2《燕子》（同步练习）-2025-2026学年统编版语文三年级下册

2026年人教版语文三年级下册第2课《燕子》一课一练 满分：100分 建议用时：30分钟 一、看拼音，写词语。（16分，每词2分） chuī fú jù lǒng lüè guò ǒu ěr zhān shuǐ xiān xì hén jì xián sǎn 二、用“√”给加点字选择正确的读音。（6分，每空1分） 1.闲散（sǎn sàn）的周末，我们全家去公园分散（sǎn sàn）心情。 2.电线杆（gān gǎn）上，挂着几支笔杆（gān gǎn）粗细的细线。 3.伶俐（lín líng） 羽翼（jì yì） 纤细（xiān qiān） 三、比一比，再组词。（8分，每空1分） 拂（ ） 沾（ ） 倦（ ） 痕（ ） 佛（ ） 粘（ ） 卷（ ） 很（ ） 掠（ ） 偶（ ） 纤（ ） 聚（ ） 凉（ ） 遇（ ） 迁（ ） 娶（ ） 四、在括号里填上恰当的词语。（12分，每空1分） 1.（ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的尾巴 （ ）的天空 2.（ ）的湖面 （ ）的春天 （ ）的细雨 （ ）的小燕子 3.（ ）翅膀 （ ）湖面 （ ）稻田 （ ）尾巴 五、按要求完成句子练习。（10分） 1.照样子，仿写比喻句，用上“似的”。（3分） 例：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 仿写：_____________________________________________________________________ 2.照样子，仿写拟人句。（3分） 例：千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来。 仿写：_____________________________________________________________________ 3.用合适的关联词合并句子。（2分） 小燕子由南方飞来。 小燕子为春光平添了许多生趣。_____________________________________________________________________ 4.修改病句。（2分） 我们要学习小燕子活泼机灵。_____________________________________________________________________ 六、根据课文内容填空。（12分，每空1分） 1.《燕子》的作者是________，课文从燕子的________、________、________三个方面，展现了燕子活泼可爱的特点。 2.一身________的羽毛，一对________的翅膀，加上________的尾巴，凑成了那样________的________的小燕子。 3.二三月的春日里，轻风微微地________着，________的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像________似的聚拢来，形成了________的春天。 4.线上停着几个小黑点，那便是________。 七、课内阅读。（20分） 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 1.这两个自然段主要写了燕子________的特点，从________、________、________这些词语可以看出来。（4分） 2.选段中的“横掠”换成“飞过”好不好？为什么？（5分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.“叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了”这句话，让你仿佛看到了怎样的画面？（5分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.读了这两个自然段，你体会到了作者怎样的思想感情？（6分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 八、课外阅读。（16分） 燕子 燕子善飞，妇孺皆知。其飞行速度每小时可达120公里，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技：它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地冲向云天；它们能够倏忽间来个180度大转弯，或者翼不掠，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。 燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲倦，可是谁都知道，这是它们自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的小脚，瘦小的脚难以支撑燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。因此，它们学会了一切都在飞行中解决的本领：在飞行中吞食猎获物，在飞行中饮水，甚至在喂自己的孩子吃饭时，也不是蹲坐在巢沿上，而是扑棱着翅膀，像直升飞机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。 那么，燕子为什么会有如此高强的飞行本领呢？原来，燕子的身躯成流线型，两只翅膀既窄又长，每秒钟可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些对飞行是特别重要的。燕子的身躯特别灵巧，平均重量仅为20克，堪称是最轻量级的飞行员。 1.从文中找出下列词语的近义词。（4分） 灵巧——（ ） 高超——（ ） 2.燕子为什么老是在飞？请用文中的原句回答。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.燕子拥有高强飞行本领的原因是什么？请用简洁的语言概括。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.读了短文，你对燕子有了哪些新的认识？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 一、看拼音，写词语 答案：吹拂 聚拢 掠过 偶尔 沾水 纤细 痕迹 闲散 解析：本题考查本课要求会写的生字词语。所有词语均出自课文《燕子》，其中“拂、聚、掠、偶、纤、痕”是本课易错生字，书写时要注意：“聚”的笔顺不要写错，下部是“豕”；“掠”是提手旁，不要写成“凉”；“纤”左边是绞丝旁，不要写成“迁”。 二、用“√”给加点字选择正确的读音 答案： 1.sǎn√ sàn√ 2.gān√ gǎn√ 3.líng√ yì√ xiān√ 解析：本题考查本课多音字和易错生字的读音。 “散”是多音字，读sǎn时，意思是没有约束、松开，如“闲散、松散”；读sàn时，意思是由聚集而分离，如“分散、散开”。 “杆”是多音字，读gān时，指长棍子，如“木杆、旗杆”；读gǎn时，指器物上细长的棍状部分，如“笔杆、枪杆”。 “伶”是后鼻音，不要读成前鼻音lín；“翼”读yì，不要误读jì；“纤”读xiān时，指细小，如“纤细”，读qiàn时，指拉船用的绳子，如“纤绳”。 三、比一比，再组词 答案（示例）： 吹拂 仿佛 沾水 粘贴 疲倦 试卷 痕迹 很好 掠过 凉快 偶尔 遇见 纤细 迁移 聚拢 嫁娶 解析：本题考查形近字辨析与组词，均出自本课生字与常见形近字。组词时要注意结合字义，比如“拂”是提手旁，和动作有关，组词“吹拂”；“佛”是单人旁，多组词“仿佛、佛像”。“沾”是三点水，指液体附着，组词“沾水”；“粘”是米字旁，指黏合，组词“粘贴”。 四、在括号里填上恰当的词语 答案（示例，课文原词优先）： 1.乌黑 轻快有力 剪刀似 旷亮无比 2.波光粼粼 烂漫无比 如毛 可爱活泼 3.展开 横掠 飞过 摆动 解析：本题考查课文词语积累与词语搭配。前两题的形容词搭配，均能在课文中找到原词，填写时要符合事物的特点，搭配合理即可。第三题的动词搭配，要结合燕子的动作特点填写，符合课文内容和生活常识即可。 五、按要求完成句子练习 1.答案（示例）：夜空中，一轮玉盘似的月亮，挂在深蓝色的天幕上。 解析：本题考查比喻句仿写，要求用上“似的”。仿写时要注意本体和喻体之间要有相似点，用上“……似的……”的比喻结构，语句通顺即可。 2.答案（示例）：清晨，花儿迎着风，向路过的人们点头微笑。 解析：本题考查拟人句仿写。例句把花草、柔柳当作人来写，赋予了它们“赶集”的人的动作。仿写时要把事物当作人来写，赋予人的动作、神态或情感，语句通顺即可。 3.答案：小燕子不但由南方飞来，还为春光平添了许多生趣。（或：小燕子因为由南方飞来，所以为春光平添了许多生趣。） 解析：本题考查关联词的运用。两个句子之间可以是递进关系，用“不但……还……”；也可以是承接关系，用“一……就……”，只要关联词使用恰当，句子通顺即可。 4.答案：我们要学习小燕子活泼机灵的品质。 解析：本题考查病句修改。原句的病因是“成分残缺”，“学习”后面缺少宾语，句子没有说清楚学习小燕子的什么，需要补充“的品质”“的特点”等内容，让句子结构完整。 六、根据课文内容填空 答案： 1.郑振铎 外形 飞行 休憩 2.乌黑 轻快有力 剪刀似 可爱 活泼 3.吹拂 如毛 赶集 烂漫无比 4.燕子 解析：本题考查对课文内容的识记与理解。所有题目均出自课文原文，重点考察课文要求背诵的第一、二自然段，以及对课文整体内容的把握。课文依次写了燕子的外形、春天里燕子飞来、燕子飞行的姿态、燕子休憩的画面，填写时要注意不要写错别字。 七、课内阅读 1.答案：飞行轻快灵活 斜飞 横掠 沾 解析：本题考查对段落内容的概括与关键词提取。这两个自然段聚焦燕子的飞行状态，“斜飞”写出了燕子飞行的姿态轻盈，“横掠”“沾”写出了燕子飞行时速度快、动作灵巧，都能体现燕子飞行轻快灵活的特点。 2.答案：不好。因为“横掠”指的是贴着水面平行地、快速地擦过，既写出了燕子飞行的速度快，又体现了它飞行时动作的轻盈灵巧；而“飞过”只表示从水面上方飞过去，没有这样的表达效果，无法体现燕子飞行的特点。 解析：本题考查对课文中优美生动词语的体会，是本课的教学重点。答题时要先明确观点，再分别解释两个词语的意思，对比出“横掠”在表达上的妙处，结合燕子的形象特点分析即可。 3.答案（示例）：我仿佛看到了，在晴朗的天空下，小燕子带着剪刀似的尾巴，发出清脆的一声鸣叫，转眼间就从眼前的稻田上，飞快地冲到了远处的柳树下，动作又快又灵巧，特别活泼。 解析：本题考查边读边想象画面的能力，是本单元的语文要素。答题时要抓住句子中的关键信息：燕子的叫声、飞行的起点和终点、飞行的速度，用通顺的语言把想象到的画面描述出来即可。 4.答案：我体会到了作者对燕子飞行姿态的赞叹，以及对燕子、对烂漫春天的喜爱与赞美之情。 解析：本题考查对作者情感的把握。作者用生动的词语细致描写了燕子飞行的灵动姿态，字里行间满是对燕子的喜爱，而燕子又是春光里的一部分，也暗含着作者对春天的赞美之情。 八、课外阅读 1.答案：灵活 高强（高强） 解析：本题考查近义词提取。“灵巧”意思是灵活巧妙，文中“不能够灵活地保持平衡”中的“灵活”是其近义词；“高超”意思是技艺、本领超过一般，文中“具有高超的飞行特技”“如此高强的飞行本领”中的“高超、高强”均可。 2.答案：燕子有两只很小很小的小脚，瘦小的脚难以支撑燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。 解析：本题考查信息提取能力。题目问燕子老是在飞的原因，文中第二自然段明确点明了“这是它们自身的弱点造成的”，后面的内容就是对原因的解释，用原句回答即可。 3.答案：①燕子的身躯是流线型；②翅膀既窄又长，振动频率高；③尾巴长度占身躯的三分之一；④身躯灵巧轻便，重量轻。 解析：本题考查信息提取与概括。短文最后一个自然段解释了燕子飞行本领高强的原因，答题时要抓住关键信息，分点简洁概括，不要照搬原句冗长的内容。 4.答案（示例）：我原来只知道燕子飞得快、长得可爱，读了短文才知道，燕子的飞行本领这么高超，还能在飞行中完成喂食、喝水这些事；也知道了燕子总在飞，是因为它们的脚很难支撑身体，它们真的很聪明、很厉害。 解析：本题考查对短文内容的理解与感悟。答题时可以结合短文内容，说说自己了解到的燕子的新特点、新本领，表达出自己的真实感受，语句通顺即可。 学科网（北京）股份有限公司 $