专题1 非连续性文本阅读 常考考点一文串讲练-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文阅读写作册配套课件（陕西专用）

该初中语文中考复习课件系统梳理信息提取与概括（7年12考）、图文阅读分析（7年6考）、信息迁移与运用、文意理解与辨析（必考）四大核心考点，结合近7年中考真题分析考向分布，按图表类、图片类等考向归纳常考题型，精准对接中考考查要求。 课件亮点在于“真题导路+方法点拨+易错精析”模式，如通过2025陕西真题示范信息提取“定位-筛选-整合”技巧，结合“表述绝对”“无中生有”等易错类型培养思维能力，助力学生提升语言运用素养，教师可依此开展针对性复习，高效备战中考。

陕西 语 文 阅读写作册 1 考点1 信息提取与概括（7年12考） 考点2 图文阅读分析（7年6考） 考向1 图表类（2023.9A，2022.9A） 考向2 图片类（2024.9）考向3 漫画类 考点3 信息迁移与运用（2023.8） 考点4 文意理解与辨析（必考） 常考考点一文串讲练 2 真题导路识考点 （2025陕西）阅读下面的材料，完成1~3题。（9分） 【材料一】1918年11月，第一次世界大战结束。1919年1月，英、法、 美、意、日等国在巴黎召开“和平会议”，史称“巴黎和会”。 中国因在大战中参加协约国一方，并曾派遣华工赴法参与后方工作， 战后也以战胜国的身份参加了巴黎和会。中国代表团由北京政府外交总长 陆征祥、驻美公使顾维钧、驻英公使施肇基、驻比公使魏宸组以及南方军 政府外交次长王正廷五人组成。会上，中国代表提出了废除列强在中国的 势力范围、撤退外国军警、裁撤外国在华的邮政电报机关、取消领事裁判 3 权、归还租借地、归还租界以及关税自主七项希望条件。后在中国留欧学 生的强烈要求下，中国代表团又提出取消“二十一条”、归还大战期间被日 本夺取的德国在山东占有的各种权利等要求。但是，由美、英、法三国操 控的会议除将山东问题列入讨论外，竟以中国代表的提案不在和会讨论的 范围之内为由，拒绝了中国代表的合理要求。 （摘自华东师范大学出版社《中国历史八年级（上册）教师教学用书》， 2017年8月第1版）#1.1.1.1 【材料二】2024年是“两弹一星”功勋科学家邓稼先诞辰100周年，也 是中国第一颗原子弹爆炸60周年。 1964年10月16日，我国第一颗原子弹试爆成功；仅仅2年8个月后，我 国第一颗氢弹爆炸成功。这一年邓稼先43岁，周光召38岁，于敏41岁…… 这些春秋鼎盛的栋梁之材，当初投身核工业时都不过30岁出头，他们将最 好的年华奉献给了祖国，用实际行动诠释了“对党忠诚，不负人民”的崇高 意义。 1950年，邓稼先在美国获得博士学位。由于学业突出，导师推荐他去 英国深造。然而，邓稼先义无反顾地选择回国。那时，他每个月的工资是 5 650斤小米，约合68元人民币。如果邓稼先留在欧美国家做研究员，收入 将是他在国内的57倍。1958年8月的一天，邓稼先被选为中国第一枚原子 弹理论设计的主攻手。从此，邓稼先深入戈壁开始了隐姓埋名、呕心沥血、 兢兢业业的国防工作，直到1986年7月在北京301医院去世。邓稼先艰苦创 业的28年，是他对祖国、对同志坚守诺言、矢志不渝的28年。在邓稼先病 重住院期间，远在美国的杨振宁专门赶回来看望他。杨振宁问邓稼先，为 国家造出了原子弹和氢弹得了多少奖励。许鹿希当时说，给了10元。邓稼 先补充了一句，是20元——原子弹10元、氢弹10元。这种不计名利的家国 之爱，早已深深熔铸在邓稼先的血液中。 邓稼先曾说过，这项事业的成功离不开成千上万人的共同努力。“两 弹一星”的辉煌绝非个体的成功，而是凝聚了一代科学家的心血与智慧， 他们用实际行动共同筑牢了国家安全的基石。 （摘编自《许身国威壮河山》，2024.12.14《光明日报》）#1.2.1.2.1 【材料三】“中国旅游”让世界看到了一个可信、可爱、可敬的中国。 2024年，中国全面放宽优化免签政策，推出一系列外国人来华政策举措， “中国游”成为越来越多外国游客的优先选择。本年度，全国移民管理机 构累计查验出入境人员6.1亿人次，同比上升43.9%，其中外国人6488.2万人 次，同比上升82.9%。“说走就走”的“中国游”打开了世界了解中国的新 窗口、新通道，向全球展现了真实、多元和活力满满的中国形象。 “中国给了我们太多惊喜”“高铁出行，难以置信，太快了”“移动支 付，太便捷了”“多种语言路线图，太贴心了”“每个人都很友善”…… 一时间，“打卡中国”风靡社交媒体。外国游客来到中国，用自己的眼睛 8 观察中国，用自己的耳朵倾听中国，用自己的脚步丈量中国，形成并分享关于中国的 真实新鲜认知，让更多外国朋友看到了真实、立体、全面的中国。“眼前 的中国”与“一些西方媒体报道中的中国”“想象中的中国”截然不同，是许多 外国游客的共同感受。事实表明，来到中国、看到中国、用心感知中国， 才能更好认识中国。 （摘编自《免签效益持续显现 “中国游”更加火热》，2025.1.16《人民日 报》）#1.3.1.1 链接材料： 10 【材料四】以国之名，悼我同胞。2024年12月13日，“2024年南京大 屠杀死难者国家公祭仪式”在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆举行。 87年前的寒冬，南京陷落，短短6周30万同胞罹难，制造南京大屠杀的日 军手段之残忍、行径之野蛮骇人听闻。 “国家公祭仪式以最高级别仪式宣示国家坚定立场，唤起人们对和平 的向往与坚守。公祭场所能够承载过去、托起未来，让我们铭记人类之殇， 向世界传播记忆符号。”侵华日军南京大屠杀史研究会会长张生说。#1.5.1 11 不忘来路，才能更好走向未来。落后就要挨打，发展才能自强。每一 次缅怀，都是记忆的传承；每一次纪念，都是精神的洗礼。把先辈们开创 的伟大事业不断推向前进，是时代赋予我们的使命。 （摘编自《铭记历史 砥砺奋进》《永志不忘 祈愿和平》，2024.12.14 《光明日报》#1.5.2.1 12 【材料一】1919 年中国作为一战战胜国参加巴黎和会，提出废除列强在 华特权、归还山东权益等合理要求，但除山东问题被列入讨论外，其他要 求被美、英、法操控的和会拒绝。 【材料二】2024 年是邓稼先诞辰 100 周年及中国首颗原子弹爆炸成功 60 周年，以邓稼先为代表的科学家放弃国外优渥条件，隐姓埋名投身核 工业，为 “两弹一星” 事业奉献青春与智慧，诠释了家国情怀。#2.2 13 【材料三】2024 年中国放宽优化免签政策，“中国游” 火热，出入境及外 国游客人次大幅增长，外国游客通过亲身体验，看到真实、多元、有活力 的中国，促进了世界对中国的了解。 【材料四】2024 年 12 月 13 日举行“2024年南京大屠杀死难者国家公祭 仪式”，让人们铭记87年前30万同胞遇难的历史，宣示我们对和平的坚守， 提醒人们铭记历史、砥砺奋进，肩负时代使命。#2.4 14 1.《中国人失掉自信力了吗》强调：“我们从古以来，就有埋头苦干的人， 有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的 脊梁。”邓稼先的哪些表现，证明了他就是鲁迅先生所说的“中国的脊梁”。 请结合【材料二】，具体阐释。（3分） 【思路点拨】定位至材料二→抓题干中关键词“埋头苦干”“拼命硬干”“为民请命”“舍身求法”→再回到材料二中找到对应的语句，提取概括进行印证。 15 ①邓稼先从1958年开始投身祖国国防事业，深入戈壁，隐姓埋名，兢兢业 业，呕心沥血，在极其艰苦的条件下做着惊天动地的事。他是埋头苦干的 人。②他矢志不渝，勇挑重担，攻坚克难，为筑牢国家安全基石，一干就 是28年。他是拼命硬干的人。③他热爱祖国，对党忠诚，不负人民，临危 受命，坚守诺言，为祖国成功造出了原子弹和氢弹。他是为民请命的人。 ④他放弃了国外优厚的待遇，毅然回国，不计个人得失，把最好的年华献 给了祖国，为党和人民的国防事业奉献终生。他是舍身求法的人。 （每点1分，答出3点即可） 16 2.在国家日益强大的今天，为何还要举行“南京大屠杀死难者国家公祭”？ 综合四则材料，分别概括并说明。（4分） 【思路点拨】审题干，结合材料，概括举行“南京大屠杀死难者国家公祭” 的意义→材料一，“巴黎和会”的屈辱史；材料二，邓稼先等老一辈科学家 的负重前行；材料三，当下真实、多元、有活力的中国；材料四，宣示对 和平的坚守，提醒人们铭记历史、砥砺奋进，肩负时代使命→联系每则材 料与“南京大屠杀死难者国家公祭”之间的关系，分条概括。 17 ①以国之名，悼我同胞。忘记历史就等于背叛，南京大屠杀是民族之殇、 人类之殇，炎黄子孙理应缅怀罹难同胞，表达哀悼之情。②以史为鉴，居 安思危。落后就要挨打，发展才能自强。“巴黎和会”上，“战胜国”中国的 合理要求被拒绝，历史的耻辱不能忘记。③负重前行，托起未来。邓稼先 等老一辈科学家们舍小家为大家，才有了我们今天的岁月静好。举行国家 公祭是对当下的珍视，更是对未来的展望。④坚定立场，传递向往。以最 高级别仪式宣示国家立场，能唤起人们对和平的向往与坚守，表达国家坚 定改革开放、维护世界和平的决心。（每点1分） 3.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是( )（2分） C A. “巴黎和会”只同意了将原德国在山东占有的各种权利归还中国的要求， 拒绝了其他诉求。 B. 面对杨振宁的提问，邓稼先对许鹿希的回答进行了补充，可见他对当 时的奖励并不满意。 C. 数据显示，全面放宽优化免签政策之后，“中国游”已成为越来越多外 国游客的优先选择。 D. 外国朋友只有来到中国，才会发现真实、立体、全面的中国，与“想象 中的中国”完全不同。 19 【思路点拨】 选项 定位分析 结论 A 材料一：“由美、英、法三国操控的会议除将 山东问题列入讨论外，竟以中国代表的提案不 在和会讨论的范围之内为由，拒绝了中国代表 的合理要求。”原文是“将山东问题列入讨 论”，并未同意。 ①_______________ _____ “只同意了”表述 有误 20 选项 定位分析 结论 B 材料二：“邓稼先补充了一句，是20元——原 子弹10元、氢弹10元。这种不计名利的家国之 爱，早已深深熔铸在邓稼先的血液中。”原文 写邓稼先对许鹿希回答的补充，旨在突出邓稼 先不计名利的家国之爱。 ②_______________ _____ C 材料三：“中国全面放宽优化免签政策，推出 一系列外国人来华政策举措，‘中国游’成为越 来越多外国游客的优先选择。”再结合链接材 料数据，可以推出本项表述正确。 ③______________ “并不满意”表述 有误 选项表述正确 续表 21 选项 定位分析 结论 D 材料三：“形成并分享关于中国的真实新鲜认 知，让更多外国朋友看到了真实、立体、全面 的中国。‘眼前的中国’与‘一些西方媒体报道中 的中国’‘想象中的中国’截然不同。”原文说明 外国朋友对中国真实、立体、全面的认知并不 完全来源于实地中国游。 ④_______________ _________________ _________________ ________ “只有…… 才……”表述太绝对； “完全不同”扩大了 概念。 续表 22 精准突破学方法 考点1 信息提取与概括（7年12考） 【考情分析】对材料信息的提取与概括是陕西中考必考的知识点。纵观近 7年题干设问，几乎都会点明答题范围，结合一则材料或多则材料进行概 括。2025年的8题以教材语段引出设问，形式更加新颖。 23 【真题】（2024.8）秦陵一号铜车马的车马用青铜制造，其制造技艺有哪 些？请依据【材料二】列举。（2分） （2023.8）目前，我国农村中小学课后服务特色课程的开设遭遇困境。美 国“课后联盟”的哪些具体做法，对我们有借鉴作用？（4分） （2022.7）请结合【材料二】【材料三】，概括“陕西智慧”为中国航天事 业做了哪些“助力”。（5分） （2022.8）就目前正在进行的实验项目而言，为什么要开展在轨科学实验？ 请结合【材料四】分点概括。（4分） 24 方法点拨 25 考点2 图文阅读分析（7年6考） 【考情分析】图文阅读分析是陕西中考考查频次比较高（近7年仅2020年 未考查）的知识点。2019—2023、2025年均在文意理解与辨析（前5年均A 项；2025年在C项）中考查，2024年将其独设一题进行考查，在形式上具 有跨学科（数学）的性质，体现了新课标跨学科的理念。 【真题】（2024.9）写出下面算筹记数所表示的一个三位 数，并结合【材料三】说明理由。（4分） （2023.9A）问卷调查显示：一半以上的中小学学生家长认为学生作业总 量和时长得到有效控制、课堂教学质量有了较大提升、教育教学活动更加 多样化。 26 方法点拨 考向1 图表类（2023.9A,2022.9A） 27 考向2 图片类（2024.9） 28 考向3 漫画类 29 考点3 信息迁移与运用（2023.8） 【考情分析】此类题注重文本内容的迁移和运用，要求学生结合文本内容联 系实际作答，主要包含方法建议类、观点看法类、运用拓展类、思考感悟类。 【真题】（2023.8）目前，我国农村中小学课后服务特色课程的开设遭遇 困境。美国“课后联盟”的哪些具体做法，对我们有借鉴作用？（4分） 30 方法点拨 31 考点4 文意理解与辨析（必考） 【考情分析】文意理解与辨析是陕西中考必考的知识点，分值为2~3分。 纵观近7年考情，2019—2021为每年2道，2022—2025为每年1道，均考查 对句子、词语、文意等的理解与辨析。2019—2025年各选项内容只对应一 则材料，但2024年A项涉及三则材料的融合辨析，难度略有上升。另外， 做题时要审清题干，看清楚需要选择的是“正确”还是“不正确”的一项。 【真题】 （2024.10）下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是( ) （3分） （2023.9）下列对材料有关内容的表述，正确的一项是( )（2分） 32 （2022.9）下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是( )（3分） 方法点拨 33 常见错误类型精析：#3 表述绝对 （2025.10D, 2021.10A， 2021.11B） 特征：故意删去或更换原文中表示范围、程度、频率、 数量等的限制性词语，如“部分”“基本”“大约”“往往”“相 当于”等，把没有绝对意思的内容，说得绝对、不留余 地。 【真题典例】（2025.10D）外国朋友只有来到中国，才 会发现真实、立体、全面的中国，与“想象中的中国”完 全不同。 34 表述绝对 （2025.10D, 2021.10A， 2021.11B） 【材料三】原文：形成并分享关于中国的真实新鲜认 知，让更多外国朋友看到了真实、立体、全面的中国。 “眼前的中国”与“一些西方媒体报道中的中国”“想象中的中国”截然不同。 分析：说明外国朋友对中国真实、立体、全面的认知并 不完全来源于实地中国游。选项“只有……才……”表述 太绝对,“完全不同”扩大了概念。 续表 35 无中生有 （2025.10A，2023.9B，2022.9C，2021.10B，2021.11C、 D，2020.11D，2019.10D，2019.11 B、D） 特征：选项中的信息无法从原文找到，或无法通过原文推断出来。 【真题典例】（2023.9B）义务教育学校必须将课后服务纳入教育教学整体规划，为学生提供普惠性、高质量的课后服务，实现学生课后发展的教育过程和教育质量公平。 续表 36 无中生有 （2025.10A， 2023.9B， 2022.9C， 2021.10B， 2021.11C、 D，2020.11 D，2019.10 D，2019.11 B、D） 【材料二】原文：为此，义务教育学校必须将课后服务 纳入学校教育教学整体规划，为学生提供德智体美劳等 各个方面、形式多样的课后育人活动，实现学生课后发 展中的教育过程公平，并进一步向纵深的质量公平发 展。 分析：根据材料可知，选项中“教育质量公平”并非现阶 段“必须”要实现的，而是未来的发展目标，属于无中生 有。 续表 37 偷换概念 （2023.9D， 2022.9A、D， 2019.11A） 特征：偷换材料原文的陈述对象、事件、数量、时间等 关键信息，打乱其对应关系。 【真题典例】（2023.9D）美国“课后联盟”是课后服务的 资源库、关系网、联络站，在整合社会资源、建立广泛 合作关系、制定课后服务相关政策等方面发挥了重要作 用。 续表 38 偷换概念 （2023.9D，2022.9A、D， 2019.11A） 【材料四】原文：本世纪初，美国相关机构创建的“课后联盟”（After school Alliance），整合社会资源，进行课后服务的全面协调，与其他教育机构及社会组织建立广泛合作关系，成为课后服务的资源库、关系网、联络站。……“课后联盟”定期发布研究评估报告，为政策制定者提供决策参考，让民众及时了解课后服务的效果和影响，引导学生家长合理选择课后课程。 分析：根据材料可知，不是美国“课后联盟”制定课后服务相关政策，而是其定期发布研究评估报告，为政策制定者提供决策参考。选项“制定课后服务相关政策”偷换概念。 续表 39 增减扩缩 （2023.9A， 2020.11B） 特征：扩大或缩小原文所说的作用、效果、影响、用 途、时间等。 【真题典例】（2023.9A）问卷调查显示：一半以上的中小学学生家长认为学生作业总量和时长得到有效控制、课堂教学质量有了较大提升、教育教学活动更加多样化。 续表 40 增减扩缩 （2023.9A， 2020.11B） 【材料一】原文： ____________________________________________________________________________________________________ 分析：根据图表可知，中小学学生家长认为“教育教学活 动更多样化”占比41.7%，不足50%。选项中“一半以上”扩 大了原文中的范围。 续表 41 逻辑混乱 （2020.11C） 特征：对于时间序列（已发生/未发生）、流程次序等富 有逻辑性的信息，设错时常打乱逻辑关系、颠倒次序。 【真题典例】（2020.11C）我国空间站将采用在轨组装 方式完成建造，建成后为实现空间站正常运营，将发射4 艘神舟载人飞船和4艘天舟货运飞船，进行航天员乘组轮 换和货物补给。 续表 42 逻辑混乱 （2020.11C） 【材料四】原文：为完成空间站建造，共规划了12次飞 行任务。在长五B首飞后，将先后发射“天和”核心舱、“问天”实验舱和“梦天”实验舱，进行空间站基本构型的在轨组装建造，也规划了发射4艘神舟载人飞船和4艘天舟货运飞船，进行航天员乘组轮换和货物补给。11次任务的完成，将意味着中国空间站正式建成。 分析：选项中“建成后为实现空间站正常运营，将发射4艘……”与原文“为完成空间站建造……也规划了发射4 艘……”的逻辑顺序不符。 续表 43 以偏概全 （2024.10C， 2020.10D） 特征：以部分代替整体，以个别代替一般，以特殊代替 普遍等。 【真题典例】（2024.10C）秦陵一号铜车马车舆、驷 马、配饰一应俱全，是用青铜铸造的外观逼真的仿马 匹、车体形状的模型，有真车马一半大小。 【材料二】原文：车马以青铜制造，马身佩戴金银装饰 的配件，局部施以彩绘，车体附件多以工整的几何纹为 主要装饰纹样。这辆铜车马重量超过一吨，然而它并非 续表 44 以偏概全 （2024.10C， 2020.10D） 凝固的雕塑，而是由3000多个零部件组成的灵敏机械， 数量庞大、形状各异的零件挑战了金属铸造与组装的技 艺。修长或大体量的构件采用空心铸造法，宽而薄的则 使用铸锻结合的工艺。 分析：根据材料内容“马身佩戴金银装饰的配件”“零件挑 战了金属铸造与组装的技艺”“空心铸造法”“铸锻结合的工 艺”可知，除青铜外，秦陵一号铜车马还使用了金银装 饰，并且采用了金属铸造与组装、空心铸造、铸锻结合 等工艺，选项“是用青铜铸造的”以偏概全。 续表 45 因果混乱 包括因果颠倒和强加因果，注意选项中含有“因此”“因为” “由于”“体现了”等词的表述。 曲解文意 （2025.10A、 B） 特征：选项中的信息与原文中的信息理解不一致，混淆 内容。 【真题典例】（2025.10B）面对杨振宁的提问，邓稼先 对许鹿希的回答进行了补充，可见他对当时的奖励并不 满意。 续表 46 曲解文意 （2025.10A、 B） 【材料二】原文：杨振宁问邓稼先，为国家造出了原子 弹和氢弹得了多少奖励。许鹿希当时说，给了10元。邓 稼先补充了一句，是20元——原子弹10元、氢弹10元。 这种不计名利的家国之爱，早已深深熔铸在邓稼先的血 液中。 分析：邓稼先对许鹿希回答的补充，旨在突出邓稼先不 计名利的家国之爱。选项中的“可见他对当时的奖励并不 满意”曲解文意。 续表 47 阅读下面的材料，完成1~3题。（9分） 【材料一】寒假期间，吉林大学计算机科学与技术学院徐教授熟练操 作着电脑上的“知新”教育评价大模型，阅读他专属的教学评价报告。 “您讲授的‘人工智能与人类生活’课程质量很高，但您的口头语比 较频繁……”报告共有教学内容、教学方法、师生行为等28项指标，还会 针对提升教学质量给出合理建议。 48 “比如它提醒，我在其中一页PPT停留了10分钟，表明这部分内容较难 理解，建议增加互动环节。”作为“知新”教育评价大模型项目开发负责人， 徐教授感到自己更是大模型的受益者。 大模型诞生不到一年，已对全校6000多门课程进行“学习”，并成功扮 演了“教师助手”的角色，为师生提供了宝贵的教学反馈和建议。 “下一步我们将继续训练大模型，让它‘学习’图书馆内千万册书籍和期 刊论文，为师生提供更多学术助力。”徐教授说。 （摘编自《“人工智能+”，打开新生活——人工智能赋能高质量发展观察 之一》，2025.2.14“新华网”，有删改）#1.1.5 【材料二】随着研发不断推进，西安交通大学机械学院某团队通过AI 生成模式，实现了义鼻、义肢等的智能化“量身”“远程”定制生产。未 来机器人皮肤有望集成多种感知功能，如触觉、温度、湿度、压力等，能 够更全面地感知外界环境。随着3D打印技术以及自动化硅胶打印上色技术 的不断发展和精度的提高，硅胶机器人皮肤的制造也将更加精细化和个性 化，可以定制出高度贴合的皮肤，实现皮肤与机器人本体的无缝集成，提 高机器人的整体性能和外观效果。为了使机器人在运动过程中更加自然和 灵活，新型硅胶材料的研发和制造工艺的改进将使皮肤能够更好地适应机 器人的关节运动和身体变形，同时保持良好的传感性能和外观质感，进一 50 步提升机器人的仿生程度和人机交互体验。 （摘编自《AI定制“生命补丁”让患者重展笑颜》，2025.3.19《西安日报》， 有删改）#1.2.1 【材料三】“以前，春耕浇水，靠人工大水漫灌，费时费力不说，效 果还不理想。水浪费了不少，有的地方还浇不透。”西安市长安区长丰农 机专业合作社薛理事长说，“现在有了这自动化灌溉设备，太方便啦！设 备工作一个小时，就能顶人工大水漫灌一天的面积。” “通过这个灌溉软件，还能了解一系列实时数据，比如土壤湿度、麦 苗生长状况等，这些信息一目了然。我们按需追水追肥，种起地来心里更 有底了。”薛理事长一边说着，一边展示软件里的相关数据。 “我们的示范田里，集合了高杆喷灌、地埋伸缩式喷灌、微喷带喷灌 等七种不同技术，种植户可以根据自己的实际情况选择适合的灌溉方式。” 52 西安市农业技术推广中心农技站杨站长介绍道，以玉米种植户为例，滴灌 管滴灌或微喷带喷灌就很实用，能精准控制水量，避免水资源浪费。种植 大户、农业合作社用高杆喷灌或地埋伸缩式喷灌，不仅效率高，还能节约 成本。 不难看出，如今，在西安这片希望的田野上，科技让春耕从“靠天吃 饭”迈向“知天而作”，成为丰收路上的有力引擎。 （摘编自《西安春耕记——科技雨露润沃野 田野焕发新气象》，2025.3.5 《西安晚报》，有删改）#1.3.4 【材料四】人口素质的高低，反映了一个国家能够较好从事社会科技 创新的人才水平的高低，决定了社会科技创新潜在能力的强弱。例如，美 国设置大量科学和技术领域的高级学位。统计数据显示，有二分之一的创 新者在本科阶段专攻了某种工程专业，超过90%的创新者主修了科学、技 术、工程、数学（STEM）中某个领域的专业，超过80%的创新者拥有至 少一个高级学位，55%的创新者在某个STEM领域攻读到博士学位。根据 联合国开发计划署发布的《2021/2022年人类发展报告》和《2022年全球 创新指数报告》的相关数据（见下表），全球创新指数名列前茅的国家， 人口素质普遍较高，包括平均受教育年限和出生时预期寿命。#1.4 54 2022年全球创新指数前列国家人口素质情况#1.4.1 国家名称 瑞士 美国 韩国 新加坡 德国 芬兰 丹麦 中国 日本 全球创新指数排名 1 2 6 7 8 9 10 11 13 平均受教育年限 13.9 13.7 12.5 11.9 14.1 12.9 13.0 7.6 13.4 出生时预期寿命 84.0 77.2 83.7 82.8 80.6 82.0 81.4 78.2 84.8 （摘编自“科技促进发展”公众号，有删改）#1.4.1.2 55 1.科技改变生活，结合前三则材料，请你从不同的领域简要概括科技发展 给人们的生活带来了哪些便利。（3分） 教育领域：大模型助力教学评价；医疗和制造业：如提升机器人皮肤的仿 生程序，AI定制义肢等技术帮助患者康复；农业：自动化灌溉提效降本。 2.根据【材料四】，谈一谈想要提高我国的人口素质，我们可以从哪些方 面努力。（3分） 发展STEM教育，提升科学和技术领域的比例；延长平均受教育年限；改 善医疗、增加寿命。 56 3.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是( )（3分） C A. “知新”教育评价大模型如果在某页PPT上停留时间较长，意味着这部分 内容理解有难度。 B. 新型硅胶材料的研发和制造工艺的改进使皮肤能够更好地适应机器人 的关节运动和身体变形，进而让机器人在运动过程中更加自然和灵活。 C. 七种不同的喷灌技术有不同的特点，种植户可以根据作物特点、种植 规模等选择适合的灌溉方式。 D. 2022年我国在全球创新指数排名第11位，与名列前茅的国家相比，我 国人口素质有待进一步提升，与发展中国家相比，我国人口素质位居前列。 57 【解析】A项，材料一中第3段提到“比如它提醒，我在其中一页PPT停留 了10分钟，表明这部分内容较难理解，建议增加互动环节”，这里是说徐 教授对于某个PPT讲解的时长，并非“知新”教育评价大模型的停留时长。 B项，材料二中提到“新型硅胶材料的研发和制造工艺的改进将使皮肤能 够更好地适应机器人的关节运动和身体变形”，原文中“将”字表示目前还 没有完全实现这一效果。D项，材料四只是给出了2022年全球创新指数前 列国家人口素质情况表格，并没有我国与发展中国家进行人口素质对比的 相关内容，属于无中生有。 58 59 $