2026年统编版小升初语文专项复习——作文押题06民俗类作文《家乡的风俗》

2026年小升初专项复习 题 押 作 文 06 民俗类作文《家乡的风俗》一、核心目标 一、核心目标 1.审题立意：精准把握“家乡”“风俗”双核心，写出兼具地域特色与个人真情的优质立意。 2.写法落地：熟练运用“五感细节+场景描写+人物锚点”的写作方法，把风俗写具体、写生动。 3.情感升华：自然联结风俗与亲情、乡情、文化传承，实现内容与情感的双重提升。 二、方法指导二、方法指导 第一步：精准选材，锁定“家乡专属+亲身参与” ◆选材方向：同个节日里家乡的专属讲究（如山东冠县腊月蒸花馍、正月十六走百病）、家乡独有的市井民俗（如赶集糖画、庙会捏面人）、节气里的家乡习俗（如端午挂艾插桃枝、中秋祭月）。 第二步：细节赋能，用“五感+场景”写活风俗 ★视觉：粽叶的翠绿、糯米的莹白、花馍上的红牡丹、舞龙的金黄鳞片 ★听觉：粽叶的沙沙声、油锅的滋滋声、庙会的锣鼓声、长辈的叮嘱声 ★嗅觉：艾草的清香、麦芽糖的甜香、年馍的麦香、团圆饭的烟火香 ★触觉：粽叶的微凉、面团的温热、糍粑的软糯、糖稀的粘稠 ★味觉：粽子的清甜、炸糕的酥脆、糖画的绵甜、腊八粥的绵密 第三步：情感锚点，把“风俗”与“人”深度绑定 ◆具体方法：锁定核心人物（奶奶、爷爷、邻里长辈、非遗老师傅），抓住核心细节（捏花馍的手、教你包粽子的动作、关于风俗的一句老话），把风俗和人物的情感、对你的期盼绑定。 ◆示例：不写“蒸年馍是我们的风俗”，而写“奶奶总说，年馍捏得圆，一家人就团团圆圆，她布满皱纹的手，把对全家的牵挂，都揉进了白白的面团里”。 第四步：自然升华，从“个人体验”到“文化传承” ◆具体方法：从自己的真实体验出发，把风俗和“家的温暖”“家乡的根”“代代相传的美好”联结。 ◆正确示例：“原来这一锤一锤砸出来的，不只是软糯的糍粑，更是祖祖辈辈传下来的年味，是我们家乡人刻在骨子里的团圆。等我长大了，也要给我的孩子，打这样一锅糍粑。” 三、范文赏析三、范文赏析 范文一： 家乡的年馍 腊月的风卷着雪沫子扑在窗上，老家的厨房却暖烘烘的。案板上摆着发好的白面，奶奶的手裹着面粉，正捏着一朵活灵活现的红牡丹，这就是我们家乡过年最不能少的风俗——蒸年馍。 奶奶常说“年馍蒸得旺，来年福气旺”，这是老家传了几十年的规矩。每到腊月二十，家家户户的灶台都忙了起来，大人们忙着揉面捏花馍，孩子们围着灶台转，等着吃刚出锅的热馍。最让我难忘的，是跟着奶奶捏年馍的时光。 那天，天刚蒙蒙亮，奶奶就把发好的面团端了出来，面团白白胖胖的，带着麦香的甜味。她先把面团搓成条，揪成大小均匀的剂子，手掌一压一揉，就成了圆圆的馍胚。我学着她的样子，可面团总不听话，要么捏扁了，要么裂了口。奶奶笑着捏捏我的脸，手把手教我折花边，她的手布满皱纹，却格外灵活，指尖带着面团的温热。她教我捏小兔子，用红豆点上亮晶晶的眼睛，捏小老虎，在额头上印个“王”字，还教我在馍上捏出盛开的牡丹，点上红红的食用色素。 蒸好的年馍一出锅，整个屋子都飘满了麦香。白白胖胖的年馍上，小兔子睁着圆眼睛，牡丹开得热热闹闹。奶奶把年馍装在竹篮里，带着我挨家挨户送，邻里的奶奶们也会把她们家的花馍塞给我，笑着说“尝尝我捏的小福袋”。 以前我总不懂，为什么过年一定要蒸这么多花馍。现在我才明白，这小小的年馍，不只是好看的花样，更是奶奶对一家人的牵挂，是邻里之间最暖的祝福，是家乡刻在年味里的仪式感。年馍的热气飘在窗上，模糊了窗外的雪，也暖了我们一家人的整个冬天。 亮点精析： 1. 选材精准，抓住春节家乡蒸年馍的专属风俗，地域特色鲜明，贴合亲身经历。 2. 细节拉满，揉面、捏花馍的动作描写与五感细节结合，画面感极强。 3. 情感真挚，把年馍与奶奶的爱、邻里温情深度绑定。 4. 升华自然，以孩子的视角解读风俗的意义，贴合小升初满分作文标准。 范文二： 家乡的正月十六逛庙会 “正月十六逛庙会，走了百病不遭罪”，这是我们家乡祖祖辈辈传下来的规矩。在我的家乡，正月十六的庙会，比大年初一还要热闹，这是我每年最期盼的风俗。 天刚亮，村口的路上就挤满了人，大家都穿着新衣服，扶老携幼往镇上的庙会赶。奶奶牵着我的手，笑着说“逛一圈庙会，一年都平平安安”。刚到庙会门口，锣鼓声就震得人心里发痒，舞龙的队伍正迎面走来，金黄的龙身在阳光下闪着光，十几位叔叔举着龙身，跟着锣鼓的节奏跑着、跳着，龙身一会儿盘旋而上，一会儿俯身摆尾，引得周围的人阵阵欢呼。我挤在人群里，伸手轻轻碰了碰晃过来的龙鳞，凉丝丝的，却暖乎乎的。 青石板路的两边，摆满了各式各样的小摊，糖画的甜香、炸糖糕的焦香、糖葫芦的酸甜味，混着人们的欢声笑语，飘了整条街。我拉着奶奶，先跑到糖画摊前，看着老师傅拿着勺子，在石板上飞快地走，金黄的糖稀顺着勺子流下来，没一会儿就画出了一条活灵活现的龙。我央求老师傅给我画一只小兔子，他笑着点点头，勺子轻轻一转，一只圆耳朵的小兔子就出现在石板上，插上竹签递给我，我舔一口，甜丝丝的，一直甜到了心里。 再往里走，就是猜灯谜的地方，红色的灯谜纸条挂在绳子上，随风晃着。我凑过去，盯着一张纸条看：“一口咬掉牛尾巴，打一个字”。我歪着头想了半天，突然一拍手，“是告字！”我扯下纸条跑到兑奖处，阿姨笑着递给我一个兔子灯笼，红红的灯笼亮着暖黄的光，我举着灯笼，蹦蹦跳跳地跑到奶奶身边，心里比吃了蜜还甜。 夕阳西下，庙会的人渐渐少了，我牵着奶奶的手，举着灯笼往家走。耳边还留着锣鼓的余响，嘴里还留着糖画的甜味。原来这逛庙会的风俗，不只是凑热闹、玩游戏，更是家乡人对平安的期盼，是团圆的温暖，是我童年里最热闹、最珍贵的回忆。 亮点精析： 1. 结构清晰，以逛庙会的行踪为线索，条理分明，符合小学生写作逻辑。 2. 场景感极强，视听嗅触多维度描写，完美还原庙会的烟火气，代入感拉满。 3.有完整的个人体验，以孩子的视角写看舞龙、吃糖画、猜灯谜的过程，真实可感。 4. 情感落地，把风俗与“平安”的期盼、奶奶的陪伴结合，有温度。 范文三： 家乡的糖画 “百里不同风，千里不同俗。”要说我的家乡最有特色的风俗，那一定是老巷里赶集的糖画摊。这门老手艺，在我们家乡传了几十年，每次赶集，糖画摊前永远挤满了孩子，这是刻在我童年里，最甜的家乡印记。 我们家乡每逢农历初二、初七赶集，这是老祖宗传下来的规矩。而赶集最不能错过的，就是李爷爷的糖画摊。小时候，我每次赶集，第一件事就是拉着奶奶往糖画摊跑。李爷爷的小摊很简单，一口小锅，一块光滑的青石板，一把勺子，却能变出各种各样的花样：威风的龙、灵动的兔子、开屏的孔雀，还有孩子们最爱的孙悟空，每一个都活灵活现。 最让我难忘的，是那次李爷爷教我画糖画。那天赶集，人不算多，我盯着李爷爷熬糖，金黄的糖稀在锅里冒着细细的泡，飘着浓浓的麦芽糖香味，熬到能拉出长长的丝，就可以画了。李爷爷拿着勺子，手腕轻轻一转，糖稀就顺着勺子流下来，一笔成型，没有一点拖泥带水，没一会儿，一只小兔子就画好了。 我瞪大眼睛看着，李爷爷笑着问我：“小姑娘，想试试吗？”我赶紧点点头，接过勺子，可手却抖得厉害，糖稀要么流成了一团，要么直接断了线，好好的兔子，被我画成了歪歪扭扭的小团子。我急得脸都红了，李爷爷却没笑我，他扶着我的手，轻声说：“慢一点，稳一点，手腕要用力，糖画和做人一样，要踏踏实实，一步一步来。” 他扶着我的手，慢慢画兔子的耳朵，再画圆圆的身子，短短的尾巴。终于，一只歪歪扭扭的小兔子画好了，李爷爷给它插上竹签，递给我。我举着自己画的糖画，舔了一口，甜丝丝的，比平时吃的任何一次都要甜。李爷爷告诉我，这门糖画手艺，他从十几岁学到现在，以前赶集，整条街有好几个糖画摊，现在就剩他一个了，不过现在也有年轻人来学，这门手艺，不会断的。 现在，我每次回老家赶集，还是会去李爷爷的糖画摊前。我渐渐明白，这甜甜的糖画，不只是孩子们爱吃的零食，更是家乡的老手艺，是祖祖辈辈传下来的民俗印记。它就像一颗甜甜的种子，种在每个家乡孩子的心里，无论我们长多大，走多远，一想起这甜味，就想起了家乡，想起了这刻在骨子里的，温暖的传承。 亮点精析： 1.立意新颖，避开春节、端午等烂大街题材，选择非遗糖画这一家乡民俗，有新意、有深度。 2.细节生动，熬糖、画糖画的动作描写精准，五感细节到位，人物形象鲜明。 3.主题深刻，不仅写了个人体验，更写出了民俗传承的主题，贴合小升初高分作文要求。 4.情感真挚，从个人的喜爱到对传承的期盼，充满孩子的真诚。 四、素材积累四、素材积累 （一）精彩开头 1.场景代入式 ★腊月的风卷着雪沫子扑在窗上，屋里的案板却暖烘烘的，奶奶的手裹着面粉，正捏着一朵活灵活现的牡丹，这就是我家乡过年最不能少的风俗——蒸花馍。 ★端午的清晨，天刚蒙蒙亮，巷子里就飘起了艾草的清香，家家户户的门楣上都挂着带着露水的艾条，这是我的家乡刻在端午里的仪式感。 ★老巷的锣鼓声一响，我就知道，家乡的庙会开始了，青石板路上挤满了人，糖画的甜香、炸糕的焦香混着人们的笑声，飘了整条街。 2.开门见山式 ★要说我的家乡最有特色的风俗，那一定是正月十六“走百病”逛庙会，这是老祖宗传下来的规矩，也是我们一年里最热闹的日子。 ★每个端午，我家乡的家家户户都要包碱水粽，这是独属于我们这里的端午味道，也是我童年最难忘的记忆。 ★在我的家乡，中秋不只是吃月饼，更重要的是“祭月”的风俗，这是奶奶每年都要认真准备的仪式，藏着我们对团圆的期盼。 3.悬念设问式 ★你见过用糯米捏成的小兔子、小老虎，还能开出牡丹花的年馍吗？这就是我家乡过年最有意思的风俗。 ★是什么味道，一到腊月就飘满了整个村子，让所有孩子都围着灶台转？是我家乡蒸年馍的麦香味。 ★你知道吗？在我的家乡，正月十六比大年初一还要热闹，这是为什么呢？因为我们有逛庙会“走百病”的风俗。 4.引用式 ★“百里不同风，千里不同俗。”在我的家乡，最有特色的风俗，就是端午挂艾、包碱水粽的传统。 ★“民以食为天”，家乡的风俗，大多都藏在美食里，而最让我难忘的，就是过年蒸花馍的习俗。 ★“年馍蒸的旺，来年福气旺。”这是奶奶常挂在嘴边的话，也是我家乡过年最看重的风俗。 （二）结尾金句 1.温情收尾式 ★家乡的风俗，藏在奶奶的手里，藏在甜甜的味道里，也藏在我童年最温暖的回忆里，无论我长多大，都不会忘记这份家的味道。 ★这就是我家乡的风俗，没有轰轰烈烈的场面，却藏着最朴素的祝福，最温暖的亲情，是我心里永远的根。 ★一想起家乡的风俗，我的嘴里就泛起甜甜的味道，眼前就浮现出奶奶的笑脸，这是独属于我的，家乡的温暖。 2.传承升华式 ★家乡的风俗，就像一条看不见的线，一头牵着祖祖辈辈的故事，一头牵着我们这些孩子的未来，我会把这个故事，一直讲下去。 ★这一锤一锤砸出来的糍粑，一笔一笔画出来的糖画，不只是家乡的风俗，更是我们刻在骨子里的文化印记，是需要我们一代代传下去的温暖。 ★家乡的风俗，从来都不是老掉牙的规矩，而是藏在烟火气里的传承，是家乡人对生活的热爱，对团圆的期盼，永远都不会过时。 3.回味留白式 ★风又吹来了艾草的清香，我知道，家乡的端午，又要来了。 ★咬一口甜甜的糖画，那味道，和我小时候尝到的，一模一样。 ★年馍的热气飘在窗上，模糊了窗外的雪，也暖了我们一家人的整个冬天。 （三）好句好段 1.节日美食类 ★奶奶先把泡了一整夜的糯米捞出来，白白胖胖的糯米粒在盆里闪着光。她拿起两片粽叶，手指一翻一折，就卷成了一个尖尖的小漏斗，抓一把糯米放进去，塞一颗蜜枣，再盖一把糯米，手指飞快地把粽叶折过来，缠上棉线，一个棱角分明的粽子就包好了。我学着奶奶的样子，可粽叶总不听话，不是漏了米，就是散了架，奶奶笑着捏捏我的脸，手把手教我折粽叶的技巧。指尖的温度，混着粽叶的清香，成了我端午最难忘的味道。 ★蒸好的年馍一出锅，整个屋子都飘着麦香味。白白胖胖的年馍上，开着红红的牡丹花，小兔子的眼睛是用红豆点的，亮晶晶的，小老虎的额头上，还印着一个“王”字。奶奶把年馍装在竹篮里，带着我挨家挨户送，邻里的奶奶们也会把她们家的年馍塞给我，笑着说“尝尝我捏的小兔子”。原来年馍不只是好看，更是邻里之间，最暖的祝福。 2.民俗活动类 ★舞龙的队伍过来了，金黄的龙身在阳光下闪着光，十几个人举着龙身，跟着锣鼓的节奏跑着、跳着。龙身一会儿盘旋，一会儿腾起，引得周围的人阵阵欢呼。我挤在人群里，手里举着刚买的小灯笼，跟着锣鼓声晃着身子，奶奶紧紧牵着我的手，笑着说“摸摸龙身，一年都健健康康的”。我伸出手，轻轻碰了碰晃过来的龙鳞，凉丝丝的，却暖了我整个正月。 ★庙会的猜灯谜区挤满了人，红色的纸条挂在绳子上，随风晃着。我凑过去，盯着一张纸条看：“一口咬掉牛尾巴，打一个字”，我歪着头想了半天，突然一拍手，“是告字！”我扯下纸条，跑到兑奖处，阿姨笑着递给我一个兔子灯笼。红红的灯笼亮着暖黄的光，我举着灯笼，蹦蹦跳跳地跑到奶奶身边，心里比吃了蜜还甜。 3.非遗手艺类 ★老师傅的勺子在石板上飞快地走着，金黄的糖稀顺着勺子流下来，一会儿就画出了一条活灵活现的龙，龙角、龙须、龙鳞，一笔都不拖泥带水。我瞪大眼睛看着，老师傅笑着问我“小姑娘，想试试吗？”我接过勺子，手却抖得厉害，糖稀要么流成了一团，要么断了线。老师傅扶着我的手，慢慢教我画小兔子的耳朵，“慢一点，稳一点，糖画和做人一样，要踏踏实实的”。终于，一只歪歪扭扭的小兔子画好了，我举着糖画，舔了一口，甜丝丝的，一直甜到了心里。 （四）词语积累 1.形容节日氛围：张灯结彩、锣鼓喧天、人声鼎沸、喜气洋洋、万家灯火、其乐融融、熙熙攘攘、欢歌笑语、红红火火、热热闹闹 2.形容美食滋味：香甜软糯、清香四溢、酥脆可口、甜而不腻、唇齿留香、回味无穷、咸香适中、麦香浓郁、清甜爽口、软糯Q弹 3.形容动作神态：得心应手、熟能生巧、小心翼翼、目不转睛、笑盈盈、乐呵呵、手脚麻利、一丝不苟、兴致勃勃、欢声笑语 4.形容文化底蕴：代代相传、源远流长、薪火相传、风土人情、人间烟火、乡土气息、古色古香、传统技艺、民俗风情、文化印记 五、专项练习五、专项练习 基础感知层 1.审题判断：下列关于《家乡的风俗》的选材，最符合题意的一项是（ ），并简要说明理由。 A. 写春节全国人民都要吃饺子的习俗，介绍饺子的由来 B. 写自己家乡独有的“正月十六走百病”逛庙会的风俗，写自己和奶奶逛庙会的经历 C. 写暑假去云南旅游，看到的傣族泼水节的热闹场面 D. 写从书上看到的端午节赛龙舟的传说故事 2.细节补写：请给下面的片段补充五感描写（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉至少各1处），让内容更生动。 原句：奶奶在厨房炸年货，我在旁边看着，很开心。 补写：________________________________________________________________ 能力进阶层 1.片段写作1：请写一段你参与家乡风俗的场景，用上五感描写，200字左右。 ________________________________________________________________ 2.片段写作2：请写一段风俗中长辈的细节，体现亲情与风俗的联结，150字左右。 ________________________________________________________________ 拓展应用层 1.请为《家乡的风俗》绘制一份写作思维导图，包含：选材、开头、中间核心细节、情感锚点、结尾升华五个部分。 ________________________________________________________________ 2.请以《家乡的风俗》为题，写一篇完整的记叙文，不少于500字，要求：有地域特色，有细节描写，有真情实感，有自然升华。 ________________________________________________________________ 六、习作模板六、习作模板 家乡的风俗 ★开头（二选一，直接点题，快速入题） ▷场景代入式 ____________（时节/节日）的__________________（家乡具体地点，如老家的院子、村口的老巷、镇上的集市），飘着__________________的气息，____________（具体场景细节，如奶奶的手在案板上翻飞、街上的锣鼓声震得人心里发痒、家家户户的门楣上都挂着翠绿的艾草），这就是我家乡独有的风俗——____________（具体风俗名称）。 ▷开门见山式 “____________（和风俗相关的俗语/长辈常说的话）”，这是我的家乡祖祖辈辈传下来的规矩。要说我家乡最有特色的风俗，那一定是__________________（具体风俗名称），它藏着我童年最珍贵的回忆，也藏着家乡人最朴素的期盼。 ★中间主体（分层写作，层层递进） 第一层：风俗概览，铺垫背景 说起这个风俗，还有一段__________________（简短的由来/家乡独有的讲究，1-2句话即可，不用过长）。在家乡，每到这个时候，家家户户都会____________（家乡人整体的习俗做法），大人们__________________，孩子们__________________，整个__________________（地点）都浸在__________________的氛围里。 ★第二层：作文核心，写满细节 最让我难忘的，是____________（自己亲身参与的具体事件，如和奶奶蒸年馍、和爷爷打糍粑、跟着长辈逛庙会）。 那天__________________（环境铺垫，如天刚蒙蒙亮、院子里晒着暖融融的太阳、巷子里飘着细碎的雪花），____________（核心人物，如奶奶、爷爷、老师傅）先____________（具体动作1，带细节），我学着他/她的样子____________（自己的动作，写清过程），一开始__________________（遇到的小挫折，体现真实感，如粽叶总漏米、糍粑总粘手、糖画总画歪），____________（人物）笑着____________（动作/语言，教你技巧）。 我摸着____________（触觉细节），闻着____________（嗅觉细节），耳边是______（听觉细节），眼前是______（视觉细节），咬一口______（味觉细节，无美食可省略），心里______（当时的感受）。 ★第三层：情感锚点，联结人与风俗 （长辈）常对我说：“____________（长辈关于风俗的话，贴合亲情/祝福）。”以前我总不懂这句话的意思，现在才慢慢明白，__________________（自己的感悟，把风俗和人绑定，如这小小的花馍，不只是好看的花样，更是奶奶对一家人的牵挂；这热闹的庙会，不只是玩闹，更是家乡人对平安的期盼）。 ★结尾（二选一，自然收尾，升华立意） ▷温情收尾式 这就是我家乡的风俗，它没有惊天动地的场面，却藏着__________________（最暖的亲情、邻里的温情、家乡的烟火气），藏着我童年最珍贵的回忆。无论我长多大，走多远，一想起这个风俗，心里就满是温暖，因为这是独属于我的，家的味道，家乡的根。 ▷传承升华式 ____________（风俗名称），这个在家乡传了一年又一年的风俗，就像一根细细的线，一头牵着____________（祖祖辈辈的故事、家乡的烟火气），一头牵着____________（我们这些孩子的童年、未来的传承）。它从来都不是老掉牙的规矩，而是藏在烟火里的热爱，是刻在骨子里的家乡印记，我想，我会把这个温暖的故事，一直讲下去。 七、答案与精析七、答案与精析 基础感知层 答案与精析 1.审题判断 正确答案：B 精析：本题核心考查《家乡的风俗》的审题要点，必须同时满足两个核心要素：① 必须是“你的家乡”的风俗，不能是外地的、书本上的；② 必须有“你的亲身参与和体验”，不能是单纯的习俗介绍。 ★A选项错误：选材泛化，写的是全国通用的习俗，没有家乡的专属特色，也没有个人体验，极易写成流水账。 ★C选项错误：偏离“家乡”核心，写的是旅游时看到的外地风俗，完全不符合题意。 ★D选项错误：没有个人亲身参与，只是复述传说故事，变成了说明文，不符合记叙文的写作要求。 2.细节补写 示例 补写：奶奶在厨房炸年货，金黄的油在锅里咕嘟咕嘟地冒泡，滋滋的油炸声一声接着一声。我踮着脚趴在灶台边，闻着丸子和藕盒飘出来的焦香味，眼睛一眨不眨地盯着锅里。奶奶夹起一个刚炸好的藕盒，吹凉了递到我手里，我摸着温热的藕盒，咬一口，外酥里嫩，咸香的肉汁在嘴里散开，开心得眯起了眼睛。 精析：这个补写同时用到了五感描写，把原本干巴巴的句子变得有画面感、有生活气息，符合小升初作文的细节得分要求。同学们补写时，要注意不要只加形容词，要加具体的动作和感官体验，越真实越生动，避免空洞的修饰。 能力进阶层 示例与精析 1.片段写作1 示例 中秋的晚上，院子里的石榴树影影绰绰，奶奶摆好了祭月的桌子，上面放着她亲手做的月饼、红彤彤的石榴和黄澄澄的柚子。我帮奶奶摆盘子，指尖摸着冰凉的瓷盘，闻着月饼里五仁的焦香，耳边是邻居家传来的欢声笑语，眼前是圆圆的月亮挂在深蓝色的天上，像一个亮闪闪的银盘。奶奶给我切了一块月饼，咬一口，甜而不腻，满满的都是家的味道。 精析：这个片段紧扣“祭月”的家乡风俗，有完整的个人参与，同时用到了五感描写，画面感强，贴合孩子的视角，没有空话套话。同学们写作时，要注意场景要集中，不要东写一句西写一句，围绕一个核心场景，把感官细节写到位即可。 2.片段写作2 示例 每次蒸年馍，奶奶都会特意给我捏一个小兔子，用红豆点上亮晶晶的眼睛。她的手上布满了皱纹，却格外灵活，面团在她手里翻两下，就变成了活灵活现的小兔子。她一边捏，一边给我讲年馍的讲究，说“捏个小兔子，祝我的孙女平平安安，蹦蹦跳跳长个子”，热气模糊了她的白发，也暖了我的整个童年。 精析：这个片段没有写复杂的内容，只抓住了奶奶捏年馍的动作、语言和神态，把风俗和奶奶对我的爱牢牢绑定，情感真挚，很有感染力。同学们写作时，要记住：风俗的核心是人，抓住长辈的一个细节、一句话，比写一大堆习俗介绍更能打动人。 拓展应用层 指导与评分标准 1.思维导图示例 ★选材：家乡端午包碱水粽、挂艾草的风俗 ★开头：场景代入式，端午清晨的巷子，艾草的清香，奶奶准备包粽子 ★中间核心细节：和奶奶包粽子的过程，五感描写，自己包粽子的挫折，奶奶教我的技巧 ★情感锚点：奶奶说“粽子要包得严实，日子才能过得安稳”，明白粽子里藏着奶奶对家人的祝福 ★结尾升华：碱水粽的味道，是家乡的味道，是端午的仪式感，是代代相传的温暖 精析：这个思维导图逻辑清晰，紧扣主题，有个人体验，有情感联结，有升华，符合满分作文的构思要求。同学们绘制思维导图时，要注意不要贪多，聚焦一个风俗、一个核心事件，不要写多个风俗，导致内容散乱、详略不当。 2.完整作文评分标准（贴合小升初统考评分标准，满分50分） 评分维度 分值 核心得分要点 高频扣分项 审题立意 15分 紧扣“家乡”“风俗”核心，选材有地域特色，立意明确，有真情实感 偏离题意，写外地风俗、无个人体验，扣10分以上；立意空洞，扣5-10分 内容细节 20分 有具体的个人参与场景，五感细节生动，有人物情感联结，内容充实完整 流水账式罗列习俗，无细节、无个人体验，扣10分以上；内容空洞，扣5-10分 结构语言 10分 结构清晰，开头点题，结尾升华，详略得当，语言通顺，有文采，无病句 结构混乱，详略不当，扣3-5分；语言不通顺，病句、错别字多，扣3-5分 书写规范 5分 字迹工整，卷面整洁，无错别字，标点使用正确 字迹潦草，卷面混乱，错别字多，酌情扣1-5分 精析：小升初民俗类作文的核心得分点，是“真情实感+细节描写”。绝大多数同学丢分，都是因为只写了风俗“是什么”，没有写“我怎么参与”“我感受到了什么”，把作文写成了风俗说明书。想要拿高分，一定要记住：风俗是载体，核心是你的体验、你的情感、你和家乡的联结。 学科网（北京）股份有限公司 $