第5周自我诊断练习【诊断范围：《匆匆》《那个星期天》】-【培优名卷】2025-2026学年六年级下册语文（统编版）

写清校名、进名和班纸（或江 口监考人不读题、不讲通： 学校： 班级： 姓名： 口请书写工整，字迹清楚，春面整洁 弥一 七、记叙文阅读。(20分】 4.下列说法不正确的一项是()(3分) 时光的气味 A.“我”看到母亲身上的黑痣后很是担心，但母亲并没有把这件事放在心上 时光有时是一种气味，循着它，一路闻过去，会闻到某一年最让你印象深刻的某一秒。 B.后来，母亲的黑痣掉了，说明涂孢子粉是有用的，孢子粉能治病。 于我，2015年惊心动魄的那一秽，带着桂花的气味。那一秒，桂花树福下了一缕很亮 C.第10自然段最后一句话体现了父亲乐观的精神，父亲的话也是对“我”的安慰。 的阳光，照在母亲左脸颊花白的鬓发间。突然，一颗铜钱大的黑痣映入眼帘！我感到心脏 D.短文运用了借事抒情的表现手法，表达了作者对母亲的爱和关心。 停搏了一秒后，咚咚咚地失了节奏。 5.你心中“时光的气味”是什么味道的？有什么让你难忘的故事？写一写。(5分) 我就，妈！这颗悲什么时候有的？我怎么从来没看到过？ 四周静了下来，只有我的声音取忽着，听起来有点远。 母亲说，没事没事，以前有的。 八、习作。(30分) ①怎么这么大？这么黑？去医院看过吗？ 时光匆匆如流水，总是在我们不经意间溶走。请以《时光匆匆》为题写一篇作文，结合 没有，不用，有点破了，我用孢子粉涂了，过两天就好了。 具体的事例体现出时光的匆匆。写作时注意，要把事情描述完整，重点体现出时光的匆匆， 深夜，我查了一下“黑痣”，恐惧像洪水浸没了我。难道充溢着桂花香的那一秒，那么 可结合修辞手法来表现，使语言更加生动形象。 美好的一秒，是母亲和我们的分水岭？是我苦乐人生的分界线？我没有任何思想准备，我 无法想象没有母亲的家，没有母亲的人生，尽管我快到知天命的年龄 开拓思维B卷能力提升 手机相册里，绽放着母亲的一个个笑脸。我一幅幅翻看着，心里一直有个声音说，不不 一、请你仿照于敏的授勋词，撰写袁隆平的授勋词。(10分】 不，不会的！ 授勋词 那几日，我照常和父母说笑，出去采风，函照片和视颜给他们看。父亲说，拍照没意思， 于敏：我国著名核物理学家，二十八年隐姓理名，长期领导并参加核武器的理论研究和 多拍点视频，留着将来看。②我说对对对，拍视频，鼻子却酸了起来。这句平常的话，我都 设计，填补了中国核原子理论的堂白，为我国核科学技术和国防事业发展做出了巨大贡献 听不得了。实在忍不住了，问父亲要不要强拉着母亲去医院检查？父亲说，我们都这把岁 袁隆平： 数了，哪怕真是那什么，也没关系啦，高寿啦 时光在几天后的一秒，变成了红薯粉圆子的味道。我下楼来，母亲手里正做着圆子，她歪了歪 头，侧过脸给我看，说，你看，掉了！一个淡褐色的疤痕，替代了那颗烙在我心里的黑痣！ 二、阅读下面的诗词，回答问题。(10分】 她说，昨晚洗澡脱衣服不小心扯了一下，扯掉了。我说没事吧？大概是孢子粉涂多了， 浣溪沙 看上去那么黑 [宋]晏殊 她似乎从来都没把这事放在心上，地亦没有看出我这几天的恐惧煎熬，因此，她都没想 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下2几时回？ 到昨晓就该告诉我的。 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小国香径独徘徊。 那一秒，我在心里跪下了·感谢老天。接下来的日子，过节似的，姑姑、姨妈、剪妈、 【注释】①新词：刚填好的词，指新歌。②西下：向西方地平线落下。③香径：带着幽香的园 邻居和我的同学轮番来玩，每天将笑声填满整个院子。到了我回杭的日子，我说，你们终于 中小径。④徘徊：来回走。 可以好好体息了，太累了。 1,读短文，作者认为“时光的气味”是( 1.“小园香径独徘徊”中“独”的意思可能是()。(4分) )的。（多选)(3分) A.桂花味 C,红薯粉圆子味 D.孢子粉味 A岂，难道B.紧紧，唯独 C独自，一个人 D.表转折，尤却 B.洗衣皂味 2.根据短文内容，体会作者心情的变化并填空。(3分】 2.结合注释，用自己的话说说“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”"的意思。(2分) 紧张一→()→心酸一(）→( 3.读文中的画线句，回答问题。(6分) 3,对这首词理解正确的一项是()(4分) (1)画线句①用了一连串的问句，这样写有什么作用？(3分) A.“浣溪沙”是这首词的词牌名，意为洗衣。 B.词的上阕写出了诗人心情的沉重，尤其是“夕阳西下几时回”一句，更加体现了作者的 (2)画线句②中，“我”原本在和父母说笑，为什么“鼻子却酸了起来”？(3分) 伤感。 C.词的下阕语调轻松喜悦，以轻快的语调写出了时间流逝的飞快 D.词整体体现了诗人对时间流逝的感伤，饱含伤春惜时之意 培优名卷 培优名卷@四、1.建房定居救下“星期五”回到英国 2.更有早行人3.听君一席话 4.路遥知马力日久见人心 五、1.漫画中的孩子生活水平高，文化水平低。 2.D 3.①在学校努力学习知识，提高科学文化水平； ②利用课余时间多读书，了解多元文化，充实 自己。 六、1.(1)绵延不绝(2)惴惴不安 2.B 3.(1)环境说明这里的景色非常美丽，也暗示 了“我”在这里的生活会过得不错。 (2)这句话表明“我”在这个国家像个庞然大 物，这里的人、事、物在“我”的眼里都很 小，这样写增强了文章的趣味性，引起读者 兴趣。 4.AB 5.短文中“我”吃东西的情节最精彩，这一部分将 作者与这个国家的不同描写得很充分，对比强 烈，使读者的感受更直接。 七、提示：本次习作要求写作品梗概，先选择一本令 自己印象深刻的书，在读懂故事内容的前提下， 用简练的语言写出书的主干部分。 B卷 一、1.羁旅思乡诗咏史怀古诗送别怀人诗 山水田园诗 2.亚圣孔孟 3.诗仙杜甫大李杜李商隐 二、1.橘生淮南则为橘/生于淮北则为枳/叶徒相似 其实味不同。 2.楚王当众刁难楚王自取其辱 3.晏子的回答妙在将计就计，来个顺水推舟。在 不动声色中，回击了楚王，让楚王哑巴吃黄 连—一有苦说不出。最后让楚王露出了失败 者的无奈，尴尬地笑。 月度综合能力评估（一）】 听力材料： 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书” 两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎 么可以煮呢？我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮 呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑着说： “书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么就不能煮呢？ 煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。”爷爷看我疑惑不 解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧，他 小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不 可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感 到得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有 神'。”我们学习语文，对那些好的文章也应该这么 “煮”，否则就很难把语文学好。 一、1.煮书2.B 培优名 3.“煮书”指把书读熟读透，消化吸收，并不是指 (2)“我”是在用说笑掩盖“我”内心的担忧，听 放进锅里去煮。 到父亲的话后，“我”害怕以后只能在视频 二、饺子摊贩眨骆驼熬煮米粥凄凉 里看到母亲，因此鼻酸。 三、1.B2.A3.D4.A5.C6.B7.B8.B 4.B 四、1.庭院地面雪白的树上栖息着鹊鸦，秋露无声无 5.我心中“时光的气味”是杏子味的，以前家里的 息打湿了院中桂花。 小院子中种了一棵杏子树，每年都能闻到杏子 2.卖风筝的铺子都将自己的招牌挂了出来：有的 的香气，后来搬家了，就再也没闻到过了。 一律是生肖的，有的清一色是卡通人物的，有 八、提示：本次习作为命题作文，要求结合具体的事 的都是鸟类。 例来体现时光匆匆，可用上一定的修辞手法 五、1.今夜月明人尽望不知秋思落谁家 来写。 2.(1)一字值千金(2)近水知鱼性 B卷 3.少壮不努力老大徒伤悲 一、我国著名杂交水稻之父，一生致力于杂交水稻技 六、1.寒食东风御柳斜日暮汉宫传蜡烛 术的研究、应用与推广，发明“三系法”籼型杂交 2.B 水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了超 3.表达了作者对现实的不满，对权贵豪门的 级杂交稻技术体系，为我国粮食安全、农业科学 讽刺。 发展和世界粮食供给作出杰出贡献。 七、I.ABC 二、1.C 2.300~3000吉赫兹 2.听一支新曲喝一杯美酒，天气、亭台都和去年 3.(1)V(2)V(3)V(4)× 的一样。 八、1.DB 3.D 2.环境拟人火势的凶猛 单元学习成果验收（三） 3.B A卷 4.孩子看着屋内还在蔓延的大火，既震惊又害 一、口吻唠叨耽误惶恐绊倒 依偎绽放徘徊蒸汽搓手 怕，愣愣地站在原地不知道该怎么办。 二、1.D2.B3.A4.C5.A6.D7.B8.D 5.因为此时的男孩变成了小精灵的模样，两个孩 子看到这么小的男孩，而且还会说话，感到 三、1.我在家门口转来转去，自己也记不清转了多少 圈。我不时向村口望去，两分钟看一次，期待 惊恐。 又紧张。 九、提示：本次习作为半命题作文，写出某个人在你 2.我在田野上奔跑，小草向我招手，花儿对我展 成长过程中的帮助和教育。重点是把事例写具 开笑容，连风中都饱含着一丝甜蜜。 体，要求在事例中体现那个人对自己的帮助或 我在田野上奔跑，花草都是一副无精打采的样 教导。 子，风姑娘也不愿来到我的身边，好像是在躲 第五周自我诊断练习 开我。 A卷 四、逃去如飞千门万户徘徊匆匆匆匆徘 一、明媚挪开砖头草丛蒸徘徊绽 徊如轻烟微风吹散了薄雾初阳蒸融了 二、①赤②俐俐③念念④如飞 五、1.暖风吹得游人“醉” ⑤然⑥司空⑦不动⑧永无 2.D3.C 1.金灿灿白茫茫2.④⑧ 4.道德需要自我约束，请给他人多一些方便。 3.(1)⑥(2)⑦(3)③ 六、1.B 三、1.B2.C3.D4.B5.A6.C7.B 2.(1)环境外貌既写出了小女孩家小、黑的 四、洗澡的时候，日子从流水里过去；喝水的时候，日 特点，表明小女孩家里的条件不好；又表 子从水杯上过去。 现出小女孩母亲病得严重。 五、有再来的时候杨柳枯了有再开的时候 (2)这句话运用了动作描写，写出了小女孩动 聪明的为什么一去不复返呢 作的利索，也反映出小女孩很能干。 六、1.今天妈妈不会带“我”出去玩了 3.短文写了“我”买橘子看望黄果树下的小女孩 2.C3.D 一家，小女孩做了小橘灯送给“我”的故事。 七、1.AC 4.D 2.恐惧放心感恩 5.“小橘灯”象征着对未来美好生活的向往，也 3.(1)增强语气，表现出“我”对母亲的关心以及 象征着希望和光明。短文中的小女孩乐观勇 “我”内心的担忧。 敢，面对困境仍然对未来充满希望，令人赞叹。 卷 10 培优 七、提示：本次习作为半命题作文，先将题目补充完 整，重点是围绕补充的词语来选择事例，通过事 例来抒发自己的感情。 B卷 一、《三国演义》—诸葛亮草船借箭 —一神机妙算，才 智过人 《红楼梦》 史湘云醉卧芍药丛一一纯真美丽，憨 态可掬 《爱的教育》一卡隆“顶罪”一一乐于助人，勇敢 正直 《汤姆·索亚历险记》 —汤姆刷栅栏—聪明机 智，调皮捣蛋 二、1.C2.B3.(1)D (2)烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 第六周自我诊断练习 A卷 一、1.络2.棉袍严峻 二、1.B2.C3.B4.B5.D6.C7.A 三、1.托物言志明于谦千锤万凿出深山 千锤万凿若等闲 坚强不屈、洁身自好和不怕牺牲 2.何当金络脑快走踏清秋 四、1.“乱蓬蓬的长头发”表明李大钊经受了敌人的 酷刑，“平静而慈祥”写出了父亲经受重刑后的 坚强和淡定。通过对父亲外貌和神态的描写， 表现了父亲虽然受过折磨，却依然坚定的 精神。 2.他对于革命必胜的信心 3.李大钊先生，我们有今天幸福的生活，离不开 您的付出，您为了国家和民族，牺牲了自己的 生命，您的精神值得我们学习，我们会永远记 住您！ 五、1.因为他觉得数学太简单，一学就懂。 2.这句话是对杨老师的外貌描写，从外貌可以看 出杨老师是一位气宇轩昂、充满正义感的人， 这也与下文杨老师课堂上的那番话相契合。 3.因为在杨老师一番话的影响下，苏步青看清了 当时中国的形势，明白了数学的真正意义和自 己身上肩负的历史责任。为了救亡图存，必须 振兴科学，数学是科学的开路先锋，为了发展 科学，必须学好数学。 4.B 5.身在21世纪的我应该努力学习中国优秀的传 统文化知识，用知识武装自己，为将来建设祖 国献出自己的一份力。 六、提示：本次习作为自命题作文，选择你身边熟悉 的人来写，重点通过具体事例突出他的精神 品质。 B卷 一、《鲁滨逊漂流记》中，在流落荒岛时，鲁滨逊很快 名卷 108