第12部 《简·爱》-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文积累运用册配套课件（陕西专用）

该初中语文中考复习课件聚焦《简·爱》名著阅读核心考点，严格对接教材九年级下册“名著导读”要求，通过分阶段梳理（苦难童年、艰难成长等五阶段）、人物关系表、艺术特色归纳，明确人物形象分析、情节梳理、主题理解等常考题型的考点权重，体现中考备考的针对性。 课件亮点在于“真题实例+分层梳理+素养提升”模式，如结合中考真题语段阅读题解析简·爱追求平等的精神，通过情节补充题示范梳理方法，培养学生语言运用和思维能力。表格化内容梳理助学生系统掌握考点，教师可依此制定高效复习计划，提升学生应试得分率。

陕西 语 文 积累运用册 1 （教材出处：九年级下册P143～145“名著导读”） 整本书概览 【作者简介】夏洛蒂·勃朗特，19世纪英国著名女作家。她与两个妹妹艾 米莉·勃朗特和安妮·勃朗特在英国文学史上有“勃朗特三姐妹”之称。 【作品简介】小说以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。主 要讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事， 成功塑造了简·爱不安于现状、人格独立、心灵强大，敢于追求自由和平 等，具有强烈的自尊心和反抗精神的独特女性形象。 第十二部 《简·爱》（2018） 2 【艺术特色】①全书大量运用心理描写，富有激情和诗意。②以第一人称 叙述，具有强烈的主观色彩，亲切感人。③具有浓郁的抒情色彩，无论是 景物描写还是人物刻画，始终洋溢着真挚深厚、丰富细腻的情感。④娓娓 道来的内心独白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等，都增强了作 品的艺术感染力。 【阅读感悟】简·爱虽然身世坎坷，但她没有一味地逆来顺受,从小就拥有 敢于反抗、追求平等的意识。面对罗切斯特，她敢于追求自由平等的爱情, 更追求独立的人格。我们应该学习简·爱在面对不幸时顽强不屈的毅力和 敢于追求美好的态度,还应懂得如何自尊、自立，在成长的过程中勇敢前行。 3 【人物关系】 4 内容梳理 一、苦难的童年（1～4章） 地 点 盖茨海德府 相关 事件 ①与表哥约翰厮打，被关进红房子； ②惊吓过度，大病一场； ③与里德太太产生矛盾，被送到洛伍德寄宿学校上学。 简·爱 形象 爱读书、自尊、倔强，不甘受辱，具有反抗精神。 其他 人物 舅妈：憎恨、厌恶简·爱表哥：品行恶劣，凶暴专横；打骂简·爱 感悟 简·爱的悲惨童年，让我们明白了一个道理：面对恶势力的欺压， 妥协、退让只能让施暴者变本加厉，要勇于反抗。 5 二、艰难中成长（5～10章） 地点 洛伍德学校 相关 事件 ①结识海伦·彭斯；②简·爱被勃洛克赫斯特先生羞辱，海伦给 简·爱带来了咖啡与点心，陪简·爱聊天、谈心；③谭波儿小姐成为 简·爱敬仰和感激的至爱之师和人生挚友；④海伦患肺病死去；⑤ 简·爱在洛伍德学校当老师；⑥谭波儿小姐离开洛伍德学校；⑦ 简·爱登报找工作。 简·爱 形象 勇敢抗争歧视与不公、自立自强、学习勤奋；善良真诚、个性独 立、不安于现状、敢于追求、向往自由。 6 地点 洛伍德学校 其他 人物 海伦·彭斯：温柔善良、细心体贴、逆来顺受、宽厚隐忍 谭波儿小姐：心地善良、和蔼可亲、举止庄重、待人有礼；勇敢 智慧、仁慈友善；坚持正义、博学多才，深受学生爱戴 感悟 心地善良的谭波儿小姐让简·爱感受到了人间的真情，她的高尚品 质深刻地影响了简·爱。可见，一位良师益友在成长的道路上多么 重要。 续表 7 三、坎坷的爱（11～27章） 地 点 桑菲尔德庄园 相关 事件 ①山庄初遇：简·爱帮助落马的罗切斯特上马；②两次交谈： 简·爱觉得罗切斯特是一个喜怒无常、性格古怪的人；③火灾脱 险：简·爱救了罗切斯特，两人互生好感；④引发嫉妒：罗切斯特 假意要与英格拉姆小姐结婚，以此来试探简·爱；⑤吐露真情： 简·爱直面自己内心的情感，接受罗切斯特求婚；⑥婚礼中断： 简·爱得知罗切斯特结过婚，妻子就在桑菲尔德庄园；⑦离开： 简·爱离开罗切斯特，悄然出走；⑧庄园失火：罗切斯特的“疯妻 子”放火烧了庄园，然后自己跳楼自杀，罗切斯特为了营救她，最 终导致双目失明、肢体残疾。 8 地 点 桑菲尔德庄园 简·爱 形象 热心善良、乐于助人、自尊倔强；独立自尊、不卑不亢；勇于追 求平等、纯洁的爱情。 其他 人物 罗切斯特：倔强、高傲、自尊要强、善良仁慈、重情重义 费尔法克斯太太：桑菲尔德庄园的管家；性格平和、心地善良 感悟 简·爱的爱情观更加强化了她的个性，她认为爱情应该建立在精神 平等的基础上，而不应该取决于社会地位、财富和外貌，只有男 女双方彼此真正相爱，才能真正得到幸福，也正是她的观念唤醒 了罗切斯特对幸福生活的追求。 续表 9 四、别后流离（28～35章） 地点 沼泽庄园——莫尔顿学校 相关 事件 ①简·爱出走，一路饥寒交迫，最后被圣约翰搭救；②简·爱在当地 做小学老师；③简·爱得到失散叔叔的遗产，和圣约翰、玛丽和戴 安娜平分叔叔的遗产；④简·爱拒绝圣约翰的求婚。 简·爱 形象 ①坚强独立：为了尊严，独自离开；拒绝圣约翰的求婚；②豁达 大方：把叔父遗产分与两个表兄和表姐；③上进有为：面对一穷 二白的教学环境，用心教育，赢得人们的尊重。 其他 人物 圣约翰：简·爱的表哥，是简·爱追求者之一；被宗教驯化了天性， 一心要去印度传教 感悟 职业不分高低贵贱，只要爱岗敬业，哪怕是在最小的岗位上，也 能够实现自己的人生价值。 10 五、重拾幸福（36～38章） 地点 桑菲尔德——芬丁庄园 相关 事件 ①简·爱决定重回桑菲尔德庄园了解罗切斯特的消息；②重返罗切 斯特身边，照顾他；③答应罗切斯特的求婚，过上幸福生活。 简·爱 形象 真诚善良、重情重义、抛弃世俗、勇于追求幸福 其他 人物 罗切斯特：勇敢善良、勇于追求幸福生活 感悟 患难见真情，罗切斯特两次截然不同的爱情经历批判了当时英国 社会流行的以金钱为基础的爱情观和婚姻观。简·爱与罗切斯特之 间的爱，超脱了世俗，是一种真正的思想、才能、品质与精神上 的默契与相映。 11 1.阅读下面的语段，完成题目。（3分） “你以为，因为我穷、低微，不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？ 你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐 予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离 开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人 的肉体，而是我的精神在同你的精神说话；就像我们两个都经过了坟墓， 站在上帝脚跟前，彼此平等——本来就如此！”#1.1 12 《简·爱》中“ __________（庄园）”可以翻译为“长满荆棘的地方”， 寓意深刻，象征着简·爱和__________（人名）的爱情历程充满了波折与 磨难，他们在困境中不断成长和坚强。选文中的这段话体现了主人公 _______________________________的精神。#1.2 桑菲尔德 罗切斯特 不卑不亢、自尊自爱、追求平等 13 2.班级要举办《简·爱》读书交流会， 语文课代表大致梳理了简·爱经历的 重要事件，请帮助他补充下图相应的 内容。（2分） ①____________ ②________________ 苦难的童年 与罗切斯特相爱 14 3.莎士比亚说：“人可以支配自己的命运，若我们受制于人，那错不在我们 的命运，而在我们自己。”请你结合《简·爱》中的简·爱在舅妈家或在洛伍 德学校的经历，谈谈你对莎士比亚这句话的理解。（3分） 示例：命运应该掌握在自己手中，简·爱虽然出身低微、貌不惊人，却具 有强烈的自尊心和反抗精神。童年时曾和骄横的表哥、自私的舅妈、冷酷 的洛伍德学校校长对抗，长大后始终坚持自我，战胜了环境和命运，成为 一位人格独立的女性。 15 16 $