精品解析：广西壮族自治区2025-2026学年八年级上学期期末语文试题

2025年秋季学期期末教学质量检测 八年级语文 （考试时间：150分钟 满分：120分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（22分） 班级准备开展“广西文化遗产”分享会，请你参与活动，完成下面小题。 【整理资料】 广西文化遗产成语 广西文化遗产底蕴深厚，品类繁多。①成语是描摹地域文化的鲜活载体，更是中华语言的璀璨瑰宝。②能否透过成语读懂广西文化遗产，是传承岭南文化□壮乡文脉的关键路径。我们能从“铜鼓声声”感知壮族青铜技艺的精湛□从“花山壁画”领略骆越先民的智慧，从“桂剧声声”知晓戏曲艺术的魅力，一些______了广西文化遗产的成语还饱含哲理，引人深思。③“精雕细琢”提醒我们对待非遗技艺要精益求精，④“尺有所短”比喻不同文化遗产各有特色，不必强求一律；“失之（毫 豪）厘，谬以千里”告诫我们保 护文化遗产要注重细节，稍有疏忽便会造成不可挽回的损失。探究广西文化遗产成语，对我们了解家乡、传承文化大有益处。 1. 给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。 （1）精雕细琢______（zhuó zuó） （2）失之háo______（毫 豪）厘 2. 填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（ ） A. 融合 B. 植入 C. 浸润 D. 夹杂 3. 句中加点的与文化遗产相关的成语属于褒义词的一项是（ ） A. 他模仿桂剧唱腔惟妙惟肖，细节处理入木三分。 B. 有些商家借文化遗产之名牟利，得寸进尺，毫无底线。 C. 江水一泻千里，冲毁了江边的古桥遗迹，令人惋惜。 D. 得知非遗馆闭馆，他怒发冲冠，在门口大吵大闹。 4. 语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。 5. 请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 6. （1）你被推选为“广西文化遗产”分享会活动主持人，请写一段简短的开场白。 ________________________ （2）请参考示例，为活动再拟写两个环节的名称。 环节一：文化遗产成语大家列 环节二：____________ 环节三：____________ 7. 广西文化遗产焕新彩，千年传承展风华。请在下表中按要求填写相关内容。 文化遗产项目 文学常识与名句 出处 边关石刻 “①______，②______”，书写的边关豪情，与广西边关石刻的雄浑气质相符。 李贺《雁门太守行》 花山岩画 “③______，志在千里”，彰显的豪迈气概，与岩画中先民的精神内核相通。 曹操《龟虽寿》 漓江渔歌 “晴川历历汉阳树，④______”，勾勒的江景画面，与漓江渔歌的诗意场景相近。 崔颢《黄鹤楼》 壮乡建筑 “⑤______，⑥______”，展现的田园意境，与壮族干栏式建筑的闲适氛围契合。 陶渊明《饮酒》（其五） 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（23分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 根据功能差异，人工智能可分为弱人工智能与强人工智能。弱人工智能不具备自主思考能力，仅能执行预设指令。例如，某品牌扫地机器人（型号X500）在清洁时若遇到障碍物，会直接碰撞而非绕行，需人工干预调整路线。强人工智能则能独立分析环境并决策：美国波士顿动力公司的“Atlas”机器人可检测前方3米内的玻璃杯，并主动规划路径避让，防止物品损坏。当前普及的智能语音助手（如Siri）、人脸识别系统等均属于弱人工智能范畴，而强人工智能仍处于实验室研发阶段。 ——中国科学院自动化研究所《人工智能发展白皮书（2023）》 材料二 ChatGPT等生成式人工智能的“智能”源于海量数据训练。它通过分析数百万篇新闻、论文和书籍学习语言规律，从而生成流畅答案。但若问题超出其数据库范围（如询问2023年10月某地未公开的本地新闻），它可能编造错误信息（如虚构一场不存在的音乐会）。此外，它无法理解情感或道德判断：当被问及“是否应该偷东西救人”时，它会从语法角度分析句子结构，却无法评估“生命价值”与“法律底线”的冲突。 ——《自然·机器智能》期刊2023年研究报告《生成式AI的认知局限》 材料三 人工智能在教育领域应用广泛，但存在争议。例如，某在线教育平台的“AI作文批改系统”可1秒内标注20处语法错误，却难以评判“母亲深夜陪读”这类细节的文学感染力；某中学引入的“虚拟化学实验室”能模拟爆炸实验，但85%的学生表示“更想亲手操作真实仪器”。调查显示，过度依赖AI辅导的学生（如每天使用AI解题超1小时），其自主解题能力较未使用者下降27%，且43%的学生承认“遇到难题会直接等AI给出答案”。 ——教育部《2023年中小学人工智能教育应用调研报告》 8. 根据材料一，下列描述符合“强人工智能”特点的是（ ） A. 扫地机器人X500通过碰撞调整清洁路线 B. Siri需依赖云端数据库回答天气查询问题 C. “Atlas”机器人主动避让前方玻璃杯 D. 某银行人脸识别系统1秒内完成身份验证 9. 结合三则材料，概括人工智能技术当前存在的主要局限性。 10. 材料三提到“过度依赖AI辅导的学生，自主解题能力呈下降趋势”。请结合生活实例，分析人工智能在教育中可能带来的利弊。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 除夕情怀 冯骥才 ①除夕是一年最后一天，最后一个夜晚，是一岁中剩余的一点短暂的时光。古人不是说过“黄金易得，韶光难留”吗？所以在这一年最后的夜晚，要用“守岁”——也就是不睡觉，眼巴巴守着它，来对上天恩赐的岁月时光以及眼前这段珍贵的生命时间表示深切的留恋。 ②除夕是中国人最具生命情感的日子。所以此时此刻一定要和自己有着血缘关系的亲人团聚一起。首先是生养自己的父母。陪伴老人过年，有如依偎着自己生命的根与源头，再有便是和同一血缘的一家人枝叶相拥，温习往昔，尽享亲情。腊月里到火车站或机场去看看声势浩大的春运吧。世界上哪个国家会有一亿人同时返乡，不都要在除夕那天赶到家去？他们到底为了吃年夜饭还是为了团圆？ ③此刻，我想起关于年夜饭的一段往事—— ④一年除夕，家里筹备年夜饭，妻子忽说：“哎哟，还没有酒呢。”我说：“我忙得都是什么呀，怎么把最要紧的东西忘了！” ⑤酒是餐桌上的仙液。这一年一度的人间盛宴哪能没有酒的助兴、没有醉意？我忙披上棉衣，围上围巾，蹬上自行车去买酒。家里人平时都不喝酒，一瓶葡萄酒——哪怕是果酒也行。 ⑥车行街上，天完全黑了，街两旁高高低低的窗子都亮着灯。一些人家开始吃年夜饭了，性急的孩子已经噼噼啪啪点响鞭炮。但是商店全上了门板，无处买到酒，我却不死心，无论如何也不能让这顿年夜饭没有酒。车子一路骑下去，一直骑到百货大楼后边那条小街上，忽见道边一扇小窗亮着灯，里边花花绿绿，分明是个家庭式的小杂货铺。我忙跳下车，过去扒窗一瞧，里边的小货架上天赐一般摆着一瓶红红的果酒，大概是玫瑰酒吧。踏破铁鞋终于找到它了！我赶紧敲窗玻璃，里边出现一张胖胖的老汉的脸，他不开窗，只朝我摇手。我继续敲窗，他隔窗朝我叫道：“不卖了，过年了。”我一急，对他大叫：“我就差一瓶酒了。”谁料他听罢，怔了一下，唰地拉开小小的窗子，里边热乎乎混着炒菜味道的热气扑面而来，跟着一瓶美丽的红酒梦幻般地摆在我的面前。 ⑦我付了钱，对他千恩万谢之后，把酒揣在怀里贴身的地方。我怕把酒摔了，然后飞快地一口气骑车到家。刚才把酒揣进怀里时酒瓶很凉，现在将酒从怀间抽出时，光溜溜的酒瓶竟被身体捂得很温暖。 ⑧当晚这瓶廉价的果酒把一家人搅得热乎乎的，我却还在感受着刚才那位老汉把酒“啪”地放在我面前的感觉。他怎么知道我那时为年夜饭缺一瓶酒时急切的心情？很简单——因为那是人们共有的年的情怀。 ⑨于是我又想起，一年的年根在火车站上。车厢里人满为患，连走道上也人贴着人地站着。从车门根本挤不上去，有人就从车窗往里爬。我看见一个年轻人，半个身子已经爬进车窗，车里的熟人往里拉他，站台上的工作人员往外拽他。双方都在使劲，这年轻人拼命地往车里挣扎。就在这时候，忽然站台上的人不拉了，反倒笑嘻嘻把他推上去。我想，要是在平时，站台的工作人员决不会把他推上去，但此时此刻为什么这样做？为了帮他回家过年。 ⑩年，真的是太美好的节日、太好的文化了。在这种文化氛围里，人人无需沟通，彼此心灵相应。正为此，除夕之夜千家万户燃起的烟花，才在寒冷的夜空中交相辉映，呈现出普天同庆的人间奇观。也正为此，那风中飘飞的吊钱，大门上斗大的福字，晶莹的饺子，感恩于天地与先人的香烛，风雪沙沙吹打的灯笼和人人从心中外化出来的笑容，才是这除夕之夜最深切的记忆。 （有删改） 11. 文章的题目是“除夕情怀”，作者围绕除夕的习俗抒写了人们不同的情怀：写守岁，表现了人们对生命时间的留恋；写团圆，表现人们①______；作者浓墨重彩描写的②______和③______两件事，则表现中国人对美好生活的追求。 12. 结合文意，分析第⑥段画线句子的表达效果。 13. 站台的工作人员是一个什么样的形象？请简要分析。 14. 文章第⑥⑨两段中对小杂货铺老板和站台工作人员的描写，在内容、语言方面有共同的地方，虽着墨不多，但很传神，请结合文段相关内容进行简要的分析。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面两首宋词，完成下面小题。 【甲】 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 【乙】 如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 15. 下列对这两首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲词开篇写天、云、雾、星河、千帆，展现出一幅辽阔而又壮美的海天一色图卷。 B. 甲词以浪漫主义的手法，塑造了关心人民疾苦的天帝，表达自己对天庭生活的向往。 C. 乙词中的“惊”字既写出了船行之快，又写出小洲上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。 D. 甲词想象奇特，笔力雄健，有一种柔婉之美；乙词语言圆润清丽，有一种豪放之美。 16. 这两首词中都写到“日暮”。同样的“日暮”下，词人的心情有何不同？请简要分析。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 （甲） 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （乙） 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 17. 下列选项中加点的字“以”与“太夫人以荻画地”中的“以”字意思相同的一项是（ ） A. 徒以有先生也 B. 以刀劈狼首 C. 策之不以其道 D. 属予作文以记之 18. 下列句子朗读节奏划分节奏不正确的一项是（ ） A. 故天将降大任于是/人也 B. 行拂/乱/其所为 C. 欧阳公/四岁/而孤 D. 就闾里士人家/借而读之 19. 把下列句子翻译成现代汉语。 ①生于忧患，死于安乐。 ②太夫人以荻画地，教以书字。 20. 经历磨难，让你有力量背负着痛苦继续行走，即使是用残损的手掌，也能抚平生活的伤痕。甲文中孟子认为造就人才的客观因素是什么？甲乙两文的故事给我们什么启示？ （四）整本书阅读（7分） 21. 根据《红星照耀中国》和《红岩》，在横线上填入正确的信息。 埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中，深入陕甘宁边区进行实地采访，以______的笔触记录了中国共产党人的真实面貌；《红岩》中，成岗面对敌人的威逼利诱，在狱中写下《______》，而______（人物）在就义前慷慨陈词：“死亡，对于一个革命者，是多么无用的威胁！” 22. 《红星照耀中国》与《红岩》都塑造了闪耀着理想光辉的革命者群体形象。请结合其中一部作品的具体内容（人物或情节），谈谈这种“革命理想主义”精神是如何体现的，并简要分析其感人之处。 三、写作（50分） 23. 阅读下面文字，完成作文。 红笔修改过的讲义里藏着藤野先生对中国留学生的关照；蹒跚的步伐、攀爬月台的背影中充满父亲对儿子的爱；卖杨梅的苗族女孩子的吆喝声满含昆明的回忆。美好并非轰轰烈烈，总藏在生活细微处：藏在清晨阳光里，藏在朋友鼓励里，藏在故乡米粉里，藏在书页文字里……请用心发现生活中的美好，写下你对美好回忆的感受与珍藏。 请以《藏在______里的美好》为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整。②选取最熟悉的材料，中心突出，内容充实，感情真挚。③文中不得出现真实的人名、校名，④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季学期期末教学质量检测 八年级语文 （考试时间：150分钟 满分：120分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（22分） 班级准备开展“广西文化遗产”分享会，请你参与活动，完成下面小题。 【整理资料】 广西文化遗产成语 广西文化遗产底蕴深厚，品类繁多。①成语是描摹地域文化的鲜活载体，更是中华语言的璀璨瑰宝。②能否透过成语读懂广西文化遗产，是传承岭南文化□壮乡文脉的关键路径。我们能从“铜鼓声声”感知壮族青铜技艺的精湛□从“花山壁画”领略骆越先民的智慧，从“桂剧声声”知晓戏曲艺术的魅力，一些______了广西文化遗产的成语还饱含哲理，引人深思。③“精雕细琢”提醒我们对待非遗技艺要精益求精，④“尺有所短”比喻不同文化遗产各有特色，不必强求一律；“失之（毫 豪）厘，谬以千里”告诫我们保 护文化遗产要注重细节，稍有疏忽便会造成不可挽回的损失。探究广西文化遗产成语，对我们了解家乡、传承文化大有益处。 1. 给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。 （1）精雕细琢______（zhuó zuó） （2）失之háo______（毫 豪）厘 2. 填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（ ） A. 融合 B. 植入 C. 浸润 D. 夹杂 3. 句中加点的与文化遗产相关的成语属于褒义词的一项是（ ） A. 他模仿桂剧唱腔惟妙惟肖，细节处理入木三分。 B. 有些商家借文化遗产之名牟利，得寸进尺，毫无底线。 C. 江水一泻千里，冲毁了江边的古桥遗迹，令人惋惜。 D. 得知非遗馆闭馆，他怒发冲冠，在门口大吵大闹。 4. 语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。 5. 请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 6. （1）你被推选为“广西文化遗产”分享会活动主持人，请写一段简短的开场白。 ________________________ （2）请参考示例，为活动再拟写两个环节的名称。 环节一：文化遗产成语大家列 环节二：____________ 环节三：____________ 【答案】1. ①. zhuó ②. 毫 2. C 3. A 4. 第②句有语病；修改：删掉“能否”，改为“透过成语读懂广西文化遗产，是传承岭南文化、壮乡文脉的关键路径”。 5. 第一个□填顿号（、），第二个□填逗号（，） 6. ①. 亲爱的同学们，大家好！广西是一片充满文化底蕴的土地，文化遗产如同璀璨的明珠。今天，我们相聚在这里开展“广西文化遗产”分享会，就让我们一起探寻广西文化遗产的魅力，感受壮乡文脉的深厚。现在，我宣布本次分享会正式开始！ ②. 环节二：文化遗产成语我来讲； ③. 环节三：文化遗产成语赛一赛 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 （1）精雕细琢（jīng diāo xì zhuó）：精心细致的雕刻琢磨。形容做事仔细用心。多指艺术品的创作。 （2）失之毫厘（shī zhī háo lí）：形容开始时的一点点的差错，结果会造成很大的错误。 【2题详解】 本题考查词语辨析。 A.融合：几种不同的事物合为一体，侧重结合成整体； B.植入：有意识地放进、插入，侧重人为加进去； C.浸润：渐渐渗入、熏陶，侧重文化、情感慢慢渗透； D.夹杂：混杂、掺杂，多含次要、杂乱的意思； 结合“一些______了广西文化遗产的成语还饱含哲理”可知，这里强调广西文化遗产慢慢渗透、融入到成语之中，是自然而深厚的文化浸染。“浸润”最能体现文化与语言之间潜移默化、浑然一体的关系，最恰当。 故选C。 【3题详解】 本题考查词语理解。 A.入木三分：原形容书法笔力刚劲有力，现多比喻对文章、事物见解深刻、刻画细腻到位。句中用来赞美唱腔细节处理精准深刻，是赞扬、肯定的语气。属于褒义词； B.得寸进尺：得到一点好处还不满足，还想进一步索取，比喻贪心不足、贪得无厌。句中批评商家贪心过度，是批评、否定的语气。属于贬义词； C.一泻千里：形容江河水流迅速，也形容文笔奔放流畅，中性词。句中只描写水势浩大的状态，不含赞美或批评。属于中性词； D.怒发冲冠：愤怒得头发直竖，把帽子都顶起来，形容极端愤怒，中性偏贬。句中描写情绪失控、举止不当，含否定意味，不属于褒义词； 故选A。 【4题详解】 本题考查病句辨析。 第②句“能否透过成语读懂广西文化遗产……的关键路径”两面对一面。可删掉“能否”，改为“透过成语读懂广西文化遗产，是传承岭南文化、壮乡文脉的关键路径”。 【5题详解】 本题考查标点符号。 第一处“岭南文化”和“壮乡文脉”是并列的名词性短语，共同作“传承”的宾语，因此用顿号。 第二处前后是三个结构相同的并列分句：“从……感知……，从……领略……，从……知晓……”，分句之间需要停顿，且后两句之间是用逗号分隔，因此用逗号。 【6题详解】 （1）本题考查拟写开场白。 写开场白首先要有称呼和问候，接着点明活动主题“广西文化遗产”，简要介绍广西文化遗产的价值与意义，营造氛围，最后宣布活动开始，语言要简洁、亲切、有感染力，符合主持人的身份。 示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！广西历史悠久，非遗文化多姿多彩，铜鼓、壁画、桂剧都是我们珍贵的财富。今天，让我们一同走进广西文化遗产，聆听故事，传承经典。现在，我宣布本次“广西文化遗产”分享会正式开始！ （2）本题考查活动设计。 环节名称要与示例结构保持一致，采用“文化遗产成语+动作类短语”的格式，内容紧扣分享、学习、展示、竞赛等活动形式，语言简洁、对称、有活动感，突出互动性和趣味性。 示例： 环节二：文化遗产成语我来赏。 环节三：文化遗产成语对对碰。 7. 广西文化遗产焕新彩，千年传承展风华。请在下表中按要求填写相关内容。 文化遗产项目 文学常识与名句 出处 边关石刻 “①______，②______”，书写的边关豪情，与广西边关石刻的雄浑气质相符。 李贺《雁门太守行》 花山岩画 “③______，志在千里”，彰显的豪迈气概，与岩画中先民的精神内核相通。 曹操《龟虽寿》 漓江渔歌 “晴川历历汉阳树，④______”，勾勒的江景画面，与漓江渔歌的诗意场景相近。 崔颢《黄鹤楼》 壮乡建筑 “⑤______，⑥______”，展现的田园意境，与壮族干栏式建筑的闲适氛围契合。 陶渊明《饮酒》（其五） 【答案】 ①. 报君黄金台上意 ②. 提携玉龙为君死 ③. 老骥伏枥 ④. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑤. 采菊东篱下 ⑥. 悠然见南山 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“提携、骥、伏枥、萋、鹦鹉洲、篱、悠然”等字词容易写错。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（23分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 根据功能差异，人工智能可分为弱人工智能与强人工智能。弱人工智能不具备自主思考能力，仅能执行预设指令。例如，某品牌扫地机器人（型号X500）在清洁时若遇到障碍物，会直接碰撞而非绕行，需人工干预调整路线。强人工智能则能独立分析环境并决策：美国波士顿动力公司的“Atlas”机器人可检测前方3米内的玻璃杯，并主动规划路径避让，防止物品损坏。当前普及的智能语音助手（如Siri）、人脸识别系统等均属于弱人工智能范畴，而强人工智能仍处于实验室研发阶段。 ——中国科学院自动化研究所《人工智能发展白皮书（2023）》 材料二 ChatGPT等生成式人工智能的“智能”源于海量数据训练。它通过分析数百万篇新闻、论文和书籍学习语言规律，从而生成流畅答案。但若问题超出其数据库范围（如询问2023年10月某地未公开的本地新闻），它可能编造错误信息（如虚构一场不存在的音乐会）。此外，它无法理解情感或道德判断：当被问及“是否应该偷东西救人”时，它会从语法角度分析句子结构，却无法评估“生命价值”与“法律底线”的冲突。 ——《自然·机器智能》期刊2023年研究报告《生成式AI的认知局限》 材料三 人工智能在教育领域应用广泛，但存在争议。例如，某在线教育平台的“AI作文批改系统”可1秒内标注20处语法错误，却难以评判“母亲深夜陪读”这类细节的文学感染力；某中学引入的“虚拟化学实验室”能模拟爆炸实验，但85%的学生表示“更想亲手操作真实仪器”。调查显示，过度依赖AI辅导的学生（如每天使用AI解题超1小时），其自主解题能力较未使用者下降27%，且43%的学生承认“遇到难题会直接等AI给出答案”。 ——教育部《2023年中小学人工智能教育应用调研报告》 8. 根据材料一，下列描述符合“强人工智能”特点的是（ ） A. 扫地机器人X500通过碰撞调整清洁路线 B. Siri需依赖云端数据库回答天气查询问题 C. “Atlas”机器人主动避让前方玻璃杯 D. 某银行人脸识别系统1秒内完成身份验证 9. 结合三则材料，概括人工智能技术当前存在的主要局限性。 10. 材料三提到“过度依赖AI辅导的学生，自主解题能力呈下降趋势”。请结合生活实例，分析人工智能在教育中可能带来的利弊。 【答案】8. C 9. ①缺乏真实理解与判断能力（材料二：无法评估道德冲突，可能编造信息）； ②依赖数据与预设范围（材料二：超出数据库时表现不可靠）； ③削弱人类自主能力（材料三：过度使用导致学生解题能力下降）。 10. 利：①提升效率与安全性：如虚拟化学实验避免真实操作风险（材料三）； ②提供即时反馈：如AI作文批改1秒标出语法错误（材料三）。 弊：①抑制深度思考：如学生直接抄录 ChatGPT 生成的历史小论文（材料二/三）；②加剧技术依赖：如丧失基础计算能力，连简单加减法也用计算器（材料三调查数据）。 【解析】 【导语】这组阅读材料围绕人工智能展开，结构清晰、内容客观。材料一区分强弱AI，明确当前技术阶段；材料二剖析生成式AI的数据依赖与认知局限；材料三聚焦教育应用，呈现利弊并存的现实争议。三则材料从定义、缺陷到场景应用，层层递进，既展示AI的便捷高效，也指出其理解不足、易引发人类依赖等问题。全文科学严谨、论据具体，引导读者理性看待技术，兼具知识性与现实思考。 【8题详解】 本题考查内容理解概括。 A.结合材料一“某品牌扫地机器人（型号X500）在清洁时若遇到障碍物，会直接碰撞而非绕行，需人工干预调整路线”可知，它只能执行预设指令，属于弱人工智能，不符合强人工智能特点； B.结合材料一“当前普及的智能语音助手（如Siri）、人脸识别系统等均属于弱人工智能范畴”可知，Siri是弱人工智能，不符合强人工智能特点； C.结合材料一“强人工智能则能独立分析环境并决策：美国波士顿动力公司的‘Atlas’机器人可检测前方3米内的玻璃杯，并主动规划路径避让，防止物品损坏”可知，它能独立分析、自主决策，符合强人工智能特点； D.结合材料一“当前普及的智能语音助手（如Siri）、人脸识别系统等均属于弱人工智能范畴”可知，人脸识别系统属于弱人工智能，不符合强人工智能特点； 故选C。 【9题详解】 本题考查内容理解概括。 ①结合材料二“但若问题超出其数据库范围……它可能编造错误信息……无法理解情感或道德判断……无法评估‘生命价值’与‘法律底线’的冲突”可知，人工智能没有真正的理解、情感与道德判断能力，超出数据范围还会编造信息。由此可知，它缺乏真实理解与判断能力。 ②结合材料二“ChatGPT等生成式人工智能的‘智能’源于海量数据训练”可知，人工智能的智能来自数据，一旦超出数据库就不可靠。由此可知，它高度依赖数据与预设范围。 ③结合材料三“过度依赖AI辅导的学生……自主解题能力较未使用者下降27%……遇到难题会直接等AI给出答案”可知，过度使用AI会让人不愿思考、能力下降。由此可知，人工智能会削弱人类的自主学习与解决问题的能力。 【10题详解】 本题考查意见看法。 先结合材料三内容，分析人工智能在教育中的有利作用，再依据材料中过度依赖AI导致自主能力下降的结论，联系生活中学生使用AI的实际情况，分析其弊端，最后从利、弊两方面分别整理出清晰、简洁的答案。 结合材料三“某中学引入的‘虚拟化学实验室’能模拟爆炸实验”“AI作文批改系统”可1秒内标注语法错误可知，AI能提升学习效率、保障实验安全。这是AI在教育中的优势。 结合材料三“过度依赖AI辅导的学生，其自主解题能力较未使用者下降27%”可知，长期依赖AI会让学生不愿思考，产生惰性。这是AI在教育中的弊端。 示例： 利：AI可以快速批改作业，节省老师和学生的时间；虚拟实验能让学生安全观察危险操作，拓宽学习场景。 弊：学生遇到题目直接搜答案，懒得动脑思考，长期下来会降低独立思考和解决问题的能力，也容易养成依赖心理。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 除夕情怀 冯骥才 ①除夕是一年最后一天，最后一个夜晚，是一岁中剩余的一点短暂的时光。古人不是说过“黄金易得，韶光难留”吗？所以在这一年最后的夜晚，要用“守岁”——也就是不睡觉，眼巴巴守着它，来对上天恩赐的岁月时光以及眼前这段珍贵的生命时间表示深切的留恋。 ②除夕是中国人最具生命情感的日子。所以此时此刻一定要和自己有着血缘关系的亲人团聚一起。首先是生养自己的父母。陪伴老人过年，有如依偎着自己生命的根与源头，再有便是和同一血缘的一家人枝叶相拥，温习往昔，尽享亲情。腊月里到火车站或机场去看看声势浩大的春运吧。世界上哪个国家会有一亿人同时返乡，不都要在除夕那天赶到家去？他们到底为了吃年夜饭还是为了团圆？ ③此刻，我想起关于年夜饭的一段往事—— ④一年除夕，家里筹备年夜饭，妻子忽说：“哎哟，还没有酒呢。”我说：“我忙得都是什么呀，怎么把最要紧的东西忘了！” ⑤酒是餐桌上的仙液。这一年一度的人间盛宴哪能没有酒的助兴、没有醉意？我忙披上棉衣，围上围巾，蹬上自行车去买酒。家里人平时都不喝酒，一瓶葡萄酒——哪怕是果酒也行。 ⑥车行街上，天完全黑了，街两旁高高低低的窗子都亮着灯。一些人家开始吃年夜饭了，性急的孩子已经噼噼啪啪点响鞭炮。但是商店全上了门板，无处买到酒，我却不死心，无论如何也不能让这顿年夜饭没有酒。车子一路骑下去，一直骑到百货大楼后边那条小街上，忽见道边一扇小窗亮着灯，里边花花绿绿，分明是个家庭式的小杂货铺。我忙跳下车，过去扒窗一瞧，里边的小货架上天赐一般摆着一瓶红红的果酒，大概是玫瑰酒吧。踏破铁鞋终于找到它了！我赶紧敲窗玻璃，里边出现一张胖胖的老汉的脸，他不开窗，只朝我摇手。我继续敲窗，他隔窗朝我叫道：“不卖了，过年了。”我一急，对他大叫：“我就差一瓶酒了。”谁料他听罢，怔了一下，唰地拉开小小的窗子，里边热乎乎混着炒菜味道的热气扑面而来，跟着一瓶美丽的红酒梦幻般地摆在我的面前。 ⑦我付了钱，对他千恩万谢之后，把酒揣在怀里贴身的地方。我怕把酒摔了，然后飞快地一口气骑车到家。刚才把酒揣进怀里时酒瓶很凉，现在将酒从怀间抽出时，光溜溜的酒瓶竟被身体捂得很温暖。 ⑧当晚这瓶廉价的果酒把一家人搅得热乎乎的，我却还在感受着刚才那位老汉把酒“啪”地放在我面前的感觉。他怎么知道我那时为年夜饭缺一瓶酒时急切的心情？很简单——因为那是人们共有的年的情怀。 ⑨于是我又想起，一年的年根在火车站上。车厢里人满为患，连走道上也人贴着人地站着。从车门根本挤不上去，有人就从车窗往里爬。我看见一个年轻人，半个身子已经爬进车窗，车里的熟人往里拉他，站台上的工作人员往外拽他。双方都在使劲，这年轻人拼命地往车里挣扎。就在这时候，忽然站台上的人不拉了，反倒笑嘻嘻把他推上去。我想，要是在平时，站台的工作人员决不会把他推上去，但此时此刻为什么这样做？为了帮他回家过年。 ⑩年，真的是太美好的节日、太好的文化了。在这种文化氛围里，人人无需沟通，彼此心灵相应。正为此，除夕之夜千家万户燃起的烟花，才在寒冷的夜空中交相辉映，呈现出普天同庆的人间奇观。也正为此，那风中飘飞的吊钱，大门上斗大的福字，晶莹的饺子，感恩于天地与先人的香烛，风雪沙沙吹打的灯笼和人人从心中外化出来的笑容，才是这除夕之夜最深切的记忆。 （有删改） 11. 文章的题目是“除夕情怀”，作者围绕除夕的习俗抒写了人们不同的情怀：写守岁，表现了人们对生命时间的留恋；写团圆，表现人们①______；作者浓墨重彩描写的②______和③______两件事，则表现中国人对美好生活的追求。 12. 结合文意，分析第⑥段画线句子的表达效果。 13. 站台的工作人员是一个什么样的形象？请简要分析。 14. 文章第⑥⑨两段中对小杂货铺老板和站台工作人员的描写，在内容、语言方面有共同的地方，虽着墨不多，但很传神，请结合文段相关内容进行简要的分析。 【答案】11. ①. 对生命情感的守候（对亲情的看重） ②. 老汉卖给我果酒 ③. 车站工作人员助年轻人上车 12. 环境描写，渲染夜幕降临，各家各户开始吃年夜饭，共度除夕，迎接新年的温馨气氛，烘托了“我”此时急切的心情。 13. 恪尽职守：看见一个年轻人爬进车窗，拼命地往车里挣扎，站台上的工作人员也拼命使劲往外拽他。善解人意：为了帮年轻人回家过年，站台上的人不拉了，反而笑嘻嘻把他推上去。 14. 相同点参考： （1）前后（特殊情况下特殊表现）行为、态度截然相反 （2）简洁到位的动词使用 （3）希望别人过个好年，善解人意的性格 【解析】 【导语】冯骥才《除夕情怀》以“年”为魂，以温情为线，将守岁、团圆、年夜饭等民俗融入日常小事。文章通过除夕买酒、车站助人两个动人片段，勾勒出普通人之间的理解与善意，尽显中国人重亲情、盼团圆的文化情怀。语言质朴细腻，环境描写温馨动人，于平凡处见深情。全文既抒发对时光的珍惜，更赞美了春节里人心的温暖，字里行间饱含对传统年文化的深情与礼赞。 【11题详解】 本题考查内容理解概括。 ①结合第②段“除夕是中国人最具生命情感的日子。所以此时此刻一定要和自己有着血缘关系的亲人团聚一起。首先是生养自己的父母。陪伴老人过年，有如依偎着自己生命的根与源头，再有便是和同一血缘的一家人枝叶相拥，温习往昔，尽享亲情”可知，除夕团圆是为了与亲人相聚，珍惜亲情。由此可知，①处填：对生命情感的守候（对亲情的看重）。 ②结合第⑥段“我赶紧敲窗玻璃，里边出现一张胖胖的老汉的脸，他不开窗，只朝我摇手……谁料他听罢，怔了一下，唰地拉开小小的窗子……跟着一瓶美丽的红酒梦幻般地摆在我的面前”可知，作者详细写了除夕夜晚自己买酒，老汉破例卖酒给自己的故事。由此可知，②处填：老汉卖给我果酒。 ③结合第⑨段“我看见一个年轻人，半个身子已经爬进车窗，车里的熟人往里拉他，站台上的工作人员往外拽他……忽然站台上的人不拉了，反倒笑嘻嘻把他推上去”可知，作者写了车站工作人员帮助年轻人上车回家过年这件事。由此可知，③处填：车站工作人员助年轻人上车。 【12题详解】 本题考查环境描写及作用。 结合第⑥段“车行街上，天完全黑了，街两旁高高低低的窗子都亮着灯。一些人家开始吃年夜饭了，性急的孩子已经噼噼啪啪点响鞭炮”可知，这句话运用环境描写，写出了除夕夜晚家家户户灯火通明、开始吃年夜饭、放鞭炮的温馨热闹景象。由此可知，此处环境描写渲染出除夕团圆、幸福温馨的节日氛围。 结合第④段“哎哟，还没有酒呢”、第⑤段“这一年一度的人间盛宴哪能没有酒的助兴”以及第⑥段“商店全上了门板，无处买到酒，我却不死心，无论如何也不能让这顿年夜饭没有酒”可知，别人家都在团圆过年，而“我”却因为缺酒着急，四处奔波买不到酒，内心十分焦急。由此可知，作者用周围温馨团圆的环境反衬出“我”因缺酒、急切想买到酒的焦急心情，突出了“我”对年夜饭和除夕团圆的重视。 【13题详解】 本题考查人物形象理解。 结合第⑨段“我看见一个年轻人，半个身子已经爬进车窗，车里的熟人往里拉他，站台上的工作人员往外拽他。双方都在使劲，这年轻人拼命地往车里挣扎”可知，工作人员一开始严格遵守车站的安全规定，阻止年轻人违规爬车窗上车，认真履行自己的工作职责。由此可知，站台工作人员是一个恪尽职守、坚守原则的人。 结合第⑨段“就在这时候，忽然站台上的人不拉了，反倒笑嘻嘻把他推上去。我想，要是在平时，站台的工作人员决不会把他推上去，但此时此刻为什么这样做？为了帮他回家过年”可知，工作人员被除夕团圆的氛围打动，体谅年轻人渴望回家与亲人团聚的迫切心情，主动放弃严格阻拦，伸手帮忙。由此可知，站台工作人员是一个善解人意、心地善良、重情重义、理解并守护人们团圆心愿的人。 【14题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑥段“我赶紧敲窗玻璃，里边出现一张胖胖的老汉的脸，他不开窗，只朝我摇手……谁料他听罢，怔了一下，唰地拉开小小的窗子……跟着一瓶美丽的红酒梦幻般地摆在我的面前”可知，杂货铺老板一开始拒绝卖酒，后来却主动开窗递酒，态度前后截然不同。由此可知，老板在特殊的除夕时刻，从拒绝到热心相助，行为形成鲜明对比。结合第⑨段“我看见一个年轻人，半个身子已经爬进车窗，车里的熟人往里拉他，站台上的工作人员往外拽他……忽然站台上的人不拉了，反倒笑嘻嘻把他推上去”可知，站台工作人员先是按规定阻拦，后来却主动帮忙，态度也发生明显转变。由此可知，两人都在除夕团圆的氛围中，从坚守规则转为体谅他人，前后表现反差鲜明而传神。 结合第⑥段“唰地拉开小小的窗子”“摆在我的面前”可知，作者用“唰”“摆”等简洁有力的动词，生动写出老板动作干脆、真诚热心的样子。由此可知，动词简练传神，人物形象立刻鲜活起来。结合第⑨段“往外拽他”“笑嘻嘻把他推上去”可知，“拽”“推”两个动词简洁准确，既写出工作人员的尽职，又表现出他瞬间的善意与温暖。由此可知，两段都用精练、准确、富有画面感的动词，寥寥几笔就让人物跃然纸上。 结合第⑥段“我就差一瓶酒了。谁料他听罢，怔了一下，唰地拉开小小的窗子……一瓶美丽的红酒梦幻般地摆在我的面前”可知，老板听懂“我”想让年夜饭圆满的心情，主动破例卖酒。由此可知，老板善解人意，体谅他人对团圆年的重视，希望“我”能过好年。结合第⑨段“忽然站台上的人不拉了，反倒笑嘻嘻把他推上去……但此时此刻为什么这样做？为了帮他回家过年”可知，工作人员理解年轻人渴望回家团聚的心情，主动出手相助。由此可知，两人都被除夕情怀打动，心地善良、善解人意，都愿意成全别人的团圆与幸福。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面两首宋词，完成下面小题。 【甲】 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 【乙】 如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 15. 下列对这两首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲词开篇写天、云、雾、星河、千帆，展现出一幅辽阔而又壮美的海天一色图卷。 B. 甲词以浪漫主义的手法，塑造了关心人民疾苦的天帝，表达自己对天庭生活的向往。 C. 乙词中的“惊”字既写出了船行之快，又写出小洲上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。 D. 甲词想象奇特，笔力雄健，有一种柔婉之美；乙词语言圆润清丽，有一种豪放之美。 16. 这两首词中都写到“日暮”。同样的“日暮”下，词人的心情有何不同？请简要分析。 【答案】15. D 16. 《渔家傲》中的“日暮”和“路长”在一起，营造日暮途远的困境之感，流露出词人对现实的不满：《如梦令》中的“日暮”写的是作者沉醉于游玩中不知不觉暮色四合，表达了词人流连忘返的心情。 【解析】 【15题详解】 本题考查诗歌内容理解、写作手法。 D.“甲词有一种柔婉之美，乙词有一种豪放之美”有误。甲词“星河欲转千帆舞”，“舞”字化静为动，既有生活的真实感，也有梦境的虚幻性，为全篇的奇情壮采奠定基础，甲词想象奇特；根据“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”可知，甲词笔力雄健，有一种豪放之美；乙词“沉醉不知归路”，沉醉得不认得回去的路，表达了词人欢快愉悦的心情。反映出词人早年无忧无虑的美好生活；根据“误入藕花深处”“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”可知，本词语言圆润清丽，有一种柔婉之美；故“甲词有一种豪放之美，乙词有一种柔婉之美”； 故选D。 【16题详解】 本题考查诗歌的情感、主旨。 甲词“我报路长嗟日暮”中“日暮”和“路长”在一起，营造日暮途远的困境之感，流露出词人对现实的不满，表现出对自己空有一身文学才华却屡遭丧乱，甚至连个人的安定幸福都无法保障的不满。词人在现实中因丈夫早逝，而无人能会意，身逢乱世，自己又无能为力，唯有通过这种幻想的形式，才能尽情地抒发胸中的愤懑。 乙词“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”中“日暮”写的是作者沉醉于游玩中不知不觉暮色四合，表达了词人流连忘返的心情。表达了词人欢快愉悦的心情。反映出词人早年无忧无虑的美好生活，抒发了词人热爱生活、热爱自然的感情。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 （甲） 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （乙） 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 17. 下列选项中加点的字“以”与“太夫人以荻画地”中的“以”字意思相同的一项是（ ） A. 徒以有先生也 B. 以刀劈狼首 C. 策之不以其道 D. 属予作文以记之 18. 下列句子朗读节奏划分节奏不正确的一项是（ ） A. 故天将降大任于是/人也 B. 行拂/乱/其所为 C. 欧阳公/四岁/而孤 D. 就闾里士人家/借而读之 19. 把下列句子翻译成现代汉语。 ①生于忧患，死于安乐。 ②太夫人以荻画地，教以书字。 20. 经历磨难，让你有力量背负着痛苦继续行走，即使是用残损的手掌，也能抚平生活的伤痕。甲文中孟子认为造就人才的客观因素是什么？甲乙两文的故事给我们什么启示？ 【答案】17. B 18. A 19. ①因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。②太夫人用芦苇秆在地上画，用这样的方式教欧阳修写字。 20. 客观因素：艰苦的生活环境的考验。启示：成才、成功都必须经历一番艰难困苦，要有战胜困难的勇气，信心。 【解析】 【导语】本文选取《生于忧患，死于安乐》与欧阳修苦读的故事，一文一史，一理一事，相得益彰。甲文通过列举贤才事例，论证忧患造就人才、安乐导致灭亡的道理；乙文记叙欧阳修家贫力学、终成大器。两文都强调逆境与磨砺对成长的重要作用，说理与叙事结合，思想深刻，启人深思，具有很强的教育意义。 【17题详解】 “太夫人以荻画地”意为：太夫人用荻草秆在地上写字。以：介词，用。 A.句意：只是因为有先生啊。以：介词，因为； B.句意：用刀砍狼的头。以：介词，用； C.句意：鞭策它，不按照（驱使千里马的）正确方法。以：介词，按照； D.句意：嘱托我写一篇文章来记述这件事。以：连词，来，用来； 【18题详解】 A.句意：所以上天要把重大使命降临在某人身上。“故”是句首连词，需停顿；“天将降大任”是主语与核心事件；“于是人也”语意完整。 正确划分应为：故/天将降大任/于是人也。 【19题详解】 注意重点字词： ①生：生存，发展；忧患：忧愁祸患；死：衰亡，灭亡；安乐：安逸享乐。 ②以：用；画：画、书写；书字：写字。 【20题详解】 第一问，结合甲文“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”可知，孟子认为上天要把重任降临在某人身上，一定先要让他经受各种艰难困苦的磨炼。由此可知，造就人才的客观因素是艰苦的生活环境的考验。 第二问，甲文论证磨难造就人才、忧患使人奋起；乙文写欧阳修家境贫寒、勤学苦读终成大家；两文都强调逆境、磨难、刻苦、坚持对成长的重要作用；结合“面对困境应有的态度”提炼启示。 示例：逆境和磨难是成长的磨刀石，我们要正视困境，勇于接受磨炼，在艰苦的环境中磨炼意志、发奋努力，凭借坚定的勇气和信心战胜困难，最终才能有所作为、获得成功。 【点睛】参考译文： （甲）舜从田野之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被选拔，胶鬲从贩鱼卖盐的行业中被举荐，管夷吾从狱官手里被释放并任用，孙叔敖从海滨被召用，百里奚从集市上被赎用。所以上天要把重大使命降临在某人身上，一定先使他内心痛苦，筋骨劳累，使他经受饥饿，使他身处贫困之中，使他做事不顺，用这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的才能。人常常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，内部如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。这样以后，人们才会明白，常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人灭亡。 （乙）欧阳修四岁时就失去了父亲，家境贫穷，没有钱供他上学。他的母亲用荻草秆在地上写字，教他写字，还教他诵读许多古人的篇章。等到他年龄大些了，家里没有书可读，他就到乡里的读书人家去借书来读，有时趁机进行抄写，以至于白天黑夜废寝忘食，只一心一意努力读书。他从小写的诗、赋文章，下笔就已经像成年人那样有水平了。 （四）整本书阅读（7分） 21. 根据《红星照耀中国》和《红岩》，在横线上填入正确的信息。 埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中，深入陕甘宁边区进行实地采访，以______的笔触记录了中国共产党人的真实面貌；《红岩》中，成岗面对敌人的威逼利诱，在狱中写下《______》，而______（人物）在就义前慷慨陈词：“死亡，对于一个革命者，是多么无用的威胁！” 【答案】 ①. 纪实性（或“客观真实”） ②. 我的“自白书” ③. 许云峰 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解识记。 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺的经典纪实作品。不同于虚构的文学创作，斯诺深入陕甘宁边区进行实地采访，亲身接触中国共产党人和红军战士，观察他们的生活、战斗与理想，以纪实性（或“客观真实”）的笔触，真实记录了中国共产党人的真实面貌、革命信念和奋斗历程，打破了外界对中国红色革命的误解与偏见，向世界展现了一个真实的红色中国。 《红岩》是罗广斌、杨益言根据自身狱中经历创作的革命小说，聚焦解放前夕重庆地下党与敌人的激烈斗争。小说中，成岗作为坚定的革命者，面对敌人的威逼利诱、严刑拷打，始终坚守信仰、宁死不屈，在狱中写下了表明自己革命立场、绝不屈服的《我的“自白书”》；而许云峰作为狱中革命者的核心，始终坚守革命信念，带领狱友们与敌人顽强抗争，在就义前慷慨陈词：“死亡，对于一个革命者，是多么无用的威胁！”，用生命诠释了共产党人的崇高气节。可据此提炼作答。 22. 《红星照耀中国》与《红岩》都塑造了闪耀着理想光辉的革命者群体形象。请结合其中一部作品的具体内容（人物或情节），谈谈这种“革命理想主义”精神是如何体现的，并简要分析其感人之处。 【答案】示例一：在《红岩》中，江姐面对丈夫牺牲、自己身受酷刑的巨大痛苦，却始终坚贞不屈。她的理想主义体现在对信仰的无比忠诚和对革命必胜的坚定信念上。这种精神的感人之处在于，它超越了个人苦难与生死，将个体生命融入崇高的集体事业中，展现了极致的坚韧与无私，赋予人物震撼人心的精神力量。 示例二：在《红星照耀中国》中，红军战士在长征途中，面对极端恶劣的自然环境和敌人的围追堵截，依然保持着高度的乐观主义精神和坚定的革命信念。这种理想主义体现在他们对建立一个平等、民主的新中国的执着追求上。其感人之处在于，它源于真实的奋斗与牺牲，让读者看到理想并非空谈，而是支撑人们克服万难、创造奇迹的强大精神动力。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 《红星照耀中国》作者是美国记者埃德加·斯诺。作品记录了1936年他深入陕北革命根据地的真实见闻，客观介绍了中国共产党和红军的生活、战斗与理想，刻画了毛泽东、周恩来、朱德等领导人形象，展现了红军坚定的信念与艰苦奋斗的精神，是第一部向世界真实报道红色革命的纪实作品，影响深远。 《红岩》作者是罗广斌、杨益言。小说以解放前夕重庆地下党斗争为背景，描写革命者在渣滓洞、白公馆狱中与敌人顽强斗争的故事，塑造了江姐、许云峰等英雄人物，歌颂了他们坚贞不屈、视死如归的革命气节，深刻表现出共产党人坚定的信仰与崇高的精神品质。 解题时，首先选定其中一部作品，筛选能体现“革命理想主义”的典型人物或具体情节，明确理想主义在人物言行、情节发展中的具体体现（如对信仰的坚守、对革命必胜的信念等）；再结合人物处境、情节背景，分析这种精神超越个人利益、直面苦难甚至生死的特质，进而阐释其感人之处，做到内容具体、分析深刻，贴合作品核心主旨。 示例一：在《红岩》中，许云峰作为地下党的核心领导者，面对敌人的威逼利诱、严刑拷打，始终坚守革命信仰，从未泄露党的任何机密。在狱中，他不顾自身安危，带领狱友们挖掘地道，只为革命胜利争取一线希望，即便得知敌人即将发动屠杀，依然坚定地鼓励大家坚守信念、等待解放。他的理想主义体现在对革命事业的绝对忠诚，对建立新中国的执着追求，以及为了集体利益甘愿牺牲自我的无私奉献。这种精神的感人之处在于，在暗无天日的牢狱里，在生与死的考验面前，他始终保持着共产党人的气节与风骨，用坚韧与坚守诠释了理想的力量，让读者看到革命者在绝境中依然不屈不挠、奋勇向前的伟大精神，感受到理想超越生死的震撼力。 示例二：在《红星照耀中国》中，毛泽东、周恩来等中国共产党领导人，身居陕北革命根据地，身处艰苦卓绝的环境中，却始终怀揣着解放全中国、让人民过上幸福生活的理想。他们衣着朴素、生活简朴，与红军战士同甘共苦，亲自参与生产劳动，深入群众了解疾苦，即便面对敌人的封锁与围剿，依然坚定地制定革命策略，带领红军坚守根据地、开展革命斗争。他们的理想主义体现在对人民的深厚情怀，对革命必胜的坚定信念，以及为实现理想脚踏实地、艰苦奋斗的实干精神。其感人之处在于，他们没有高高在上，而是与战士、群众并肩作战，用实际行动践行理想，让理想不再是空洞的口号，而是融入每一次奋斗、每一份坚守中，让读者真切感受到革命者为了崇高理想甘愿奉献、勇毅前行的赤诚与担当。 三、写作（50分） 23. 阅读下面文字，完成作文。 红笔修改过的讲义里藏着藤野先生对中国留学生的关照；蹒跚的步伐、攀爬月台的背影中充满父亲对儿子的爱；卖杨梅的苗族女孩子的吆喝声满含昆明的回忆。美好并非轰轰烈烈，总藏在生活细微处：藏在清晨阳光里，藏在朋友鼓励里，藏在故乡米粉里，藏在书页文字里……请用心发现生活中的美好，写下你对美好回忆的感受与珍藏。 请以《藏在______里的美好》为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整。②选取最熟悉的材料，中心突出，内容充实，感情真挚。③文中不得出现真实的人名、校名，④不少于600字。 【答案】例文： 藏在外婆的蒲扇里的美好 蝉鸣聒噪的夏日，晚风裹挟着燥热，我坐在书桌前翻找旧物，一把褪色的蒲扇从抽屉深处滑落，扇面上淡淡的艾草香扑面而来，那些藏在扇影里的美好回忆，瞬间漫满心头。 小时候，每到盛夏，外婆的蒲扇便是我的解暑神器。傍晚时分，院子里的老槐树下，外婆坐在竹椅上，我依偎在她怀里，她握着蒲扇，轻轻摇着，扇来阵阵清凉。蒲扇是外婆亲手编的，扇面上还绣着小小的碎花，边缘被岁月磨得有些发白，却依旧结实耐用。 我总爱缠着外婆讲故事，她一边摇扇，一边慢悠悠地讲牛郎织女、嫦娥奔月，蒲扇的风轻轻拂过我的脸颊，带着艾草的清香，也带着外婆掌心的温度。我常常听着听着，就枕着外婆的胳膊进入梦乡，梦里，也有蒲扇轻轻摇曳的身影，还有外婆温柔的呢喃。 上了小学，我开始住校，不能每天依偎在外婆身边。临走那天，外婆把蒲扇塞进我的书包，反复叮嘱：“晚上热了就扇扇，别着凉。”在学校的日子里，每当我想家，就拿出蒲扇，轻轻扇几下，仿佛外婆就在身边，那淡淡的艾草香，总能抚平我心底的思念与不安。 后来，外婆老了，手脚不如从前灵活，再也不能为我编蒲扇、摇蒲扇了。但这把旧蒲扇，我一直珍藏着，它不像空调那样凉爽，却藏着外婆最朴素的疼爱，藏着我童年最温暖的回忆。 如今，再次拿起这把蒲扇，轻轻摇动，风依旧温柔，艾草香依旧清晰。我忽然明白，美好从不是轰轰烈烈的誓言，而是藏在细微处的陪伴与牵挂。这把藏着外婆疼爱的蒲扇，承载着我最珍贵的回忆，也让我懂得，用心感受，平凡的生活里，处处都有温暖的美好，值得我们永远珍藏。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。这道半命题作文的核心在于发掘平凡细微处蕴含的美好。横线处需填入一个具体载体，这个载体应是生活中寻常、易被忽略的事物或瞬间，如“角落”“唠叨”“皱纹”“旧物”等。立意要聚焦于“发现”的过程，通过亲身经历展现如何从最初的无视、不解，到后来的觉察、感悟，最终体会到其中深藏的温暖、感动或启示。文章应传递这样的价值观：美好并非遥不可及，它隐匿于日常，需要我们怀揣一颗细腻敏感的心去主动发现和品味，从而获得精神的滋养与成长。 其次，构思选材。选材上重在“小”而“真”。可聚焦三类方向：一是物中藏情，如“藏在旧书包里的美好”，通过整理旧物发现母亲缝补的针脚、父亲写下的鼓励；二是景中悟理，如“藏在窗台角落里的美好”，观察苔花、蜗牛领悟生命韧性；三是事中见爱，如“藏在唠叨里的美好”，从祖母反复的叮嘱中品味牵挂。所选材料必须源于真实生活体验，有生动细节支撑。构思上建议采用欲扬先抑的手法。开头可先呈现对该载体的平淡印象甚至些许厌烦，为后续的情感转折铺垫。主体部分通过一个契机（如一个特殊时刻、一次偶然观察）细致描写“发现”的过程，运用多种感官描写（视觉、听觉、触觉等）和细节特写，让美好具体可感。要重点刻画心理变化轨迹，从漠然到触动，再到深刻的感悟。结尾可回扣开头，点明这份“藏”着的美好对自身的影响，升华主题——正是这些被忽略的细微之处，构成了生活最温暖的底色。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $