河南南阳市南召县2025-2026学年第一学期九年级语文期中检测试题

参考答案及评分标准 一、积累与运用（共23分） 1.(共8分) (1)瑰 骄 A. jī B. rèn。 (每空1分，共4分) (2) (2分)C(A. 岳母刺字：体现精忠报国，更侧重爱国。B. 孔融让梨：体现谦让美德，属于礼仪范畴。D. 程门立雪：体现尊师重道，属于尊师范畴。) (3) (2分) 示例：项目三：“自强之星”评选 项目四：“我的自强规划”主题班会(每空1分，符合题意即可，共2分) 2.（8分）（1）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 （3）欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年 （4）溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼 （每空1分，有错别字该空不得分，共8分） 3. A(2分) 4.(共5分) （1）示例一：点燃自强之火，照亮前行之路！（比喻） 示例二：挑战，是磨刀石；自强，是开刃锋！（比喻、对偶） （不设统一答案，合题意即可，修辞1分，内容贴切1分，共2分） （2） 示例：设立“目标墙”，每位同学将自己的短期目标和长期目标写在统一设计的卡片上并粘贴展示，互相监督鼓励。设置“能量补给站”，摆放励志书籍、优秀学长学姐的寄语或同学们自己搜集的励志格言，供大家翻阅汲取力量。（建议具体、可行即可，3分） 2、 现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 5. ）② 遥远/模糊/微弱 ③ 获得慰藉/感悟生命/抚平焦虑 （意思对即可，每空2分，共4分） 6.（1）运用了拟人的修辞手法（1分），将草木人格化，赋予其“梦”，生动形象地写出了外婆采药时的小心翼翼与对自然的敬畏之情（意思对即可，3分）（共4分）。 （2）运用了对比的手法（1分），将城市的水泥柏油、规整绿化带与乡野的泥土、野草丛进行对比，突出表现了城市环境对自然本真状态的覆盖与改造，隐含了“我”对自然乡土疏离的怅惘（意思对即可，3分）（共4分）。 （任选一题作答） 7.① “回声”本指声音回荡，这里指草木触发的记忆、情感与思考在“我”心中激荡、留存。）② 标题运用比喻/拟人，将草木给予人的精神慰藉与启迪比作“回声”，新颖别致，富有诗意，激发阅读兴趣。③ 概括了文章核心内容：通过回忆外婆与草木、自己远离又回归草木的经历，展现了草木（自然）对“我”精神的滋养与呼唤。④ 揭示了文章主旨：表达了对自然、乡土的热爱与眷恋，以及对现代生活中人与自然关系疏离的反思，呼唤回归自然，寻找精神根脉。（答出其中两点，每点2分，意思对即可，共4分） 8.示例：在喧嚣的现代生活中，您是否感到疲惫与迷失？（1分）本文带你走进一片静谧的“草木世界”，聆听来自乡土与自然的“回声”。（1分）它告诉我们，生命的慰藉与力量，往往深植于我们曾经远离的土地。（1分）愿这篇散文能抚慰您的心灵，唤起您对自然与初心的守护。（1分）（不设统一答案，只要能够引出话题1分，介绍内容2分，点明意义1分，意思对即可，共4分） （二）（共12分） 9. C（4分） 10. ① 主动性（主动进行）；② 沉浸式（需要高度注意力）；③ 伴有持续思考（需要深度思维）；④ 是思维能力的深度操练（能构建知识体系、形成批判性思维）；⑤ 是心灵的滋养。（答出任意四点即可，每点1分，意思对即可，共4分） 11.示例：这个观点是片面的。首先，短视频知识多是碎片化的，缺乏系统性，且算法易造成“信息茧房”，而深度阅读能帮助我们构建完整的知识体系，培养批判性思维（结合材料二）。其次，长期接受短视频的强刺激，可能导致注意力碎片化，深度思考能力下降，反而会削弱我们学习复杂知识的能力（结合材料一）。因此，短视频可以作为获取信息的补充，但不能取代需要专注和思考的深度阅读。（不设统一答案，能够表明态度1分，理由充分3分，共4分） 三、古诗文阅读（共14分） （一）（共10分） 12. C（2分） 13.（湖上）冰花周围弥漫着白气，天与云与山与水，上下全是一片白色。（关键词“雾凇”“沆砀”“一白”翻译准确，语句通顺即可，2分） 14. 甲文：张岱雪夜独往湖心亭，行为特立独行，（1分）心境是孤高自赏、高雅脱俗，也流露出淡淡的愁绪与故国之思。（1分） 乙文：袁中道被雪所阻，未能成行，（1分）但能静坐窗前，赏雪、读书，心境是随遇而安、豁达自适（或“有少许情趣，亦有无奈”）。（1分）（意思对即可，共4分） 15.示例一：甲文中的“独往”，并非指没有同伴，而是强调自己独自前往的行为，体现了作者不同于俗流的孤高情怀和高雅脱俗的生活情趣，以及享受孤独、与天地精神往来的境界。 示例二：乙文中的“任之”，指听从自然（环境）的安排，顺应遭遇，体现了作者随遇而安、豁达超脱的生活态度，以及善于从困境中发现生活趣味的情趣。（任选一个作答，解释含义1分，分析情趣/态度1分，意思对即可，2分） （2） （4分） 16.示例：两首诗词都借“月”这一意象来抒发对亲人的深切思念。苏轼在《水调歌头》中望月问天，由月的“阴晴圆缺”联想到人的“悲欢离合”，最终将思念化为“千里共婵娟”的美好祝愿。杜甫在《月夜忆舍弟》中，则在“戍鼓”“雁声”的萧瑟秋夜，凝望“月是故乡明”，将颠沛流离中对弟弟们的牵挂与忧患融于这清冷的月光之中。（答出共同意象1分，分别结合两首诗词的具体内容分析各3分，意思对即可，共4分） 四、名著阅读（5分） 17. 示例一：选择“土地”。在《我爱这土地》中，“土地”象征着饱经磨难而又生生不息的祖国。诗人化身为鸟，即使喉咙嘶哑也要歌唱这片土地，表达了诗人对祖国深沉、执着的爱，以及在那苦难年代里与民族命运紧密相连的忧患意识与爱国情怀。 示例二：选择“太阳”。在《向太阳》等诗中，“太阳”象征着光明、希望、理想和新生。诗人热烈地讴歌太阳，表达了对驱逐黑暗、迎接民族新生与个人新生的强烈渴望，体现了在民族危亡关头积极向上的乐观主义精神和战斗激情。（意象选择及基本情感1分，结合具体诗歌内容2分，时代精神2分，意思对即可，共4分） 五、作文（50分） 18.（50分）评分标准参考河南省中考作文评分标准。 （一）常规标准 1.认真细致评分，每份作文批改时间不少于 1 分钟。 2.作文切入分 38 分。 3.只写标题，不写作文给 0 分，写作文但不写标题扣 2 分。 4.文体不对，跑题作文，分值 25 分以下。 5.作文满分的比例掌握在 5%左右；以下四项有一项突出者，可酌情加 1～4 分，加到满分 50 分为止。 （1）感情特别真挚感人，对人生社会、 自然有独特感受和认识； （2）立意新颖、深刻； （3）记叙文构思巧妙，议论文论证严密； （4）记叙文语言有文采，议论文语言简洁。 6.错别字每三个扣 1 分，重复错误不计，最高扣 3 分。 （二）字数标准 1.字数600 字左右。 2.300 左右的作文，最多 22 分；100 字以下的作文，12 分左右；视字体和字数情况，酌情 给分。 3.字数够，但是完全看不清，最多给 10 分； （三）特殊情况的标准 1.明显套作或通篇背诵的宿构文，原则上不进一类文。 2.作文完全抄袭前面阅读的给 0 分，部分抄袭的，视内容、字体和字数情况，酌情给分，不 超过 15 分。 3.对于思想不健康的作文，不要急于按五类文的标准判断，考虑一下其他维度的情况，语言、 结构和书写；慎重打出及格分以下的分数。 评 价 量 表 如 下 5 学科网（北京）股份有限公司 项 目 一等 二等 三等 四等 五等 分值 21～25 分 16～20 分 11～15 分 6～10 分 0～5 分 主 题 与 内 容 25 分 记 叙 文 要 求 ① 表 达 意 图 明确 ， 内容具 体充实； ②有 真情实感 ， 能 表达 自 己的思 考和体悟； ③ 情感态度价值 观健康。 ① 表 达 意 图 较明确 ， 内容 较具体充实； ② 有 自 己 的 思 考和体悟，不空 洞，不虚假； ③ 情 感 态 度 价值观健康。 ① 表 达 意 图 基本明确 ， 内 容不够充实 ； ② 缺 少情 感体 验和思考体悟； ③ 情 感 态度价 值观基本健康。 ① 表 达 意 图 不明确，内容 空洞； ② 情 感 态 度 价 值 观 不 够 健康。 ① 内 容 与 题 目 无关 ；②抄袭比 例 80%以上 ；③ 随意拼凑，不知 所 云； ④ 价值 观错误。 议 论 文 要 求 ①观点明确； ②论据恰当 ， 论 证 有 一 定 说服力； ③情感态度价 值观健康。 ① 观 点 基 本 明确；②论据比 较恰当，论证合 理； ③ 情 感态 度 价 值观健康。 ① 观 点 不 太 明确； ② 论据 和 论 点 有 关 , 论 证 基 本 合 理； ③ 情 感 态 度价值观基本 健康。 ① 观 点 不 明 确 ；②论据不 能证明观点； ③ 情 感 态 度 价 值 观 不 够 健康。 ① 观 点 与 写 作 任 务无 关； ② 抄袭 比例 80% 以上 ；③随意拼 凑，不知所云； ④价值观错误。 结 构 与 表 达 20 分 分值 17～20 分 13～16 分 9～12 分 5～8 分 0～4 分 记 叙 文 要 求 ①叙事完整， 重点突出； ②描写具体，语 言准确、生 动。 ① 叙 事 基 本完 整，重点基本突 出 ； ② 语 言流 畅，有一些具体 描写。 ① 叙 事基 本 完 整 ， 能注意详 略；②语句基本 通顺，病 句较 少。 ① 叙 事 不 完 整，主次不分； ② 语 句 不 通 顺 ， 病 句 较 多。 ①结构非常混乱 或字数不足 100； ②病句多，词不 达意。 议 论 文 要 求 ① 思路清晰 ， 能恰当使 用论 证方法； ② 语 言准确、简明， 有逻辑性。 ① 思 路 无 明 显 问题，能使用常 见论证方法；② 表达无明显逻辑 问题。 ① 思路基 本 清 晰，论证方法使 用不太恰当；② 语句基本通顺， 病句较少 ① 思 路 不 清 晰，层次混乱； ② 语 句 不 通 顺，病句较多。 ①结构非常混乱 或字数不 100； ②病句多，词不 达意。 书 写 与 标 点 5 分 分值 5 分 4 分 3 分 2 分 0～1 分 要求 ①书写规范，卷 面整洁；②标点 使用正确。 ① 书 写 清 晰 ， 卷面基本整洁； ② 标点 使 用 基 本正确。 ①书写较潦草， 字迹能辨认；② 标点使用有一 些错误。 ①书写潦草， 卷面脏乱 ；② 标 点 使 用 随 意。 ①书写非常潦草； ②不会使用标点。 $2025-2026学年第一学期九年级 语文期中检测答题卡 一、积累与运用（共23分） 选择题 1(2)(2分)[A]B][C]D]3(2分)[A]B][C]D] 9.(4分)[A][B][C][D]12.(2分)[A][B][C][D] 1.(共6分) (1)(4分)(gui) 宝 (jiao) 傲 A.羁绊(i/jǐ) B.坚韧不拔(ren/reng (3)(2分)项目三： 项目四： 2.(共8分) (1) (2) (3) (4) 4.(5分) (1)(2分) (2)(3分) 二、现代文阅读（共24分） (一)(16分) 5.(4分) ② ③ 6.(4分) 7.(4分) 8.(4分) (二)（共8分） 10.(4分) 11.(4分) 三、古诗文阅读（共14分） (一)（共8分） 13.(2分) 14.(共4分) 甲文： 乙文： 15.(2分) (二)(4分) 16.(4分) 四、名著阅读。（⑤分） 17. 五、作文(50分) 18.题目： (若选（1)，请先 补全题目；若选(2)，请自拟题目) 2025-2026学年第一学期九年级语文 期中检测试题 1、 积累与运用（共23分） 1. 班级举办“自强不息”综合性学习活动，请你参与并完成任务.（共8分） （1）请在横线处填写正确的汉字或给正确的拼音打“√”。（4分） “天行健，君子以自强不息。”这句古训，是中华民族生生不息的精神（guī）________宝。它激励我们即使在羁绊面前，也要保持（jiāo）________傲的灵魂，不退缩，不沉沦，以坚韧不拔的意志，开创未来。 A. 羁绊 (jī / jǐ) B. 坚韧不拔 (rèn / rèng) （2）下列典故中，最能体现“君子自强不息”精神的一项是（2分） A. 岳母刺字B. 孔融让梨C. 苏武牧羊D. 程门立雪 （3）【活动设计】活动小组准备围绕主题开展系列活动，请你再设计两个活动项目。（2分） 项目一：“寻找身边的强者”访谈录 项目二：“自强之魂”经典诵读会 项目三：_____________________________ 项目四：_____________________________ 2. 古诗文默写。（8分） “君子自强不息”的精神，激励我们直面困境，胸怀天下。这精神是李白《行路难》（其一）中“（1）________________________， 。，”的豪迈信念；是刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借自然景物“（2）________________________， 。”揭示的深刻哲理，尽显豁达；是韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中“（3）________________________， 。肯将衰朽惜残年”的老而弥坚；也是许浑在《咸阳城东楼》面对历史变迁，于“（4）________________________， 。”的景象中生发的无限感慨与警醒。 3. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（2分） ① 这种精神，塑造了无数面对艰难险阻而绝不低头的铮铮铁骨。 ② 它强调的不仅是身处逆境的顽强拼搏，也是日常生活中的持守与奋进。 ③ “自强不息”是中华民族赖以生存和发展的精神内核。 ④ 正因为如此，它才能穿越数千年的时光，依然熠熠生辉，激励着一代又一代人。 ⑤ 个人凭借它磨砺意志，民族依靠它生生不息。 A. ③②①⑤④ B. ③①②⑤④ C. ②①③⑤④ D. ④③①②⑤ 4. 阅读下面材料，按要求答题。（共5分） 学校计划为九年级学生举办一场以“自强不息，迎接挑战”为主题的励志讲座，旨在帮助同学们调整心态，积极备战中考。 （1） 请你为这次讲座拟写一则宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。（2分） （2）讲座结束后，班级计划在教室后方设立一个“自强角”，用以展示同学们的奋斗目标和激励话语。请你为“自强角”的设计提出具体建议（50字左右。（3分） 2、 现代文阅读（共28分） （1） 阅读下文，完成5-8题。（共16分） 草木的回声 文/李汉荣 ① 人世间的声音太过喧嚷，有时，我们需要到草木间去，听听另一种回声。 ② 我的童年，是在外婆的村庄度过的。村庄枕着一条小河，河岸上长满了菖蒲、芦苇，还有各种不知名的水草。外婆不识字，却是我的自然启蒙老师。她教我认识了许多植物：这是车前草，可以清热；那是益母草，对女人家好；开紫花的是桔梗，它的根像个小人参……在她眼里，每一株草都有名字，都有用处，都连着一段故事或一方水土的记忆。 ③ 最让我着迷的，是跟着外婆去采药。清晨，露水还挂在草叶上，晶莹剔透。外婆弯下腰，用她那布满老茧的手，轻轻拨开草丛，小心地挖取所需的根茎。她动作轻柔，仿佛怕惊扰了草木的梦。她常说：“草木有心，你善待它，它才把最好的药性给你。”那时我不懂，只觉得外婆的话和这清晨的草木一样，带着一种神秘的芬芳。 ④ 后来，我到城里求学、工作，离那片草木繁盛的土地越来越远。城市用水泥和柏油覆盖了泥土，用规整的绿化带取代了野性的草丛。我穿梭于高楼大厦之间，耳边充斥着机器的轰鸣、人群的嘈杂。偶尔在公园里看到熟悉的植物，会有一瞬间的恍惚，仿佛听到了来自遥远乡野的呼唤，但那声音微弱，很快便被城市的声浪淹没。 ⑤ 直到那年，工作遭遇重大挫折，心情跌入谷底。一个周末，我驱车回到早已物是人非的故乡。独自走在荒芜的田埂上，夕阳把一切都染成了暖金色。我下意识地蹲下身，拨开一丛枯黄的草，手指触到了冰凉湿润的泥土。那一刻，一种久违的、熟悉的感觉瞬间涌遍全身。我闭上眼，仿佛又听到了外婆的声音，听到了露珠从草叶滑落的声音，听到了风吹过芦苇荡的沙沙声。 ⑥ 我忽然明白了外婆的话。草木的确有心。它们不言不语，却承载着记忆，维系着乡愁，昭示着生命的轮回与坚韧。在它们面前，个人的得失悲欢，显得那么渺小。城市给了我谋生的技能，却也让我几乎忘记了生命的根脉，深植于脚下的土地。那个傍晚，我在荒草丛中坐了很久，直到月色初上。内心的焦躁与迷茫，仿佛被这静谧的草木之声渐渐抚平。 ⑦ 如今，我在阳台上种满了花花草草。虽不及故乡的繁茂，但每日照料它们，看新芽萌发，看花开花落，成了我与自己、与故乡、与自然对话的一种方式。当指尖沾上泥土的气息，当耳边响起枝叶生长的微响，我便知道，我从未真正离开过那片土地，那片由外婆和她的草木守护着的、我精神的故乡。 （选自《人民日报》，有删改） 5. 阅读全文，依据提示，梳理“我”与“草木”相关的经历与情感变化。（4分） ① 童年时，外婆教“我”识草木，“我”感到着迷与神秘。 ② 后来，“我”离乡进城，草木的记忆变得________。 ③ 工作受挫后，“我”回到故乡，在草木间________。 ④ 如今，“我”在阳台种草木，以此对话故乡。 6. 请结合上下文，从描写或修辞的角度品析下列句子。（任选一题作答）（4分） （1）她动作轻柔，仿佛怕惊扰了草木的梦。 （2） 城市用水泥和柏油覆盖了泥土，用规整的绿化带取代了野性的草丛。 7. 文章以“草木的回声”为题，有怎样的妙处？请结合全文简要分析。（4分） 8. 本文被多家媒体转载，并入选“心灵驿站”专栏。假如你是该专栏编辑，请为本文写一段80字左右的推荐语。（4分） （二）阅读下面材料，完成9-11题。（共12分） 【材料一】 短视频的即时反馈和强刺激性特点，使其迅速占据大众碎片化时间。算法推荐机制不断投用户所好，容易形成“信息茧房”。长期接触此类内容，可能导致注意力碎片化，深度思考能力下降，并对需要长时间专注的阅读、学习等活动产生排斥心理。尤其是对于认知能力尚在发展中的青少年，过度沉迷短视频，可能影响其逻辑思维能力和专注力的培养。 （摘编自《青少年蓝皮书：中国未成年人互联网运用报告》） 【材料二】 深度阅读，是一种主动的、沉浸式的、伴有持续思考的阅读行为。它要求读者保持高度注意力，跟随文本的逻辑进行理解、分析、质疑和联想。这个过程，不仅是知识的获取，更是思维能力的深度操练，是与作者跨越时空的深度对话。它帮助我们构建知识体系，形成批判性思维，滋养内在的心灵。在信息爆炸的时代，抵御浮躁、保持深度阅读的能力，显得尤为珍贵。 （摘编自《守护“深阅读”》） 9. 下列对材料一和材料二的理解与分析，不正确的一项是（4分） A. 材料一分析了短视频的特性及其可能对青少年注意力与思维能力产生的负面影响。 B. 材料二强调了深度阅读对于思维训练和心灵成长的重要性，并倡导守护这种能力。 C. 两则材料都认为短视频和深度阅读可以和谐共存，相互促进，不存在任何矛盾。 D. 材料二中的“深度对话”一词，形象地表现了深度阅读中读者与作者的深入交流。 10. 请根据材料二，简要概括“深度阅读”的主要特点。（4分） 11. 班级围绕“短视频与阅读”展开讨论。有同学认为：“看短视频也能学到知识，没必要花那么多时间进行深度阅读。”请你结合两则材料，对此观点进行反驳。（4分） 三、古诗文阅读（共14分） (一）阅读下面两个文段，完成12-15题。（共10分） 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲戛②，铮铮有声。暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止③，任之而已。鲁直④所谓“无处不可寄一梦”也。 （袁中道《夜雪》） 【注】①雪子：雪粒，往往在下雪前或下雪时出现。②敲戛：敲击，撞击。③流行坎止：顺流而行，遇坎则止。比喻依据环境的逆顺确定进退行止。④鲁直：黄庭坚，字鲁直。 12. 下列选项中加点词语意思不相同的一项是（2分） A. 余拏一小舟 拏舟访友 B. 上下一白 长烟一空 C. 任意看数卷书 即书诗四句 D. 辄复不遂 遂迷，不复得路 13. 把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 14. 甲乙两文段都写了雪夜，但作者的心境与行为有所不同。请结合文段内容简要分析。（4分） 甲文： 乙文： 15两篇短文都体现了作者独特的生活情趣。请结合甲文“独往”或乙文“任之”的含义，谈谈你的理解。（2分） （2） 阅读下面两首诗，完成16题。（4分） 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 16. 苏轼的《水调歌头》借月抒怀，表达对亲人的思念。杜甫的《月夜忆舍弟》也有类似的写法，请结合诗歌内容简要分析。（4分）________________________________________________________________ 四、名著阅读。（5分） 17.名著阅读。（5分） 《艾青诗选》中，“土地”与“太阳”是两大核心意象。请结合具体的诗歌内容（如《我爱这土地》《向太阳》），任选一个意象，谈谈其蕴含的深层情感与时代精神。 ________________________________________________________________ 五、作文（50分） 18. 任选一题作文。（50分） （1）题目：给__________的一枚书签 要求： ① 先在横线上填写合适的对象（如：青春、故乡、昨天、勇气等），把题目补充完整，然后作文。 ② 立意明确，真情实感，表达你对生活、成长、时光等的独特感悟。 ③ 除诗歌外，文体不限。600字左右。 ④ 文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）阅读下面材料，根据要求写作。 生活中，我们常常会遇到各种各样的“回响”：努力后获得的成功，是付出的回响；真诚待人收获的友谊，是善意的回响；穿越时空与先哲对话，是思想的回响；亲近自然感受到的宁静，是心灵的回响……这些“回响”，丰富着我们的生命。 请以“回响”为话题，写一篇文章。 要求： ① 立意自定，题目自拟。 ② 表达意图明确，内容具体充实。 ③ 600字左右。 ④ 文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 1 学科网（北京）股份有限公司 $