期末综合能力评估【评估范围：第一单元至古诗词诵读单元】-【培优名卷】2025-2026学年六年级下册语文（统编版）

培优名卷六年级语文下册 期末综合能力评估 (时间：100分钟 满分：100分)》 学校 姓名 班级 座号 贴条形码区 学号 考场号 1.答题前，请将自己的相关信息填写清楚。 2.选择题部分使用2B铅笔填涂；非选择题部分使用黑色签字笔书写，字体工整、笔迹 注意事项 清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域作答，超出答题区写的答案无效：在草稿纸、 试题卷上答题无效 4.保持答题卡清洁、完整，严禁折叠，严禁做任何标记，严禁使用涂改液和修正带。 缺考标记 缺考考生由监考员用2B铅 填涂样例 正确填涂 (考生禁填) 笔填涂右面的缺考标记。 一、书写展示。(3分)】 二、读语段，看拼音，写字词。（6分) 1.( ) 2.( 三、将正确答案的序号填在括号里。（12分) A 2.A B 0 3. A B D 4.A B D 5.A B D 6.A B C D 四、回顾课文内容并填空。(5分) 期末综合能力评估答题卡第1页共4页 五、阅读理解。(39分) (一)1. (4分) 2.ABCD(2分) 3. (4分)》 (二)1 (4分) 2, (3分) 3. (4分) (三)1. (4分) 2.A☐BCD(2分) 3.(1)第①处： 第②处： (4分)》 (2) (2分) (3)A B D(3分) 4.A B D(3分) 期末综合能力评估答题卡第2页共4页 六、习作与表达。(35分) 1.在“同读一本书”活动中，同学们都认为“阅读时，从所读的内容想开去”是一种很好的 阅读方法，请选择其中一个任务，交流你的读书心得。(5分) 任务一：阅读《汤姆·索亚历险记》后，在汤姆·索亚身上，你能找到自己或身边伙 伴的影子吗？围绕你想到的任务，做一个即兴发言。 任务二：阅读《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三本书后，你还 能想到哪本与历险有关的书？请为这本书写一则推荐词。 2.心里有想去的地方，穿着朴素的鞋也可以到达。你心中的理想是什么？请以《心之所 向，素履以往》为题写一篇习作，展示你为理想奋斗的过程。(30分) 要求：①主题明确并符合题目要求；②内容具体，表达真情实感；③不少于400字； ④文中不要出现真实的人名、校名。 100字 200字 期末综合能力评估答题卡第3页共4页 300字 400字 ✉ 500字 期末综合能力评估答题卡第4页共4页写清校名、进名和班纸（或江 口监考人不读题、不讲通： 学校： 班级： 姓名： 口请书写工整，字迹清楚，春面整洁 弥一 2.结合图2中的信息，下列说法正确的一项是()(2分)》 凌师傅剥了一颗枇把，奶进嘴里，立刻吐出一颗乌溜海的细核来，直陋嘴道：“真甜！” A.中国国家博物馆位于天安门广场的西侧。 又剥一颗塞进妻子的嘴里，她双眼昧成一线天：“好酸！”凌师傅抢过话：“是你的心酸了。” B.乐乐临时有事不能参观博物馆了，可以在当天下午五点之前进行退票。 凌师傅的妻子向来爱吃枇把，可这回老汉送来的那袋批杷，地再没动过。 C.观众参观国家博物馆的入馆时间为9：00一16：00。 1,对于老汉借伞，凌师傅和妻子的态度有什么不同？根据短文内容填空。(4分) D.国家博物馆实行实名预约参观，每个账号每个预约日至少可以预约5人。 凌师傅： →夸枇杷甜 3.请你根据参观须知，概括预约及到场参观过程。(4分)》 妻子：一肚子火→ 2.面对老汉送来的枇杷，凌师傅吃了直夸“真甜”，妻子吃了却说“好酸”。同样的枇杷，不 同的看法。以下理解不正确的一项是()(2分)》 (二)一轴鼠画(11分】 A.老汉信守承诺送回衣服和伞，枇杷的甜包含着互相信任的味道 [宋]曾敏行 东安一士人善画，作鼠一轴，献之邑令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠 B.妻子觉得枇杷酸是因为生病没有胃口，不想吃。 C.凌师傅帮助别人得到了快乐，所以觉得枇杷很甜 地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色①，轴在地而猫蹲其旁。逮①举轴，则跟跄逐之。以试群 猫，莫不皆然者，于是始知其画为逼真。 —选自《独醒杂志》 D.因为当时不信任老汉，妻子吃起枇杷心里别扭，觉得酸溜溜的。 【注释】①轴：幅。②邑令：县令。③怪：以…为怪，认为…奇怪，意动用法。④物色：搜 3,关注语言、动作，神态感受人物形象。(9分) 寻，查看。⑤速：等到，及。⑥然：这样 (1)第5自然段共出现了两次“狠狠地瞪”，联系上下文，揣测两处“狠狠地瞪”分别体现 1.解释下列加点字。(4分) 的人物心理。(4分) 漫悬于壁： 旦而过之 第①处： 2.用现代汉语解释下列句子。(3分) 第②处： 以试群猫，莫不皆然者，于是始知其画为通真。 (2)结合人物的言行，我仿佛看到了一个 的凌师傅。(2分) (3)本文重点刻画了凌师傅的人物形象，描写妻子是为了( )。(3分) 3.短文从哪些地方表现了画作得逼真？(4分) A点面结合 B.首尾呼应 C.侧面烘托 D.动静结合 4,本文和课文《桥形《穷人》都是小说，以下关于阅读小说的小妙招，不恰当的一项是( )(3分) A.留意细节描写，体会人物内心的想法，帮助理解人物性格 (三)枇杷酸·枇杷甜(18分) B.通过画人物关系图，故事情节等方式，梳理小说的情节。 入夏的天，像小孩儿的脸，说变就变。老汉卖完枇把的时候，天竟华哗下起了雨，他赶紧在一家 C.关注小说的环境描写，领悟文章的中心，体会作者的思想感情 “凌氏修理店”门前避雨。狂风襄着豆大的雨点跟踪而来，老汉不得不挪进修理店内 D.小说中的人物特点都是单一的，只需抓住一个特点评价人物。 老汉试深地问正在修电视的师父：“师父姓凌吧？”凌师傅拾起了头。 六、习作与表达。(35分) “我是三桥村的。”老汉怯怯地说，“您看，能不能借把伞给我，下次赶集我保证还您。” 1.在“同读一本书”活动中，同学们都认为“阅读时，从所读的内容想开去”是一种很好的阅 “没问题。”凌师傅爽快答道。 读方法，请选择其中一个任务，交流你的读书心得。(5分) 凌师傅的妻子听到谈话，急忙从屋里钻出来，①狼狠地瞪了凌师停一眼。凌师傅没理 任务一：阅读《汤姆·索亚历险记》后，在汤姆·索亚身上，你能找到自己或身边伙 会，径直钻进里屋。妻子也跟了进去，拽了男人一把衣服角，一直低声埋怨。凌师傅甩脱了 伴的影子吗？围绕你想到的任务，做一个即兴发言。 妾子的手，②狠狠地瞪了地一眼，妻子窝了一肚子火不好发作。 任务二：阅读《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三本书后，你还 凌师傅从里屋拿出一把自动伞递给了老汉。老汉撑起伞转身欲走，凌师傅说了一声“等等”。 能想到哪本与历险有关的书？请为这本书写一则推荐词。 老汉以为凌师傅接受了妻子的暗示，不由得打了一个寒战。凌师傅从里屋翻出了一件外套递给老 汉，说：“看您冷得牙齿打战，快穿上，别冻着了。”老汉穿上外套，顿时全身都暖了 老汉走后，妻子赠里啪啦一颜数落：“你学需锋学到家了，借了伞还送衣服，我看这次 是肉包子打狗一有去无回。没见过哪个人像你这么傻！”凌师傅没跟妻子拌嘴，只扔下 一向“女人就是小心眼”，又干活去了。 2.心里有想去的地方，穿着朴素的鞋也可以到达。你心中的理想是什么？请以《心之所 第三天，老汉上街来。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递上一袋金灿灿的批杷。凌 向，素履以往》为题写一篇习作，展示你为理想奋斗的过程。(30分) 师博推辞了几次，老汉就说：“那天多亏您猎伞和衣服给我，要不然，我非害一场大病不可。 要求：①主题明确并符合题目要求：②内容具体，表达真情实感：③不少于400字； 要是害了大病，我那一山的枇把就完了。与那一山批把相比，这袋批粑算得了什么？” ④文中不要出现真实的人名，校名。 培优名卷@ 培优名卷心不能。不能刚除的原因：①交代了故事的 结局：②从侧面衬托出“我”为他人着想 的好品质：③点明了中心一尊重他人。 在心中给他人留一些位置。 5.我想对文中的儿子说：应该学会站在别人 的角度和立场思考问题，做事情。 二、1.AD 2,蝽艇具有极强的机动能力，在高速运动时，能 敏锐地捕捉到同样高速运动的猎物。 3.B 4.ACD 5,不能。“有些”说明只有一部分昆虫是有复眼 的.还有一部分没有复眼.别去“有些”，句意则 变为所有的昆虫都有复跟，这不符合实际。体 现了说明文语言的准确性和严谨性。 6.①眼睛的构造2“看世界"的特点③动物 的眼睛与它们的需要和环境相适应 专项能力评估（五 -、(一)1.BC 2.朋友们心里想：可真倒霉，怎么偏偏这时 候下雨。而此时的苏轼却并不觉得狼狈。 3.C 4.这首词表现了词人虽处逆境屡遭挫折，却 不畏惧、不颓丧的屈强性格和旷达胸怀。 (二)1.B2.多思考忍让 3.有田不去耕种，仓库里无储备，当然空虚 了。有书不去读，子孙当然愚味了。 4.C 二、1.(1)无济于事(2)稀里糊涂 2.鲁滨逊划着小船遇上激流 3.船被冲进了花花大海.眼看着离小岛越来越远 起风了发现一个天然港口在这个仅有我 一人的小岛上，竞然有人喊我的名字 4.《鲁滨逊漂流记》是以第一人称写的长篇小说 这种叙述方式通过“我”即鲁藏逊本人的视角 来展开故事，使读者能够更直接地了解主人公 的经历，触碰主人公的内心世界。这种叙述方 法不仅拉进了读者与小说的距离，还增加了故 事的真实感和可信度.使读者仿佛亲身经历了 鲁滨逊的骨险经历。 5.示例：我选择费迪曼的评价。我的理解：孩子 和成年人的阅历、生活经验不同，所以看得事 情的态度也不一样。孩童时期会被书中精彩 的故事情节所吸引.觉得很刺激，有趣。成人 以后，经历了很多生活的磨砺，被鲁滨逊顽强 的精神和毅力所感动.会从作品中获得战胜困 难的勇气和力量。 6,示例：种 t,句一动一度一