《劝学》重点复习学案及理解性默写 2025—2026学年统编版高一语文必修上册

2025—2026学年统编版高一语文必修上册《劝学》重点复习学案及理解性默写 一、文学常识 1. 作者：荀子（约前313—前238），名况，字卿，战国末期赵国人，先秦儒家学派的代表人物之一（区别于孔子、孟子），主张“性恶论”，强调后天学习的重要性，反对“生而知之”。 2. 作品：《劝学》是《荀子》一书的开篇之作，“劝”意为“勉励、鼓励”，全文围绕“学不可以已”的核心观点，论述学习的重要性、学习的方法与态度，是古代论述学习的经典篇目。 3. 文学地位：《荀子》文风严谨，论证严密，善用比喻、对比，语言质朴而有气势，对后世议论文写作影响深远；《劝学》中的诸多名句的是高考默写、作文引用的高频素材。 4. 高考易错点提醒：注意“荀子”的“荀”不可误写为“荀”（无易错字形，重点区分“荀子”与“孟子”的思想差异，避免选择题中混淆）；“劝学”的“劝”不可理解为“劝告”，应为“勉励”。 二、课文原文 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 高考高频默写句（加粗标注，需重点背诵，理解语境）： 1. 君子曰：学不可以已。（开篇点题，常单独考查） 2. 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。（比喻论证，高频默写） 3. 故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（核心观点句，易错字多） 4. 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（对比论证，高频考查） 5. 君子生非异也，善假于物也。（核心观点句，通假字易错） 6. 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（积累的重要性，名句默写高频） 7. 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。（坚持的重要性，作文可引用） 8. 锲而不舍，金石可镂。（锲而不舍的精神，高频默写） 9. 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也；蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（对比论证，易错字多） 三、重点注释 （一）通假字（高考高频，默写、翻译均会考查） 1. 輮以为轮：“輮”通“煣”，用火烤使木材弯曲。（默写中常误写为“輮”，翻译需注明通假） 2. 虽有槁暴：“有”通“又”，表示重复或追加；“暴”通“曝”，晒干。（两个通假字，易错，需同时记住） 3. 则知明而行无过矣：“知”通“智”，智慧。（最易错通假字，默写常误写为“知”，翻译需译出“智慧”） 4. 君子生非异也：“生”通“性”，本性、天性。（高频通假，默写、翻译均常考） （二）重点实词（高考翻译、实词辨析高频考点） 1. 学不可以已：已，停止。（核心实词，默写、翻译均考） 2. 木直中绳：中，符合、合乎。（易错，不可译为“中间”） 3. 其曲中规：规，圆规，画圆的工具。（结合语境记忆，不单独考，翻译需准确） 4. 虽有槁暴：槁，枯；暴，晒干（通假后含义，重点记）。 5. 金就砺则利：就，靠近、接近；砺，磨刀石；利，锋利。（三个实词均高频，翻译常考） 6. 君子博学而日参省乎己：博，广博、广泛；参，检验、检查；省，反省、省察。（“参省”常连用，翻译需准确） 7. 吾尝跂而望矣：跂，踮起脚后跟。（易错实词，结合动作记忆） 8. 声非加疾也：疾，强，这里指声音洪亮。（不可译为“疾病”，高频易错） 9. 而闻者彰：彰，清楚、明显。（翻译常考） 10. 假舆马者：假，借助、利用。（核心实词，“善假于物”中也是此含义，高频考） 11. 非利足也：利，使……快，使动用法。（词类活用，高频考点） 12. 而致千里：致，到达。（不可译为“导致”，易错） 13. 非能水也：水，游泳，名词作动词。（词类活用，高频考） 14. 而绝江河：绝，横渡。（易错，不可译为“断绝”） 15. 积善成德：善，善行、好事；德，品德。（结合语境记忆） 16. 而神明自得：神明，指人的智慧和精神。（不可译为“神仙”，易错） 17. 不积跬步：跬，古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”。（默写易错字，需记准字形） 18. 骐骥一跃：骐骥，骏马。（无需深入翻译，默写记准字形即可） 19. 驽马十驾：驽马，劣马；驾，马拉车一天所走的路程。（结合语境记忆） 20. 锲而舍之：锲，用刀雕刻。（默写易错字，记准字形） 21. 朽木不折：折，折断。（简单实词，结合语境） 22. 金石可镂：镂，雕刻。（与“锲”区分，均与雕刻相关） 23. 蚓无爪牙之利：爪牙，爪子和牙齿（古今异义，不可译为“帮凶”）。 24. 用心一也：一，专一、专注。（高频实词，翻译常考） 25. 用心躁也：躁，浮躁、不专心。（与“一”对比记忆，高频考） （三）重点虚词（高考翻译、虚词辨析高频考点，只记本文中高频用法） 1. 而：① 表转折，可译为“却、但是”（例：青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水）；② 表递进，可译为“并且、而且”（例：君子博学而日参省乎己）；③ 表修饰，可译为“地、着”（例：吾尝跂而望矣；登高而招）；④ 表因果，可译为“因而、于是”（例：积善成德，而神明自得）；⑤ 表假设，可译为“如果”（例：锲而舍之，朽木不折）。 2. 于：① 表比较，可译为“比”（例：青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水）；② 表来源，可译为“从”（例：青，取之于蓝）；③ 表对象，可译为“对、对于”（例：君子博学而日参省乎己，“乎”通“于”，此处可译为“对自己”）。 3. 之：① 代词，代指木材（例：輮使之然也，代指“木”）；② 助词，定语后置的标志，无实义（例：蚓无爪牙之利，筋骨之强，译为“蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨”）；③ 助词，的（例：非蛇鳝之穴无可寄托者）。 4. 以：① 介词，用、把（例：輮以为轮，译为“用火烤把它制成车轮”）；② 连词，用来、来（无实义，表目的，例：无以至千里，译为“没有用来达到千里的方法”）。 5. 其：① 代词，它的（例：其曲中规，代指“车轮”的）；② 代词，他们的（例：君子生非异也，代指“君子”的）。 （四）词类活用 1. 輮以为轮：輮，通“煣”，用火烤使木材弯曲（使动用法，译为“使……弯曲”）。 2. 君子博学而日参省乎己：日，每天（名词作状语，译为“每天”）。 3. 非利足也：利，使……快（使动用法，译为“使脚步加快”）。 4. 非能水也：水，游泳（名词作动词，译为“游泳”）。 5. 上食埃土，下饮黄泉：上、下，向上、向下（名词作状语，译为“向上、向下”）。 （五）古今异义 1. 君子：古义，有学问、有修养的人；今义，对人的尊称。（本文中均为古义，翻译需注意） 2. 爪牙：古义，爪子和牙齿；今义，比喻帮凶、走狗（贬义）。（本文中为古义，翻译不可用今义） 3. 用心：古义，因为心思（“用”译为“因为”，“心”译为“心思”）；今义，集中注意力、专心。（例：用心一也，译为“因为心思专一”；用心躁也，译为“因为心思浮躁”） 4. 金：古义，金属制品，这里指金属制的刀剑等；今义，黄金。（例：金就砺则利，译为“金属制的刀剑靠近磨刀石就变得锋利”） （六）特殊句式 1. 定语后置句：蚓无爪牙之利，筋骨之强。（正常语序：蚓无利之爪牙，强之筋骨。翻译：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨。） 2. 介宾短语后置句（状语后置句）：① 青，取之于蓝，而青于蓝。（正常语序：青，于蓝取之，而于蓝青。翻译：靛青是从蓝草中提取的，却比蓝草更青。）② 君子博学而日参省乎己。（正常语序：君子博学而日乎己参省。翻译：君子广泛地学习，并且每天对自己进行检验反省。） 3. 省略句：① 輮以为轮。（省略宾语“之”，应为“輮以（之）为轮”。翻译：用火烤把它制成车轮。）② （君子）善假于物也。（省略主语“君子”，翻译时可补充，也可省略，保证句意完整。） 四、重点句子翻译 翻译要求：直译为主，意译为辅，字字落实，注意通假、词类活用、古今异义、特殊句式，确保句意完整、通顺。 1. 君子曰：学不可以已。（得分点：君子、已） 翻译：有学问、有修养的人说：学习是不可以停止的。 2. 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。（得分点：于、而、为，状语后置句式） 翻译：靛青是从蓝草中提取的，却比蓝草更青；冰是由水凝结而成的，却比水更寒冷。 3. 故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（得分点：受绳、就、砺、博学、日、参省、知、明、过，通假字“知”） 翻译：所以木材经过墨线量过就变得笔直，金属制的刀剑靠近磨刀石就变得锋利，君子广泛地学习，并且每天对自己进行检验反省，那么他就会智慧明达，行为没有过错了。 4. 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（得分点：尝、终日、思、须臾、跂、望、博见） 翻译：我曾经整天思索，却不如片刻学习的收获大；我曾经踮起脚后跟眺望，却不如登上高处看得广阔。 5. 君子生非异也，善假于物也。（得分点：生、异、善、假、于，通假字“生”） 翻译：君子的本性和别人没有什么不同，只是善于借助外物罢了。 6. 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（得分点：故、跬步、无以、至） 翻译：所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。 7. 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（得分点：骐骥、驽马、驾、功、不舍、锲、舍、折、镂） 翻译：骏马一跃，也不能达到十步远；劣马拉车走十天，它的成功在于不停止。如果刻几下就停下来，那么腐烂的木头也刻不断；如果不停地刻下去，那么金石也能被雕刻成功。 8. 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（得分点：爪牙、上、下、用心、一、跪、螯、寄托、躁，定语后置句式） 翻译：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是因为它心思专一。螃蟹有六条腿和两只蟹钳，却没有蛇和鳝鱼的洞穴就无处容身，这是因为它心思浮躁。 五、主旨与论证 （一）主旨 本文围绕“学不可以已”这一核心观点，论述了学习的重要性、学习的方法（积累、坚持、专一）和学习的态度（持之以恒、专心致志），强调后天学习对个人修养、能力提升的决定性作用，鼓励人们通过不断学习，完善自我、成就自我。 高考易错提醒：主旨核心是“学不可以已”，而非“君子生非异也”，后者是论述学习方法（善假于物）的分论点，不可混淆。 （二）论证思路（贴合高考论述类文本“论证结构、论证方法”考点） 1. 开篇点题：第一段以“君子曰：学不可以已”开篇，直接提出中心论点，统领全文。 2. 分层论证： （1）第一段：论述学习的意义——改变自己、提升自己。用“青出于蓝”“冰寒于水”“木受绳则直”“金就砺则利”四个比喻，论证了学习可以改变人的本性，使人获得进步，最终达到“知明而行无过”的境界。 （2）第二段：论述学习的作用——弥补自身不足。用“终日思不如须臾学”“跂而望不如登高见”“登高招、顺风呼”“假舆马、假舟楫”等比喻，论证了学习可以借助外物，弥补自身的不足，即“君子生非异也，善假于物也”。 （3）第三段：论述学习的方法与态度——积累、坚持、专一。① 用“积土成山、积水成渊”比喻积累的重要性；② 用“骐骥一跃、驽马十驾”“锲而舍之、锲而不舍”比喻坚持的重要性；③ 用“蚓用心一”“蟹用心躁”对比，论证专一的重要性。 3. 论证方法（高考高频考点，需掌握并能分析）： （1）比喻论证：全文大量运用比喻，将抽象的道理具体化、形象化，使论证更生动、更有说服力（例：用“青出于蓝”比喻学习可以超越前人，用“蚓和蟹”比喻专一与浮躁的不同结果）。 （2）对比论证：将两种相反的情况进行对比，突出论点（例：“锲而舍之”与“锲而不舍”对比，“蚓”与“蟹”对比，突出坚持、专一的重要性）。 （3）递进论证：从学习的意义，到学习的作用，再到学习的方法与态度，层层递进，逻辑严密，使论证更有说服力。 六、易错点总结 （一）默写易错点 1. 通假字易错：① “知明而行无过矣”的“知”通“智”，不可误写为“知”；② “君子生非异也”的“生”通“性”，不可误写为“生”（注意与“性”的字形区分）；③ “虽有槁暴”的“有”通“又”，“暴”通“曝”，不可漏写或写错。 2. 字形易错：① “輮以为轮”的“輮”，不可误写为“揉”“蹂”；② “跬步”的“跬”，左边是“足”，不可误写为“硅”“桂”；③ “锲而不舍”的“锲”，左边是“钅”，不可误写为“契”；④ “金石可镂”的“镂”，不可误写为“缕”“楼”；⑤ “蟹六跪而二螯”的“螯”，下面是“虫”，不可误写为“敖”。 3. 句子易错：① “无以至千里”的“至”，不可误写为“致”；② “无以成江海”的“以”，不可漏写；③ “用心一也”“用心躁也”的“用”，不可漏写；④ “金就砺则利”的“砺”，不可误写为“厉”（“砺”是磨刀石，“厉”是严厉，此处用“砺”）。 4. 语境易错：理解性默写中，需结合语境填写句子，避免张冠李戴（例：考查“积累的重要性”，应填“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，不可填“锲而不舍，金石可镂”）。 （二）翻译易错点 1. 通假字未译出：翻译时，“知”“生”“有”“暴”“輮”等通假字，需先注明通假，再翻译其含义（例：“知明而行无过矣”，需译为“智慧明达，行为没有过错”，不可直接译为“知明”）。 2. 词类活用未译出：名词作状语、使动用法、名词作动词等，需准确译出（例：“日参省乎己”的“日”，需译为“每天”；“非利足也”的“利”，需译为“使……快”）。 3. 古今异义译错：“君子”“爪牙”“用心”“金”等古今异义，需按古义翻译，不可用今义（例：“爪牙之利”，不可译为“帮凶的锋利”，需译为“爪子和牙齿的锋利”）。 4. 特殊句式未调整：定语后置、状语后置等句式，翻译时需调整为正常语序（例：“蚓无爪牙之利”，需译为“蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿”，不可译为“蚯蚓没有爪子牙齿的锋利”）。 5. 实词翻译错误：高频实词如“假”“绝”“就”“致”等，需准确记忆其含义，避免译错（例：“假舆马者”的“假”，译为“借助”，不可译为“假装”）。 （三）常识与论证易错点 1. 混淆荀子与孟子的思想：荀子主张“性恶论”，孟子主张“性善论”，高考选择题常考查，需区分。 2. 误解“劝”的含义：“劝学”的“劝”是“勉励”，不是“劝告”，避免选择题中出错。 3. 混淆论证方法：比喻论证与对比论证的区分，避免分析论证方法时出错（例：“青出于蓝”是比喻论证，不是对比论证）。 4. 主旨理解偏差：核心论点是“学不可以已”，不是“善假于物”“积累”等分论点，避免论述类文本选择题中出错。 七、高考理解性默写专项训练 1. 《劝学》中，开篇点明中心论点，强调学习是永恒话题、不可停止的句子是：“________________，________________。”（答案：君子曰，学不可以已） 2. 《劝学》中，用“青”与“蓝”的对比，比喻学习能使人超越原有水平的句子是：“________________，________________，________________。”（答案：青，取之于蓝，而青于蓝） 3. 《劝学》中，用“冰”与“水”的类比，说明学习能改变人的本性的句子是：“________________，________________，________________。”（答案：冰，水为之，而寒于水） 4. 《劝学》中，描述木材经过加工后改变形态，即使晒干也不会恢复原状的句子是：“________________，________________，________________，________________。”（答案：木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也） 5. 《劝学》中，用木材和金属制品的加工类比，强调君子要不断自我反省的句子是：“________________，________________，________________。”（答案：故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣） 6. 《劝学》中，强调君子广泛学习并每日自我反省，就能达到智慧明达、行为无过的句子是：“________________，________________，________________。”（答案：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣） 7. 《劝学》中，用“终日思”与“须臾学”对比，突出学习重要性的句子是：“________________，________________。”（答案：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也） 8. 《劝学》中，用“跂而望”与“登高见”对比，说明学习能拓宽视野的句子是：“________________，________________。”（答案：吾尝跂而望矣，不如登高之博见也） 9. 《劝学》中，描述登高招手能让远处的人看见，并非手臂变长的句子是：“________________，________________，________________。”（答案：登高而招，臂非加长也，而见者远） 10. 《劝学》中，说明顺风呼喊能让声音听得更清楚，并非声音变洪亮的句子是：“________________，________________，________________。”（答案：顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰） 11. 《劝学》中，用借助车马能到达千里之外，类比学习能弥补自身不足的句子是：“________________，________________，________________。”（答案：假舆马者，非利足也，而致千里） 12. 《劝学》中，用借助舟楫能横渡江河，说明学习能突破自身局限的句子是：“________________，________________，________________。”（答案：假舟楫者，非能水也，而绝江河） 13. 《劝学》中，点明君子本性与常人无异，只是善于借助外物的核心句子是：“________________，________________。”（答案：君子生非异也，善假于物也） 14. 《劝学》中，用“积土成山”的比喻，说明积累的重要性的句子是：“________________，________________。”（答案：积土成山，风雨兴焉） 15. 《劝学》中，用“积水成渊”的类比，强调积累能成就大事的句子是：“________________，________________。”（答案：积水成渊，蛟龙生焉） 16. 《劝学》中，说明积累善行能养成高尚品德，获得智慧与圣人之心的句子是：“________________，________________，________________。”（答案：积善成德，而神明自得，圣心备焉） 17. 《劝学》中，用“跬步”与“千里”对比，强调积累的重要性的句子是：“________________，________________。”（答案：故不积跬步，无以至千里） 18. 《劝学》中，用“小流”与“江海”类比，说明积累能成就伟业的句子是：“________________，________________。”（答案：不积小流，无以成江海） 19. 《劝学》中，用骏马与劣马对比，强调坚持的重要性的句子是：“________________，________________；________________，________________。”（答案：骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍） 20. 《劝学》中，用“锲而舍之”与“锲而不舍”对比，突出持之以恒精神的句子是：“________________，________________；________________，________________。”（答案：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂） 21. 《劝学》中，描述蚯蚓没有锋利的爪牙、强健的筋骨，却能生存的原因的句子是：“________________，________________，________________，________________。”（答案：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也） 22. 《劝学》中，说明蚯蚓能“上食埃土，下饮黄泉”的核心原因是：“________________。”（答案：用心一也） 23. 《劝学》中，描述螃蟹有六条腿和两只蟹钳，却无处容身的句子是：“________________，________________，________________。”（答案：蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也） 24. 《劝学》中，点明螃蟹无法生存的核心原因是：“________________。”（答案：用心躁也） 25. 《劝学》中，用蚯蚓与螃蟹对比，强调学习需专心致志的句子是：“________________，________________，________________；________________，________________，________________。”（答案：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也；蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也） 26. 《劝学》中，强调学习要持之以恒，不能半途而废的句子是：“________________，________________。”（答案：锲而不舍，金石可镂） 27. 《劝学》中，说明学习能改变人的本性，让人不断进步的核心句子是：“________________，________________；________________，________________。”（答案：青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水） 28. 《劝学》中，强调君子要通过广泛学习和自我反省来完善自我的句子是：“________________，________________。”（答案：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣） 29. 《劝学》中，用“假舆马”“假舟楫”的例子，说明学习能借助外物突破自身局限的句子是：“________________，________________；________________，________________。”（答案：假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河） 30. 《劝学》中，总结学习需积累、坚持、专一，呼应中心论点的句子是：“________________，________________；________________，________________；________________，________________。”（答案：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海；锲而不舍，金石可镂；用心一也） 学科网（北京）股份有限公司 $