任务2 理解词句，锤炼语言-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文阅读写作册配套课件（陕西专用）

该初中语文中考复习课件系统梳理词语理解与赏析、句子理解与赏析、句段作用等核心考点，依据10年考情明确考查权重，如“词语理解与赏析10年9考”“句段作用10年5考”，并归纳考向与常考题型，精准对接中考说明，体现备考的针对性与实用性。 课件以“真题导路+方法精讲”为特色，通过《黄河魂》等真题实例解析词语含义“本义+语境义+表达效果”公式，结合语言运用与思维能力培养，提供句段作用“内容+结构”分析模板，帮助学生掌握答题技巧，助力教师高效规划复习，提升中考冲刺效果。

陕西 语 文 阅读写作册 1 考点5 词语理解与赏析（10年9考） 考向1 词语的含义（10年3考） 考向2 词语的指代义（10年3考） 考向3 词语的表达效果（10年3考） 考点6 句子理解与赏析（10年4考） 考向1 句子的含义（10年3考） 考向2 句子赏析［2023.12（2）］ 考点7 句段作用（10年5考） 考向1 句子作用（10年3考） 考向2 段落作用（10年2考） 考点8 语言风格（教材备考推荐） 考点9 朗读设计（教材备考推荐） 任务二 理解词句，锤炼语言 2 真题导路识考点 （2025烟台改编）阅读下面的文字，完成1~6题。（25分） 黄河魂 聂还贵 ①阳春三月，江南草长莺飞。在北方，在黄河，却是一片沉静。分明 埋伏了千军万马，却荡漾不出一丝一毫的声响，静得直叫人心里发毛。 ②有一天，或许是正午，或许是在傍晚，黄河开始阵痛了，黄河孕怀 的春天就要分娩了。黄河阵痛是惊心动魄的，黄河之春的分娩牵挂得人夜 不能寐。 3 ③冰层下由冷到暖孕育了整整一个冬天的黄河春水，生生胀痛了音乐 一般蜿蜒的河床，一浪浪的锋牙利齿，撕咬着厚厚铁坚的冰层。冰面上， 明亮亮浮动一层热气，经了阳光的笔墨，像宋代山水画的皴法，像一朵朵 淡淡紫烟，袅袅然在那里开合聚散。一个湿漉漉、活泼泼的春天，像一条 金鱼，随时会跃出水面，以盎然生机和蓬勃刷新人间。 ④轰隆——黄河破冰之声，像一闪春雷，宣告了北国春天的诞生。 ⑤钢化玻璃似的冰河，被长长而鲜鲜地撕开一道裂口，一道，两 道……像叶脉状，像树冠形，像根须样，像蛛网图，像分叉的曲径，像一 面银质的镜子被击碎……那碎裂的冰块，或巨硕，或玲珑。 你挤我，我推你，你追我，我超你，满河床地碰撞着，交叠着，响亮着， 其势如千帆竞发，百舸争流，蔚为壮观。 ⑥火辣辣的黄河春水从冰缝里喷溅出来，像早晨的霞光一样鲜嫩炽热， 温暖地照耀着每一寸天空和土地，歌唱着所有的希望和美好，打湿干燥的 时间和人们焦灼的期待。 ⑦冬小麦眨一眨惺忪的眼睛，白桦树舒展一下枝枝干干的筋骨，三叶 草轻浅地唱起新绿的歌谣，深棕色的蚯蚓缓缓蠕动生命的复活。谁家的小 马驹跑到了田野上撒欢？哪家的灰毛驴在院子里一边打滚一边欢叫？从一 树枝头跳落到另一树枝头的，不是恼人的麻雀，那是忙着播音催种的布谷 鸟……拉门声、开窗声、鸡鸣声、狗叫声、口哨声、鸽哨声、柳哨声、男 人的咳嗽声、女人的嬉笑声、邻居间的对话声、农具碰击的金属声、学校 的响铃声、孩子们的欢笑声……汇织成一曲春满人间的交响曲。 ⑧之前江南的万紫千红，好像是北国黄河之春的铺垫、渲染和前奏。 从黄河破冰那一刻开始，中国北方的春天就真正降临了，一场春天的好戏， 拉开了宏烈的大幕……山有山性，树有树性，河有河性。黄河的河性在于 生命的气势，一股扑面而来的雄浑气势。 ⑨黄河之水来自雪山冰峰，天然就拥有雪莲、灵芝的高贵、圣洁与不 朽，带了雪域高原特有的狂野和奔放。而九九八十一曲的险途，又使她积 蓄了浑厚、包容的底蕴，千雕万塑出百折不回、吞吐风云的独特秉性和气 势。那情形，一如日出带给万物以热情、感召和欢欣。 ⑩日出！人间最是黄河日出，一幕万古长新的奇景大观。 ⑪河天吞吐之处，帆样的白渐呈一扇宝石红艳。俄顷，随着扇面缓缓 收拢，宝石红徐徐然浓烈、深重起来，红得像红灯笼映照的中国传统年夜， 红得像我们胸中一团澎湃的激情与希望，直至红成一炉冲天的焰火。 ⑫焰火的曲线和纹络状然分明、呼呼摇荡。兀然，红炉底部明灿灿地 划出一道金弧，这金弧拔节而长，一寸一寸地攀升，一弯一弯地丰圆。眨 眼间，一炉焰火吸纳收回，灿然生成一轮壮美无比的鲜红，轰隆隆点燃沉 睡的时间和空间。 ⑬黄河霎时跃动起来，巨大身躯灵性地摆动着，奔突着，欢腾着，翔 舞着……以金波黄浪为鳞，以腾腾蒸气为须，一条神龙，巨龙，金龙，从 天而降，泽被天下。 ⑭我们脚下这片黄色土地，黄土地上生长的金色麦穗和向日葵，我们 特征鲜明的黄色皮肤，我们与生俱来的对金黄色彩的热爱，以及我们几千 年来的饱经风吹雨打的痛苦和欢乐，都与黄河这条金色的龙河有着一种天 然的花与根那样的血脉相连…… ⑮九曲黄河！黄河九曲！ ⑯无论怎样曲折与蜿蜒，黄河一泓蓝澈的初衷亘古未变。回首望一眼 身后永远的黄河，脚步就迈得像黄河波涛澎湃雄健。远方，不再遥远！ （选自《人民周刊》，有删改）#1.1.18 【识文体】抒情散文，抒情对象：黄河。 【理层次】第一层（①~⑧）：黄河破冰,北方春天的 “诞生礼”； 第二层（⑨~⑬）：黄河秉性与黄河日出,是气势与希望的极致展现； 第三层（⑭~⑯）：黄河魂的终极指向——血脉相连。 【品语言】兼具磅礴气势与细腻质感，刚柔并济；善用多种修辞，形象生 动且富有画面感；语言节奏多变，张弛有度；口语化与书面语结合，质朴 中见典雅。#2.5 9 【悟主旨】文章通过描写黄河破冰的雄浑气势与两岸万物复苏的鲜活景象， 歌颂了黄河所象征的自然生命力的强悍与伟大，赞美了春天里生命复苏的 美好与活力，同时传递出对人与自然共生共荣的深刻感悟。黄河不仅是地 理意义上的河流，更成为 “生命力”“希望” 的象征，其 “魂” 既在于冲破 禁锢的力量，也在于滋养万物的温情，最终指向对生命、自然与生活的敬 畏与热爱。#2.6 10 1.【词语理解与赏析】阅读第⑧段，结合语境解释 “宏烈” 一词的含义， 并分析其在文中的表达效果。（4分） 从黄河破冰那一刻开始，中国北方的春天就真正降临了，一场春天的 好戏，拉开了宏烈的大幕…… “宏烈” 在文中指黄河破冰后北方春天到来时那种宏大、壮阔且充满力量 的气势。“宏烈” 一词既呼应了前文黄河破冰时 “千帆竞发，百舸争流” 的雄浑场景，又将北方春天的到来比作 “好戏开幕”，用 “宏烈” 形容 “大幕”，生动凸显了黄河之春的磅礴气势，与江南春天的 “万紫千红” 形 成对比，强化了黄河作为北方春天 “启动者” 的力量感。 11 2.【句子赏析】结合语境，请赏析文中画线的句子。（6分） （1）你挤我，我推你，你追我，我超你，满河床地碰撞着，交叠着，响 亮着，其势如千帆竞发，百舸争流，蔚为壮观。（3分） 这句话运用拟人、排比、比喻的修辞手法，生动形象地描写出冰块奔流的 情状。 （2）“九曲黄河！黄河九曲！”这两句能不能都改成“九曲黄河”或“黄河九 曲”，为什么？（3分） 不能，这两句中的前一句强调“黄河”，后一句强调“九曲”，这种复沓句式， 看似是语意简单重复，实则情感步步升华，层层浓烈。 12 3.【段落作用】有同学认为第⑦段内容与黄河无关，可以删掉。你同意吗？ 说说理由。（4分） 不同意（1分）。理由：①第⑦段以破冰后万物复苏（麦苗、布谷鸟等） 侧面烘托黄河唤醒春天的伟力（1.5分）；②由自然生机过渡到人间烟火 （拉门声、欢笑声），深化“黄河孕育生命”的主题，使文章更具感染力 （1.5分）。 13 4.【语言风格】本文语言兼具磅礴的气势与细腻的质感，试以第⑬段为例， 从句式角度赏析其语言特色。（4分） 第⑬段长短句有机组合，长句气势磅礴，节奏舒缓，短句句式整齐、节 奏紧促。节奏分明的句式组合，充分表现了黄河的气势，表达了作者对黄 河的赞美之情。 14 5.【朗读设计】阅读下面的句子，标出语句中的重音（用 “·” 标注）和停 连（停顿用 “∨” 标注，连接用“∧”标注）。（3分） 冰层下由冷到暖孕育了整整一个冬天的黄河春水，生生胀痛了音乐一 般蜿蜒的河床，一浪浪的锋牙利齿，撕咬着厚厚铁坚的冰层。 冰层下由冷到暖孕育了∨整整一个冬天的黄河春水，生生胀痛了∨音乐一 般蜿蜒的河床，一浪浪的锋牙利齿，撕咬着∨厚厚铁坚的冰层。 15 真题补充 6.【内容理解与概括】读完文章，小语、小文交流了阅读体会，请将他们 的对话补充完整。（4分） 小语：读完文章，两幅画面在我眼前徐徐展开：（1）第一幅是_________ _____________________________________；第二幅是_________________ _____________________________。（2分） 小文：我觉得可以用（2）__________和__________两个词语分别概括这 两幅画面的特点。（2分） 黄河破冰 的壮阔场景（或“冰河碎裂、春水奔涌”） 万物复苏的生机图 景（或“春回大地、生命欢歌”） 雄浑磅礴 灵动鲜活 16 溯源精讲学方法 考点5 词语理解与赏析（10年9考） 考向1 词语的含义[10年3考：2022.12（2），2022.13（第二问）， 2021.12（第二问）] 【教材】（七下《阿长与〈山海经〉》“思考探究”三）“伟大的神力”在文 中两次出现。联系上下文，说说其含义的不同。→表层含义+深层情感 17 两处“伟大的神力”指代对象以及感情色彩不同。第一处指攻城时抵挡大 炮的神力。“伟大的神力”包含着荒诞和调侃的意味，表现阿长的无知可 笑，为后文阿长出人意料地买来《山海经》埋下伏笔。第二处指没有文化 的阿长竟然帮“我”买来朝思暮想的《山海经》，而这是“别人不肯做， 或不能做的事”。“伟大的神力”虽带夸张，却是作者以孩童口吻发出的 最热烈、最真诚的赞美。 18 【真题】（2022年12题（2）仿佛在讲述着西天取经路上艰辛而美丽的传 说。（既然是“艰辛”的，为什么又说是“美丽”的？）（2分） “艰辛”指取经之路艰难困苦，千难万险；“美丽”指对信念的坚守，对信仰 的执着。 19 方法点拨 词语的含义=词语本义+语境义（修辞义/引申义/象征义）+表达效果 20 考向2 词语的指代义［10年3考：2022.10,2022.13（第一问）,2021.12 （第一问）］ 【教材】（九上《故乡》“思考探究”二节选）曾经亲密无间的一对小伙伴， 现在却变得那样“隔膜”，让“我”感到“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁 了”。这“可悲的厚障壁”是什么？ 【点拨】找出“可悲的厚障壁”在文中出现的位置，在“厚障壁”本义的 基础上理解其指代义（结合语境、文章主旨、作者情感等方面理解） 21 “可悲的厚障壁”指的是人与人之间无法交流、理解，思想与感情互不相 通。这是故乡所象征的旧中国的一种普遍现象，这种隔膜是整个社会现实 导致的结果。是旧中国的现实，使得人与人之间存在着社会身份的巨大差 异，各自困在与自己社会身份相适应的狭小的生活之中，无论是思想还是 感情都无法突破束缚，从而在彼此之间造就了一层层阻遏人们心意相通、 哀乐与共的“厚障壁”。 22 【真题】（2022.10）文段1中，老者所说的“美丽的风景”和“最美的风景” 分别指什么？（3分） “美丽的风景”指黄河壶口瀑布的壮美景观。“最美的风景”指黄河象征 的中华民族几千年顽强不息、勇往直前、战胜一切困难的精神。（答对第 一点，得1分；答对第二点，得2分） （2022.13（第一问）结尾句中的“此”指什么？其中的“远行”寓意丰富，请 联系全文，谈谈你的理解。（4分） “此”指“有魂”“有根”“有光”（1分）。“远行”指个人的健康成长、学业进 步、事业发展等（1分）；国家的长治久安、繁荣昌盛（1分）；民族的伟 大复兴、生生不息（1分）。 23 ◆指示代词的指代 第1步，找到指示代词的位置。联系文章大意，辨认这个代词是近指 还是远指（表近指的词有“这”“其”“这些”等，表远指的词有“那”“那些” 等）。 第2步，明确指示代词所指代的内容。由近及远地看上下句、本段、 全文中的关键词句,理清关系,再用简洁的语言概括。#8.2 24 ◆常规词语（非指示代词）的指代 第1步，分析词语本身的特点（明确词语本义）。包括词性、修饰成 分和感情色彩。 第2步，联系具体语境,分析词语的指代义/临时义/特殊义（有时可能 会涉及文章主旨）。 第3步，概括作答，在原文中找出词语指代内容的相关语句,概括即 可。#9.3 25 考向3 词语的表达效果［10年3考：2023.12（1），2020.13，2016.14］ 【教材】（七上《春》“积累拓展”四节选）想象下列各句描绘的情景,说说 加点语句的表达效果。→从感情倾向来分析 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 两个“盼望着”语气递进,表达一种急切而欣喜的“盼望”心情。“春天” 本无脚步，是作者想象有的。没说“来了”,只说“近了”，是从春天刚 起步说起,传达了一种欢快而热烈的心情和气氛。 26 【真题】（2023.12（1）请结合语境，回答括号内的问题。（2分） 儿子从妈手里拿过手机，非常熟练地在屏幕上划拉了几下…… （“划拉了几下”间接说明了什么？） 间接说明了儿子长期沉溺于手机玩乐。（答出“长期”或“沉溺”的意思， 得2分） 27 （2020.13）请结合语境，品味下面句子中加点的语句。（4分） （1）从《诗经》到龚自珍，哪一句不是黄河奶出来的？（2分） 用拟人手法生动形象地写出（1分）黄河哺育、滋养了中华文化，丰厚了 中华民族的精神（1分）。 （2）女儿也来水边探求黄河的浸礼。（2分） ①写出女儿心中黄河的庄严与神圣（1分）；②表现了女儿对黄河的虔诚、 崇敬以及对黄河情结的传承（1分）。 28 方法点拨#6 词语的表达效果=含义/词性/手法+表达效果#7.1 29 考点6 句子理解与赏析（10年4考） 考向1 句子的含义［10年3考：2022.12（1）,2020.16，2019.12］ 【教材】（九上《故乡》“积累拓展”四节选）联系上下文，揣摩下列语句 的含义。 我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上 本没有路，走的人多了，也便成了路。 30 “走”象征行动，“路”象征创造新社会（关键词的象征义）。“我”通 过回乡的经历，认识到要追求新的生活，仅仅具有美好的意愿、崇高的理 想是不够的，需要创造新的社会现实，需要无所畏惧地行动（文章主旨）。 “走的人多了”，更表明作者认识到，要打破旧社会、创造新社会，仅靠 个别的少数人也是不够的，需要许许多多人共同的努力（社会背景）。 31 【真题】（2022.12（1）那一刻，我突然发现自己是那样渺小…… （作者这样写，有什么言外之意？）（2分） 表现张思德无私奉献、不怕牺牲精神的伟大（或：表现张思德“为人民服 务”精神的伟大）。 32 方法点拨 句子的含义=表层含义+深层含义+情感表达 33 考向2 句子赏析[2023.12（2）] 【教材】（七下《老山界》“积累拓展”四节选）文中有不少生动、细腻的 描写，赏析下列语句。→语言特点角度 除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的， 极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山 泉在呜咽，像波涛在澎湃。 34 ①运用对比：寂静与声响的对比，远与近的对比，大与小的对比；②将听 觉与视觉相贯通——星星“跟我们这样地接近”，这是“极远的又是极近 的”，山谷被四围的山“包围得像一口井”，这是“极洪大的又是极细切 的”；③运用比喻的修辞手法。前两个比喻用动物设喻，后两个用流水设 喻，句子短小整齐，形象丰富生动，能够引发读者的种种联想和想象。 35 【真题】（2023.12（2）请结合语境，回答括号内的问题。（2分）→句式 角度 但她还是希望儿子有更好的成长空间，就问：养花喜欢吗，儿子？ （画线部分如果改为“儿子，喜欢养花吗？”好不好？为什么？） 不好。原文的倒装句突出了“养花”（1分），体现了王莉想与儿子比赛养 花，但又心里没底、借以试探的复杂心理（1分）。改句是正常语序的问 句，无法体现王莉的复杂心理。 36 方法点拨#5 句子赏析=明确赏析角度（修辞手法/描写方法/表现手法）+具体表现内容+ 表达效果#7 37 考点7 句段作用（10年5考） 考向1 句子作用［10年3考：2025.14，2019.14，2017.14］ 【教材】（七上《猫》“思考探究”二）第一只猫死后，“我”安慰三妹说： “不要紧，我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢失后，作者写道：“自 此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养 猫。”这三句话（答题范围）在文章结构上（思考方向）起什么作用？ 38 第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤 心，也为后面第二只猫的到来做铺垫（文首做铺垫）。第二句话表示我们 全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文被动收 养流浪猫做了铺垫（文中承上启下）。第三句话比上句程度更深，一个 “永不”显示了作者态度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又开拓了 文意，也是对全文的总结（文末总结全文、照应开头）。 39 【真题】（2025.14）“鬼子来了！”这句话具有警示意义。它多次在文中出 现，起到了怎样的作用？（6分）［答案见P90此文对应答案］ （2019.14）“你”和“儿子”都在书信中引用了诗句，请说说他们各自的用意。 （4分） “你”引用《竹石》意在鼓励儿子要志向坚定，像竹子一样坚韧顽强地面对 生活中的艰难困苦（2分）。“儿子”引用诗句（《石灰吟》）的目的是向 母亲表明自己有接受挑战和磨练的勇气和决心（2分）。 40 方法点拨#6 句子作用=内容（情感/主旨）+结构（做铺垫/引出下文/照应标题……）#7.1 41 考向2 段落作用［10年2考：2024.12（1），2022.11］ 【教材】（七下《邓稼先》“积累拓展”四）本文分段较多，有时一两句就 是一段，简洁精练，铿锵有力。试找一些例子，反复诵读，体会这些语段 的表现力。 作者善用短句，使篇章显得简洁、明快，形成一股气势，给读者留下深刻 的印象。例如，在“从‘任人宰割’到‘站起来了’”部分，作者用了四 个短句分段列举了1898年中华民族“任人宰割”的四个例子，表现力强。 42 【真题】（2024.12（1）请结合语境，回答下面的问题。 （A）处画线部分，让两个“是”独立成句、成段，有什么好处？（2分） （A）就你一个人？ 是。 你来救我们？ 是！ 用最简洁的语言、最简单的形式，表达最明确的判断；表现老者回答得干 脆利落、不容置疑（1分），突出老者态度坚决（1分）。 43 方法点拨#5 44 【补充】如果段落是环境描写,则其作用是：①交代故事发生的环境背景； ②渲染气氛，营造氛围；③烘托人物心情;④奠定情感基调；⑤为下文情 节的发展做铺垫。#5.2 段落作用=（判断段落出现位置）内容上的作用+结构上的作用#6.1 45 考点8 语言风格（教材备考推荐） 【教材】（八上《背影》“积累拓展”四节选）本文的语言素朴而又典雅， 简净而又细致,试以下列语句为例，加以赏析。 我本来要去的,他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑 布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道，要爬上那边月台,就不容易了。 46 使用白描手法（点明写作手法）,笔法简净，却细致而传神地描画出了父 亲的形象（作用）。这个句子看似平淡,其实内有起伏，“本来”“只好”“尚 不”“可是”“就”等词语（分析具体词语），看似寻常，却表现出“我”心中 并不平静的感情（作用）。 47 方法点拨#4 48 常用答题术语：①遣词造句方面：长短句结合，句式富于变化，节奏 感强；运用反问，增强语言气势；语言精练，句式整齐，用词准确、生动 形象；词语丰富多样，词语概括力强等。②语言风格方面：语言典雅而有 韵味、幽默风趣、含蓄凝练、文辞优美、诙谐幽默、富有生活气息、质朴 自然、清新雅洁、灵活生动、自然流畅、通俗朴实。#4.2 语言风格=风格术语+举例分析+表达效果#5.1 49 考点9 朗读设计（教材备考推荐） 【教材】（七上《春》“积累拓展”五节选）找出你喜欢的段落，标出语句 中的重音和停连，在小组里朗读，互相评价。 示例：重音：春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 停连：风∨轻悄 悄的，草∨软绵绵的。 50 方法点拨 51 阅读下面的文字，完成1~5题。（21分）#1 体裁：叙事散文 对接教材：九上第四单元·青春年少 阅读量：1604字 山路夜行 张小军 ①夜色浓重，万籁俱寂，群山连绵。 ②小路蜿蜒，如一条神秘的丝带飘在群山之间，时隐时现，斗折蛇行。 山路上，一个十几岁的少年，独自一人匆忙赶路，那孤独的身影，随着山 路一起，左拐右弯，起起落落。 52 ③压抑的安静，静得把那赶路的脚步声放大到特别清晰，静得可以听 见少年那明显急促的呼吸声，甚至他的心跳声。一颗求学之心，在周末放 学之后转向期盼已久的家，归心似箭。但是从学校到家二十几公里的路程， 无论如何着急，如何脚步匆匆，也赶不过秋冬季节早早到来的夜晚。我只 能在同路人逐渐到家之后的落寞中，一个人面对。 ④山路崎岖，坑坑洼洼。在那个没有路灯的时代，走起来很是费力。 山路遥远，上山顶下深沟，依陡崖傍山谷，穿树林过荒原，一不注意，就 有摔倒或跌落路旁山沟里的危险。好在山路很熟悉了，来来回回走过好几 年，那一沟一梁一树一石，已经烂记于心了，即使闭着眼睛都能知道走到 哪里、离家还有多远。偶有明月当空，视野尚可扩大一些，月光洒路面， 影影绰绰；跨步踏月行，可不必因黑暗而害怕，稍微心宽，不用太急忙。 但大多数时候，夜色深沉，视野朦胧，不管走到哪里，就像被一个笼子困 着。此时，害怕油然而生。但是必须回家补给衣服食物等生活物资，只能 壮胆前行。 ⑤一个人走着，害怕之情和茫茫夜色一样逐渐加重。各种树的影子， 涂满深深浅浅的黑色，从远到近组成一幅幅变幻莫测的神秘图画。远处树 影成团，及至走到跟前，就变成各种图案，有的甚至是怪物一样，显露着 奇怪阴森的模样。这时候，如果有风，那阴森的图案就像妖怪般摇头晃脑、 张牙舞爪，还带着险恶而模糊不清的声响。少年摸了摸头发，尽量不去正 视它们，尽快走过。 ⑥突然，一声尖利的鸟叫，炸雷一样响起，如一把利剑猛然刺穿夜的 安静，刺入少年的耳朵，汗毛竖立，双目惊恐！他停下脚步，紧张地四处 张望，试图探寻声音的来源。左顾右盼，一番忙乱的搜索之后，往往毫无 所获，大山依旧，寂静依然，再无第二声出现，也看不到任何动静。 ⑦平复一下心情，继续前行。突然，一只黑影如离弦之箭从身旁沟窝 里猛然蹿出，看不清是野兔、松鼠还是狐狸什么的，静立对峙几秒，又以 最快的速度逃离，让双方都惊吓一场。两个陌生的生命，以这种方式偶遇 在这个特殊的场合里，说不清其中的缘由，只留下那个感情丰富的少年拍 拍胸脯，长出一口气，庆幸自己真的没有遇到野猪、恶狼之类的猛兽。 ⑧走着走着，就要经过那片坟地。那是最不想走但又必经之地，只有 硬着头皮前行。虽有思想准备，但每次孤身经过时，都是特别紧张、特别 害怕。 ⑨俯身，找一根树枝紧握手中，犹如将军抓紧了手中的长剑，更如钟 馗拿好手中万能的魔杖。再抓一把小石子，以备不时之需。紧张地走，小 心地走，轻轻悄悄地走！不能让坑坑洼洼的小路把自己绊倒，更不能足踏 路边而摔伤。目视前方，凝神静气，努力不看坟地方向。不停默默自我鼓 励：我是男子汉，我是英勇的男子汉，什么也不怕的！这时，如果再出现 一两声突兀的鸟鸣，那简直就是炸雷，能炸起少年一身冷汗，炸起千万声 求饶。 ⑩时间如停滞，倍加难熬；紧张如待宰羔羊，孤立无助。放轻了脚步， 小偷一样走！放慢了节奏，耳听八方，终于峰回路转，走出了坟地。我长 出一口气，奋力扔出手中的石子，将军凯旋的英雄气概一下子充斥了年轻 的心间，又助长了一些小小男子汉的豪气。 ⑪遥远的，一个人影逐渐出现、清晰。少年不由又紧张起来，但又充 满期盼。一声怯怯的呼叫，迎来一声熟悉的应答。那，正是前来迎接自己 的父亲！终于盼来了父亲，那不仅是陪伴，更是安全！兴奋之情，瞬间从 头传到脚，真想向着全世界大喊一声：我一个人独自行走的艰难，结—— 束——了——！一下子扔掉了所有的孤独、紧张、害怕、恐惧，尽情享受 着父亲到来的欢喜和激动，连说话的声音都有了撒娇的甜蜜！拉了父亲的 手，絮叨着自己在学校的一切一切，听着父亲偶尔的分析和鼓励，幸福油 然而生，曲曲折折地蔓延成内心深处无与伦比的感悟。 ⑫山路夜行，刻在少年年轻的记忆里，让他走出大山，走出属于自己 的闪亮人生路。 （选自《西安日报》，有删改）#1.13.1 1.按要求完成下面的题目。（4分） （1）【词语的含义】但大多数时候，夜色深沉，视野朦胧，不管走到哪 里，就像被一个笼子困着。（句子中加点的“笼子”一词有何含义？） （2分） “笼子”指的是深沉的夜色给少年带来的封闭、压抑的环境感受，也暗含了 少年夜行山路时内心的束缚与恐惧，强化了夜行的艰难与孤独。 （2）【句子赏析】小路蜿蜒，如一条神秘的丝带飘在群山之间，时隐时 现，斗折蛇行。（请从修辞手法的角度赏析句子。）（2分） 运用比喻的修辞手法，把蜿蜒小路比作神秘的丝带，生动形象地刻画出山 路的狭窄和蜿蜒曲折，凸显了少年夜行山路的艰难。 59 2.【句子的含义】第⑪段中“幸福油然而生，曲曲折折地蔓延成内心深处 无与伦比的感悟”一句意味深长，请结合文章内容阐述你的理解。（3分） 这句话指少年在夜行山路的恐惧和孤独中见到前来迎接自己的父亲后，内 心充满了强烈的欢喜与安全感，这种幸福的感受逐渐延伸，让他深刻体会 到父亲的关爱是克服恐惧的力量源泉，也让他对成长中的陪伴与温暖有了 独特而深刻的领悟。 60 3.【朗读设计】班里准备举行朗诵会，有同学打算朗读文中的第⑨段，你 觉得他应该选用以下哪种朗读基调？请做选择，并从内容和语言两方面来 陈述理由。（4分） A.激昂豪迈 B.紧张谨慎 C.轻松愉悦 我选B（1分）。内容上，第⑨段描写的是少年孤身经过坟地时，内心恐惧、 谨慎、不安，整个场景充满了紧绷的气氛（1.5分）；语言上，“紧张”“小心” “轻轻悄悄”“目视前方，凝神静气”“一身冷汗”“千万声求饶”等词语描绘出 少年的压抑紧张和小心翼翼，与“紧张谨慎”的基调高度契合（1.5分）。 61 4.【语言风格】阅读第⑥段画线的句子，请从语言角度赏析它的表达效果。 （4分） 突然，一声尖利的鸟叫，炸雷一样响起，如一把利剑猛然刺穿夜的安 静，刺入少年的耳朵，汗毛竖立，双目惊恐！ 画线的句子从听觉和触觉角度进行描写（1分），用词简洁却极具表现力， 长短句相结合，句式富于变化，节奏感强（1分）；运用比喻的修辞手法， 生动地传达出少年的恐惧心理（2分）。 62 5.【段落作用】有同学认为本文最后一段写得很妙。请你联系文章内容， 试从结构、内容角度加以分析。（6分） 内容上：深化了文章主题，强调了山路夜行的经历对少年影响深远，这段 经历成为他日后克服困难、追求人生理想的精神动力，使文章从对夜行经 历的叙述升华到对成长意义的感悟，丰富了文章的内涵（3分）；结构上： 结尾简洁有力，总结了全文内容，回应了前文对山路夜行经历的描写，使 文章结构完整，脉络清晰，给读者留下深刻的收尾印象（3分）。 63 64 $