单元学习成果验收(1)【验收范围：第一单元】-【培优名卷】2025-2026学年六年级下册语文（统编版）

写清校名、进名和班纸（或江 口监考人不读题、不讲通： 学校： 班级： 姓名： 口请书写工整，字迹清楚，春面整洁 弥一 六、记叙文阅读。(16分】 D.“我”小时候母亲煮了腊八粥会分给邻居和亲友，由此可知“我”家的生活条件很好 腊八粥 5.短文共讲了三件事，分别是什么？其中详写的是哪件事？这样写有什么好处？(4分) 从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给我们煮腊八粥。 这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核 桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄千等，小的有各种正子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口 母亲每年部是煮一大锅，不但合家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友。母亲说：这 6.读最后一个自然段，“我”为什么低下头去？体现了“我”怎样的感情？(4分) 腊八粥本来是佛教寺煮来供佛的一十八种千果象征着十八罗汉，后来这风俗便在民间通 行，因为借此机会，清理橱柜，把这些剩余杂果，煮给孩子吃，也是节约的好办法。最后，她 七、习作。(30分) 叹一口气说：“我的母亲是腊八这一天逝世的，那时我只有十四岁。我伏在地身上痛哭之 你的家乡有哪些风俗习惯？请你介绍家乡的一种风俗或写一写你参加的一次风俗活 后，赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭，还看见灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥，现在 我每年还煮这腊八粥，不是为了供佛，而是为了纪念我的母亲。"” 动的经历。将风俗的特点或活动的过程介绍清楚」 我的母亲是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是农历腊入！那时我已有了自己的 开拓思维B卷能力提升 家，为了纪念我的母亲，我也每年在这一天煮腊八粥。虽然我凑不上十八种千果，但是孩子 一、写出下列语句描绘的人物。(6分) 们也还是爱吃的。杭战后南北迁徒，有时还在国外，尤其是最近的十年，我们几乎连个 “家”都没有，也就把“腊八”这个日子淡忘了： 1.身长九尺，髯长二尺：面如重枣，唇若涂脂：丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。 今年“腊八”这一天早晨，我偶然看见我的第三代的几个孩子，国在桌旁边，在洗红枣， 剥花生，看见我来了，都拾起头来说：“姥姥，以后我们每年还煮腊八粥吃吧！妈妈说这腊 2.两弯似蹙非整胃烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两福之愁，娇袭一身之病。泪光点点， 八粥可好吃啦。您从前是每年都煮的。”我笑了，心想这些孩子们真馋。我说：“那是你们 娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。 妈妈们小时候的事情了。在抗战的时候，难得吃到一点甜食，吃腊八粥就成了大典。现在 为什么还找这个麻烦？” 3.身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明 他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说：“妈妈和姨妈说，您的母亲为了 星，两耳过肩查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。 纪念她的母亲，就每年煮腊八粥，您为了纪念您的母亲，也每年煮腊八粥。现在我们为了纪 二、文学常识选择。(4分) 念我们数爱的周总理，周爷爷，我们也要每年款腊八粥！这些红枣、花生、栗子和我们能凑 1.中国文学史上素有“唐诗、宋词、元曲、明清小说”的说法，可见唐朝的诗歌非常具有代表 来的各种豆子，不是代表十入罗汉，而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年， 性。下列不属于唐朝诗歌的一项是()。 大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起…”他一面说一面从口袋里掏出一小张叠 A.贺知章《咏柳》B.王昌龄《出塞》C.李白《望天门山》D.王安石《泊船瓜洲》 得很平整的小日历纸，在1976年1月8日的下面，印着“农历乙卵年十二月入日”的字样。 2.下列作者与作品搭配有误的一项是( 他把这张小纸送到我眼前说：“您看，这是妈妈保留下来的。周爷爷的忌反，就是腊八！” A.曹雪芹—一《红楼梦》 B.笛福—《格列佛游记》 我没有说什么，只泫然地低下头去，和他们一同利起花生来。 C.曹文轩—《草房子》 D.马克·吐温—《汤姆·索亚历险记》 1.读第2自然段可知，腊八粥原本是用来 的，里边的十八种干果象征着 三、阅读下面《文字学概要》目录，完成练习。(10分) ,后来这风俗才在民间通行。(2分】 目表 五卷体的滨安下泉有松段的区子 2.孩子们想让“我”煮腊八粥的原因是什么？用“”在文中画出来。(2分) 一》饼究来带龄风其半形体的香因 双代束书的发钢 3.第1自然段在文中的作用是( )。(多选)(2分) A.引出短文的线索，贯穿全文 B.引起下文，为下文母亲去世作铺垫 C.直抒胸臆，点明主题 D,点明“我们”家的人都喜欢喝腊八粥 4.下列说法不正确的一项是()(2分) A从短文中可知，“我”母亲的母亲、“我”的母亲以及周总理都是在腊八这天逝世的。 (三不入三书的文中 B.“我”的孩子们还小的时候，吃腊八粥是大典，因为当时在抗战，能吃到一点甜食不 1.“六书“指的是 指事、会意、 、转注和假借。(4分】 容易。 2.汉字的形成和发展与其演变过程息息相关，你知道汉字字体的演变过程吗？写一写。 C.孩子们认为如今腊八粥中的十八种干果象征的是他们这一代准备走上各条战线的中 (6分》 国少年，象征着团结。 培优名卷@ 培优名卷巴参考 第一周自我诊断练习 A卷 一、戚匙沸腾熬腊八粥咽何况 二、1.D2.C3.B4.C5.D6.A7.B 三、示例：把白米、红豆、枣子装进棕叶里，再撒上 点白糖，放到锅上蒸，不一会儿粽子的香气就飘 满了整间屋子。 四、1.腊八腊月二十三除夕初一元宵对 传统节日的喜爱 2.等粥喝粥温馨和膝、其乐融融 五、1.ADBC2.C 3.临近春节首先要去采买过年时所需要的物品， 妈妈会给我买一些平时不允许吃的零食糖果。 除夕夜要守岁，初一开始和长辈们一起去亲戚 家拜年。 六、1.划船比赛军民赶鸭子划船比赛军民赶 鸭子 2.D 3.AB 4.擂鼓打锣的桨手带头的 5.C 6.感受到了当地淳朴的民风民俗，表达了作者对 民风民俗的喜爱及对故乡的怀念。 七、提示：本次习作要求写一写自己喜欢的传统节 日，可从当地的习俗、发生过的有趣的或难忘的 故事等方面来写，写事件时交代清楚故事的经 过，重点是表达出自己对这一传统节日的喜爱。 B卷 一、D 二、1.(1)A(2)B 2.当时孔融的大儿子才九岁，小儿子才八岁。 3.聪明早熟、深明大义、临事坦然。 第二周自我诊断练习 A卷 -、1.C2.A3.B4.D5.B6.B7.D8.B 二、1.虽然只相隔了一条银河，但（牛郎织女）也只能 含情脉脉，相视无言。 2.聚精会神 目不转睛 全神贯注 三、1.纤纤耀素手札札弄机杼 2.日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家 3.少壮不努力老大徒伤悲 四、示例：“这次获奖我最要感谢的就是我的老师和 家人，是老师的耐心指导给了我努力的方向，是 家人的鼓励和支持给了我前进的力量。这个奖 既是对我的肯定，又给了我信心，我会在接下来 的学习中继续努力，争取更大的进步。” 五、1.冷露无声湿桂花人尽望 2.即庭中，庭院中。地面因月光照射而呈现银 白色。 培优名 2.现在我们为了纪念我们敬爱的周总理，周爷 答案 爷，我们也要每年煮腊八粥！ 3.AB 4.D 3.D 5.短文讲了母亲给“我们”煮腊八粥、“我”煮腊 4.表达了诗人中秋之夜对家人的思念之情。 八粥怀念母亲以及小辈们为了纪念周总理央 六、1.发源地及曲社演唱地点戏本内容文辞 求“我”煮腊八粥这三件事。其中煮腊八粥怀 曲调串演时的姿态串演时的姿态 念周总理是详写，这样布置详略得当，突出主 2.C3.B 题，更好地表达了作者的意思。 4.昆曲演唱的地点受限，只能在厅堂里，平剧则 6.“我”想到了敬爱的周总理，孩子们说的话打动 不同。平剧演唱时大多声音洪亮，因此即使在 了“我”，体现了“我”对周总理的怀念。 戏台上演唱，也能使观众听清。 七、提示：本次习作要求写写家乡的风俗或参加一次 5.将《游园》中杜丽娘与丫头的舞态与《李陵碑》 风俗活动的经历。写风俗需要把风俗的特点、起 中杨老令公的姿态对比，让读者更深刻地明白 源等介绍清楚；写经历则需要把活动的经过写完 在昆曲的串演中，歌舞并重，且动作跟姿势重 整，体现出风俗活动的有趣之处。 在对称。使读者更有画面感，生动形象。 B卷 七、提示：本次习作要求介绍一种艺术形式，首先要 一、1.关羽2.林黛玉3.孙悟空 了解这种艺术形式，可以从艺术形式的起源、演 二、1.D2.B 出方式、特点等方面来了解并介绍，注意按照一 三、1.象形形声 定的顺序叙述，合理布局。 2.甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书 B卷 第三周自我诊断练习 -、1.D2.A3.C A卷 二、1.C 一、袭击缺乏恐惧凄凉 2.(1)对偶广大浩茫孤寂 二、1.B2.C3.C4.A5.B6.C7.A8.D (2)潦倒落魄意志坚定不屈服 9.B 3.因为面对牢狱苦难和高官厚禄的诱惑，文天祥 三、独立生活没有重见天日的希望锻炼自己 意志坚定，始终不肯苟且投降；因为文天祥钢 没有人叫自己起床身处热带，不用穿衣服 铁意志之下人的肉身的真实性，让我们体味了 动手能力变强没有人给自己做饭孤独 伟大的人性和铮铮男儿的不朽人格；因为无论 有更多自己的时间少了家人的陪伴 时光怎样改变，无论民族构成如何增容扩大， 四、1.ABCD2.AB 无论道德是非观念几经嬗变，文天祥，作为我 3.文中鲁滨逊刚到荒岛的情节令我印象深刻，刚 们民族精神的象征，仍会是在日后无数个世代 到荒岛，鲁滨逊能快速冷静下来，思考处境并 激励一辈又一辈人的道德典范。 考虑该怎么做，这令我很佩服。 单元学习成果验收（一） 五、1.D A卷 2.调和陶土放进柳条筐 一、摊贩饺子汤匙文章腊八粥 3.C 王侯乌鸦元宵栖息含情脉脉 4.①陶土太软，不合用②晒干后放进特制的大 二、1.D2.C3.A4.C5.D 柳条筐里③在容器四周架上木柴，在容器下 6.A7.D8.C9.C 生炭火 三、1.无可奈何无能为力一筹莫展 5.短文讲述了鲁滨逊制作容器的过程。 2.今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思 6.他在看到火堆里陶器的碎片后就立马想到了 之情落在了谁家？ 可以用火烧制陶器，并制作成功。这体现出鲁 四、1.日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家 滨逊十分善于观察，动手能力强，也很聪明。 2.朝露待日晞阳春布德泽 六、提示：本次习作为命题作文，以《我解决了困难》 五、1.等粥详写 为题，写写自己解决困难的过程，可从事件的起 2.B 因、经过、结果入手去写，重点在解决的过程，要 3.示例：每到冬天，街上到处都飘着烤红薯的香 描写详细。 气。将烤得软软的外皮揭开，露出里边软糯的 B卷 果肉，咬上一口，红薯的香味充满整个口腔。 一、C 几口下肚，整个身体都暖和了。 二、1.行书天下第一行书楷书 六、1.供佛十八罗汉 2.(1)王羲之(2)欧阳询 卷 105 培优 第四周自我诊断练习 A卷 -、dàox0dacuòlnguǎ 二、①心意②若狂③泪水 ④全美⑤口舌⑥不绝 1.一心一意诚惶诚恐 2.(1)⑥(2)② 三、1.B2.D3.C4.C5.A6.D 四、我更喜欢第二句，第二句将人们看到孩子回来后 欣喜激动的心理表现得更细腻。 五、读书须用意一字值千金 近水知鱼性近山识鸟音 六、勇敢、不畏艰险他流落无人荒岛，在岛上遇到 野人杀害同伴都没有恐惧，而是冷静处理，保护 了自己 七、1.人文社科文学自然科学艺术 2.C 3.③⑥①②④⑧⑤⑦ 八、1.B 2.“我”在一旁用法语自言自语时，大副没有流露 出注意的神情，且一言不发 3.(1)V(4)V 4.A 5.短文讲述了作者一行在印度洋上乘风破浪时， 作者看到的以及发生的故事。 6.我认为作者是个善于观察的人，短文第2自然 段，作者从舷灯透镜光片的安装方式知道了这 样安装能使它的全部光能发挥到极致；作者还 是一个十分热爱海洋的人，从第4自然段中可 以看出。 九、提示：本次习作要求向同学们介绍一本令自己印 象深刻的书。可先简单介绍一下这本书，重点写 令你印象深刻的原因，可以从故事内容、令你印 象深刻的情节或者人物来入手。 B卷 一、1.韩愈欧阳修柳宗元苏轼苏洵苏辙 王安石曾巩 2.蒲松龄聊斋志异 二、【活动一】马舟 【活动二】舟：姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 【活动三】古代的交通工具以马和船为主。 单元学习成果验收（二） A卷 一、流落处境凄凉理智心平气和 控制优伤防御恐惧重见天日 二、1.C2.C3.B4.D5.B6.A7.B 三、1.我几乎花了一年的工夫才完全布置好我那个 用栅栏围起来的小小的住所。 2.自习课上，同学们都在认真看书，教室里静得 能听到针掉下的声音。 名卷 106