2026届高考语文复习：变换句式 课件

——高考二轮复习题型归纳与解题技巧—— 题型十一 变换句式 高考二轮复习 新教材新高考 目录 高考题型归纳 了解高考命题趋势 高效备考 总结解题技巧 了解设问方式,明确提分关键 同类题型练习 壹 贰 叁 当堂检测学习成果,灵活运用 第壹部分 高考题型归纳 高考题中变换句式题型近三年考点比较: 卷别 题干表述 考查类型 2023 新高考 卷 无 无 2023 新高考 卷 文中画波浪线的部分,如果写成“正优雅地跳舞,踱步,鸣叫,顾盼,寻觅”,表达效果有什么不同? 比较长短句效果 2024 新高考 卷 无 无 2024 新高考 卷 文中画线处是个长句,请改成几个较短的语句,可以改变语序,少量增删词语,但不得改变原意。 长句变短句 2025 全国一卷 无 无 2025 全国二卷 无 无 变换句式就是能根据一定的要求,将所提供的句子准确改成适应语境要求的句子。高考考查变换句式主要有长短句的变换、整散句的变换、重组句子、口语与书面语的变换四种类型。 “长句变短句”是当今新高考的重点题型。这属于传统题型回归,过去是运用一个小语段情境命题,现在是综合在一个大语段情境中命题。而“短句变长句”相对难以综合在语段情境中,所以高考命题考查的可能性不大。需要强调的是,句式变换讲求语句通顺流畅,不得改变原意。如果变换后的句子改变了原意,评卷时一般作零分处理。 “散句变整句”“整句变散句”都适合做语段情境考查题,高考都有可能涉及。相对而言,“散句变整句”的综合性更强,通常与整个语段的语言风格相关,并且易和修辞手法结合命题,更能考查考生的语言表达能力。 高考命题变化 第贰部分 总结解题技巧 一、长短句变换 长句是使用词语多、形体长、结构复杂的单句,它的语法结构简单。如长句的主干是“居家养老服务是养老服务 模式”。其他的都是主干的修饰语。 长句的特点:表意严密,内容丰富,精确细致。 短句是使用词语少、形体 短、结构简单的单句。如例句中的四个句子都较短。这些短句组合起来所表达的意思与例句中的长句所表达的意思相同。 短句的特点:表意灵活,简洁明快,节奏感强。 长句和短句是相对而言的,词语多、结构复杂的句子就是长句;词语较少、结构简单的句子就是短句。 1.长句变短句 长句修饰语(定语、状语)多,并列成分多,某一成分的结构比较复杂,将其变为短句,一般采用如下步骤: 一、长短句变换 (1)找准主干部分 “主干部分”是指表现句子中心的重要内容,不简单等同于“句子主干”,它可以包含部分修饰语。找到“主干部分”后,先把它暂放一边。 (2)抽出修饰语 把长句的修饰语分别抽出,修饰成分如定语、状语等独立出来,让它们各成一个分句。根据短句的数量要求,如果修饰成分里面还有修饰成分,就依次把它抽取出来独立成句,写成若干个短语。 (3)整合成语段 思考所变的短句之间需何种关系才能保持原意,或直接按序排列,或用代词作主语,或用关联词连接,通过合理排序、使用衔接词(借代词和关联词)、增删词语等手段把前两步析出的短句或短语整合成一段连贯的话。 1.将下面的句子改写成几个连贯的短句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。 地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令 。 一、长短句变换 例题解析 答案:市长发出了指示,不允许在学校附近修建任何等级的剧场。警方却接到了严禁执行这一指示的禁令。今天,地方法院又推翻了这条禁令。 解析:第一步,确定可作为被陈述对象的词语:“地方法院”“警方”“市长”。 第二 步,寻找每个被陈述对象的陈述内容:地方法院推翻禁令,警方被严禁执行,市长发出 指示。 第三步,将长句变换成逻辑上前后连贯的几个短句。 一、长短句变换 2.短句变长句 短句变长句,主要是把一组句子组合成结构复杂的单句。变换后的长句只能是单句,只能有一套主干,还必须保证内容完整,语意连贯。短句变长句的步骤如下: (1)确定主干 从几个短句中选择一个基本句,即分析出所给的几个短句中共同陈述的对象,定为长句的主语,然后再依次确定谓语和宾语作为长句的主干。 (2)合并枝叶 合并表意相同或相近的词语,将其他短句内容转化成定语、状语或补语按一定的逻辑顺序加入基本句中,注意核实有效信息是否遗漏。 (3)整合成句 将分析出的主干和合并后的短语,按照合理的顺序组合成恰当的单句,得出准确答案。 2.把下面几个短句改成一个长单句。可以增添词语,但不得改变原意。 ①林业局局长带头偷运木材。 ②护林员揭发林业局局长带头偷运木材的问题。 ③林业局的员工们听后很气愤。 ④林业局的员工们正忙于检查工作。 一、长短句变换 例题解析 答案:正忙于检查工作的林业局的员工们听到护林员揭发的林业局局长带头偷运木材的问题后很气愤。 [能力指向] 本题考查句式变换,具体为短句变长 句。能力指向根据表达的要求,调整自己的语言表达。 [思路点拨]本题的情境为:林业局员工对护林员揭发的林业局局长带头偷运木材一事的态度。首先明确四个短句所表达的共同话题,从中提炼出一个新句子:员工们很气愤。其次调整各单句内部的顺序,改短句为短语。第②句“护林员揭发林业局局长带头偷运木材的问题”改为短语,其重心应是“(林业局局长带头偷运木材的)问题”,“护林员揭发”要改成短语重心的修饰语,为让短语的重心更突出,可在“揭发”后添加“的”字。第④句“林业局的员工们正忙于检查工作”改为短语,其重心应是“(林业局的)员工们”,“正忙于检查工作”要改成短语重心的修饰语,可将其调到“林业局的员工们”的前面,并在其后加一个“的”字。最后组成长单句,要考虑“听”和“气愤”的关系,即“听”应在前,“气愤”应在后。将以上分析加以整合即可形成答案。 二、整散句变换 结构相同或相似的一组句子叫整句;相反,结构不整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。 整句主要是排比句、对偶句等,散句主要是长句短句交错、非排比句、非对偶句等。整句和散句各有用处,各有修辞效果。 整句句式整齐,音韵和谐,气势贯通,意义鲜明。这种句式在散文、诗歌、唱词中应用较广,适合于表达丰富的感情,能给人以深刻、鲜明的印象。 散句比较灵活,富于变化,生动感人,能使语气舒缓。 整句和散句交错运用则兼二者之长,既整齐和谐,又富于变化,更能使表意深刻、语意连贯。 ①请使用排比的修辞手法,改写下面画线部分。可以增删词语,但不得改变原意。 ②调整下面语段中画线的句子,使整个语段合乎逻辑,表达和谐一致。 ③阅读下面的文字,把画线部分改为散句,不得改变原意。 设问方式 1.整句变散句 (1)要找出并去掉整句中各分句重复使用的成分,只保留一个。 (2)要调整句子结构,将去掉共有成分的分句所剩下来的语素并入保留下来的主干句中,使句子长短不一。 (3)检查删除、合并后的句子,看语意是否连贯,内容是否有遗漏。 2.散句变整句 (1)读懂几个散句,从中确定一个基准句(或单独确定基准句)。 (2)以此为标准来调整改造其他的句子,使各个分句的语法结构相同或相似。 (3)不改变原意,改变结构,使句子整齐对称。 (4)要注意字数大体相等。 二、整散句变换 3.阅读下面的文字,请将画横线的句子改写成排比句。要求:不得改变原意。 如果春天是希望,那么,夏天便是绸缪,秋天便是品格,冬天便是抗争。没有欲望的人因为没有希望,便不会有行动;没有绸缪,便没有韬略,便不会深思;没有纲纪是因为没有品格,就不会有守则的思想;没有叛逆是因为没有抗争,也就不会有创新。所以,希望、绸缪、品格和抗争是人类摆脱命运束缚的必备品。 例题解析 答案:没有希望,便没有欲望,便不会行动;没有绸缪,便没有韬略,便不会深思;没有品格,便没有纲纪,便不会守则;没有抗争,便没有叛逆,便不会创新。 解答此题可以分为两步:第一步,确定参照句;第二步,按照参照句的结构改写另外的语句。一般来说, 参照句可以是要求改写的任何一句话,但有时要根据前后文来确定最合适的参照句。从语段的最后一句可 知,前面论述的主体是“希望、绸缪、品格、抗争”,分析要求改写的四句话可知,第二句“没有绸缪, 便没有韬略,便不会深思”是直接陈述“绸缪”的,最适合作为参照句;然后把其他三句按照“没有…… 便没有……便不会……”的格式改写即可。 二、整散句变换 三、比较句子表达效果 从语文核心素养出发,高考语文考查的范围越来越广,也越来越有深度;同时,单纯的考点考查也已经转换为综合性的考查,比如2023 新高考 卷句子效果的分析,就是在之前变换句式的基础上与不同句子的表达效果相结合,构成新高考的一个重要题型——句子效果分析,达到了一个新的考查高度。 赏析语言的表达效果,应该从语句本身出发,然后分析语句在整个语段中的作用。可从以下几个方面思考: 1.语义侧重 题干会说原句与改写后的句子在语义上基本相同,但“基本”就说明两个句子在意义上是会有细微的差别的。思考语句的表达效果就要把握语句的意义,特别是把握两个语句表述意义的侧重点。 2.用词特点,这一点要与古诗词“炼字”结合考虑。 (1)动词:表示人或事物的动作、行为、心理、发展、变化等。恰当的动词,可以使表达准确、生动、传神、 细腻,避免平淡无奇。 (2)修饰词:多指形容词和副词。形容词使句子表达生动、具体、形象;副词表示程度、范围、时间等,使句子表达更加准确。 (3)叠词:表达效果一般有 ①形象性,使所描绘的自然景色或人物特征更加形象; ②确切性,既可以摹声,又可以摹色,使表达的意象更加确切; ③音乐性,读起来朗朗上口,听起来声声悦耳。 (4)拟声词:模拟自然界声音的一种词汇。其特点是为语言表达增添了形象性。 3.句式特点 主要是短句、整散句、常式句、变式句(定语后置、状语后置)、单独成句(词语单独成句)等。 一要考虑句子改写后句式变化的特点,二要分析两种句式表达效果的差异。 4.修辞手法 原句与改句有时是修辞方面的比较,要熟知比喻、拟人、通感、夸张等常见修辞的效果。 三、比较句子表达效果 三、比较句子表达效果 阅读下面的文字,完成下面小题。 那次云南之行,有一个意外收获,就是看到了腾冲皮影戏。 那天晚上,到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐,饭吃到一半,服务员来通知,皮影戏开始了。我放下饭碗,下了楼。《龟与鹤》正在上演,水塘边,一只仙鹤优雅地舞着,踱着,鸣着,顾盼着,寻觅着;另有一只乌龟,爬上了水塘的土墩,舒四肢,伸头颈,享受着宁静,享受着美景。仙鹤发现了乌龟,飞过去停在乌龟背上,用长长的喙去啄乌龟的头,乌龟飞快地把头缩进壳里,四肢也缩了进去,任仙鹤如何啄,如何气恼,如何焦急,乌龟就是岿然不动,让仙鹤无计可施,以至于本应是胜利者的仙鹤,反而着急地叫了又叫…… 见我对皮影戏有兴趣,服务员就介绍说,皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式,有悠久的历史。皮影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物,用细绳拴着,再连接着小竹竿。艺人在幕后操纵着小竹竿,皮影则甩手投足,舞枪弄棍,骑马冲杀,无所不能,往往令观众赞不绝口。 4. 文中画波浪线的部分,如果写成“正优雅地跳舞,踱步,鸣叫,顾盼,寻觅”,表达效果有什么不同? 例题解析 三、比较句子表达效果 答案:原句中每个动词都带“着”,强调动作同时进行,现场感更强;运用排比的修辞手法,富有节奏感,单双音节交替使用,不呆板;单音节的“舞”“踱”更能体现仙鹤动作的轻盈。 解析:本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 从用词特点看原句“舞着,踱着,鸣着,顾盼着,寻觅着”,每个动词都带“着”,而“着”是助词,体现出仙鹤从动作到神韵的一系列持续的状态,强调动作同时进行,增强了现场感;改句没有缺少现场感。 从修辞看,原句采用“……着”的相同句式,形成排比,句式整齐,音韵和谐;“舞,踱,鸣”为单音节词,“顾盼,寻觅”为双音节词,单双音节交替使用,语言灵活生动;改句句式不整齐,没有韵律感。 从表现形象看,原句“舞,踱”都是单音节词,比改句“跳舞,踱步”这些双音节词更能表现仙鹤动作的优雅和轻盈。 例题解析 第叁部分 同类题型练习 阅读下面的文字,完成小题。 看云似乎是很多北京人的日常,自到了北京,我也入乡随了俗,经常看起云来。 那天是周六,我和几个朋友在一家书店闲聊,因为一直留意着窗外的云,聊天时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙,大大小小的云在窗框里,如画一般,还带有特别随意任性的毛边儿。带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手,也画不出来那个劲儿,实在是美翻了。 云这么好看,却也不妨碍它下雨。那天,我们在宋庄的街道上闲逛,走着走着雨就来了。雨来了,云还在,太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧?淋着这雨,我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云,也会辜负这雨,不是吗? 1.文中画线处是个长句,请改成几个较短的语句,可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。 答案:示例一:大块云有大毛边儿,流苏一样。小块云有小毛边儿,细丝一样。它们都主打一个飘逸轻盈。 示例二:大块云带着流苏一样的大毛边儿,小块云带着细丝一样的小毛边儿,它们都主打一个飘逸轻盈。 解析:作答本题,首先要分析句子结构,找到长句的主干句。分析可知,画线处的主干句是“大块云和小块云都主打一个飘逸轻盈”。然后将句子的修饰成分提取出来,变为两个分句,即“大块云带着流苏一样的大毛边儿”“小块云带着细丝一样的小毛边儿”。还可对这两个分句进行进一步细分,改为“大块云有大毛边儿,流苏一样”“小块云有小毛边儿,细丝一样”等。据此进行整合即可得出答案。 阅读下面的文字,完成下面小题。 1787年大卫为鼓舞革命者为信仰和真理而献身的精神而创作的油画《苏格拉底之死》中所描绘的就是苏格拉底服毒自杀的情节。在阴暗坚固的牢狱中,苏格拉底庄重地坐在床上,亲人和弟子们分列两旁;牢门半开,从门缝中射进一束阳光,使画中人物在黑暗的背景衬托下格外突出;苏格拉底位于视觉中心位置,他裸露着久经磨难的瘦弱身子,高举有力的左手继续向弟子们阐述自己的见解和观点,同时镇静地伸出右手欲从弟子手中接过毒药杯,面临死亡悠然自得。弟子们个个聚精会神地倾听老师的演讲,竟忘了老师死亡将至。 2.文中画横线处是个长句,请改成几个较短的语句,可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。 答案:1787年大卫为鼓舞革命者为信仰和真理而献身的精神,创作了油画《苏格拉底之死》,画中所描绘的就是苏格拉底服毒自杀的情节。 解析:长句变短句,首先找出主干句,再把其他句子成分变成短句。 画线句主干句是:油画《苏格拉底之死》中所描绘的就是苏格拉底服毒自杀的情节。然后把“1787年大卫为鼓舞革命者为信仰和真理而献身的精神而创作的油画《苏格拉底之死》”中的“的”改成“了”,让它变成句子;再把“1787年为鼓舞革命者为信仰和真理而献身的精神”这个定语后面添加逗号,让它作状语,把“大卫”这个主语放到“创作了”前面作主语;把主干句中的“油画《苏格拉底之死》”用“画中”替换,改成:画中所描绘的就是苏格拉底服毒自杀的情节。 最后整理答案:1787年为鼓舞革命者为信仰和真理而献身的精神,大卫创作了油画《苏格拉底之死》,画中所描绘的就是苏格拉底服毒自杀的情节。 阅读下面的文字,完成下面小题。 脂砚斋评语里有一句名言是“宝玉情不情,黛玉情情”,姑且不说黛玉的“情情”,①_。 这是曹雪芹在“情”的境界里的新开掘,也是贾宝玉这一典型形象最富有时代内蕴的个性特征。贾宝玉的“用情”落在所有女孩子身上,相识和不相识的,领情和不领情的,他都能设身处地体贴她们,尊重她们,爱护她们。不过,②_。欺侮藕官的婆子、虐待芳官的干娘、追打春燕的亲妈以及置金钏儿和晴雯于死地的他的生母王夫人,都以她们践踏大观园少女们生命感情的行为,给贾宝玉带来了深深的愤怒和痛苦。看在眼里愤怒痛苦在心里的贾宝玉多次形象地表达过未出嫁的女孩子是无价的珠宝、出了嫁就变成“死珠”这样独特的看法。他甚至喊出了这样的诅咒:“奇怪,奇怪!怎么这些人只一嫁了汉子,染了男人的气味,就这样混账起来!比男人更可杀了!”可见,贾宝玉的“用情”显示出鲜明的时代内涵。在他心中,出嫁的女子之所以变成“死珠”,正是因为她们沾染了封建世俗的恶习,参与了封建统治的压迫。 3.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。 4.把文中画框处的长句改为几个短句,可以适当增删词语,但不得改变句子原意。 只说宝玉的“情不情” 宝玉也有不“用情”的女性 答案:贾宝玉看在眼里,愤怒痛苦在心里,他曾多次形象地表达过自己独特的看法,即未出嫁的女孩子是无价的珠宝,出了嫁就变成“死珠”了。 3.解析:①前文提到“宝玉情不情,黛玉情情”,且不说黛玉,则对应“只说”宝玉,应填:只说宝玉的“情不情”。 ②由“不过”可知,此处和前文为转折关系,前文说贾宝玉对所有女孩子的“用情”,后文的“欺侮藕官的婆子、虐待芳官的干娘、追打春燕的……给贾宝玉带来了深深的愤怒和痛苦”则是不用情,应填:宝玉也有不“用情”的女性。 4.解析:先提取主干:贾宝玉曾多次形象地表达过自己独特的看法。 再把前后定语单独成句。“看在眼里愤怒痛苦在心里的贾宝玉”,变为主谓句,则中心词为主语,“贾宝玉看在眼里,愤怒痛苦在心里”; “未出嫁的女孩子是无价的珠宝、出了嫁就变成‘死珠’这样独特的看法”,看法为主语,这样独特的看法是,未出嫁的女孩子是无价的珠宝,出了嫁就变成“死珠”了。 整合以上内容,去掉重复部分,得出答案:贾宝玉看在眼里,愤怒痛苦在心里,他曾多次形象地表达过自己独特的看法,即未出嫁的女孩子是无价的珠宝,出了嫁就变成“死珠”了。 阅读下面的文字,完成小题。 长江,中华民族的母亲河,从世界屋脊发源,穿高山峡谷,汇百川入海,滋养了源远流长的中华文明,哺育着勤劳勇敢的中华儿女。“长江源打个‘喷嚏’,整条长江都要‘感冒’。”长江的保护和发展,是习近平总书记长久的牵挂。2023年9月19日,《光明日报》专题报道《带着文化情怀守护长江》指出“在党的十八大以来,习近平总书记的足迹遍及大江上下,登大坝、乘江船、访农家……”一次次深情眺望,一句句殷切叮嘱,一项项深远谋划,情牵母亲河保护。 5.文中画框的句子如改成:“长江源与整条长江关系密切”,语义基本相同,但原文表达效果更好,为什么? 答案:①原文使用了拟人的修辞手法,将“长江”比拟成“人”。 ②以人“小喷嚏”可反馈“大健康”的事实,生动写出了长江源对于长江的重要性,做好长江源的保护,才能为奔腾千里的长江提供源源不断的可能。 ③原句在情感表达上,巧妙利用人们重视健康的细节将人们对长江的珍视之情跃然纸上,只有关注长江源的任何一个细微的变化,才能更好地避免长江流域的危机,使表达比较活泼。 5.解析:本题考查学生分析语句表达效果的能力。 ①原句采用了拟人的修辞手法,说长江源“打喷嚏”,整个长江都会“感冒”,用拟人手法将长江人格化,使其具备了生命体的特征,生动形象地描绘了长江源与长江整体之间的密切关系,增强了读者对长江源重要性的感知。 ②打“喷嚏”似乎不是大事,但却反映出人可能会“感冒”,强调长江源细微变化对整条长江的重要影响,生动写出了长江源对于长江的重要性,做好长江源的保护,才能为奔腾千里的长江提供源源不断的可能。 ③句中采用“喷嚏”和“感冒”的表达,巧妙利用人们,重视健康的细节将人们对长江的珍视之情跃然纸1上,生动形象地将长江与人民健康关联起来,引发情感共鸣,只有关注长江源的任何一个细微的变化,才能更好地避免长江流域的危机。此处利用人们利用关注健康问题的普遍心理,将长江的保护和发展!转化为一种社会责任,使表达更具生动性和情感深度,增强了语言的生动性和感染力。 阅读下面的文字,完成小题。 这些闪着彩虹一样颜色的大气泡非常美。然而它们正是海里最具欺诈性的生物,因此老人心里喜欢看到大海龟把它们吃掉。海龟发现了这些大气泡,正从正面向它们进逼。海龟闭上了眼睛,从头到尾完全被龟背保护着,接下来把它们连同触须一并吃掉。水母被海龟吃掉的过程吸引了老人,老人喜欢驻足观看;老人喜欢在风暴过后在海滩上遇上它们;用长着老茧的脚掌踩在水母上面时,会发出啪的爆裂的声音,这声音老人喜欢听。 6.请把文中画框的句子,改写成由三个句子组成的排比句。可以适当增删词语,不得改变原意。 答案:老人喜欢驻足观看水母被海龟吃掉的过程,喜欢在风暴过后在海滩上遇上水母,喜欢听到他用长着老茧的脚掌踩在水母上面发出的啪的爆裂的声音。 6.解析:画框的句子为三个分句,每个分句意思都是老人喜欢……,题目要求改写成由三个句子组成的排比句,所以三个句子可以改写成“老人喜欢……”的句式。 第一个分句“水母被海龟吃掉的过程吸引了老人,老人喜欢驻足观看”可改写成“老人喜欢驻足观看水母被海龟吃掉的过程”,第二个分句“老人喜欢在风暴过后在海滩上遇上它们”可改写成“老人喜欢在风暴过后在海滩上遇上水母”,第三个分句“用长着老茧的脚掌踩在水母上面时,会发出啪的爆裂的声音,这声音老人喜欢听”可改写成“老人喜欢听到他用长着老茧的脚掌踩在水母上面发出的啪的爆裂的声音”,去掉重复的主语“老人”,改写成:老人喜欢驻足观看水母被海龟吃掉的过程,喜欢在风暴过后在海滩上遇上水母,喜欢听到他用长着老茧的脚掌踩在水母上面发出的啪的爆裂的声音。 —高考二轮复习题型归纳与解题技巧—— 感谢观看 高考二轮复习 新教材新高考 $