小专题培优1 与光合作用、呼吸作用相关的曲线-【众相原创·赋能中考】2026年中考生物课堂精讲册配套课件（陕西专用）

该初中生物学中考复习课件聚焦“光合作用与呼吸作用相关曲线”核心考点，严格对接中考说明，分析曲线解读（如夏季一天生理活动、密闭容器气体变化）的高频考查权重，归纳曲线判断、强度比较、有机物积累分析等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“曲线要点解读+中考真题训练”模式，如通过2024聊城真题解析曲线Ⅰ（光合作用）与Ⅱ（呼吸作用）的判断，培养学生科学思维和生命观念。详细拆解c点气孔关闭、18时有机物最多等考点突破方法，帮助学生掌握曲线分析技巧，教师可依此高效指导中考冲刺复习。

生物学 陕西 课堂精讲册 1 主题四　植物的生活 小专题培优1　与光合作用、呼吸作用相关的曲线 曲线解读 1. 夏季晴朗的一天中植物的生理活动变化曲线 常考曲线 要点解读 曲线甲：起点和终点的活动强度为0，表示 ⁠作用 曲线乙：时刻都在进行，表示 ⁠作用 a、e点：光合作用强度 ⁠呼吸作用强度 a点之后、e点之前：光合作用强度 呼吸作用强度，植物从 ⁠点开始积累有机物 光合　 呼吸　 等于　 大于　 a　 常考曲线 要点解读 e点之后：呼吸作用强度 光合作用强度，植物开始消耗有机物；因此， ⁠点积累的有机物最多 c点下降的原因：正午温度过高，为了降低蒸腾作用，部 分 关闭， 供应减少，因此光合作用强度有所下降 大于　 e　 气孔　 二氧化碳　 2. 密闭容器内一天中二氧化碳浓度、氧气浓度、有机物含量的变化曲线 常考曲线 要点解读 0～6时：光合作用强度 呼吸作用强度，消耗氧气和有机物，释放二氧化碳 6～18时：光合作用强度 呼吸作用强度，吸收二氧化碳，积累有机物并释放氧气 18～24时：光合作用强度 呼吸作用强度，消耗氧气和有机物，释放二氧化碳 ：一天中氧气浓度最高、有机物积累量最多的时刻 小于　 大于　 小于　 18时(b点)　 3. 植物的二氧化碳吸收量、氧气释放量与光照强度的关系曲线 常考曲线 要点解读 A点：光照强度为0，不进行光合作用，只进行呼吸作用 AB段：随着光照强度的增强，光合作用逐渐增强，但光合作用强度 呼吸作用强度，植物表现为消耗氧气、释放二氧化碳 B点：光合作用强度 呼吸作用强度，二氧化碳的吸收和氧气的释放处于平衡状态 小于　 等于　 常考曲线 要点解读 BC段：随着光照强度不断增强，光合作用强度 ⁠呼吸作用强度，植物从外界吸收二氧化碳，积累有机物并释放氧气 C点：光合作用强度达到最大值 C点之后：光合作用强度不再随光照强度增强而增强 大于　 针对训练 1. (2024聊城)了解植物光合作用和呼吸作用的情况，可以帮助提高作物产 量。关于玉米一天中生理过程变化的曲线(如图)，下列分析合理的是 (　A　) A. 曲线Ⅰ为光合作用，Ⅱ为呼吸作用 B. 玉米在a、c点既不进行光合作用，也不进行呼吸作用 C. 比较a、p、c三点，p点有机物积累最多 D. 在b点玉米停止进行光合作用 A 2. (2025北京模拟)垂柳和旱柳是北京地区常见的绿化树种。为选育优良的 柳树品种，园林工作者进行了如下研究。下列叙述错误的是(　B　) A. 在一定范围内随光照强度增加，两种幼苗的光合速率均增强 B. 相同光照强度下，旱柳的光合速率更高 C. 随光照强度增加，旱柳释放的氧气比垂柳少 D. 光合作用主要在叶肉细胞的叶绿体中进行 B 3. (2023张家界)为了探究光合作用，某生物兴趣小组测定了晴朗的一天中 大棚内某蔬菜释放氧气或吸收氧气的量(相对值)随时间的变化，并绘制了 如图所示的曲线。下列叙述中不正确的是(　D　) A. AB段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用 B. BD段植物光合作用与呼吸作用都进行 C. C点时光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等 D. DE段光合作用释放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量 D 【解析】AB段只吸收氧气，且吸收量不变，表示没有进行光合作用，A正 确。BD段氧的释放量逐渐增加，所以进行光合作用，呼吸作用在一天中 时刻都进行，B正确。C点氧的释放量为0，表示光合作用和呼吸作用的强 度相同，即光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等，C正确。DE 段，氧的释放量大于零，所以光合作用强度大于呼吸作用强度，即光合作 用释放氧的量多于呼吸作用吸收氧的量，D错误。 4. (2025咸阳一模改编)小秦学校的生物学校本课程中开设了一门劳动技能 课——种植“绿色菜园”。在园内，同学们开展了一系列植物栽培和科学 探究活动。 (1)图1中①②③表示小白菜叶片进行的三种生理活动，小白菜能通过[ ① ] 作用合成有机物，并通过 (填“导管”或“筛管”)将有机物运输到各个器官。 (2)小秦发现个别小白菜有烂根的情况，推测可能是浇水过多，影响了植物 根部的 作用。 ① 光合　 筛管　 呼吸　 (3)为了提高产量，同学们施加了有机肥，这样做可以为小白菜的生长提 供 ⁠。 (4)同学们把小白菜放在密闭透明玻璃罩内，将其置于室外培养，测得装置 内一天的二氧化碳浓度变化如图2所示。分析可知，该植株一天内 在 时积累的有机物总量最多，此时是收获小白菜的最佳时间。 无机盐　 18　 (5)采摘后，为了延长小白菜的储藏时间，请你给小秦提一条建议： ⁠ ⁠。 低温 储藏　 $