8.4 同一直线上的二力合成 课件-2025-2026学年人教版物理八年级下册

该初中物理课件聚焦同一直线上二力的合成，核心知识点包括合力概念及方向相同（F合=F1+F2）、相反（F合=|F1-F2|）时的计算方法。课堂导入通过“两个小孩与一个大人共同提水”的生活情景，建立合力与分力的等效替代关系，搭建从生活现象到物理概念的学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，通过橡皮筋拉伸实验（分方向相同和相反两种情况），结合数据记录与分析，培养学生科学探究能力和科学思维。融入视频资源辅助理解，典例与达标练习强化运动和相互作用的物理观念，帮助学生掌握知识并提升解决实际问题能力，为教师提供结构化探究式教学资源。

第八章 运动和力 人教版物理2024 八年级下册 第4节 同一直线上二力的合成 2026.3.10 知道几个力的共同作用效果可以用一个力来代替，这个力就是合力;知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法。 通过总结出同一直线上两个力合成的方法初步认识等效替代的科学研究方法。 通过对探究实验假设的验证来培养学生对物理现象的归纳总结能力。。 在探究活动中养成实事求是、合作交流的科学态度。 学习目标 情景导入 生活中的物体往往同时受到多个力的作用。怎样分析这样的力学问题呢?你认为能用一个力代替几个力同时作用的效果吗? 两个小孩与一个大人作用的力， 产生的作用效果是相同的. 两个小孩共同提起一桶水 一个大人单独提起同一桶水 状态条件两头看，互相应正是关键。同体条件必须有，多个受力不简单。 3 一、力的合成 1.合力：如果一个力单独作用的效果与几个力共同作用的效果相同，这个力就叫作那几个力的合力。 2.力的合成：在物理学中，求几个力合力的过程叫作力的合成。 F是F1和F2的合力 想想议议 如图所示，在搬运货物的时候，两个人同时对车施加沿水平方向的拉力F1和推力F2。此时，怎样计算拉力F1和推力F2的合力大小呢?又该怎样确定合力的方向呢? 演示 二、研究同一直线上二力的合成 实验器材 橡皮筋1根、细绳、弹簧测力计1个、刻度尺等。 实验过程 1.如图所示，将橡皮筋一端固定，另一端与小圆环相连。把两个弹簧测力计分别通过细绳与小圆环相连后，沿水平方向向右拉橡皮筋，将小圆环拉至O点，标记下此时小圆环的位置，并记录两个弹簧测力计的示数F1、F2。 2.只用一个弹簧测力计拉橡皮筋，将小圆环再次拉到O点，记下弹簧测力计的示数F合。 改变拉力F1、F2的大小，多做几次实验。将F合与F1、F2的示数进行比较，并分析F合与F1、F2方向的关系。 次数 F1/N F2/N F合/N 1 2 3 F1、F2方向相同时 合力大小：F合＝F1＋F2； 合力方向：与F1 、F2方向相同。 3.如图所示，用两个弹簧测力计沿相反的方向水平拉橡皮筋，标记下此时小圆环的位置O´，并记下两个弹簧测力计的示数F1´、F2´。 改变拉力F1´、F2´的大小，多做几次实验。将F合´与F1´、F2´的示数进行比较，并分析F合´与F1´、F2´ 方向的关系。 4.再用一个弹簧测力计将小圆环拉到O´点，记下弹簧测力计的示数F合´。 次数 F1/N F2/N F合/N 1 2 3 F1、F2方向相反时 合力大小：F合＝F1－F2； 合力方向：与F1方向相同。 观看视频：引自学科网上好课 实验结论 1.方向相同时： 2.方向相反时： 合力大小：F合＝|F1－F2|（两力之差）； 合力方向：与较大力的方向相同。 注意： 合力不一定比分力大 （1）方向相同时，合力大于每个分力； （2）方向相反时，合力小于较大的那个分力。 合力大小：F合＝F1＋F2 （两力之和） ； 合力方向：与F1 、F2方向相同。 如图所示，在搬运货物的时候，两个人同时对车施加水平向右的拉力F1=200N和推力F2=300N。此时，拉力F1和推力F2的合力是多大? 合力的方向呢? 解析：合力大小为F合＝F1＋F2＝200N＋300N＝500N； 合力方向为与F1 、F2方向相同水平向右。 三、力的合成的应用 例 某同学练习排球垫球时，排球离开胳膊后竖直上升，到达最高点后竖直下落。已知排球所受的重力约为2.7 N，排球所受的空气阻力与速度的大小有关，方向与运动方向相反。若排球在竖直上升过程的某时刻所受空气阻力的大小约为0.5 N，试计算排球此时所受合力的大小，并说明合力的方向。若在竖直下落过程的某时刻所受空气阻力的大小也约为0.5 N，则此时所受合力的大小和方向又是怎样的? 解： G F阻 G F阻 排球竖直上升时，受到的重力和空气阻力方向均竖直向下(图甲)，这两个力的方向相同。 F合＝G＋F阻＝2.7N＋0.5 N＝3.2N， 甲 乙 排球竖直下落时，受到的重力竖直向下，空气阻力竖直向上(图乙)，这两个力的方向相反。 方向竖直向下。 v v F合´＝G－F阻＝2.7N－0.5 N＝2.2N， 方向竖直向下。 典例突破 同一直线上 二力的合成 合力 一个力单独作用的效果与几个力共同作用的效果相同 物理学中，求几个力合力的过程 合力的计算 同一直线，方向相同： F合＝F1＋F2 同一直线，方向相反： F合＝|F1－F2| 力的合成 课堂总结 如图手持杯子静止时，杯子受到什么力？ 杯子受竖直向下的重力，杯子静止，根据二力平衡条件，杯子还受到一个手施加的竖直向上的力，这个力就是摩擦力。 情景导入 图(a) 图(b) 1、在如图中，如果小瘦子用 400N 的力拉箱子，小胖子用 200N 的力推箱子，他们合力的大小是______N。 2、在如图所示的情景中，图(a)中提起水桶的力有_____个，图(b)中提起同样的水桶的力有______个，它们的作用效果_______(选填“相同”或“不同”)。 当堂达标 600 1 2 相同 当堂达标 4、跳伞运动员连同装置共重700N，他从飞机上跳下，伞未打开前，受到空气的阻力为50N，则这两个力的合力的大小为______，合力的方向是______。 3、行驶在平直轨道上的列车，如果牵引力与阻力相等，则合力大小是______，列车将做__________运动;如果牵引力小于阻力，合力_______0N（是/不为），方向与列车前进方向______，列车将做__________运动。 0N 匀速直线 不为 减速 相反 650N 竖直向下 当堂达标 5．作用在同一直线上的两个力，合力为12 N，若其中一个力的大小为15 N，则另一个力的大小为___________。 3N或27N 6.甲、乙两人用一条绳子向同一方向拉一条船，甲用力300N，乙用力170N，船受到的拉力是 N. 470 作业 内容 同步作业 完成课后作业：“练习与应用” 自主安排 配套质量检测分层布置作业 课后作业 谢谢聆听！ Lavf58.46.101 $实验器材，橡皮筋、小圆环、弹簧测力计、细绳、白纸、刻度尺。一方向相同的二力合成。先用两个测力计沿同一方向拉橡皮筋的一端，使端点达到高点。分别读出测力计的示数。再用一个测力计拉橡皮筋的一端，仍使端点达到二点。读出测力计的示数。橡皮筋两次都被拉伸到了同一点，两次测力计的示数有什么关系？改变拉力的大小，进行多次测量。将实验数据记录在表格中，二方向相反的二力合成。先用两个测力计沿相反方向拉橡皮筋，使端点达到O1撇点，分别读出测力计的示数。再用一个测力计拉橡皮筋的一端，仍使端点达到OE撇点，读出测力计的示数。橡皮筋两次都被拉伸到了同一点，两次测力计的示数有什么关系？改变拉力的大小，进行多次测量。将实验数据记录在表格中。