主题2 生物的多样性 大单元情境串练-【众相原创·赋能中考】2026年中考生物课堂精讲册配套课件（陕西专用）

该初中生物学中考复习课件聚焦“生物的多样性”核心考点，覆盖生物分类、遗传多样性、保护措施等中考高频内容，对接中考说明分析考点权重，如脊椎动物特征占比25%、生物多样性内涵占30%，并通过神农架研学情境归纳情境分析、填空等常考题型，备考针对性强。 课件亮点在于“情境串练+核心素养融合”模式，如结合大鲵分类考纲的分类单位，培养科学思维；通过金雕流线型身体体现结构与功能观的生命观念。针对保护措施类题，示范“宣传重要性”等规范表述，帮助学生掌握答题技巧，助力中考冲刺，教师可依此系统规划复习，提升教学效率。

生物学 陕西 课堂精讲册 1 主题二　生物的多样性 大单元情境串练 走进“生物王国”神农架 大情境导入　神农架是生物“活化石”的聚集地，是濒危动物的避难所， 已被列入世界自然遗产名录。小秦跟随老师的脚步走进神农架开启一场生 态研学之旅。 (1)小秦参观动、植物标本馆时了解到，神农架现有4 000多种植物、1 000 多种动物。其中，国家一级重点保护野生动物有大灵猫、金丝猴、金雕 等，它们都属于 动物，具有共同特征较多的两种动物是 ⁠ 和 ⁠。 脊椎　 大灵 猫　 金丝猴　 子情境1 参观自然博物馆 (2)图1是小秦观察到的珙桐标本，其花朵被两片白色的大苞片包裹，形似 白鸽展翅，是我国特有的 植物。 (3)图2是小秦观察到的金雕标本，其身体呈 型，胸骨有高耸突出 的龙骨突，其上附着发达的 ，利于扇动双翼飞行。 被子　 流线　 胸肌　 子情境2 原始森林徒步 (4)沿着步行道前进途中，小秦看到了红色、粉色、白色的杜鹃花，这体现 了生物多样性中的 多样性。 (5)[跨主题六：遗传与进化]到达大鲵科研观赏区时，小秦看到图3所示的 标识牌，其提及的最大分类单位是 。大鲵是依靠肺和 ⁠进行 呼吸的，在 中完成受精。 遗传(基因)　 纲　 皮肤　 水　 (6)小秦路过某处山壁，发现其上悬挂着密密麻麻的蜂箱，老师介绍这是为 了保护中华小蜜蜂而建立的。中华小蜜蜂的体表有坚韧的 ⁠。 外骨骼　 (7)徒步至森林深处时，小秦发现有些树干上长有黑木耳或白木耳。木耳属 于 ，其菌丝深入木材内吸收有机物供自身利用，并通过 ⁠ 繁殖后代。 真菌　 孢子　 (8)小秦观察到有些植物背面有褐色隆起，他在老师的指导下采集了一株带 回学校制作成图4的标本，并进行观察。据图判断，该植物属于 ⁠ 植物。 (9)爬至金字塔峰时，小秦偶遇一群金丝猴。金丝猴的生殖发育特点是 ⁠ ⁠。 蕨类　 胎 生、哺乳　 子情境3 参与神农架生态保护 (10)建立神农架自然保护区，属于保护生物多样性措施中的 ⁠ 保护。 (11)作为一名中学生，为保护神农架中的野生动植物，我们能做些什 么？ ⁠ (写出一条即可)。 就地　 宣传保护野生动植物的重要性(或不随意破坏野生动植物栖息地； 不购买野生动植物制品等)　 $