二、习作。 1.明确口语交际的主题。 1.明确习作的主题。 本次口语交际的主题是 本次习作是要写 2.写读后感的方法。 (1)可以简单介绍一下文章或书的 2.准备课本剧，要按一定的步骤进行，才能 ,然后重点介绍你 让表演活动更精彩，把下面活动步骤，重 新排列一下。 (2)也可以选择一两处你 ①设计人物的台词、动作、表情，要尽量 的内容，写出自己的感想。 符合人物的身份、性格等。 3.我的习作。 ②从学过的课文中选择最感兴趣的 (1)我想写《读< >有感》。 故事。 (2)这本书让我印象最深的情节是 ③分好角色，各角色说记台词，商量该怎 我的感受是 么演。 0 我明白的 道理是 ④进行排练，可以制作或选用一些简单 4.好的开头。 的道具，还可以配上音乐。 (1)我怀着无比激动的心情读完了《鲁 ⑤根据需要对故事内容进行适当的 滨逊漂流记》这本书。我佩服鲁滨 修改。 逊活下去的意志，佩服鲁滨逊那顽 重新排序： 强不屈的精神，被他感动了，被他震 3.情景交际，补全对话。 撼了，这是心灵的震动，心灵的 师：学了本单元课文，你最喜欢哪一个人 呼唤。 物？为什么？ (2)这几天我在读《80天环游地球》这 本书，读着读着，我不知不觉被这本 生1：我最喜欢 书深深地吸引了。仿佛是刚刚经历 ,因为 了探险而归来，既感到紧张、奇异， 又觉得轻松、有趣。 生2：我最喜欢 (3)在我看过的书中，给我印象深刻的 ,因为 不多，但是《巴黎圣母院》这本书却 、0 给我留下了深刻的印象，原因无他， 师：那我们把《草船借箭》改成一个课本 因为它让我看到的不仅是当时的历 剧，来演一演吧！ 史，而且有世间最深沉的灵魂，最深 沉的呼唤。 生：好！ 16 (RJ)福文五年级下册 语文园地 一、下面词语解释有误的一项是( A.簍子：绕丝、纱、线等的工具。 星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难 B.榜文：旧时官府张贴的文告。 敌之咸风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 C.客官：旧时店家、船家等对顾客、旅客的 心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强， 尊称。 如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主，真 D.大虫：体型硕大的虫。 是人间太岁神。 二、下面不属于对人物的称谓的是( )o 1.这段话出自 (作者)写的 A.先生 B.郎中 C.伙计 D.客舍 2.这段话描写的是谁？他的主要性格特点 三、选字填空。 是什么？ 喜不自胜 拱伏无违 瞑目蹲身 序齿排班 1.石猴( ),忽抽身往外便走， 六、先把古诗补充完整，再回答问题。 复( ),跳出水外。 鸟鸣涧 2.众猴听说，即( )。一个个 [唐]王维 ( ）,朝上礼拜，都称“千岁 人闲桂花落， 大王”。 时鸣春涧中。 四、下面句子描写的是哪一个人物？选一选， 1.王维的山水诗多以画人诗，这首诗描写 将序号填在括号里。 了 等景 A.武松 B.孙悟空 C.诸葛亮 物，通过衬托的手法，突出了山涧的 1.身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手 举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双 怪眼似明星，两耳过眉查又硬。挺挺身 2.“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力， 材变化多，声音响亮如钟磬。 ( 历来为人称道，你认为好在哪里？ 2.身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤 氅，飘飘然有神仙之概。 ( 五、名著阅读。 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒 17 、课课练 阅读训练 (一)三顾茅庐 刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意 诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老 地邀请他出山，辅助自己实现统一的大业，但 师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大 都没有见着。 事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸 冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可 葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！” 是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞 1.这段话主要写 嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不 来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备 2.从文中加点的词语，我体会到了 生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次 你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三 3.“就像鱼儿得到水一样啊！”这句话可以用 人才一起上路。 一个成语来概括： 4.简述刘备三顾茅庐的原因、经过和结果。 他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起 原因： 伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片 松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的 竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住 经过： 处还有半里多路，刘备就下马步行。 到了诸葛亮的家，刘备就上前轻轻敲门。 出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂 结果： 午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、 张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬 5.对于诸葛亮，我会用 敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫， 等成语来形容他。我还知道 诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一 等故事也是出自 个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草 (作者)写的《三国演义》。通过读《三国演 堂，同诸葛亮见面。 义》这本书，我知道了“三英战吕布”中的 诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三 “三英”指刘备 分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿 还知道许多跟“三国”有关的歇后语，如 开，像拔开云雾见到青天。 打黄盖 个愿打，一个愿挨”。 18 (RJ)福文五年级下册 (二)三打白骨精 1.从文中找出下列词语的近义词。 唐僧师徒四人为取真经，历尽艰辛，来到 能言善辩—( ) 宛子山前。在宛子山波月洞内，有一个千年尸 一意孤行—( 魔白骨精，凶残、狡猾，并善于伪装，为使自己 2.请你用两个四字词语来形容下列人物。 长生不老，它一心想吃唐僧肉。它利用孙悟空 唐僧： 外出巡山的机会，先后变成上山送斋的村姑与 孙悟空： 朝山进香的老妪，花言巧语使唐僧和八戒上了 白骨精： 当，可两次均被孙悟空识破并被打死化身。然 3.白骨精分别变成 和 而唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行 的模样来迷惑唐僧，最后又假冒 凶，连伤母女两命，违反戒律。 佛祖名义迫使唐僧 白骨精第三次化为一个老丈，利用唐僧面 自己 慈心软、善恶不分的弱点，三施攻心计。孙悟 4.孙悟空是怎样使唐僧目睹妖怪的面目的？ 空一再揭露其妖怪面目，而唐僧执迷不悟，不 仅不准孙悟空去打这个妖怪，还念紧箍咒来惩 戒孙悟空。孙悟空为了取经，忍住痛苦，终将 “老丈”打下深涧。 白骨精又假冒佛祖名义从天上飘下素绢， 5.《西游记》是我国四大古典名著之一，你还 责备唐僧姑息孙悟空。唐僧盛怒之下要与孙 读过其中的哪些故事？请写出几个。 悟空断绝师徒关系，孙悟空恳求师父收回成 命，唐僧不允，孙悟空只得返回花果山。孙悟 空走后，白骨精将波月洞变化成天王庙，唐僧、 沙僧中计就擒，八戒乘隙逃走，去花果山请孙 悟空来救师父。回来的途中，孙悟空打死前去 6.你最喜欢《西游记》中的哪个人物？为 赴宴的白骨精之母金蟾大仙，自己变成老妖模 什么？ 样来到洞内，伺机搭救师父。在宴前，孙悟空 为使唐僧弄清事实真相，设计诱使白骨精重新 变成村姑、老妪和老丈的模样。唐僧目睹了妖 怪的面目，幡然悔悟。这时，孙悟空现出本相， 消灭了白骨精及众妖魔。 a19参考 第一单元 1 古诗三首 三省第姆 三、1.理解，懂得。 从事。 2.幼小的孩子。 早晨。 3.曲调。随口。 四、1.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 2.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 五、1.比喻2.拟人 六、默写略 1.村庄儿女、童孙。耘田绩麻、学种瓜。 2.农民劳动的繁忙景象。 3.一是表现作者对孩子的喜爱，二是衬托农民们的勤 劳和农事的繁忙。 2 祖父的园子 一、B 二、示例：油油滚滚丝丝闪闪乎乎扑扑 三、1.不但反而2.不是而是 四、1.比喻2.反问3.拟人4.反复5.拟人 五、1.白黄大红金绿2.C3.略 六、1.形容想法很离奇，不切实际。 2.原因茂密戏弄害怕照旧乘机 3.示例：开怀大笑皮笑肉不笑哈哈大笑奸笑 冷笑 4.意思是祖父的园子、祖父的慈爱给了作者自由、快乐， 而作者的天真、稚气也给祖父带来了快乐、幸福。表 达了作者的幸福快乐之情。 3*月是故乡朋 一、gou meng yan zhui yi cheng 二、荷香 一远溢宿鸟 一幽鸣风光一旖旎 绿水 一环流烟波—浩渺 三、胜恍疲伦 1.乐此不疲2.恍然大悟 四、1.引用2.排比3.夸张 五、1.气势期望 2.形容对某事特别爱好而沉浸其中 数星星，古柳下点篝火，摇知了 3.虽但 4.略 4*梅花魂 po dian qiu liao juan pr 二、呵斥稀奇庄重欺辱格外留恋 三、1.E2.C3.B4.B 四、1.这清白的梅花，是不能玷污的。 2.一幅画而已，没有什么稀罕的。 3.这是您最宝贵的画。 五、1.愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她 是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！ 2.坚强 3.像梅花一样有品格、有灵魂、有骨气 口语交际·习作 一、1.了解大人们的童年故事 2.C3.略 二、1.写一件自己成长过程中印象最深的事 3.略 语文园地 一、B 二、略 三、D (RJ)语文五年级下册 答案 四、216345 五、1.游子身上衣三春晖 2.母爱谁言寸草心报得三春晖 3.母亲为儿女缝衣希望儿女早日出门儿女迟迟不 回伟大的母爱 阅读训练 1.A 2.(1)比喻(2)夸张(3)比喻，(4)对偶 3.(1)V(2)×(3)×(4)V 4.从桥多、造型美、桥名美、是我们的乐园这几个方面来写 家乡的桥令人难忘、令人怀念的。 第二单元 5草船借箭 一、妒忌擂鼓呐喊曹操委托都督 二、Yyn乏4②① 三、1.推托2.情愿3.困惑 四、显然必然既然不然果然 五、C 六、1.(1)我不敢跟都督开玩笑。 (2)都是你自找的，我帮不了你的忙。 2.（1)周瑜疑惑起来说，到了第三天，看诸葛亮怎么办！ （2)曹操得知江上的动静后，就下令说，江上雾很大 敌人忽然来攻，必有埋伏，他们看不清虚实，不要 轻易出动。 七、1.示例：高低优劣黑白进退 2.曹操是一个谨慎的人。 3.好让船两边受箭，使船两边受力均匀，避免船一边受 力过重导致船倾覆。 4.进一步说明了诸葛亮胸有成竹、神机妙算，料定曹操 不敢派兵出来。 八、1.形容条理分明，整齐有序。 2.蔡瑁、张允他们两个人精通水战，帮着曹操训练水军 3.A 4.伪造蔡瑁、张允约定与周喻里应外合、击败曹操的信 件，最终让曹操杀了蔡瑁、张允。 6景阳冈 -、ghui1 iu eng q 二、饮谋更伙枝平 三、1.劈2.扑3.迸4.挨 四、1.为何喝2.凡是3.老虎4.自己 五、1.豪爽2.倔强3.机智 六、1.你留我在家里歇，就是半夜三更要谋我财，害我性命 却把大虫吓我。 2.大虫吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。 3.武松便问主人家道，店家如何不肯卖酒与他吃。 4.示例：回头看这日色时，（看见）太阳昏昏欲睡地躺下 去了。 七、1.夸张比喻叫声的恐怖、凶猛 2.不可以。因为“闪”表现了动作的敏捷，体现了人 物的机警，而且“闪”是主动闪避，如果换成“躲”就显 得很被动。 3.示例：原来这冈上真有老虎啊！既来之，则安之。我 一定不能慌，要镇定，坚决不能被它吓倒。 4.示例：力大无穷、浑身是胆、机智勇敢 八、1.示例：踏提2.铁锤般大小 3.（1)聪明机智，细致周到。 （2)武艺高强，疾恶如仇。 4.示例：醉打蒋门神 7*猴王出世 一、1.20ngy6n2.jie jua0 二、食饮采觅宿游 a77 簧网课课练 三1.闭上眼睛。径直。2.地方。3.福气；运气。 四、1.排比2.反问 五、1.这个国家靠近大海，大海中有一座有名的山，叫作花 果山。 2.大约在天地开辟以来，总是受到天地真气灵秀、日月精 华的培育，过了很久之后，逐渐有了灵通之性。 六、1.C2.A3.B 七、ACDE 8*红楼春趣 -、ti huihui gidàchai xl = 「仰面「恰好「铰断 压抑L方格 饺子 三、示例：乐呵呵热乎乎 一言一行三言两语安安 静静开开心心 四、1.下2.只3.放4.才 五、1.天下有一样的风筝，不是单他有这个。 2.宝玉笑道，他认得那风筝 3.昨儿螃蟹被给了三爷了。 六、1.清曹雪芹 七十宝玉、黛玉等在大观园放风筝 2.B 口语交际·习作 一、1.怎样表演课本剧2.②⑤①③④3.略 二、1.读后感 2.(1)内容印象最深的内容 (2)感触最深 3.略 语文园地 一、D 二、D 三1.喜不自胜 瞑目蹲身2.拱伏无违序齿排班 四、1.B2.C 五、1.施耐庵《水浒传》 2.武松。 恩怨分明，疾恶如仇，有勇有谋。 六、夜静春山空月出惊山鸟 1.桂花春山明月山鸟（写出三个即可)幽静 (有“静”即可)》 2.①写出了诗人闲适、安逸的情趣；②诗人的心境与环 境和谐统一，营造了静谧的氛围。 阅读训练 (一)1.刘备第三次去隆中邀请诸葛亮出山，终用诚意请出 了诸葛亮 2.刘备拜见诸葛亮的诚心诚意 3.如鱼得水 4.原因：刘备想邀请诸葛亮出山，辅助自己实现统一 的大业。 经过：刘备和结拜兄弟关羽、张飞三次去隆中请诸 葛亮，前两次都没见着，第三次才见到并共商天下 大事。 结果：诸葛亮出山帮助刘备。 5.足智多谋神机妙算《空城计》《舌战群儒》 罗贯中关羽张飞周瑜 (二)1.花言巧语执迷不悟 2.面慈心软善恶不分 聪明勇敢疾恶如仇 奸诈狡猾心狠手辣 3.村姑老妪老丈把孙悟空赶走捉住了唐僧 4.变成金蟾大仙的模样，在波月洞内设计使白骨精重 新变化成村姑、老妪和老丈的模样，使唐僧目睹了 妖怪的面目。 5.示例：大闹天宫真假美猴王三借芭蕉扇三探 无底洞 6.略 第三单元 汉字真有趣 一、1.艹茄茄子走趣兴趣 78 2.讠迷迷人木比比较 [做 「枇杷「富裕「节制 「愉悦 ：1琵琶1馥郁 1截至 逾越 三、1.也2.日3.会4.思5.化6.汁 四、D 五、1.劣2.债3.加4.协 六、1.吴2.青3.盐4.舅5.冻6.鸣 七、未必敢来 八、1.练绝锁忠留 2.因此 3.字字皆辛苦 4.李绅坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。他脸上、身上满 是汗水，衣衫全湿透了，想啊，改啊！改啊，想啊！ 5.略 我爱你，汉字 一、1.骑其2.蚊闻3.浴欲 4.糕高5.衣依6.寓遇 二、C 三、C 四、略 五、1.李冰李世民李白李清照李时珍李自成 李大钊 2.问题的提出研究方法资料整理研究结论 六、1.B 2.说明事理叙述议论 3.C 4.①作比较：拼音文字全息输入的局限性与汉字非全 息输人的优越性的比较。 ②举事例：同样内容英汉对照短文输入计算机的实例。 ③列数字：中英文的字（字母）数、每分钟输入的速 度、击键数、共需时间等一系列数据。 5.不可以，因为汉字输入速度比英文输入快了将近 倍，实际不到一倍，使用“近”字体现了说明文语言的 严谨性，所以不可以删去。 6.（1)按字符逐个输人 (2)通过音码、形码、义码几个途径的结合输人 7.C 阅读训练 (一)1.首先，汉字本质上是二维的，为汉字之美奠定了坚 实的基础；其次，汉字的书法又突破汉字二维的局 限，更能演绎出汉字的多维之美。 2.因为汉字的书法讲究构架，讲究悬腕，讲究笔法，且 借助了独特的书写工具，所以能很好地演绎出汉字 的多维之美。 3.运用了对比手法，说明毛笔作为书写工具，能够发 挥更多的自由度。 4.不足之处主要体现在：见字发音、电脑输入、与数学 公式的兼容不如拼音文字。 5.D (二)1.抚摸欢喜 2.杨瑞蓉 3.A 4.因为自己生活在母爱里，却不知道母亲的姓名。 5.因为母亲不识字，她是用心去感受“我”写的信的。 第四单元 9古诗三首 一、1.AB2.AB3.BA 二、∫千仞 ∫山岳摩擦「遗体 1刀刃1土兵1石磨1派遣 三、1.C2.B3.B 四、C 五、1.老夫想要纵酒高歌，结伴春光同回故乡。 2.守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进 犯之敌，誓不返回家乡。