第7单元 力-【众相原创·赋能中考】2026年中考物理课堂精讲册配套课件（陕西专用）

该初中物理中考复习课件系统覆盖“力、弹力、重力、摩擦力、力的示意图”等中考核心考点，严格对接陕西中考说明，分析考点权重（如摩擦力10年8考、力的示意图10年6考），按“基础梳理-考点突破-实验深研”分层归纳选择、作图、实验等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题情境+模型建构+实验探究”模式，如结合2024陕西摩擦力作图题示范“作用点-方向-标力符号”步骤，通过探究滑动摩擦力实验培养控制变量法等科学思维，帮助学生掌握受力分析技巧。教师可依此实施分层教学，助力学生高效突破中考重点，提升应试能力。

陕西 物 理 课堂精讲册 1 第七单元 力 2 一阶 追本溯源过基础 3 知识点1 力、弹力、重力、力的示意图（必考） 1.力 （1）定义：力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体，一个是施力 物体，另一个是__________。 力用符号 表示。 相互接触的两个物体之间不一定有力的作用；两物体不接触 也能产生力。 （2）单位：力的单位是______，简称____，符号是___。 （3）力的作用效果：力能改变物体的______，使它发生形变；力能改变 物体的__________。 受力物体 牛顿 牛 形状 运动状态 4 2.弹力 （1）弹性形变：物体形状的改变叫作形变；如果形变物体在撤去外力后 能恢复原状，那么该物体所发生的这种形变叫作弹性形变。 （2）弹力：形变物体力图恢复原状而对另一个物体产生的力叫作弹力。 5 （3）弹簧测力计的使用 ①选择弹簧测力计时，应先了解它的最大测量值和 分度值，所测力的大小不应超过它的最大测量值。 ②测量前，应检查指针是否指在“0”刻度线处。若 不在，应校正“0”点。 ③测量时，应使弹簧测力计中弹簧的轴线方向与受 力方向一致。 图2 ④读数时，视线应与刻度板垂直。测力计示数整刻 度 小格数×分度值。右侧图2弹簧测力计的示数为____ 。 3.6 注意事项：弹簧测力计只有在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量才会与它 受到的拉力成正比，如果超出弹性限度，弹簧测力计会失准，甚至被损坏。 图1 6 3.重力 定义 由于____________而使物体受到的力，通常用字母___表 示。重力的施力物体是地球 三 要 素 大小 物体所受的重力的大小跟它的质量成______，公式： _____，其中，在粗略计算时，取 方向 __________；利用重力方向的实例：铅垂线、水平仪等 作用点 .重力在物体上的等效作用点叫作重心； .形状规则、质量分布均匀的物体，重心在其几何中心上； .物体的重心不一定在物体上，如圆环、空心球等 地球的吸引 正比 竖直向下 7 常考重力 估测 一名普通中学生的重力约为 ；两个鸡蛋的重力约为；一个苹果的重力约为 ；九年级物理课本的重力约为；一瓶矿泉水的重力约为 （1）重力的方向为竖直向下，不能表述为“垂直向下”；（2） 为了研究方便，在受力物体上画力的示意图时，常把力的作用点画在重心 上；（3）地球附近的所有物体都受到重力。 续表 8 4.力的示意图 力的三 要素 力的______、______、________ 力的示 意图 通常用一条带箭头的线段表示力，箭头表示力的______，线段 的起点或终点表示力的________，线段的长度表示力的______ 大小 方向 作用点 方向 作用点 大小 9 5.力作用的相互性：一个物体对另一个物体施加力时，另一个物体也同时 对它施加力的作用，即物体间力的作用是________，每个物体既是受力物 体也是__________。相互作用的两个力大小相等。 相互的 施力物体 10 1.（2018陕西10题3分）龙舟赛上，运动员手持船桨奋力向后划水，龙舟 向前运动，这是因为物体间力的作用是______的，比赛时，并排前进的龙 舟不能离得太近，是由于两龙舟间水的流速越大，压强______，容易相撞。 龙舟在超过对手时，它们是相对______（选填“运动”或“静止”）的。 相互 越小 运动 11 2.（改编自RJ八下P4图）如图所示，分别在、、 处用同样大小的力推 门，感受到手推门的难易程度不同。此实验感受到在___（选填“”“ ”或 “ ”）点推门容易把门关上，这说明力的作用效果与力的________有关； 若在 点施力，分别推门和拉门，会发现推门时会 把门关上，拉门时会把门打开，这说明力的作用效 果与力的______有关。 作用点 方向 第2题图 12 3.（改编自RJ八下P5图）在两辆靠得较近的小车上分别放一块磁体甲和乙， 如图所示。下列说法正确的是( ) C 第3题图 A. 甲对乙的作用力大于乙对甲的作用力 B. 甲先对乙施力，然后乙才对甲施力 C. 甲对乙的作用力和乙对甲的作用力是一对相互作用力 D. 由于甲、乙两磁体没有接触，因此甲、乙之间没有力的作用 13 4.（改编自RJ八下P14图）在建造房屋时，建筑工人常常利用如图所示的 铅垂线检测墙体是否竖直，这运用了重力的方向总是__________的，重力 的施力物体是______。 竖直向下 地球 第4题图 14 5.如图，用手指按压气球，观察到气球凹陷，说明力可以改变物体的 _______。同时，手指感受到气球的弹力是因为______（选填“手指”或“气 球”）发生了形变，说明了__________________。 形状 气球 力的作用是相互的 第5题图 15 知识点2 摩擦力（必考） 1.摩擦力 （1）定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面会产生 一种______相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。 （2）产生的条件：.物体相互接触并挤压；.接触面粗糙； .发生相对 运动。 （3）方向：与相对运动的方向______。 阻碍 相反 16 知识补充 静摩擦力：物体将要运动时（仍处于静止状态），接触面阻碍 物体运动的力叫作静摩擦力，方向与相对运动趋势方向相反；如在水平面 上推一个重物，重物未动，但重物受静摩擦力，方向与水平推力方向相反。 辨析理解 （1）若题目中出现“光滑”，则默认不计摩擦；（2）摩擦力的 方向可能与物体运动方向相同，但一定与相对运动方向相反；摩擦力不一 定是阻力，如人在走路时、骑自行车时，摩擦力为动力，方向与人（或自 行车）前进方向相同。 . . . . 17 2.滑动摩擦力 （1）影响滑动摩擦力大小的因素：滑动摩擦力的大小跟接触面的_______ _____和所受的__________有关。接触面越______、所受的压力越____， 滑动摩擦力就越大。 特别提醒 教材知识补充 滑动摩擦力的大小还与接触面的材料有关。 粗糙 程度 压力大小 粗糙 大 18 （2）增大或减小摩擦的方法 目的 改变方法 常考实例 增大 有益 摩擦 增大______ 用力握住球拍；用力捏闸刹车；拿黑板擦用力擦黑 板等 增大_______ ___________ 塑料瓶盖上有一些竖纹；地板上的防滑脚垫；向结 冰的路面撒煤渣；车轮装防滑链；鞋底、车胎、篮 球表面上有凹凸不平的花纹等 变滚动为滑 动 急刹车时车轮只滑不滚，车会很快停止运动等 压力 接触面的粗糙程度 19 目的 改变方法 常考实例 减小 有害 摩擦 减小______ 体操运动员在单杠上做动作时，手握单杠不能太 紧；打气筒的活塞杆和外壁间不能接触太紧等 减小_______ ___________ 冰壶运动员用刷子刷冰面；利用光滑表面运输货 物；机床零部件表面光滑等 变滑动为滚 动 行李箱底部加滚轮；滑旱冰时穿的旱冰鞋等 使接触面分 离 气垫船；磁悬浮列车；往门轴、自行车的轴承加润 滑油等 压力 接触面的粗糙程度 续表 20 6.（教材素材） 如图所示的措施中，为了减小摩擦的是( ) D A. 鞋底有花纹 B. 手上涂有防 滑粉 C. 自行车的车闸 D. 与水面脱离接 触的气垫船 21 7.（改编自SK八下P40图）用一根橡皮筋水平匀速拉动放在桌面上的一本 书，然后在书下垫几支圆铅笔，再匀速拉动，如图所示。根据__________ _______来比较两种情况下摩擦力的大小，由此得出的结论是：在其他条 件相同时，滚动摩擦______（选填“小于”“大于”或“等于”）滑动摩擦。 橡皮筋的 伸长量 小于 第7题图 22 8.（2018陕西30题（1）如图所示的甲、乙两次实验中，分别用弹簧测力 计水平拉动同一长方体木块，使其在同一水平木板上做匀速直线运动，这 是为了探究滑动摩擦力大小与接触面的__________的关系，甲图中木块受 到的滑动摩擦力大小是____ 。 面积大小 1.4 第8题图 23 二阶 情境·模型过考点 24 考点1 指定力的作图（10年6考） 方法指导 （1）画力的示意图的一般步骤： ①确定受力物体，在受力物体上画出力的作用点； ②确定力的方向，沿力的方向画一条线段； ③在线段末端标箭头，根据题目要求在箭头旁标出相应的力的符号。 25 （2）注意事项 ①力的作用点一般画在物体的重心上。 ②确定力的方向 重力 支持力和压力 绳的拉力 摩擦力 竖直 向下 垂直于接触面并指 向受力物体 沿绳且背离 被拉物体 与物体相对运动（或相对运动 趋势）方向相反 26 1.（2024陕西16题（1）2分）如图，木块在粗糙的水平地面上向右滑行， 请画出木块所受摩擦力 的示意图。 第1题图 第1题答图 27 2.（2022陕西17题（1）2分）在图中画出足球静止时对水平地面压力 的 示意图（作用点在 点）。 第2题图 第2题答图 28 3.（2020陕西17题（1）2分）如图，画出灯笼所受重力的示意图。 第3题图 第3题答图 29 4.（2018陕西29题（1）2分）请在图中画出悬浮于盐水中的鸡蛋所受力的 示意图。 第4题图 第4题答图 30 5.（2021陕西17题（2）2分）西安半坡遗址出土了一种汲水陶罐——欹器， 如图是其示意图。请在图中画出它盛有一定水时所受重力的示意图 （重心在 点）。 第5题图 第5题答图 31 考点2 力、弹力、重力的相关判断（必考） 6.（太空情境）太空舱中的物体处于失重状态，航天员在太空舱中可以实 施的是( ) D A. 用天平测物体 质量 B. 用哑铃锻炼手 臂肌肉 C. 用弹簧测力计 测量摩擦力 D. 用弹簧拉力器 健身 32 7.下列关于力的说法中错误的是( ) B A. “孤掌难鸣”说明一个物体不会产生力 B. “卵与石斗，麋碎无疑”是因为鸡蛋受到的力大于石头受到的力 C. “飞流直下三千尺”是由于水受到重力的作用 D. “风吹草低见牛羊”说明风对草的力改变了草的形状 33 8.将装满水的厚玻璃瓶静置于水平桌面，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插 入瓶中，如图所示，用手反复水平捏厚玻璃瓶，则细管中水面高度______ _______（选填“不会发生变化”或“会出现升降”），原因是_____________ ___________。 会出 现升降 厚玻璃瓶发生 了微小形变 第8题图 34 9.如图所示，用扳手拧螺母时，往往要握在扳手的末端才更容易拧动，这 表明力的作用效果与力的________有关；大部分螺母在拧紧时要按顺时针 方向用力，松开螺母时要按逆时针方向用力，这说明力的作用效果与力的 ______有关。若将此扳手由地球送到月球，其质量将______（选填“变大” “不变”或“变小”）。 作用点 方向 不变 第9题图 35 10.饺子是我国的传统美食，小雨运用劳动课上学习的烹饪技能制作美味的 饺子。如图所示，用擀面杖将面团擀成面皮，说明力可以改变物体的_____； 越用力擀，面团就越快擀成面皮，说明力的作用效果与力的______有关。 形状 大小 第10题图 36 11.如图是元代王祯《农书》中描绘的农民使用扇车清选谷物的情景。农 民快速摇动摇柄，扇轮转动产生气流，当把谷物倒入扇车时，谷物在____ 力的作用下落入扇车，气流使枯瘪谷物从出风口飞出，说明力可以改变物 体的__________。 重 运动状态 第11题图 37 12.我国古代科技著作《天工开物》描述了南北方耕种时的情形。甲“北盖 种图”描述播种后，用驴拉石陀压土埋麦，驴费劲拉石陀说明力的作用是 ______的；乙“南种牟麦图”描述播种后用脚压土，土地上留下脚印，说明 力可以改变物体的______。 相互 形状 第12题图 38 考点3 摩擦力的相关判断（10年8考） 第13题图 13.（学科融合|2025兰州）如图所示为人骨关节的 示意图，关节由关节囊包裹形成密闭的关节腔， 关节腔内含有滑液，可以减小骨与骨之间的摩擦。 下列改变摩擦的方法与此相同的是( ) D A. 推书柜时，先将柜中的书移出 B. 行李箱下装有滚轮 C. 自行车脚踏板凹凸不平 D. 机械手表保养时上油 39 14.（2025陕西14题3分）“笔、墨、纸、砚”合称文房四宝。大诗人李白是 这样写砚台的：“一方在手转乾坤，清风紫毫酒一樽”。如图，在研磨的过 程中，手用力下压墨条，是通过增大______来增大摩擦力的。当墨条向左 运动时，受到向____的摩擦力。空气中弥漫着墨香味，这是扩散现象，其 本质原因是分子在永不停息地做____________。 压力 右 无规则运动 第14题图 40 15.如图所示，小明在喝水时，用手端起玻璃杯，手握重为 的盛水的杯 子静止悬在空中，手的握力，则杯子受到的摩擦力为___ ；当将握 力增大到 时，杯子受到的摩擦力将______；当向杯中再加少量的水， 仍悬在空中静止，杯子受到的摩擦力将______。（后两空均选填“变大” “变小”或“不变”） 3 不变 变大 第15题图 41 第16题图 16.（竹筷提米）如图所示是同学们进行的“竹筷提米”实验。 在玻璃杯内加入大米，将一根竹筷插入米中，慢慢竖直向 上提起竹筷，米也被提起。竹筷提着米静止在空中时，米 对竹筷的摩擦力方向为__________，玻璃杯处于______ 竖直向下 平衡 插入筷子后把米压紧 （选填“平衡”或“不平衡”）状态。同学们发现这个实验不是每次都能完成， 请你为同学们提供一种能帮助他们完成实验的方法：____________________。 42 17.为了丰富校园生活，某校举行了一场班级拔河比赛，如图是两班比赛 时的场景，双方处于相持静止阶段时，绳子受到________（选填“平衡力” 或“非平衡力”）的作用。某班在组队时挑选体重较大的同学参加比赛，这 是通过__________的方式增大脚与地面的摩擦力的，同时在比赛时队员应 该穿鞋底花纹较____（选填“深”或“浅”）的鞋。 平衡力 增大压力 深 第17题图 43 18.（真实情境）小明同学和妈妈去商场购物时，发现有如图所示的甲、 乙两种电梯；它们表面都是凹凸不平的条纹，这是通过改变____________ _______来增大摩擦的；当顾客站在电梯上随电梯匀速运动时，站在____ （选填“甲”或“乙”）电梯上的人不受摩擦力，站在另一种电梯上的人受到 的摩擦力的方向为____________。 接触面的粗 糙程度 甲 沿斜面向上 第18题图 44 19.（2025连云港）小明用图示装置“探究影响滑动摩擦力大小的因素”。 木块与木板之间的摩擦力大小通过传感器显示。当拉动木板时______ （选填“必须”或“不必”）保持匀速。当在木块上增加钩码时，传感器显示 力的大小将______（选填“变大”“变小”或“不变”）。 不必 变大 第19题图 45 20.（2025凉山州）如图所示，保持物块与 位置不动，缓慢向两侧移动 铁架台，整个装置静止后，弹簧测力计甲、乙的示数分别为和 ， 则所受摩擦力的方向水平向____（选填“左”或“右”）；地面对 的摩擦 力大小为____ ，方向水平向____（选填“左”或“右”）。 左 1.5 左 第20题图 46 第21题图 21.（开罐头情境）小宇看到妈妈打不开玻璃罐的盖子， 于是他用物理课学到的知识给妈妈教了两种方法。方 法一：如图甲所示，用一个较硬的钢勺轻撬瓶盖边缘， 有空气进去后瓶盖变平，再用手拧盖子，玻璃罐就打 开了。方法二：如图乙所示，将一块毛巾包在玻璃罐的盖子上面，再用手 拧盖子，玻璃罐就打开了。 47 请你用物理知识分别解释这两种方式容易打开玻璃罐盖子的原因。 方法一：通过_________的方法______（选填“增大”或“减小”）了盖子与瓶 口之间的摩擦力。 方法二：通过____________________的方法增大了________________的摩 擦力。 减小压力 减小 增大接触面粗糙程度 毛巾和盖子之间 第21题图 48 第22题图 22.（模型构建）劳动课上，小明用不同的 方式搬运一个放在水平地面上的箱子。下 列说法正确的是( ) B A. 甲图：水平用力推箱子，当箱子没有被推动时，推力小于摩擦力 B. 甲图：水平用力推箱子，当箱子匀速直线运动时，推力等于摩擦力 C. 乙图：当箱子和平板车一起匀速直线运动时，箱子和平板车之间存在 摩擦力 D. 乙图：平板车下边装有轮子是为了消除摩擦 49 23.（冰壶比赛）冰壶运动员比赛用鞋如图，蹬冰鞋底用橡胶制成，滑行 鞋底用塑料制成。运动员用滑行鞋支撑全身在冰面上滑行，需要停下时， 用蹬冰鞋接触冰面进行控制。下列说法正确的是( ) B 第23题图 A. 蹬冰鞋底是为了减小压力 B. 滑行鞋底是为了减小摩擦力 C. 运动员在冰面上滑行需要力来维持 D. 滑行时若摩擦力消失，则运动员会 停止运动 50 三阶 深研考法练实验 51 实验1 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关（课标要求） 1.小林和同学为“探究影响滑动摩擦力大小的因素”提出以下猜想： 猜想一：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关； 猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关； 猜想三：滑动摩擦力的大小与接触面的面积有关。 小林通过如图1甲、乙、丙所示的实验验证猜想（其中木块的长、宽、高 不同）。 （1）在使用弹簧测力计测量滑动摩擦力时，应将弹簧测力计______（选 填“水平”或“竖直”）放置,调节指针到零刻度线。 水平 52 （2）实验中，通过__________________来反映摩擦力的大小，这种物理 研究方法称为______法。 （3）实验时，应用弹簧测力计水平拉着木块做__________运动，如图1甲 所示，根据__________知识可知，此时摩擦力的大小为____ 。 （4）为验证猜想一，应按图________进行实验，可得出结论：在接触面 粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越____。根据图甲、丙的实验结 果，可验证猜想____，可得出结论：在压力一定时，接触面的__________ 越大，滑动摩擦力越大；其运用的实验方法是__________法。 匀速直线 二力平衡 2.8 甲、乙 大 二 粗糙程度 控制变量 弹簧测力计的示数 转换 53 （5）小林在木板表面拉动木块运动的过程中，弹簧测力计的示数不容易 稳定，可能的原因是______________________________________________ ___________。 木板表面粗糙程度不均匀（或没有拉着木块做匀速 直线运动） 第1题图1 54 （6）［补充实验步骤］为了验证猜想三，在图甲的基础上，应进行的操 作是____________________________________________________________ _______________，观察弹簧测力计的示数变化；若几次实验的弹簧测力 计示数相同，则说明猜想三是______的。 保持接触面粗糙程度和压力大小不变，将木块分别平放、侧放，然 后水平匀速拉动 错误 第1题图1 55 （7）在同一次实验中，小林发现当用不同的速度匀速拉动木块时，弹簧 测力计的示数不变，说明滑动摩擦力的大小与物体运动速度的大小______ （选填“有关”或“无关”）。 无关 第1题图1 56 过陕西特色考法 （8）陕西考法 结论评价 另一同学利用图1乙、丙两次实验来探究滑动摩 擦力大小与压力的关系，请评估他的操作是否合理:________；理由是 ______________________________。 不合理 没有控制接触面的粗糙程度相同 （9）［操作误差分析］实验时，若先在竖直方向上对弹簧测力计调零， 然后用弹簧测力计拉动木块在水平放置的长木板上做匀速直线运动，则测 出的摩擦力______（选填“大于”“等于”或“小于”）实际摩擦力。 小于 57 （10）陕西考法 异常现象分析 在操作过程中还发现，弹簧测力计不沿水 平方向拉动时，也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，如图 1丁所示，此过程中，木块处于______（选填“平衡”或“非平衡”）状态， 弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力______（选填“是”或 “不是”）一对平衡力，理由是______________________。 平衡 不是 两个力不在同一直线上 第1题图1 58 （11）陕西考法 实验改进 小组交流讨论时发现：匀速直线拉动木块时很 难操作，于是小伟设计了如图2甲所示的实验装置，将弹簧测力计固定， 在木块和桌面之间放一块表面粗糙的长木板，通过拉动长木板进行实验。 ①改进后的优点：________________________________________________ _____________________________________。（写出一条即可） 不用控制长木板做匀速直线运动，便于操作（或弹 簧测力计的示数稳定，便于读数） ②小伟拉动长木板时没有及时停下来，当木块有小半部分滑出长木板表面 时，木块受到的摩擦力大小______（选填“变大”“变小”或“不变”）。 不变 59 （12）另一小组想要探究摩擦力与压力更具体的 关系，在图2甲的基础上通过增加砝码来改变压 力，记录的实验数据如下表所示，请根据表中数 据在图2乙中方格纸上画出滑动摩擦力与压力的 关系图像。 实验次数 1 2 3 4 5 6 压力 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 摩擦力 0.60 0.82 1.00 1.18 1.40 1.60 第1题图2 在接触面的粗糙 程度不变时，摩擦力与压力大小成正比 分析图像得出的探究结论是：________________ ____________________________________。 第1（12）题答图 60 （13）陕西考法 迁移生活 如果要取得拔河比赛的胜利，组队时应选体重 ____（选填“大”或“小”）的同学参加比赛，同时在比赛中选用图2丙中___ （选填“”或“ ”）类型的鞋。 大 第1题图2丙 61 （14）陕西考法 迁移生活 在打扫卫生时，卫生小组的同学发现书桌上的 书越多，移动桌子就越难。原因是__________________________________ _______________，为了更容易的拉动桌子，应采取的措施是___________ _______________。 接触面粗糙程度相同时，压力越大， 滑动摩擦力越大 取出一部分 书，再拉动桌子 62 实验2 自制弹簧测力计（2021.21） 2.（2021陕西21题7分）同学们在学完弹簧测力计的相关知识后， 自制了一个“橡皮筋测力计”，将橡皮筋不挂重物时下端对应位 置标为零刻度线;挂重物时，下端对应位置标为 ；将这段 距离等分为20格，每格表示 。用此测力计测量物体重力 时，发现测量值不准确。为了弄清其中的原因，同学们探究了 橡皮筋的伸长与受到外力的关系。他们利用规格为 的螺母若干、刻 度尺、橡皮筋、白板等进行了实验探究。不挂重物时，使橡皮筋下端与刻 度尺的零刻度线对齐；挂不同重物时，橡皮筋下端对应不同的刻度值，作 出标记，如图所示。 （1）螺母挂在橡皮筋下静止时，受到橡皮筋的拉力______（选填“大于” “等于”或“小于”）它受到的重力。 等于 63 （2）同学们在橡皮筋下依次挂上个数不等的螺母，实验数据记录如下表。 实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 螺母个数 /个 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 螺母总重 0 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 0.35 0.40 0.45 0.50 0.55 刻度尺读 数 0 5.0 11.0 20.0 30.0 45.0 60.0 75.0 90.0 110.0 133.0 158.0 ①分析实验数据可初步得出：橡皮筋下所挂重物越重，橡皮筋的伸长越____。 ②进一步分析数据发现：每增加1个螺母时，刻度尺读数的变化量总体上是 不同的，但中间有部分读数的变化量是相同的。若静止时橡皮筋下端对应 刻度尺的 处，推测橡皮筋下所挂的物体重约为_____ （结果保留 两位小数）；若挂另一重物，静止时橡皮筋下端对应刻度尺的 处， 此时______（选填“能”或“不能”）确定此物体的重。 长 0.33 不能 64 （3）同学们根据实验数据，用此橡皮筋重新制作一个刻度均匀的测力计， 橡皮筋上端和刻度尺的位置保持不变。若使测力计的量程最大，零刻度线 应标在刻度尺的_____ 刻度处，此测力计的最大测量范围为__________。 30.0 实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 螺母个数 /个 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 螺母总重 0 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 0.35 0.40 0.45 0.50 0.55 刻度尺读 数 0 5.0 11.0 20.0 30.0 45.0 60.0 75.0 90.0 110.0 133.0 158.0 65 （4）同学们更换不同的橡皮筋进行探究，发现其他橡皮筋的特点均与此 相似，他们由此总结出，若要用橡皮筋制作测力计，受橡皮筋材料影响， 刻度均匀部分可测量范围____，整体上测量不准确，所以橡皮筋不适合 做测力计。 小 66 67 $