第2课时 水的利用与散失-【众相原创·赋能中考】2026年中考生物课堂精讲册配套课件（陕西专用）

该初中生物学中考复习课件聚焦“水的吸收、运输和散失”“植物的蒸腾作用”核心考点，对接陕西中考说明，分析近3年考点权重（2023、2025年各1分，2024年0.5分），通过表格对比（导管与筛管）、实验探究（叶片与蒸腾作用关系）等梳理考点，归纳选择、情境分析等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“溯源针对练+真实情境破重难”模式，如2024陕西真题改编题分析叶片结构与功能，结合实验设计培养科学思维，通过熊童子叶片结构情境题强化生命观念。提供易错字复写、考点分层训练，帮助学生掌握答题技巧，教师可依此高效规划复习，提升中考得分率。

生物学 陕西 课堂精讲册 1 主题四　植物的生活 第2课时　水的利用与散失 一阶　追本溯源过考点 二阶　真实情境破重难 陕 西 中 考 年 份 2025 2024 2023 教 材 链 接 人教：七下P22～28 苏教：七下P83～88、P95～103 分 值 1 0.5 1 苏科：七上P112～114，七下P104、P139～141、P148 返回目录 考点1　水的吸收、运输和散失(3年1考) 主要通过叶片上的① ，由② ⁠作用散失 气孔　 蒸腾　 主要结构：根、茎中的③ ⁠ 蒸腾作用拉动水分向上运输，溶解在水中的④ ⁠随之被运输到植物体的各个部位 主要部位：根尖⑤ ，着生有大量的⑥ ，使根尖具有巨大的吸收面积 导管　 无机盐　 成熟区　 根毛　 返回目录 植物体内运输物质的结构 运输的物质 方向 导管 ⑦ ⁠ ⁠ 从⑧ 向⑨ ⁠ 筛管[2025.16(4)] ⑩ ⁠ 从⑪ ⁠向⑫ ⁠ 水和无机盐 下　 上　 有机物　 上　 下　 备考补充 (1)植物吸收的水，一部分被叶肉细胞用于光合作用等生命活动，其余绝大 部分通过蒸腾作用散失到大气中。 (2)根从土壤中吸水的原理：根毛细胞液浓度＞土壤溶液浓度，细胞吸水； 根毛细胞液浓度＜土壤溶液浓度，细胞失水。 返回目录 考点2　植物的蒸腾作用(3年2考) 1. 蒸腾作用的概念：水从活的植物体表面以 ⁠状态散失到大气 中的过程。 2. 蒸腾作用的主要器官——叶片 水蒸气　 叶肉 叶脉 叶片结构示意图及横切面显微照片 返回目录 (1)叶片的结构 　备考补充 大多数植物(如向日葵)叶片上表皮的气孔数量少于下表皮，而一些浮 水植物(如浮萍)叶片上表皮的气孔数量则往往多于下表皮。 表面：包括上、下表皮，分布有气孔，表皮细胞内无叶 绿体，属于保护组织 叶肉：细胞中含 ，是光合作用的主要场所， 属于薄壁（营养）组织（2024.7A） 叶脉：起运输和支持作用，有导管和筛管，属于 。 组织 返回目录 (2)气孔：是植物蒸腾作用的“门户”、气体交换的“窗口”，通常是由一 对半月形的 围成的小孔[苏教、苏科：空隙]，通过保卫细胞 形状和大小调节气孔的张开和闭合。(2024.7D) 气孔的张开和闭合 保卫细胞　 返回目录 探究叶片与蒸腾作用的关系 实验 装置 实验设计 实验现象 实验结论 同一植株大小相同的两根枝条A、 B，A保留叶片，B摘除叶片，分别插入两支大小相同且盛有等量清水的试管中，向试管中滴几滴油，让油铺满水面 插有枝条A的装 置内液面低于 插有枝条B的装 置内液面 ⁠是 植物进行蒸 腾作用的主 要器官 叶片　 返回目录 3. 蒸腾作用的影响因素：主要有光照强度、环境温度、空气湿度、叶片数 量等。 4. 蒸腾作用的意义(2023.3) 对植物自身 ①拉动水和无机盐在体内运输，保证各组织器官对水和无机 盐的需要； ②降低叶片表面的温度，避免被过高的气温灼伤 对生物圈 提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环 5. 蒸腾作用在生产生活上的应用：移栽树木时，剪去部分枝叶、选择在阴 天或傍晚移栽，移栽后对植物进行遮阴处理等都是为了 ⁠植物的蒸 腾作用，减少水分散失，提高成活率。 降低　 返回目录 管 管 作用 水蒸 ⁠ 细胞 叶 ⁠ 导　 筛　 蒸 腾　 气　 保 卫　 脉　 dǎo shā zhēnɡ ténɡ qì bǎo wèi mài 返回目录 考点1　水的吸收、运输和散失 1. (课标情境·烧苗现象)植物栽培大赛活动中，小明栽培的五彩椒出现“烧苗”现象。下列补救措施中，正确的是 (　B　) A. 晒太阳光 B. 适量浇水 C. 大量施肥 D. 升高温度 B 返回目录 2. (人教七下P23“观察·思考”改编)将一段芹菜插入装有红墨水的锥形瓶 里，一段时间后，观察叶的颜色变化。下列相关叙述错误的是(　A　) A. 叶柄运输红墨水的结构是筛管 B. 红墨水的运输方向是由下向上 C. 红墨水上升动力来自蒸腾作用 D. 叶片中最先出现红色的是叶脉 A 返回目录 考点2　植物的蒸腾作用 3. (人教七下P23正文改编)某天早晨，小明发现家里罩住植物的塑料袋内 出现了大量水珠，他很好奇这些水珠是如何产生的，请你给他一个合理的 解释(　B　) A. 植物通过呼吸作用吸收的 B. 小水珠的形成可能与植物的蒸腾作用及空气湿度有关 C. 植物进行光合作用产生的 D. 小水珠的形成与植物无关，是空气中的水蒸气凝结成的 B 返回目录 4. (苏科七下P141正文改编)蒸腾作用是植物散失水分的主要方式，它对植 物的生活有着重要的意义。以下是四位同学学完蒸腾作用后发表的有关言 论，其中说法错误的是(　A　) A. 小西说：“土壤中有许多无机盐，蒸腾作用可以促进根对无机盐的吸 收。” B. 小秦说：“夏天，树荫底下比较凉快有蒸腾作用的功劳。” C. 小明说：“蒸腾作用就像一个水泵，有一个向上的拉力，使水分向上 运输。” D. 小华说：“移栽植物时去掉部分枝叶可降低蒸腾作用。” A 返回目录 5. (2024陕西7题1分)如图①②是葡萄叶的不同结构。下列说法正确的是 (　B　) A. 葡萄贮存的糖类物质由①细胞中的细胞核制造 B. ①细胞通过光合作用维持碳氧平衡 C. 由②进入的二氧化碳是呼吸作用的原料 D. 葡萄进行蒸腾作用，少量水分经②散失参与水循环 B 返回目录 生活情境 熊童子是多年生肉质草本植物，叶片肉质，可以储存更多的水分。绿色叶片密布白色绒毛，有利于防止水分的散失，外形很像熊掌，奇特而有趣(图1)。图 2 是其叶横切结构图。 返回目录 1. 【重难点：叶片的结构】根据其叶片横切结构和外形特点，可推测 (　D　) A. 其原产地属于高温、湿润的环境 B. 肉质叶片中的有机物主要是由①和③制造的 C. 肉质叶片中的水分主要储存在②中 D. ④多分布于下表皮，利于防止水分散失 D 返回目录 2. 【重难点：蒸腾作用】如图是小秦同学构建的熊童子参与生物圈水循环 示意图，其中过程a是(　C　) A. 呼吸作用 B. 光合作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用 温馨提示　 请完成分层练习册P19～20 C 返回目录 $