主题5 人体生理与健康 大单元情境串联-【众相原创·赋能中考】2026年中考生物课堂精讲册配套课件（陕西专用）

该初中生物学课件聚焦“人体生理与健康”中考核心考点，覆盖听觉形成、营养消化、血液循环、运动调节等高频内容，严格对接中考说明，分析结构与功能观、生命活动调节等考点权重，归纳情境分析、识图作答等常考题型，备考针对性强。 课件亮点在于“大单元情境串联”设计，以小秦一天生活为线索整合多模块知识，通过早餐营养对比题解析营养均衡考点，培养科学思维和健康意识。助力学生掌握情境题答题逻辑，教师可依托此系统规划复习，提升中考冲刺效率。

生物学 陕西 课堂精讲册 1 第一部分　立足教材过基础 主题五　人体生理与健康 大单元情境串联 小秦的学习生活日常 大情境导入　青少年是国家的希望、民族的未来，其身心健康日益成为全 社会重要关切的问题。如图一为中学生小秦学习生活的一天。 图一 子情境1 起床 (1)闹钟响起，小秦按时起床。闹钟的铃声被耳郭(耳廓)收集后，逐步传递 到 处产生神经冲动，神经冲动沿着听神经传到 ⁠ 形成听觉。 耳蜗　 大脑皮层的听觉 中枢　 (2)一顿营养均衡的早餐，是开始健康生活的重要一步。小秦选择食用图一 中营养更合理的食谱 (填“1”或“2”)，该食谱中 ⁠主要为人 体提供能源物质糖类。 2　 馒头　 (3)牛奶中的蛋白质在小秦体内最终被分解为 ，经 ⁠过 程进入血液，随 (填“肺”或“体”)循环最先达到图二心脏的[ A ] ⁠。 图二 氨基酸　 吸收　 体　 A 右心房　 子情境2 上学 (4)上课时，小秦聚精会神地听讲，积极举手发言。当伸肘举手时，图一中 a处于 状态。 舒张　 (5)活力大课间，小秦听到广播体操音乐响起就开始一系列动作的展示，这 属于 反射，该反射活动的效应器是 ，其受到神 经传来的刺激收缩，牵拉骨围绕 活动完成一系列动作。 条件　 肌肉(骨骼肌)　 关节　 (6)做完广播体操后，小秦同学心跳加快，膈顶部由 到 (填图一 中字母)表示的呼气过程也会加快。呼气时，小秦的胸骨和肋骨 ⁠ 运动，肺内气压 外界气压。 d　 c　 向下向 内　 大于　 (7)泌尿系统中 会不停地分离出血液中的尿素形成尿液，但是 小秦只是在课间才会去厕所，这是因为泌尿系统中的 ⁠能暂时贮存 尿液。 肾(肾脏)　 膀胱　 (8)小秦吃完午餐后，血液流经小肠血管e、f，图一中血糖含量更高的是血 管 。此时他体内 (填激素名称)分泌量会增加，以调节糖类 在体内的吸收、利用和转化。 f　 胰岛素　 (9)小秦认真做眼保健操，预防近视。如果眼睛近视，成像的位置就会落在 图一中[ ② ] 的前方，需通过配戴 透镜加以矫正。 ② 视网膜　 凹　 (10)体育课上，小秦看到有的同学快转齐摇，绳儿飞翻，跳绳时维持平衡 主要依靠神经中枢中的 。小秦同学参加了长跑训练，结束后大汗 淋漓，人体通过分泌激素促进图三中[ ④ ] 对水的 ⁠， 导致尿量减少。 小脑　 ④ 肾小管　 重吸收　 图三 (11)学习完“健康地生活”一节内容后，老师鼓励同学们在今后的学习和 生活中，要学会关注自身心理健康，积极主动地调节情绪，以乐观的心态 面对挑战。请你帮小秦给出一个能减轻心理压力的建议： ⁠ (写出一点即可)。 空闲时间坚持 运动(或周末去爬山；偶尔听听音乐等)　 子情境3 放学 (12)小秦骑自行车回家途中，不小心摔倒，划破了皮肤。伤口处有少量血 液渗出，说明是 破裂，不一会儿伤口便结痂，这是 ⁠ (填血细胞)的功劳。 毛细血管　 血小 板　 (13)回到家，妈妈告诉小秦她得了轮状病毒感染引起的急性胃肠炎。他帮 妈妈拿了如图四所示的药物，该药属于 ⁠。 图四 非处方药　 (14)妈妈嘱咐小秦要注意手部卫生，做到饭前便后洗手。从传染病预防措 施来看，这属于 。小秦之前接种过轮状病毒疫苗，接种 该疫苗后体内可产生相应的 ，从而提高机体对轮状病毒的抵抗 力，这种免疫属于 (填“非特异性”或“特异性”)免疫。 (15)晚上睡觉前，小秦洗脸时摸到下巴上长出许多胡子，这是由 ⁠ 引起的正常变化。 (16)这一天，小秦体内所有生理活动协调、有序地进行，体现了人体的生 命活动受 系统和 系统的共同调节。 切断传播途径　 抗体　 特异性　 雄激素 (或性憿素)　 神经　 内分泌　 $