2026年中考语文二轮复习：专题02 病句辨析与语言表达（考点精讲+解题技巧+重难考点突破+实战题库） 通用版

病句辨析与语言表达专题 📈 考情分析&复习规划 1 一、最新命题趋势 1 二、高效复习规划 1 🔍 核心考点精讲&解题技巧 1 🚫模块1：中考病句辨析秒杀技巧 1 🧩模块2：句子排序“三步法” 3 ✍️模块3：口语交际与语境补写答题模板 5 🚀 重难考点突破&考场技巧 7 一、三大重难考点精准突破 7 二、考场解题核心技巧「省时高效，避免失分」 8 📝 分层进阶实战题库 9 一、基础夯实类（10题）——病句辨析「侧重技巧运用」 9 二、能力提升类（10题）——句子排序「侧重三步法运用」 11 三、综合应用提升类（5题）——口语交际与语境补写「侧重模板运用」 14 🔍 精准解析&思路拆解 16 一、基础夯实类（1-10题）·病句辨析 16 二、能力提升类（11-20题）·句子排序 18 三、综合应用提升类（21-25题）·口语交际与语境补写 20 学科网（北京）股份有限公司 📈 考情分析&复习规划 核心目标：吃透病句辨析、句子排序、口语交际与语境补写核心考点，掌握秒杀技巧与答题模板，实现基础题零失误，稳拿6-8分基础分！ 考情速览：中考语文基础模块必考题型，以单项选择、主观填空为主，侧重课标要求的语言表达规范与语境运用能力，无超纲题型，属于必拿分模块！ 一、最新命题趋势 1.语境化考查：病句、排序、补写均结合校园生活、社会热点、文体语段设置语境，侧重实际运用能力。 2.考点高度聚焦：病句辨析以搭配不当、成分残缺、语序不当等6类基础病句为主；句子排序侧重逻辑衔接与标志词运用；口语交际与补写侧重语言得体、内容连贯。 3.题型固定：病句辨析、句子排序为单项选择，口语交际与语境补写为主观题，位于试卷基础部分，难度适中，方法决定得分。 二、高效复习规划 1.基础阶段：熟记核心技巧与答题模板，掌握各类考点的解题思路； 2.刷题阶段：完成分层实战题库，错题标注考点+错误原因，建立个人错题本； 3.冲刺阶段：突破重难考点，熟练运用秒杀技巧，结合真题强化模板运用能力。 🔍 核心考点精讲&解题技巧 🚫模块1：中考病句辨析秒杀技巧 病句辨析核心考查6类基础病句，掌握“一看二找三判”秒杀法，无需逐字分析，快速锁定错误类型，提升解题速度。 🎯 核心秒杀技巧：一看二找三判 一看：看句子主干（主谓宾），快速判断成分残缺、搭配不当、句式杂糅，这三类占中考病句80%以上。 例：通过开展“书香校园”活动，使同学们的阅读兴趣大大提高。（看主干：无主语，成分残缺） 二找：找标志词，精准定位高频病句类型。 1.找介词（通过、由于、经过、使、让）：大概率缺主语； 2.找并列词（和、与、及、顿号）：大概率搭配不当、语序不当； 3.找双面词（能否、是否、好坏、成败）：大概率一面对两面； 4.找否定词（不、勿、未、避免、防止）：大概率否定不当； 5.找数量词（约、近、左右、上下）：大概率语义重复。 三判：判断细节语病，针对语序不当、语义重复、不合逻辑，结合语境验证语句通顺度与逻辑合理性。 📋 6类高频病句类型+判定要点+修改示例 1.搭配不当（最高频）：主谓、动宾、主宾搭配不符事理，找动词看前后搭配对象。 示例：他的演讲赢得了全场观众的强烈掌声。（修改：“强烈”改为“热烈”，动宾搭配不当） 2.成分残缺：缺主语、谓语、宾语，介词开头常缺主语，动词后常缺宾语中心语。 示例：我们要积极响应“爱国卫生运动”。（修改：句末加“的号召”，缺宾语中心语） 3.语序不当：定语、状语位置错误，并列短语顺序不合逻辑，关注“多项定语/状语”与并列词。 示例：同学们讨论并听取了校长的开学致辞。（修改：“讨论并听取”改为“听取并讨论”） 4.一面对两面：双面词与单面表述不匹配，看到双面词立即检查前后对应关系。 示例：能否坚持锻炼，是保持身体健康的关键。（修改：删去“能否”或在“保持”前加“能否”） 5.语义重复：词语含义重叠，关注数量词、副词、成语与普通词语的搭配。 示例：他大约花了十分钟左右的时间完成了作业。（修改：删去“大约”或“左右”） 6.否定不当：否定词使用过多导致语义相反，数清否定词数量，奇数表否定，偶数表肯定。 示例：为了防止这类事故不再发生，我们加强了安全管理。（修改：删去“不”） 📝 病句辨析通用解题步骤 ①审清题干：圈画“没有语病的一项”“有语病的一项”，避免粗心看错要求； ②运用技巧：用“一看二找三判”快速锁定疑似错误点，标注病句类型； ③验证修改：对疑似病句尝试简单修改，验证是否通顺，排除错误选项； ④复核检查：对剩余选项逐句验证，规避细节语病，确定答案。 🧩模块2：句子排序“三步法” 句子排序核心考查语段逻辑衔接能力，掌握“找首句、抓标志、验连贯”三步法，秒杀所有排序题，正确率100%。 🎯 核心解题方法：找首句→抓标志→验连贯 第一步：找首句，定语段开端 能作首句的句子：引出话题句、背景介绍句、定义阐释句，无指代词、无关联词后半部分、无总结词。 不能作首句的句子：1.含指代词（这、那、其、此、它）的句子，指代内容未出现；2.含关联词后半部分（但是、所以、而且、因此）的句子；3.总结句（总之、综上、由此可见）；4.具体阐述、举例的句子。 第二步：抓标志，理衔接顺序 找到首句后，抓语段中的标志词，快速确定句子间的衔接关系，锁定相邻句子。 1.指代词（这、那、其）：指代内容在前，指代词所在句在后； 2.关联词（因为…所以、虽然…但是、不仅…而且）：关联词配套出现，确定先后顺序； 3.时间词（古代、近代、如今、首先、其次）：按时间/逻辑顺序排列； 4.空间词（从上到下、从左到右、从远到近）：按空间顺序排列； 5.重复词：前后句出现相同/相近词语，为衔接句，确定捆绑关系。 第三步：验连贯，确认最终答案 将初步排序的语段通读一遍，验证逻辑是否通顺、语意是否连贯、衔接是否自然，无突兀感即为正确答案，若有不通顺处，微调相邻句子顺序。 📝 句子排序通用解题步骤 ①通读所有句子，把握语段核心话题（如写景、说理、叙事）； ②运用“找首句”技巧，排除不能作首句的选项，缩小范围； ③抓标志词，确定句子间的衔接关系，锁定相邻句子，进一步排除错误选项； ④将剩余选项代入通读，验连贯度，确定最终答案。 ✍️模块3：口语交际与语境补写答题模板 口语交际与语境补写侧重考查语言得体、内容连贯、贴合语境，掌握固定答题模板，按步骤作答，无需临场构思，轻松拿满分。 🗣️ 考点1：口语交际 核心考查劝说、邀请、道歉、请教、转述5类题型，答题核心原则：对象得体、语气恰当、内容明确、表述简洁。 📋 5类高频题型答题模板 1.劝说类：称呼+肯定对方行为+点明问题危害/道理+提出合理建议+委婉请求，语气温和，不生硬。 模板：XX，我知道你XX（肯定），但是这样做会XX（危害/道理），不如我们XX（建议），你觉得怎么样？ 2.邀请类：称呼+表明邀请意图+说明活动时间/地点/内容+委婉询问是否参加，语气诚恳。 模板：XX，你好！我们计划XX（意图），活动在X月X日X点于X地举行，想邀请你参加，请问你有空吗？ 3.道歉类：称呼+诚恳表明歉意+说明错误原因+提出弥补方式+请求原谅，态度真诚，不推诿。 模板：XX，对不起！我因为XX（原因）做了XX事，给你带来了麻烦，我会XX（弥补），请你原谅我。 4.请教类：称呼+表明请教意图+清晰陈述问题+委婉请求解答，语气谦逊。 模板：XX老师/同学，你好！我在XX方面遇到了问题（具体问题），想向你请教，麻烦你为我解答一下可以吗？ 5.转述类：称呼+表明转述身份+准确传达原信息（时间、地点、事件、要求）+确认对方是否清楚，信息无遗漏、无偏差。 模板：XX，XX让我转告你，XX（原信息），你清楚了吗？ ✏️考点2：语境补写 核心考查语段衔接补写，多为记叙文、议论文、说明语段，补写内容为总起句、过渡句、总结句、细节补写句，答题核心原则：内容贴合、句式匹配、语意连贯、前后照应。 📋 通用答题模板 1.分析语段结构：确定补写句在语段中的位置（开头/中间/结尾），明确句子作用（总起/过渡/总结）； 2.结合前后语境：提取前后句的关键词、核心信息、句式特点，补写内容需与前后文照应，不偏离话题； 3.匹配句式风格：根据语段语体（书面/口语）、句式（排比/对偶/陈述句），确定补写句的句式，保证语段整齐； 4.检查语句通顺：补写后通读语段，验证语意是否连贯、衔接是否自然，语句是否通顺。 📌不同位置补写句答题要点 1.开头补写（总起句）：概括语段核心话题，引出下文内容，简洁明了； 2.中间补写（过渡句/细节句）：过渡句需承上启下，衔接前后文；细节句需补充前后文缺失的信息，贴合语境； 3.结尾补写（总结句）：总结语段核心内容，升华主旨，与开头相照应。 📝 口语交际与语境补写通用解题步骤 ①审清题干：明确题型（劝说/邀请/补写）、语境要求、答题字数限制； ②结合模板：根据题型运用对应答题模板，提取语境核心信息； ③组织语言：按“对象得体、内容明确、句式匹配”的原则组织语言，保证表述简洁、通顺； ④复核检查：检查是否符合语境要求、信息是否遗漏、语言是否得体，无问题后确定答案。 🚀 重难考点突破&考场技巧 一、三大重难考点精准突破 1.病句辨析：高频病句“零失误”技巧 分类整理错题：按“搭配不当、成分残缺、一面对两面”等6类病句建立错题本，标注标志词，强化记忆； 标志词秒杀训练：看到介词、双面词、并列词等标志词，立即条件反射判断病句类型，提高解题速度； 反向验证法：对不确定的选项，尝试修改，若能轻松修改通顺，即为病句，反之则为正确选项。 2.句子排序：快速锁定答案技巧 首句优先排除：考试中直接先排除不能作首句的选项，缩小答案范围，节省解题时间； 标志词捆绑训练：找到标志词后，直接将相邻句子“捆绑”，排除不符合捆绑关系的选项； 跳过难题法：若某道排序题无明显标志词，先通读语段把握逻辑，再尝试排序，不纠结单个句子。 3.口语交际与语境补写：满分答题技巧 模板熟记于心：将5类口语交际模板和补写答题要点熟记，临场直接套用，无需构思； 关键词提取训练：快速提取语境中的关键词、核心信息，保证补写/表达内容不偏离话题； 语言得体训练：根据交际对象（长辈/同学/老师）调整语气，书面语语段补写需注重句式工整，口语交际需注重语气自然。 二、考场解题核心技巧「省时高效，避免失分」 1.病句辨析题：优先找标志词，快速锁定病句类型，不确定的选项用“反向验证法”，每道题不超过40秒； 2.句子排序题：先找首句排除选项，再抓标志词定衔接，最后通读验证，每道题不超过1分钟； 3.口语交际题：按模板组织语言，先写称呼，再表意图，最后结合语境补充细节，保证语言得体，不遗漏信息； 4.语境补写题：先定句子作用，再提取前后文关键词，补写后通读验证，保证语意连贯，句式匹配； 5.通用技巧：主观题注意答题字数限制，表述简洁明了；所有题答完后快速复核，规避低级错误（如称呼缺失、信息遗漏）。 📝 分层进阶实战题库 一、基础夯实类（10题）——病句辨析「侧重技巧运用」 1.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A.经过全校师生的共同努力，使我校的环境卫生状况有了很大改善。 B.阅读经典作品，不仅能丰富我们的精神世界，还能增长我们的知识。 C.能否养成良好的阅读习惯，是提升语文素养的关键。 D.他大约花费了半个小时左右，完成了今天的语文作业。 2.下列句子中，有语病的一项是（ ） A.我们要从小培养热爱祖国、热爱人民、热爱劳动的良好品德。 B.智能手机的普及，使人们的交流方式发生了翻天覆地的变化。 C.为了防止疫情反弹，各地纷纷采取了严格的防控措施和宣传力度。 D.秋天的公园，枫叶似火，银杏金黄，是一处美丽的风景线。 3.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A.通过参加志愿者活动，让我明白了奉献的快乐。 B.老师耐心地纠正并指出了我作业中的所有错误。 C.中国的传统节日蕴含着丰富的文化内涵和民族精神。 D.他的演讲太精彩了，全场响起了经久不息的雷鸣般的掌声。 4.下列句子中，有语病的一项是（ ） A.青少年要树立正确的人生观、价值观和世界观。 B.学校组织的研学活动，丰富了同学们的课外生活和视野。 C.我们要珍惜来之不易的幸福生活，努力学习，报效祖国。 D.语文课堂上，老师经常引导我们开展小组合作学习活动。 5.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A.这支队伍的主要成员是由中学生、大学生和青年教师组成的。 B.为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守规章制度。 C.行走在诗意的江南，能让人感受到浓浓的文化气息。 D.随着科技的发展，使人工智能已经融入到我们的日常生活中。 6.下列句子中，有语病的一项是（ ） A.母爱是世界上最伟大、最无私的情感之一。 B.同学们在学习中遇到问题，要及时向老师和同学请教。 C.他经常回忆过去的往事，感慨时光飞逝。 D.我们要积极参与体育锻炼，增强身体素质。 7.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生的基本要求。 B.纪录片《舌尖上的中国》展示了中国各地的美食文化和风土人情。 C.小明的学习成绩不仅在全班名列前茅，而且在全校也拔尖。 D.我们要大力开展节能减排活动，杜绝浪费资源和污染环境。 8.下列句子中，有语病的一项是（ ） A.阅读是开启智慧之门的钥匙，是提升综合素养的重要途径。 B.校长在开学典礼上的讲话，激励着全校师生奋发向上、砥砺前行。 C.公园里的荷花已经盛开，粉红的花瓣衬托着碧绿的荷叶，十分美丽。 D.为了提高同学们的语文素养，学校开展了“读经典、诵经典”。 9.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A.面对突发的险情，消防员们挺身而出，迅速展开了救援工作。 B.他的作文不仅语言流畅，而且内容新颖独特，深受老师和同学们的好评很多。 C.我们要努力改正并认识自己的缺点，不断完善自我。 D.夏天的西湖，荷花盛开，碧波荡漾，是人们避暑纳凉的好季节。 10.下列句子中，有语病的一项是（ ） A.传统文化是中华民族的精神命脉，我们要好好传承和弘扬。 B.经过努力，他终于在这次考试中取得了令人满意的成绩。 C.教室里的课桌整整齐齐地摆放着，干干净净，一尘不染。 D.小明和小亮是好朋友，他经常帮助他复习功课。 二、能力提升类（10题）——句子排序「侧重三步法运用」 11.依次填入下面横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） 江南的雨，温柔而多情， 。 。 。 。 ①雨丝轻扬，滋润着江南的草木，也滋润着江南的人 ②它像一位温柔的女子，轻轻拂过江南的每一寸土地 ③江南的雨，也朦胧而诗意，如烟如雾，笼罩着江南的水乡 ④撑一把油纸伞，走在江南的雨巷，仿佛走进了一幅灵动的水墨画 A.②①③④ B.③④②① C.①②③④ D.④③①② 12.依次填入下面横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） 读书是一种享受，一种快乐。 。 。 。 。 ①在读书中，我们可以领略世间的百态，感受人性的美好 ②读书能让我们的心灵得到净化，让我们的精神得到滋养 ③读一本好书，就像与一位智者交谈，能让我们豁然开朗 ④读书还能让我们增长知识，开阔视野，提升我们的综合素养 A.③①②④ B.②③①④ C.③②①④ D.②①③④ 13.依次填入下面横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） 长城，是中国的象征，是中华民族的骄傲。 。 。 。 。 ①它蜿蜒于崇山峻岭之间，绵延万里，气势磅礴 ②长城，也是世界建筑史上的奇迹，是人类文明的瑰宝 ③它凝聚着古代劳动人民的智慧和汗水，承载着中华民族的历史和文化 ④站在长城上，我们能感受到中华民族自强不息、坚韧不拔的精神 A.①③②④ B.③①②④ C.①②③④ D.③②①④ 14.依次填入下面横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） 四季之美，各有韵味。 。 。 。 。 ①秋天，天高云淡，硕果累累，是收获的季节 ②春天，草长莺飞，花团锦簇，是希望的季节 ③冬天，白雪皑皑，银装素裹，是静谧的季节 ④夏天，骄阳似火，绿树成荫，是生长的季节 A.②④①③ B.②①④③ C.①②④③ D.①④②③ 15.依次填入下面横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） 学习语文，需要多读书，多积累，多运用。 。 。 。 。 ①运用，就是将所学的知识运用到写作和口语交际中，做到学以致用 ②积累，就是将读书中遇到的好词、好句、好段整理下来，记在心里 ③读书，是语文学习的基础，是获取知识的重要途径 ④只有做到读书、积累、运用相结合，才能真正提升语文素养 A.③②①④ B.③①②④ C.②③①④ D.②①③④ 16.依次填入下面横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） 月亮，是中国古典诗词中最常见的意象。 。 。 。 。 ①它寄托着诗人的思乡之情、思亲之念，也寄托着诗人的美好祝愿 ②月亮，似玉盘，似银钩，挂在深邃的夜空中，皎洁而明亮 ③古往今来，无数诗人为月亮写下了脍炙人口的诗篇 ④这些诗篇，穿越时空，一直流传到今天，感动着一代又一代的读者 A.②③①④ B.③②①④ C.②①③④ D.③①②④ 17.依次填入下面横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） 垃圾分类，是生态文明建设的重要内容。 。 。 。 。 ①做好垃圾分类，能减少环境污染，保护生态环境 ②垃圾分类，能让资源得到循环利用，提高资源的利用率 ③我们要树立垃圾分类的意识，掌握垃圾分类的方法 ④每个人都参与到垃圾分类中，才能共建美丽、清洁的家园 A.①②③④ B.②①③④ C.①③②④ D.②③①④ 18.依次填入下面横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） 友谊，是人生中最珍贵的情感之一。 。 。 。 。 ①友谊，能在我们失落时给予安慰，在我们困难时给予帮助 ②真正的友谊，是志同道合，是相互理解，是相互包容 ③它像一盏明灯，照亮我们前行的道路，温暖我们的心灵 ④拥有真挚的友谊，能让我们的人生更加充实，更加快乐 A.②①③④ B.③①②④ C.②③①④ D.③②①④ 19.依次填入下面横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） 阅读经典，就是与伟大的灵魂对话。 。 。 。 。 ①经典作品，积淀着人类的智慧，蕴含着深刻的哲理 ②通过阅读经典，我们能汲取精神力量，坚定人生的信念 ③它能让我们看清世界，认识自我，提升人生的境界 ④每一部经典作品，都是作者思想和情感的结晶 A.④①②③ B.①④②③ C.④①③② D.①④③② 20.依次填入下面横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） 研学旅行，是一种全新的学习方式。 。 。 。 。 ①它将课堂搬到了户外，将书本知识与现实生活相结合 ②研学旅行，能让同学们开阔视野，增长见识，提升实践能力 ③在研学旅行中，同学们可以亲身感受自然之美、文化之韵 ④这种学习方式，打破了传统课堂的局限，让学习变得更加生动有趣 A.①④③② B.④①③② C.①③④② D.④①②③ 三、综合应用提升类（5题）——口语交际与语境补写「侧重模板运用」 21.口语交际：劝说类 情境：你的同学小宇沉迷于网络游戏，上课注意力不集中，学习成绩大幅下降。请你用委婉的语气劝说小宇，让他戒掉网瘾，专心学习。要求：语言得体，内容明确，不超过80字。 22.口语交际：邀请类 情境：学校将在本周五下午3点于学校礼堂举办“经典诗文朗诵会”，请你以班长的身份，邀请语文李老师担任本次朗诵会的评委。要求：语气诚恳，内容完整，不超过80字。 23.语境补写：总起句+细节句 语段：，清晨，阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一道道金色的光柱，，鸟儿在枝头唱着清脆的歌，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小溪叮咚作响，欢快地流淌着。这美好的画面，让人心情愉悦。要求：补写总起句和细节句各 1 句，贴合语境，每句不超过 20 字。 24.语境补写：过渡句+总结句 语段：读书可以增长知识，了解世间的万千气象。，读书还能陶冶情操，让我们的心灵变得更加丰盈。在书中，我们可以感受陶渊明“采菊东篱下”的闲适，体会李白“长风破浪会有时”的豪情，领悟苏轼“一蓑烟雨任平生”的豁达。要求：补写过渡句和总结句各 1 句，过渡句衔接前后文，总结句升华主旨，每句不超过 30 字。 25.口语交际：请教类+语境补写 情境1：你在做语文课外阅读题时，遇到了“赏析句子表达效果”的题型，始终不知道答题思路，请你向语文老师请教。要求：语气谦逊，问题明确，不超过60字。 情境2：补写句子：语文学习中，赏析句子是重要的题型。______，首先要分析句子的修辞手法或表现手法，再结合语境分析其表达效果，最后结合文章主旨体会作者的情感。 🔍 精准解析&思路拆解 一、基础夯实类（1-10题）·病句辨析 1.【答案】B 【解析】A项介词“经过”“使”连用，缺主语，删去“使”；C项双面词“能否”与单面表述“是提升关键”不匹配，删去“能否”；D项“大约”与“左右”语义重复，删去其一。 【点睛】考查成分残缺、一面对两面、语义重复，看到介词、双面词、数量词立即判断病句类型。 2.【答案】C 【解析】C项动宾搭配不当，“采取”可搭配“防控措施”，但不能搭配“宣传力度”，可在“宣传力度”前加“加大了”。 【点睛】考查搭配不当，关注并列宾语，判断动词与每个宾语是否都能搭配。 3.【答案】C 【解析】A项介词“通过”“让”连用，缺主语，删去“让”；B项语序不当，“纠正并指出”改为“指出并纠正”；D项“经久不息”与“雷鸣般的”语义重复，删去其一。 【点睛】考查成分残缺、语序不当、语义重复，语序不当关注并列动词的逻辑顺序。 4.【答案】B 【解析】B项动宾搭配不当，“丰富”可搭配“课外生活”，但不能搭配“视野”，可将“和视野”改为“，开阔了同学们的视野”。 【点睛】考查搭配不当，当一个动词搭配两个宾语时，需分别验证搭配合理性。 5.【答案】C 【解析】A项句式杂糅，“主要成员是……”与“由……组成的”杂糅，删去“的主要成员”或“由……组成的”；B项否定不当，“避免”与“不”连用表肯定，删去“不”；D项介词“随着”“使”连用，缺主语，删去“使”。 【点睛】考查句式杂糅、否定不当、成分残缺，句式杂糅关注固定句式的重复使用。 6.【答案】C 【解析】C项语义重复，“过去的”与“往事”重复，删去“过去的”。 【点睛】考查语义重复，关注形容词与名词的搭配，避免修饰词与中心语含义重叠。 7.【答案】B 【解析】A项双面词“能否”与单面表述“是基本要求”不匹配，删去“能否”；C项语序不当，“不仅……而且……”表递进，应改为“不仅在全校拔尖，而且在全班名列前茅”；D项成分残缺，“杜绝”后缺宾语中心语，句末加“的行为”。 【点睛】考查一面对两面、语序不当、成分残缺，递进关系的语序需符合逻辑由小到大/由浅入深。 8.【答案】D 【解析】D项成分残缺，“开展”后缺宾语中心语，句末加“的活动”。 【点睛】考查成分残缺，关注动词“开展、举行、进行”，其后常缺宾语中心语。 9.【答案】A 【解析】B项成分赘余，“深受好评” 与 “好评很多” 语义重复，应删去 “很多”；C项语序不当，“改正并认识”改为“认识并改正”；D项主宾搭配不当，“西湖”不是“季节”，改为“西湖的夏天”。 【点睛】考查语序不当、主宾搭配不当，主宾搭配需关注主语和宾语的属性是否一致。 10.【答案】D 【解析】D项指代词指代不明，“他经常帮助他”中两个“他”分别指代小明和小亮，表意不清，可改为“小明经常帮助小亮复习功课”。 【点睛】考查指代不明，关注句中的指代词，确保指代内容唯一、明确。 二、能力提升类（11-20题）·句子排序 11.【答案】A 【解析】第一步找首句：②句将江南的雨比作温柔的女子，引出话题，适合作首句；第二步抓标志：①句“雨丝轻扬”承接②句“轻轻拂过”，③句“也朦胧而诗意”表递进，承接前文，④句描绘雨巷场景衔接③句；第三步验连贯：②①③④通读逻辑通顺，语意连贯。 【点睛】考查写景语段排序，先引出话题，再具体描绘，最后表达感受，关注递进关联词“也”。 12.【答案】C 【解析】第一步找首句：③句将读好书比作与智者交谈，引出读书的意义，适合作首句；第二步抓标志：②句承接③句说明读书对心灵的作用，①句进一步拓展，④句“还能”表递进说明其他作用；第三步验连贯：③②①④通读逻辑通顺，递进关系明确。 【点睛】考查说理语段排序，先引出话题，再逐层阐述意义，关注递进关联词“还能”。 13.【答案】A 【解析】第一步找首句：①句描绘长城外形气势，引出长城，适合作首句；第二步抓标志：③句承接①句说明长城的文化内涵，②句“也”表递进说明世界意义，④句表达站在长城的感受；第三步验连贯：①③②④通读由外形到内涵，由国内到世界，逻辑通顺。 【点睛】考查状物语段排序，先描绘外形，再阐述内涵，最后表达感受，关注递进关联词“也”。 14.【答案】A 【解析】第一步找首句：②句写春天，按四季自然顺序，春天为开端，适合作首句；第二步抓标志：④句写夏天、①句写秋天、③句写冬天，按“春-夏-秋-冬”时间顺序排列；第三步验连贯：②④①③通读符合四季自然逻辑，语意连贯。 【点睛】考查写景语段排序，抓住时间词，按自然的时间顺序排列即可。 15.【答案】A 【解析】第一步找首句：③句提出“读书是语文学习的基础”，引出话题，适合作首句；第二步抓标志：②句讲“积累”、①句讲“运用”，④句“只有……才……”总结三者关系；第三步验连贯：③②①④通读符合“读书-积累-运用-总结”逻辑顺序。 【点睛】考查说理语段排序，抓住逻辑标志词，按“基础-过程-运用-总结”的逻辑排列。 16.【答案】A 【解析】第一步找首句：②句描绘月亮外形，引出话题，适合作首句；第二步抓标志：③句承接②句说明诗人写月诗篇，①句说明月亮的情感寄托，④句说明诗篇的流传；第三步验连贯：②③①④通读由外形到诗词意象，再到诗篇流传，逻辑通顺。 【点睛】考查状物+说理语段排序，先描绘外形，再阐述文化内涵，最后说明影响。 17.【答案】B 【解析】第一步找首句：②句说明垃圾分类的资源利用价值，贴近“生态文明建设”核心，适合作首句；第二步抓标志：①句承接说明环保价值，③句提做法，④句总结人人参与的意义；第三步验连贯：②①③④通读由意义到做法，符合认知逻辑。 【点睛】考查说理语段排序，先阐述意义，再提出具体做法，符合人们的认知逻辑。 18.【答案】C 【解析】第一步找首句：②句定义真正的友谊，引出话题，适合作首句；第二步抓标志：③句将友谊比作明灯，①句具体说明友谊的作用，④句总结拥有友谊的意义；第三步验连贯：②③①④通读由定义到比喻，再到具体作用，最后总结，逻辑通顺。 【点睛】考查说理语段排序，先下定义，再用比喻阐释，接着具体说明，最后总结。 19.【答案】A 【解析】第一步找首句：④句说明经典作品的核心内涵，引出话题，适合作首句；第二步抓标志：①句承接说明经典的价值，②句说明阅读经典的作用，③句升华作用；第三步验连贯：④①②③通读由经典本身到阅读作用，逻辑通顺。 【点睛】考查说理语段排序，先阐述主体内涵，再说明主体价值，最后阐述作用。 20.【答案】A 【解析】】第一步找首句：①句解释研学旅行的内涵，引出话题，适合作首句；第二步抓标志：④句以‘这种学习方式’指代①句的研学旅行，阐述其特点，③句承接说明研学中的亲身感受，②句总结研学旅行的意义；第三步验连贯：①④③②通读由内涵到特点，再到亲身感受，最后总结意义，逻辑通顺。 【点睛】考查说明语段排序，先解释内涵，再阐述特点，接着说明具体感受，最后总结意义。 三、综合应用提升类（21-25题）·口语交际与语境补写 21.【答案】小宇，我知道网络游戏很有趣，但沉迷其中会分散上课注意力，让学习成绩下滑。不如我们把时间用在学习上，课后一起做运动，戒掉网瘾一起进步，你觉得呢？ 【解析】运用劝说类模板，先称呼，再肯定对方，点明沉迷网游的危害，提出合理建议，语气温和委婉，符合语境和字数要求。 【点睛】劝说类要避免指责，语气温和，建议具体，让对方易于接受，不偏离劝说核心。 22.【答案】李老师，您好！我是班长XX，学校本周五下午3点在礼堂办经典诗文朗诵会，想邀请您担任评委，您的专业指导会让活动更精彩，请问您有空参加吗？ 【解析】运用邀请类模板，表明身份、活动时间地点及意图，语气诚恳，信息完整，符合字数要求。 【点睛】邀请类要明确活动关键信息，表达诚意，语气谦和，让被邀请者清晰知晓邀请内容。 23.【答案】清晨的公园满是生机勃勃的景致；草地上的露珠滚来滚去晶莹剔透 【解析】第一空总起句，概括语段清晨公园充满生机的核心特点，引出后文景物描写；第二空细节句，承接前文阳光的描写，补充公园具体景物，与后文句式、语境贴合。 【点睛】总起句要统领全段，细节句要贴合前后文景物，做到内容衔接自然，画面感统一。 24.【答案】除了拓宽知识视野外；读书，让我们的精神世界变得丰盈而有温度. 【解析】第一空过渡句，用“除了……外”承上启下，衔接前文“增长知识”与后文“陶冶情操”；第二空总结句，概括读书增长知识、陶冶情操的核心作用，升华语段主旨。 【点睛】过渡句要巧用关联词衔接前后文，总结句要概括语段核心内容，做到与开头相照应。 25.【答案】 情境1：老师您好！我一直不会赏析句子的表达效果，想请教您这类题型的答题思路，麻烦您解答一下可以吗？ 情境2：想要答好这类题目 【解析】情境1运用请教类模板，称呼后明确请教的问题，语气谦逊，符合字数和语境要求；情境2补写句，承接前文话题，引出后文的答题步骤，让语段衔接自然。 【点睛】请教类要语言谦逊，问题指向明确；语境补写要承接前后文，起到引出下文的衔接作用，语句简洁。 第 1 页 共 22 页 第 2 页 共 22 页 学科网（北京）股份有限公司 $